第一篇：正路學區校際參觀交流活動實施方案

正路學區校際參觀交流活動實施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學校發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是提高教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建區域內教師互相學習的平臺，促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作，提高全體教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。

一、開展校際交流的目的和意義

1、提升學校的管理水平、教師的教研水平和教學能力，實現優勢互補和資源共享，提高教育教學質量。

2、促進學校發展與辦學理念的落實，促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。

3、促進教育理論與教學實踐的結合，有針對性地解決教師在教學中遇到的問題。

4、促進教育資源的整合和開發，有利于優質教育資源共享，逐步實現教育均衡發展。

二、開展校際交流的范圍

正路鄉范圍內的所有學校；有條件時，也可聯系外縣外鄉其他學校開展校際交流。

三、校際交流的具體內容

1、學校管理。包括教學管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設等。

2、教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規教研工作，教研組活動的開展，集體備課，課題研究，校本教研，校本課

活動領導小組下設辦公室，由郝保家同志任辦公室主任，負責校際交流的具體事宜。

六、開展校際交流活動的要求和注意事項

1、每學期開展校際交流活動四次，交流活動承辦單位可由各學校邀請，也可由學區隨機抽簽決定。

2、由校際交流活動領導小組確定參加活動人員，辦公室負責通知。

3、參加活動人員須帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。

4、交流活動結束后，每位參加交流的人員須寫出1000字以上的心得體會或總結材料上交教研室。

5、交流活動結束后，由組長或指定的其他人員在教職工例會上，對校際交流情況進行總結匯報，并就先進經驗和教學法的學習、推廣運用作出安排。

6、交流活動結束后，以教研組為單位，開展學習研討活動，根據情況也可組織全校性的學習研討活動。

7、聽課和會議期間請將手機調為震動或關機。

8、參加活動人員要注意自己的言行舉止，做到落落大方，彬彬有禮；必須認真負責，客觀公正地進行交流點評；必須遵守學校紀律，按時作息。

開展校際參觀交流活動的目的在于為各學校之間相互交流，相互學習搭建平臺，望各學校務必正確認識，高度重視，積極參與，共同提高。

二○一二年四月十日

第二篇：大龍鎮校際交流活動實施方案[范文模版]

大龍鎮校際交流活動實施方案

在課程改革不斷深入的形勢下，開展校際交流是推動教育改革和學校發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要，是提高教師素質、促進教師專業發展的需要。通過校際交流，可以搭建區域內教師互相學習的平臺，促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作，提高全體教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。

一、開展校際交流的目的和意義

1.提升學校的管理水平、教師的教研水平和教學能力，實現優勢互補和資源共享，提高教育教學質量。

2.促進學校發展與辦學理念的落實，促進教師的專業發展，打造研究型教師隊伍。

3.促進教育理論與教學實踐的結合，有針對性地解決教師在教育教學管理和教學中遇到的問題。

二、校際交流活動領導小組

組長：鄧興祥

副組長：夏俊

成員：鐘勇楊正恩各村小校長

活動領導小組下設辦公室，由夏俊同志任辦公室主任，負責校際交流的具體事宜。

三、校際交流的時間、地點和范圍.時間：2013年11月15日下午

地點：大龍鎮一心小學

范圍：大龍鎮中心完小及各村級小學

四、校際交流參會人員

中心校：鄧興祥

村小：校長和一名骨干教師

五、校際交流的具體內容.1.學校管理。包括教學管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設等。

2.教研工作。上一節優質課，然后進行說、評課。交流常規教學，教研活動的開展，課外活動開展情況等。

3.教育教學。包括德育工作、班主任工作、差生轉化、成績檢測等。

4.其他方面。包括校園環境建設、校園文化建設等。

六、校際交流的具體形式.1.參觀校園環境、各類功能教室，整體感知學校的管理情況。

2.查閱檔案資料，包括教學、教研、德育、后勤等方面。

3.開展說、聽、評課活動，學習先進教學方法。

4.聽取校長經驗介紹，了解學校管理特色。

5.交流學習心得。

大龍鎮中心完小

2013年11月1日

第三篇：正路學區黨支部深入開展創先爭優活動實施方案

正路學區黨支部深入開展創先爭優活動實施方案

為深入貫徹落實市、縣委和教育黨委精神，進一步鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，推動學習實踐科學發展觀向廣度和深度發展，按照《中共景泰縣教育委員會關于印發<關于在教育系統黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施方案>的通知》（景教黨發?2010?6號）要求，結合我學區實際，現就在全學區黨員中深入開展創先爭優活動提出如下實施方案：

一、總體要求

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，以“筑堅強堡壘，樹先鋒形象，強師德修養，促教育發展”為主題，以創建“五星級”基層黨組織和爭創“師德標兵”為載體，以“推動教育科學發展、辦好人民滿意教育”為目標，緊緊圍繞“發展為要、質量至上、和諧為本”的主導思想，突出“隊伍建設、質量提升、布局調整”三個重點，堅持走教育均衡發展、學校內涵發展、學生全面發展、教師專業發展、基礎建設布局調整的路子，緊密結合本單位實際，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，以良好的精神風貌、扎實的工作作風，在推動全鄉基礎教育科學發展、促進校園和諧、服務人民群眾、加強基層組織的實踐中建功立業。

推動科學發展。鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果，進一步解決影響和制約科學發展的突出問題，自覺在解決熱點難點問題、促進學校發展上臺階上水平上當先鋒、爭表率。學區黨支部

部設置進一步優化，選好配強各黨小組帶頭人，推進學習型黨組織建設。活動方式不斷創新，學習型黨組織建設積極推進，教師黨員隊伍的生機活力切實增強，基層黨組織的戰斗堡壘作用充分發揮。通過加強學區黨組織建設，努力推動全鄉教育跨越式發展。

二、主要內容

創先爭優活動，要以“五個好”為基本要求，創建“五星級”基層黨組織；要以“五帶頭”為基本要求，教師黨員爭當“師德標兵”。

創建“五星級”基層黨組織的基本要求是，學習型黨組織建設成效明顯，出色完成黨章規定的基本任務，努力做到“五個好”：一是領導班子好。深入學習實踐科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，認真落實黨建工作責任制，團結協作，求真務實，勤政廉潔，有較強的凝聚力和戰斗力。二是黨員隊伍好。黨員素質優良，有較強的黨員意識、大局意識、責任意識、憂患意識，能夠充分發揮先鋒模范作用。三是工作機制好。圍繞教育改革發展，生動活潑的開展黨建活動，規章制度完善，管理措施到位，工作運行有序。四是工作業績好。在深化教育改革、推進教育實踐中強化黨的政治領導，圍繞中心、服務大局、成效明顯。五是群眾反映好。基層黨組織在群眾中有較高威信，黨員在群眾中有良好形象，獲得較好評價。

“師德標兵”的基本要求是，教師黨員要模范履行黨章規定的各項義務，努力做到“五個模范”:一是學習鉆研的模范。認真學習實踐科學發展觀，刻苦鉆研政治、教育理論和業務知識，努力提高

改落實后續工作、學校管理年活動、師德師風建設、課程改革、讀書活動納入其中，并采取適當方式向群眾公布，進行承諾，接受群眾監督。實施細則于5月30日前上報學區創先爭優活動領導小組辦公室。三是組織學習。學區支部和各黨小組認真學習胡錦濤總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話和相關文件以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，學習省市縣委和教育黨委開展爭先創優活動的實施意見和實施方案，統一思想認識，積極投入到創先爭優活動中來。四是黨性分析。各黨小組要在2010年春季學期結束前，集中一周時間，組織黨員進行一次黨性分析，在職黨員應撰寫黨性分析報告，于秋季開學前上交學區創先爭優活動領導小組辦公室，并組織群眾對黨員進行評議。

（二）全面爭創，扎實推進(2010年6月—2011年6月底)。各黨小組由組長負責，按照實施方案開展爭先創優活動，主要抓好三項工作。一是申報承諾。黨小組制定創建目標，黨員提出參加活動的具體打算，向學區黨支部進行申報備案，并采取適當方式向群眾公布，作出承諾。二是組織創爭。針對提出的創爭目標和打算，黨小組切實履行職責，開展以下活動：

1、“師德教育”活動。教師節前夕，充分發揮全縣教育系統優秀共產黨員、優秀教師的榜樣和示范作用，采取編印事跡材料、組織報告會等形式，對廣大黨員進行師德師風教育，使一批優秀共產黨員成為師德師風標兵。

2、“崗位奉獻”活動。抓住秋季開學的契機，組織黨員開展講課比賽、科技創新、崗位練兵等活動，發揮好黨員的先鋒模范作用，在本職崗

活動樹立榜樣，采取組織先進座談交流、巡回演講、參觀學習等形式，擴大典型影響力。二是搞好對標定位。學區黨支部和黨員，都要對照教育系統的先進典型，找差距、定目標、抓提高，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。三是實施晉檔升級。對照創先爭優標準，著眼全面提升，加強不同層次黨組織建設，堅持先進當好標桿、中間規范提高、后進整頓轉化，使先進支部、優秀共產黨員的比例都有較大幅度提高。2012年“七一”前，縣教育局將向縣委推薦表彰一批先進基層黨組織、師德標兵和優秀共產黨員。

（四）系統總結，完善機制(2012年7月—黨的十八大召開前)。圍繞向黨的十八大獻禮，重點抓好三項工作：一是展示成果。通過舉辦創先爭優活動圖片展、理論成果研討會、編寫簡報等多種形式，全面回顧學區黨支部及各黨小組開展創先爭優活動情況，集中展示活動成果，特別要展示通過活動促進我鄉教育事業科學發展的成果。二是搞好總結。各黨小組要對開展創先爭優活動及時進行總結，認真總結經驗、查找不足，進一步研究制定改進措施。三是完善機制。對開展創先爭優活動中行之有效的做法用制度的形式固定下來，形成創先爭優的長效機制。

本次活動期間跨度2010-2012年的三個學年、六個學期，其中包括三個暑假、兩個寒假。各學校要結合實際，合理利用寒暑假時間，帶頭搞好調查研究和社會服務。同時，要對創先爭優活動及時進行階段性梳理和總結，為下一學期活動做好準備。

五、強化創先爭優活動的組織領導

第四篇：校際交流活動請示報告

××小學與××小學校際交流活動

請示報告

×××中心校：

在課程改革不斷深入的形勢下，采取“請進來，走出去”的方式，是提高教師素質、促進教師專業發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要。開展校際交流是推動教育改革和學校發展的需要，××小學特定與××小學進行校際交流，相互之間組織教師到校進行主題為“交流文化增友誼，共研教理促提高”的校際交流教研活動。為了搞好交流活動，特擬定此方案如下：

一、成立交流活動領導小組：

組

長：××（校長）副 組 長：××（教導）成員：全體教職工 教研活動：各學科教學探討活動

二、活動主題：交流文化增友誼，共研教理促提高

三、活動時間：雙方學校商定

四、活動經費：生活費、車旅費統一由生均經費中列支。

特此報告

×××小學

2016年10月12日

第五篇：校際交流活動方案

校際交流活動方案

安順六小、鎮寧江龍小學、安順九溪小學

開展校際交流活動方案

一、指導思想

提高教育教學質量是學校工作的重心，而開展教研活動是提高教育教學質量的途徑之一。學校本著走出去、請進來的指導思想，經學校校委會研究決定12月2日與鎮寧江龍小學和九溪小學開展校際交流活動。通過開展校際交流活動來提高學校的教學管理、教研管理及教師的業務能力等。

二、活動領導小組

組長：程鵬

副組長：向飛周世偉

成員：黃小菊尚賢起顧友萍劉河郭海英

三、校際交流的具體內容

1.學校管理。包括教學管理、教研管理、德育工作、檔案管理、后勤管理、制度建設等。

2.教研工作。包括以說、聽、評課為主的常規教研工作，實驗課教學，第二課堂開展情況等。

3.教育教學。包括德育工作、班主任工作、各科教學方法學習與交流、作業批閱、差生轉化、成績檢測等.4.其他方面。包括校園環境建設、校園班級文化建設等。

四、活動安排

上午

1.舉行歡迎儀式，三學校進行座談。

2.參觀我校兩操活動及校園文化建設。

3.在遠教室開展數學觀摩課教學活動。

4.在操場開展體育觀摩課教學活動。下午

1.在遠教室開展音樂觀摩課教學活動。

2.在計算機教室觀看學生縱橫數碼學習練習。

3.在遠教室開展說課、評課活動。

4.三校之間相互交流。

5.校際交流教師合影留念。

安順市第六小學

2011年11月21日