第一篇：會寧縣枝陽初級中學2014年學校工作要點

會寧縣枝陽初級中學2014年學校工作要點

各處室、教研組：

現將《會寧縣枝陽初級中學2014年學校工作要點》印發，請結合工作實際，認真貫徹落實。

2014年全校教育教學工作的總體要求是：⑴.認真貫徹黨的十八大和十八屆三中全會精神，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，⑵以“學有所教，有教無類；學有所成，因材施教；學有所用，人人成才”的會寧教育夢為方向，以全面提高教育教學質量為目標，以高效課堂建設為主線，以學生養成教育和全面素質教育為基礎，以教師研訓一體化為支撐，以抓落實、改作風為抓手，全面貫徹落實教育局會教發「2014」⑴33號文件關于《2014年全縣教育工作要點》精神，推進教育走科學發展的路子、學校走內涵發展的路子、教師走專業發展的路子、學生走全面發展的路子，努力辦好人民滿意的學校。

一、加強學校黨的建設和黨風廉政建設，進一步加強師德師風建設（責任人：和寶華，白建雄；責任處室：黨支部，辦公室，工會；配合人：王江龍，王志忠，康雷）

1.開展黨的群眾路線教育實踐活動。①根據學校的實際，制定黨的群眾路線教育實踐活動實施方案，召開動員會議，認真安排部署，精心組織實施。②按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，突出作風建設，落實中央“八項規定”、省委“雙十條規定”、市委“十六條規定”、縣委《關于加強和改進工作作風密切聯系群眾的實施意見》，教育黨委的相關要求，認真查擺、集中解決在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風方面存在的突出問題，持續改變學校工作作風，樹立良好教育形象。

2.提升黨建工作水平。

①認真學習貫徹黨的十八大和十八屆三中全會關于教育工作的部署和要求，推進黨的十八大和十八屆三中全會精神進教材、進課堂、進頭腦。②落實《2014年全縣教育系統黨建工作、廉政建設和作風建設目標責任書》，進一步加強學校黨組織建。重視發展新黨員工作，充分發揮黨員先鋒模范作用。充分發揮學校共青團、工會組織在各類教育活動中的作用。③進一步完善教職工代表大會制度，每年在秋季開學前召開1次教職工代表大會，重點討論研究學校改革發展、年度工作計劃、學校人事財務等重大問題，注重使會議召開的過程成為形成共識、凝聚人心的過程。

3.加強黨風廉政建設和師德師風教育

①貫徹落實中央和上級黨委、政府關于黨風廉政建設的工作部署和要求，認真開展黨性黨風黨紀和廉潔從教教育活動。②深化黨務、政務、校務公開，嚴格落實黨風廉政建設責任制，推進“廉政文化進校園”、“陽光治校”、“依法治?！毙袆?。③加強作風建設，嚴格遵守中央關于辦公用房清理、公款送禮宴請及旅游，收受學生和家長的禮金禮品，以及厲行節約等方面的各項禁令和規定。④嚴格落實《教育部關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知》，凡進入學校，任何人、任何地點、任何時間一律不準吸煙，校園內不得銷售煙草制品。⑸加強師德師風建設，繼續開展教師職業道德建設“五提倡”（提倡學習修身；提倡專業發展；提倡愛生如子；提倡愛校如家；提倡合作探究）、“五不準”（不準諷刺、歧視、體罰或變相體罰學生；不準向學生、家長索要收受財物，利用職務謀取私利；不準向學生推銷教輔資料、教學時間有償補課；不準宣揚、傳播有損學生健康成長或有悖國家政策的思想、言論；不準酗酒、賭博和參與有損教師形象的活動）活動。認真學習教育部關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的通知并認真執行。

二、全面開展“教育管理年（提升年）”活動，進一步提高教育教學質量（牽頭責任人：白建雄；配合處室：教導處，政教處，教研室；配合人：和寶華，張金鐘，宋漢一，徐國俊，祿文夫，侯志廣）

4.落實班子成員任務，加強過程性督查。（責任人：宋漢一；責任處室：教導處，教研室）①進一步加強學校班子成員包教研組制度和分年級管理制度。教學方面：學校班子成員確保平均每周每人聽、評課1節，科任教師每人每學期聽評課不少于10節，學校領導班子成員每人每學期聽評課不少于20節，校長、副校長不少于40節。教育管理方面：落實好分年級管理制度，使年級管理上新臺階。②加強對學校教育教學工作的過程性評價考核，全年開展過程性評價考核8次，每學期4次，2次分別在每學期開學一周后，2次分別在每學期中期考試后和期末考試前。加強平時抽查，繼續落實隨機“推門聽課”制度。常年落實參與式、跟進式、開放式的教育教學視導、督查和驗收工作。③加強對全體教師履職盡責情況的督促檢查。

5.加強制度建設，落實常規管理（責任人：宋漢一；責任處室：辦公室，教導處，教研室）①繼續落實縣教育局各項規章制度，抓好學校各項規章制度的“廢、改、立”建設和制度的落實執行。②加強教學業務管理，繼續抓好教學常規視導、中考備考管理、課堂教學管理、考情學情研究。③繼續加強教學環節精細管理。按照國家課程計劃開齊開足開好各類課程，尤其是體育、音樂、美術、地理、歷史、生物等課程。規范教師備課、上課、作業布置和批改（研究各科作業的合理布置量，家庭和課外作業布置不能使學生有過重的負擔）、習作課開設﹙落實到課表﹚、考試檢測、輔導等方面的工作要求，嚴格按縣教育局相關制度規定抓好落實。對各門課程的開設情況和教案備寫、課堂教學、作業布置和批改、考試檢測等環節要進行嚴格的過程性督查和階段性總結檢查。④加強對教育教學質量綜合評估工作，全面推行“階梯合格法”評價和綜合評價制度。⑤做好各類考試的質量分析工作﹙注重數據分析，試題分析，問題及成因分析，問題解決對策。﹚

6.加強德育工作（責任人：張金鐘；責任處室：政教處，團委）①實行德育工作目標責任制。認真落實《全縣中小學生行為習慣養成教育實施意見》，推行目標責任管理，促進學校提高養成教育管理水平，規范學生自主管理工作，努力培養學生良好的生活習慣、文明的處事習慣、高效的學習習慣、有益的閱讀習慣、科學的探究習慣和正確的安全習慣。②開展德育教育實踐活動。組織學生開展形式多樣的社會實踐活動、主題教育，舉行經典誦讀、演講、征文、書畫、體藝等各類展示和比賽活動，根據學校實際合理安排開展校園“藝術節”、“體育節”、“讀書節”、“科技節”等活動，有效開展學生社團、興趣小組及班團隊主題活動。④重視家庭教育。實行家長委員會制度，進一步規范家長學校，有效開展家庭教育培訓與指導工作。適時舉辦家庭教育報告會與培訓會。高度重視家長會議，學校每學期要以班為單位至少召開一次家長會議，重點解決家長如何配合學校抓好學生學習和教育問題。⑤加強學生心理健康教育。充分發揮學校心理咨詢室的作用，抓好心理健康教育。做好一班主任為骨干的兼職心理健康教師隊伍建設和培訓，開展好心理咨詢室的建設運行工作。

7.高度重視學校安全工作。（責任人：張金鐘；責任處室：政教處；）①全面落實安全工作“一崗雙責”責任制，從學校領導到班主任和科任教師，安全工作責任人人有責、人人有份，縱向到底、橫向到邊。②加大校園和周邊環境安全督查，及時上報周邊環境安全隱患，配合有關部門加強綜合治理力度，健全學校突發事件應急管理機制，廣泛開展平安校園、和諧校園創建活動，營造良好的教育內外環境。⑥做好衛生防疫、校舍設施、教學設備、消防和教學安全工作

8.加強校園文化建設。（責任人：和寶華；責任處室：辦公室，總務處）①落實教育局制定的《全縣中小學校園文化建設實施規范》、《全縣中小學校園文化建設實施方案》及《全縣2014年校園綠化工作實施意見》，提升校園文化育人功能，重點是繼續凝練“三風一訓”，合理布置校園、教室及各種功能室，加大校園綠化、美化工作力度，加強生態校園建設。②組織開展全校師生參與校徽設計、校歌譜寫征集活動，創辦并命名?？＂弁诰蛑﹃栔袑W文化底蘊，開展校園文化建設特色校創建活動。

三、推進高效課堂建設，全面實施素質教育（牽頭責任人：白建雄，和寶華，張金鐘）

9.全面實施高效課堂建設。（責任人：宋漢一；責任處室：教導處，教研室）①鞏固高效課堂建設成果，總結高效課堂建設的經驗，2014年秋季全面啟動高效課堂建設。②校本培訓和校本研修相結合，引導全體教師全面學習、掌握高效課堂理論與操作技能。③落實對高效課堂建設跟進研究、培訓、督查及指導工作，進一步規范學習目標確定、學習小組建設和課堂教學操作，重點解決搞形式、走過場問題和死搬硬套模式問題，以及操作不規范、不到位問題。④強力推行基于高效課堂建設的學生自主管理模式，小組建設做到有效調動全體學生學習主動性，有效落實“自主、合作、探究”的學習方式。⑤開展高效課堂建設專題教研活動。校長必須落實“三個一”，即每天聽一節課、評一節課、開一次高效課堂建設碰頭會。有計劃、有步驟組織開展課標、教材的系統解讀及教師專業標準學習。⑥做好高效課堂建設中對學生的培訓工作和對家長的宣傳工作。⑧充分發揮夢想中心的功能。做好夢想課程與高效課堂建設的有機整合，構建夢想課程教學觀摩、賽課研討等研訓一體化的夢想中心服務體系，將夢想中心打造成為學校高效課堂練兵場和教師校本研訓平臺。

10.促進學生全面發展。（責任人：張金鐘，宋漢一；責任處室：政教處，教導處，教研室）①在開齊開足各類國家課程的基礎上，啟動地方與校本課程的開發與實施工作，開展勞動教育和社會實踐教育。②開展和加強美育教學，開展中小學生藝術展演和高雅藝術進校園活動，努力提高學生審美和人文素養。③積極開展“陽光體育”活動，確保學生每天1小時體育活動。做好學生體質健康測試工作，確保測試項目及數據真實。④嚴格落實大課間活動。學校要把大課間活動作為促進學生全面發展的重要平臺，制定實施方案，因地制宜、合理安排大課間的課程計劃和內容，確保大課間活動時間，將藝術、體育、特色創建活動融為一體，將室內和室外活動相結合，認真組織開展各項活動，確保師生全員參與。⑤按教育局的要求，力爭實施“1234”工程，即每個學生至少會1種樂器，學校在器樂上創建至少有一個品牌；每個學生至少掌握2項體育技能；每所學校所有學生至少會跳3個校園集體舞蹈；學校所有學生會唱4首以上校園集體合唱歌曲。加強學生社團和課外興趣小組建設，做到在校學生全覆蓋。適時開展師生書畫作品競賽展覽和體藝競賽活動。⑥嚴格執行學生作息時間，切實減輕學生課業負擔。⑦完善義務教育階段學生綜合素質評價工作，進一步加強學生成長記錄檔案管理。

四、加強教師隊伍建設，促進專業化成長（牽頭責任人：白建雄）

11.嚴格人事管理制度。（責任人：白建雄；責任處室：辦公室；）①進一步完善和加強擬晉升高一級專業技術職務教師的考評機制和方法。②繼續落實教師績效工資制度。③進一步完善擬晉升工資崗位級別的考評辦法和機制④進一步完善班主任工作管理和考評辦法和機制，提高班主任在晉升高一級專業技術職務、績效工資、晉升工資崗位級別、評優選先等方面的優先待遇。④進一步加強全體教職工的考勤和工作紀律管理。

12.促進教師專業成長。（責任人：宋漢一；責任處室：教導處，教研室）①加強教師業務學習的視導、督查工作，引導教師學習中學教師專業標準，全面學習新課標，系統解讀新教材，改革教育教學方法。加強高效課堂建設理論和典型案例研修，強化學習情況的考核檢查。每年閱讀4本以上教育教學書籍，并撰寫讀書筆記和心得體會。②抓點示范，推進名師建設工程，開展名師帶徒工程，實施好以老帶新“青藍工程”。

13.加強教師研訓工作。（責任人：宋漢一；責任處室：教導處，教研室）①加強教學研究工作，進一步靠實教研工作責任，完善并落實學校班子成員包教研組蹲點責任制度；在已經取得研訓模式的基礎上，繼續以課堂為 “平臺”，以“課堂教學教學實踐中研究為抓手”有效推進教、研、訓一體化，同時嘗試教育教學的“微教學和研究”模式；深入開展以高效課堂為主題的研討和優質課競賽活動，強化校內名師示范引領作用。

②制定切實可行的研修規劃。指導教師研讀課標和教材，做好跟進培訓工作。教師要歸納出所教學科兩個學段的知識系統圖，形成具體、可操作、能檢測的學科課堂教學目標及與目標體系相對應的教學內容體系。結合學校實際出臺《教師研訓一體化實施方案》，全面啟動“教、研、訓”一體化建設。③培養本校研訓師資隊伍。④開發校本教師研訓課程，組建課程設計小組，按照課程建設規劃框架和年度研訓工作計劃。⑤開展教師全員研訓，扎實做好校本，落實教師菜單式培養培訓計劃和教研訓一體化建設，加強新時期教師教育教學基本功訓練和達標，鼓勵教師形成專業發展五年規劃和職業生涯規劃，促進教師專業成長。⑥根據縣教育局“將電子白板等多媒體技術運用作為優質課競賽剛性規定和教師教學基本素質”的要求，加強教師電子白板等多媒體技術運用的培訓。

五、優化教育環境，提高保障水平（牽頭責任人：白建雄，和寶華）

15.加強教育基礎設施建設。（責任人：楊騫；責任處室：總務處）按照學校規劃加強學校基礎設施建設。

16.加強教育技術裝備配備、管理和使用，積極推進教育信息化建設。（責任人：宋漢一；責任股室：總務處，教導處，教研室）①加強教育信息化基礎設施建設、大力推進信息技術與學科教學、新課程改革的深度融合，重點實施八年級電子白板進教室，實現“優質資源班班通”、繼續實施“校視通”等網絡學習的平臺，全面實施好“網絡學習空間人人通”工程。②加強裝備的管理和使用，加強過程性監督、檢查、和指導：加強實驗教學管理，按照規定開足開齊實驗課程，努力加強電子白板等裝備和技術在教學中的運用，全面推進高品位圖書下班級、進教室工作。③開展教師基于交互式電子白板課堂教學應用常規視導工作。④積極倡導教師進行自制教具創新工作，開展自制教具展覽評比活動。運用毽子、皮筋、鐵環、跳繩、沙包等傳統器材開展體育活動。⑤組織實施青少年科技創新活動，做好第30屆甘肅省青少年科技創新大賽科技作品征集，訓練好“機器人”社團，做好參賽的準備工作。

17.加強財務和后勤管理。（責任人：楊騫；責任處室：總務處：）①嚴格執行中小學財務制度、招標采購制度、經費預算制度，規范財務行為。②加強學校資產管理，防止資產流失。③規范校服、作業本發放等相關事宜。

19.做好教育教學宣傳工作。（責任人：康雷；責任處室：辦公室）及時記載教育教學取得的成績，做好簡報的編輯宣傳工作，做好教育教學成績信息的上報和對外宣傳工作；加強檔案收集和管理工作。

會寧縣枝陽初級中學 二零一四年二月二十五日

第二篇：會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設匯報

會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設

初步實施情況

枝陽中學高效課堂建設辦公室

2012年10月12日

會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設

初步實施情況

枝陽中學高效課堂建設辦公室

為了深入落實會寧縣開展“高效課堂”建設精神，深入推進高效課堂建設，牢固樹立“以學定教”“自主學習”“自主合作學習小組合作”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現減負增效的總目標，我校根據實際情況，結合本校特點，對于“高效課堂”建設第一階段的大致做了如下的工作：

一．確定我校打造高效課堂的核心理念：引領發展，締造幸福

我校以陜西宜川中學，山東昌樂二中的辦學先進理念為基礎，以會寧縣教育局“雙向三步三查”高效課堂教學模式理論為指導，以“一二三四”的基本內容為建設原則：

1、一個核心：課堂教學由知識立意轉向能力立意；

2、兩個重點：一是要抓住導學案，二是要抓好小組建設。

3、高效課堂以“三” 為策略：

注重三個基本觀點：教育即解放，教師即開發，學生即創造 努力實現三個轉變：教師變導師，教室變學室，灌輸變探究。達到三個標準：開放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。遵循三個環節：課前預習自學充分，課堂合作探究拓展深刻，課后整理反芻落實到位。

教師指導的三個要求：導而弗牽（引導學生但不是牽著學生“鼻子”走），強而弗抑（嚴格要求學生但不是壓抑學生的個性發展），開而弗達（啟發誘導學生但不是簡單地告訴學生答案）。

課堂評價的三看：一看教師是否高效使用《導學案》和組織了當堂檢測，二看是否充分調動和發揮了小組長及學習小組的作用，三看是否關注了學生的學習過程和全體學生的學習狀態。學習效果三看：看學生自主的程度，看學生合作的效度，看學生探究的深度。

高效課堂的關注輸出的三量：信息量，思維量，訓練量。

4、高效課堂以“四”為抓手：

學生學習的四個定位：自主，合作，探究﹑高效。體現學生的四動：動心﹑ 動神﹑ 動手 動口。

培養學生的四力：獨立思考自主學習能力，合作交流探究能力，創新實踐能力，適應社會能力。

學生的四件寶：教科書、導學案，雙色筆，糾錯本。

二、根據高校課堂建設要求，建立學校督查領導小組

認真組織學習了會寧縣“高校課堂”的精神，加強該校課堂教學的監控與督查，學校與2012年8月25日成立枝陽中學搞下課堂建設領導督查和學科督查小組，成員如下： 組 長：白建雄

副組長：張金鐘 張曦 宋漢一 楊騫 組 員：宋海祿 祿文夫 侯志廣 王江龍

張理忠 王志忠 李世雄 徐國俊

各教研組長 各級備課組長

成立學校督查領導小組和學科督查工作小組，建立督查工作例會制度、督查工作結對制度、督查交流反饋制度及督查考核獎懲制度，重點從導學案的使用、高效課堂教學流程實施、課堂教學內容和課堂教學方式四個方面入手，督查課堂是否體現“高效化”的基本要求、是否注重學生在新情境中的理解、運用，有無給學生足夠的自我思考、探究、感悟的環節和空間、是否關注學生學情的及時反饋，是否關注到了不同層次的學生，并制定了一定的工作制度與規則。

三、在學校領導統一部署下，分階段指導督察高校課堂的各項工作 1、2012年9月3日至9月8日由副校長張金鐘主持任務布置及啟動動員，實施枝陽中學“高效課堂” 建設第一階段培訓工作安排，學校行政領導成員﹑全體教師全員參與，學習以《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》為主要內容理論學習，掌握理解內容的實質，特別要求七年級教師思考有關高效課堂建設的思路，要求全天客人教師明白自己的的學習任務任務：

⑴學習《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》內容：①要求班主任重點學習：A。自主管理委員會和德育小組建設，B。自主合作學習小組建設，每組6人，一般根據班級人數共分成八到九個小組，C.學科高?？蒲行〗M的組建。對應《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》第30—36頁相關內容，掌握各種小組建設的原則﹑形式﹑方法等。②科任老師重點學習：學習《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》第48—59頁﹑第61—63頁內容的基礎上，重點掌握備好課的流程依次為：A先要解讀教材和課標；B每個教師認真理清教學設計及“導學案”個案的寫作思路 ；C年級備課組集體備課后，教學設計和學科備課組統一“導學案”的備課寫作流程；D學習掌握“導學案”的編寫流程和要求。

⑵對不同學段教師的培訓要求：① 要求七年級全體教師，嚴格按照“雙向三步三查”的高效課堂建設模式進行課堂教學。思考教室里按學習小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放。思考“雙向三步三查”導學案的寫作方法及上課流程。②倡導八﹑九年級教師積極探索新課改的思路，學習掌握“導學案”的編寫流程和要求，根據教材內容和學生實際探索“導學案”的編寫流程和要求，只要求積極探索小組自主﹑合作﹑探究高效學習方法，不要求將桌凳按“T”或“H”方式擺放。⑶要求全校三個年級各班必須建立健全“德育自主管理委員會”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。2、2012年9月10日至9月15日，由白校長、副校長張金鐘主持任務布置及啟動動員，實施枝陽中學“高效課堂建設”第二階段培訓工作安排，學校行政領導成員﹑七年級全體教師參與，白校長現場提問檢查七年級教師對《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》主要內容理論學習掌握理解的情況，以及初步思考有關高效課堂建設的具體問題落實情況現場問答考核，以《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》為主要內容進行核心問題專題匯報：（1）匯報的核心問題：①班主任解答匯報：A自主管理委員會和德育小組建設情況；B自主合作學習小組建設情況；C.學科高?？蒲行〗M的組建，②科任老師匯報解答；A教材和課標的研究情況； B，教學設計及“導學案”個案的寫作思路，集體備課教學設計和學科備課組統一“導學案”的備課寫作流程。⑵考核全體科任教師學科“導學案”的備課要求①語文、英語、數學學科導學案的具體具體模式與要求；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科導學案參照昌樂二中的使用方法；③信息技術課 ﹑體育學科教師對于導學案的理解。⑶“高效課堂建設”不同學科使用“導學案”上課模式考核：①語文 ﹑數學﹑英語學科按“一對一”的課程結構模式的理解；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科的課堂教學，按“導學案”教學模式各環節處理方式；③信息技術課 ﹑體育學科根據教學實際，在課堂教學中以學習小組的形式組織完成教學。3、2012年9月17日至9月22日由副校長張金鐘具體負責，宋漢一 徐國俊 祿文夫 侯志廣為督查組成員，組織督查七年級班主任和七年級全體教師實施“高效課堂建設”第三階段培訓工作，督查的主要內容：⑴體驗式培訓：選定七年級1班為實驗班，將學生按6人為一個小組，共分成九個小組，自主學習小組課桌擺成“T”或“H”形，按“雙向三步三查”高效課堂建設的模式試行上課,9月21日學校組織教師觀摩體驗，為全面開展課改做好最后的準備。體驗式培訓結束后9月24日七年級全面啟動“雙向三步三查”高效課堂建設的模式。⑵安排好課程表：①語文﹑數學﹑英語學科自主學習課程與展示課“一對一”課程結構安排表（附課程表）。②政治歷史地理生物學科不在安排自主學習課，“雙向三步三查”教學任務和環節當堂完成。⑶學習小組桌凳擺放：七年級各班按9月23日晚讀時間，七年級全面按小組學習的形式改變教室課桌擺放形式，為下一周全面實施新授課法做好準備。⑷準備好“導學案”：做好各學科的“導學案”審查工作，審查程序;①備課組在充分集體備課的前提下，在個人“導學案”的基礎上，集體討論最后確定正式“導學案”，②由備課組長將“導學案”上報學校教研室，由分管教學的副校長會同教研組長﹑教導主任﹑教研室主任最后審定，并簽字許可準印，課堂實施。要求提前一周備好“導學案”。⑸各學科高效課堂建設實施的具體要求： ①語文 ﹑數學﹑英語學科按“一對一”的課程結構模式排課，課堂教學過程嚴格按規范的流程進行；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科的課堂教學，按“導學案”教學模式各環節及課堂教學流程在同一節課內完成，不在另行安排自主課。③信息技術﹑體育學科根據教學實際，在每一節課堂教學中以學習小組的形式組織教學；⑹課堂教學基本流程培訓：⑺教室設備設施準備：①教室前后黑板為學生課堂展示黑板，②按班級小組數將黑板劃分為和小組數一樣的若干塊，③檢查多媒體教學設備的完善性，④教室小組評價欄等的建設.④完成教室后面小組展示講臺的制作。（8）高效課堂建設督查：督查調研工作，由分管校長負責組成學校領導﹑教研組長﹑備課組長﹑學科教師參加的督察組，從9月24日開始分組督查，督查“導學案”的編寫情況，隨堂聽課檢查課堂教學情況，并記錄備課﹑上課過程中存在的的問題等,以便不斷完善備課﹑上課等教學過程。

四、在學校領導統一部署下，全面進行各級培訓的工作

1、學習陜西宜川中學、山東昌樂二中經驗

2012年6月19日-22日，在會寧縣教育局組織下，我校38名赴陜西宜川中學學習，2012年8月13日-20日，由外出學習領導和部分教師組織我校的校本培訓。白校長和張校長詳細的介紹和學習了宜川中學的先進辦學理念和經驗，課改我們要改什么？首先是改課堂，然后是改思想、改文化，挑戰傳統教育理念，挑戰自己的膽識，統一教師的思想：發展不是狀況，而是狀態；教育不是管制，而是解放；教師不是蠟燭，而是火把；教學不是復制，而是刷新；學校不是教堂，而是池塘；學生不是容器，而是生命；學習不是重復，而是創造；學案不是教案，讓全體教師認識我校課改的決心。①認識宜兩種學習小組：即自主學習小組和高效科研小組，它是推動學生自主、合作學習的兩大重要組織。以及兩種學習小組每天學習情況；②學習理解宜川中學課堂教學模式：“自主學習——討論展示——檢測小結”的“三環節導學式”教學法；③宜中的“兩級管理”；④“晚點”特色課。由此打造我校一批對教育思考者和踐行者，使他們以構建“學習共同體”為遠景變革學校，從校本管理探索逐步步入我校課堂改革，全面實現我校高效課堂建設。2012年8月16日-22日，我校組織語、數、外教師參加昌樂二中教師課堂觀摩和學習。①理解教育目標：“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”；②現場觀摩和學習“271高效課堂”教學具體實施與特點：課堂教學271模式——10＋30＋5，預習、互動、測評三環節?！?71法則”將課堂分為三大板塊：即一堂課45分鐘分別按照2、7、1的比例，劃分為“10＋30＋5”。要求教師的講課時間不大于20％，學生自主學習占到70％，剩余的10％用于每堂課的成果測評；③271高效課堂教學模式實現了三個轉變：教師角色的改變，學生角色的改變，教室功能的改變。有學習教師代表張曉霞主持完成學習模仿課，學習“授人以漁”的教學手段，學習理解 “八環節學習法”，注重學生學習方法和學習能力的培養，并且學校及時組織了各個學科的專題研討會，從學生座位調整、小組劃分、文化建設、導學案的編制和使用、教學流程、評價機制等方面進行了全方位研討。

2、學校領導層的全員培訓

根據縣教育局課改精神，為全面提升學校管理層面對高效課堂認識、調控與實踐指導能力，進一步推動全縣課堂教學改革向“高效率、高效果、高效益”方向邁進，由白校長、兩位張校長于2012年9月6日，2012年9月13日，2012年9月21日對于我校中層領導進行了系統的培訓，開展了高效課堂培訓班，學校教導處，教研室等各科室，教研組長，備課組長全員參與，以專題、觀看錄像、座談會等形式詳細學習討論高校課堂的各個方面，制定《枝陽中學構建高效課堂實施方案》；會寧縣枝陽初級中學實施“高效課堂建設” 第一、二、三階段培訓及準備工作安排；參與討論《枝陽中學高效課堂教學的基本流程》；《枝陽中學高效課堂教學評價標準》等；培訓期間，根據三位校長指示。宋漢一和徐國俊教導主任指導下完成了高效課堂在操作方面的各項工作，培訓內容充實，形式多樣，全員投入，基本達到了第一階段預設的結果。

3、學校教師層的全員培訓

2012年8月13日至20日，在學習宜川經驗的基礎上，由副校長張金鐘詳細地講解了“高效課堂建設”的各個方面的內容；2012年8月25日學校舉行了“高效課堂建設”的全體教職工動員大會； 2012年9月3日白校長詳細解讀《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》的主要內容和理論；2012年9月8日，各教研組組織學習討論《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》精神的內涵與實質，2012年9月13日-21日，四次組織學習討論《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》第48—59頁和第61—63頁的內容；2012年9月18日，安排教室里按學習小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放，以七年級一班為實驗班進行實驗。①引導設計及“導學案”以及使用“導學案”的備課寫作流程。②思考教室里課桌擺放；按“T”或“H”方式擺放。③熟悉并建立各班的 “德育自主管理委員會”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。

④高校課堂體驗式： 9月21日學校組織組織教師觀摩體驗七年級一班高校課堂，為9月24日七年級全面啟動“雙向三步三查”高效課堂建設的打基礎；⑤學習各學科高效課堂建設實施的具體要求：⑥后勤人員布置教室設備設施準備：教室前后黑板為學生課堂展示黑板，按班級小組數將黑板劃分為和小組數一樣的若干塊，檢查多媒體教學設備的完善性，教室小組評價欄等的建設.完成教室后面小組展示講臺的制作。

本階段培訓基本上貫徹落實《會寧縣高效課堂建設》的精神，考慮到學校目前的各方面的因素，致力于全面提升我校教師的師德素養和教育教學實踐能力。經過學校精心籌劃、周密安排，組織了一支由學校各級領導和優秀骨干教師20多人組成的培訓團隊，就《會寧縣高效課堂建設》的實施，經過緊張有序、高質量的培訓，基本上掌握高校課堂建設的各個流程。

4、對于七年級學生的全員培訓

根據陜西宜川中學、山東昌樂二中經驗，我校專門培訓了七年級全體學生。

（1）導學案的環節與學習方法：導學案包括“預習案”，“探索案”，“訓練案”三個部分部分.“預習案”獨立完成，“探索案”集體合作完成，“訓練案”獨立完成，詳細見《枝陽中學高效課堂教學的基本流程》

（2）小組的建立：①為自己的小組設計組名、組訓、組徽，在組內獨立思考設計與討論相結合確定好的組名;②推選小組長:由每組語文成績第一的學生擔任組長，成績第二的學生擔任副組長,成績以可比性考試為準，每一階段調整組長一次，鼓勵學生要人人都能當組長，人人爭取當組長③二位組長分別坐在兩列中間，分別負責自己左右兩名學生的語文學習；兩兩相對的學生為二人組。

（3）組內職責：①小組長的職責是負責在學習過程中規范落實老師的各項要求，主要包括課前用具的準備，課堂參與情況課堂紀律情況，作業的完成情況等。②課堂記錄卡記錄組內進行課堂參與情況和紀律情況的小競賽，兩位組長分別記錄對方三人組的課堂表現。凡主動參與課堂一次記一顆星，被動回答問題者，答對不記星，答錯記一顆隕石（一顆隕石和一顆星相抵消）。凡違反課堂紀律一次記一顆隕石，每周匯總一次，班主任以周會的形式進行鼓勵總結，并作為評選年終優秀小組或個人的依據。課堂記錄包括檢查作業、組織測驗，知識鞏固；③小組長的作用與責任；

（4）組員守則：①在學習過程中，無條件服從組長的管理；②積極主動地參與學習過程，學會自主管理。③踴躍發言，聲音響亮，動作迅速。④小組活動要積極主動，及時做好記錄和總結；

（5）討論學習的方法：①針對問題，首先進行獨立思考，形成自己的答案；②在組內展示自己的答案，并認真聽取他人的答案； ③對自己的答案進行修改或補充，小組內形成一致；④將本組答案在班內展示，再次修改或補充，在班內形成一致。

（6）展示交流的要領：①能大膽大聲地將自己獨立完成或小組討論的結果展現在小組或全班面前；②認真傾聽他人的發言，并及時補充、質疑或點評，進行有針對性地交流。

5、對于以七年級學生家長為主的家長動員與培訓

2012年9月22日下午，我校就高效課堂的啟動，舉行了以七年級學生家長為主的參與式培訓。白校長在全體家長會上，向家長們介紹了當前教育發展形勢和枝陽中學“高效課堂”教學改革工作情況，張金鐘校長向家長介紹了“高效課堂”教學改革工作的意義和具體做法。本次家長會，旨在加強了家長與學校之間的聯系，使家長們更加了解自己的孩子在學校的學習生活情況，了解了學校高效課堂改革的良苦用心，爭取了家長的信任與支持，必會讓孩子們在學校這片沃土上健康快樂地成才。會后，組織實施家長問卷調查，張校長對于問卷調查作了具體統計和分析。

第三篇：平安初級中學工作要點

平安初級中學

2012-2013學第一學期工作要點

一、指導思想

以科學發展觀統領學校工作全局，深入貫徹落實全國教育工作會議精神，強化內部管理和師德師風建設，以德育為先導、教學為中心、質量為重點、安全為保障，促進學校各項工作協調健康發展。

二、主要工作

1、加強校風、教風、學風建設，確保教學質量的穩定和提高。

2、加強安全管理，確保學校平安穩定。

3、加強校園文化建設，改善育人環境。

4、加強教研教改，深化課程改革。

5、抓好校建，確保工程質量。

三、工作措施

1、廣泛深入學習和貫徹落實全國教育工作會議精神。

把學習宣傳、貫徹落實全國教育工作會議精神作為當前和今后一個時期的中心任務切實抓緊抓實。學校以此為契機，結合實際工作，高標準、高質量、扎實有效地開展好學習和宣傳活動活動。一是全面動員，有效部署；二是通過學習和宣傳，進一步統一思想、凝聚共識；三是通過學習，進一步增強全體教職工的責任感和使命感，牢固樹立質量意識。

2、加強師德師風建設，嚴肅工作紀律。

堅持把師德師風建設和職業道德教育放在隊伍建設的首位。認真執行《鎮巴縣教師隊伍管理辦法》，堅決制止違反師德師風的現象，堅決貫徹執行上級文件精神。依據省、市、縣有關教師隊伍管理的有關規定和《平安初中教職工工作紀律》，開展師德師風教育和整頓活動，切實糾正教職工不堅守工作崗位、工作時間參與經商等不良現象，進一步規范教職工的教育教學行為。加強和改進教師職業道德考核辦法，結合創佳評差活動的開展，年底評選出“深受學生愛戴、人民滿意的教師”，對工作責任心不強、師德師風差、工作績效差的教師給予誡勉談話，必要時按“最差教師”上報文體局，并要求調離本校。

3、強化崗位職責，增強服務意識。

進一步修訂和完善各項考核方案，使其更具科學性、可操作性，堅持過程考核與終端考核相結合，做到任務落實、責任落實、考核兌現落實。學校面向師生和社會公布各個崗位人員，期末時對各個崗位的工作績效進行張榜公示，接受學生、家長和社會的監督與評價。

班子成員要增強的責任感和使命感，不僅要有職，更要有責。加強工作的積極性和主動性，不等不靠，創造性地干好本職工作。強化班子成員蹲年級負責制，實行班子成員績效工資與蹲點年級工作績效掛鉤制度。

4、認真做好績效工資的考核兌現工作。

在廣泛征求教職工意見的基礎上，通過領導班子集體研究，進一步修訂獎勵性績效工資考核分配方案。加大教育教學質量的考核獎懲力度，形成優勝劣汰、績效優先、多勞多得、優勞優酬的競爭局面。

5、進一步加強教學常規管理，確保教學質量提高。

要進一步貫徹落實縣文體局《深化教育改革提高教育質量的決定》文件精神，執行好《鎮巴縣中小學管理常規》，尤其是抓好教學中的各個環節，對備課、上課、輔導、作業批改、檢測評價等環節的要求堅決不讓步，對發現存在的問題在考核獎懲時絕不姑息遷就。值周領導要加強對教師上課、輔導的監督檢查，及時糾正違反課堂規范的行為，并做好記載，以便考核兌現，若值周領導檢查督導不嚴，發現問題不糾正、不記載，按失職論處，并與個人崗位考核掛鉤。

6、重視畢業班，切實抓好畢業班工作。

一是抓好畢業班教師隊伍的管理，所有畢業班教師必須牢固樹立質量意識，要有責任感、使命感和危機感，要有“校興我榮、校衰我恥”的觀念，要團結一致，加強溝通與合作，要克服職業倦怠和消極厭戰情緒。二是盡早明確任務，落實指標，既抓全面提高，又千方百計確保重點，要及早預防薄弱學科在中考時的拉退現象。三是每月召開一次畢業班工作專題會，定期提出問題、分析問題、解決問題。四是以班主任工作為龍頭，任課教師通力合作，狠抓畢業班的班風學風建設，要確保畢業班的秩序穩定、學風濃厚，要形成比、學、趕、幫的競爭局面。五是進一步加大畢業班任課教師的考核獎懲力度，在評優樹模、職稱晉升等方面向畢業班質量優秀的教師傾斜，對學科質量差的教師要實行一票否決制。六是學校在財力、物力上向畢業班傾斜，一切為畢業班服務，一切為畢業班讓路。

7、加強班級建設，狠抓學生管理。

認真貫徹落實教育部新頒布的《中小學班主任工作規定》，一方面，要核定好班主任的工作量，落實好班主任的待遇，另一方面，要強化班主任的責任，加強對班主任工作的嚴格考核，以考核落實待遇。對工作責任心差，所帶班級班風差、學風差的班主任，學校將適時予以撤換，凡是被撤換下的班主任，取消本的一切評優資格，下一不得參加職稱評審。

全體教職工要敢于、善于、樂于教育和管理學生，尤其是要在課堂、自習時嚴格管理學生，嚴肅課堂紀律，狠抓組織教學，堅決消除課堂、自習時對學生放任的現象。要嚴格執行《平安初中學生違紀處理條例》，對學生中的打牌賭博、進網吧、打架斗毆、偷摸拐騙等行為堅決嚴肅處理。要分清懲戒教育與體罰教育的德關系，對學生的管理要嚴而有各、嚴而有度。

8、抓好安全教育，確保平安穩定。

一是要抓好安全教育，加大安全教育力度，豐富安全教育內容，改進安全教育方法，使學生牢固樹立安全意識，懂得安全常識，掌握自護自救本領。二是要采取更有效的措施，加強教學安全、活動安全、交通安全、食品衛生安全、消防安全、傳染病防控等方面的管理，確保安全工作無漏洞。三是要強化安全責任，明確安全職責，落實各項安全管理制度，防止安全責任事故的發生。

9、抓好校建工程，確保工程質量。

切實抓好工程建設，嚴把工程質量關，最大程度減少工程施工給廣大學生、老師、家長帶來的不便，確保今年全面完成施工任務，讓孩子們安心、老師們放心，讓全社會和廣大家長滿意。

隨著新學的到來，新的挑戰又將開始，望全體教職工乘勝前進，為來年再創輝煌打下堅實的基礎。

平安初中

2012年9月2日

第四篇：會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設匯報突然讓人

會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設

初步實施情況匯報材料

枝陽中學高效課堂建設辦公室

2012年10月12日

會寧縣枝陽初級中學高效課堂建設

初步實施情況匯報材料

為了深入落實會寧縣開展“高效課堂”建設精神，深入推進高效課堂建設，牢固樹立“以學定教”“自主學習”“自主合作學習小組合作”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現減負增效的總目標，我校根據實際情況，結合本校特點，對于“高效課堂”建設第一階段的工作總結如下：

一、組建領導小組，加強實施與監督

為加強我校高效課堂教學的順利實施，著力做好整個過程的指導與督查，我校于2012年8月25日成立了枝陽中學高效課堂建設領導小組、督查小組、課堂教學實施組和德育建設實施組：

1、領導小組

組 長：白建雄 副組長：張金鐘 張 曦

組 員：宋漢一 宋海祿 祿文夫 徐國俊 張理中 侯志廣

2、督查組 組 長：白建雄

組 員：張金鐘 張 曦 宋漢一 宋海祿 祿文夫

3、課堂教學實施組 組 長：張金鐘 副組長：宋漢一 祿文夫

組 員：教導處副主任、教研室副主任、各學科備課組長

4、德育建設實施組 組 長：張 曦 副組長：宋海祿 王江龍

組 員：政教處副主任、工會主席、各年級組長

學校領導小組、督查及實施小組著手建立了督查工作例會制度、督查工作結對制度、督查交流反饋制度及督查考核獎懲制度，重點從導學案的使用、學生自主管理隊伍建設、高效課堂教學流程實施、課堂教學內容和課堂教學方式五個方面入手，督查課堂教學是否體現“高效化”的基本要求、是否注重學生在新情境中的理解、運用，有無給學生足夠的自我思考、探究、感悟的環節和空間、是否關注學生學情的及時反饋，是否關注到了不同層次的學生，并制定了相應的工作制度與規則，為高效課堂建設起到了引領和保障作用。

二、統一部署，全面培訓，轉變觀念，充實理念

1、外地取經，改變理念

2012年6月19日至22日，在會寧縣教育局組織下，我校38名教師赴陜西宜川中學學習，2012年8月13日至20日，由外出學習領導和部分教師組織我校的校本培訓。白校長和張校長詳細的介紹和學習了宜川中學的先進辦學理念和經驗，課改我們要改什么？首先是改課堂，然后是改思想、改文化，挑戰傳統教育理念，挑戰自己的膽識，統一教師的思想：發展不是狀況，而是狀態；教育不是管制，而是解放；教師不是蠟燭，而是火把；教學不是復制，而是刷新；學校不是教堂，而是池塘；學生不是容器，而是生命；學習不是重復，而是創造；學案不是教案，讓全體教師認識我校課改的決心。①認識宜川兩種學習小組：即自主學習小組和高效科研小組，它是推動學生自主、合作學習的兩大重要組織。以及兩種學習小組每天學習情況；②學習理解宜川中學課堂教學模式：“自主學習——討論展示——檢測小結”的“三環節導學式”教學法；③宜中的“兩級管理”；④“晚點”特色課。由此打造了我校一批對教育的思考者和踐行者，使他們以構建“學習共同體”為遠景變革學校，從校本管理探索逐步步入我校課堂改革，全面實現我校高效課堂建設。

2012年8月16日至22日，我校組織語、數、外教師參加昌樂二中教師課堂觀摩和學習。①理解教育目標：“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”；②現場觀摩和學習“271高效課堂”教學具體實施與特點：課堂教學271模式——10＋30＋5，預習、互動、測評三環節。“271法則”將課堂分為三大板塊：即一堂課45分鐘分別按照2、7、1的比例，劃分為“10＋30＋5”。要求教師的講課時間不大于20％，學生自主學習占到70％，剩余的10％用于每堂課的成果測評；③271高效課堂教學模式實現了三個轉變：教師角色的改變，學生角色的改變，教室功能的改變。有學習教師代表張曉霞主持完成學習模仿課，學習“授人以漁”的教學手段，學習理解 “八環節學習法”，注重學生學習方法和學習能力的培養，并且學校及時組織了各個學科的專題研討會，從學生座位調整、小組劃分、文化建設、導學案的編制和使用、教學流程、評價機制等方面進行了全方位研討。

2、學校領導層的全員培訓

根據縣教育局課改精神，為全面提升學校管理層面對高效課堂的認識、調控與實踐指導能力，進一步推動全縣課堂教學改革向“高效率、高效果、高效益”方向邁進，我校白建雄校長、張金鐘、張曦兩位副校長于2012年9月6日，2012年9月13日，2012年9月21日對于我校中層領導進行了系統的培訓，開展了高效課堂培訓班，學校教導處，教研室等各科室，教研組長，備課組長全員參與，以專題、觀看錄像、座談會等形式詳細學習討論高校課堂的各個方面，制定了《枝陽中學構建高效課堂實施方案》；會寧縣枝陽初級中學實施“高效課堂建設” 第一、二、三階段培訓及準備工作安排；參與討論《枝陽中學高效課堂教學的基本流程》；《枝陽中學高效課堂教學評價標準》等。培訓期間，根據三位校長指示，宋漢一和徐國俊教導主任指導下完成了高效課堂在操作方面的各項工作，培訓內容充實，形式多樣，全員投入，基本達到了第一階段預設的結果。

3、學校教師層的全員培訓

2012年8月13日至20日，在學習宜川經驗的基礎上，由副校長張金鐘詳細地講解了“高效課堂建設”的各個方面的內容；2012年8月25日學校舉行了“高效課堂建設”的全體教職工動員大會； 2012年9月3日白校長詳細解讀了《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》的主要內容和理論；2012年9月8日，各教研組組織學習并討論了《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》精神的內涵與實質，2012年9月13日-21日，四次組織學習討論《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》第48—59頁和第61—63頁的內容；2012年9月18日，安排教室里按學習小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放，以七年級一班為實驗班進行實驗。①引導設計及“導學案”以及使用“導學案”的備課寫作流程。②思考教室里課桌擺放；按“T”或“H”方式擺放。③熟悉并建立各班的 “德育自主管理委員會”﹑“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。④高校課堂體驗式： 9月21日學校組織組織教師觀摩體驗七年級一班高校課堂，為9月24日七年級全面啟動“雙向三步三查”高效課堂建設的打基礎；⑤學習各學科高效課堂建設實施的具體要求：⑥后勤人員布臵教室設備設施準備：教室前后黑板為學生課堂展示黑板，按班級小組數將黑板劃分為和小組數一樣的若干塊，檢查多媒體教學設備的完善性，教室小組評價欄等的建設.完成教室后面小組展示講臺的制作。

本階段培訓基本上貫徹落實《會寧縣高效課堂建設》的精神，考慮到學校目前的各方面的因素，致力于全面提升我校教師的師德素養和教育教學實踐能力。經過學校精心籌劃、周密安排，組織了一支由學校各級領導和優秀骨干教師20多人組成的培訓團隊，就《會寧縣高效課堂建設》的實施，經過緊張有序、高質量的培訓，基本上掌握高校課堂建設的各個流程。

4、對于七年級學生的全員培訓

根據陜西宜川中學、山東昌樂二中經驗，我校專門培訓了七年級全體學生。

（1）導學案的環節與學習方法：導學案包括“預習案”，“探索案”，“訓練案”三個部分部分.“預習案”獨立完成，“探索案”集體合作完成，“訓練案”獨立完成，詳見《枝陽中學高效課堂教學的基本流程》

（2）小組的建立：①為自己的小組設計組名、組訓、組徽，在組內獨立思考設計與討論相結合確定好的組名;②推選小組長:由每組語文成績第一的學生擔任組長，成績第二的學生擔任副組長,成績以可比性考試為準，每一階段調整組長一次，鼓勵學生要人人都能當組長，人人爭取當組長③二位組長分別坐在兩列中間，分別負責自己左右兩名學生的學習；兩兩相對的學生為二人組。

（3）組內職責：①小組長的職責是負責在學習過程中規范落實老師的各項要求，主要包括課前用具的準備，課堂參與情況課堂紀律情況，作業的完成情況等。②課堂記錄卡記錄組內進行課堂參與情況和紀律情況的小競賽，兩位組長分別記錄對方三人組的課堂表現。凡主動參與課堂一次記一顆星，被動回答問題者，答對不記星，答錯記一顆隕石（一顆隕石和一顆星相抵消）。凡違反課堂紀律一次記一顆隕石，每周匯總一次，班主任以周會的形式進行鼓勵總結，并作為評選年終優秀小組或個人的依據。課堂記錄包括檢查作業、組織測驗，知識鞏固。

（4）組員守則：①在學習過程中，無條件服從組長的管理；②積極主動地參與學習過程，學會自主管理。③踴躍發言，聲音響亮，動作迅速。④小組活動要積極主動，及時做好記錄和總結；

（5）討論學習的方法：①針對問題，首先進行獨立思考，形成自己的答案；②在組內展示自己的答案，并認真聽取他人的答案；③對自己的答案進行修改或補充，小組內形成一致；④將本組答案在班內展示，再次修改或補充，在班內形成一致。（6）展示交流的要領：①能大膽大聲地將自己獨立完成或小組討論的結果展現在小組或全班面前；②認真傾聽他人的發言，并及時補充、質疑或點評，進行有針對性地交流。

5、對于以七年級學生家長為主的家長動員與培訓 2012年9月22日下午，我校就高效課堂的啟動，舉行了以七年級學生家長為主的參與式培訓。白校長在全體家長會上，向家長們介紹了當前教育發展形勢和枝陽中學“高效課堂”教學改革工作情況，張金鐘校長向家長介紹了“高效課堂”教學改革工作的意義和具體做法。本次家長會，加強了家長與學校之間的聯系，使家長們更加了解自己的孩子在學校的學習生活情況，了解了學校高效課堂改革的良苦用心，爭得了家長的信任與支持，必會讓孩子們在學校這片沃土上健康快樂地成才。會后，組織實施家長問卷調查，張校長對于問卷調查作了具體統計和分析。

三、集思廣益，打造我校高效課堂模式

通過學習培訓，我校以 “一二三四”的基本內容為建設原則，以“引領發展，締造幸福”為核心，群策群力，著力構建了現階段我校高效課堂教學模式：

1、一個核心：課堂教學由知識立意轉向能力立意；

2、兩個重點：一是要抓住導學案，二是要抓好小組建設。

3、高效課堂以“三” 為策略：

注重三個基本觀點：教育即解放，教師即開發，學生即創造 努力實現三個轉變：教師變導師，教室變學室，灌輸變探究。達到三個標準：開放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。遵循三個環節：課前預習自學充分，課堂合作探究拓展深刻，課后整理反芻落實到位。

教師指導的三個要求：導而弗牽（引導學生但不是牽著學生“鼻子”走），強而弗抑（嚴格要求學生但不是壓抑學生的個性發展），開而弗達（啟發誘導學生但不是簡單地告訴學生答案）。

課堂評價的三看：一看教師是否高效使用《導學案》和組織了當堂檢測，二看是否充分調動和發揮了小組長及學習小組的作用，三看是否關注了學生的學習過程和全體學生的學習狀態。

學習效果三看：看學生自主的程度，看學生合作的效度，看學生探究的深度。

高效課堂的關注輸出的三量：信息量，思維量，訓練量。

4、高效課堂以“四”為抓手：

學生學習的四個定位：自主，合作，探究﹑高效。體現學生的四動：動心﹑ 動神﹑ 動手、動口。培養學生的四力：獨立思考自主學習能力，合作交流探究能力，創新實踐能力，適應社會能力。

學生的四件寶：教科書、導學案，雙色筆，糾錯本。

四、做好啟動實施，加強指導督查 1、2012年9月3日至9月8日由副校長張金鐘主持任務布臵及啟動動員工作，實施枝陽中學“高效課堂” 建設第一階段培訓工作安排，學校行政領導成員﹑全體教師全員參與，學習以《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》為主要內容的理論學習，掌握理解內容的實質，特別要求七年級教師思考有關高效課堂建設的思路，全部科任教師明確了自己的的學習任務和工作任務：

⑵對不同學段教師的培訓要求：① 要求七年級全體教師，嚴格按照“雙向三步三查”的高效課堂建設模式進行課堂教學。思考教室里按學習小組擺放課桌，按“T”或“H”方式擺放。思考“雙向三步三查”導學案的寫作方法及上課流程。②倡導八九年級教師積極探索新課改的思路，學習掌握“導學案”的編寫流程和要求，根據教材內容和學生實際探索“導學案”的編寫流程和要求，只要求積極探索小組自主﹑合作﹑探究高效學習方法，不要求將桌凳按“T”或“H”方式擺放。

⑶要求全校三個年級各班必須建立健全“德育自主管理委員會”、“自主合作小組”﹑“高效科研小組”。2、2012年9月10日至9月15日，由白校長、副校長張金鐘主持任務布臵及啟動動員工作，實施枝陽中學“高效課堂建設”第二階段培訓工作安排，學校行政領導成員﹑七年級全體教師參與，白校長現場提問檢查七年級教師對《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》主要內容理論學習掌握理解的情況，以及初步思考有關高效課堂建設的具體問題落實情況現場問答考核，以《會寧縣高效課堂建設培訓手冊》為主要內容進行核心問題專題匯報：（1）匯報的核心問題：①班主任解答匯報：A自主管理委員會和德育小組建設情況；B自主合作學習小組建設情況；C.學科高?？蒲行〗M的組建，②科任老師匯報解答：A.教材和課標的研究情況； B.教學設計及“導學案”個案的寫作思路，集體備課教學設計和學科備課組統一“導學案”的備課寫作流程。⑵考核全體科任教師學科“導學案”的備課要求①語文、英語、數學學科導學案的具體模式與要求；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科導學案參照昌樂二中的使用方法；③信息技術課 ﹑體育學科教師對于導學案的理解。⑶“高效課堂建設”不同學科使用“導學案”上課模式考核：①語文 ﹑數學﹑英語學科按“一對一”的課程結構模式的理解；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科的課堂教學，按“導學案”教學模式各環節處理方式；③信息技術課、體育學科根據教學實際，在課堂教學中以學習小組的形式組織完成教學。3、2012年9月17日至9月22日由副校長張金鐘具體負責，宋漢一、徐國俊、祿文夫、侯志廣為督查組成員，組織督查七年級班主任和七年級全體教師實施“高效課堂建設”第三階段培訓工作，督查的主要內容：

⑴體驗式培訓：選定七年級1班為實驗班，將學生按6人為一個小組，共分成九個小組，自主學習小組課桌擺成“T”或“H”形，按“雙向三步三查”高效課堂建設的模式試行上課,9月21日學校組織教師觀摩體驗，為全面開展課改做好最后的準備。體驗式培訓結束后9月24日七年級全面啟動“雙向三步三查”高效課堂建設的模式。

⑵安排好課程表：①語文﹑數學﹑英語學科自主學習課程與展示課“一對一”課程結構安排表（附課程表）。②政治歷史地理生物學科不在安排自主學習課，“雙向三步三查”教學任務和環節當堂完成。

⑶學習小組桌凳擺放：要求七年級各班在9月23日晚讀時間按小組學習的形式改變教室課桌擺放形式，為下一周全面實施新授課法做好準備。⑷準備好“導學案”：做好各學科的“導學案”審查工作，審查程序;①備課組在充分集體備課的前提下，在個人“導學案”的基礎上，集體討論最后確定正式“導學案”，② 要求提前一周備好“導學案”，由備課組長將“導學案”上報學校教研室，由分管教學的副校長會同教研組長﹑教導主任、教研室主任最后審定，并簽字許可準印，再在課堂教學中實施。⑸各學科高效課堂建設實施的具體要求：

①語文 ﹑數學﹑英語學科按“一對一”的課程結構模式排課，課堂教學過程嚴格按規范的流程進行；②政治﹑ 歷史﹑地理﹑生物學科的課堂教學，按“導學案”教學模式各環節及課堂教學流程在同一節課內完成，不在另行安排自主課。③信息技術、體育學科根據教學實際，在每一節課堂教學中以學習小組的形式組織教學；⑹課堂教學基本流程培訓；⑺教室設備設施準備：①教室前后黑板為學生課堂展示黑板，②按班級小組數將黑板劃分為和小組數一樣的若干塊，③檢查多媒體教學設備的完善性，④教室小組評價欄等的建設.④完成教室后面小組展示講臺的制作。（8）高效課堂建設督查：督查調研工作，由分管校長負責組成學校領導﹑教研組長﹑備課組長﹑學科教師參加的督查組，從9月24日開始分組督查，督查“導學案”的編寫情況，隨堂聽課檢查課堂教學情況，并記錄備課﹑上課過程中存在的的問題等,以便不斷完善備課﹑上課等教學過程。

五、困惑及打算

1、困惑

高效課堂是針對課堂教學的低效性而言的。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。毋庸臵疑的一點是，在這一階段的實施中我們發現，使課堂變活了。這在一定程度上激發了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，使學生在學會知識的同時也鍛煉培養了各種能力，如交際能力、表達能力、合作能力等。但對于我們來說，高效課堂畢竟是新的模式，所以不適應、困難、困惑也是客觀存在的。

（1）導學案的編排和運用。

在把知識問題化問題層次化的過程中，怎么合理安排內容才能達到最好的效果？老師內容的選擇與定位和課時的容量怎么定才合理？編制導學案怎么樣做才能達到學習內容、時間安排、學生現狀的有機融合？怎樣才能過程完整的做到堂堂清？每個環節時間的掌控應該怎樣做才能達到最佳效果？

（2）課堂的管理與調控

在“參與”和“活動”的背后，有的學生會透漏出浮躁、盲從和形式化傾向，學生內在的思維和情感并沒有真正被激活。合作有形式有時無實質。有小組，但處理不當，學生會圍繞教師的問題轉，沒有真正體現學生自我見地的合作。大部分學生旨在完成問題，缺少互助、分享、欣賞，缺乏質疑、深度思考的探究。因為問題過多，一般將問題分解化，這樣學生對其它問題幾乎不思考，形成了斷章取義的結果。

另外，初步實施，一些后進生有時會無視課堂要求，更不會主動參與到討論探究中去，有的小組合作成了優生展示的舞臺。況且，這些后進生較差的習慣往往是根深蒂固，很難找到有效地方法一下子改變過來，這樣產生的結果有可能就是差生更差，而優生更優。（3）優秀組長的選拔

小組合作要有序、協調的進行，優秀的組長是必須的。他們既是小組活動的領導者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手。一個班不多分，七八個小組，就需要有七八個這樣的人才，一下子要得到這么多優秀的組長，是比較難的，是需要長時間、多方面的培訓的。

2、打算

雖然在實施高效課堂的道路上，我們已遇到了許多困難。但與傳統教學模式相比，這種教學模式畢竟是一種共進雙贏的模式。所以我們會下定決心，在摸索中前行，在實踐中改革提高。

（1）加強高效課堂領導小組的指導與督查，把工作做實做細，積極探索，認真研究，進一步探索適合我校實際的高效課堂教學模式。

（2）加強集體備課研究，導學案的編排和運用，進一步加強教科研的策劃引領作用，實施資源共享，智慧共享，讓教師汲取經驗，彌補不足，共同學習，共同進步。

（3）及時反思、總結和提升。不定期召開教師、學生和家長座談會，認真聽取他們的意見和建議，把具有推廣價值的典型經驗和做法將以總結和提升，對于出現的問題進行深層次的研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

（4）建立考察學習的長效機制。首先高效課堂建設成功班級的考察交流和體驗式學習的常態化。其次是外校課改考察學習的實效化，考察學習有目標、有要求、有收獲，回來之后要有匯報，實際工作中要有改進和示范?？傊?，一切都要在我們的行動中慢慢的改進調整，我們深信在全體教師的齊心努力下，曾經的困惑就會成為我們明天的經驗。我們將以以理念為核心，以提高教學質量為主線，以課堂為主陣地，以課題研究為抓手，嚴格管理，注重過程，認真落實，推進我校高效課堂的建設，實現課堂高效新目標。

枝陽中學高效課堂建設辦公室

2012年10月12日

第五篇：會寧縣枝陽初級中學2014年寒假教師培訓學習暨春季開學工作實施方案

會寧縣枝陽初級中學2014年寒假校

本培訓實施方案

按照會教發?2013?408號文件第三條的要求，于2014年春季開學前舉辦為期8天的校本培訓，結合我校實際情況，為切實做好教師的假期業務培訓，勝利完成學校春季開學的各項工作，制定本工作方案。

一、指導思想

根據會教發?2013?408號文件等文件要求，本著加強教師職業道德建設，學習中央文件精神，繼續堅持高效課堂建設，提升教師有效學習指導能力、促進教師專業化發展為目標，以提高培訓針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參與、專家引領、自主研修”為原則，創新培訓模式，優化管理機制，積極構建開放靈活的培訓格局和教師終身學習體系，為全校教育改革與發展提供強有力的師資保障。

二、組織領導，成立校本培訓領導小組

1.組長：白建雄

2.副組長：和寶華 張金鐘 宋漢一

3.組員：楊 騫 王志忠 王江龍 李生祿 徐國俊 張理忠 祿文夫 侯

志廣 宋海祿 康 雷 高 亮康靜玲 王彥莉 李滿政 魏小

龍 路炳仁 各學科備課組長

三、培訓時間

2014年2月18日—2014年2月25日（共8天）

四、培訓人員

全體教職工

五、培訓日程及內容

1.師德師風建設

①學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》

②學習“教育部關于在全國各級各類學校禁煙有關事項的通知”

2.七、八年級主要學習“高效課堂建設培訓手冊”，新課標、教材的學習與運用。要求：

①注意理論和教學實際相結合，在通識理論的基礎上和教學實踐相結合；

②把高效課堂建設的理論、新課標的要求、教材內容三者緊密的結合，以備開學兩周的課為學習載體，各學科以備課組為單位集體備課的形式，備好開學前兩周的課，完成本學期的教學計劃；

3.九年級結合中考考點，以備開學兩周的課為學習載體，研究2014年中考方向，各學科以備課組為單位集體備課的形式，備好開學前兩周的課，完成本學期的教學計劃；

4.后勤輔教人員，準備好開學的一切后勤保障。

六、培訓期間考核

1.參培教師出勤考核，實施簽到制和學校領導誰是抽查；

2.培訓任務考核，教師及時將教師的學習筆記、學習體會等培訓

材料上交到指定的地方；

七、培訓期間要求

1.本次校本研修活動目標任務明確，考勤制度嚴格，大家要按時

簽到，做到無遲到無早退。

2.培訓期間，不準上網聊天，不準玩游戲；

3.如有特殊情況，不許請假。

八、培訓日程安排