第一篇：化工原理課程設(shè)計前言及總結(jié)(經(jīng)典)

前言

化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法；學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性、經(jīng)濟合理性。

化工生產(chǎn)常需進行液體混合物的分離以達到提純或回收有用組分的目的，精餾是利用液體混合物中各組分揮發(fā)度的不同并借助于多次部分汽化和部分冷凝達到輕重組分分離的方法。塔設(shè)備一般分為階躍接觸式和連續(xù)接觸式兩大類。前者的代表是板式塔，后者的代表則為填料塔。

篩板塔和泡罩塔相比較具有下列特點：生產(chǎn)能力大于10.5%，板效率提高產(chǎn)量15%左右；而壓降可降低30%左右；另外篩板塔結(jié)構(gòu)簡單，消耗金屬少，塔板的造價可減少40%左右；安裝容易，也便于清理檢修。本次課程設(shè)計為年處理含苯質(zhì)量分數(shù)36%的苯-甲苯混合液4萬噸的篩板精餾塔設(shè)計，塔設(shè)備是化工、煉油生產(chǎn)中最重要的設(shè)備之一。它可使氣(或汽)液或液液兩相之間進行緊密接觸，達到相際傳質(zhì)及傳熱的目的。

在設(shè)計過程中應(yīng)考慮到設(shè)計的業(yè)精餾塔具有較大的生產(chǎn)能力滿足工藝要求，另外還要有一定的潛力。節(jié)省能源，綜合利用余熱。經(jīng)濟合理，冷卻水進出口溫度的高低，一方面影響到冷卻水用量。另一方面影響到所需傳熱面積的大小。即對操作費用和設(shè)備費用均有影響，因此設(shè)計是否合理的利用熱能R等直接關(guān)系到生產(chǎn)過程的經(jīng)濟問題。

本課程設(shè)計的主要內(nèi)容是過程的物料衡算，工藝計算，結(jié)構(gòu)設(shè)計和校核。

總結(jié)

本次化工原理課程設(shè)計歷時一周，是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設(shè)計。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。

在上學(xué)期的化工原理學(xué)習(xí)中，我對于精餾塔的認識是很有限的，我們所遇到的精餾塔的計算也僅限于書上的例題和為了考試做的一些資料，它們都是簡化了的或者局部的計算，而這次的課程設(shè)計讓我接觸到完完整整的精餾計算和一些輔助設(shè)備的計算。讓我感覺到，光是平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容對于在工程方面的應(yīng)用是遠遠不夠的，這需要我們平時自覺的培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，設(shè)計中我學(xué)會了離開老師進行自主學(xué)習(xí)，參看多本指導(dǎo)書，完善自己的設(shè)計。

通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)作風更尤為重要。

最后，我還要感謝我的指導(dǎo)老師對我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設(shè)計時多了些輕松、愉快。

通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)作風更尤為重要。

第二篇：化工原理課程設(shè)計總結(jié)

《化工原理課程設(shè)計》總結(jié)

本學(xué)期順利完成了化學(xué)工程與工藝專業(yè)共100名同學(xué)的化工原理課程設(shè)計，總體來看學(xué)生的工藝計算、過程設(shè)計及繪圖等專業(yè)能力得到了真正有效的提高，可以較好地把理論學(xué)習(xí)中的分散知識點和實際生產(chǎn)操作有機結(jié)合起來，得到較為合理的設(shè)計成果，達到了課程綜合訓(xùn)練的目的，提高了學(xué)生分析和解決化工實際問題的能力。同時，在設(shè)計過程中也存在者一些共性的問題，主要表現(xiàn)在：

一、設(shè)計中存在的問題

1．設(shè)計過程缺乏工程意識。

學(xué)生在做課程設(shè)計時所設(shè)計的結(jié)果沒有與生產(chǎn)實際需要作參考，只是為了純粹計算為設(shè)計，缺乏對問題的工程概念的解決方法。

2.學(xué)生對單元設(shè)備概念不強。

對化工制圖、設(shè)備元件、材料與標準不熟悉，依葫蘆畫瓢的不在少數(shù)，沒有達到課程設(shè)計與實際結(jié)合、強化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺，如：帶控制點工藝流程圖圖幅設(shè)置、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標注以及設(shè)備、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范。

3.物性參數(shù)選擇以及計算。

在化工原理課程設(shè)計工程中首要的問題就是物性參數(shù)選擇以及計算，然而學(xué)生該開始并不清楚需要計算哪些物性參數(shù)以及如何計算。這對這些問題，指導(dǎo)老師應(yīng)在開課之初給學(xué)生講一下每個單元操作所需的物性參數(shù)，每個物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計算方法，還有如何確定體系的定性溫度。

二、解決措施

1.加強工程意識。

設(shè)計過程中鼓勵學(xué)生多做深層次思考，綜合考慮經(jīng)濟性、實用性、安全可靠性和先進性，強化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書，學(xué)會正確使用標準和規(guī)范，強化學(xué)生的工程實踐能力。為了增強學(xué)生的工程意識提出以下措施：一是在化工原理課程講述過程中應(yīng)加強對學(xué)生工程意識的培養(yǎng)，讓同學(xué)明確什么是工程概念，比如：理論上的正確性，技術(shù)上的可行性，操作上的安全性，經(jīng)濟上的合 理性，了解工程問題的計算方法。比如試差法、因此分析法等。二是查閱文獻或深入生產(chǎn)實際，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計理念，增強對設(shè)備的感性認識。三是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問題的解決方法有多個實施方案，最后應(yīng)綜合考慮操作費用和經(jīng)濟費用以及安全性等多個方面來確定最優(yōu)方案。

2.強化工程制圖本領(lǐng)。

為了提高學(xué)生工程制圖能力，應(yīng)強化計算機應(yīng)用。在課程設(shè)計開設(shè)之前應(yīng)開設(shè)AutoCAD課程，利用AutoCAD軟件繪圖，即精確又快速，也有利于適應(yīng)今后實際工程設(shè)計的新要求。此外利用計算機應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計算。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計問題。

化工原理課程設(shè)計是一個即繁瑣又費時的過程，這要求老師和學(xué)生都要有耐性，要客觀的對待每一個步驟，不能想當然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù)。應(yīng)科學(xué)地對待每一個數(shù)據(jù)，經(jīng)得起深究和考驗。

在以后的課程設(shè)計中，要精心準備更先進和工程化的設(shè)計任務(wù)，并鼓勵學(xué)生做適當討論，必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。

第三篇：化工原理課程設(shè)計

化工原理課程設(shè)計

摘 要 本次設(shè)計是針對二元物系的精餾問題進行分析、選取、計算、核算、繪圖等，是較完 整的精餾設(shè)計過程。我們對此塔進行了工藝設(shè)計，包括它的輔助設(shè)備及進出口管路的計算，畫出了塔板負荷性能圖，并對設(shè)計結(jié)果進行了匯總。此次設(shè)計的篩板塔是化工生產(chǎn)中主要的氣液傳質(zhì)設(shè)備。此設(shè)計的精餾裝置包括精餾 塔，再沸器，冷凝器等設(shè)備，熱量自塔釜輸入，物料在塔內(nèi)經(jīng)多次部分氣化與部分冷凝進 行精餾分離，由塔頂產(chǎn)品冷凝器中的冷卻介質(zhì)將余熱帶走。本次設(shè)計是精餾塔及其進料預(yù) 熱的設(shè)計，分離質(zhì)量分數(shù)為 20％的苯-甲苯溶液，使塔頂產(chǎn)品苯的質(zhì)量分數(shù)達到 95%，塔 底釜液質(zhì)量分數(shù)為 2%。綜合工藝操作方便、經(jīng)濟及安全等多方面考慮，本設(shè)計采用了篩板塔對苯-甲苯進行分 離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計算求得理論板數(shù)為 12。根據(jù)經(jīng)驗式算得全塔效率為 0.5386。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實際板數(shù)為 10，提餾段實際板數(shù)為 13。實際 加料位置在第 11 塊板。精餾段彈性操作為 2.785，提餾段彈性操作為 2.864。塔徑為 1.4m。通過板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學(xué)驗算，均在安全操作范圍內(nèi)。確定了操作 點符合操作要求。

關(guān)鍵詞：苯-甲苯；精餾；負荷性能圖；精餾塔設(shè)備結(jié)構(gòu)-I-化工原理課程設(shè)計

Abstract This design is in two yuan of the distillation analysis, selection, calculation, calculation and drawing, is a complete distillation design process.This tower was process design, including its auxiliary equipment and import and export pipeline calculation, draw plate load performance diagram, and the design results are summarized.The design of the sieve plate tower is the chemical industry in the production of gas-liquid mass transfer equipment.The design of rectifying device comprises a distillation column reboiler, condenser and other equipment, heat from the reactor input, material in the column after repeated partial gasification and partial condensation distillation separation by top product condenser cooling medium to heat away.The design of distillation column and its feed preheating design, separation and mass fraction of 20% benzeneII-化工原理課程設(shè)計 前 言 課程設(shè)計是化工原理課程的一個非

第四篇：化工原理課程設(shè)計心得

小結(jié)；

本次化工原理課程設(shè)計歷時兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設(shè)計。化工原理課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們初步掌握化工設(shè)計的基礎(chǔ)知識、設(shè)計原則及方法；學(xué)會各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計算機輔助設(shè)計過程，利用編程使計算效率提高。在設(shè)計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結(jié)合中的種種困難，也體會到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們小組的課程設(shè)計是甲醇——水篩板式精餾塔設(shè)計圖。在開始時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡單，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計》等書籍，和在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合我們課程設(shè)計是實驗數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版，自己的計算過程。

在實際計算過程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于沒有及時將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計算中不停地來回翻查數(shù)據(jù)，這會浪費了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來計算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計算時能及時查找數(shù)據(jù)，節(jié)省了大量時間。在做完提餾段計算后把所有計算步驟和計算得到的數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導(dǎo)老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點不符合實際操作的環(huán)節(jié)和計算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過討論和修改。最終得到了老師的肯定。

通過本次課程設(shè)計的訓(xùn)練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設(shè)計的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設(shè)計，還使我們樹立正確的設(shè)計思想，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風，加強工程設(shè)計能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)作風更尤為重要。

第五篇：化工原理課程設(shè)計題目

化工原理課程設(shè)計題目：

設(shè)計題目

１、苯－甲苯混合液常壓連續(xù)精餾塔設(shè)計；

２、乙醇－水混合液的常壓連續(xù)精餾塔設(shè)計；

３、正戊烷-正己烷混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計

４、氯仿（三氯甲烷）－四氯化碳混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計； ５、正庚烷－正辛烷混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計；

６、苯－氯仿混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計；

７、苯－苯乙烯混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計。

日處理原料量80噸，一天按20小時工作時計算。原料液中輕組分含量41%，要求塔頂餾出液中輕組分含量不低于96%，釜液中重組分含量不低于96%（以上均為質(zhì)量含量）。用篩板塔常壓蒸餾。（設(shè)計要求

１ 生產(chǎn)任務(wù)選擇題目相同，需要對任務(wù)中的各數(shù)字進行改動，必須做到每人一題，且數(shù)據(jù)不同。）

進料方式：自選 q=1

乙醇和水：70噸/日，原料液輕組分為50%，餾出液輕組分98%，釜液重組分96%

2、設(shè)計內(nèi)容

（1）實際塔板數(shù)的確定，加料板位置的確定，塔高的計算，塔徑的計算

（2）塔頂冷凝器的選擇計算，（選用列管式換熱器）

（3）塔底再沸器熱量恒算。水蒸氣的用量。

（4）原料儲存設(shè)備和精餾塔之間距離8米，根據(jù)物料衡算和能量衡算，選擇管路流動路線，管路尺寸，材料，管路中所需泵的型號。

3、說明

（1）計算過程中兩組分的飽和蒸汽壓可用Antoine方程計算，理論板數(shù)可用作圖法求出。由理論板數(shù)求實際板數(shù)時，全塔效率E可選用經(jīng)驗值。

（2）計算塔高時，板間距選用經(jīng)驗值。