第一篇：讀張萬祥老師《致青年班主任》心得體會(huì)

讀張萬祥《給青年班主任的十二個(gè)小建議》心的體會(huì)

小泊頭鎮(zhèn)中心小學(xué)王俊霞

假期中讀了張萬祥老師的致青年班主任后很有收獲，張老師第一個(gè)小建議是：隨身攜帶一支筆幾張紙，隨時(shí)記下孩子們每天發(fā)生的新變化。張老師說：“起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會(huì)培植出參天大樹。”張老師勉勵(lì)我們說：“一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會(huì)越來越豐富，你的精彩會(huì)越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì)越來越穩(wěn)健。”有時(shí)穿西服裝筆和紙不講究，可以簡(jiǎn)約式用手機(jī)短信保存在收件箱里，閑暇時(shí)間再整理。張老師的第二個(gè)小建議是：在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬緒，天天忙忙碌碌。張老師告訴我們：“為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時(shí)候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺(tái)歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個(gè)次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時(shí)間辦的更不能寫。”“形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計(jì)劃；每月月末，定好下月計(jì)劃；每個(gè)學(xué)期開始之際，定個(gè)學(xué)期計(jì)劃。這樣工作有條不紊，效率自然會(huì)提高。”就是每天遴選并達(dá)成一個(gè)最重要的工作項(xiàng)目。每天想一想、理一理，分一分主次，思一思取舍，清洗蕪雜，割除庸時(shí)。從而將備課、輔導(dǎo)、讀書、寫作、研究等重要的方面凸顯出來，按照對(duì)個(gè)人專業(yè)成長的重要性標(biāo)上序號(hào)。最重要的事第一個(gè)認(rèn)真完成。然后第二件、第三件??這能避免“胡子眉毛一起抓”，科學(xué)合理利用時(shí)間。

張老師第三個(gè)小建議是：把本屆學(xué)生的特色留下來。每屆都有特長生，他們或擅長學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧??我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。這一點(diǎn)，我們有很多老師做法很好，教完畢業(yè)班，保存下學(xué)生好的作文，好的手抄報(bào)，好的積累本，好的讀書筆記等。

張老師的第四個(gè)小建議是：訂一份班主任刊物，每學(xué)期做一份目錄索引。張老師說訂購報(bào)刊雜志應(yīng)該成為老師的習(xí)慣，建議班主任訂份教育報(bào)刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報(bào)》。不僅閱讀，而且要在報(bào)刊的邊邊角角寫一寫心得體會(huì)。每學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，給自己訂購的教育報(bào)刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關(guān)文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報(bào)刊的作用。從我們學(xué)校的實(shí)際情況看，也可不訂刊物，因?yàn)閷W(xué)校至少有好幾種教育刊物，教師基本上每人都有電腦，學(xué)習(xí)資源不缺乏。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)還沒有形成自覺性、系統(tǒng)性，還沒有分門別類的做好教育資料的整理工作，一到用時(shí)不知道上哪里去找，所以，給資料做個(gè)目錄索引非常好。

張老師的第五個(gè)小建議是：只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，只到一個(gè)或兩個(gè)論壇上活動(dòng)。這個(gè)問題我深有體會(huì)：前二年剛買電腦，一到晚上就網(wǎng)上沖浪，東瞅瞅，西望望，“打一槍換一個(gè)地方”，哪里熱鬧就到哪里去。這樣在熱熱鬧鬧之中，一個(gè)晚上的時(shí)間不知不覺溜走了，上網(wǎng)時(shí)間不短，收獲甚微。張老師建議我們只選一個(gè)或兩個(gè)網(wǎng)站，集中精力瀏覽、學(xué)習(xí)。對(duì)班主任而言，“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)??都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。我還想說，看博客也好，一般博客不看，浪費(fèi)時(shí)間，一般博友不留言，浪費(fèi)時(shí)間。選取幾個(gè)高品位網(wǎng)友跟蹤遞進(jìn)探討問題，收獲就大。

張老師的第六個(gè)小建議是：每周寫兩千字班主任工作隨筆。張老師總結(jié)說：“有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。讀書、反思和寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。”張老師建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口。初始階段，“可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級(jí)成長的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化??然后再寫教育教學(xué)論文。”這一點(diǎn)，我所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)教師網(wǎng)友都很有成就感：美麗的云霞，秋天的懷念，藍(lán)天與大海，風(fēng)鈴草，秋水共長天一色?? 張老師的第七個(gè)小建議是：在節(jié)日期間給自己認(rèn)識(shí)的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候。張老師說：“青年班主任在節(jié)日給老師發(fā)個(gè)手機(jī)短信或電子郵件真誠地表達(dá)自己的感情，才會(huì)贏得真誠的幫助。”這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。張老師的第八個(gè)小建議是：從打一壺水沏一杯茶做起。青年教師每天第一個(gè)到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個(gè)個(gè)沏好茶。這樣的小事促使他們培養(yǎng)尊師愛生的好習(xí)慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們?cè)诶辖處煹亩αΨ龀窒拢焖俪砷L，很快就成為青年骨干教師。這是值得借鑒的好經(jīng)驗(yàn)。

張老師的第九個(gè)小建議是：每周到閱覽室坐半個(gè)小時(shí)，瀏覽報(bào)刊。現(xiàn)實(shí)的情況很讓人痛心疾首：校長咬牙瞪眼訂了很多刊物，可教師總以沒時(shí)間看找借口（因?yàn)楹芏嘣搶W(xué)生辦的事情教師包辦代替，因?yàn)楹芏喙ぷ髦貜?fù)勞動(dòng)，所以教師的時(shí)間很緊張這既有教師的原因也有領(lǐng)導(dǎo)管理的原因），很多刊物到年終還很新鮮，更甭說記錄教師的感想體會(huì)了。張老師“建議青年班主任每周擠出哪怕半小時(shí)的時(shí)間，瀏覽教育報(bào)刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會(huì)受到一點(diǎn)啟迪。”話，真是說到家了。

張老師的第十個(gè)小建議是：一個(gè)月讀一本書。大凡成功的教育工作者沒有一個(gè)不勸教師好好讀書的。蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于學(xué)習(xí)，他說：“為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。”讀書是青年班主任快速成長的捷徑。許多青年班主任也知道讀書的重要性，但是一次次總以沒有時(shí)間為借口而心安理得地與書失之交臂。其實(shí)，這是惰性在作怪。

張老師的第十一小建議是：每周給自己的家人照一張相。這一點(diǎn)我沒有體會(huì)。但張老師的意思是教師要會(huì)工作還要會(huì)休閑，親近家庭。張老師說：“教育事業(yè)是年輕的事業(yè)，我們必須保持一顆年輕之心，為事業(yè)，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過于沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道??我們需要忙碌、緊張、競(jìng)爭(zhēng)、奔波、辛苦，也需要輕松、休閑、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。”

張老師的第十二個(gè)小建議是：每周記下一個(gè)德育故事。我們要讓青少年學(xué)會(huì)體驗(yàn)高尚與尊嚴(yán)，善良與真誠，仁慈與憐憫；學(xué)會(huì)體認(rèn)奉獻(xiàn)、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質(zhì)；學(xué)會(huì)感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。而要達(dá)到這樣的目的，可以借助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基的《做人的故事》一書搜集了他近600則生動(dòng)的故事。張老師說：“每周記下一個(gè)德育故事，就能做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。”《小學(xué)德育》這本刊物就有很多教育故事，非常值得一看。

第二篇：讀張萬祥老師《致青年班主任》心得體會(huì)

《致青年班主任》心得體會(huì)

讀了張萬祥老師的《致青年班主任》后很有收獲，書中張老師對(duì)班主任為什么要有追求做了詳細(xì)闡述：追求是班主任巨大的動(dòng)力之源；可以激勵(lì)班主任實(shí)現(xiàn)教育人生的價(jià)值。班主任應(yīng)該追求精神財(cái)富，追求遠(yuǎn)大目標(biāo)要比鼠目寸光更有價(jià)值，追求班主任的快速提高比故步自封更有意義。書中的這些話對(duì)我有很大啟發(fā)。

張老師建議把本屆學(xué)生的特色留下來。每屆都有特長生，他們或擅長學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧……我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。這一點(diǎn)，我們有很多老師做法很好，教完畢業(yè)班，保存下學(xué)生好的作文，好的手抄報(bào)，好的積累本，好的讀書筆記等。

隨身攜帶一支筆幾張紙，隨時(shí)記下孩子們每天發(fā)生的新變化。張老師說：“起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會(huì)培植出參天大樹。”張老師勉勵(lì)我們說：“一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會(huì)越來越豐富，你的精彩會(huì)越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會(huì)越來越穩(wěn)健。”有時(shí)穿西服裝筆和紙不講究，可以簡(jiǎn)約式用手機(jī)短信保存在收件箱里，閑暇時(shí)間再整理。在臺(tái)歷上寫下明天必須辦的事情。班主任工作千頭萬緒，天天忙忙碌碌。張老師告訴我們：“為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時(shí)候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺(tái)歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個(gè)次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時(shí)間辦的更不能寫。”“形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計(jì)劃；每月月末，定好下月計(jì)劃；每個(gè)學(xué)期開始之際，定個(gè)學(xué)期計(jì)劃。這樣工作有條不紊，效率自然會(huì)提高。”就是每天遴選并達(dá)成一個(gè)最重要的工作項(xiàng)目。每天想一想、理一理，分一分主次，思一思取舍，清洗蕪雜，割除庸時(shí)。從而將備課、輔導(dǎo)、讀書、寫作、研究等重要的方面凸顯出來，按照對(duì)個(gè)人專業(yè)成長的重要性標(biāo)上序號(hào)。最重要的事第一個(gè)認(rèn)真完成。然后第二件、第三件……這能避免“胡子眉毛一起抓”，科學(xué)合理利用時(shí)間。

訂一份班主任刊物，每學(xué)期做一份目錄索引。張老師說訂購報(bào)刊雜志應(yīng)該成為老師的習(xí)慣，建議班主任訂份教育報(bào)刊，如《班主任之友》、《班主任》、《德育報(bào)》。不僅閱讀，而且要在報(bào)刊的邊邊角角寫一寫心得體會(huì)。每學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，給自己訂購的教育報(bào)刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關(guān)文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報(bào)刊的作用。從我們學(xué)校的實(shí)際情況看，也可不訂刊物，因?yàn)閷W(xué)校至少有好幾種教育刊物，教師基本上每人都有電腦，學(xué)習(xí)資源不缺乏。關(guān)鍵是學(xué)習(xí)還沒有形成自覺性、系統(tǒng)性，還沒有分門別類的做好教育資料的整理工作，一到用時(shí)不知道上哪里去找，所以，給資料做個(gè)目錄索引非常好。

每周寫兩千字班主任工作隨筆。張老師總結(jié)說：“有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗(yàn)之一就是堅(jiān)持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅(jiān)持筆耕。讀書、反思和寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。”張老師建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找借口。初始階段，“可以記述自己所經(jīng)歷的教育故事，記敘班級(jí)成長的故事，記敘自己學(xué)生的發(fā)展變化……然后再寫教育教學(xué)論文。”這一點(diǎn)，我所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)教師網(wǎng)友都很有成就感：美麗的云霞，秋天的懷念，藍(lán)天與大海，風(fēng)鈴草，秋水共長天一色……

在節(jié)日期間給自己認(rèn)識(shí)的老師發(fā)短信或電子郵件致以問候。張老師說：“青年班主任在節(jié)日給老師發(fā)個(gè)手機(jī)短信或電子郵件真誠地表達(dá)自己的感情，才會(huì)贏得真誠的幫助。”這也是獲得專業(yè)快速發(fā)展的一條捷徑。從打一壺水沏一杯茶做起。青年教師每天第一個(gè)到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個(gè)個(gè)沏好茶。這樣的小事促使他們培養(yǎng)尊師愛生的好習(xí)慣。老教師樂于慷慨幫助他們，他們?cè)诶辖處煹亩αΨ龀窒拢焖俪砷L，很快就成為青年骨干教師。這是值得借鑒的好經(jīng)驗(yàn)。

每周到閱覽室坐半個(gè)小時(shí)，瀏覽報(bào)刊。現(xiàn)實(shí)的情況很讓人痛心疾首：校長咬牙瞪眼訂了很多刊物，可教師總以沒時(shí)間看找借口，很多刊物到年終還很新鮮，更甭說記錄教師的感想體會(huì)了。張老師“建議青年班主任每周擠出哪怕半小時(shí)的時(shí)間，瀏覽教育報(bào)刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會(huì)受到一點(diǎn)啟迪。”話，真是說到家了。一個(gè)月讀一本書。大凡成功的教育工作者沒有一個(gè)不勸教師好好讀書的。蘇霍姆林斯基特別強(qiáng)調(diào)教師要善于學(xué)習(xí)，他說：“為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火把，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。”讀書是青年班主任快速成長的捷徑。許多青年班主任也知道讀書的重要性，但是一次次總以沒有時(shí)間為借口而心安理得地與書失之交臂。

張萬祥老師的文字，給我指明了發(fā)展的方向，讓我感受到教育的美好和希望，不斷地給我新的勇氣去正視教育。作為班主任，我要做的還有很多，我相信只要努力去做，一定能做得更好！

第三篇：張萬祥老師教班主任100招（4-6）-班主任培訓(xùn)[推薦]

張萬祥老師教班主任100招（4-6）

4、引進(jìn)“微軟”招

我對(duì)青少年進(jìn)行思想教育，很多時(shí)候，不是事先就固定好場(chǎng)所、確定好時(shí)間、決定好主題，而是有很大的隨意性，往往結(jié)合一則新的材料、一個(gè)新的話題展開教育，這樣做往往會(huì)收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的特殊效果。這天我在報(bào)紙上看到一則消息，標(biāo)題是《微軟中國研究院重金筑巢引鳳》。第二天早自習(xí)，我即介紹給同學(xué)們，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。首先我說：“比爾。蓋茨憑信息產(chǎn)業(yè)而富甲天下，微軟成為信息科學(xué)世界的龍頭老大。比爾。蓋茨的《未來之路》、《未來時(shí)速》暢銷七大洲，‘微軟’創(chuàng)造了一個(gè)神話。‘微軟’以咄咄逼人之勢(shì)挑戰(zhàn)世界、挑戰(zhàn)中國。昨天，我讀到這樣一則消息，怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，待我介紹完咱們?cè)儆懻摗＿@則消息說：1998年11月5日‘微軟’挾8，000萬美圓在北京成立‘微軟中國研究院’。做為在海外開設(shè)的第二家基礎(chǔ)性科研機(jī)構(gòu)，它計(jì)劃在未來的幾年擴(kuò)大到100人，成為世界頂尖級(jí)別的科研機(jī)構(gòu)。據(jù)測(cè)算每個(gè)研究人員平均擁有數(shù)十萬美圓的科研經(jīng)費(fèi)。該院首先聘請(qǐng)世界級(jí)專家、美籍華人李開復(fù)博士出任院長。前不久，世界著名科學(xué)家張亞勤博士加盟研究院，任首席科學(xué)家。張亞勤博士是數(shù)學(xué)形象和視頻技術(shù)、多媒體通訊、國際互聯(lián)網(wǎng)等方面的世界級(jí)專家。1997年，年僅31歲的張亞勤博士被授予美國電氣電子工程師協(xié)會(huì)院士的稱號(hào)。”新穎的信息吸引了青年學(xué)子。經(jīng)過短短的思索，他們開始各抒己見。李莉是個(gè)文靜的女孩，過去很少主動(dòng)發(fā)言。今天也許是因?yàn)榧?dòng)、沖動(dòng)，她不僅主動(dòng)發(fā)言，而且搶在了第一個(gè)。她說：“我覺得這是個(gè)挑戰(zhàn)。美國的‘微軟公司’竟然把科學(xué)研究院辦到了我們的首都。這決不是送上門的桃子，他們決不是要資助、幫助中國，而是為了就近就便吸引中國的尖子人才，在挖我們的墻角。所以我認(rèn)為我們必須增強(qiáng)國力，大力發(fā)展科技，使人才不外流。”第二個(gè)發(fā)言的是徐磊同學(xué)，他說：“我不完全同意剛才的意見。‘微軟’把科學(xué)研究院開在我國的首都，是挑戰(zhàn)，但更是機(jī)遇。科學(xué)是沒有國境的。他們?cè)诒本╅_科學(xué)研究院，世界頂尖級(jí)高科技就在我們的眼前，更便于我們摸到世界科技發(fā)展的脈搏，可以更好地刺激我國科技迅速發(fā)展；不用走出國門，我們就可以洞察世界科技風(fēng)云，這難道不是難得的機(jī)遇嗎？過去，我們優(yōu)秀人才走出國門，學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)；現(xiàn)在我們不用走出國門，就可以學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，這難道不是難得的機(jī)遇嗎？”一向喜歡科技知識(shí)的王雷同學(xué)避開爭(zhēng)論，介紹起張亞勤來：“張亞勤被人稱為‘神童’，12歲即考入中國科技大學(xué)第二期少年班，23歲即獲得美國喬治。華盛頓大學(xué)電氣工程師博士學(xué)位，31歲成為美國電氣電子工程師協(xié)會(huì)有史以來最年輕的院士。1999年回國加盟‘微軟’，出任‘微軟中國研究院’的首席科學(xué)家。我想張亞勤是我們的驕傲。我們應(yīng)該立下大志，做張亞勤式的青年，在科技上早日走上世界舞臺(tái)。”高明同學(xué)深有感觸地說：“澳大利亞科學(xué)家彼得。伊利亞德說：‘今天你如果不生活在未來，那么，明天你將生活在過去。’我們現(xiàn)在要放眼看世界，放眼瞻未來。用未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的要求來塑造自身。未來，人類在電子信息、生物、航天、航空、新材料、新能源、海洋等高科技領(lǐng)域中將大顯身手。為此，我們現(xiàn)在就應(yīng)盡快地提高自己、盡量地充實(shí)自己，在未來的科技大潮中做弄潮兒。”我為同學(xué)們的遠(yuǎn)見卓識(shí)、宏談偉論、宏大志向所深深感動(dòng)了，我看到了未來與希望。

1998年6月1日***在接見兩院院士時(shí)講道：“初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化。”當(dāng)今人們切身感受到科技迅猛發(fā)展，一浪高過一浪的氣息，人們思考的是如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的逼人之勢(shì)。人類歷史上一個(gè)新的時(shí)代-知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代業(yè)已拉開帷幕，在21世紀(jì)人類將會(huì)徹底告別工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代而進(jìn)入由知識(shí)與智慧做主導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)科技及其基礎(chǔ)--教育擬出了一份全新的試卷。怎樣借這挑戰(zhàn)與機(jī)遇的東風(fēng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是擺在班主任面前的一道全新的試題。為此，我們的教育內(nèi)容必須更新；不能再用老和尚念經(jīng)的那幾句話，而應(yīng)用新信息新材料進(jìn)行激志教育。利用張亞勤的材料也體現(xiàn)了追求卓越的教育創(chuàng)新的開拓精神。海倫。凱勒說：“當(dāng)一個(gè)人感覺到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”我們就要激發(fā)青年的高飛沖動(dòng)，激起他們要填補(bǔ)空白的欲望、敢為天下先的膽量。總而言之，我們應(yīng)培養(yǎng)一批世界級(jí)大師。

5、入學(xué)激志招

金秋9月，天高氣爽，桂花飄香，又是一個(gè)豐收的季節(jié)。新的一屆高中生帶著新的憧憬、新的夢(mèng)幻邁進(jìn)高中的門檻。作為班主任，我的心情也不平靜：眼前這些稚氣未脫的孩子們將與我朝夕相伴三年，而后出落成俊秀的大姑娘、灑脫的小伙子走出我的生活。這三年是關(guān)鍵的三年啊！我有責(zé)任用知識(shí)充實(shí)他們的頭腦，用高尚的情操塑造其美好的心靈。我認(rèn)識(shí)到第一次入學(xué)教育非同尋常，于是經(jīng)過較充分的準(zhǔn)備，在他們進(jìn)校進(jìn)班的第一天，我就開了個(gè)非同尋常的“見面會(huì)”。我站在新學(xué)生面前，端詳著每一張面孔，注視著每一雙眼睛，新學(xué)生屏聲靜氣等著我這個(gè)班主任開口。他們恐怕沒想到我開口提出的竟是這樣一個(gè)問題：“對(duì)一個(gè)青年來講，最大的不幸是什么？”一陣思考之后，甲回答說：“俗語說，考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。我們最大的不幸當(dāng)然是考試，特別擔(dān)心的是像中考、高考這樣決定命運(yùn)的考試，考砸了。”不少同學(xué)不由自主地點(diǎn)頭。乙回答說：“最大的不幸是生病不能上學(xué)。”丙回答說：“我認(rèn)為最大的不幸是親人出了意外事故。”丁接著說：“我的最大不幸是媽媽出差，而由爸爸掌勺。”全班哄堂大笑。待笑聲平息下來，我故意嘆了口氣，用憐憫的口吻說：“我認(rèn)為，就今天而言，你們上高中，特別是考上了全市首批重點(diǎn)學(xué)校之一的我校，實(shí)乃你們?nèi)松兄畲蟛恍乙玻　笨匆妼W(xué)生皺起眉頭，一副疑惑不解的神情，我解釋道：“馬克思說過，在科學(xué)的入口處就象地獄的入口處一樣。你們考上我校，將來就會(huì)進(jìn)入科學(xué)文化的殿堂，那么今天就等于到了地獄入口處，何等不幸啊！未考入高中者，或許可以輕輕松松地生活，而你們卻要每天、每周、每月、每學(xué)期地緊緊張張地鏖戰(zhàn)，何等不幸啊！未考入高中者，或許不會(huì)時(shí)常面對(duì)考試，而你們的面前的考試何止十次百次？哪次考試不是驚心動(dòng)魄，刻骨銘心？也許你們盡了最大的努力，卻難以走出低谷，何等不幸啊！未考入高中者可以打游藝機(jī)、玩電腦游戲、聽vcd、看電視，而你們卻不敢盡情娛樂，何等不幸啊！更不幸的是你們還要上大學(xué)，或許還要讀研、讀博、攻博士后，你們一生要沒完沒了地學(xué)習(xí)，不敢有絲毫的懈怠，何等不幸啊！還有，你們學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸后，生活也許比別人清貧，這又是多么不幸啊！”同學(xué)們聽著聽著，疑惑不解的神情更重了。我接著往下說下去：“居里夫人決定從事開發(fā)放射性物質(zhì)--鈾的工作以后，她就像入了地獄一樣。實(shí)驗(yàn)室，實(shí)際上是人們認(rèn)為連擱置死尸都不合適的破棚屋。屋頂是玻璃的，夏天里面像蒸籠；如果下雨，他們就變成了落湯雞；冬天室外下雪，屋里就結(jié)冰。破棚屋沒有排煙通風(fēng)設(shè)備，而熔煉瀝青鈾礦殘?jiān)鼤r(shí)，會(huì)釋放出大量的有毒氣體，呆不多一會(huì)兒，就會(huì)惡心、頭痛、嘔吐。從1898年第一批廢渣運(yùn)來到1902年，居里夫婦就在這里整整搞了4年實(shí)驗(yàn)。（班主任培訓(xùn)）每天，居里夫人把一袋袋廢渣倒進(jìn)大鐵鍋里，用一根幾乎與她一般高的鐵棍不斷地在鍋里攪動(dòng)著。人們隨時(shí)可以看到她穿著被化學(xué)藥品燒得斑斑點(diǎn)點(diǎn)、破破爛爛的工作服在吃力地?cái)噭?dòng)著渣漿，她的胳膊、手指被燙得疤痕遍布，令人不忍目睹。居里夫人經(jīng)受著地獄般的煎熬，她是多么不幸啊！”頓了頓，我話鋒一轉(zhuǎn)，說：“大家明白，我剛才講的是反話。有位哲人說：‘不幸是一所最好的大學(xué)。’居里夫人歷經(jīng)‘不幸’，而為人類做出了卓越的貢獻(xiàn)；她以自己的‘不幸’創(chuàng)造了全人類的‘大幸’。可以說，不經(jīng)地獄般的煎熬，一個(gè)人就不會(huì)有什么大的作為。同學(xué)們，你們的選擇是高層次、有意義的，你們的一生也一定不會(huì)平淡。青春就應(yīng)該鑄上‘奮斗’二字。我這里有一首詩，題目是《讓青春暴光》，請(qǐng)李娜同學(xué)為大家朗誦。”李娜落落大方地走上講臺(tái)，有聲有色地朗誦起來。看到同學(xué)們凝眉深思的樣子，我知道他們即將高揚(yáng)奮斗的風(fēng)帆，開始高中航程了。

初中畢業(yè)，升入高中，而且是重點(diǎn)高中，哪個(gè)學(xué)生不會(huì)心潮澎湃、熱血沸騰，產(chǎn)生美好的憧憬、無限的向往？我抓住這個(gè)契機(jī)，剛開始的時(shí)候是正話反說，引他們體味“在科學(xué)的入口處就象地獄的入口處一樣”這句火與血凝練出的名言，深刻體會(huì)“不幸是一所最好的大學(xué)”這句話的哲理。讓他們的思考更深一些，促他們的志向立得更高一些。后來在介紹居里夫人的事跡時(shí)，我有意識(shí)地詳細(xì)介紹其創(chuàng)業(yè)的艱辛，引他們不僅看到成功之花的鮮艷，更能感受到鮮花后面的艱辛，以觸動(dòng)他們的心靈。這樣的入學(xué)教育應(yīng)該說是非同尋常的了！

6、掙脫困境招

新年即將來臨，我?guī)У母?/p>

三、1班卻發(fā)生了一件震動(dòng)全校的大事：邵兵、李志國、張立明對(duì)高

一、2班的一個(gè)同學(xué)大打出手，從一樓攆到四樓，用汽水瓶子把人家砸得頭破血流，后來頭部在醫(yī)院縫了七針。看人家不順眼，找茬大罵，舉手便打，事出無因；三個(gè)打一個(gè)，以眾欺寡；高三大哥哥毆打高一小弟弟，以強(qiáng)凌弱-在校內(nèi)造成極壞的影響。本來在全體同學(xué)的努力下，我班各項(xiàng)工作名列前茅，全校師生對(duì)我班贊不絕口，獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)是穩(wěn)操勝券，可如今突如其來的惡性事件一下子毀了大好江山。我心如刀絞，全班情緒低落，不少學(xué)生眼含熱淚說，咱班還有什么臉開新年聯(lián)歡會(huì)。我看到這“黑云壓城城欲摧”的態(tài)勢(shì)覺得不對(duì)勁，這可是中學(xué)階段最后一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì)啊！冷冷清清，滅火熄灶，必定會(huì)士氣不振，勢(shì)必影響班集體建設(shè)，影響同學(xué)們身心發(fā)展。如果將壞事變好事，促當(dāng)事者自責(zé)自省，由遇事不顧集體名聲轉(zhuǎn)變?yōu)榻弑M全力為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，促進(jìn)全班進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，煥發(fā)更大勁頭，豈不是萬全之策？我又想：這件事決不能輕描淡寫，要做成重頭戲。

大計(jì)已定，這天我有意心情沉重地向全班宣布高

三、1班不再舉辦新年聯(lián)歡會(huì)，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，掉根針也會(huì)聽得清清楚楚，而當(dāng)事的三個(gè)人低著頭，一副負(fù)罪受審的模樣。果然，不出所料。放學(xué)后三個(gè)人找來，心情沉重地說：“我們高

三、1班是個(gè)生龍活虎的班級(jí)，現(xiàn)在因?yàn)槲覀冏兊萌绱死淝濉Ｍ瑢W(xué)老師都覺得臉面無光，竟然無心舉辦新年聯(lián)歡會(huì)，我們心里更難受了。老師，您千萬別灰心。我們一定痛改前非，請(qǐng)您組織全班開好新年聯(lián)歡會(huì)。否則，我們一輩子也抬不起頭。”我聽到這發(fā)自肺腑的表白，我明白預(yù)期效果已經(jīng)產(chǎn)生。我答應(yīng)他們?cè)僦匦驴紤]，他們心事重重地離開了辦公室。第二天一早，一向開朗樂觀的王葳同學(xué)送來一封信。信中寫道：“敬愛的張老師，試想今年最后那一天，其他班都張燈結(jié)彩、喜氣洋洋，惟有高三、一班沒有燈火，沒有笑聲，那將是多么難堪的情景。開好新年聯(lián)歡會(huì)有利于重新振作我班士氣，打一場(chǎng)反敗為勝的漂亮仗。”王葳還深情地寫道：“請(qǐng)您相信，今天幾個(gè)學(xué)生讓您臉面無光；以后我們會(huì)讓您笑逐顏開，您會(huì)為擁有我們這樣的學(xué)生而自豪！”我明白王葳的信代表了全班同學(xué)的心。我看到劣勢(shì)轉(zhuǎn)化的火候已到，于是開始進(jìn)行下一步工作。先是宣讀了王葳的信，然后由那三個(gè)同學(xué)表示了態(tài)度，最后我鄭重宣布：不僅開新年聯(lián)歡會(huì)，而且必須開好。為此我要求全班做一次徹底大掃除，以掃掉晦氣，迎來喜氣。我還布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求每人根據(jù)這場(chǎng)**擬一副對(duì)聯(lián)，做為新年聯(lián)歡會(huì)的第一項(xiàng)內(nèi)容。結(jié)果，哪一次大掃除都不象這次徹底，都不象這次全員上陣盡心盡力。新年聯(lián)歡會(huì)上獻(xiàn)對(duì)聯(lián)活動(dòng)也十分成功。馬博戩擬的是：“往后瞧雖有遺憾留下，向前看更現(xiàn)鵬程萬里。”劉昕擬的是：“往事已去肩并肩共除舊歲，好運(yùn)即來手拉手齊迎新年。”張春琦獻(xiàn)的是：“回顧往昔展望未來舊歲去，重振雄風(fēng)力爭(zhēng)上游新春來。”班長劉震擬的更有特色：“拋開晦氣掃蕩邪氣忘掉怨氣克服松氣氣不可泄，振作士氣煥發(fā)朝氣樹立正氣磨礪銳氣氣貫長虹。”我在熱烈的氣氛鼓舞下，也擬出兩副對(duì)聯(lián)：“懷大志一朝雪恥試看孰先孰后，下苦功千里跬步再競(jìng)誰雌誰雄。”“迷夢(mèng)已醒昨日已非陰霾蕩盡為晴空，精神必振士氣必足朝暉灑遍奔前程。”在聯(lián)歡期間，班長團(tuán)支書帶領(lǐng)那三個(gè)同學(xué)到高

一、2班賠禮道歉，并送去幾個(gè)小節(jié)目。新年聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，高

三、1班又重新起航前進(jìn)。

偶發(fā)事件不可避免，問題在于發(fā)生后不能怨天尤人、灰心喪氣、一蹶不振，班主任此時(shí)必須冷靜，想盡辦法扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，把壞事變成好事。國破家亡是壞事，但何嘗不是激起民族自尊心、增強(qiáng)民族凝聚力的契機(jī)呢？成功者不是沒有遇到失敗，沒有劣勢(shì)，而是他們具有百折不撓的精神，具有東山再起的毅力。一旦發(fā)生偶發(fā)事件，一時(shí)處于劣勢(shì)，班主任便低沉下來，那么劣勢(shì)會(huì)接踵而至，江山就不可收拾了。

第四篇：張萬祥老師教班主任100招（16-18）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（16-18）

16、利用興趣招

“85-iii型主戰(zhàn)坦克是我國北方工業(yè)公司新近推出的一種新型主戰(zhàn)坦克，重42.5噸，發(fā)動(dòng)機(jī)功率為735千瓦，最高時(shí)速為65千米/小時(shí)，裝有125mm火炮。它具備自動(dòng)裝彈機(jī)，乘員減少到3人，而發(fā)射速率卻達(dá)到8發(fā)/分鐘。它還采用了穩(wěn)像式火控系統(tǒng)和適宜夜戰(zhàn)的第二代微光夜視儀，車上還裝有g(shù)ps全球定位系統(tǒng)，炮塔和車體前部掛裝復(fù)合裝甲塊，車內(nèi)還裝有三防和滅火抑爆系統(tǒng)。”講解人停了停，又掛出一張飛機(jī)模型圖片，接著講解起來：“這是一架國產(chǎn)殲擊機(jī)，代號(hào)是8iim,于1993年3月在沈陽首飛成功。其作戰(zhàn)效能與f-16為代表的第三代戰(zhàn)斗機(jī)相當(dāng)，它機(jī)長21.59米，翼展9.34米，高5.14米，最大起飛重量18.3噸，最大掛載3000千克。有7個(gè)外掛點(diǎn)，可掛裝各種導(dǎo)彈、炸彈。它裝有先進(jìn)的脈沖多普勒雷達(dá)，可同時(shí)跟蹤十個(gè)目標(biāo)。它的火控系統(tǒng)裝有平視顯示器和多功能顯示器。它還裝有全球定位組合導(dǎo)航系統(tǒng)。”介紹完飛機(jī)，又有條不紊地介紹起驅(qū)逐艦、航空母艦……講解人有圖片，有繪畫，有模型，有準(zhǔn)確而通俗的講解，為同學(xué)們展示了神秘多彩的兵器世界。滔滔不絕地講解了整整一個(gè)小時(shí)，全班同學(xué)聚精會(huì)神地傾聽，教室里鴉雀無聲。眼看王鍔一副學(xué)識(shí)淵博的兵器專家的神態(tài)，聽得津津有味的我也抑制不住地抿嘴笑了，原來讓王鍔主持這個(gè)特殊的班會(huì)也是我的一個(gè)計(jì)謀。事出有因，我?guī)н@個(gè)班半年來，發(fā)現(xiàn)王鍔聰明但不好學(xué)，上課不是打瞌睡就是走神。多次談心，掰開揉碎地分析危害，結(jié)果總是保溫瓶一陣熱，三天一過，江山依舊。怎樣才能觸動(dòng)他呢？我一時(shí)感到一籌莫展。

有一天，下課后，歷史老師拿著幾本《兵器世界》雜志來告狀，原來是王鍔身在教室，眼看兵器，心游世界。我心一動(dòng)，知道機(jī)會(huì)來了。在隨后的家訪中，我發(fā)現(xiàn)他長期訂購有關(guān)兵器的圖書雜志，親眼看到他的書桌、書柜還擺著不少飛機(jī)、坦克、兵艦的拼圖和模型，他的小屋簡(jiǎn)直是個(gè)兵器展覽館。我眼一亮，心一動(dòng)，何不因材施教，利用他的興趣來刺激他奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？主意一定，于是請(qǐng)他給全班同學(xué)介紹兵器以擴(kuò)大同學(xué)們的視野。在歷屆老師的眼里他都是差生，沒有資格主持班會(huì)。聽到我的這個(gè)決定，他開始覺得太陽從西邊出來了，不敢相信自己的耳朵。看到我信任的目光，這才點(diǎn)頭答應(yīng)了。認(rèn)真準(zhǔn)備后，登臺(tái)給同學(xué)上了新奇的一課。在熱烈掌聲中，王鍔對(duì)著全班同學(xué)、對(duì)著我深深地鞠了一躬。我趁熱打鐵，說：“今天，王鍔是我們大家的老師，當(dāng)然也包括我。感謝他為我們打開了兵器寶庫。今天王鍔掌握了如此豐富的兵器知識(shí)，明天他一定會(huì)成為兵器專家，為中國實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化而貢獻(xiàn)聰明才智。我提議，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x他精彩的演說，并預(yù)祝他早日實(shí)現(xiàn)宏偉的理想。”王鍔的眼睛閃著興奮的光彩。課下，我又趁熱打鐵，點(diǎn)撥他說：“兵器是綜合的科學(xué)，是高科技之一；兵器研究需要高素質(zhì)的尖端人才。現(xiàn)在確實(shí)學(xué)好各科文化知識(shí)，是為將來從事兵器研究奠定必要的基礎(chǔ)。”我看見王鍔虔誠地點(diǎn)頭的樣子，知道這一次真真打動(dòng)了他的心。從此以后，告王鍔狀的沒了，王鍔的學(xué)習(xí)也如芝麻開花-節(jié)節(jié)高。

天生其人必有才，天生其才必有用。每個(gè)青少年都有愛好、興趣，這是大樹的萌芽，這也是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉之一。我對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)差的學(xué)生不厭煩，而是千方百計(jì)地挖掘其長處、尋覓其閃光點(diǎn)，然后給他創(chuàng)造展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)其內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)他的興趣，而興趣是最好的老師。人一旦對(duì)某事產(chǎn)生了興趣，那么干好它所必然遇到的重重困難也就不在話下啦。利用興趣的辦法實(shí)在高妙。而那種靠苦口婆心的勸戒、聲色俱厲的訓(xùn)斥、掰開揉碎的說教，確實(shí)難以解決問題的。

17、巧用臺(tái)階招

作為班主任，我在開展德育工作時(shí)，努力避開生硬、死硬的窠臼，力爭(zhēng)使自己的教育富有知識(shí)性、生動(dòng)性、趣味性，于是我往往有引經(jīng)據(jù)典、引古論今。在我的眼里，什么都有生命；在我的手中，什么都是實(shí)施教育的好幫手。您看，就是司空見慣、毫無情趣而言的臺(tái)階在我這里都活靈活現(xiàn)起來。

在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，每當(dāng)接一個(gè)新班，我召開的第一個(gè)主題班會(huì)即與臺(tái)階有關(guān)。我要和學(xué)生算一筆賬：我們的教學(xué)樓共四層。第一層是教學(xué)、行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室，第二層至第四層是教室。第二層是初一年級(jí)，第三層是初二年級(jí)，第四層是初三年級(jí)。每個(gè)樓層的臺(tái)階都是24階，總共是72階。登完這72階，由初一年級(jí)到初二年級(jí)，再升至初三年級(jí)，將度過寶貴的三年。72階分為三組，我將之視為三段“十八盤”。我語重心長地告誡同學(xué)們千萬不能松懈，要一鼓作氣奮力登上“玉皇頂”。然后我又給同學(xué)們介紹了泰山和黃山，以給他們一些感性知識(shí)。我說：“黃山集天下名山之大成，它兼具泰岱之雄偉、華山之險(xiǎn)峻、峨嵋之清秀、衡岳之煙云，素有‘天下山景之王’、‘黃山歸來不看岳’的贊辭。其主峰蓮花峰海拔達(dá)1，874米。（班主任工作計(jì)劃）黃山五條主要道路共有28，792級(jí)臺(tái)階，要爬上蓮花峰可不是件容易的事。但是，要論臺(tái)階的陡峭，泰山還屬第一。泰山主峰海拔1，532米，由岱宗坊一路而上，經(jīng)一天門、紅門宮、萬仙樓、斗母宮、經(jīng)石峪、柏洞、壺天閣、回馬嶺、中天門、云步橋、對(duì)松亭、十八盤，直到南天門，盤旋20多公里，臺(tái)階7，400余級(jí)。特別是十八盤如云梯高懸，直上直下令人目眩。……，……”豐富生動(dòng)的知識(shí)令學(xué)生神飛魂馳，從他們的眼神中，我可以看出他們恨不得一下子飛到黃山、飛到泰山的心情。我話鋒一轉(zhuǎn)，又說下去：“我們面前的三年就是攀登‘十八盤’的三年。學(xué)習(xí)是艱苦的，思想修養(yǎng)也是艱難的。我們要一步一個(gè)臺(tái)階地向上攀登，登完7，400級(jí)臺(tái)階，我們就會(huì)到達(dá)‘玉皇頂’；爬完28，792級(jí)臺(tái)階，我們就會(huì)到達(dá)‘蓮花峰’頂。同學(xué)們，努力啊！”最后我以毛澤東的兩句詩“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”結(jié)束了開班的第一個(gè)主題班會(huì)。我相信它一定會(huì)給同學(xué)們留下難忘的印象。

以后，第二學(xué)年、第三學(xué)年的第一個(gè)主題班會(huì)，我仍然以臺(tái)階為題，提醒同學(xué)們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，走完了一個(gè)“十八盤”，前面還有另一個(gè)“十八盤”，它更為陡峭、更為險(xiǎn)峻，萬萬不可驕傲，萬萬不能松懈；學(xué)習(xí)更要刻苦，思想修養(yǎng)更要加強(qiáng)；然后，我再深刻講析“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮力攀登。我這是又在借臺(tái)階為學(xué)生鼓勁。

初中畢業(yè)，學(xué)生即將告別母校之際，我主持的最后一個(gè)主題班會(huì)，依然是以臺(tái)階為題。首先，我祝賀學(xué)生勝利登完初中的“十八盤”，勝利結(jié)束了初中階段的學(xué)習(xí)生活；然后我板書南天門的對(duì)聯(lián)：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級(jí)俯臨千峰奇觀”，杜甫的名詩：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)初中畢業(yè)、進(jìn)入又一座知識(shí)寶庫的歡樂，最后，我語重心長地說：“初中三年三個(gè)‘十八盤’只是人生的一段路程。初中畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的學(xué)習(xí)旅程的起點(diǎn)。前面還有許許多多的‘十八盤’，我們不應(yīng)解甲卸鞍、刀槍入庫，我們還要再接再厲、再攀登新的高峰。有志青年、有為人生就要永遠(yuǎn)體味創(chuàng)業(yè)的艱辛，就要敢于經(jīng)受煉獄般的磨練。我們要砌起通向理想的階梯，而理想的階梯屬于刻苦勤奮的人，屬于迎難而上的人，屬于珍惜時(shí)間的人，屬于胸有凌云壯志的人。”臨別之際，我又為我的學(xué)生們添了一把火。

臺(tái)階確實(shí)是平凡的，我卻發(fā)現(xiàn)它有特殊的功能；臺(tái)階確實(shí)是司空見慣的，我卻挖掘出深刻的哲理。臺(tái)階也成了班主任工作的得力助手。實(shí)事求是地說，我的“臺(tái)階贊”教育富有詩意，富有哲理，富有藝術(shù)性，它引導(dǎo)青少年思考人生，利于激發(fā)青少年樹立雄心壯志，鼓足勤奮拼搏、永攀高峰的勁頭。富有藝術(shù)性的教育往往會(huì)產(chǎn)生神奇的功效。

18、名歌寓教招

理想，是人類的生命之樹，是青少年人生之舟的舵；對(duì)青少年進(jìn)行理想教育不是應(yīng)時(shí)之舉，更不是趕時(shí)髦，而是中小學(xué)班主任工作永恒的主題之一-這樣的道理，對(duì)于老班主任來講是耳熟能詳?shù)摹，F(xiàn)在我考慮的是：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)體制改革日益深入，商品經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，社會(huì)上急功好利、拜金主義、享樂主義等不健康思想有所抬頭，這勢(shì)必波及到青少年。我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理想教育在今天尤為重要，但是怎么開展才能取得更大的實(shí)效呢？我想當(dāng)代青少年特點(diǎn)是求知、求新、求實(shí)、求變，教育方法太陳舊、教育痕跡太明顯恐怕難以吊起他們的胃口。于是改變初衷，不再以“理想教育”為題，而是借為他們喜聞樂唱的張雨生的名歌-《我的未來不是夢(mèng)》為題，讓“理想”隱居，把《我的未來不是夢(mèng)》推到前臺(tái)。夢(mèng)-春夢(mèng)、惡夢(mèng)、酣夢(mèng)、幻夢(mèng)、美夢(mèng)、睡夢(mèng)、白日做夢(mèng)、癡人說夢(mèng)、黃粱一夢(mèng)、南柯一夢(mèng)……夢(mèng)，指睡眠時(shí)體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動(dòng)，常比喻虛幻；未來不是夢(mèng)，就應(yīng)是理想。我盡量巧妙地把夢(mèng)過渡到理想。為此，我還把著名詩人-流沙河的詩《理想之歌》打印出來發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)6位學(xué)生集體朗誦。“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明//饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮……理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，楊榆會(huì)有濃蔭。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴。”這首詩節(jié)奏優(yōu)美，語言鏗鏘，配以背景音樂《我的未來不是夢(mèng)》，更動(dòng)人心弦、引人入勝。在優(yōu)美的詩歌中、在悠揚(yáng)的歌聲中，同學(xué)們?cè)谒伎肌⒃谟懻?我的未來與我們的未來，我們的未來與祖國的未來，我們的現(xiàn)在與我們的未來……在優(yōu)美的詩歌中、在悠揚(yáng)的歌聲中，同學(xué)們滿懷豪情，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。徐潔說：“如果希望自己的未來不是夢(mèng)，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，一步一個(gè)腳印地走下去。”張華萍說：“要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須付出艱苦的勞動(dòng)，甚至奮斗終生，因?yàn)槲覀兊奈磥聿皇窃诩堊斫鹈浴⒆砩鷫?mèng)死之中，而是在努力進(jìn)取、奮力拼搏之中。”班長劉震的總結(jié)反映了全班同學(xué)的心聲，他說：“理想的海洋有風(fēng)暴有暗礁，理想的征途有崎嶇有坎坷，但是我們胸中有祖國，心中有世界，我們將昂首挺胸高歌猛進(jìn)。擔(dān)起未來的重?fù)?dān)，我們責(zé)無旁貸；發(fā)奮努力，我們矢志不渝。醉生夢(mèng)死于黃粱美夢(mèng)之中純粹是傻子，只有為理想而奮斗才是幸福的。讓我們永遠(yuǎn)高唱‘理想之歌’，讓宏偉藍(lán)圖在我們的手中實(shí)現(xiàn)！”張雨生的歌聲越來越高昂。看到同學(xué)們神采飛揚(yáng)的樣子，我若有所思地笑了。

強(qiáng)化理想教育，并不等于可以任意延長教育的時(shí)間、提高說教的聲調(diào)、加快說話的頻率，而應(yīng)該別具匠心地采取借助青少年喜愛流行歌曲、崇拜歌星的心理而暗渡陳倉等方法作文章。青少年有這樣的愛好那樣的愛好，我們以其愛好為酒瓶裝入思想教育的酒漿，往往會(huì)收到事半功倍的效果。在文藝上我們講古為今用洋為中用；在德育工作中，我們?yōu)槭裁床荒茏屃餍懈枨鸀槲覀兯茫屪闱驗(yàn)槲覀兯媚兀?/p>

第五篇：張萬祥老師教班主任100招（22-24）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（22-24）

22、覓閃光點(diǎn)招

初二（5）班是個(gè)聞名全校的亂班：上課，下面的說話聲比老師講課聲大幾倍；老師批評(píng)，安靜不了幾分鐘，又亂成一鍋粥。誰上這個(gè)班的課，誰都是硬著頭皮來，頂著滿頭官司回。教過初初二（5）班的老師說：這個(gè)班特點(diǎn)是“三不”-學(xué)生不怕考零分，不怕請(qǐng)家長，不怕受處分；撼山易，改變初初二（5）班難。班主任走馬燈似的換了幾個(gè)。女老師不出三天，就會(huì)哭著辭職；男老師不出一周，死活不再帶這個(gè)班。學(xué)校經(jīng)行政會(huì)研究，決定派我掛帥，只因?yàn)槲乙呀?jīng)帶過十幾個(gè)班級(jí)了，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我總有些新的招數(shù)。我明知山有虎，偏向虎山行，十分爽快地接受了任務(wù)。第一節(jié)語文課，我走上講臺(tái)，“我很高興擔(dān)任初初二（5）班的班主任。我姓什么，請(qǐng)大家猜個(gè)謎語--加拿大盛產(chǎn)美麗的貝殼。”這獨(dú)特的開場(chǎng)白出乎頑皮孩子的意料，教室里難得地靜了下來。一會(huì)兒，自稱“八大金剛老三”的高易，既沒舉手，也沒站起來，嚷道：“加拿大取頭字‘加’，貝殼取頭字‘貝’，合起來是‘賀’字。你說我沒有說錯(cuò)吧！咱鐵頭老三夠威夠力吧！”我皺了皺眉頭，暫且避開禮貌問題，說：“李立明同學(xué)真夠威夠力，了不起！”很長時(shí)間沒聽人叫自己的大名了，沒聽人公開表揚(yáng)自己了，李立明咧咧嘴笑了笑，同時(shí)也有點(diǎn)羞澀--為自己剛才說的多余的話。我接著說：“我是教語文的，賣什么咱吆喝什么，今天咱們作文。”一聽要作文，立即炸了窩。“八大金剛”老大嚷道：“咱爺們兒可不會(huì)作文。”老二文明些說：“老師，您就饒了我們吧！我們這幫吃貨哪會(huì)寫什么作文啊！”出現(xiàn)這樣的結(jié)果，本在我的意料之內(nèi)。待議論聲停息后，我說：“今天的作文很特殊，大家一定會(huì)做，還特別省勁。”學(xué)生更納悶了，連老大、老二都瞪著眼閉著嘴，靜等下文。“這次作文，大家隨便點(diǎn)，別像頭次上轎的大閨女。”老師竟然把自己比做大閨女，這群狂放不羈的小野馬聽著有些新鮮。“下面我可說了，看誰聰明？”我看見不少人攥緊拳頭，心中竊喜。“人有幼年、童年、少年、青年、壯年、老年，世上有春季、夏季、秋季、冬季。除用文字外，請(qǐng)你說還可以什么方式表現(xiàn)四季？”這可是新鮮的問題，賈林舉手說：“老師，我看可以用畫。春天怒放的桃花、夏天碧綠的荷葉、秋天金黃的麥浪、冬天潔白的大雪，不都是畫家筆下的主角嗎？”我贊道：“賈林同學(xué)簡(jiǎn)直是個(gè)詩人啊！”。王旭說：“用歌用詩也可以表現(xiàn)四季。如《桃花盛開的時(shí)候》、《沁園春·雪》、歌劇《白毛女》……歌里有乾坤，詩里有春夏秋冬。”受鼓舞的徐穎說：“舞蹈也可以表現(xiàn)四季，我們可以從舞蹈演員的動(dòng)作、表情體會(huì)到春天的明媚、夏天的酷熱、秋天的喜悅、冬天的嚴(yán)寒。”生動(dòng)的描述在師生面前展開了一幅幅的畫面。初二、五班頭一次學(xué)習(xí)氣氛這樣熱烈。自稱“八大金剛”的老大也站起來說：“老師，我看用口技也可以表現(xiàn)四季。”說著便用口哨模擬春天小鳥的叫聲、夏天的蟬鳴、秋天駿馬奔騰、冬天北風(fēng)的尖叫。過去他常用口技在課上起哄，鬧得老師講不了課。今天他用口技在作文，我興奮得難以抑制了：“同學(xué)們發(fā)言太精彩了，李強(qiáng)同學(xué)的口技太迷人了，大家都有一技之長，咱班大有希望。把剛才大家說的表演的寫在紙上不就是作文了嗎？作文有什么難呢？請(qǐng)同學(xué)們課下寫篇作文《生命的春天》。”連調(diào)皮大王李強(qiáng)都點(diǎn)了頭，我明白初初二（5）班已經(jīng)揭開新的一頁了。

對(duì)一個(gè)紀(jì)律上亂、學(xué)習(xí)上糟、心理上逆反的差班我不是壓制，不是以硬碰硬，而是給他們鋪一個(gè)較低的臺(tái)階，巧妙的鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們找出自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)信心。學(xué)生都有特長，都有閃光點(diǎn)，班主任要善于挖掘、培植、擴(kuò)大它！特別是對(duì)差班，一定要耐住性子，千方百計(jì)引導(dǎo)他們走上正規(guī)。

23、巧說“謊話”招

我近日遇到了一件棘手的事：為了一件小事，班長與團(tuán)支書針鋒對(duì)麥芒吵了起來，互不相讓，事后誰也不理誰。事情的起因是這樣的：校團(tuán)委布置周六上午全校青年志愿者活動(dòng)的內(nèi)容是以班為單位慰問軍烈屬，并要求由班干部領(lǐng)隊(duì)。團(tuán)支書是本班青年志愿者分隊(duì)隊(duì)長，班長是副隊(duì)長。巧的是團(tuán)支書的母親生病住院，需要他去陪伴。班長主張由團(tuán)支書帶隊(duì)，團(tuán)支書說我已請(qǐng)假，要班長帶隊(duì)。班長責(zé)怪團(tuán)支書臨陣脫逃，怕耽誤學(xué)習(xí)而編造理由；團(tuán)支書認(rèn)為班長無端污蔑自己，要班長賠禮道歉。班長說鐵證如山、斷難翻案，氣得團(tuán)支書一蹦三尺高，二人吵得昏天黑地。結(jié)果周六上午團(tuán)支書未到，班長也未出面。群龍無首，大家無精打采勉強(qiáng)完成了任務(wù)。如果只是吵一架，事后雨過天晴，倒也罷了。問題是事情已經(jīng)過去了半個(gè)月，倆人還是涇渭分明，一副老死不相往來的陣勢(shì)。就是一般同學(xué)不團(tuán)結(jié)，我們也不應(yīng)放過，何況是班長和團(tuán)支書呢！矛盾必須解決，現(xiàn)在已經(jīng)影響了工作，長此以往局面將不堪收拾。可是我與班長談話，班長一肚子火；我找團(tuán)支書談話，團(tuán)支書一肚子委屈。誰也不相讓，公說公有理婆說婆有理，非要鬧個(gè)天翻地覆不可。我焦頭爛額，束手無策。怎么辦呢？這天，我翻閱教育心理學(xué)和德育原理方面的書籍，心有靈犀一點(diǎn)通，突然想到：為什么總是直來直去、一條道走到黑？怎么不換條路走一走，換個(gè)方法試一試呢？眼前豁然開朗、茅塞頓開。對(duì)，用狠勁不如用巧勁，直道不通繞個(gè)彎。（班主任工作計(jì)劃）我又分析：其實(shí)二人過去沒有矛盾，就這件事看也不是什么大事；二人的癥結(jié)在一口氣，誰都充好漢，寧折不彎。只要一方退讓，矛盾立即就會(huì)渙然冰釋。對(duì)！明天就這么辦。我信心百倍地定好謀略。第二天上午，我悄悄地叫出團(tuán)支書，悄悄地對(duì)他說：“昨天放學(xué)后，班長找到我說他自己很后悔，承認(rèn)誤解了你。現(xiàn)在是騎馬難下，只好硬挺著。”團(tuán)支書說：“其實(shí)也不全怪他。如果當(dāng)時(shí)心平氣和地好好解釋解釋，也不至于此。”后來，我又找到班長，悄悄地對(duì)他說：“剛才團(tuán)支書找到我，說實(shí)在對(duì)不起你。如果當(dāng)時(shí)心平氣和地思考思考，把原委擺出來，倆人就不會(huì)產(chǎn)生矛盾。”班長說：“其實(shí)主要責(zé)任在我，我不應(yīng)該刺傷人家的心。我們倆過去工作上配合得相當(dāng)默契。為這雞毛蒜皮小事吵架實(shí)在不值得。”我見二人都在進(jìn)行自我批評(píng)，相信了我的謊話，暗自高興。乘機(jī)我又批評(píng)了班長，指出他確實(shí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。這時(shí)的班長只是點(diǎn)頭稱是了。“解鈴還需系鈴人。怎么解開這個(gè)疙瘩呢？”我故意頓了頓，才接著說：“半個(gè)月針鋒相對(duì)，未過一句話，現(xiàn)在抹不開臉是不是？”班長不好意思地笑了笑。“這樣吧，呆會(huì)兒咱們要開個(gè)全體班團(tuán)干部會(huì)，你去通知團(tuán)支書，這樣就遞上話了。”班長高興地連聲說“好”、“好”、“好”，就去下通知了。過了一會(huì)兒，就見班長和團(tuán)支書肩并著肩，邊說邊笑地向這里走來。我知道一場(chǎng)暴風(fēng)雨過去了，又是晴空萬里！

班主任工作千頭萬緒，班主任不會(huì)總是一馬平川，難免會(huì)遇到難題；不會(huì)總是晴空萬里，難免會(huì)遇到滿天烏云。這時(shí)適當(dāng)說點(diǎn)謊話，會(huì)有異曲同工之妙。比如，有時(shí)為了緩和學(xué)生與家長的矛盾，有時(shí)為了解決同學(xué)間的矛盾，有時(shí)為了促進(jìn)師生間的感情，或是削弱師生間的某些矛盾……班主任不妨說點(diǎn)謊話。說謊不等于包庇、縱容，也不是瞞天過海，更非爾虞我詐，而是一種應(yīng)變、一種策略、一種方法，目的是巧妙而徹底地解決矛盾。當(dāng)然，這謊要說得巧，說得適度、適量、適時(shí)、適人，不能有漏洞；否則，就會(huì)弄巧成拙了。

24、借球傳道招

課堂上布置的作文題是《高中生活剪影》，晚上我在臺(tái)燈柔和的燈光下津津有味地批閱著學(xué)生作文。讀著讀著，一篇作文深深地吸引了我，只見江波--一個(gè)傲氣十足的學(xué)生寫道：“踏入重點(diǎn)高中的校門已經(jīng)一年了。一年間發(fā)生了許多令我難忘的是，每次回憶都有新的收獲，但最讓我難忘的應(yīng)該是上周的全校羽毛球比賽。一得到舉行羽毛球比賽的消息，我就高興得蹦了起來，因?yàn)橛鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，初中三年沒遇到過對(duì)手。這時(shí)我開始想象拿到全校第一名該是多么神氣，我認(rèn)為冠軍是唾手可得。未輪到我上場(chǎng)時(shí)，我看了幾場(chǎng)比賽，總覺得自己是真正的強(qiáng)手。終于輪到我上場(chǎng)了。第一輪對(duì)手是高

一、2班的選手，我輕松地上了場(chǎng)，輕松地以二比零勝了對(duì)方。一下場(chǎng)，同學(xué)們紛紛祝賀我，我像凱旋的戰(zhàn)士在大家的簇?fù)硐禄氐浇淌遥倚睦锩赖孟窈攘嗣垡粯印５诙煲辉纾嚅L又在班里宣布了我獲勝的消息，我陶醉了，仿佛聽到自己取得冠軍后那震耳欲聾的掌聲。那幾天，我走路都是輕飄飄的。后來，第二輪比賽開始了，我雄心勃勃地上場(chǎng)。這次是高

二、1的選手。一交手，我就感到不妙。幾經(jīng)拼搏，第一局我以8比15的懸殊比分?jǐn)”保业哪樆鹄崩钡責(zé)５诙治掖虻酶鼞K，只能被動(dòng)招架，一會(huì)兒工分就以1比12落后了11分，追上比分已是妄想，轉(zhuǎn)敗為勝更是海市蜃樓。我只覺得一切希望都破滅了，干脆把球拍一扔退出了比賽，回到家心里還是酸溜溜地不是滋味。這場(chǎng)球賽將作為永遠(yuǎn)的風(fēng)景長存于我的心間。……”放下作文，我不由得陷入沉思之中：江波頭腦聰明，反應(yīng)敏捷，是塊好材料。而他致命的缺點(diǎn)是驕傲自滿，孤芳自賞，目空一切；他甚至認(rèn)為周圍的同學(xué)都是大齡兒童、渾渾噩噩之流，所以同學(xué)關(guān)系比較緊張。我?guī)状握宜勗挘夹牟辉谘刹灰詾槿弧＿@場(chǎng)羽毛球賽，他失敗了，或者說在高中生活中他狠狠地碰了回壁。我意識(shí)到這是對(duì)江波“傳道”的最佳契機(jī)。

第二天，我和江波談球論球，輸?shù)靡凰恳灾林型就藞?chǎng)的他這次可是低了頭。我輕聲說：“舉世公認(rèn)的一代球王貝利從來不居功自傲，他認(rèn)為‘最好的球是下一個(gè)’，他知道驕傲是退步的開始。一個(gè)胸懷大志、想干一番事業(yè)的人決不會(huì)沾沾自喜、洋洋自得于一孔之見、一時(shí)之得，他們不敢目中無人，因?yàn)樗麄儓?jiān)信山外有山、天外有天、人外有人。”看到他略有所思的樣子，我有意頓了頓才接著說下去：“你參加比賽，不可能總是碰到像高

一、2那樣的弱者，你必定會(huì)遇到像高

二、1那樣的強(qiáng)手，還會(huì)遇到比高

二、1更勝一籌的強(qiáng)手。一輩子打球，對(duì)方都是弱者，都不如你，你早晚會(huì)感到索然無味。只有與強(qiáng)手相比相爭(zhēng)相抗衡，比賽才有味道。”江波一邊聽著，一邊輕輕地點(diǎn)頭，我看得出我的話說到了他的心坎里。最后我又叮囑他說：“這場(chǎng)球輸了，下一場(chǎng)球決不能再輸。吃一塹，長一智。向弱者學(xué)習(xí)，向強(qiáng)手請(qǐng)教，不斷提高自己的球技，不斷進(jìn)取，我們才能取勝。打球如此，學(xué)習(xí)何嘗不是這個(gè)道理。一代偉人毛澤東曾說過：‘學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。’莊稼頭抬得高高的是癟谷子，低頭的穗才有飽滿的谷粒。”從他的神態(tài)可以看出，這番話進(jìn)了他的耳，也進(jìn)了他的心。我知道“借球傳道招”成功了，我感到十分欣慰。

我不是借球談球，而是借球傳道；不是就事論事，而是就事論理。借羽毛球可以傳道論理，借乒乓球、排球、足球也可以傳道論理；各種球可以傳道論理，長跑、跳高、滑冰、游泳不也可以傳道論理嗎？借體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以傳道論理，借其他活動(dòng)項(xiàng)目也必定可以傳道論理。施行德育的載體千千萬萬，開展德育的天地很寬。我們要不斷拓寬德育的領(lǐng)域，巧妙地借題、借助載體而發(fā)揮，讓德育變得親近而易于接受。