第一篇：研究性學習《網絡與生活》結題報告

研究性學習實驗記錄 年 月 日

2011-2-23 目錄: 開題報告表··················1 調查問卷分析·················1 心得體會···················4 結題報告···················1 成員自評,互評及導師評價···········4

課題名稱

網絡與生活

調查目的、意義

信息技術在教育領域的運用是導致教育領域徹底變革的決定性因素，它必將導致教學內容、手段、方法、模式甚至教學思想、觀念、理論，乃至體制的根本變革。同時研究性學習是一種國際課程改革的共同趨勢，它以轉變學生的學習方式為目的，強調一種主動探究和創新實踐的精神，著眼于給學生終身受用的知識和能力，反映和回應了時代對教育的要求

調查內容

能夠明確網絡對我們生活的影響，利與弊，與生活息息相關的事件，對我們思想認識的提高。在網絡環境下進行研究性學習無疑在提高學生思考方式、對信息的處理能力、樹立自主探索、勇于創新的信念以及學會合作、交流等方面乃致學生一生的發展都將起到無法預測的促進作用。

調查對象

在校高中學生

調查時間、地點

2011-2-23——2011-6-29 校內 互聯網

調查方法與手段

調查法、文獻資料法

組織領導及人員分工

組長 ：李昂 王元戎 組員 ：馬廷輝 韓旭 導師 ：王若儀

調查結果

一、同學們開始使用互聯網的時間：約80％的同學們從2003年或2005年開始使用互聯網，網齡大都不長。具體分布如下：2000年以前占6．3％；2001年占14．0％；2003年占36．20％；2005年占43．50％。

二、上網地點：58．8％的同學們在家里上網，31．5％的同學們在親戚朋友家上網，在網吧、咖啡廳或電子游戲廳上網的占20．45％，在父母或他人辦公室上網的占15．0％，在學校上網的占10．8％。

三、上網時間和對上網時間的滿意度估計：同學們平均每周上網時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37．0％的同學們認為自己上網時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的同學們占12．0％，認為“太多了”的僅為0．7％。31．7％的同學們認為“比較少”，18．5％的青少年同學們認為“太少了”。也就是說，50％的同學們對上網時間并不滿足。

四、互聯網功能的使用：玩游戲占62％；使用聊天室占54．5％；收發電子郵件占48．6％；下載儲存網頁占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；訂閱新聞占21，9％；網絡電話占14．7％；網上尋呼占14．3％；制作和更新個人網頁占12．6％；上傳文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服務器占2．3％。

五、同學們對互聯網的需求：同學們選擇“獲得更多的新聞”為最重要的需求的比例最高，其均值為3.81(滿分為5分，以下同)。以下依次是：“滿足個人愛好”為3．74；“提高課程的學習效率”為3．71；“課外學習和研究有興趣的問題”為3．67；“結交新朋友”為3．65。最不重要的需求是“享受成年人的自由”，均值為2．8l

結題報告

網絡對生活的影響

社會是進步的，發展的，前進的。人類社會從原始社會發展到奴隸社會，由奴隸社會再發展到封建社會，由封建社會再前進到資本主義社會和社會主義社會，人們的生活水平在不斷提高，人們的思想觀念在不斷文明進步。在二十一世紀的今天，精神文明建設的今天，人們更是生活得豐富多彩，有滋有味，而它更為我們

多姿多彩的生活錦上添花，增趣不少，它便是神通廣大的電腦。

電腦是個偉大的產物，是人們智慧的結晶，更是社會發展進步的最好的證明。電腦如今成為人們生活中不可缺少的一部分，它在我們生活中無處不在，又無時無刻不在，大公司、小公司、醫院、學校、銀行等等，你在任何地方都能找到它活躍的身影，今天電腦更是走進了普通老百姓的家里。我們絕對可以說二十一世紀的世界是網絡的世界。

網絡是神奇的，是有益的。它為我們的生活帶來了無窮大的方便。你是不是想要找資料，想用時少，而資料全？你不用再埋頭工作在圖書館里了，你只要在電腦里輸入你要查詢的資料，就可以把這項艱巨的任務交給網絡，它可以在短時間內幫你大功告成，是不是很神奇呢？當你有什么煩惱的問題時，可千萬別忘了它。喔！試試讓網絡來幫助你，相信它一定可以幫你排憂解難，成為你工作和學習的好助手。

網絡不但可以在工作和學習方面幫助你，更是與我們的日常生活密切相關。你是不是經常因為時間的關系而不能準時地收看到新聞，因此不能了解國家大事和社會新聞。你不用憂愁，網絡可以幫你解決這個問題。從此你不用在趕時間了，你只要簡簡單單地上網，各種各樣的新聞消息就盡在你的掌握之中了。是不是很方便呢？你是不是一位大忙人，是不是沒有時間燒飯和買東西，網絡也可以幫你。你只要輕松地上網點擊，上門服務肯定讓你稱心如意。

網絡不僅有以上二個優點，它更是一個通訊的好工具。你是否有遠在異地的好朋友，你是不是很想與他聯系。網絡可以幫你！你可以通過上網與他交談，傾訴你的肺腑之言，仿佛你們就在面對面地聊天。無論你們相處多遠，相信網絡可以使你們感覺近在咫尺。如果你有許多話要說，又找不到傾訴的對象，你也可以上網向一位你不認識的朋友說出你的心聲，說不定你也會多一位好朋友呢。

任何事物都有兩面性的，網絡有許多優點，但是利用網絡干壞事的事例還是存在的，有的人利用網絡散發病毒，破壞電腦的正常工作。對于這些，我們要嚴格地禁止，讓網絡真正地服務人類。

網絡，像一根很長的繩子，它把一個很大的世界連接在一起；網絡，像一位神奇的魔法師，讓你的夢想成真；網絡，像一片汪洋大海，有無窮的奧秘等你去探索。

網絡，使我們的生活更加得方便，更加得豐富多彩，也使我們的生活質量提高。我們也希望網絡能更好地服務人們，變得更多姿多彩。備注：網絡的社會性作用

1.網絡通過傳播人類新文化和社會信仰促使社會成員開始新一輪的社會化活動。

由于社會是不斷發展變化的，因此個人社會化也必然是貫穿于一個人整個生命周期的過程。社會成員只有調整和發展自己的知識結構、價值標準、行為目標和行為方式。才能適應不斷發展變化的現實社會生活。

由于網絡將世界各地區、各民族的風俗習慣、文化傳統、價值觀念以及行為方式實時地呈現在人們面前，使得民族和地區間的經濟、政治、文化傳統、思想觀念以及思維方式等方面的差異不可避免地對個人社會化過程中所形成的個性心理特征、價值觀和行為習慣產生沖擊。同時，網絡技術本身也要求建立與之相應的新的行為模式和行為規范。因此，社會成員只有繼續學習新知識、新技能，不斷調整自己的價值目標及行為模式，開始新一輪的社會化活動，才能適應隨之而來的信息社會發展要求，否則個人將不可避免的“OUt”(落伍)了。2.網絡所創造的“網絡群體”環境，有助于社會成員建立新型的社會關系。

人類基于自身生存和發展的需要結成符合一定社會關系的社會群體，以滿足人的各種社會需要。傳統的社會群體構成一般制約于人的社會地位、社會身份和社會角色等因素。因此，人際交往范圍也基本限于權力、地位、職業和利益相近的社會階層，以會面、書信和電話交流作為常用的交往方式。網絡技術通過全方位、多層次的信息傳輸為社會成員提供了更方便且

范圍更大的社會交往機會，使人的社會性得到空前的延伸和發展。網絡技術拓寬了社會環境。創新了社會關系。

人們隨著網絡信息的流動將自己融入到“無限”的網絡群體之中，社會接觸范圍成倍增大，思想和感情也隨著網絡跨越時空地延伸到世界每個角落，網絡社會關系逐步形成。由于網絡技術借助計算機為媒介創造了一個大眾可以任意選擇并同時共享又彼此分離的寬松社會交往環境，緩解了傳統的面對面交往方式給人的心理壓力。因此，網絡空間為個人的社會化提供了更加平等的“虛擬社會”環境，有助于人們在比較輕松的狀態下學習社會交往，解決人際沖突，建立新型的社會關系。在開心農場里，員工和領導是平等的“菜友”，員工可以去“偷”一下的領導菜地里的菜，想必領導也不會為此大動肝火，說不定還會很開心地幫你除草、殺蟲。

參考文獻

計算機網絡的發展使人類社會發生了巨大變化，它塑造出一種與農業社會和工業社會不同的社會文明形態———網絡社會文明形態。網絡對人們的日常生活，社會的經濟、政治等都產生了重大影響。我國網絡正處于快速發展的上升期，網絡整體環境良好，而且會越來越好。當今社會進入網絡社會，計算機網絡滲透到人們生活的方方面面，影響到人們的日常生活，改變著人們的生活節奏。從網上游戲到網絡課堂，從網上購物到網上炒股，都可以在計算機前完成。隨著網絡交流的普及，一些新興的網絡語言正進入人們的生活。電腦錄取新生的做法在北京、上海、廣州、深圳等地區已經應用多年，從1996年廣西高考初試網上錄取，發展到2002年近1600所高校在網絡錄取320萬新生。非典時期，網絡保障了人們的正常生活。視頻會議改變了面對面開會的傳統習慣，及時方便。網絡課堂進行高考輔導、答疑和試卷分析，中小學師生免費學習瀏覽，最大限度地保證了學生的正常學習。網絡影響廣度的增大是以影響群體的增多為標志的，這種影響不僅僅體現在接觸和使用網絡的個體本身的發展上，也反映出接觸和使用網絡的家庭的增多、不接觸和使用網絡者受網民的影響增多等方面。從網絡影響深度來看，網絡對人們的語言、價值觀、行為方式、文化等深層次影響也在不斷增強。計算機網絡技術對整修世界經濟的格局以及產業的組合產生了非常大的影響。網絡對經濟的影響，體現在對傳統產業的履行和技術深化上。它使得人們有可能以較低的價格，得到有用的商品。從消費者的角度來說，通過網絡和電子商務，可以用較低的成本獲得所需要的商品。從生產者角度來說，網絡的應用養活了企業的監督成本，縮短了生產的決策者和生產人員之間的距離，并使企業管理模式從金字塔型向扁平型轉變，降低了企業的成本。網絡的應用，更有助于政府對社會公共管理職能的行使，通過網絡，政府能夠及時地了解公民對于公共產品的需求和對于公共服務的要求，有利于政府按照公民的要求為公民提供適合他們需要的公共產品和公共服務。網絡使政府機構工作人員數量逐漸減少，從而有助于精簡機構，轉變政府職能，形成科學、民主的決策系統和管理系統。網絡降低了政府運作的成本，提高了工作效率，使得信息的傳遞和反饋更加及時，并且能夠有效減少信息傳遞的失真現象。

—————節選于《光明日報》

第二篇：化學與生活結課論文

化

學

與 生 活 結 課 論 文

于

化學需要回歸生活

在如今學子遍布的年代我不相信還有人不知道化學，有人把它當作一門課，有人把它當作一門科學，也有人認為它是一種藝術。從兩百多年前它被正式確立以來，可謂發展迅速，然而這種迅速并不比數學、物理乃至其他自然科學快步多少，甚至于沒有其他自然科學的進步就不會有化學的大發展。舉例而言，沒有量子理論的建立，就沒有現代化學。當多少“磚家”還在高呼“社會離不開化學，讓更多的人了解化學”之類高傲言論，人們對化學的興趣反而減少了。社會離不開化學，但社會也同樣離不開其他一切，不至于這些專家腦子里除了化學裝不了其他。我難以想象一堆專家對著日常生活的吃喝拉撒去評論它們的組成、結構、性質乃至變化的畫面。

化學是普通的，和其他千千萬萬學科知識一樣，都是我們生活的一個組成部分，沒有等階之差，更不該被所謂的魔化。一個熟知化學的人會因為生活中的種種現象能被解釋而欣慰，一個不了解化學的人也會因無需關注緣由，自由無慮開懷。何況一個熟悉計算機內部結構的未必使的好計算機，而一個玩的好計算機的人未必熟悉其內部構造。

誠然，化學的發展帶給了人類日新月異的生活，小到日常生活隨處用到的塑料袋，大到一個國家的石油化工，化學帶給了人們前所未有的生活體驗。然而帶來這些的根本是人類對未知不斷探求的結果。第一個吃螃蟹的人是可敬的，然而即使無人吃螃蟹，螃蟹也不會喪失它的美味。化學是人與自然之間的一扇門，這一扇門的有無并不影響自然的存在與否。我們透過這扇門了解自然，我們贊美這扇門，但自然的神奇并非有了這扇門才存在，何況了解自然并非這一道門。

現實中，太多的人關注這扇門的材質紋理，以致忘了門后的自然世界。以化學實驗來說，眾所周知，化學是實驗的科學，化學學科創建之初，人們用實驗驗證未證實的理論或是發現未知的物質。然而，現在提起實驗人們想到的不是實驗目的，而是高大上的實驗室和實驗設備，甚至是令人眼紅的實驗經費。為了什么做實驗早已被忘得一干二凈，仿佛只要有豪華的裝置一切實驗毫無疑問均可成功，既然一切實驗都是成功的，什么目的再關注自然沒有意義，連宇宙都可以按照人為意志演化了。

沒有高大上的實驗配置，實驗無法成功，自然無需去做。我在一個地級市上高中，學校以物資不足為由三年中學生只進三次實驗室，一次參觀，兩次簡單地摸摸瓶瓶罐罐，做個酸堿反應之類。至于其他學校，比可觀之。

漢弗萊·戴維在十九世紀初用伏打電池發現了鉀、鈣、鎂等金屬，是化學發現史上發現元素最多的人。當時的實驗條件可想而知，伏打電池作為電池界的老祖宗什么情況大家也很容易想象，如此惡劣的條件下戴維都能發現多種金屬可見做實驗與實驗條件毫無關聯。不幸的是太多學校以實驗條件不行制約學生的實驗操作能力，連一些老師都以“學校實驗室太簡陋”為由避開實驗課操作。

然而化學實驗并沒有什么高大上和不可觸及，我們經常聽到衣服臟了用汽油洗、用食鹽洗之類都是化學實驗，是生活中的化學實驗，是拋棄了豪華外衣的化學實驗。事實上，只要你想，隨時都可進行實驗，進行你所求目的，所解疑問的實驗。

多少人從初中學到大學，面對一本比一本厚的化學書，沒見到一個日常生活中可以做的實驗。上百頁的書，上百頁的理論，一個又一個名詞，一個又一個術語，就是不見一個能做的實驗事實。甚至于一本四五百頁的有機化學學完，還分不清手里拎的塑料袋到底是聚乙烯還是聚丙烯。偏偏這時一進教室，老師教你的是聚異戊二烯之類。

我不想說我們學了一堆不靠譜的理論，但我們確實學了一堆虛無理論。好比有人問老子何為道，老子回答說：“道可道，非常道。”那么到底什么是道呢？道可道，非常道！

化學是門偉大的科學，但它的基礎是實用。多少人看不懂計算機理論書籍，但使用起計算機無比熟練；同樣多少人看得懂化學理論，做起實驗一個比一個生疏，甚至一個博士后能把實驗室和自己一塊炸了。計算機幾十年發展迅速，因為每一個計算機行家都在實踐操作。計算機行業黑客出了無數，寫理論書的黑客沒有幾個；化學行業諾貝爾獎每年一兩個，卻連初中老師都出版教材。

化學教學需要脫離空無高大上的理論，回到基礎的實用性上，至少，回歸生活。能把一個學生教到分不清塑料袋是聚乙烯還是聚丙烯的學科，哪怕它是宇宙的終極理論也毫無用處。化學是生活的學科，教會學生天然氣是甲烷不是一氧化碳比教會他碳納米管是什么遠要有用。

我在這里無意提一些生活中的化學知識，例如化妝品，酒水飲料，食物之類，這些網上隨處可尋?？删褪沁@些網上隨處可尋得知識在大多中學禁止學生上網的禁令下，書上也不教，以致一些到了大學便不再上化學課的學子一生都不知道。當然，生活中的化學并非酒水等可以概全，我們也需要知道一些理論知識，但是立足于可觀事實之上的理論，不是你給我說什么鏈式反應之類，它是真的是假的又如何，我還能去找國家主席申請一個原子彈炸炸試試，就說為了驗證鏈式反應？然后原子彈炸了我說鏈式反應是真的，萬一沒炸我說鏈式反應是假的，或者防止偶然情況，再申請一個繼續炸？

我想大家都沒有傻到這種地步。

當然，這并不是說高深理論毫無用處。人類是探索型生物，對一切未知都有著無比的好奇心。然而高樓平地起，沒有扎實的地基在豪華的大廈也要傾倒。這也正是化學教育需要回歸生活的意義。

第三篇：心理學與生活結課論文分享

“生活是一座無主的寶庫,但不是每個人都可以找到打開它的鑰匙?！敝睦韺W家弗洛伊德在他的著作《日常生活中的心理學》中如是說。以下是心理學與生活結課論文分享，歡迎閱讀。

心理學與生活結課論文

1摘要：心理學是研究和指導人們實現心理健康的科學,在新的社會形勢下,生活質量與心理健康密切相關。研究闡明了心理學和生活質量的關系,并對提高生活質量提出建議。

關鍵詞：心理學與生活論文

生活質量是隨著社會的發展提出的，隨著社會生產力水平的明顯提高，生活質量問題愈來愈受到人們的關注。研究和提高人民的生活質量是時代發展的要求。

心理健康是指一種持續積極發展的心理狀況?，F代人們對健康的認識已不僅僅局限于生理方面，聯合國世界衛生組織對健康概念有明確規定，指出健康應包括軀體健康、心理健康、社會適應能力良好和道德健康。明確提出了心理健康這一人類健康的重要指標。心理健康對生活質量的提高有重要的意義，人格心理學的研究是提高人們生活質量的重要途徑。

只有心理健康，人們才能對外界做出良好的適應，充分發揮自己的身心潛能。現代心理學證明：心理健康的人，較能充分發揮其心理的潛在能量，在其他條件相同的情況下，他們的學習成績必然優于心理不健康者，工作效率也高，對社會的貢獻也就越大。這是因為心理健康的人，具有良好的心理素質和奉獻精神，能耐受挫折和逆境，能夠在困境中戰勝困難。擁有健康的心理，人的創造力和潛力才能得到最大限度的發揮，創造財富，提高自己的物質生活水平，對社會作出應有的貢獻，所以，心理健康是成才立業之本。

只有心理健康，才能保障生理健康，真正提高生活質量。生理健康是心理健康的基礎和前提，心理健康是生理健康的保證和動力。一個人只有生理健康了才能談心理健康，而只有心理健康才能保障和維持生理健康。最簡單的原因是長期的情緒不良會導致身體免疫力嚴重下降造成容易生病。臨床上也有相應的例子證明，已經證明，感冒、肝炎甚至癌癥等疾病都與人的心理因素關系極大。只有健康的心理才能導致健康的行為，才能使生命發出絢麗的光彩。

只有心理健康，才能建立良好的人際關系。心理學研究表明：在集體中受歡迎的人的個性品質，恰恰與心理健康的標準相一致，而集體中受人排斥的、嫌棄的個性品質也恰恰與心理健康的標準相悖。因此，心理健康的程度對人際關系有直接影響，從而對生活質量有很大影響，擁有健康的心理是擁有高質量、高品質生活的前提。

只有心理健康，才能更好的戰勝困難和挫折，取得人生的輝煌。人的一生，總會遇到這樣或那樣的挫折和困難。面對這些困難和挫折有的人被他打敗，有的人堅強巧妙的戰勝了他，把握自己的命運。只有掌握自己命運的人，才是一個成功者。一個人的命運到底該往哪個方向發展，是許多欲成大事的人非常關心的一個人生課題。如果我們能夠對世界抱開放態度，樂于學習和工作，不斷汲取新經驗，以正確的態度對待挫折，能調控情緒，心境良好，并堅強的戰勝困難和挫折，無論結果如何，我們都會有收獲。健康的心理是提高生活質量的前提和保障。擁有健康的心理才能實現更好的人生。

要擁有健康的心理，必須學會正視現實，接受現實，并能積極主動地去適應現實和改造現實，而不是逃避現實?？陀^地看待周圍的事物和環境，并能與現實環境保持良好的接觸，要有高于現實的理想，而又不會沉溺于不切實際的幻想和奢望中。若總是抱怨自己“生不逢時”，或責備社會環境對自己太不公平而怨天尤人，而不敢面對現實，沒有足夠的勇氣去接受現實的挑戰，則無法適應現實環境，在現實生活中就更不能實現自己的價值。

做到心理健康，首先要講究心理衛生，必須維護和保持心理健康。講究心理衛生，主要是指要注意用腦衛生。用腦衛生除了避免物理、化學和生物的有害影響之外，主要是指在使用大腦時候要講究科學用腦，就是要勞逸結合，有張有弛，避免大腦的過度疲勞以致功能衰弱，特別是應有充足的睡眠，以便使勞累一天的大腦有一個及時而有效的修復過程。

我們自身要有維護心理健康的意識，積極參與社會活動，擴大人際交往，培養和完善健全的人格。通過積極參與經常進行的社會活動，人際交往得以不斷地擴大，不僅可以使人交流經驗、增進理解、開闊視野、開朗心胸，還可以取得更多的社會支持;更重要的是，這可以使人感受到與社會集體融為一體、不可分離的體驗以及充足的社會安全感、責任感、信任感和激勵感;從而大大增強個人對生活、學習和工作的信心和力量，最大限度地減少心理應激和心理危機感。這是人們維護和保持心理健康的最基本、最重要的因素之一。堅持健康的生活方式也是最有效的保持心理健康的重要手段之一。健康的生活方式和良好的衛生習慣有利于促進人的身體健康水平。不健康的生活方式和不良的衛生習慣則會對人體健康帶來嚴重的危害，許多常見病、多發病都是由此引起的。

人格心理學的研究對生活質量的提高有很大作用，我們要重視心理學的研究，更要注重自身的心理健康。依靠健康的心理，提高生活質量。

心理學與生活結課論文

2從古至今，社會在發展，科技在進步，這都源于我們對美好生活的追求與向往。我們每天都在追求生活，追求幸福感。當我們滿足了生理上的需要時，我們就會有了更高層次的需求，而正是這些需求，讓我們有了奮斗的目標與動力，從而為我們的生活創造出更多精彩的畫面。

每個人都有不同層次的需要，而最高層次的需要是自我實現。自我實現的需求是建立在生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要等基礎之上的。

自我實現理論是馬斯洛人本主義心理學的核心思想，其本質特征是人的潛力和創造力的發揮。馬斯洛在闡述人的價值論體系時強調：人有多種需要和潛能，創造潛能的發揮是人們的最高需要，是人生追求的最高目的，是完滿人性的表現。這一目標的實現稱為自我實現。只有達到自我實現狀態的人，才能使自己的潛能完全發揮出來，而只有全部潛能都得到充分發揮的人才顯示人的積極品格和最高價值成為自我實現的人。因此，人的潛能是人的價值的基礎，人的價值是人的潛能的發揮。潛能和創造性的發揮是馬斯洛自我實現論的本質特征。滿足自我實現的需要，是要把人的潛能發揮出來，使之產生一種精神上的升華，從而最大限度地實現人的價值。自我價值，指的是一個人的性德、知識和能力，也稱內在價值。如果某個人所擁有的知識有了用武之地，所具備的能力得到了充分的發揮，所養成的德性能夠惠澤他人并在社會上產生了較好的影響，那么，他也就是實現了其外在價值，就會有一種成就感，有一種自我需要得到滿足以后的幸福感，此時他心理上的感覺就是自我實現，即自我價值的實現。簡單地說，自我實現也就是自我感覺良好，自我感覺很幸福。

自我實現，是指人類追求個人能力極限的內驅力，是一個人為實現自身價值而努力發揮自己的潛能的需要，它能使個人產生強烈的動機，并使自己的行為朝向某個特定的目標，達到自己能夠成為自己渴望和認可的高度。因此，自我實現的需要并非要讓每個人都成為英雄，而是要讓個人盡自己的最大努力，發揮自己的潛力以達到自己期許的狀態。

誠然，只要一個人身心健康，通過不斷地學習，他的自我價值就會不斷增加，他的更高層次的需要也會永無止境。做到自我實現，就必須充分認識自我，做到不斷奮力登攀，并同整個社會和時代結合起來，樹立起正確的人生觀、價值觀，去更大限度地發揮自己的所學、所知、所能、所創。而作為自我生存與發展所必須依賴的外部環境——社會，更應是一個公正、公平、開放、透明的游戲規則的制定者和捍衛者，以給每一個生命個體創造同樣平等競爭的機會。倘如此，每個社會成員才能自我實現，整個社會、整個民族才會更加輝煌。

自我實現的產生是人類發展的必然結果，我們要最大限度地實現自己的價值，就必然充當自我實現者的角色。但這并不等于說我們在還沒有滿足生理需要的情況下，就盲目地追求自我實現這一最高層次的需要。根據馬斯洛的層次心理發展關系，這幾種需求是相互依存的。

其中，生理的需要是人類最原始、最基本的需要，它是維持人類自身生存和生活最基本的需要。如果這些需要得不到滿足，那么人類的生存就會存在危險。這些基本需要是人類最強烈的不可避免的最低層需要，同時也是推動人們行動的最強大動力。馬斯洛指出，人的這些基本需要得到滿足后就不再產生激勵因素，而是轉向更高層次的需要，并轉化為新的激勵因素。

安全的需要是關于人類尋求保障自身生命、財產、安全以及健康發展的需要，人的感受器官、效應器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。

社交的需要，也稱為歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、朋友、同事、團體等的關懷和理解。感情上的需要比生理上的需要來的細致，它和一個人的生理特性、經歷、教育、宗教信仰都有關系。我們都希望在愛別人的同時也得到他人的關愛，與他人保持和諧共處，找到個人的歸屬感和社會認同感。

尊重的需要是指人希望在生活和工作中得到尊重的一種需要，是比社交需要更高層次的需要，它可以分為自尊、他尊和權力欲三類，包括了自我尊重、自我評價以及尊重別人。譬如，我們希望自己能夠勝任所擔負的工作并取得相應的成就，以此獲得必要的自信、自尊、自重和自主等，同時得到他人和社會的高度評價，從而獲得一定的名譽和成就。

當我們仍未滿足生理上的需求時，我們所迫切的是要解決溫飽等問題，若這些問題都還沒有得到解決，我們的生命會受到威脅，又怎能談自我實現這樣高層次的需求呢？而若我們經歷了層層考驗，當物質上的需求已經不再緊張時，我們就會自然而然地追求精神上的需求，即自我實現這一最高境界。因此，馬斯洛層次理論中的幾個需求層次并不是獨立的個體，而是相互聯系，層次遞進的。

其實，自我實現者并不是專指那些“成功人士”，而是指人的精神層面對于真善美至高人生境界的追求。根據馬斯洛的理論，這是人生最高層次的需求。而能夠滿足自我實現需求的人往往具有健全人格。因此，馬斯洛自我實現理論本質上是一種價值理論。馬斯洛痛感“價值觀的喪失使我們時代的最終痼疾”。他堅信，整個人類必須要有一個價值體系，而這個價值體系就是人類的自我實現。馬斯洛認為人的需要體現了人的本性。每個人都有向善之心，渴望活得有價值、有意義，總是希望充分發揮自己的才能。不過，他認為人類的這種天性，最初只是作為一種潛在的東西，一種可能性被蘊含著，它需要人的外部環境和適合的社會以及后天教育的共同作用才能發揮作用。每個人所處環境和所經歷事情的不同與人的先天因素的差異決定了每個人潛在因素的發展和實現的程度的不同。

馬斯洛堅持把人的本性和價值提到心理學研究的首位，自覺地把“自我實現”理論提升到了人的價值理論。由此，自我實現理論就成為了一個關于人的本性的、本質的和價值的哲學理論。

簡而言之，馬斯洛需要層次理論依次由較低層次到較高層次逐級發展，在這個不斷變化發展的過程中包含了四點假設：第一點是它的變化性，已經滿足了的需要就不再是一種激勵因素，它將被更高層次的需要所取代；第二點是它的多樣性，大多數人的需要結構是復雜多變的，無論何時都有許多需要在影響著人的行為；第三點是它的層次性，一般說來，只有低級層次的需要得到了相對滿足之后，高級層次的需要才會出現，才能夠對人的行為產生強大的內驅力；第四點是它的潛在性，由于主客觀條件發生變化，在一定的時刻，人們才發現其潛在的需要。

當我們達到了自我實現這一境界時，就相當于中國全體人民都度過了社會主義而進入了共產主義理想社會。我們解決問題的能力就會有所增強，自覺性得到提高。同時，我們的思想也會有一個很大的提升，大家互相幫助，貧富懸殊日益

縮小，國家和平共處。猶如世外桃源般，讓人向往。

正如世界上沒有任何東西是完美無缺的，馬斯洛層次理論也會有其不足之處。譬如，馬斯洛研究的對象大多是美國人，其研究是在典型的美國文化下進行的，而美國是個體主義比較盛行的國家，因而其理論不具有很強的跨文化性。這就是馬斯洛需要層次理論的局限性，他忽視了不同時代、不同國家、不同種族以及不同文化背景下的人們的需要。

馬克思主義以唯物史觀論證了入的發展的社會歷史規律，馬斯洛理論從心理學的和入學的角度進行補充，它啟示我們，促進人的全面發展，必須重視人的素質的全面提高，人格的完美發展。

馬斯洛自我實現理論有助于我們牢固樹立和全面貫徹以人為本的社會主義價值觀。實現自我價值，就是得到自我滿足感的過程。人活在世界上，總得找到自己的歸宿，一片屬于自己的天空，并朝這個方向努力奮斗，人生才會獲得有意義。

因此，作為當代大學生的我們，要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。只有定位好自己的人生目標，選擇好正確的職業，才能培養和發展自己的能力、才干與個性，才能讓自身的人生價值得以實現。同時，我們必須要認清自己所處的環境和自己所處的時代特點，牢牢把握時代前進的方向，順應時代發展的要求，選擇合適自己的自我實現方式。發展自己別人沒有的競爭優勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。加強自我的家庭責任感和社會責任觀，努力實現自我價值。

第四篇：化學與人類生活結課論文

高分子材料在生活中運用

劉怡 201201W3 20123649

摘要：以現代生活為背景，討論在日常生活中常用的高分子材料，認識和探究化學與人類生活的關系，明確人類對化學在高分子材料方面的有效利用，是更好地駕馭生活，提高生活質量，實現人類社會可持續發展的重要科學文化基礎。

關鍵字：高分子材料 橡膠 塑料 纖維

Polymer materials used in life Abstract:We discuss macromolecular material we used in normal life.Understand and explore the relationship between the chemical and human life, specifically the effective use of human material in polymer chemistry, life is better manage and improve the quality of life and achieve important scientific and cultural basis for the sustainable development of human society.Key words:

macromolecular material

rubber

plastic

fiber

人類在認識自然、走向文明進步的過程中，創造了大量新的物質。茫茫宇宙中浩瀚的物質世界，在化學家看來不過是千百萬種化合物的存在與組合，而且是為數不多的幾十種常見元素所組成。特別是從1828年第一個人工合成有機化合物尿素問世以來，越來越多的合成物質走上了化學的大舞臺，扮演著重要的角色，與人類的日常生活密切相關。正是由于合成高分子具有天然高分子不可比擬的優越性，從第一種合成高分子——酚醛樹脂（1910年問世）的工業化生產至今的一個世紀中，高分子材料工業發展極為迅速，產量逐年增加。現代，高分子材料已與金屬材料、無機非金屬材料相同，成為科學技術、經濟建設中的重要材料。

1.塑料

塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反應聚合而成的高分子化合物(macromolecules)，俗稱塑料(plastics)或樹脂(resin)?？梢宰杂筛淖兂煞旨靶误w樣式。由合成樹脂及填料、增塑劑、穩定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。在日常生活中塑料制品比比皆是，從起床后使用的洗漱用品、早餐時用的餐具，到工作學習時用的文具，休息時用的坐墊、床墊，以及電視機、洗衣機、計算機的外殼，還有夜晚帶來光明的各種造型的燈具等，都可用塑料制作。

1.1聚乙烯

聚乙烯（polyethylene，簡稱PE）是乙烯經聚合制得的一種熱塑性樹脂。在工業上，也包括乙烯與少量α-烯烴的共聚物。聚乙烯無臭，無毒，手感似蠟，具有優良的耐低溫性能，化學穩定性好，能耐大多數酸堿的侵蝕。常溫下不溶于一般溶劑，吸水性小，電絕緣性能優良。日常生活中使用的塑料茶杯、塑料碗、無聊水壺、食品包裝袋等，都是用聚乙烯塑料制成的。目前聚乙烯塑料已成為世界上產量最大的塑料品種。

聚乙烯能耐低溫，可在-100℃使用。它的缺點是機械強度較低，耐熱性差，一般只能在80℃以下使用。

1.2聚錄乙烯

聚氯乙烯，英文簡稱PVC（Polyvinyl chloride polymer = PVC 分子結構），是由氯乙烯在引發劑作用下聚合而成的熱塑性樹脂。是氯乙烯的均聚物。氯乙烯均聚物和氯乙烯共聚物統稱之為氯乙烯樹脂。當樹脂中不加或少加（10%以下）塑膠劑，得到的是硬質聚氯乙烯。硬質聚氯乙烯密度高、具有耐酸耐堿和耐腐蝕的優良性能，故常用作化工設備的管材以及建筑用板材，如地板、天花板等。當在樹脂中加入較多的增塑劑時，便可制得軟質聚氯乙烯，增塑劑加的越多，塑料越柔軟。軟質聚氯乙烯具有彈性，能耐折、耐光、耐水、耐氧化，故常用來制薄膜及電線包皮等。日常生活中的聚氯乙烯制品大多是軟質聚氯乙烯，如用PVC制作的人造革廣泛用于服裝、鞋類、皮箱、皮包等。

聚氯乙烯的缺點是軟化點低，加熱超過140℃時，會分解放出氯化氫。同時，聚氯乙烯塑料中加入的穩定劑和增塑劑也有毒性，所以不能用聚氯乙烯做的塑料袋裝食品，以免中毒。

1.3有機玻璃（聚甲基丙烯酸甲酯）

有機玻璃（methyl methacrylate）是一種通俗的名稱，縮寫為PMMA。此高分子透明材料的化學名稱叫聚甲基丙烯酸甲酯，是由甲基丙烯酸甲酯聚合而成的高分子化合物。是一種開發較早的重要熱塑性塑料。有機玻璃分為無色透明，有色透明，珠光，壓花有機玻璃四種。有機玻璃俗稱亞克力、中宣壓克力、亞格力，有機玻璃具有較好的透明性、化學穩定性，力學性能和耐候性，易染色，易加工，外觀優美等優點有機玻璃又叫明膠玻璃、亞克力等。有機玻璃質輕、耐沖擊力強、不易碎裂，并且易于著色和加工成型，因此被大量用于制造飛機駕駛艙的玻璃罩，輪船和飛機駕駛室的擋風玻璃等。在生產有機玻璃時加入各種顏料、熒光粉、珍珠粉、便可的到處彩色、乳白、熒光或珠光等有機玻璃板材，在日常生活中用作照明燈具、廣告招牌、防護罩及各種裝飾品。

有機玻璃的缺點是耐熱性差，易溶于丙酮、氯仿等有機溶劑，使用時要注意防火，不能與有機溶劑接觸，便面硬度低，易起毛，生產成本較高。

1.4泡沫塑料

由大量氣體微孔分散于固體塑料中而形成的一類高分子材料，具有質輕、隔熱、吸音、減震等特性，且介電性能優于基體樹脂，用途很廣。幾乎各種塑料均可作成泡沫塑料，發泡成型已成為塑料加工中一個重要領域。此外，聚苯乙烯泡沫塑料由于質輕色白、耐油耐水，長期以來一直用作一次性餐具的原料，但它難以生物降解而導致了嚴重的“白色污染”，世界上許多國家已禁止使用聚苯乙烯泡沫塑料制品，我國也已明令禁用EPS餐具，研制降解性塑料是新世紀化學工作者面臨的一個重要課題。

2.橡膠

橡膠又可以分為天然橡膠和合成橡膠。天然橡膠的主要成分是聚異戊二烯。合成橡膠的主要品種有丁基橡膠、順丁橡膠、氯丁橡膠、三元乙丙橡膠、丙烯酸酯橡膠、聚氨酯橡膠，高分子材料、硅橡膠、氟橡膠等等。2.1丁腈橡膠

丁腈橡膠是由丁二烯和丙烯腈經乳液共聚而成的聚合物，丁腈橡膠以其優異的耐油性而蓍稱，其耐油性僅次于聚硫橡膠、丙烯酸酯橡膠和氟橡膠，此外丁腈橡膠還具有良好的耐磨性、耐老化性和氣密性，但耐臭氧性、電絕緣性和耐寒性都比較差，而導電性動比較好。因而在橡膠工業中應用得廣泛。丁腈橡膠的用途，主要應用于耐油制品，例如各種密封制品。其它還有作為PVC改性劑及與PVC并用做阻燃制品，與酚醛并用做結構膠粘劑，做抗靜電好的橡膠制品等。

2.2順丁橡膠

是丁二烯經溶液聚合制得的，順丁橡膠具有特別優異的耐寒性、耐磨性和彈性，還具有較好的耐老化性能。順丁橡膠絕大部分用于生產輪胎，少部分用于制造耐寒制品、緩沖材料以及膠帶、膠鞋等。順丁橡膠的缺點是抗撕裂性能較差，抗濕滑性能不好。

2.3乙丙橡膠

乙丙橡膠以乙烯和丙烯為主要原料合成，耐老化、電絕緣性能和耐臭氧性能突出。乙丙橡膠可大量充油和填充碳黑，制品價格較低，乙丙橡膠化學穩定性好，耐磨性、彈性、耐油性和丁苯橡膠接近。乙丙橡膠的用途十分廣泛，可以作為輪胎胎側、膠條和內胎以及汽車的零部件，還可以作電線、電纜包皮及高壓、超高壓絕緣材料。還可制造膠鞋、衛生用品等淺色制品。

2.4氯丁橡膠

它是以氯丁二烯為主要原料，通過均聚或少量其它單體共聚而成的。如抗張強度高，耐熱、耐光、耐老化性能優良，耐油性能均優于天然橡膠、丁苯橡膠、順丁橡膠。具有較強的耐燃性和優異的抗延燃性，其化學穩定性較高，耐水性良好。氯丁橡膠的缺點是電絕緣性能，耐寒性能較差，生膠在貯存時不穩定。氯丁橡膠用途廣泛，如用來制作運輸皮帶和傳動帶，電線、電纜的包皮材料，制造耐油膠管、墊圈以及耐化學腐蝕的設備襯里。

3.纖維

1920年，德國的世濤丁格爾教授成功地剖析了天然纖維的結構，并指出在一定條件下，小分子可以聚合成纖維。他的研究成果為合成纖維時代的到來奠定了基礎，因此他獲得了諾貝爾獎。1939年，第一個用合成高分子化合物為原料紡成的纖維——合成纖維終于正式投入工業生產，這就是錦綸66（即尼龍66）。隨后，腈綸、維綸、滌綸等一系列合成纖維都相繼研究陳公公，并投入工業生產。

3.1錦綸

錦綸即尼龍，是美國杰出的科學家卡羅瑟斯(Carothers)及其領導下的一個科研小組研制出來的，是世界上出現的第一種合成纖維。尼龍的出現使紡織品的面貌煥然一新，它的合成是合成纖維工業的重大突破，同時也是高分子化學的一個重要里程碑。錦綸的主要特點是耐磨性好，強度高，耐腐蝕，不怕蟲蛀。錦綸的缺點是易于變形起皺，用錦綸做的衣服保型性差，彈性、手感、透氣性和吸濕性都不好。3.2滌綸

滌綸是合成纖維中的一個重要品種，是我國聚酯纖維的商品名稱。它是以精鄰苯二甲酸（PTA）或對苯二甲酸二甲酯（DMT）和乙二醇（EG）為原料經酯化或酯交換和縮聚反應而制得的成纖高聚物——聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET），經紡絲和后處理制成的纖維。滌綸的彈性及回彈率很高，因此特別挺括耐皺，保型性號，它的熱穩定性也很高，耐磨性經次于錦綸，比棉花、羊毛高4-5倍，是一種比較理想的紡織材料。滌綸的主要缺點是吸水性小、易起靜電，用它制作的衣著用品，易讓人感到氣悶不舒服，而且容易玷污，另外滌綸織物經摩擦易起毛結球。

3.3腈綸

腈綸即聚丙烯腈纖維。聚丙烯腈或丙烯腈含量大于85%（質量百分比）的丙烯腈共聚物制成的合成纖維。常用的第二單體為非離子型單體，如丙烯酸甲酯、甲基丙烯酸甲酯等，第三單體為離子型單體如丙烯磺酸鈉和2-亞甲基-1，4-丁二酸等。腈綸的缺點，就是耐磨性比其他合成纖維差，彈性不如羊毛，一般不適宜織襪子和手套。腈綸的耐堿性稍差，用稀堿處理時會變黃，用濃堿處理時會遭到破壞，所以在洗滌腈綸織品時，不要用堿性太大的肥皂或洗滌劑。

4.結語 塑料、合成纖維及合成橡膠并稱三大合成高分子材料，它們都是以小分子化合物為原料，確切的說是以石油、天然氣、煤以及農副產品為原料，通過化學反應合成的高分子聚合物。合成高分子材料具有許多優良性能，如密度小、強度大、電絕緣性能好，耐熱、耐寒、耐腐蝕、耐輻射、透明以及其他一些特殊功能。合成高分子材料的另一優點是原料供給豐富、適合現代生產、經濟效益高，且不受地域、氣候的限制，也不受自然災害的影響。但同時，我們也不能用一味的使用高分子材料而忽略天然材料。

參考文獻：

[1]《硅橡膠的合成與性能研究》 廣州化工-2011年 第1期

[2]《化學與人類生活》周小力 中國電力出版社

[3]《高分子材料與工程專業科技外語閱讀教學淺談》 吉林化工學院學報 2013年 第2期(2)

第五篇：研究性學習結題報告

山西大學附中高二學年第二學期

課題名稱：有關小廣告的調查所在班級：課題組長：課題成員：

研究性學習課題研究報告

高

二

年級

班級

目

錄

? 摘要…………………………………………………………………3 ? 研究背景…………………………………………………………3 ? 目的和意義………………………………………………………3 ? 研究方法 ………………………………………………………3 ? 任務分工 ……………………………………………………3 ? 活動時間安排 ………………………………………………3 ? 研究過程 ……………………………………………………4 ? 總結報告……………………………………………………… 4 ? 體驗與反思 …………………………………………………4 ? 參考文獻…………………………………………………………4 ? 致謝……………………………………………………………

41、摘要：

小廣告因成本低廉倍受商家青睞，而它的存在又影響著我們的生活。不加約束的小廣告，如貼在墻上的、漆在地下的、散發在路旁卻被隨手丟棄的，無疑會對城市環境以及形象造成巨大影響。本次研究性學習活動以小廣告為主題?；顒觾热轂椋?/p>

總結小廣告類型，探討小廣告優缺，調查公眾對小廣告的態度，探究小廣告未來的發展模式。

小組組員分工調查，匯總調查結果，得出結論。

Small ads are preferred by merchants for their little cost.But the developments of them do influence our daily life.So we chose small ads as the topic of our research.We planed to classify different kinds of small ads and discuss pros and cons of them.And we did a survey among people about the general attitudes towards them.As a result，we had a debate on the future of small ads.2、研究背景：

隨著經濟的日益發展，廣告已成為越來越重要的宣傳手段。而在街頭巷尾，各式各樣的小廣告正悄然興起。有的貼在墻上，有的漆在路面上，有的化身傳單散發在路旁。比起要求高額廣告費的電視廣告，成本低廉的小廣告成了商販們的首選。然而，由小廣告引發的環境污染、資源浪費、欺騙消費者等問題卻不容忽視。整頓小廣告已經刻不容緩。

3、研究目的和意義：

隨著經濟的發展。廣告已成為越來越重要的宣傳手段。然而在街頭巷尾，在樓道門旁，都會有形式特殊的廣告出現。比如說樓道墻壁上張貼的搬家廣告，馬路上漆著的辦證廣告，在紅綠燈旁有人分發的卡片，傳單，在我們的生活中隨處可見。

這些廣告對我們個人，整個社會又會有怎樣的影響呢？而我們個人，我們政府又該如何去對待這些廣告呢？通過這些問題的發現，研究，討論，能夠加深我們對社會現象的剖析能力，能夠為人們，為相關單位提出一些合理的建議。從而使人們的心情得以調整，社會的環境，氛圍得以提升，會讓每個人的工作效率得到提高。

4、研究方法

問卷調查并總結

5、任務分工

組長： 負責組內領導和分配任務，即各項工作的安排，聯系和檢查。組員： 負責問卷設計及后期一些文字性工作

負責調查聯絡工作

負責問卷調查以一些文字性工作

6、活動時間安排

3月1日至15日 確定問卷內容，明確分工。到四月十五日之前完成初次調 查，之后用五天時間完成統計。稍后花一星期時間進行了補充調查，最后才匯總，分析，得出結論。

7、研究過程

確立課題，寫出開題報告，設計問卷，問卷調查，總結，寫出結題報告

8、總結報告

在我組的調查中，小廣告的影響頗大。它們有好處，也有壞處。

先介紹好處：在十字路口等人流量大的交通中心，大型廣告牌的設立，的的確確有著宣傳產品信息，擴大知名度的作用。并且它還能豐富社會內容，提升社會面貌，給人以欣欣向榮的映像。讓人們感到生活的豐富多彩。

然而，小廣告的壞處也是不容忽視的：在樓道，街頭上，有著密密麻麻的小廣告。紙貼的，漆刷的，亂七八糟，給市容市貌帶來了嚴重的影響。讓人的心情不悅。特別地，我們訪問了清潔工人，他們說這樣的東西很難打掃，尤其是在地上刷漆的，還得往上再抹層東西，收拾太麻煩。而在樓道里貼紙，把本來干凈的墻弄得不美觀。還有在紅綠燈處，有不少人在機動車道上往車玻璃插小卡片，讓自己和駕駛員處在危險中。

希望政府能夠加大整治力度，提高打擊嚴度，讓人民在好的環境中享受快樂生活。

9體驗與反思：在我們整個的活動過程中，我們體會到了團隊精神的重要性和必要性，習得了小組合作的基本要領。在問題的發現、討論、研究中，提高了我們對社會現象深入剖析的能力和提出建議的能力。當然還有我們對人際交往的深入體驗，增加了溝通互動的經驗。但在小組活動中，我們仍有不足。在計劃創立時沒有考慮到其實踐性，合理性，有些主觀臆斷。不過在今后的辦事中，我們會注意到這一點，并加以該進。

10、參考文獻：無

11、致謝：

研究性學習結題報告最后對于給予精心指導的指導教師、接受采訪和在調查或查閱資料的過程給予過幫助的老師、員工、專家和同學等等表示衷心的感謝！