第一篇：國陪跟崗心得體會

2013年四川省“國培計劃”跟崗學習心得體會

四川省xx市xx縣xx中學：xxx

“國培計劃”是國家為提高我省農(nóng)村中小學教師隊伍整體素質(zhì)，促進基礎課程改革，推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。通過置換脫產(chǎn)研修項目，為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的農(nóng)村中小學學科帶頭人，帶動和引領校本科研，促進農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展。

2013年9月24日，進入“國培計劃”的第二階段------返崗實踐與自主研修階段，我和50名來自四川省內(nèi)各地的優(yōu)秀思想政治學科教師到四川省南充各優(yōu)秀中學進行跟崗學習。而我和其他7位老師有幸進入南充市第九中學進行跟崗學習。在跟崗實踐期間，我認真學習，尊重并遵守該校各規(guī)章制度，依照要求按時完成跟崗任務，虛心學習九中先進的教育理念、教育方法，和科學嚴謹?shù)墓芾碇贫燃案惺芫胖械霓k學特色及管理模式。尤其深入了解了該校思想政治學科教學教研發(fā)展，擴展了自己學科專業(yè)知識，提升了自己的教學技能、教研水平。我的收獲如下：

第一，濃厚的校園文化是學生成長的搖籃。

南充市第九中學于1993年創(chuàng)立，2006年開辦第一屆高中，雖只有短暫的二十年的辦學時間，但是該校成功躋身于南充市一流水平中學行列，每年的中考高考成績都名列前茅。正是由于該校先進的教學理念，優(yōu)秀的教學成果，南充九中正向創(chuàng)辦一所覆蓋小學、初中、高中的綜合性優(yōu)秀學府而邁進。南充九中能夠取得如此輝煌的成績除了與優(yōu)秀的教學水平，先進的教育理念密不可分之外，我認為還與學校濃厚的校園文化息息相關。南充九中校園文化氛圍非常濃厚。全校師生和諧友善、禮貌有加。教師熱愛學生、師德高尚、愛崗敬業(yè)；學生勤學好問、刻苦專研、奮力進取。尤其是學校的“標語文化”引人深思。過道里，樓道里各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、布置美觀新穎，讓人震撼留戀忘返。在這樣一個濃郁的學習氛圍，擁有一個這樣的充滿正能量的學習環(huán)境，學生耳濡目染，如同嬰兒成長的搖籃，對學生的健康和諧成長起著至關重要的作用。

第二，以人為本、務實進取的作風是辦學成功的基石。

9月24日，在西華師大劉老師的帶領下，我們來到了南充九中。我們9人到校后，立即受到了九中學校領導及各位老師的熱情接待。在“開班典禮”上，學校針對我們各位老師的特點主動給我們安排了該校學識豐富、教學水平高的資深優(yōu)秀思想政治教師作為我們的指導老師。典禮結束后，校長、領導及相關老師還積極主動地介紹學校的一些相關情況，并積極主動地和我們交流教學、管理、教研甚至當?shù)氐慕逃叩雀鞣N問題。為了我們方便學習，特地把我們安排在了學校該科教研室，把我們當作他們學校中的一員，可隨時與該校的各優(yōu)秀教師進行教學各方面的交流。用九中校長的話就是：您們是來自四川省內(nèi)各地優(yōu)秀教師，您們的經(jīng)驗很寶貴！私認為正是由于九中上及領導下到奮戰(zhàn)在一線的教師對先進寶貴的教學知識教學經(jīng)驗，對優(yōu)秀的教學人才及務實積極進取的態(tài)度，九中才會長期屹立在名校之流的關鍵。

第三，先進的教育理念，科學的管理方式是教學成功的關鍵。

在跟崗學習的過程中，我的指導老師郭鵬飛老師在教育教學方面有獨到的見解。強調(diào)學生的自主性，合作交流意識。重視情景的創(chuàng)設，注重學生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。充分激發(fā)學生學習思想政治的積極性和主動性。在教學過程中，真正做到了把課堂還給學生，在教學中達到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的和諧發(fā)展，真正達到了人的“自我實現(xiàn)”，進一步確立教育民主思想，充分尊重、信任、激勵學生自主發(fā)展，充分挖掘出個性潛能等，這些都是新課程改革教育的宗旨。

本人認為郭老師的課尤其在學生的情感態(tài)度與價值觀方面的培養(yǎng)卓有成效。例如，郭老師特別喜歡表揚、贊美同學，當同學回答問題正確時，郭老師會給與他及時的表揚贊美，例如會說：“你太棒了！”同時，還會給予他贊美的手勢；當同學回答錯誤時，他不是及時的就給與評價“回答錯誤”或是直接讓其坐下，而是讓其再思考幾秒鐘后再回答，回答正確后依舊“你太棒了！”如果還是回答不上就讓其請自己的好朋友等幫助，最后還是會給他贊揚“你太棒了，因為你選擇了一個能夠為你分擔解憂的好朋友！”郭老師能夠不斷的鼓勵同學表揚同學，即使沒有機會也會制造機會鼓勵同學，這給學生樹立良好的自信心，培養(yǎng)學生面對問題的積極樂觀心態(tài)，對學生人生的發(fā)展有著積極重要的作用。對于學生，充分尊重、信任、激勵，進一步確立以學生為主體的教育思想，激勵學生自主發(fā)展，這些新課程改革教育的主旨郭老師做到了，九中的老師緊跟教育改革的步伐，不斷創(chuàng)新教育方法，不斷跟新教育理念，這都值得我們還在應用傳統(tǒng)的教學方法的教師學習、借鑒。

第四，感知良好的學習機遇是自我不斷完善的橋梁。

跟崗學習期間，學校除了給我們指定指導教師之外，還鼓勵我們培訓學員到其他優(yōu)秀教師那里聽課。這樣，我們不僅僅只限于所培訓科目，我們有更多機會觀摩、學習更多優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂課，見識了更多老師的風采，同時也增長了我們見識、開闊了我們眼界。在學習觀摩課程后，我們聽課與上課的老師還要就其剛才的示范課做深入的課后評價，相互之間就其教學的各個方面進行深度的評價交流。在觀摩學習中、彼此交流中不斷進步。為自己的專業(yè)成長提供了又一良好途徑。

感謝西華師大、感謝南充九中能夠給我這次機會。通過這次培訓，我在專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面有了較大的提高，長足的進步。我必將把這次所學習的東西運用到我今后的教學實踐中去，不斷提高自己的教育教學工作能力，為祖國的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

第二篇：跟崗心得體會

跟崗學習心得體會

2013年5月，我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的機會，感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的；也非常感謝學校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學習了先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、一個好校長成就一所好學校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學校的領導者、決策者，是領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度，恩城第一小學岑校長能夠與時俱進，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，他具有強烈的責任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領導的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領導和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

二、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。岑校長說過，好的機制可以把垃圾變成資源，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀，我感受到：恩城第一小學的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務實的優(yōu)越性。在對學校管理策略上，學校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關心、愛護，這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文；對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設，還是學校層面的文化建設，都作了的整體設計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化責任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻”的教風，培養(yǎng)學生形成“愛校、團結、求實、進取”的學風。全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學管理和精心謀劃外，與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學過程中，做到認真落實教師教學常規(guī)，完善有關制度、加強細節(jié)管理，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學內(nèi)容，改革課堂教學方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標。建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學檢查制度、教師結對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體，加強課堂教學研究和交流，提升教師課堂教學水平。通過有關措施，該校課堂教學效率不斷提高，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會、上級領導和學生家長的好評。

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。

第三篇：國陪心得體會

“國陪”心得體會

作為一名從教不久的年輕教師，這是我第一次參加這樣內(nèi)容全面、形式多樣的遠程網(wǎng)絡培訓，真的感受良多，獲益匪淺。雖然日常的教學任務非常繁重，我還是盡量擠出時間認真學習，從最初的期待心理，到現(xiàn)在的恍然大悟，不得不說這次“國陪”給我提供一次搭配合理且營養(yǎng)豐富的教學培訓大餐。因此，在“國陪”接近尾聲之際，特把自己的培訓心得整理如下，以供同行們互相交流、互相學習。

一、本次“國陪”的學習特點。

1、視頻學習更具有靈活性和針對性。大家可能都有這樣的感受，實際生活中的培訓，專家們可能語速過快或者呈現(xiàn)的資料以供大家參考的時間較短，還沒等老師們反應過來就一閃而過了。但是視頻學習更具有針對性，我可以對自己不懂或模糊的模塊反復觀看與學習，同時還可以請教專家，或老師們留言交流來解答疑惑，更快捷、實用與針對性。

2、互動性強，可通過不斷交流來答疑解惑，提升自己的教學水平。在本次培訓中老師們可通過班級沙龍對其他學員的作業(yè)、資源、話題發(fā)起評論。老師們提到的很多問題都是我們?nèi)粘＝虒W中很尖銳很棘手的教學難題，而留言的老師們都很真誠的現(xiàn)出了自己寶貴的教學意見，使平時在生活中彼此并不相識的老師們在網(wǎng)絡的平臺上并不陌生，就教學經(jīng)驗暢所欲言，拉近了距離。

3、資源共享，真正起到了互幫互助的作用。正是因為“國陪”搭建的這一平臺，老師們可以根據(jù)自己的意愿與需求上傳或下載課件、試卷、教案等一系列與我們的教學息息相關的資料，從真正意義上實現(xiàn)了資源不浪費的最終目的。

二、在“國陪”中獲得的啟發(fā)。

1、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的

2、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從分享學習心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

3、更新教育觀念。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教，學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。

總之，通過本次培訓, 我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應當今教育形勢需要。

第四篇：國陪心得體會

“國陪”心得體會

作為一名從教不久的年輕教師，這是我第一次參加這樣內(nèi)容全面、形式多樣的遠程網(wǎng)絡培訓，真的感受良多，獲益匪淺。雖然日常的教學任務非常繁重，我還是盡量擠出時間認真學習，從最初的期待心理，到現(xiàn)在的恍然大悟，不得不說這次“國陪”給我提供一次搭配合理且營養(yǎng)豐富的教學培訓大餐。因此，在“國陪”接近尾聲之際，特把自己的培訓心得整理如下，以供同行們互相交流、互相學習。

一、本次“國陪”的學習特點。

1、視頻學習更具有靈活性和針對性。大家可能都有這樣的感受，實際生活中的培訓，專家們可能語速過快或者呈現(xiàn)的資料以供大家參考的時間較短，還沒等老師們反應過來就一閃而過了。但是視頻學習更具有針對性，我可以對自己不懂或模糊的模塊反復觀看與學習，同時還可以請教專家，或老師們留言交流來解答疑惑，更快捷、實用與針對性。

2、互動性強，可通過不斷交流來答疑解惑，提升自己的教學水平。在本次培訓中老師們可通過班級沙龍對其他學員的作業(yè)、資源、話題發(fā)起評論。老師們提到的很多問題都是我們?nèi)粘＝虒W中很尖銳很棘手的教學難題，而留言的老師們都很真誠的現(xiàn)出了自己寶貴的教學意見，使平時在生活中彼此并不相識的老師們在網(wǎng)絡的平臺上并不陌生，就教學經(jīng)驗暢所欲言，拉近了距離。

3、資源共享，真正起到了互幫互助的作用。正是因為“國陪”搭建的這一平臺，老師們可以根據(jù)自己的意愿與需求上傳或下載課件、試卷、教案等一系列與我們的教學息息相關的資料，從真正意義上實現(xiàn)了資源不浪費的最終目的。

二、在“國陪”中獲得的啟發(fā)。

1、精心設計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的

2、靈活運用語言學習規(guī)律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規(guī)則和時態(tài)變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調(diào)能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現(xiàn)在從分享學習心得，共同提高；并進一步向有經(jīng)驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

3、更新教育觀念。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教，學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。

總之，通過本次培訓, 我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快行動起來，及時充電，以適應當今教育形勢需要。

第五篇：國陪心得體會

國培心得體會

在今年暑期，我非常榮幸地參加了“國培計劃”體育骨干教師培訓，感受到了教育部師范教育司、體育衛(wèi)生與藝術教育司的高度重視、科學引領、務求實效，才使廣大體育教師有機會參加高水平、專業(yè)化的國家級培訓，這對于強化體育教師教學技能，促進體育骨干教師專業(yè)成長，提高中學體育教學質(zhì)量必將起到積極地推動作用?，F(xiàn)將自己的體會與大家分享。

一、明確角色定位，堅定教育信心

一粒粒種子的播種，播種的是一種理想、一種信念、一種希望，由此，我們更感到了自己所肩負的使命、更加堅定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學工作中，為學生的終身發(fā)展負責，為教育事業(yè)奉獻終生。

二、總結反思探索，提升專業(yè)素養(yǎng)

通過這次學習，我們會帶著問題學習、溝通、交流與反思。在學習的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學習，通過轉變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革與陽光體育主線，準確把握新課程學校體育中的問題和實效，爭取成為一名有理論水平、有學科知識、有潛能開發(fā)的體育引路人和學科帶頭人。< >

三、生動案例展示，規(guī)范教學方法

本次培訓還安排了部分一線骨干教師分專業(yè)對學員進行案例解析與培訓。幾位一線全國骨干教師為我們平時體育教學的一些教法學法進行現(xiàn)身說法，為我們教學中疑難案例進行劈荊斬棘。他們都是總結了平時自己教學的切身經(jīng)驗，為我們一線教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在。因此，一名優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高身體素質(zhì)；另一方面，通過學校工作，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的社會培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的合格人才。

四、在國培中提升，在實踐中成長

為期兩周的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質(zhì)量，教會學生的基本知識與基本技能，提高學生學習的積極性，培養(yǎng)學生終身學習意識。

我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量；這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，??通過這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的??除了教學技能的學習，更讓我體會到教師的嚴謹作風。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信通過國培計劃的執(zhí)行，在培訓骨干教師的積極帶動下，會給制定國培計劃一個震撼。

這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

周永

2011.3.11