第一篇：關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)（推薦）

關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)

最近發(fā)表了一篇名為《關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)》的范文，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，重新編輯了一下發(fā)到。

關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)

2013年12月8日（星期天下午），雖然天下著蒙蒙細(xì)雨，然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外，金龍小學(xué)及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加，人數(shù)一共達(dá)到40多近50人。

考慮天氣及人員因素，本周我們把學(xué)習(xí)地點改在學(xué)校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場）。

此次活動是第一次在小學(xué)家長面前宣傳的，本以為他們不會準(zhǔn)時來。或者來看看熱鬧而已，然而家長們非常積極，本定在四點鐘開始，結(jié)果還不到三點鐘，家長們就把孩子帶到我們學(xué)校來了。

一時間我都差點沒準(zhǔn)備好，幸好幾位住在學(xué)校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學(xué)借鑰匙開門，一些同學(xué)搬凳子，一些掛橫幅，一些分發(fā)學(xué)習(xí)材料。最后還是3：40左右全部準(zhǔn)備工作做好。

為了讓孩子們獨立學(xué)習(xí)，孩子安排一排，家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。

為了考核公平，我們分成三個小組，每個組都有不同年齡不同層次的學(xué)生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友，年齡最小的3歲半，最大的11

歲。雖然年齡有差距，但對經(jīng)典他們是陌生的，在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下，他們比平時還認(rèn)真。，瞧，孩子們個個人都坐得端端正正的，等著上課。

4：00鐘，主持人徐光輝同學(xué)宣布：“江津五中關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動（第七期）現(xiàn)在開始，”小寶貝們熱烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》，《詩經(jīng)--采葛》等。范文TOP100給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。

考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典，我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學(xué)校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》，讓從沒學(xué)過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會，并安排了《大學(xué)》誦讀與糾錯。通過經(jīng)典的能量，從小給孩

子們樹立了一個人生方向。

主持人依次引導(dǎo)孩子們領(lǐng)讀、跟讀。每次孩子們讀相關(guān)內(nèi)容時，吳老師都在白板上把重點內(nèi)容精華語句寫上。把三個內(nèi)容全部讀完后，再組織孩子們復(fù)習(xí)，一起背誦今天學(xué)的內(nèi)容，然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背，更會寫。

在寫的過程中，很多孩子的字寫錯了。楷林把《大學(xué)》的“仁者以財發(fā)身“寫成了“生”，改了兩次也沒寫對。

另一位叫曹濤的小朋友，今年11歲，他是第一次來，但他只聽到同學(xué)們今天讀的一次和復(fù)習(xí)的兩次，他上來就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。

通過分組打分，最后評比第一組為第一名，范文寫作第二組第三名，第三組第二名。最后評出了讀經(jīng)小狀元，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力。

第七周讀經(jīng)

本次活動比較有影響力，大小孩子都能感受到對國學(xué)的熱愛。

本次活動優(yōu)點：

1.宣傳工作做得較好，提前兩天（星期五）給小學(xué)生的老師講了有公益讀經(jīng)活動，教師也在孩子放學(xué)時讓孩子們回家給父母講。提前一天（星期六）金龍場趕集，志愿者在場上作了宣傳，并設(shè)立咨詢點。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名。當(dāng)天搞活動提前三個小時，吳老師再次提醒報名的家長來學(xué)習(xí)，并確定人數(shù)，順便提醒孩子們帶上筆和本子。

2.通過前面六期公益讀經(jīng)活動的積累，志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗，有好幾位志愿者能臨時頂上來。招之即來，來之即戰(zhàn)。我校的星級志愿者徐光輝同學(xué)提前一天就把主持稿改好。當(dāng)?shù)弥议L們提前來時，王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙。

3.因為天下雨，讀經(jīng)地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意--長廊、聚英亭、多功能廳等，最后選擇了多功能廳。

4.志愿者們在活動時間沒正式開始時，馬上安撫小孩子們，讓他們相互認(rèn)識，唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現(xiàn)場。

5.這次活動得到家長們的支持，很多家長（媽媽、奶奶、外婆）帶著孩子一起來學(xué)習(xí)。

本次活動不足：

1.由于臨時改地點，場地安排不當(dāng)。小孩子排在一排，中間聽到得，兩邊遠(yuǎn)了，聽不清楚。（改進方法：下次可以把辦公桌搬一下，中間布置寬點。）（昨天跟與小學(xué)陳主任協(xié)商，借用一間教室，專門來教孩子讀經(jīng)典。他也）（今天與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站準(zhǔn)備借給我們黨員活動室，小會議室條件就好得多了）

2。不同年齡段的混在一起，小孩子沒有表現(xiàn)的機會。（改進方法：下次按年齡段分組--3-6歲的學(xué)齡前組，6-8一組，8-10歲一組，10歲以上的一組）

這也得感謝家長們的建議，把年齡小的孩子安排在一組，派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。

3。人員多了，對一些孩子可能有點冷落。（改進方法：下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領(lǐng)讀。也讓孩子們注意力集中）

4。活動中因為書是有限的。孩子們來多了，肯定有一些看不到。（目前解決方法：A、孩子們帶上筆、本子在抄寫，回家可繼續(xù)誦讀 B、家長們自己也可以為孩子買教材，讀書時帶過來。C、志愿者提供樣本，家長自己去復(fù)印。D。開通YY或QQ讀經(jīng)學(xué)習(xí)的平臺，可以讓家長們在家里就可以讀，每天相互報告自己讀的內(nèi)容，目前讀經(jīng)QQ群已經(jīng)建立：277 815 741）

本期值得關(guān)注的：

活動中發(fā)現(xiàn)一位小女孩，非常認(rèn)真。但是又不好意思上臺來表現(xiàn)。活動結(jié)束后，她和奶奶也不愿意離開。志愿者與他們交流后，知道她爸爸在外打工，媽媽拋棄她一人離開，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不識字。想給孩子輔導(dǎo)也沒辦法。奶奶表達(dá)了自己的愿望，希望我們公益讀經(jīng)活動每周都開展下去。

在星期六金龍街道宣傳時，收集到一些大人的意義，小孩子讀拼音不行。不知道如何拼，字也寫不清楚，都想我們志愿者能幫助孩子們。

我相信思想?yún)R報專題，通過讀經(jīng)典平臺，教會孩子正音跟讀，拼讀，書寫，還有孩子們分享，寫作能力也一定能更好的。

我的分享到此結(jié)束。謝謝大家！

第二篇：關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)

關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動總結(jié)

2013年12月8日（星期天下午），雖然天下著蒙蒙細(xì)雨，然而家長和孩子們的熱情不減。除了本校教師的幾個子女外，金龍小學(xué)及金龍幼兒園的小朋友及家長都來參加，人數(shù)一共達(dá)到40多近50人。

考慮天氣及人員因素，本周我們把學(xué)習(xí)地點改在學(xué)校的多功能廳（以前是要么在聚英亭，要么在大操場）。

此次活動是第一次在小學(xué)家長面前宣傳的，本以為他們不會準(zhǔn)時來。或者來看看熱鬧而已，然而家長們非常積極，本定在四點鐘開始，結(jié)果還不到三點鐘，家長們就把孩子帶到我們學(xué)校來了。

一時間我都差點沒準(zhǔn)備好，幸好幾位住在學(xué)校附近的志愿者馬上來幫忙接待。一些同學(xué)借鑰匙開門，一些同學(xué)搬凳子，一些掛橫幅，一些分發(fā)學(xué)習(xí)材料。最后還是3：40左右全部準(zhǔn)備工作做好。

為了讓孩子們獨立學(xué)習(xí)，孩子安排一排，家長在孩子的后面并且隔著兩張大辦公桌的距離。

為了考核公平，我們分成三個小組，每個組都有不同年齡不同層次的學(xué)生。每組都有一位志愿者帶著。每組的小朋友，年齡最小的3歲半，最大的11歲。雖然年齡有差距，但對經(jīng)典他們是陌生的，在新環(huán)境和媽媽、外婆、或者志愿者陪伴下，他們比平時還認(rèn)真。，瞧，孩子們個個人都坐得端端正正的，等著上課。

4：00鐘，主持人徐光輝同學(xué)宣布：“江津五中關(guān)愛留守兒童公益讀經(jīng)活動（第七期）現(xiàn)在開始，”小寶貝們熱烈鼓掌。

首先由徐楷林小朋友為大家表演背誦《弟子規(guī)》，《詩經(jīng)--采葛》等。給家長和孩子們樹立了一個好榜樣。

考慮到很多孩子從沒接觸過經(jīng)典，我們本周公益讀經(jīng)內(nèi)容安排了他們在學(xué)校接觸過的《弟子規(guī)》、并加上《朱子治家格言》，讓從沒學(xué)過經(jīng)典的孩子家長也能從字面上體會，并安排了《大學(xué)》誦讀與糾錯。通過經(jīng)典的能量，從小給孩子們樹立了一個人生方向。

主持人依次引導(dǎo)孩子們領(lǐng)讀、跟讀。每次孩子們讀相關(guān)內(nèi)容時，吳老師都在白板上把重點內(nèi)容精華語句寫上。把三個內(nèi)容全部讀完后，再組織孩子們復(fù)習(xí)，一起背誦今天學(xué)的內(nèi)容，然后分組請孩子們到白板上來填空。讓他們不僅會讀、會背，更會寫。

在寫的過程中，很多孩子的字寫錯了。楷林把《大學(xué)》的“仁者以財發(fā)身“寫成了“生”，改了兩次也沒寫對。

另一位叫曹濤的小朋友，今年11歲，他是第一次來，但他只聽到同學(xué)們今天讀的一次和復(fù)習(xí)的兩次，他上來就憑著記憶把“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用”全部寫對。而有一些三四歲的小孩子就信心受到打擊。

通過分組打分，最后評比第一組為第一名，第二組第三名，第三組第二名。最后評出了讀經(jīng)小狀元，徐楷林雖然得了狀元，但她也感受到了壓力。

第七周讀經(jīng)活動總結(jié)

本次活動比較有影響力，大小孩子都能感受到對國學(xué)的熱愛。

本次活動優(yōu)點：

1.宣傳工作做得較好，提前兩天（星期五）給小學(xué)生的老師講了有公益讀經(jīng)活動，教師也在孩子放學(xué)時讓孩子們回家給父母講。提前一天（星期六）金龍場趕集，志愿者在場上作了宣傳，并設(shè)立咨詢點。鄉(xiāng)親相互帶人前來報名。當(dāng)天搞活動提前三個小時，吳老師再次提醒報名的家長來學(xué)習(xí)，并確定人數(shù)，順便提醒孩子們帶上筆和本子。

2.通過前面六期公益讀經(jīng)活動的積累，志愿者們已經(jīng)有了一定經(jīng)驗，有好幾位志愿者能臨時頂上來。招之即來，來之即戰(zhàn)。我校的星級志愿者徐光輝同學(xué)提前一天就把主持稿改好。當(dāng)?shù)弥议L們提前來時，王孝莉和徐光輝馬上就來幫忙。

3.因為天下雨，讀經(jīng)地點臨時有變動。志愿者們在群里相互出主意--長廊、聚英亭、多功能廳等，最后選擇了多功能廳。

4.志愿者們在活動時間沒正式開始時，馬上安撫小孩子們，讓他們相互認(rèn)識，唱歌跳舞做游戲等。能靈活處理現(xiàn)場。

5.這次活動得到家長們的支持，很多家長（媽媽、奶奶、外婆）帶著孩子一起來學(xué)習(xí)。

本次活動不足：

1.由于臨時改地點，場地安排不當(dāng)。小孩子排在一排，中間聽到得，兩邊遠(yuǎn)了，聽不清楚。（改進方法：下次可以把辦公桌搬一下，中間布置寬點。）（昨天跟與小學(xué)陳主任協(xié)商，借用一間教室，專門來教孩子讀經(jīng)典。他也）（今天與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，準(zhǔn)備借給我們黨員活動室，小會議室條件就好得多了）

2。不同年齡段的混在一起，小孩子沒有表現(xiàn)的機會。（改進方法：下次按年齡段分組--3-6歲的學(xué)齡前組，6-8一組，8-10歲一組，10歲以上的一組）

這也得感謝家長們的建議，把年齡小的孩子安排在一組，派志愿者多教一下。讓他們不至于冷落。

3。人員多了，對一些孩子可能有點冷落。（改進方法：下一次盡量給每個孩子一個機會。讓他們能接龍式的領(lǐng)讀。也讓孩子們注意力集中）

4。活動中因為書是有限的。孩子們來多了，肯定有一些看不到。（目前解決方法：A、孩子們帶上筆、本子在抄寫，回家可繼續(xù)誦讀 B、家長們自己也可以為孩子買教材，讀書時帶過來。C、志愿者提供樣本，家長自己去復(fù)印。D。開通YY或QQ讀經(jīng)學(xué)習(xí)的平臺，可以讓家長們在家里就可以讀，每天相互報告自己讀的內(nèi)容，目前讀經(jīng)QQ群已經(jīng)建立：277　815　741）

本期值得關(guān)注的：

活動中發(fā)現(xiàn)一位小女孩，非常認(rèn)真。但是又不好意思上臺來表現(xiàn)。活動結(jié)束后，她和奶奶也不愿意離開。志愿者與他們交流后，知道她爸爸在外打工，媽媽拋棄她一人離開，她只得和奶奶在一起生活，奶奶又不識字。想給孩子輔導(dǎo)也沒辦法。奶奶表達(dá)了自己的愿望，希望我們公益讀經(jīng)活動每周都開展下去。

在星期六金龍街道宣傳時，收集到一些大人的意義，小孩子讀拼音不行。不知道如何拼，字也寫不清楚，都想我們志愿者能幫助孩子們。

我相信，通過讀經(jīng)典平臺，教會孩子正音跟讀，拼讀，書寫，還有孩子們分享，寫作能力也一定能更好的。

我的分享到此結(jié)束。謝謝大家！

第三篇：留守兒童關(guān)愛活動總結(jié)

2015-2016年（下）關(guān)心關(guān)愛特殊群體工作總結(jié)

為促進青少年學(xué)生特別是留守學(xué)生、進城務(wù)工人員子女等特殊群體學(xué)生的健康成長，根據(jù)上級部門的工作要求，學(xué)校結(jié)合實際，著力于對留守學(xué)生、貧困生、進城務(wù)工人員子女等特殊群體的幫扶、教育和管理，營造了關(guān)愛特殊群體良好的校園氛圍，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

學(xué)校根據(jù)實際情況，成立了關(guān)愛特殊學(xué)生群體活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，明確了關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作要求。一是廣泛深入宣傳發(fā)動。學(xué)校通過家長會、宣傳欄等形式，大力宣傳關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作的意義；二是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。學(xué)校成立了校長為組長，副校長為副組長，行政人員、年級組長、各班班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步明確了分工負(fù)責(zé)，團結(jié)協(xié)作的工作職責(zé)，學(xué)校校長為關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理第一責(zé)任人，班主任是教育管理直接責(zé)任人，任課教師都是關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作者，建立了行政班子成員、黨員教師、班主任幫扶，任課教師包學(xué)生的專項工作機制。增強了全校教師切實抓好關(guān)愛特殊群體學(xué)生教育管理工作的責(zé)任感和緊迫感，形成了關(guān)愛特殊群體學(xué)生的管理和教育以班級為單位，班主任為責(zé)任人，團隊輔導(dǎo)員把關(guān)，學(xué)校分管德育的領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)的工作格局。

二、建立檔案，規(guī)范管理

學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織各班級對關(guān)愛特殊群體學(xué)生進行了深入調(diào)查，摸底造冊，建立檔案，做到心中有數(shù)。對特殊群體學(xué)生實行動態(tài)管理，做到了檔案資料齊全完備，整理規(guī)范，對他們的成績變化、表現(xiàn)情況了如指掌，并在學(xué)校入團及其他評選中優(yōu)先，激勵他們自信心、上進心。同時，各班級以制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等方式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完善鼓勵機制，盡可能地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的課外生活。

三、采取措施，落實關(guān)愛行動

為了使關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作落到實處，學(xué)校做好五個結(jié)合：與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，與未成年人思想道德建設(shè)相結(jié)合，與書香校園建設(shè)相結(jié)合，與家校合作相結(jié)合，與創(chuàng)建全國文明城市相結(jié)合。建

立健全了工作機制，從領(lǐng)導(dǎo)、黨員、教師層面，層層抓落實。有力地促進了此項工作的順利開展。

一是學(xué)校堅決執(zhí)行“兩免一補”政策，對特殊群體學(xué)生免收書本費、雜費；二是對家庭困難學(xué)生捐助，每年對困難學(xué)生進行學(xué)習(xí)用具、衣服、食物等捐助；三是成立家長委員會并在家長委員會協(xié)助下，定期召開會議，明確校方與監(jiān)護人對特殊學(xué)生教育和管理的責(zé)任；四是做好學(xué)生的心理健康教育，積極開導(dǎo)，溝通心靈，樹立他們的自信心；五是開展“黨員陽光行動”，開展黨員教師積極參加“連心工程”和“一幫一”幫扶活動，要求每個黨員教師聯(lián)系一個3名特殊學(xué)生予以學(xué)習(xí)、生活、心理、情感、活動上的幫扶，多次發(fā)起為“貧困學(xué)生”捐衣捐物捐錢助學(xué)等活動。六是充分利用學(xué)校的活動場所和教育資源，豐富學(xué)生課余生活，減輕學(xué)生在假日里的孤獨感。我校的志愿者老師除了給孩子輔導(dǎo)作業(yè)外，還為他們制訂了科學(xué)合理地休假日活動計劃，讓其快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展，學(xué)校還開放圖書室、電腦室和體育器材室等，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，學(xué)校的“鄉(xiāng)村少年宮”成為學(xué)生喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地，美麗的校園真正成為了孩子的家。七是深入開展“千名教師訪萬家”活動。我校六十余名教師走進百名特殊學(xué)生家中，與學(xué)生心貼心地促膝談話，與家長面對面地坦率交流。

我校高度重視關(guān)愛特殊群體學(xué)生，開展了形式多樣的活動，收到良好效果。特殊群體學(xué)生在校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)愛下健康成長。在今后的工作中，我校將不斷完善關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作機制，辦好少年宮，不斷總結(jié)，推陳出新，狠抓落實，把關(guān)愛特殊群體學(xué)生工作逐步推向深入，為促進特殊群體學(xué)生的健康成長作出新的貢獻。

麻城中學(xué) 2016年7月3日

第四篇：留守兒童關(guān)愛活動總結(jié)

金竹小學(xué)關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)

根據(jù)安排，結(jié)合本校實際，我校全面落實“關(guān)愛留守兒童活動”，現(xiàn)將活動總結(jié)如下。

一、初步成效

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點，以彌補留守兒童情感缺失、促進心理健康成長為內(nèi)容，堅持“動真情、想實招、辦實事、求實效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進了留守兒童身心全面健康成長。

2、有效地推進了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機制。

3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。

4、進一步加強和推進了團支部、教務(wù)處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。

5、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點帶面，促進了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

二．存在問題

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo)，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。

2、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。

第五篇：關(guān)愛留守兒童公益策劃方案

愛心企業(yè)關(guān)愛留守兒童，“獻愛心送溫暖”公益活動

策

劃

方

案

主辦方：

時間：2017年4月13日

一、活動背景

隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，大量農(nóng)民外出務(wù)工，出現(xiàn)了繼“單親家庭”后的許多“留守兒童”。調(diào)查顯示，留守兒童中有大部分處于0—14周歲。父母外出打工后，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護人的角色要求，而占絕對大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處，這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”，心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差，學(xué)習(xí)受到影響。據(jù)了解，XXXXXX地方XXX小學(xué)就有這樣一批家庭非常貧困的留守兒童，迫切的需要我們的關(guān)懷和幫助。

二、活動目的

1、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

2、號召社會各界關(guān)注農(nóng)村留守兒童

3、通過互動,給貧困地區(qū)的孩子帶去新知識新的思想新的理念，送愛心，送關(guān)懷,從而對他們的人生觀,價值觀起到正確的引導(dǎo)作用。

4、通過活動喚醒人們的關(guān)愛之心,號召更多的人伸出援助之手,走近留守兒童.為留守的孩子出一份力

三、活動簡介

1、活動名稱：關(guān)愛留守兒童捐贈儀式

2、活動時間：2017年5月16日

3、活動地點：

4、活動主題口號：情寄留守，愛暖童心

5、活動主辦單位：

四、活動材料準(zhǔn)備

1、捐贈禮品（學(xué)習(xí)用品和體育用品）、橫幅等

五、活動流程

1、參加活動人員聚齊

2、領(lǐng)導(dǎo)致辭捐贈儀式（合影留戀）

3、歌舞、授課、輔導(dǎo)、手工課（，剪紙或者捏橡皮泥），每人負(fù)責(zé)一個班，上課時間為45分鐘

4、小游戲（三四個游戲，時間控制在2個小時內(nèi)，以下游戲，獲勝者獎勵蠟筆盒，失敗者獎勵筆記本，以示鼓勵）?“籃球與乒乓球” 適合人數(shù)：30人以上

材料及場地：戶外，小喇叭（1個）時間：5-10分鐘

方法：游戲者圍成圈。游戲開始，老師指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：“籃球！”同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說：“乒乓球！”

同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發(fā)生錯誤，必須為大家表演一個節(jié)目。然后從發(fā)生錯誤的人開始，繼續(xù)游戲。規(guī)則：①必須講話與手勢同時進行。②前后兩人之間不能停頓時間過長，否則為失敗。

?拉網(wǎng)捕魚 適合人數(shù)：30人以上

材料及場地：戶外，小喇叭（1個）時間：5-10分鐘

游戲方法：把（男生或女生）分成人數(shù)相等的兩隊，雙方猜拳確定漁民和魚的角色。漁民必須3人或3人以上結(jié)網(wǎng)捕魚，不準(zhǔn)抓魚，魚在規(guī)定的場地內(nèi)自由跑動，魚筐設(shè)在場內(nèi)一角，捕到的魚在魚筐內(nèi)不能跑走。游戲規(guī)則：

1、魚游到場地外算被漁民捕到，由漁民捉到魚筐內(nèi)。

2、單個或兩個漁民抓魚時，魚可以拒捕，告訴裁判不計數(shù)。

3、比賽采取3局2勝制。

游戲罰則：失敗的對為獲勝對唱兩首對方點的校園歌曲。

游戲建議：擴大場地和未捕到的魚可以救被捉到的魚（雙方拍一下手即可）來增加運動量

?松樹和大樹 適合人數(shù)：30人以上

材料及場地：戶外，小喇叭（1個）時間：5-10分鐘 游戲規(guī)則

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。

2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察同學(xué)們建立新團隊的能力。

④氣球接力賽 適合人數(shù)：30人 材料及場地：戶外 道具：大氣球（20個）時間：5-10分鐘 游戲規(guī)則：將所有人員分成三組，每組各十人，用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，耗時最少組為勝。球不能落地，不能夾破。（球落地或者夾破需返回起點重新賽跑）

5、捐贈儀式圓滿結(jié)束

六、活動人員分工 攝像：XXX 策劃：XXX