第一篇：《新教育之夢》讀書匯報會發言稿大全

《新教育之夢》讀書匯報會發言稿

以教育的理想實現理想的教育-------走進《新教育之夢》讀書匯報會 各位領導、各位老師： 大家下午好！

很高興、也很榮幸能有這樣的機會和大家分享我讀書的快樂。讀書的益處和重要性是毋庸置疑的！我想，領導安排這樣的讀書匯報會也正是要向我們傳達這樣的思想：做為教師更要讓讀書成為一種習慣！我自己也喜歡讀書，剛開始只是為了消遣，但隨著讀書量越來越多，漸漸地讀書就變成了一種享受。雖然工作很忙，很累，但是哪天如果沒讀幾頁還真覺得缺少點什么。由于職業的關系，后來在選擇書讀時也有意側重讀這方面的書籍

前不久懷著敬仰的心情閱讀了《新教育之夢》，與其說是閱讀專著，不如說是仰視大師，因為作者是蘇州大學教授、博士生導師、蘇州市副市長，他集教師、學者、行政官員于一身，在他的身上閃爍著教育理想的光芒。手捧這本書，似乎捧著一本“圣賢書”

《新教育之夢》之“新”，是觀念之“新”，之“夢”，是“理想”，而且全書十章，都以“理想”來命名章節：理想的德育、理想的智育、理想的體育……而所謂“理想”，它可以是幻想，也可以是夢想，但它都是我們教育的使命，是我們還沒有做到或做好的，卻又是以其為目標努力追求的。而正是有了這么美好的理想，并且又是實事求是、充滿憧憬的理想，才使得我們能夠從現實的教育中，認真的審視自己在教育工作中的問題，才使得我們能夠理性的思考、認真的反思，有效的來改正或是避免教育中可能會發生的一些問題，這才是“理想”的升華。

這是一本寫給教育的書，該書從十個方面談了作者理想中的教育。包括理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育、理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的家長等十個章節的內容。作品的語言風格清新、樸實，字里行間無不浸潤著作者對教育的理性思考，充滿著對教育熱愛的激情。這深深地感染了我，讓我對教育書籍有了不同的認識！該書摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土，圍繞構成現代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學校、教師、校長、學生、父母等，以對教育的至愛、激情、理性和建設態度，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師、教育研究者、教育行政官員的教育主張《新教育之夢》既沒有空泛的說教，也沒有故作深沉的神秘，作為一本教育理論著作，實在難得。

讀完發現此書全面系統地表達了作者的教育理想，讀著讀著，讓人感覺猶如與智者交流，又如與長輩溝通。這本書我印象最深的應是第七章“理想的教師”中朱永新教授對于“理想的教師”提出了八點要求：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師；應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。朱永新教授認為：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的、會做夢的教師。”有理想的人首先應該是一個會做夢的人！看到這些文字使我豁然開朗：原來，人生有夢才精彩！

本書的內容不象有些教育書籍只有空洞的理論和說教，它的大部分章節都是從教育教學中存在的現象入手，然后分析問題的根源，再提出解決問題的方法，即理想中的教育，讀后讓人猶如醍醐灌頂。

我用心讀完后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢定能成真！書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我這個一線教師眼睛一亮。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界。

在《新教育之夢》一書的序言中，朱永新講述了一個令人震撼的真實故事：一位叫布羅迪的英國退休教師，在布滿塵埃的閣樓上整理舊物時，發現了一疊發黃了的舊練習本。它們是他50年前31位孩子的習作，作文的題目是《未來我是———》。31個孩子有31個夢想，有想當總統的，有想當馴狗師的，有想當領航員的，有想當王妃的……那位老師突發奇想：把這些本子重新發到同學們手中，讓他們看看現在的自己是否實現了50年前的夢想。他在報紙上刊登了一則啟事，不久，一封封回信送到了布羅迪的手中，他們中有功成名就的學者、企業家、官員，更多的是平平凡凡的普通人。一年過去了，布羅迪手中只剩下盲童戴維的作文本。他寫在作文本上的夢想是當一名內閣大臣，他認為，在英國歷史上還沒有盲人進入內閣的先例，他要創造歷史。正當布羅迪猜測著各種可能，滿懷遺憾地準備把作文本送進一家私人博物館時，他意外收到英國教育大臣的來信，信中的內容讓他大吃一驚，同時也感動萬分。信中說：那個叫戴維的就是我，感謝您還為我保存著兒時的夢想。不過，我已不需要那個本子，因為從那時起，我的夢想一直就存在我的腦子里，沒有一天放棄過。50年過去了，可以說，我已實現了當初的夢想。今天，我還想通過這封信告訴我其他的30位同學，只要不讓年輕時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現在你的面前。戴維的行動使朱永新教授獲得啟迪：誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。

《新教育之夢》是許多“做夢人”實踐與探索的產物，瀏覽全書，粗略了解新穎的教育理念，品讀全書，心靈時時受到強烈的震撼。

于是，很喜歡摘抄其中算的上教育經典的句子，并加上自己只言片語的感悟，共享如下：

“教育資源只要你用心，就會有。”生活需要用心去懂，工作需要用心去做，只要用心，教育資源隨處可見，努力做一個生活的有心人，工作的用心人。

“有理想的人首先應該是一個會做夢的人！”早已過了做夢的年齡，生活也似乎歸于平淡，但不能缺少夢和希望，朱永新用他的《新教育之夢》向我們展現了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，輕輕的扣響遲鈍的靈魂，心隨之波動。

“你的心里沒有陽光，你的教育就不會輝煌。”我也曾這樣教育學生，內心要充滿陽光，然而我們呢？是否做到了內心充滿陽光，走進校園，走在陽光路上，滿臉的微笑就是陽光，照亮著學生也照亮著自己。所以，為師者，不要吝惜自己的微笑，當你板起臉上課的時候，又失去了什么？

“享受教育，你就多了一些生活的詩意。”當我們滿懷激情參加工作時，那充滿詩意的工作卻不得不面對許多的現實，在迷茫與困惑的同時，我們倍受傷害，于是，灰心、喪氣、怨天尤人隨之而來，生活很不詩意。這就是我們曾經夢寐以求的工作嗎？在身心勞累的同時還要說“累并快樂著。”這是我們的真心話嗎？重復的工作讓我們變的遲鈍，與其說是在工作，還不如說不得不應付。是朱老師的一句話點亮了我的心靈。“享受教育，你就多了一些生活的詩意。”是啊，教育是一個過程，如果不是積極主動的享受教育過程，我們的生活怎會充滿詩意。

“沒有教師的成長，學生的成長是不可能的。”這句話給我很多的啟示，教師也需要成長，同學生一樣慢慢的長大。學生的成長伴隨著學習，教師的成長又是什么？對！讀書、學習，沒有讀書、學習就沒有教師的成長，在讀書學習中促進自身更快的成長。

清晰地記著，在“理想的教師”這一章節中，有這么一段話“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復一年五年乃至一輩子；有些人實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的，他們的成績是不一樣的。”是啊，捫心自問教了近二十年書，可真正用心去教的有幾年呢？很多時候都把教書當做謀生的手段，忽略了教育塑人靈魂的神圣職責。我想“用心”的前提就是“愛”，愛自己的職業，愛自己的學生。

書中有這樣一段話同樣引起了我的深思：“蘇聯教育家阿莫納什維利在每學期結束時，不向家長送成績分數單，而是送一只紙袋。在這個紙袋里面，裝有學生智力勞動的作品，學生寫的書法，學生編的故事，精選出來的學生完成的各科作業，學生的繪畫，學生的資料剪貼，學生的作文。”這一只紙袋才真正全面反映了學生的學習狀態和成績以及學生智力能力的發展水平。為什么？因為“數字本身說明不了兒童的具體學業成績。”因為“兒童不需要分數，因為分數會阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學校快樂和愉快的生活。”蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我曾在網上看到這樣的一段話：在批評中長大的孩子，學會責難。在敵意中長大的孩子，學會爭斗。在恐懼中長大的孩子，學會憂慮。在猜忌中長大的孩子，學會妒忌。在寬容中長大的孩子，學會忍耐。在鼓舞中長大的孩子，學會自信。在贊美中長大的孩子，學會感激。在認同中長大的孩子，學會進取。孩子的成長環境真的很重要，我們對孩子的態度影響他們以后的性格。所以，我們要重視教育的目的，不是分數，是育人。為了培育一個陽光正直的人，我們需要用心去創造。

拜讀了新教育之夢后，結合自己的班主任經歷，我覺得我們不容忽視地應該培養學生對自己、對他人、對集體的責任感。平時要多利用談話課、班隊課播下責任感的種子。有同學能認真學習了或能做好值日工作了，就表揚他能對自己負責了；有同學能主動幫助有困難的人，就表揚他關心人了；有同學能撿起地上的廢紙，就表揚他有主人翁精神了……然而整天讓學生坐在教室里，也是培養不出責任感的，只會使學生顯得疲疲塌塌，對身邊一切事物漠不關心。豐富多彩的實踐活動可以激發學生的興趣，培養學生的參與意識與責任感。

朱永新在他的《新教育之夢》向我們展現了他的教育理想，字字句句，如同夜晚的波浪，輕輕的扣響遲鈍的靈魂，心隨之波動。

總之，感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閑給思考；獻一份熱情給學習。閑暇之余，讓我們一起讀書吧，讓知識的浪花澎湃在你我心間，讓馥郁的芬芳縈繞在西城小學的校園。

第二篇：讀書心得新教育之夢

《新教育之夢》讀書心得二

新教育之夢講述了朱永新老師對新教育的看法、觀點等，其中包括德育、智育、體育、美育、勞動技術教育、學校、教師、校長、學生、父母等方面的理想狀態。他闡述了到底什么樣的德育才是理想的，才是符合時代需要，符合社會發展的。而智育又應該從哪方面去思考，對于在我們國家被忽略的體育、美育、勞動技術教育育我們又應該怎么樣用全新的眼光視之，以及如何學校應該具備怎么樣的條件，教師、校長、家長、學生應該具備怎樣的素質，這些種種都關系到我們今后新教育的改革成功與否。

下面我結合看過這本書和自己的想法談一下這些觀點，首先是德育的問題。談到德育，不管是在我國還是其他的國家，不管是從亞里士多德時代還是科技發展的今天，德育問題都是人們一直關注的問題，重視德育我們需要從多個方面去促使其形成，只有理論和實踐相結合，把理論運用于實踐，我們才能提高德育水平，教師能在教學的領域中有所成果。就像書中所說的那樣應該要與書本為友，尋找生活的榜樣等方法去引導學生。而在家長方面也要注重培養孩子的道德教育，比如說見到長輩、同學要問好，做一個有禮貌的乖孩子；或從側面去引導孩子去提高道德水平。

關于智育的問題，我覺得理想的智育可以和朱永新老師所說的那樣，關于智育應當是要超越知識、充滿民主精神的、更要注重學生的個性發展等。從教師的角度講，老師應該要樹立起一種新的教育觀念，要擺脫應試教育的束縛，我從素質教育的角度出發，借鑒國外先進的經驗，把我們的學生培育成不是單單懂考試的機器。從最簡單出發，作為教師首先要從課堂抓起吧，如進行有效教育的模式，小組學習、研究性學習以正確處理好個體與集體的關系、在個性得到發展的基礎上培養團隊意識。在家長方面，我覺得家長應該運用啟發式的方法培養孩子的智育，而不是強迫孩子去參加各種孩子不敢興趣的培訓班，應該要善于發現孩子的長處、興趣、愛好，從而讓孩子快樂的上學、擁有一個讓人一輩子難以讓人忘懷的童年，這將能更好的培養孩子的智育進入高水平，即使孩子的智育進入正常的發展軌道上。

接著是體育、美育、勞動技術教育的方面。眾所周知，在中國這幾方面都是不怎么受重視的，我們的體育在走下坡路，當今，我們看到的小學生不是“豆芽苗”就是“柱子”，以及大學生的體質較弱，每年的大學生體側都是令人們值得憂慮的問題。至于美育這方面的知識，我們國家的美育、勞動教育技術也沒有得到應有的注重。在中國，沒有形成一種“勞動最光榮”的觀念。

如今，教師、校長、家長、學生在新教育中占據著主體地位。一個充滿激情的校長才能是一個教師隊伍永遠都有激情、有活力，用心的去對待自己的教育事業，這對學生的健康發展也具有重要的作用。而家長要積極配合學校校長、教師的工作，才能讓自己的孩子在一個良好的環境中有所收獲。作為學生的一員更要充分的發揮主體能動性，敢于創新、敢于挑戰、成為一個有個性的好學生，這樣才能更好的致力于祖國未來的奉獻中去。

總的來說，新教育之夢重在改變觀念，“思想是行為的先導“我們只有改變了各種觀念，才能使我們的教育與眾不同，與時代接軌。新教育之夢也是我們的未來之夢，作為未來教師的我們，應該從現在開始多閱讀、多實踐，加強專業知識的學習，爭取為我們未來的教育做出一點貢獻。

第三篇：《新教育之夢》讀書心得

追隨“新教育之夢”——讀《新教育之夢》有感

鐵力市第一中學校 劉暢

2013年11月

手捧朱永新教授所撰寫的《新教育之夢》靜靜細讀時，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。心中竟然時而如沐春風，時而心潮澎湃，時而惆悵茫然，時而感動不已??“教育因為有了理想而更有目標，更有理性”。“理想因為有了教育而薪火相傳，色彩斑斕”。“我們不僅要把理想播在學生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢中！”朱教授說得多好啊！他懷著一顆對教育理想的赤誠之心，以詩一般的語言向我們描述著“新教育”的理想境界，更在廣大教育工作者的心中播下了教育理想的種子。我強烈的感覺到，這新教育之夢，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業的執著追求中，這夢想的種子定能發芽，成長為一片繁茂之林！

《新教育之夢》一書，給了我深刻的感觸，也激發了我內心深處蘊藏的那份渴望。書中提到的新教育實驗六大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創建數碼校園、構筑理想課堂，使我這個準教師眼睛一亮。“人要會做夢。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義”。盡管說夢想與現實之間的距離有些遙遠，但我們生活著就要懷有夢想，工作著還要編織理想，并努力去實現理想。

一、努力做“理想德育”的追求者

古今中外的教育家都十分重視德育，都把德育置于一個特殊的崇高地位。在全面發展的內容里也是以“德”為先。我國現代著名教育家陶行知先生也曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道”。從中可以看出，德育的確應該是整個教育的靈魂。但是，在現實生活中，我們常常會遇到困惑不解的問題。比如學校教育與家庭教育的南轅北轍；有些家長對子女的缺點或錯誤熟視無睹，甚至寵愛有加，那教師的教育還能起作用嗎？又如朱永新教授所說：“在現實生活中，我們經常會發現文化和道德相脫節的現象”。看來，德育要深入人心，深入到每個家庭，只有建立起家庭、學校、社會三位一體的德育合力網絡，才能在全社會形成“做人為本”的共識，建筑起堅不可摧的 “人格長城”。

那如何使學生自覺地創造“真善美的人格”呢？作為教師，理所當然地要肩負起培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀的重任，努力做“理想德育”的追求者。教師應該為學生創造良好的教育條件和環境，開展各種自然的德育活動，在豐富多彩的活動中培養學生良好的品行，使學生的心靈在環境中得到凈化，人格得到熏陶，從而逐步克服自身的缺點，逐漸完善自己。在德育過程中，教師還必須和學生有一種平等的溝通，一種平等的探討，一起在教育教學活動中培養德性。德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環境。我們必須要體會到“平等”在師生之間所處的重要性，失去了“平等、溝通”，失去了“鼓勵、表揚”，特別對于一些常常犯錯的學生，往往會只看到自己的缺點，并產生“破罐子破摔”的心理，從而放棄了努力。

二、積極做“理想智育”的探索者

在傳統的智育中，教師是真理和知識的化身，是無所不能的圣人；教師的使命就是給學生空蕩蕩的大腦中裝知識。于是，“一日為師，終身為父”顯得順理成章；于是，“填鴨式”“滿堂灌”也變得自然而然??其實，這樣的智育是有害的，對于孩子的發展來說也是非常不利的。在書中朱永新教授明確指出：“知識不過是智育的載體，學生學習知識固然重要，但更重要的是學生在獲取知識過程中所得到的獲取知識的能力。教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創造能力得以發展。通過智育，讓學生養成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習意志，為他們今后終身學習奠定堅實的智力和能力的基礎。”作為一名教師，更應該積極去嘗試，去摸索，去總結，去反思，在實踐中不斷探索“理想智育”的美好境界。

比如說，隨著時代的發展，生活水平的提高，學生可以通過多種途徑來獲取許多課堂上學不到的東西。很多學生家里添置了電腦，上了網；有的學生的知識面絕不亞于教師，甚至有些高年級學生知道的東西比有的教師還要多。在這種形勢下，就要求教師在教育的同時，也要勤于學習，不斷充實自我，做到以前常說的“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”。現在的教學改革，同樣也需要教師具有創新精神。這也正如書中講到的，“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。因此，我們要在教學過程中不斷探索，不斷創新，用精彩與快樂去吸引學生，讓課堂充滿生氣與活力，讓學生成為“學習的主人”，真正去實現我們的“理想智育”。

三、甘愿做“新教育”的有心人

當讀到“一個優秀的教育家，應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。一個人之所以能夠成功，在很大程度上是因為他是個有心人。“有心就能成功，無心就不能成功”。在工作中，和孩子們一起盡情地享受著成功的快樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落，這些都正像書中所說的那樣，“這些‘火花’不久就煙消云散了”。所以，理想的教師應該成為新教育實踐中的“有心人”，要及時地記錄教育現象，記錄自己的感受，記錄自己的思考等。因為，我更加真切地看到：這成功的背后靠的不僅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。我想，這也將成為我未來踏上教師這個職位后所必須堅持的一點。

感謝《新教育之夢》，她，讓我心隨激情飛揚，夢隨理想共舞，此時我又想起了葉瀾教授的愛：每個學生的心靈都是一片綠葉，每一片綠葉下面都是一個綠色的心靈世界。我愿意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。“教育需要理想”，誰在保持夢想，誰就能夢想成真；誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。作為一名教師，讓我們甘愿做“新教育”的有心人，追隨“新教育之夢”。這樣，我們才能為教育播下理想的種子，才能留住教育的春天。

第四篇：《新教育之夢》讀書心得體會

《新教育之夢》讀書心得體會

《新教育之夢》讀書心得體會

教育是一個富有藝術性的工程,卻更是辛苦的。《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發心靈深處最美好的憧憬。

一在注重美育的過程中激發學生的創造力和想象力

席勒在《美育書簡》中認為,在力量的王國,人與人以力相遇,因而人的活動受到限制;在倫理的王國中,人與人以法律相對峙,人仍要受到限制;只有在審美的王國中,人可以通過自由去給予自由,因而給社會帶來和諧,也使人成為和諧的整體。這無疑揭示了審美與創造的內在機制,也就是說,通過審美解放了人的感

性,激發了人的靈性,開拓了人想象的空間,從而開發了人的創造性。在新一輪的基礎教育改革中,”創造“已經和”感受與鑒賞”,”表現”等一起作為教學領域的內容，如果在教育的過程中不能培養學生的創造能力，鑒賞能力，想象能力，而只讓學生成為題海戰術的犧牲品，那這樣的教育是不健全的。

二理想的美育應該是一種”自然美”。

理想的美育應該是與自然融為一體,與自然和諧,感受自然的靈氣,學生在輕松的氣氛中才能真正感受到美。但現在的學生已經遠離了大自然,用“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這句話來形容也不為過。當學生被關在教室里接受什么叫美育的時候,早已經不懂什么是小橋流水的幽雅情趣,什么是大江東去的磅礴氣勢了。離開了美育的源頭活水----大自然,美育從何談起!

三通過美育讓學生形成完美的人格。

朱光潛先生有句名言:要求人心凈化,先要求人生美化。毫無疑問,美育的終極目標是指向人性的,學生健康完美的人格是一切美好行為的前提條件，如今，我們已經不再擔心學生的智力問題，而學生存在的心理問題卻是作為父母，教師更應該警覺的。我們現在的教育太直面現實，有太多社會陰暗面的實況轉播，于是，在孩子們的心中，沒有了純真，沒有了純正，沒有了童話和夢想，沒有了對生命一往情深的哀憐和呵護，以及對人生的憧憬與向往。有了完美的人格，才能引導學生走向美好的人生。

如果說,由于種種原因中國的教育曾經忽略了,冷落了乃至拋棄了美的話,而沐浴著新世紀的教育理想之光,我們應該重新開始追尋美,創造美,那么,現在是時候了。

第五篇：新教育之夢.(讀書心得)doc

《新教育之夢》讀書心得

《中華全國總工會女職工委員會關于實施女職工提升素質 為進一步實施好《全國職工素質建設工程五年規劃》、建功立業工程的意見》、《貴州省職工素質建設工程五年規劃》，根據黔南工女子（2012）3號文件通知，甕安縣總工會女職工結合“爭創學習型組織，爭做知識型職工”活動，在全縣女職工中廣泛開展“讀一本好書，寫一篇心得體會”活動，在女職工中掀起讀書熱潮。

筆者是一個愛書之人，更是一個愛看書之人，針對此次活動更是非常認真的對待。我從朋友那兒借來一本關于教育方面的書——《新教育之夢》，此書是朱永新編著的。該書主要談論的是作者理想的教育，分別從理想的德、智、體、美、勞以及“理想的學校”、“理想的教師”、“理想的校長”、“理想的學生”、“理想的父母”這幾個方面來展開他的文章的。在此，筆者想重點談談自己對該書最后一章“理想的父母”的心得體會。

作者在文章中談到“理想的父母，應該是善于發現孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養孩子特長的父母”，這使我想到，如今，仍存在著許多父母不顧子女的感受、不考慮孩子自己的想法而為他們“包辦一切”。筆者認為，這一行為，不僅不能培養起孩子自己的思想、獨立的能力，而且

還可能扼殺了孩子的天賦和潛能！家庭教育是孩子的啟蒙教育，父母是孩子的第一任老師，更是終身的教師；家庭是孩子的第一課堂，也是終身的學堂。因此，家庭教育對孩子的成長起著至關重要的作用，父母應該且必須擁有一雙慧眼，善于去發現孩子的天賦、潛能，善于去培養孩子的特長。朱永新也談到“父母發現和培養孩子的天賦與潛能，要求父母必須尊重子女的興趣與自身的選擇，鼓勵子女在不斷嘗試中發現和找到適合自己的東西”。這種發現應該在孩子產生興趣的過程中，否則適得其反。筆者舉一個例子：例如實現生活中，孩子想學習音樂，而父母不僅不理解孩子的想法，相反，以“音樂不能當飯吃”為由反對孩子，甚至強迫孩子選擇自己安排的道路。這一舉措，勢必會扼殺孩子的天賦，打擊孩子的一顆對興趣、理想追求的心。

作者談到“理想的父母，應該是善于學習，具有教育理性和自覺性，能夠善于利用各種教育情景，富有教育機智的父母。”筆者非常贊同這一觀點，因為，父母通過學習可以吸收到“新鮮血液”，可以進一步充實自己的教育科學素養，從而在教育孩子的時候（這種教育不管是直接的還是潛移默化的），灌輸的不是一種陳舊落后的思想，而是進步的、與時俱進的教育理念。對于每個人來說，學習都是一個終生的事情，父母“善于學習”此行為同時也會潛移默化的感染孩子，在孩子中起到榜樣作用。此外，“理想的父母，應該是

善于利用各種教育情境，富有教育機智的父母”，的確，家庭教育與學校教育相比較，具有滲透性、隨時性的特點。父母可以通過日常生活中的穿衣、吃飯、購物等小事情教育孩子，時時處處的、全方位的對孩子進行教育，教會孩子正確的言行舉止、待人接物，通過現實生活中活生生的教育素材教會孩子做人做事。俗話說“小事情，大道理”，的確是這樣。

“好書如摯友，情誼永不渝”，通過閱讀朱永新《新教育之夢》，使自己的心靈得到了凈化，思想得到了升華。科技創新是一個國家的核心競爭力，教育是人類的未來，家庭教育正是未來目標實現的保證。就國家而言，教育是保障國家發展壯大的基礎性工程；對家庭而言，孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希望，家庭是孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手。

實踐證明，許多孩子成功的基礎和關鍵都是杰出的家庭教育，合格的父母是子女成功的關鍵因素，父母的一言一行也是教育，教子成才是父母的職責和義務，要使孩子得到良好的培育和教育，家長們需要了解教育的奧秘，找到適合自己孩子的教育方法，隨時隨刻把握教育的時機，挖掘教育的潛力。同時，父母應該不斷努力提高自身的素養，為孩子插上高飛的翅膀，朝向蔚藍的天空放飛孩子的理想！