第一篇：高三月考總結

一、高三學年家長會成功召開。

在舉例高考還有

天之際，為了加強家校溝通，努力把學生的備考狀態調整到最佳。12月5日，下午四點三十分，高三學年召開了家長會。這是高三學年在第三次月考結束后舉行的一次家長會。家長會氣氛熱烈，與會家長深受感動和啟發。家長們表示，一定要做好孩子們的后勤保障工作，鼓勵他們踏踏實實做好復習，爭取高考取得理想成績。

1.為了能更有效地提高復習效率，最大程度地調動學生們的積極性，充分利用好家校兩種資源。

2.家長會上，各班班主任圍繞月考的成績分析、今后的備考策略以及下一階段如何使學生調整好心態等方面向家長們進行了認真講解，并針對如何幫助孩子提升給家長們提了很多有價值的建議。

各班班主任各自特色的介紹，使家長們更加了解自己孩子的學習狀態，深入淺出的分析和總結讓家長們更加熟悉孩子各方面情況。會后，家長們與班主任老師進行了更有針對性的交流，教師懇切真誠又切中要害的意見，讓家長心悅誠服，各班家長和老師交流的場面十分熱烈。

3.這次家長會及時而又成功，通過真誠的交流和有針對性的科學指導，家長們對自己孩子的情況有了進一步的了解，實現了老師、家長和學生三方面更有效的理解、溝通和配合。相信經過這次家長會，我們的學生會更加努力地投入到備戰高考當中。

二、高三學年召開備課組長分析會。

為了從月考中發現問題、總結得失、尋找對策，明確高三下一步復習重點，高三學年在12月9日下午召開了由各科備課組長參加的第三次月考后質量分析會，xxx副校長參加了分析會，會上，各學科備課組長對本次月考從試卷難易度、學生得分情況及復習中存在的問題做了深刻的分析。每個備課組長就在第一輪復習中存在的困難和問題做了坦誠的分析探討，并分享了各自采取的行之有效的做法。分析中，各備課組長都強調兩個方面問題：一是要制定詳細的幫扶臨界生計劃，重視目標生的輔導，找準差距，科學備考，爭取大面積增加上線人數。二是由于復習時間十分有限，練習要做到精選精煉，重視研究高考信息，列出考點，找準方向，科學規劃，合理安排。此次備課組長分析會，簡潔務實，在總結經驗的同時，明確了下一階段努力的方向，增強了教師們復習迎考的信心。

三、宣傳簡報，激勵高三學子。

為了進一步激勵高三學生們的學習熱情，豐富高三學年的校園文化，充實我校育人內涵，高三學年黨支部利用簡報形式，為高三學生編寫了專版，已印發了5期。以誦讀古代詩文中經典文字為載體，引導學生喜愛古詩文的同時，受到思想啟發教育。文以載道，宣傳簡報內容極富思想教育意義。同時形式極富新意，深受學生喜歡，每一期都能讓學生得到古詩文的經典文字熏陶，并在內心中受到極大啟發和激勵。簡報中精選了國學中的經典文字，又能與時俱進，匯編了習總書記在各個會議上的講話中引用的古典名句，還刊印出學生模仿古詩詞形式自創的書寫高三學生心聲的詩文。

這種以學生喜聞樂見的形式出版的簡報，在高三各班張貼后，效果極好，各班閱讀熱情高漲。學生不但產生讀古代經典的興趣，提升了文學素養，更得到了精神的生活，從而激發他們備戰高考的斗志與熱情。

第二篇：高三月考總結

2022年高三月考總結

2022年高三月考總結1

高三月考好像還沒過去多久，感覺高三學生才總結反思完月考，期中考又向大家招手了。相對于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進入高三后的第一次正規考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準備好這次考試?

1 答題策略

合理分配時間

由于現在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準確度，又檢驗答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。

堅持先易后難的原則

拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分數也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強。

盡量做到不留“空白”

做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇?；蛘哂门懦êY除其中一兩個選項，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀題，可以采用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關的公式也可能會有一定的分數，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。

保持卷面整潔美觀

答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案布局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學中的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識后，會影響到對該人其他方面的認識和評價。閱卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分數比客觀分數的差距拉得更遠了。

2 心理策略

自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經過認真的復習，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發揮的同學，其成功經驗一般是無心理負擔，能從容應試

正確評價自己，明確考試動機

考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優異的同學也要考慮是否平時復習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優勢，又能及時發現自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優勢，發現自身的閃光點，相信自己能超水平發揮。過強和過弱的考試動機都不利于產生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現也就是自己真實能力的體現。

考后有正確的期望心理

同學們在考試完后不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學習做好針對性的準備。

2022年高三月考總結2

時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了.然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁.當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分.

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了.如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了.

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的.因此，我們一定要做到定時定量學習.

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤.

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方式，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去.

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績.要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行.

學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

2022年高三月考總結3

月考已經過去一周了，學校里的每個班也進行了總結，小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目了然， 小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分數54分至高，錯的是選擇題。看到這次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數學和英語上下的功夫多，所以數學英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假。

腦科學家發現，人的大腦細胞被開發的只占10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態。前蘇聯學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程。”

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學家研究發現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發現,比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發現,那么我們如果多開發1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發之下。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統，另辟蹊徑，從口語突破，并獨創性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優異成績。四個月，取得了這么巨大的進步，按照慣例，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已，不屑的對她說了打擊她的話：不是數學和英語，這次也必死無疑的。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的！還要繼續的夸贊！

2022年高三月考總結4

這次緊張的月考過去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是滋味，但是我知道我根本沒怎么讀過書，反思過后，覺得自己有著太多太多的不足，定下的計劃，從未實現過，定下的目標，從未達到過，從來沒用過心，每次都是學過之后，就看都不看，總是自以為是，老師說我懶，的確，每當說我一次，就認真一次，也就是三分鐘熱度。

上課總是喜歡講小話，不聽老師講的什么，有時在討論題目，但是，講小話的次數總是多于討論題目的次數。原本許多容易做的題目，連最基礎的都不會做，如理綜里面的基礎題，不如文科的東西，就是死記硬背，反正就是不認真對待，種咱不好的習慣導致了現在的我，導致了這次考試不少理想。經過了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說，到達目標差多少分，就補上多少分，把它平均，每門提高一點，從最弱的科目開始，最基礎的開始，打好基礎，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點分，我覺得我根本沒用過功，沒讀過書，讓某一位同學成為你下次的目標，努力追趕他，達到目標，繼續前進，又以下一個為目標，有學習計劃，學習目標，你的成績會提高得越快，也許，經歷了一次挫折，比經歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經驗，這樣離成功就不遠了，經歷了一次挫折，只會讓我越挫越勇，肯定執著，知難而進，忘記之前的不愉快的，一切從頭開始，也為時不旬，爭取在下次月考中進步，一步一個腳印，腳印踏實地，必會取得好的成績，爭取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩中求進，適當復習，經常想打雪仗。

老師講的重要公式定理多記一下，多做一些基礎題目，這就是我這個月的目標，把握這次機會。

2022年高三月考總結5

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據?？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對于一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業（獨立）。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

2022年高三月考總結6

老師們，同學們：

下午好！

月考塵埃落定，一切似乎又歸于平淡，但教室的燈光卻更加耀眼，它驅走了黎明前的黑暗，你們用行動拉開了希望的大幕。匆忙的腳步依然清脆，它打破了清晨的寧靜，是你們用行動吹響了奮起的號角。

可是，在再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什么，劣勢又是什么？因為什么而贏，又輸在哪里？你是否明確的告訴自己，我想要什么，我下一階段的目標是什么？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪里，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，都已成為過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下，才能輕裝上陣。只有放下，才能在跌倒后再爬起來，才能站在勝利的'階梯上走向另一次勝利！

在這里，我想對同學講三點希望與要求：

一、確立目標。

一個人要新村大志，不能好高騖遠，不能妄自菲薄。我希望同學們把自己確立的目標寫下來，貼在床頭上，時時提醒自己，鞭策自己。

確立的目標首先要合理定位，既要有大目標，要追求重點名牌院校，至少要追求本科院校。還要有小目標，學會把大目標分解成小目標。大家不妨把以后兩次大型考試作為實現自己的目標的標志，高考前還有六次月考，到了高考之時，實現自己的大目標可以說是順理成章和水到渠成的事了。

二、堅持不懈。

距離高考還有238天，在這兩百多個短暫的日日夜夜里，同學們要正視頭上壓著的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態，從平凡學習中發現并尋找樂趣。剛才和同學們講了目標，等到你的每一個小目標都能實現的時候，你就能充分感受到每一次進步所帶來的快樂，成功的快樂就是進步的動力，就是學習的興趣，就是學習的積極性，就是求知欲望。同學們，還沒有行動起來的，意志還不堅定的，從現在開始，要充滿信心，相信自己一定能行，大干苦干238天。“方法創造奇跡，拼搏書寫神話?！敝R改變命運，興趣決定態度，習慣成就未來，此時打盹你將做夢，此時學習，你將圓夢。當一切為時已晚的時候，恰是最早的時候。用238天創造一個奇跡，用238天給自己一個驚喜。

同學們，學貴有恒，以昨天為鑒，抓住今天，展望明天，要有戰勝困難的勇氣，不驕不躁，迎難而上。

三、專心致志。

目前，同學們的任務是專心致志，好好學習。高考與我們的距離越來越近。加強鍛煉，注意飲食，盡最大可能加強營養。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業，認真歸納總結，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學們從對自己一生負責，對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。

從高考復習中，我感到同學們在后面的學習中，應該注意三個方面：

一要重視課本。

高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內，萬變不離其宗。希望同學們一定要從作業堆中走出來，擠時間，仔仔細細，認認真真的研讀教材，對重點章節、重點知識、重點題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。

二要尊重教師。

教師和學生必須協作、配合，才能形成和諧平等的師生關系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學生學的更好。學生的積極性靠教師來調動，教師的積極性也要靠學生們來調動，良好的班風、學風，是班集體平均成績上浮的保障。個別班集體學風不好，上課時有吵聲，個別學生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學及時改正錯誤。復習中，同學們的小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復習過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進行自我調整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點，是自己智慧的結晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。

三要學會增分。

經驗告訴我們，要在短時間內提高分數，方法有很多，老師也會常說這個話題，比如：

1、養成清除應得而未得的分數的習慣。

2、清除屢犯重復錯誤的習慣。

3、克服解題不動手的弊習。

4、克服粗看的習慣。

5、多問，我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問。不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮。更怕你喪失信心失去斗志，自暴自棄。

人活著，最重要的就是要有一種精神。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇于挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力。這種精神，使你的人生綻放光彩。這種精神使你的生活變得豐滿而充實。

也正是這種精神，賦予你激情，給予你前進的動力，使你一次次的品味成功的喜悅。使你在跌倒之后，能再一次爬起來，義無反顧的踏上征程。使你能靜下心來，默默的耕耘。使你在收獲的季節，張揚個性，展示風采。

同學們，請記?。和虏豢芍G，來者猶可追。不積小流無以成江海，不積跬步，無以至千里的古語，靜下心來，腳踏實地，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

2022年高三月考總結7

同學們：

下午好！

在這次的月考中，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學生而言，這次月考可謂是一個承上啟下的檢測機會。

在這次的月考中，很多的學生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？

1、不熟悉。

由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最后的成績；

2、心理因素。

可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。她指出，既然第一次月考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。

要像在下次的月考中不再失常，需注意一下幾點：

1、明確月考性質和作用。

學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由于學生平時可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排月考時也比較正規，四門考試在兩天的時間里完成，類似于高考，這些都可以讓學生盡快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。

而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以陳明青提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。

2、理性看待成績。

既然月考是高考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。

3、提高效率。

在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的復習計劃。

在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。

今天的總結就到這里，謝謝大家。

2022年高三月考總結8

這次考試的內容是高三選修教材的知識。與其他班級相比，學生的成績并不理想。

我覺得原因如下：

1、由于我剛參加這兩個班，對學生了解不多，高估了學生的意識和能力。

2、學生基礎知識不扎實，理解新知識有困難。

3、學生課后不能及時鞏固知識。

4、在選修教材中，學生需要記住更多的內容。如果他們記不住，很多習題就不能正確回答。

5、學生的學習習慣和方法都存在問題。

針對以上問題，我以后需要做以下工作。

1、盡快熟悉學生，了解每個學生的情況。

2、進行學習方法指導。

3、做好課后督察工作。

4、針對個別差異，做好輔導工作。

5、精講習題，抓好落實。

2022年高三月考總結9

月考后的反思

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.

1)在做題前,時刻要記得還有個“”;

2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.

第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.

第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

2022年高三月考總結10

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊?，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

2022年高三月考總結11

轉眼間，期末考試也進行完了，在這次考試中，我班成績比上學期有了很大進步，但同樣有許多不足的地方，我認真分析試卷，找出原因，為以后的教學掃除弊病。

一、試卷總體設計題量適中，難度適中，注重基本知識，基本技能的考查,注重考查學生的基本運算能力，如計算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學生獲取實際信息的能力，并且試卷中設計了規律題，考查學生發現規律的能力。

二、教學中存在的問題及改進措施

學生的計算能力是數學學習的最基本的能力，是每一個學生都應具備的。值得注意的是，學生不能只注意單獨的計算題而忽視了其它題的計算，在本次試卷中有不少的同學把填空題中有關的計算算錯數，所以老師對學生對基礎知識的掌握還要做進一步的要求。

雖然大部分學生對基礎知識掌握較扎實，但靈活應用的能力卻略差一步。如：學生對一些應用題反映出不會讀題，不理解題意，學的知識過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識學活用活。在以后的教學中我要更加重視加強對學生的應用題審題能力方面的訓練，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際，并且注重動手能力，從數學角度對某些日常生活生產和其他學科中出現的問題進行研究

在這次期末考試中，我發現學生心理負擔過重，他們老是怕考不好，不但差生擔心,優生更甚,他們都因為有過大的壓力,我問過學生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導致了學生畏懼考試，做題速度慢，不該錯的做錯了等等。針對這一現象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養學生的做題感覺，鼓勵孩子相信自己，并且經常與學生溝通，讓孩子能有一個良好的心情來對待成績，對待考試。

分析的情況給我很大的啟發，學生知識的掌握與老師的平日教學有很大的關聯,在以后的教學過程中，我要努力提高學生的運算能力和審題的能力,不失時機的做好數學思想的滲透工作，要多給學生鼓勵,平時多關注學生,讓學生感到老師時刻想著自己,自己要做好,不要丟人。

所以我在以后的教學中更要注重對學生的評價，注重以學生為本，贊美他，鼓勵他，指出他的優點，也要指出他的缺點。我要從平日的作業中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業是否及時，是否改錯等方面評價學生，也要從上課學生的表現上去評價學生，提高學生的學習積極性。還要適時地在課堂上創設一些有效的學習情景，讓孩子們參與到學習中去討論、交流，感受學習的發生、發展過程。動員學生回家把所學的知識與實際生活聯系起來，試著去解決在生活中遇到數學問題，養成隨時隨地學習的習慣。

2022年高三月考總結12

考試之后考生一定要認真進行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了？應當拿到的分數為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……

其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下。

當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

2022年高三月考總結13

這次考試的內容是高三選修教材的知識，學生成績與其它班相比，成績并不太理想。

我想，原因大概有以下幾個方面:

1、由于我剛剛接上這兩個班，對學生不太了解，過高的估計了學生的自覺性和能力。

2、學生基礎知識很不扎實，所以在對新知識的理解上存在困難。

3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。

4、選修教材中，學生需要記的內容較多，如果記不住，對好多習題無法進行正確的解答。

5、學生學習習慣、學習方法存在問題。

針對以上存在的問題，今后我需要做好以下幾方面工作:

1、盡快熟悉學生，了解每個學生的情況。

2、進行學習方法指導。

3、做好課后督察工作.

4、針對個別差異，做好輔導工作。

5、精講習題，抓好落實。

2022年高三月考總結14

這次的月考到現在已經結束了，整體來考試讓我是有些不滿的地方，特別是在數學考試上面我真的是感覺有非常多的壓力，在這一點上面我需要反思，因為在此之前每一次的考試我的數學還是考的不錯的，但是這次月考真的做的不好，我的數學成績也退步了很多，為此我非常的難受，整體活動都做的不是很好，現在我必須要去想清楚這件事情，也應該保持好自己的心態，面對接下來的月考更加應該重視起來。

這次的考試讓我有了很多的改變，這一點是毋庸置疑的，我是希望能夠讓自己清楚數學成績還是要做的更加到位才是，通過月考讓我看到了自己身上的缺點在哪里，這次考試我真的是沒有考好，不應該讓這次數學考試的情況繼續惡化，我現在也非常的羞愧，這段時間也一直在玩，對于學習也是沒有花太多的時間，我也感覺到了我身上的變化，對自己的學習不上心，就是對自己不負責，這真的是非常的不好看，我不愿意在持續下去，通過這次月考，我需要把過去的一些不好的習慣糾正。

想了想主要還是在學習上面的話的時間不夠多，這是我的過錯，用這樣的狀態去考試，非常不合適，上課的時候我也沒有認真的聽講，現在在學習當中我也是不合理的，對于老師的教導我確實不夠認真，這次考試的我的表現還是不夠好的，作為一名高三的學生現在時間是無比重要的，這一點沒有任何的質疑，高三的這一年我也感覺確實是要認真的一點，每一次考試都關系著我今后的學習情況，考試對于我來說非常重要，我必須要保持好心態，在這一點上面必須要清楚才行，我一定會在接下來的學習當中處好自己的本職工作，提高數學成績，我很是糾結，在其它科目的考試上面都是不錯的，但是這段時間，我每次聽數學課的時候真的做的不好。

意識到這一點，我需要有一個好的心態，不管是在什么階段都應該認真聽講，每一次的課堂都是很寶貴的，我需要讓自己的提高數學成績，高三的學習非常緊張，我以后不能再像這次這樣了，要對自己嚴格一點，必須要證明自己是可以的，下一次的月考我肯定會認真起來，利用好自己時間，在學校每天的時間現在是無比珍貴，我需要把成績提高上來，這次月考數學考砸是對我的一個警示，我會重視的。

2022年高三月考總結15

一、試題特點及模式

1、試題的難易程度：

屬于中等偏易。單項選擇題以近期復習的各模塊主要語法和語言知識為主。其它各客觀題型以近幾年各省新課標卷的模擬題為主，寫作是一道模擬訓練題，所以總體題型常規題型居多，注重考察學生通過具體語境綜合運用語言的能力。

2、試題比例分配：

7（基礎題）：2（綜合題）：1（能力題）

3、題型：

選擇題（115分）、短文改錯（10分）、書面表達（25分）題型符合目前新課標卷的考題形式。

1. 基礎知識掌握不清楚。表現為時態概念混淆，詞匯詞義不清晰，作文中基本寫作句式不會運用。

2. 基本解題能力欠缺。表現為不會審題、不會從語境出發，利用語境來推斷題目的針對性而后對題目做出深度的思考和把握。做題粗心、不注意細節、不會應用已知知識解決具體的問題，閱讀理解思維能力差，不會區別對待重要信息和次要信息。

3. 做題的切入點找不準，做題思路混亂、甚至思路錯誤，例如完形填空題從第三空開始的文意轉折，大多數學生不能正確判斷文章思路，因而出現連鎖性的錯誤，導致失分嚴重。

4. 做題方法不規范，主要問題存在于改錯題中，多數學生改錯方法不規范。

5. 寫作功底相當匱乏，漢語是思維的句子太多。對英語基本的句式句法未能形成語感，表達時不顧句子是否正確，只是一味地進行單詞意義上的累積。

四、教學得失

1. 復習過程中在容量和進度以及學生的獲取方面還沒能做到時間的權衡劃分，以至于學生很難做到溫故而知新。

2. 對學生的平時督促、檢查力度不夠。這樣使得一部分學習習慣差、學習主動性不夠的學生，形成懶惰的思想，刻苦鉆研的精神不夠，從而開始出現厭學、棄學的情緒。

3. 由于學科特點，對一部分基礎差但現在努力想要學好英語的學生的輔導效果不明顯。

1

五、今后的應對措施

1. 加強學生基礎句式句法的累積和夯實。加強檢查督促的力度，力爭基本詞匯短語識記過關。

2. 關注學生平時解題的規范性、平時練習中注重滲透做題基本技巧、基本方法和相關典型題目的解題思路。

3. 提高課堂教學效率，確定復習重點、高考的熱點、精講精練，同時加強課后的輔導、督促力度。

4. 注重聽說讀寫綜合技能的交融性，加強對學生基本語言語感及素養的培養。

5. 確定前瞻性的輔導對象，努力從多方面，多角度幫扶有信心，有行動的近線生、弱科生，加大對有能力，有潛力，不努力的近線生的督促力度，給他們下達具體的復習任務、明確檢查時間等。

第三篇：高三月考總結

高三月考總結

高三月考總結1

通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。

其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。

其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓:態度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考總結2

這次緊張的月考過去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是滋味，但是我知道我根本沒怎么讀過書，反思過后，覺得自己有著太多太多的不足，定下的計劃，從未實現過，定下的目標，從未達到過，從來沒用過心，每次都是學過之后，就看都不看，總是自以為是，老師說我懶，的確，每當說我一次，就認真一次，也就是三分鐘熱度。

上課總是喜歡講小話，不聽老師講的什么，有時在討論題目，但是，講小話的次數總是多于討論題目的次數。原本許多容易做的題目，連最基礎的都不會做，如理綜里面的基礎題，不如文科的東西，就是死記硬背，反正就是不認真對待，種咱不好的習慣導致了現在的我，導致了這次考試不少理想。經過了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說，到達目標差多少分，就補上多少分，把它平均，每門提高一點，從最弱的科目開始，最基礎的開始，打好基礎，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點分，我覺得我根本沒用過功，沒讀過書，讓某一位同學成為你下次的目標，努力追趕他，達到目標，繼續前進，又以下一個為目標，有學習計劃，學習目標，你的成績會提高得越快，也許，經歷了一次挫折，比經歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經驗，這樣離成功就不遠了，經歷了一次挫折，只會讓我越挫越勇，肯定執著，知難而進，忘記之前的不愉快的，一切從頭開始，也為時不旬，爭取在下次月考中進步，一步一個腳印，腳印踏實地，必會取得好的成績，爭取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩中求進，適當復習，經常想打雪仗。

老師講的重要公式定理多記一下，多做一些基礎題目，這就是我這個月的目標，把握這次機會。

高三月考總結3

很快，高三的第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結?，F在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完后，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恒成立問題中進行構造新函數并進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視英語作文，之前一路靠著“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此后的復習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

只要做到了這些，我的成績肯定會有很大的改觀。

高三月考總結4

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據?？荚嚱Y束了，考生該做什么呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對于一個__生而言，離_本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的_位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業(獨立)。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多__分。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考總結5

第一次月考結束了，成績也發下來了，本以為心情會輕松一些，但是反而更緊張了。

因為成績很不理想，我們是八個班里的倒數第一，這不僅使我疑惑，更使成老師不解。因為在這一個月里，我們同學沒有做什么太出格的事，都安安生生的，不是別亂。

因此，我覺得這次月考我們發揮失常了。我覺得我們都沒有認真對待這次月考。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道怎樣復習，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。

在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我們八班一定是最棒的，我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。

高三月考總結6

背負著沉重的課業，頑強不屈地學習著的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經褪去，復習的深度、知識的廣度不斷的擴充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心里越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我說：挺一挺，再挺一挺，當別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累;甚至，只要一息尚存，就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習，是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候，說明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最后這八個月，而你幸福的，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的?，F在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦?，F在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。

我想首先跟同學交流一下對高考的態度：面對八個月后的高考，有人害怕，有人憎恨，有人期待。但我認為高考是我們改變命運的機會。央視著名節目主持人白巖松有一句特別經典的談高考的話說：“中國高考有萬千毛病，卻是目前最公平的一種方式。沒有高考，你拼得過富二代、官二代嗎?”中國恢復高考36年的高考經驗告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數。你不是比爾蓋茨，沒有他的智商，沒有他的眼光，所以就老老實實的參加考高吧。千萬不要拿著極少數去否定大多數，因為目前你不屬于極少數范圍的人。毋庸諱言，社會是不平等的，有貧富的差異，有官民的不平等。人活在世界上，活得是不是順利，是不是幸福，關鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會資源。你們現在的刻苦學習，就是將來去占領更多的社會資源，說白了，你占的社會資源，超過人均資源的平均數，你才會比別人舒服。而高考，是你通往占領更多社會資源的必經之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當然你可以搶劫，你有那個膽量嗎，你能冒那個風險嗎?毫不客氣地講，未來你們賴以生存的社會資源，已經被形形色色的二代們占領一半兒。你們現在的刻苦學習，就是長本領，一方面想方設法去爭取二代們的'資源，同時跟平二代們競爭。在整個群體的廝殺中，最后微笑著的，得勝的，就是你們當中最刻苦的，最聰明的，最有持久力的那一群孩子。記住，你們鉆不了空子，目前，最好的出路，除了高考，別無選擇。

所以孩子們，我們應該感謝高考，感謝他給了我們改變命運的機會;我們應該直面高考就象魯迅先生所說“真的勇士敢于直面慘淡的人生和淋漓的鮮血”高考不需要流血，但他需要流汗;我們應該認真的對待高考，他值得我們勵精圖治、臥薪嘗膽、殫精竭慮、懸梁刺股，不遺余力、全力以赴去戰斗，總而言之就是玩命去學，因為現在不玩命，將來命會玩你。

其次我想跟大家談談時間的利用。衡中在我們眼里是殘酷的，也有很多人批評衡中的應試教育搞壞了整個河北的教育，衡中培養了無數高分低能的書呆子。但我要說今年衡中有96名同學被清華大學、北京大學錄取(其中清華63人，北大33人)。66分以上2109人，那么衡中的學生是怎么學習的。

一、衡中的節奏很快，一頓飯真正坐下來吃的時間是不會超過4分鐘的，來回路上還要完成一定的背誦任務，晚上8分鐘要從教室到宿舍洗漱完躺在床上，白天課間8分鐘也是要求高效利用去改錯的，強調課間自習化，自習考試化，考試自習話。衡水中學的生活是以分鐘計時的，把每一分鐘規劃好，無處不在的卷子、課本、筆記本、積累本包圍著，突破了卷子的包圍，那才叫“破繭成蝶”“涅盤重生”。

二、衡中的卷子很多，一天30張卷子雷打不動。有個衡中的牛人說“你的身高可能比不上姚明，但高三一年你做過的卷子一定比你高”，衡中的高三一年卷子費是1200元，這樣你就明白了也許當初你還在一個班里，跟你是同桌，為什么三年以后高考成績差距會那么大?卓越的高考成績就是建立在卷子上，就是來自時間的利用上的。上帝給了每個人24小時，但利用的有效時間不同，如果我們讓時間非常緊湊，我們等于延長了自己的24個小時。點滴積累有大差距比如我們有12個課間，每個課間我們擠出5分鐘，就一天比別人多出了一個小時，這還算三餐、玩午休擠出的時間。擠出的是時間去自主學習呀，去突破弱小科目，增長優勢學科呀。千萬不要說玩是孩子的天性，那樣太書呆子了，我會瘋掉的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因為你沒本事，沒能力，沒給人生奠定發展的基礎，現在不珍惜時間，傻呵呵的東西逛、閑談聊天、談戀愛、玩手機，有你哭的一天。

最后我還要跟同學們談心態的問題。要勇敢，既然選擇了高考，選擇了這個獨木橋，就要對得起自己，不能做懦夫，不能做逃兵?？梢钥疾缓?，但絕對不能給自己留遺憾。可以哭，但絕對不能后悔。時常提醒自己是個戰士，你要戰斗?！读羷Α分欣钤讫堈f過古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮，要不你憑什么當劍客?這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮，要是不敢亮劍，你以后就別在江湖上混啦。咱獨立團不當孬種，鬼子來一個小隊咱亮劍，來一個大隊也照樣亮劍.

狹路相逢勇者勝。同學們高考來了要敢于亮劍。要踏實，成績的提高時一個過程，急不來的。你已經放松了兩年了，欠下的帳太多了，你必須一點點的還上欠的債。完成從量變到質變的飛躍。誰要半途而廢、急于求成，只能是說明你的心理還不夠成熟。

孩子，你要記住，人生的境界要想高，必須有學問，有技能，能吃苦。有學問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學問沒技能，在社會上只能混在草根，只能被別人呼來喝。

孩子們，你的高考牽動父母的心，關系家庭榮辱，關系學校聲譽。為了你的成長每個家長都已經全力以赴了。此刻，你耕耘的時期到了，你不能有任何的遲疑和懈怠。你必須像沖鋒的戰士，一鼓作氣，贏得戰斗的勝利。你的父母、你的師長、時刻等待著與你一起收獲豐收的喜悅。

高三月考總結7

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結?，F在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

高三月考總結8

在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話，我非常緊張，但是總復習后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的.數字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的?？傊@門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就教育我，謙虛使人進步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應的措施。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

高三月考總結9

月考結束了，而讓我反思的地方又多了。

當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了數學一道9分的題目完全失分，令我現在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時有做到復習、預習的話，那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上，預習歷來是學生學習的一個重要要求，如果我們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學習。

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話，當題目靈活、變通一點的話，就會導致一系列的錯誤。

從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法，當我們考試差時，如果只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專心致志學習才行。

學習靠積累，學習靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!

高三月考總結10

月考是對一個月以來學習的情況及學習方法、學習狀態的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個多月的學習情況。

這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業與學習負擔都加重了許多。回家的時候，把作業寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了?？墒怯心繕司鸵懈淖?，這樣的學習生活明顯是不夠的。

這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。

經過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：

1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。

2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。

3、調整狀態，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。

4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。

高三月考總結11

本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下:

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。

二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。

其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。

其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓:態度決定一切，一切皆有可能!班級口號:千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。

其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

高三月考總結12

這次考試的內容是高三選修教材的知識，學生成績與其它班相比，成績并不太理想。

我想，原因大概有以下幾個方面:

1、由于我剛剛接上這兩個班，對學生不太了解，過高的估計了學生的自覺性和能力。

2、學生基礎知識很不扎實，所以在對新知識的理解上存在困難。

3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。

4、選修教材中，學生需要記的內容較多，如果記不住，對好多習題無法進行正確的解答。

5、學生學習習慣、學習方法存在問題。

針對以上存在的問題，今后我需要做好以下幾方面工作:

1、盡快熟悉學生，了解每個學生的情況。

2、進行學習方法指導。

3、做好課后督察工作.

4、針對個別差異，做好輔導工作。

5、精講習題，抓好落實。

高三月考總結13

期中考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考總結14

考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的'是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總經驗比總教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總還是應當把總取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經驗，用正面的總經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

第四篇：高三月考總結

高三月考總結1

本次月考試題內容主要考查這一個月來學生的學習情況。總分為100+20分，其中有機化學約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實驗約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來看，有機化學普遍得分較高，但綜合實驗得分較低。具體問題和解決措施分析如下：

一、就近幾年的高考來看，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間。因此，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章，其特點是綜合性強、形式多樣、知識點零散、對元素化合物基礎知識要求高等。因大多數學生知識體系零散，基礎薄弱，綜合能力還沒有系統提高，對元素化合物知識生疏等，做題比較困難。

解決措施：提醒學生自己應該先分析自己，督促學生投入到總復習學習中，抓基礎。讓學生分析自己的學習中哪個環節最薄弱最需要幫助，只要把這個環節打通了剩下的工作就可事半功倍了。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題，有問題就得忙解決。制定學習計劃，樹立目標。提醒學生一步一個腳印，端正學習態度，踏踏實實投入總復習的學習中。

二、學生普遍存在審題不清和不會審題的現象。不管是選擇題還是綜合實驗題，都因審題問題而失分，等試卷發下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法，提醒學生如何提高做題效率，學會做題，學會在考場上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎題。

三、對簡單題掉以輕心，漏題丟分;對中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會非會;對復雜題，自身知識結構和技能不到位，缺乏分析能力。

解決措施：對于平常的作業、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用，并檢測對所學知識點的掌握情況，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強。但考試是階段檢測性考試，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析、審清題目的設計思想，養成良好的做題習慣，在今后遇到相關問題的時候，就會比較熟練。

四、考試時時間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多，導致會做的題做不上。

解決措施：提醒學生在平時完成作業的時候，一定要注意時間的控制。不要有拖拉的毛病。因為考試的時候是在有限的時間內獨立完成，氣氛、心態都和平時有所不同。大家在平時如果對待作業和練習以考試的狀態處理，那么在考試的時候就會比較從容自如，更好的把握每一道考試題。

五、學生學習信心不足，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂，從而導致學習不主動，成績不上反下。

解決措施：要讓學生意識到問題是自己的，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態，不要跟家長和老師產生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題。鼓勵學生要從思想上下定決心，抓緊時間，努力實施。解決自己沉積的問題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無論采取什么方案，都要扎扎實實的去做。

高三月考總結2

光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面高考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，高考都在悄悄地逼近。今天我們齊聚一堂，共同分析第一次月中出現的問題，規劃下一個階段我們行動的步伐，以期對各位同學有所幫助。

一、分學科總結考試中出現的問題

語文：

1、基礎知識掌握不牢固，沒有掌握基本的知識點，前四道基礎題正答率相對校對較低，說明學生對于是積累的知識沒有掌握：

2、不會進行知識的遷移應用，比如文言文，文段在課外，但考查的知識點盡在課內，同學們不會結合語境進行聯想遷移，導致失分較多。

3、聽課效率低，總結工作不到位，致使講過強調過的考點也一錯再錯。

4、個人意識太強，不能客觀全面的審題，作文這半壁江山轟然倒塌。

5、部分同學字跡潦草，卷面太亂，嚴重影響了閱卷。希望同學們能在在下一階段的復習中加大早讀容量，提高課堂效率，做好筆記，重視知識總結、遷移應用。

數學：

1.個別同學卷面太亂、答題位置不對、書寫雜亂無章、在答題區域內不能完成作答，答題超過邊框。這就要求我們在平時練習和作業中注意書寫、盡量不要涂抹，保證卷面整潔。注意自己所寫的字的大小，保證自己答題的內容不突破高考卷答題區域。

2. 解題格式不規范，表述上出現問題;解題過程過于簡單，不能體現得分點，造成不必要的丟分。象17題求三角函數的最大值與最小值及相應的x的值。這就要求我們要自我加強規范化要求，要注意老師板演題目的解題格式和課本、教輔資料上例題的解題過程;提高書面表達能力，保證會做的題拿滿分，不會做的題目能得分。

3. 基礎知識、基本方法掌握不牢固，基本公式記憶不牢固，忽視了公式或定理的適用范圍。象20題第一問中，忘記了考慮n=1的情況。21題求函數的導數出錯。這就要求我們加強基礎知識，基礎方法的復習，尤其是基本公式和定理。要寫在隨身帶的記憶本上，象記憶英語單詞那樣經常記，保證不出問題。掌握解決問題的通性通法，并加強記憶。把每一個知識點都要搞清楚、弄明白，保證沒有遺漏。

4. 做題速度慢，不能保證把會做的題目做完。運算能力差，一步出錯，后面全錯，這個問題體現在各個題目中。這就要求我們在復習中應加強訓練強度，提高解題速度，才能在考試中有大量的時間做后面的解答題，把平時作業、限時訓練和周日綜合訓練都當做高考來對待，在規定的時間內完成，以便發現問題，解決問題，提高能力。

5. 審題不清，見題后盲目下筆，答非所問。象19題第一問中，兩側墻的長理解錯誤;22題中數列的連續三項的關系搞不清。這就要求我們做作業時養成認真、細心的習慣，保證運算準確，認真審題，杜絕低級錯誤出現。

6. 思維能力欠缺，遇到綜合能力要求較高的題目，性情煩躁，思維混亂。象21、22題的第三問，很多同學見到難題后沒有信心和耐心，直接選擇放棄。這就要求我們應該樹立信心，要克服心理障礙，要敢于嘗試。要加強思維的嚴密性訓練，注意知識的產生與發展過程，解題方法的適用范圍。認真做好知識的歸納和整理，錯題的改正與反思。有了經驗的積累，問題解決起來就容易多了。

外語：從單詞方面看，學生們基礎不太扎實，本來簡單的單詞拼寫題成了失分最多的地方;基礎知識方面，做過的題依舊錯，講過的東西復習不到位，或沒有及時復習，從中可以看出同學們養成良好的學習習慣;從完形填空和閱讀兩道題的答題情況來看，大家還沒有掌握此類題型的解題技巧，不會分析問題。另外有同學不夠認真，不能集中注意力做題，不能很好地在文中尋找信息。

物理：1.語言不規范：實驗題目中顯示學生的語言不用專業術語，隨意性很強。敘述不到得分點上。

高三月考總結3

期中考試之后考生一定要認真進行總結，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結。通常在總結過程中，我們總是有意、無意地將總結重點放在教訓上:會做的為什么做錯了?應當拿到的分數為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結教訓對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結經驗比總結教訓更重要。

大家知道人類社會在不斷地進步、發展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結經驗的基礎上推動社會向前發展，當然同時也在總結一些教訓。但是經驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導意義。比如我們祖先發明了鉆木取火術，我們試想一下，當我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經驗、方法，只有不斷地總結每一次取火時的經驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結還是應當把總結取得成功的經驗放在第一位。

一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數，從得分的角度講，優秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分數，超過五成的考生人數會更多。因此總結得分的經驗實在是太重要了。

把會的、會做的、做對的進行總結是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現做過的、會做的、曾經做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產豐收”，也就是將經驗總結到手，做到“手中有糧，心中不慌”。

總結經驗是解決教訓的前提。經驗是正面的，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關聯、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總結經驗，用正面的總結經驗指導、認識，解決反面的教訓，這樣產生教訓的原因才能看清楚，解決教訓的辦法才能找到。

總結經驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結成功的經驗使考生的心里更有數、更有底、更有把握，無論是面對一節節復習課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經驗，心里就踏實了，心理素質的穩定與提升反過來還可能進一步促進經驗的鞏固與發揮。

高三月考總結4

老師、同學們：

大家好！

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考，總體情況依然不容樂觀。沒有一人能達到x分以上，x分以上也僅有x人，而x分以上僅1人，出現上層和中上層的脫節斷層現象，學生潛力極其有限，情況令人擔憂。

一、存在問題有如下幾個方面

1、學生基礎薄弱的問題依然十分突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。

某些學生由于在高一高二期間養成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前，甚至不斷下降，于是影響信心，個別同學對此甚至采取了半放棄的態度。這種風氣對班風學風影響極壞。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍，情況有所改善，一些中下層學生也開始有所振作，但由于基礎太差，積重難返，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差，往往是三分鐘熱度，不能堅持下去。

2、尖子不尖，人數少的問題依然存在，即使是x分的同學也與x分有一定的差距。有些同學雖然有優勢科目，但總不能全面開花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒有做到全力以赴，松松垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級前列，后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態度。

3、后層面大，因此平均分偏低。通過督促、狠抓后進生的紀律，部分同學有所收斂，但是他們的影響依然不小，例如趴臺、晚修講話的現象時有出現，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層，對學習感到力不從心。

二、應對策略

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習，了解他們的困難并深入分析，找準“病癥”，使他們的復習有的放矢，對癥下藥，以提高學習效率。

2、進一步抓班風，抓紀律，抓常規。要求班干部以身作則，營造良好學風。

3、提高課堂效率是重中之重，及時調整教法，把更多的時間還給學生，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久。

4、由于對學生管得較多，所以更需要通過談心、面批等方式，加強與學生的交流，增進師生感情。

我就講到這里，謝謝大家！

高三月考總結5

當每一次緊張的月考悄然結束時，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了……為下一次的考試定下細細的目標和計劃。

有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。我堅信，不論現在大家把眉頭皺得多么緊，但經過努力，成功的喜悅一定會寫在你的、他的、每一個同學的臉上。漫漫人生路，到處是荊棘，可能一不小心就會受阻，就會迷失方向，但只要踏踏實實、堅持不懈地走下去，成功也就指日可待！當暫時領先時，請不要過分張揚，悠著點，路還遠著呢，你能保證每一次都那么幸運嗎？你能保證明年大考時就萬無一失嗎？當失敗來臨時，請不要彷徨，這正是考驗你的時候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細雨中沉思，別在黑暗的角落落淚。

向前看，莫回頭，只要你敢于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍藍的天，你就不會感到郁悶。向前看，要記住成功永遠是失敗的兄弟，連失敗都來了，成功還會遠嗎？相信自己，曙光在前頭！相信自己，一定能擺脫一切困境！相信自己，一定能實現自己心中的每一個愿望！xx屆高三學生的能量到底有多大？來來來，所有同學都請注意了，注意了，聽口令，“起立！”一切行動聽指揮！招之即來，揮之即去！聽指揮，請大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發出半點響聲，誰弄出了響聲等一下我就要請誰把我的演講稿讀完，很好，很好！一、二、三、四、五、六、七……現在你可以放心，誰也看不見誰，你不用害怕，不必擔心，這個世界只有你，只有你一個人，你是最漂亮的、你是最美麗的、你是最瀟灑的、你是聰明的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后準備用最響亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優秀的！很好很好！現在請睜開眼睛，再來一次，很多高三老師沒有見識過這么壯觀的場面，我們要讓老師們見識一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，準備好，一起來，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優秀的！ok！請坐下！

就是要有這種自信！這就是我××中學的學子的風采！當你面對困境，面對艱難，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會驚訝地發現原來困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，只有不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無反顧、勇往直前，我們會把一切艱難險阻踩在腳下，我們會把所有困難擊得粉碎！開國領袖毛主席說：我們的目的一定要達到，我們的目的一定能夠達到！xx年高考后，某中學高三文科某班一共有她一震，然后很快反應過來，揚起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發現她從臉一直紅到了脖子，我想她心里一定在說我在老師眼里原來還有這么重的地位呀！××中學創造了如果你有幸成為高大英俊、博學多才的××老師的學生，那你真的好幸福呵！如果不幸遇上像我這樣一副尊容的老師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。老師也是人，老師也同樣需要表揚、肯定和鼓勵。課堂上，老師平鋪直敘時緊緊跟隨；疑難困惑時若有所思；精彩絕妙處開心會意，其實師生之間的互相交流、互相勉勵，教學也才能相得益彰啊。有一次，有一道數列題已經考過兩次我也講過三次，但仍然有同學沒弄明白，課后又有一個女孩來問我，于是，我耐心細致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來，“老師，我還是沒想明白”。

于是我把這道題的來龍去脈細細地跟她說了一遍，還延伸拓展了兩道習題。她走了，咚咚咚咚她又來了，只不過這一次來得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭吵式的討論后，我終于說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我“怎么了？老師，生氣了？”我說“我在生我自己的氣呢，你說老師是不是很笨啊？為什么一個這樣的問題我就不能使你很快地聽明白呢？”她拍了拍我的肩膀“老師，振作點！其實你很優秀的，相信我，我會努力的?！甭犃诉@話，我的心情好多了，又投入到緊張的工作中去了。平常月考數學也就七、八十分水平的這個女孩，高考時數學竟考了我們說讀幼兒園、小學時是老師抱著走，讀初中時是老師牽著走，讀高一高二時是老師領著走，高三了，老師拉你一把，送君一程，路，終究還得自己走！即使將來沒有路，你也得自己找路走！勵志人生，自信、主動、熱情是你的，機智靈活、頑強拼搏、不屈不撓是你的，鮮花、掌聲、喝彩聲統統都是你的！

高三月考總結6

月考已經過去一周了，學校里的每個班也進行了總結，小女說老師已經要求他們把月考的總結交上去了，我急切的問：你的總結呢？能讓媽媽拜讀一下嗎？實際也就想了解她總結的到位不到位，很可惜，小女一句：憑什么呢？給我拒絕了。今天我來給這次月考做個總結。

有了此表已經一目了然， 小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分，但她說從卷面上看，作文還是全班很高的分數54分至高，錯的是選擇題。看到這次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的，最近在數學和英語上下的功夫多，所以數學英語回報的成績就好。是因為英語老師在一節課上提問她5次問題，主要是摸摸英語的底子吧。回答的不錯，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假。

腦科學家發現，人的大腦細胞被開發的只占10％，即便人高度緊張和興奮時，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態。前蘇聯學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力，那么我們就能毫不費力地學會40種語言，把《蘇聯大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程。”

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究, 后來科學家研究發現實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉。

這真是人類最偉大的發現,比愛恩斯坦的相對論還偉大。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發現,那么我們如果多開發1%甚至10%,那結果會是怎樣,肯定是不可想象的. 難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發之下。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統，另辟蹊徑，從口語突破，并獨創性將考試題變成了朗朗上口的句子，然后脫口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優異成績。四個月，取得了這么巨大的進步，按照慣例，該稱之為“奇跡”了。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已。

因此還是要多夸小女為好！后悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她，16班的某同學在廁所碰到問她的過程，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已，不屑的對她說了打擊她的話：不是數學和英語，這次也必死無疑的。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子，你是最棒的！還要繼續的夸贊！

高三月考總結7

這次緊張的月考過去了，而我考得不怎樣，雖然心里頭很不是滋味，但是我知道我根本沒怎么讀過書，反思過后，覺得自己有著太多太多的不足，定下的計劃，從未實現過，定下的目標，從未達到過，從來沒用過心，每次都是學過之后，就看都不看，總是自以為是，老師說我懶，的確，每當說我一次，就認真一次，也就是三分鐘熱度。

上課總是喜歡講小話，不聽老師講的什么，有時在討論題目，但是，講小話的次數總是多于討論題目的次數。原本許多容易做的題目，連最基礎的都不會做，如理綜里面的基礎題，不如文科的東西，就是死記硬背，反正就是不認真對待，種咱不好的習慣導致了現在的我，導致了這次考試不少理想。經過了這次月考，我想到了很多，又如班主任跟我說，到達目標差多少分，就補上多少分，把它平均，每門提高一點，從最弱的科目開始，最基礎的開始，打好基礎，靠近及格的科目，讓在下次月考中努力讓它及格，理綜只有那么一點分，我覺得我根本沒用過功，沒讀過書，讓某一位同學成為你下次的目標，努力追趕他，達到目標，繼續前進，又以下一個為目標，有學習計劃，學習目標，你的成績會提高得越快，也許，經歷了一次挫折，比經歷一次成功更好一些，在挫折中尋找經驗，這樣離成功就不遠了，經歷了一次挫折，只會讓我越挫越勇，肯定執著，知難而進，忘記之前的不愉快的，一切從頭開始，也為時不旬，爭取在下次月考中進步，一步一個腳印，腳印踏實地，必會取得好的成績，爭取把接近及格的科目讓它及格，也盡量不要讓其它的科目下降，保持原地，穩中求進，適當復習，經常想打雪仗。

老師講的重要公式定理多記一下，多做一些基礎題目，這就是我這個月的目標，把握這次機會。

高三月考總結8

本次月考，重點不看成績，而看基礎，看習慣。目的不是排序，而是掌握情況，獲取真實信息。因此，定性為適應性考試。考試基本面貌概括：語文很糟糕，及格數寥寥。默寫特別難，零分領風騷。翻譯無章法，有分就算好 。最爛是作文，三類就很高。普遍不切題，10分死翹翹。分述如下：

一、杜絕虛假、信息真實。

本次考試是對過去學生考試習慣的徹底顛覆。注重了四個方面：一是堅決杜絕手機進入考場。二是除了筆和草稿紙外，嚴禁任何紙質資料進入考場，保持桌面干凈。三是樹立考場正氣，端正思想認識，鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊，以五班為例，凡考場作弊，罰款50元。因此可以說，這次考試的成績不摻任何水分。有學生感慨：“真實成績，死的慘，我也問心無愧?！被旧蠜]有翻書，沒有夾帶，沒有交頭接耳，沒有手機克隆。便于我們摸清學生底子。

二、指導思想、成績意義。

成績沒有討論的意義，不能說明任何實質問題。李顯力老師命題的指導思想是讓學生適應，選題偏于簡單，沒有針對高考難度和考查范圍，而且選了近兩年考過的題目。重點是讓學生熟悉高考題型，把握高考要素。學生普遍感到現在的考試才像考試，現在的給分普遍吝嗇。我們嚴格按照高考評分標準進行評判，學生叫苦一片。分數之低，超越了學生的經驗極限。能夠消除學生的盲目樂觀，引起高度警覺，刺激他們發憤圖強。這是本次考試最大的收獲。

三、問題突出、形勢嚴峻。

本次考試反映出幾大突出問題。第一，缺乏統籌，時間分配不合理。作文不能完整成篇，更缺乏對書寫質量的檢查。第二，書寫速度慢，面貌差。一部分學生的主觀題，需要使勁猜他的答案，作文面貌讓人頭疼。第三，考試態度不端正?，F代文閱讀、詩詞鑒賞或語言運用題完全留空，一字不寫的至少有三個。這類學生建議參與就業培訓或直接回家。第四，平時學習不用心，把希望完全寄托于課堂，缺乏自主積累。默寫填空，6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點強調并集體背誦了的文言篇目，連中心句都不會寫。詩詞鑒賞更缺乏基本常識。第五，缺乏答題技巧，眉目不清楚。高考閱讀題，先要分析其分值，然后大致推測其得分點，按點答題，分層表述。絕大部分學生缺乏分析意識和分析能力，傾向于籠而統之，一言以蔽之。要么簡短的一兩句話解決8分的問題，要么一兩百字密密麻麻對付4分的問題。第六、心浮氣躁，慌亂下筆。沒有整體意識，沒有成型的套路。答題不分析題設，作文審題不看清要求，語言運用不梳理要素。因此，問牛答馬者有，偏離題意的有，甚至胡言亂語也有。

四、研究對策、對癥下藥。

發現問題，已經達到了本次考試目的。接下來，需要采取有效措施解決以上問題。個人提出六點思考供商榷：

第一、堅持“一夢二維三度”指導思想，著力提升學生品德文化素養?！耙粔簟敝敢院椭C為目標，做好真、善、美三篇大文章?！岸S”指時間維度和空間維度。不必整三維四維那些復雜的花樣，以時間和空間兩維度為參照，力爭把握教材本質，把厚書讀薄?！叭取敝父叨取⑸疃取V度。高考語文，不光是才能的展示，更是美德的弘揚。因此，要在學生的教養提升上下功夫。做人與作文，上升到國家民族高度，思想能穿透歷史，視野能放眼全球。把自己置入宏觀環境，在宇宙中思考人的價值和人生的意義。

第二、端正學生學習態度，強化良好習慣的養成。處處留心，時時在意，端正大方，干凈利落，條分縷析，眉清目秀，應該成為每個學生的基本素質。杜絕錯字別字，養成反復檢查和修改的.習慣。

第三、加大語文基本功訓練力度，促使學生掌握語文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩詞鑒賞、現代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專業術語，訓練答題格式，強化文本意識。

第四、精心設計考試題目，強化針對性和預見性。近兩年已經在高考中出現的題目和材料，大膽排除，棄之不用。把握社會熱點，緊貼時代脈搏，命題選題突出中國特色。

第五、開闊學生視野，強化經驗生成。強烈要求每班有《達州日報》、《中國青年報》，提倡每天有組織地讓學生收看半小時新聞聯播。學生整天關在校園里，沒有新聞，沒有課外閱讀，不了解天下大事，不清楚時代主題。一寫作文就是陳谷子爛芝麻，談的盡是個人瑣事私人恩怨，表現的盡是幼稚狹隘不成熟。這對作文質量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當做教材，要對身邊典型人物和事件加以總結，使之成為學生的重要積累。比如冉校長的開拓創新，比如周校長、符校長的細致嚴謹，比如蒲文紅的敬業奉獻，等等。

第六、建議班主任強制命令，至少每兩個人一本新華字典。

雖然學生基礎水平較差，且個體差異巨大，但是我們有信心做好分內工作，有信心督促學生盡最大的努力，有決心對得起自己的文化良知。但愿，我們今后的月考，芝麻開花——節節高。

高三月考總結9

這次考試的內容是高三選修教材的知識，學生成績與其它班相比，成績并不太理想。

我想，原因大概有以下幾個方面:

1、由于我剛剛接上這兩個班，對學生不太了解，過高的估計了學生的自覺性和能力。

2、學生基礎知識很不扎實，所以在對新知識的理解上存在困難。

3、學生課后不能及時對所學知識加以鞏固。

4、選修教材中，學生需要記的內容較多，如果記不住，對好多習題無法進行正確的解答。

5、學生學習習慣、學習方法存在問題。

針對以上存在的問題，今后我需要做好以下幾方面工作:

1、盡快熟悉學生，了解每個學生的情況。

2、進行學習方法指導。

3、做好課后督察工作.

4、針對個別差異，做好輔導工作。

5、精講習題，抓好落實。

高三月考總結10

老師們，同學們：

下午好！

在這秋風喚起金黃，碩果掛滿枝頭，既是收獲又是播種的美好季節里，我們迎來了第一次月考總結表彰大會。請允許我代表學校對全體高三老師所付出的艱辛表示中心的感謝，向一直以來勤奮學習、努力拼搏的高三學子致以最美的祝愿，對在月考中取得理想成績的同學表示熱烈的祝賀！

現階段，正在進行的是第一輪復習，老師將以教材為藍本，系統的全面涵蓋各科的考試內容。這輪復習，重在回顧知識，牢固基礎，這輪復習是高考復習的重要環節。面對這輪復習，同學們應采用跟進的策略，緊跟老師，即時消化，即時鞏固，要做到各知識要點理解透，記憶深，各種問題的處理方法學的會，用的活，知識網絡逐步在腦海中構建。學習的關鍵：集中精力，聽好每一節課，將聽課筆記補充完善，記住要點。老師布置的作業，要想盡辦法努力完成，尤其是各科的基礎題型，都有很強的針對性，只有通過及時訓練，方法才得以掌握，運用才得以熟練，思維的方向性和靈活性才能進步提升。對暴露的問題，切不可疏忽大意，輕易放過，要做到刻苦鉆研，徹底弄通弄懂。還有，應注意各科的均衡發展，高考中需要的是總分，要克服偏科的毛病，不能憑興趣讀書，弱科的上升空間往往很大，要敢于在弱科上下功夫，花力氣。

其次，我對同學講三點希望與要求一、

確立目標。一個人要新村大志，不能好高騖遠，不能妄自菲薄。我希望同學們把自己確立的目標寫下來，貼在床頭上，時時提醒自己，鞭策自己。

確立的目標首先要合理定位，既要有大目標，要追求211、985院校，全國名牌院校，至少要追求本科院校；還要有小目標，學會把大目標分解成小目標。大家不妨把以后兩次大型考試作為實現自己的目標的標志，高考前還有六次月考，到了高考之時，實現自己的大目標可以說是順理成章和水到渠成的事了。二、

堅持不懈

距離高考還有238天，在這兩百多個短暫的日日夜夜里，同學們要正視頭上壓著的三座大山：做題少、考試多、壓力大。正視困難，保持平和的心態，從平凡學習中發現并尋找樂趣。剛才和同學們講了目標，等到你的每一個小目標都能實現的時候，你就能充分感受到每一次進步所帶來的快樂，成功的快樂就是進步的動力，就是學習的興趣，就是學習的積極性，就是求知欲望。同學們，還沒有行動起來的，意志還不堅定的，從現在開始，要充滿信心，相信自己一定能行，大干苦干238天?！胺椒▌撛炱孥E，拼搏書寫神話?！敝R改變命運，興趣決定態度，習慣成就未來，此時打盹你將做夢，此時學習，你將圓夢。當一切為時已晚的時候，恰是最早的時候。用238天創造一個奇跡，用238天給自己一個驚喜。同學們，學貴有恒，以昨天為鑒，抓住今天，展望明天，要有戰勝困難的勇氣，不驕不躁，迎難而上。三、

專心致志

目前，同學們的任務是專心致志，好好學習。高考與我們的距離越來越近。加強鍛煉，注意飲食，近最大可能加強營養。不該看的書一頁都不能看，不該交的朋友一個都不要交，不該聊的天一句都不能聊。上課認真聽講，勤于思考，課后積極動手，完成作業，認真歸納總結，不開夜車。保持旺盛的精力，全身心的投入到高考的考備中去。希望同學們從對自己一生負責，對家長負責的態度，自覺管好自己的每一天，無悔于自己的每一天，拼搏238天。

從高考復習中，我感到同學們在后面的學習中，應該注意三個方面：

一要重視課本。高考題目，一般來說，題在課本外，理在課本內，萬變不離其宗。希望同學們一定要從作業堆中走出來，擠時間，仔仔細細，認認真真的研讀教材，對重點章節、重點知識、重點題例，都要花工夫去處理。誰抓住了課本，誰就是成功者。

二要尊重教師。教師和學生必須協作、配合，才能形成和諧平等的師生關系，才能有利于教師教的更好，才能有利于學生學的更好。學生的積極性靠教師來調動，教師的積極性也要靠學生們來調動，良好的班風、學風，是班集體平均成績上浮的保障。個別班集體學風不好，上課時有吵聲，個別學生上課注意力不足，睡覺，看小說，逃課上網，更有甚者，參與打架斗毆，希望這些同學及時改正錯誤。復習中，同學們的小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自己的一套。復習過程中千萬不要眼高手低，不愿意自己動手進行自我調整，自我歸納，自我梳理。而要勤動手、勤動腦，自己動手整理的知識點，是自己智慧的結晶，深記在腦海深處，與資料上他人代為整理出來的東西是不能相提并論的。

三要學會增分。經驗告訴我們，要在短時間內提高分數，需要注意以下十點：

1、養成清除應得而未得的分數的習慣。

2、清除屢犯重復錯誤的習慣。

3、克服解題不習慣的弊習。

高三月考總結11

這不單純是為了一次考試而寫

終于進入了最關鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動。

總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個優秀的自己將要離開。

看起來問題很嚴重，也確實很棘手，但仔細想起來這是一切高三學生的正常反映，你能克服。

世界上每個人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯，你也沒必要對別人的舉動耿耿于懷，每個人都有自己的標準、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當環境不適應你時，你應該主動去適應環境，當一件事壓得你無法呼吸時，你可以躲開它?？傊?，人雖不能自我，但每個人都應以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。

“欲速則不達。”這是你以前反復說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務，但急急的你所有目標都會是一場空，你看似努力的結果將全部白費。所以做

事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩扎穩打，不要老想著前面那些還沒得到的，應該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。

你已經長大了，應該成熟起來，對自己負責，應該清楚明白自己想要什么，自己應該負什么責任，應該得到什么，不應該苛求什么，你更應該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時候了。

你應該自信，無論過去或現在，無數事實都證明你是一個四肢健全、智力優良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴重的缺陷，你具備成功的一切基礎，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅定、堅強，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

高三月考總結12

高三月考好像還沒過去多久，感覺高三學生才總結反思完月考，期中考又向大家招手了。相對于月考，期中考試重要性更大。期中考試是進入高三后的第一次正規考試，是高三的一次階段性考試，怎樣準備好這次考試?

1 答題策略

合理分配時間

由于現在的考試都有時間限制，所以既考察答題的準確度，又檢驗答題的速度，要求既快又準確。一份試卷中各題的占分比例不一樣，要學會“量體裁衣，看分花時”。分值小就少花時，分值大就多花時。假如一個只有2分的選擇題花去你10分鐘的時間，那肯定是不合理的，這樣勢必減少其他題目的解答時間。在某個題上花了大量時間還沒眉目，就趕快轉移兵力，把其他的先攻下來;最后有時間再集中精力主攻大題。

堅持先易后難的原則

拿到考卷，先做容易題，后做難題，這不但是經驗之談，而且符合心理學原理。剛進考場時，人的心情都比較緊張，感知、記憶、思維等心理過程都還未適應考場上的緊張氣氛，沒有達到最佳狀態。待做過幾題后，特別是做了幾道有把握的容易題之后，心情就逐漸穩定下來，智力活動也恢復了常態，這時再做難題就容易成功。而且做的小題越多，拿到的分數也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增強。

盡量做到不留“空白”

做題“空白”無論如何是不會得分的，有的題不會做或沒有把握，也不要空著。對于客觀題，如沒有把握，要堅持相信第一感覺。經驗告訴我們，第一感覺往往是最理想的選擇。或者用排除法篩除其中一兩個選項，再從剩余的選項中選出較為正確的選項。對于主觀題，可以采用“分步”、“分點”得分的方法。會多少答多少，即使寫上一些相關的公式也可能會有一定的分數，以達到在能得分的地方絕不失分，不易得分處爭取得分的目的。

保持卷面整潔美觀

答題時要注意字跡清楚，標點正確，答案布局合理，保證整張試卷卷面的整潔美觀。這除了能得到客觀上的好分數外，還能得到主觀上的“感情分”。心理學中的暈輪效應表明，一個人對某人有了一定認識后，會影響到對該人其他方面的認識和評價。閱卷老師在枯燥、單調的批改過程中，看到整潔美觀的卷子，會產生賞心悅目的舒適感覺，會覺得這考生不錯，其他能力也肯定比人家好，于是卷面清楚者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，兩者分數比客觀分數的差距拉得更遠了。

2 心理策略

自我減輕精神壓力 面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除于一定的緊張狀態是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經過認真的復習，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發揮的同學，其成功經驗一般是無心理負擔，能從容應試

正確評價自己，明確考試動機

考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優異的同學也要考慮是否平時復習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優勢，又能及時發現自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優勢，發現自身的閃光點，相信自己能超水平發揮。過強和過弱的考試動機都不利于產生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過于自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現也就是自己真實能力的體現。

考后有正確的期望心理

同學們在考試完后不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以后的學習做好針對性的準備。

高三月考總結13

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果，又為今后的學習提供了依據?？荚嚱Y束了，考生該做什么呢？你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢？

月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1、對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢。

2、平時練習太少，做題不多，對各種題型的解題方法沒有掌握。

3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。

4、數學運算能力不夠，計算速度太慢。

對于一個xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因為自己信心不夠，加上基礎太差，厭學情緒較濃。自從聽了本年級的x位優秀學生介紹學習方法后，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應注意以下幾點：

1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個人形象。

2、抓緊時間，認真看書，多背定理、定義和公式。勤學好問，多向班上成績好的同學請教。

3、上課認真聽講，不打瞌睡，不搞小動作，不玩手機，不講小話。

4、多做練習，認真完成作業（獨立）。

5、遵守校紀校規，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。

思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考總結14

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結?，F在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

高三月考總結15

月考后的反思

時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數.為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.

1)在做題前,時刻要記得還有個“”;

2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.

第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.

第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

一、學好課本知識。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

二、注意課外積累。

適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；

第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬瀯菰谑裁吹胤剑鮿菔鞘裁?；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

第五篇：高三第一次月考總結

各位領導，各位老師，大家好！

作為一個代文科班班主任的理科老師，聽了前面幾位班主任的分析總結，我倍感壓力。我的分析總結明顯要比幾位老師少了許多文采，可能也少了許多可圈可點的地方，但是學校給了我們這樣一個任務，也是一個機會，我也把355班高三前一階段學生的學習與各位代課老師對我們班級付出的努力作一簡要的匯報。－、班級基本情況

本班共有參加高考學生共52人。文史類考生42人，其中祁中學籍考生34人，二高學籍考生3人，文水學籍或無學籍考生5人。文科藝術類考生共9人（美術考生3人，為文水學籍或無學籍考生；音樂考生2人，為本校學籍；播音主持及編導4人，2人為祁中學籍，2人為文水學籍或無學籍考生），體育類考生1 人為本校學籍。進入9月份以來，美術與音樂學生先后外出進行專業強化，因此班內現在座學生47人。

二、高三以來學情分析

1、從班級學生思想表現看，進入高三以來學生明顯具有緊迫感，一部分學生的積極性自覺性高漲，學生有了明確的目標，學習過程中能主動完成老師的要求，對高考充滿信心。這部分學生有的成績比較穩定（例如鄧豐敏，張暢，孟麗麗等），也有處于中等但不斷努力并進步的學生（例如李楠，劉鑫鑫，孟慶廣等）。也有一部分學生有升上大學的強烈愿望，但由于基礎欠扎實，學習方法不當，成績不穩定，導致思想波動大，當成績下降時，表現消極（例如11月月考時，就有一位同學就因心理影響而請假缺考，也有一些學生考前生病，這些學生的心理壓力很大，因此我們不但需要做好日常教學還要對這類學生做好心理輔導，讓學生堅定信心）。還有一部分成績較差的學生，這部分學生基礎太差，偏科現象嚴重，思想進入升學沒有希望的誤區，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。對于我們文科普通班來說，這部分學生還不在少數。有的學生為了有一個出路而走了藝術與體育這條路，這部分學生通過另找出路也找到目標，同時對班集的學習也起到了安定作用。

2、從班級學生成績情況來看，進入高三以來，進行了三次月考，總體成績9月份的月考總體成績還可以，但是近兩次的成績不盡人意，進入前100名的學生人數不多，并且學生成績也不穩定，起伏較大的學生比較多，其中鄧豐敏，孟麗麗，張暢，劉曉倩，李茹成績相對比較能穩定，桑國巖，崔振星成績有明顯進步。梁晉華，郭美辰，申杜娟，杜康，渠儀莉，霍瑞芳，孟慶廣成績有明顯下滑。針對這些情況，我們各代課教師采取了針對性的措施，對照學生各科成績及年級組下發的不吻合學生名單，進行一對一談話，并加強對個別學生的指導。學生學習積極性大大提高。

3、從班級各代教師來看，雖然與我共事不是很長，但各老師都認真負責，不但完成自己的教學任務，而且在班級工作上也積極參與，分析解決班內存在的問題，幫助我做好班主任工作。比如政治趙老師積極與學生溝通，解決學心理問題并加以疏導，歷史馮老師引導提議關注時事熱點，培養學生獨立思考與創新學生維，語文楊老師要求學生每天背寫唐詩宋詞，并積極與學生交流，給學生緊張的高三生活排憂解難，地理李老師年經陽光，以個人魅力影響學生，英語閆老師也積極關心學生，她們盡心盡責，相信在以后的時間里，作為355班團隊的引路人會更加關心關注學生。

三、高三以來存在的問題

1、從學習方法方面：對語文與政史地學科來講，我們班的同學學習用時還是比較多的，成績也相對較好，而數學、英語，我們班最頭疼的2個科目，每次考試對于成績都不理想，所以我也專門深入學生當中找原因，得到的反饋如下：第一是學生的原來基礎相對較差，尤其是數學，我曾問過學生是因主文科好學的文科，還是理科不好學的文科，結果學生大多是因數學不好選擇了文科。第二是學生有嚴重的偏科思想，認為認真學和不認真學最終考得的成績都差不多，進入高三以來9月月考數學較難，學生成績沒有太大的區分，使文科好的學分成績比較領先，導致學生忽視了數學。第三是由于學生上課不愿意做筆記，課后不愿意多花時間去復習和預習，使得新復習的知識沒有有效地鞏固。第四，沒有做錯題收集，不懂得對應的版塊的高考考點，學習較盲目。第五，不會利用零碎時間，對于課前、自習前的時間不能抓住，經常在說閑話中度過。

2、從思想態度方面

班內的許多同學學習態度還是很端正，并能積極主動完成每天的學習計劃，但一部分學生也存在一些問題，主要表現為：

①、缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。

②、缺乏自覺性，不能按時完成作業，有抄襲、交空本子、或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

③、缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現在考試（或作業）中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無辦法。

④、缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

四 應對措施與工作方向：

1.在班級營造一個良好的學習氛圍，利用樹立積極學習榜樣調動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識；

2.擴大班級成績較好學生的范圍；提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化；端正后進生的學習態度；

3.對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目；

五 具體工作措施：目標教育：結合三次月考的成績引導學生修訂自己的目標；并制定出下次考試的學習目標，并具體寫出在考試中自己想要取得成績和名次； 信心教育：通過勵志短文與樹立學生典型使學生獲取自信心，鼓勵學生的學習熱情，增強學習主動性，養成良好的學習習慣，進而進行學習方法的指導并教育同學之間應該互相幫助，共同提高； 對各個階層的學生進行思想教育談話，讓其轉變思想觀念，促進學生對學習主動性的認識改變，幫其樹立切實目標，促其逐步進步；及時和思想波動學生進行溝通和交流，發現有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，加強對后進生的轉化工作，多對后進生做思想工作，穩定后進生的思想情緒； 吸取工作中的教訓，及時總結，與本班的任課老師共同協作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。

6加強與任課教師的溝通和聯系，及時了解學生的思想，想辦法提高學生學習的興趣，提高學生學習的主動性。建議各位老師多找學生談話，尤其是咱們的目標生與偏科生做思想工作，多鼓勵學生，關心愛護學生。

總之，希望通過下一階段我們的共同努力，相信我們355班一定會向著更加積極，更加上進的方向前進。

謝謝大家!不足之多我指導!