第一篇：巴中市2014-2015年中小學教師遠程非學歷培訓答案及學習技巧

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一.單項選擇：

1、推進信息技術(shù)與教學融合，倡導(d)協(xié)作學習。a.培訓機構(gòu)

b.家庭

c.學校

d.網(wǎng)絡校際

2、（a）信息化是建設(shè)終身學習體系的重要支撐。a.繼續(xù)教育

b.學前教育

c.高等教育

d.基礎(chǔ)教育

3、教師要培養(yǎng)學生利用(a)學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質(zhì)量。a.信息技術(shù)

b.信息資源

c.專業(yè)技術(shù)

d.通用技術(shù)

4、(a)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。a.信息技術(shù)

b.信息資源

c.專業(yè)技術(shù)

d.通用技術(shù)

5、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃《2011-2020年》提出的發(fā)展目標之一是信息技術(shù)與教育(c)發(fā)展的水平顯著提開.a.結(jié)合 b.混合 c.融合 d.集合

6、(c)信息化能力建設(shè)是國家教育信息化的主陣地。a.培訓機構(gòu)

b.家庭

c.學校

d.圖書館

7、（c）提供了廣闊的應用平臺。a.學校

b.圖書館

c.微信

d.短信

8、推進信息技術(shù)與教學融合，要逐步普及(b)引領(lǐng)的網(wǎng)絡教研.a.教師

b.專家

c.校長

d.家長

9、促進教育教學和管理創(chuàng)新是教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)提出的發(fā)展(a)之一

a.任務

b.目標

c.工作方針

d.內(nèi)容

10、推進信息技術(shù)與教學融合，鼓勵(c)評價。a.終結(jié)性

b.診斷性

c.發(fā)展性

d.個性化

11.信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，（d）是教育信息化的重中之重。A.學前教育

b.中職教育

c.高等教育

d.基礎(chǔ)教育

12.傳統(tǒng)課程的教學結(jié)構(gòu)是（a）

a.先教后學

b.自主學習

c.課外實踐

d.先學后教

13、培養(yǎng)學生信息環(huán)境下的學習能力，要適應信息化和國際化的要求。繼續(xù)普及和完善信息技術(shù)軟育，開展（a）的信息技術(shù)應用活動，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應用環(huán)境。a.多種方式

b.單一方式

c.一到兩種方式

d.個性化方式

14、探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融臺，以(b)引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新.a.多元化

b.信息化

c.智能化

d.個性化

15.推進信息技術(shù)與教學融合，要建設(shè)智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)(a)教育資源和軟件工具。

a.數(shù)字

b.文字

c.文化

d.圖書

16、微信能讓每一個學生都能夠體驗(b)學習。a.安靜

b.移動

c.固定

d.探索

17.推進信息技術(shù)與教學融合，要探索建立以(a)為中心的教學新模式。a.學習者

b.參與者

c.學生

d.教師

18、教師要充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的(b)與引領(lǐng) 作用。a.指導

b.支撐

c.強化

d.調(diào)節(jié)

19、英特爾未來教育項目將(b)介紹到中國.a.信息技術(shù)課程

b.翻轉(zhuǎn)課堂

c.傳統(tǒng)課堂

d.微課 Senki整理---建議還是把題干仔細閱讀，會有所收獲滴

20.翻轉(zhuǎn)課堂的教學結(jié)構(gòu)是(d)。

a.先教后學

b.自主學習

c.課外實踐

d.先學后教

二、多選題

1、微信幫助教師改變教學，支持多種媒體技術(shù)，主要有(abcd)。a.文字

b.聲音

c.視頻

d.攝影

2、關(guān)于網(wǎng)絡資源分享，說法正確的有(abd)。a.師生共享、生生互享 b.不受時間、空間限制 c.受時間、空間限制 d.隨時隨地、共同分享

3、以下哪些選項是推進教育信息化的工作方針(abcd)。a.面向未來，育人為本 b.應用驅(qū)動，共建共享 c.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進 d.深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新

4、班級授課的具體形式可大致分為3種，包括(bcd)。a.課外活動

b.全班上課

c.班內(nèi)小組教學

d.班內(nèi)個別教學

5、關(guān)于網(wǎng)絡交流互動，說法正確的有（abd）.a.師生共享、生生互動

b.不受時間、空間限制 c.受時間、空間限制

d.隨時隨地、溝通分享

6、班級授課教學工作的基本環(huán)節(jié)是(abcde)a.備課

b.上課

c.布置和檢查作業(yè)

d.課外輔導

e.學業(yè)成績的檢查與評定

7、在信息化環(huán)境下，教師要鼓勵學生利用信息手段（a cd）學習、a.主動

b.被動

c.自主

d.合作

8、教育技術(shù)發(fā)展新趨勢是（abc）。a.移動

b.開放

c.參與

d.固定

9、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢有（abcd）

a.少講多學

b.及時掌握學習情況

c.一對一輔導

d.培優(yōu)補差 e.豐富課程內(nèi)容

f.為教師減負

10、我們要為學生創(chuàng)設(shè)(bcd)的網(wǎng)絡應用環(huán)境。a.安靜

b.綠色

c.安全

d.文明

11、微信幫助教師改變教學，支持多種學習交流與互動方式，主要有(abcd)。a.個人

b.小組

c.公眾

d.1對1

12、推進信息技術(shù)與教學融合，要利用信息技術(shù)開展(abcd)教學。a.啟發(fā)式

b.探究式

c.討論式

d.參與式

13、教師要增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下(abd)的能力。a.提出問題

b.分析問題

c.應用

d.解決問題

14、教師要幫助所有適齡兒童和青少年(abc)地使用信息技術(shù)。a.平等

b.有效

c.健康

d.高效

15、微信提供的公眾帳號功能可以幫助教師(ab)的教學資源.a.動態(tài)設(shè)計

b.管理互動

c.靜態(tài)設(shè)計

d.自動管理

16、推進信息技術(shù)與教學融合要(abc)。a.提高信息化教學水平

b.提高教師網(wǎng)絡學習的針對性和有效性 Senki整理---建議還是把題干仔細閱讀，會有所收獲滴

c.促進教師專業(yè)化發(fā)展 d.提高學生問題探索能力

17、歷史上曾出現(xiàn)過哪些教學組織形式(abc)。

a.班級授課

b.小組合作學習

c.個別化學習

d.信息技術(shù)教學

18、翻轉(zhuǎn)課堂教學工作的基本環(huán)節(jié)是(abcd)。

a.研討、練習、輔導

b.布置預習

c.預習指導

d.知識預習

19、微信能夠（abcd）。a.協(xié)作學習與管理空間

b.幫助教師動態(tài)設(shè)計和管理互動的教學資源 c.將網(wǎng)絡上的教學資源整合起來

d.所有用戶可以使用資源，移動學習

20、教學組組形式是指在教學過程中，師生的共同活動在（abc)關(guān)系上的組合形式.a.人員

b.程序

c.時空

d.地點

三、判斷題

1、用戶將教育資源上傳或共享至微信平臺，所有用戶都可以使用資源，進行移動學習。（正確）

2、推進信息技術(shù)與教學融合，要逐步普及教師引領(lǐng)的網(wǎng)絡教研。（錯誤）

3、推進信息技術(shù)與教學融合要建設(shè)智能化教學環(huán)境。（正確）

4、微信是收費的應用平臺。（錯誤）

5、通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創(chuàng)新。（正確）

6、無論是傳統(tǒng)的課堂教學，還是現(xiàn)代的網(wǎng)上教學，教師總是要利用一定的時間和空間條件，把學生組織起來，并建立集體、小組或個休間的聯(lián)系，以安排和實施教學活動。（正確）

7、教學實施的組織形式是固定不變的.（錯誤）

8、“深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新”堤推進教育信息化的工作方針之一。（正確）

9、微信提供強大的分享能力將網(wǎng)絡上的教學資源整合起來。（正確）

10、班級教學是學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式。（正確）

另附巴中市非學歷遠程培訓2015年3月份學習內(nèi)容提前學習方法（見下頁）

個人建議，還是踏踏實實的學習學習

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1、用自己的賬號登陸學習的平臺，在左邊“專業(yè)理念與師德”里選擇學習“教師的幸福人生與……”科目，進入到學習頁面，也就是所有科目未解鎖前的第一個學習科目，此時會彈出計時窗口，這時將瀏覽器里的這個網(wǎng)頁地址復制下來粘貼到記事本。

2、連續(xù)粘貼7次，因為一期學習有3個科目，3月份的有4個科目，然后在復制的這個網(wǎng)址基礎(chǔ)上依次修改網(wǎng)址的倒數(shù)第一和第三個數(shù)字，依次+1 示例圖：

3、在瀏覽器窗口新建7個空白頁面，將這7個網(wǎng)址依次粘貼進去，然后同時學習，每隔10-20分鐘同時更新一下，2-3個小時所有科目全部學完

第二篇：巴中市遠程非學歷心得體會

有幸參加2017年巴中市遠程非學歷培訓，讓我收獲良多，特做總結(jié)如下：

一、交流收獲

本次遠程非學歷培訓，是囊括了全國名師的智慧，進而體現(xiàn)出的先進的教學理念。它以教師學習為中心，用全新的教育方式，將寬松的娛樂休閑融于緊張嚴肅的教育學習中，讓教師在輕松學習氛圍中得到提高，讓我們在與其他同行進行交流的同時，不知不覺中，潛移默化中獲得新知。

二、課程學習收獲

現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的大門，為我們這些在基層工作的教師創(chuàng)造了一個前所未有的渠道，讓我們看到了非遠程教育的新。它的新首先來自于課程設(shè)置上，不同專業(yè)的教師，相同專業(yè)的教師，都可以根據(jù)各自的工作實際，選擇同的課程學習內(nèi)容，使學習更有成效。其次就是課程內(nèi)容的新，為了積極響應新課改的聲音，所以培訓內(nèi)容更多涉及在教育教學理念、方法與模式、手段、研究和實例分析上。這些內(nèi)容，可以突破教師一貫的傳統(tǒng)教育模式和觀念，來適應教育教學的變革。最后，它的新還表現(xiàn)在學習的方式上。它打破了時間、空間的限制，由發(fā)揮人充分自主能動，因地制宜，并結(jié)合自身的特點，找到適合自己在教學中的有效方法。

三、瀏覽作品收獲

現(xiàn)在，教學手段的變新，越來越多的教師通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)，把趣味橫生的課堂，放到網(wǎng)上，讓我們近距離與全省全國一流專家、學者或教師進行交流、洽談。把本來分離狀態(tài)的教育資源，變成了學習者主動選擇的教育精髓。

作為一名教師，我們要時時刻刻明確我們的責任，就是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送更多的優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育方法和手段，打破傳統(tǒng)觀念和思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求，我們應積極學習，爭取進步。

第三篇：巴中市2015-2016遠程非學歷培訓考試部分答案

巴中市2015-2016遠程非學歷培訓考試部分參考答案

一、單選題（選項中紅色字體為正確答案）

1.心理咨詢在問題發(fā)生前或正在產(chǎn)生之際進行，能夠防止問題的發(fā)生或發(fā)展，這是心理咨詢的 A 預防功能，B 實踐功能，C 發(fā)展功能，D 擴展功能 2.國際上認為，心理健康內(nèi)涵的核心是 A 自負；B 自尊；C 自我中心；D 自我主義 3.情緒明顯低落，對什么都不感興趣，這就是 A 緊張；B 消沉；C 興奮；D 失望 4.行為矯正法的理論基礎(chǔ)是

A 動機理論；B 行為學習理論；C 建構(gòu)理論；D 條件反射理論

5.個體通過不斷做出身心調(diào)整，在現(xiàn)實生活環(huán)境中維持一種良好、有效地生存狀態(tài)的過程就是 A 技巧；B 情感；C 適應；D 意識 6.心理咨詢目標的立足點應是

A 面向現(xiàn)代化；B 面向世界；C 面向未來；D 面向現(xiàn)在 7.抱怨是一種

A 中性情緒；B 積極情緒；C 消極情緒；D 發(fā)泄情緒

8.觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力的綜合，這就是 A 智力；B 感知力；C 體力；D 學力

9.通過咨詢使中學生了解自身情緒變化的特點，通過有效的調(diào)控手段，使其經(jīng)常保持良好的心境和樂觀的情緒，這就是

A 認知發(fā)展咨詢；B 情緒穩(wěn)定咨詢；C 意志優(yōu)化咨詢；D 個性完善咨詢 10.心理研究表明，影響人際關(guān)系的最積極個性品質(zhì)是 A 真誠；B 固執(zhí)；C 呆板；D 文靜 11.心理咨詢的起始點和基礎(chǔ)是

A 獲得家長支持；B 設(shè)置心理診室；C 進行分析診斷；D 建立起信任、真誠、接納的分析關(guān)系 12.中學生心理咨詢的終極目標是

A 實現(xiàn)發(fā)展性咨詢的具體目標；B 實現(xiàn)心理咨詢的基本目標； C 實現(xiàn)適應性咨詢的具體目標；D 實現(xiàn)學生的個性發(fā)展目標 13.人與人的基本心理素質(zhì)具有

A 相同性；B 對立性；C 矛盾性；D 辯證性 14.解決學生心理問題的方法是

A 統(tǒng)一的，B單一的，C多樣的，D模式化的

15.在整個心理咨詢過程中，學生是認識和發(fā)展的 A 主體，B 客體，C 對象，D 內(nèi)容

16.中學生認知活動的結(jié)構(gòu)比小學生更加 A簡單，B 復雜，C 一致，D 標準化

17.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，這就是 A 自信，B 情緒，C 動機，D 情感 18.中學生生理發(fā)育與心理發(fā)展速度

A平衡；B 不均衡；C 齊頭并進；D 彼此矛盾 19.教師是教育教學的

A 主導，B 主體，C 主人，D 核心

20.在現(xiàn)代社會，教師和學生家長的社會地位應該是

A平等的，B 不平等的，C 對立的，D 互補的

21.自視過高，認為自己非常了不起，別人都不行，看不起別人，這是一種 A 自負，B 自私，C 自卑，D 自立 22.在認知重建法中，教師的角色是

A 指導者；B 鑒定者；C 命令者；D 反思者 23.在教育教學中，教師必須面向

A 部分學生；B 全體學生；C 優(yōu)秀學生；D 后進生 24.教師或家長的表揚和肯定，這是一種

A 誤導；B 消極的關(guān)注；C 恭維；D 積極的關(guān)注 25.目前教師普遍感動壓力

A 小；B 越來越小；C 適中；D 越來越大

26.教師能夠設(shè)身處地地體會學生的情緒體驗，能夠進入對方的精神世界去思考問題，這就是心理咨詢中的

A 共情原則；B 不判斷原則；C 不指導原則；D 廣提選擇原則 27.由認知錯誤所產(chǎn)生的歪曲的、不合理的、消極的觀念，這就是 A 瞬時作用；B 長期作用；C 不良認知；D 理智作用 28.當憤怒陡生時，最好的方法是

A 把怒氣壓到心里，生悶氣；B 把怒氣發(fā)泄到自己身上，進行自我懲罰； C 發(fā)脾氣，用很強烈的形式發(fā)泄怒氣；D 轉(zhuǎn)移注意力來抵消怒氣； 29.在學校開展心理健康教育同樣必須面對

A 全體學生；B 優(yōu)秀學生；C 落后學生；D 弱智學生 30.心理咨詢主要著重于

A 有恐懼感的學生；B 有羞怯感的學生；C 正常的學生；D 年齡小的學生 31.教師心理不健康，受害最大的是 A 學生；B 家長；C 學校；D 父母 32.心理輔導課應當以何為主

A 活動性課程，B 知識講解，C 實驗性課程，D 調(diào)研訪談

33、從依賴走向獨立的關(guān)鍵時期是

A 兒童期，B 嬰兒期，C 青春期，D 成年期

34、移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件叫 A 正強化，B 負強化，C 表揚，D 懲罰

35、素質(zhì)教育的核心是

A 身體健康，B 學會學習，C 學會創(chuàng)新，D 學會生活

36、要針對中學生的心理特點和個性差異區(qū)別對待、有的放矢，使每個學生按照不同條件都得到相應的發(fā)展，這就是心理咨詢的

A 整體性原則；B 主體性原則；C 活動性原則；D 個別對待原則

37、教師的工作對象是

A 學生；B 教學；C 社會公眾；D 學校所有成員

二、多項選擇題（選項中紅色字體為正確答案）

1、教師做好團結(jié)協(xié)作的方式和方法正確的是

A 不爭先，不落后，中庸之道；B 切記槍打出頭鳥；C 相互幫助通力合作；D 學習先進共同提高

2、班主任與學生家長溝通時要注意哪些方面

A 把家長當作朋友，不可盛氣凌人；B 與家長談話時，要明確目標，做好準備工作； C 與家長談話時，要實事求是，要一分為二，不要以點概面；

D 與家長談話時，要提出合理建議，聆聽家長意見，共同探討

3、教師尊重家長的正確方式方法包括

A 學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生；B 主動聯(lián)系及時溝通；

C 將“調(diào)皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來；D 聽取建議積極配合

4、教師職業(yè)所要求的心理健康因素包括

A正確的角色認知；B 具有健康的教育心理環(huán)境；C 良好的教育人際關(guān)系；D 能適應與改造教育環(huán)境

5、教師與學生進行無效溝通的典型情況包括

A 不能容忍他人的錯誤行為；B “恨鐵不成鋼”而指責學生；C 批評學生的個性和品行；D 無意的諷刺、挖苦和嘲笑

6、要做到教育公正，教師在實踐教育公正目標上應當注意

A 自覺進行人生修養(yǎng)；B 提高教育素養(yǎng)；C 正確對待懲罰的公正；D 作到公正與仁慈的結(jié)合

7、中小學教師受挫后的非理智性反應主要有

A 攻擊反應；B 回歸反應；C 固執(zhí)反應；D 冷漠反應

8、所謂健康包括哪3個方面

A 身體健康；B 心理健康；C 社會適應能力；D 沒有疾病

9、能有效克服消沉情緒的方式包括

A 尋找生活的目標；B 增加與外界的交往；C 忘掉過去的挫折；D 學會看事物的積極面

10、教書育人的正確方法包括

A 轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人的模式；B 積極進行教學改革，提高課堂教學的質(zhì)量；C 嚴格照搬教材；D 把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去

11、使用榜樣引導法的原則包括

A 榜樣必須高大全、毫無缺陷；B 榜樣的選取必須是可親、可敬、可信并與學習者有較大相似性的；C 榜樣行為的展現(xiàn)應是漸進的；D 呈現(xiàn)榜樣的同時，最好配以講評，突出模仿行為

12、從心理學上講，知識的學習要經(jīng)歷三個階段，即

A 尋找需要的學習知識；B 新知識的獲得；C 知識的轉(zhuǎn)化；D 知識的評價

13、教師對學生仁慈的內(nèi)涵首先表現(xiàn)在對學生心態(tài)的正反兩個方面，即：

A 教師對學生無條件的愛心；B 教師對學生有條件的愛心；C 教師對學生的高度寬容；D 教師對學生的有限的寬容

14、教師培養(yǎng)良好的性格可以從哪些方面著手

A 處處留心，小事做起；B 自我克制，磨練意志；C 勤奮學習，以智養(yǎng)心；D 自我評價，揚長避短

15、教師批評學生注意語言表達，可以采用

A 用委婉的語言；B 用含蓄的語言；C 用幽默的語言；D 恰當運用反語

16、作為班主任，面臨眾多問題，因此需要

A 擁有好的心態(tài)；B 有自己實際的工作目標；C 正確地處理挫折；D 培養(yǎng)一些愛好

17、教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是

A 水平較低；B 范圍較窄；C 人格與師格的統(tǒng)一；D 較高的格位水平

18、教師仁慈的特點包括

A 教師仁慈無處不在；B 教師仁慈的教育性；C 教師仁慈的理性色彩；D 教師仁慈的方法特性 19.中學生心理咨詢要能夠起到哪些作用

A 提高心理健康水平；B 促進心理機能充分發(fā)揮； C 促進良好行為習慣的形成；D 促進良好個性的形成 20.中學生心理咨詢中人際和諧的具體內(nèi)容是 A 使學生變得圓滑世故

B 使中學生有意識地掌握人際交往的特點和規(guī)律，C 幫助他們掌握一定的交往技術(shù)，D 在群體中能夠與人和睦相處，悅納他人，也悅納自己，培養(yǎng)健康的人際交往態(tài)度，有較強的人際知覺能力和人際交往能力。

21.決定義務的主觀因素有兩個方面，即

A 先驗理性，B 道德認知，C 客觀世界，D 客觀存在 22.影響中學生心理健康的社會環(huán)境因素包括 A 生理發(fā)育與心理發(fā)展速度不均衡； B 心理過程發(fā)展不協(xié)調(diào)；

C 學習、升學競爭引起的過度焦慮； D 人際交往中的心理矛盾與沖突

23.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因大致包括哪三個方面 A 個人原因；B 職業(yè)原因；C 社會原因；D 校長原因

三、判斷對錯

1、偶爾出現(xiàn)一些不健康的心理和行為就意味著心理不健康，某種意義上等于已患心理疾病。（×）

2、健康就是沒有疾病好虛弱的狀態(tài)。（×）

3、獨立、熱情開朗、耐心細致、沉著冷靜、誠實正直，溫和寬厚，都是一名優(yōu)秀教師必備的性格特征。（√）

4、人活在世界中，要具有一種積極的適應機制，積極適應自身、環(huán)境及社會的各種變化。（√）

5、能夠與學生進行有效溝通是班主任工作實效性的一個重要方面。（√）

6、心理承受力差是中學生普遍存在的一個典型問題。（√）

7、羞怯是部分人特有的一種心理現(xiàn)象，只是程度不同而已，難以更改。（×）

8、由于學校是教師工作的場所，因而學校在教師角色調(diào)適中的作用更為積極。（×）

9、所有存在心理問題的學生都愿意接受心理咨詢，所以愿意接受心理咨詢的學生都適合心理咨詢。（×）

10.有的教師遇挫后，會產(chǎn)生憤怒和不滿的情緒，然后對構(gòu)成其挫折的目標發(fā)動攻擊，這是一種畏縮反應。（×）

11.中學生喜歡爭論、探討、追問，這是他們?nèi)狈ψ孕诺囊环N表現(xiàn)。（×）

1、改變自負的性格，就是要對自負的人不停地打擊。（錯）

2、有的中學生，遇事不合心意時，在班級里對同學發(fā)火，在家里對父母發(fā)脾氣，這種壞脾氣是天生的。（錯）

3、心理發(fā)展水平同生理成熟速度的不協(xié)調(diào)，是其心理沖突的唯一原因.(錯)

第四篇：巴中市2014-2015遠程非學歷考試部分答案

一、單項選擇：

1、推進信息技術(shù)與教學融合，倡導(網(wǎng)絡校際)協(xié)作學習。a.培訓機構(gòu) b.家庭 c.學校 d.網(wǎng)絡校際

2、（繼續(xù)教育）信息化是建設(shè)終身學習體系的重要支撐。a.繼續(xù)教育 b.學前教育 c.高等教育 d.基礎(chǔ)教育

3、教師要培養(yǎng)學生利用(信息技術(shù))學習的良好習慣，發(fā)展興趣特長，提高學習質(zhì)量。

a.信息技術(shù) b.信息資源 c.專業(yè)技術(shù) d.通用技術(shù)

4、(信息技術(shù))對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。

a.信息技術(shù) b.信息資源 c.專業(yè)技術(shù) d.通用技術(shù)

5、教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃《2011-2020 年》提出的發(fā)展目標之一是信息技術(shù)與教育(融合)發(fā)展的水平顯著提開.a.結(jié)合 b.混合 c.融合 d.集合

6、(學校)信息化能力建設(shè)是國家教育信息化的主陣地。a.培訓機構(gòu) b.家庭 c.學校 d.圖書館

7、（微信）提供了廣闊的應用平臺。a.學校 b.圖書館 c.微信 d.短信

8、推進信息技術(shù)與教學融合，要逐步普及(專家)引領(lǐng)的網(wǎng)絡教研.a.教師 b.專家 c.校長 d.家長

9、促進教育教學和管理創(chuàng)新是教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020 年)提出的發(fā)展(任務)之一 a.任務 b.目標 c.工作方針 d.內(nèi)容

10、推進信息技術(shù)與教學融合，鼓勵(發(fā)展性)評價。a.終結(jié)性 b.診斷性 c.發(fā)展性 d.個性化

11.信息化是提高國民信息素養(yǎng)的基石，(基礎(chǔ)教育）是教育信息化的重中之重。

A.學前教育 b.中職教育 c.高等教育 d.基礎(chǔ)教育 12.傳統(tǒng)課程的教學結(jié)構(gòu)是（先教后學）

a.先教后學 b.自主學習c.課外實踐 d.先學后教

13、培養(yǎng)學生信息環(huán)境下的學習能力，要適應信息化和國際化的要求。繼續(xù)普及和完善信息 技術(shù)軟育，開展（多種方式）的信息技術(shù)應用活動，創(chuàng)設(shè)綠色、安全、文明的應用環(huán)境。

a.多種方式 b.單一方式c.一到兩種方式d.個性化方式

14、探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融臺，以(信息化)引領(lǐng)教育理念和教育模式的創(chuàng)新.a.多元化 b.信息化 c.智能化 d.個性化

15.推進信息技術(shù)與教學融合，要建設(shè)智能化教學環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)(數(shù)字)教育資源和軟件工具。a.數(shù)字 b.文字 c.文化 d.圖書

16、微信能讓每一個學生都能夠體驗(移動)學習。a.安靜 b.移動 c.固定 d.探索

17.推進信息技術(shù)與教學融合，要探索建立以(學習者)為中心的教學新模式。

a.學習者 b.參與者 c.學生 d.教師

18、教師要充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中(支撐)與引領(lǐng)作用。

a.指導 b.支撐 c.強化 d.調(diào)節(jié)

19、英特爾未來教育項目將(翻轉(zhuǎn)課堂)介紹到中國.a.信息技術(shù)課程 b.翻轉(zhuǎn)課堂 c.傳統(tǒng)課堂 d.微課 20.翻轉(zhuǎn)課堂的教學結(jié)構(gòu)是(先學后教)。

a.先教后學 b.自主學習c.課外實踐 d.先學后教

二、多選題

1、微信幫助教師改變教學，支持多種媒體技術(shù)，主要有(abcd)。

a.文字 b.聲音 c.視頻 d.攝影

2、關(guān)于網(wǎng)絡資源分享，說法正確的有(abd)。

a.師生共享、生生互享 b.不受時間、空間限制 c.受時間、空間限制 d.隨時隨地、共同分享

3、以下哪些選項是推進教育信息化的工作方針(abcd)。a.面向未來，育人為本 b.應用驅(qū)動，共建共享 c.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進 d.深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新

4、班級授課的具體形式可大致分為 3 種，包括(bcd)。a.課外活動 b.全班上課 c.班內(nèi)小組教學 d.班內(nèi)個別教學

5、關(guān)于網(wǎng)絡交流互動，說法正確的有（abd）.a.師生共享、生生互動 b.不受時間、空間限制 c.受時間、空間限制 d.隨時隨地、溝通分享

6、班級授課教學工作的基本環(huán)節(jié)是(abcde)a.備課 b.上課 c.布置和檢查作業(yè) d.課外輔導 e.學業(yè)成績的檢查與評定

7、在信息化環(huán)境下，教師要鼓勵學生利用信息手段（acd）學習、a.主動 b.被動 c.自主 d.合作

8、教育技術(shù)發(fā)展新趨勢是（abc）。a.移動 b.開放 c.參與 d.固定

9、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢有（abcd）

a.少講多學 b.及時掌握學習情況 c.一對一輔導 d.培優(yōu)補差 e.豐富課程內(nèi)容 f.為教師減負

10、我們要為學生創(chuàng)設(shè)(bcd)的網(wǎng)絡應用環(huán)境。a.安靜 b.綠色 c.安全 d.文明

11、微信幫助教師改變教學，支持多種學習交流與互動方式，主要有(abcd)a.個人 b.小組 c.公眾 d.1對1

12、推進信息技術(shù)與教學融合，要利用信息技術(shù)開展(abcd)教學。

a.啟發(fā)式 b.探究式 c.討論式 d.參與式

13、教師要增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下(abd)的能力。a.提出問題 b.分析問題 c.應用 d.解決問題

14、教師要幫助所有適齡兒童和青少年(abc)地使用信息技術(shù)。

a.平等 b.有效 c.健康 d.高效

15、微信提供的公眾帳號功能可以幫助教師(ab)的教學資源.a.動態(tài)設(shè)計 b.管理互動 c.靜態(tài)設(shè)計 d.自動管理

16、推進信息技術(shù)與教學融合要(abc)。

a.提高信息化教學水平b.提高教師網(wǎng)絡學習的針對性和有效性 c.促進教師專業(yè)化發(fā)展 d.提高學生問題探索能力

17、歷史上曾出現(xiàn)過哪些教學組織形式(abc)。a.班級授課 b.小組合作學習c.個別化學習d.信息技術(shù)教學

18、翻轉(zhuǎn)課堂教學工作的基本環(huán)節(jié)是(abcd)。

a.研討、練習、輔導 b.布置預習c.預習指導 d.知識預習

19、微信能夠（abcd）。a.協(xié)作學習與管理空間 b.幫助教師動態(tài)設(shè)計和管理互動的教學資源 c.將網(wǎng)絡上的教學資源整合起來 d.所有用戶可以使用資源，移動學習

20、教學組組形式是指在教學過程中，師生的共同活動在(abc)關(guān)系上的組合形式.a.人員 b.程序 c.時空 d.地點

三、判斷題

1、用戶將教育資源上傳或共享至微信平臺，所有用戶都可以使用資源，進行移動學習。（正 確）

2、推進信息技術(shù)與教學融合，要逐步普及教師引領(lǐng)的網(wǎng)絡教研。（錯 誤）

3、推進信息技術(shù)與教學融合要建設(shè)智能化教學環(huán)境。（正 確）

4、微信是收費的應用平臺。（錯 誤）

5、通過優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，信息技術(shù)與教育全面深度融合、促進教育教學和管理創(chuàng)新（正 確）

6、無論是傳統(tǒng)的課堂教學，還是現(xiàn)代的網(wǎng)上教學，教師總是要利用一定的時間和空間條件，把學生組織起來，并建立集體、小組或個休間的聯(lián)系，以安排和實施教學活動。（正 確）

7、教學實施的組織形式是固定不變的.（錯 誤）

8、“深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新”堤推進教育信息化的工作方針之一。（正 確）

9、微信提供強大的分享能力將網(wǎng)絡上的教學資源整合起來。（正 確）

10、班級教學是學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式。

正 確）

（

第五篇：巴中市2015-2016年中小學教師遠程非學歷培訓考試答案

巴中市2015-2016教師遠程非學歷在線考試答案

單選題：

1、對學生的表現(xiàn)，教師：“哦真棒！”這是一種（贊美強化）

2、網(wǎng)絡心理健康教育目標的立足點應是（面向未來）

3、網(wǎng)絡心理健康教育主要著重于（年齡較小的學生）

4、教師運用強化手段來鞏固學生良好行為和消除不良行為的方法是（行為強化法）

5、人與人的基本心理素質(zhì)具有（對立性）

6、中學生認知活動的結(jié)構(gòu)比小學生更加（復雜）

7、從依賴走向獨立的關(guān)鍵時期是（青春期）

8、情緒明顯低落，對什么都不感興趣，這就是（消沉）

9、積極心理健康教育的出發(fā)點和關(guān)鍵詞是（積極）

10、人對客觀事物能否滿足自己需要的一種主觀體驗，以及所產(chǎn)生的身心激動狀態(tài)，這就是（情緒）

11、積極心理健康教育的核心特點是：（積極）

12、在網(wǎng)絡心理健康教育中，教師同樣必須面向（全體學生）

13、父母與兒女兩代之間存在的某些心理差異或心理隔閡，這就是（代溝）

14、解決學生心理問題的方法是（多樣的）

15、自已選擇

16、在進行網(wǎng)絡心理健康教育時，教育者和受教育者在人格上是（平等的）

17、在整個網(wǎng)絡心理健康教育過程中，學生是認識和發(fā)展的（主體）

18、中學生網(wǎng)絡心理健康教育的終極目標是（幫助學生健康成長）

19、中學生生理發(fā)育與心理發(fā)展速度（不平衡）

20、當你在動怒時，自我暗示，口中默念：“別生氣，這不值得發(fā)火，發(fā)火是愚蠢的，解決不了任何問題。”這是一種（理智控制法）

21、要針對中學生的心理特點和個性差異區(qū)別對待，有的放矢，使每個學生按照不同條件都得到相應的發(fā)展，這就是心理咨詢的（個別對待原則）

22、隨著社會發(fā)展，人們所承受的心理壓力（越來越大）

23、網(wǎng)絡心理健康教育的直接目的是（提高學生的心理素質(zhì)）

24、教師能夠設(shè)身處地地體會學生的情緒體驗，能夠進入對方的精神世界去思考問題，這就是心理咨詢中的（共情原則）

25、中學生隨著自我意識的增強，開始要求按照自己的交際觀念和交往行為去選擇朋友，表現(xiàn)出（交際行為的自主性）

26、一個人在行動過程中，能夠控制自己的情緒和調(diào)節(jié)行動的品質(zhì)就是（自制性）

27、積極心理學研究對象最大層面是（群體層面）

28、金錢與幸福度呈（初期呈正相關(guān)，后來沒有關(guān)系）

29、充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，這就是（自信）

30、移去某種不利的影響并有助于反應概率增加的事件叫（負強化）多選題

31、為切實改變目前中學生的心理健康狀況，我們應該（1、開展心理健康教育

2、家庭學校社會相配合）

32、網(wǎng)絡對學生心理健康教育的積極影響包括（全選）

33、能有效克服消沉情緒的方式多包括（全選）

34、積極心理健康教育的三大主要任務是（1、提升幸福感

2、培養(yǎng)

3、開發(fā)）

35、中學生心理咨詢中的人際和諧的具體內(nèi)容是（選三個）

36、中學生心理健康的標準包括（全選）

37、做一個超越自我的幸福人，應該具備的品質(zhì)包括（全選）

38、下列哪些表現(xiàn)導致情緒發(fā)生減弱作用（沮喪、緊張）

39、積極心理學研究的三個層面是（主觀，個體、群體）

40、中學生心理健康中，教育者和受教育者的關(guān)系應該（平等、民主）判斷題

41、心理發(fā)展水平同生理成熟速度的不協(xié)調(diào)，是其心理沖突的惟一原因。（錯）

42、對學校而言，網(wǎng)絡環(huán)境下的積極心理健康教育也是一項系統(tǒng)工程。（對）

43、凡對一切有益于心理健康的事件或活動作出積極反應的人，其心理便是健康的。（對）

44、不論正常與否，憤怒均是一種有害的情緒狀態(tài)，是一種不可放任的情緒。（對）

45、心理學認為個性的全面、充分發(fā)展是實現(xiàn)人的潛能與價值的基本條件。（對）

46、網(wǎng)絡也是一柄“雙刃劍”。（對）

47、網(wǎng)絡對學生的影響全部是積極正面的。（錯）

48、從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。（對）

49、心理輔導課程則是學校有目的、有計劃地對學生的心理施加直接或間接的影響，以提高其心理素質(zhì)和心理健康水平的過程。（對）50、中學生喜歡爭論、探討、追問，這是他們?nèi)狈ψ孕诺囊环N表現(xiàn)。（錯）