第一篇：小學解放思想大討論活動總結

大蘇計鄉中心小學 解放思想大討論活動總結

在此次解放思想大討論活動中，我校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以學、思、議、改為主要形式，提高認識，統一思想，明確要求，拓寬領域，創新載體，突出重點，從而促進了全鄉所有“教育人”的教育觀念進一步拓展，創新意識進一步增強，工作作風進一步改善，工作成效進一步顯現，如期實現了解放思想大討論活動的主要目標。現將我們的一些做法和體會總結下：

一、宣傳動員，營造濃厚的活動氛圍。

1、組織學習動員，深入進行思想發動。

活動剛開始，我校便認真組織學習動員，立即召開了全體教職工動員大會，一方面以會代訓，認真學習區教育局文件，吃透文件精神，明確此次活動的目標和要求，布置活動的具體任務；另一方面廣泛征求意見，認真聽取教職員工就如何有效地開展解放思想大討論活動提出寶貴的建議，充分調動大家參加解放思想大討論活動的積極性和主動性。

2、制定活動方案，成立領導機構。

為了將此項活動開展得既扎扎實實，又注重實效，我校及時傳達、學習縣教育局動員大會精神，認真制定本單位的解放思想大討論活動實施方案，相繼成立了以校長為組長、教務主任為副組長、教職工代表為成員的活動領導小組，并明確分工，責任到位，以確保解放思想大討論活動自始至終有組織有保障地順利開展開來。

3、加強輿論宣傳，營造濃厚氛圍。

在宣傳動員中，我們注重在豐富形式、創新載體上下功夫，圍繞活動目標，通過墻報、標語、網絡、廣播、電視等有效載體和主題研討、征文、演講等形式，加大宣傳力度，努力營造開展解放思想大討論活動的濃厚氛圍。

二、學習討論，確保活動向縱深處發展。

1、圍繞主題，多形式開展學習和討論。

活動中，我校積極組織教職工們學習和討論，推動活動向縱深處發展。首先，充分利用政治學習時間認真學習黨的十八大報告和各級領導的講話精神。然后，圍繞教育局既定的活動主題，結合我校的實際情況，通過座談會、討論會、經驗交流會和主題講座等形式，深入思考和研討如何進一步開展“兩情兩德”教育，切實加強師德建設和青少年的思想品德教育等話題。對教育的研究、思考和謀劃，為接下來工作的有力開展提供了廣泛的思想認識和行動指南。

2、查擺剖析，總結突出問題。

活動中，我們把解放思想大討論活動與“查細節，擺問題，找原因，補措施，創實效”活動有機結合，從全校教育發展的角度出發，進一步查細節、擺問題。這使我們清醒地認識到，許久以來，我校教育發展的步伐相對緩慢，機制創新舉步維艱，究其原因不僅是因為我校師資力量相對薄弱，教育資源匱乏等種種外在因素的束縛，更有許多來自學校行政領導、學校教職工等諸多內部因素的影響。進而在此基礎之上，我們再進行認真地梳理和總結歸納，得出一些較為突出的問題來，主要有如下幾個方面：

第一、學校建設與發展問題。學校找不準自身的定位，辦學理念和辦學目標不夠明確，辦學形式過于陳舊，沒有創新發展的意識；學校的各項制度的建設還不夠完善，在學校的個別常規管理（如學校德育資源的開發與研究，學生的安全工作等）上存有“真空”地帶；學校的教科研氛圍不夠濃厚，教育教學質量似乎略有下降之勢，亟待進一步提高；學校各項常規活動的開展缺乏新意，實效性不夠，而特色活動的開辟更是空間狹小，真正所起的宣傳教育意義微乎其微，等等。

第二，學校領導班子的自身建設問題。個別學校領導自身素質不高，教育改革創新意識、“辦人民滿意教育，創人民滿意教育”的發展意識和全心全意為人民的服務意識淡薄；也有個別領導不能抓全盤工作，沒有統籌發展、協調指揮的思想意識，致使學校的常規管理出現疏漏；還有一些領導者終日不學習，理論化水平不高，對學校管理的工作經驗缺乏科學性、指導性和實踐性等。

第三，教職工素質提高問題。工作缺乏激情，奉獻精神弱化，“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想比較嚴重；新課改意識淡薄，對課堂教育教學過程的調控和把握能力不強，終身學習的思想觀念尚不牢固，因此科研水平和業務能力仍舊處于一個“平原期”；對學生的教育、對班級的管理缺乏愛心，對學校各項活動的參與度不高，更甭談為學校的發展和建設積極獻計獻策了，如此等等。

三、理清思路，增強活動的實際效果。

1、圍繞主題，提出書面化建議。

圍繞解放思想大討論的活動主題，我們通過集思廣益，結合我校教育實際和客觀情況，通過發放調查問卷、召開座談會等形式，廣大家長和社會各界為我校的發展提出了合理化建議和意見12條，為我笑的健康發展起到了監督作用。

2、制定措施，集中力量加以整改。

針對我校存在的一系列突出問題，我校在活動中進一步理清思路，認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任，確保突出問題和不良現象在整改環節中得到轉變和解決，力促各項建設邁上一個新臺階。

其一、找準學校的定位與發展方向。首先要求各校樹立起正確、科學的辦學目標，以明晰的辦學思路和嶄新的辦學理念為統帥，找準自己在全鄉乃至全縣教育大發展、大提升過程中的坐標，科學定位，立足實際，分步實施；其次，以制度建設為先驅，推動學校的各項常規管理正常化、民主化、制度化運行，不在個別弱項管理上留有“空白”或“殘缺”；再次，拓寬發展思路，加大學校的改革創新力度，爭取在利用現有有限的、較為簡陋的教育資源的基礎上辦出我校教育的新模式、新特色和新成果來。

其二、加強領導干部隊伍建設。繼續強化宗旨意識，增強學校領導和干部隊伍的“三個意識”，即教育改革創新意識、辦人民滿意的教育為人民的服務意識、密切聯系群眾的基層意識；繼續加強教育理論學習和研討，提高其學校管理水平和領導才能，并積累豐富的管理經驗，樹立在廣大教師心中的教育威信；加強校長人格魅力的培養，率先垂范，以身士卒，領導全校教職工在復雜艱苦的辦學環境中求生存、謀發展。

其三、提高教職工隊伍素質。著重加強師德建設，培養教師敬業愛崗、樂于奉獻的良好師德風尚；更新教育觀念，加強課改創新意識，樹立終身學習思想，不斷提高自己的課堂教學藝術和教科研水平；加大“兩情兩德”教育力度，為全鄉教育教學工作的有序開展創造健康和諧的環境氛圍。

從第一階段的學習動員，統一廣大教師和教育工作者的思想認識，到第二階段的學習討論，與“查擺找補創”活動有機結合，深刻剖析制約我鄉基礎教育發展的諸因素，再到第三階段的理清思路，對突出問題有目的、有針對性地進行集中整改，用一個字概括之，不可不謂之“實”。由于我們從思想上高度重視，措施上保障有力，行動上落實到位，因而我們在活動中初步取得了一些成效，學校領導班子對教育的關注熱情空前高漲，對發展的謀劃思路日益明朗，對學校管理更加注重科學性、創造性和時效性；廣大教職工們的工作激情進一步迸發，職業道德和職業信念進一步增強和鞏固，學習研究的氛圍進一步濃厚，等等。至此，全校基本上形成了上下所有干群凝心聚力，加快發展，干事創業，一片和諧的教育發展格局。

四、存在的問題和今后的打算

這次活動，雖然我們取得了一定的思想成果、理論成果、制度成果和實踐成果，但仍存在著一些問題，例如教育發展思路、學校辦學思路、教學科研思路的拓展在深度和廣度上尚顯不足；加強教師的師德建設和青少年的思想品德教育的途徑和方法還需要進一步創新和完善，等等。對此，我們將在今后的工作中趁著解放思想大討論活動這股熱潮，進一步深化教育改革，建立各項長效機制，積極主動地推動著我校教育快速向前發展。

大蘇計鄉中心小學 2013年6月

第二篇：解放思想大討論活動總結

解放思想大討論活動總結

現階段，全市正在開展解放思想大討論活動，我也投入到思想解放的熱潮中去，通過認真學習省七次黨代會精神，XX書記、XX書記的有關講話內容，使我更清楚的認識到解放思想的重要性，聯系我的實際情況，我做出了一下總結。

一、解放思想是一項永不竣工的工程

實踐無止境，發展無止境，解放思想也永無止境。實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們認識新事物，適應新形勢，完成新任務的根本思想武器。鄧小平同志指出：“解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問

題。”“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是、創造性地工作。”從它本身看，是一個長久的、循序漸進的過程，不可能一勞永逸。客觀事物不斷變化，我們的思想、認識也必須隨之發展變化。實踐是解放思想的基礎，實踐活動具有永恒前進性。相對于實踐發展，我們的思想觀念往往具有相對穩定性。這就要求我們必須與時俱進，不斷適應實踐的發展變化，及時轉變和更新觀念，否則，曾經正確的思想、方法也會變成僵化的東西，造成主觀認識和客觀實際相脫節。因此，解放思想不可能一蹴而就，而是伴隨實踐的發展而發展的。這次解放思想大討論是我們站在“十一五”新的起點上謀求更大發展。堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和******的“三個代表”重要思想，深入貫徹落實“創新實干、跨越發展”的總要求和“工業立市、農業強市、商貿興市”三大主體戰略，在各項工作中體現時代性、把握規律性、富于創造性，沖破一切妨礙發展的思想觀念，改變一切束縛發展的做法和規定，革除一切影響發展的體制弊端，才能不斷進行創新，才能為“十一五”經濟社會跨越式發展提供強有力的思想、組織和政治保障。

二、解放思想是解決突出思想問題的迫切需要

思路決定出路，觀念決定財富。沒有觀念的更新，就不會有發展的突破;沒有觀念的超越，就不會有發展的跨越;沒有觀念的領先，就不會有發展的率先。一些陳舊的觀念禁錮著我們的思維，束縛著我們的手腳，制約著我們的發展。必須通過持續不斷的解放思想，堅決破除不合時宜的思想束縛，牢固樹立起適應市場經濟要求的新觀念，著力營造寬商、愛商、富商的發展環境，營造主動為全民創業搞好服務、為廣大群眾排憂解難的良好氛圍。

一要樹立開拓精神。在社會主義市場經濟條件下，開展解放思想大討論活

動，我們要牢固樹立市場意識、機遇意識、競爭意識和開拓意識，堅持市場化改革的方向。在區域經濟競爭日益激烈的新形勢下，我們要大力倡導自強不息、勤勞致富的創業精神，充分發揮人民群眾的主體作用，以創業推動發展，以創業帶動就業，以創業加快致富，以創業促進和諧。

二要培育創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個城市加快發展的不竭動力，也是一個政黨和組織永葆生機的源泉。因此大力弘揚創新精神，鼓勵各方面創新創造，以各方面的創新，推動經濟的發展和社會的進步。用解放思想、服務為民、創新發展的理念，營造更具活力、更加開放的體制環境，才會有更多的人勇于探索，才會有更多的人、更多的企業投身創新創造中來。

三要營造創優精神。創優，聯系到一個城市，就是創造最快的發展速度、最好的發展環境，“執政為民、服務發展”正是一個為地區社會經濟發展提供最滿

意服務的指導方針，是實現利益最大化，服務最佳，效率最高最充分的體現。要大力倡導創優精神，引導和支持崗位創優、單位創優、行業創優、區域創優，對成績優異者予以重獎，對勇于冒尖者給予保護，樹立起開拓進取者有功、甘于平庸者有錯、喪失機遇者有罪的輿論導向，形成競相發展的生動格局。

三、解放思想是創造良好發展環境的客觀要求

(一)加強政治理論學習，作為人民的公仆，要認清歷史使命，真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，忠實履行職責，保質、保量完成工作任務。不學習，政治上就不可能成熟，工作上就不可能取得好的業績。只有在復雜的環境中保持清醒的頭腦，勤奮學習，鉆研業務，才能適應新形勢、新任務，才能為民辦好應有的事情。

(二)牢固樹立為民服務的宗旨，“執政為民、服務發展”的關鍵，是看我們是否體現了全心全意為人民服務這個

宗旨。擺正自己的位置，虛心向群眾學習，加強個人修養，樹立求真務實、樂于奉獻的精神，不計較個人得失，是做好工作的前提。

(三)講求行之有效的工作方法，切實服務于民。人民群眾創造財富、黨委政府營造環境，是市場經濟條件下正確的定位和選擇。近年來，圍繞擴大招商引資、發展民營經濟，不斷完善創業政策，推進行政管理體制改革，加強機關效能建設等有了明顯的改善。但在發展環境方面仍然存在一些問題，如審批程序繁瑣，工作方法機械，把依法按規辦事和高效優質服務割裂開來等問題，制約了民營經濟的良性發展。因此，解決影響發展環境的突出問題，進一步優化經濟發展環境，必須解放思想，大膽探索，與時俱進，建立起為民服務思想理念，完善政策環境，轉變政府職能，引導機關部門樹立“管理就是服務，在服務中管理”的行政管理新理念，營造公平公正的法制環境，牢固樹立以人為本、以

企業為本的思想，堅持一切為投資創業者著想、一切為投資創業者服務，營造寬松和諧的人文環境和發展環境。

第三篇：解放思想大討論活動總結

解放思想大討論活動總結二

根據教育局及中心學校的統一部署，我們在全校開展了解放思想大討論活動。在活動中，經過發動學習，查找問題，整改總結三個階段，使全校每一位教師的思想認識有了很大提高，既發現了問題看到了差距又看到了希望。這次思想大討論活動為全鎮教育事業大發展奠定了堅實的思想基礎。現將活動過程、體會和收獲總結如下：

第一階段：認真學習，深刻領會

認真學習區教育局召開的教育系統繼續開展解放思想大討論活動動員大會精神和活動實施方案，結合實際制定我鎮活動實施方案，并根據各校分布特點，分校分組學習討論。中心小學由余建生校長親自組織，重點學習黨的十七大會議、胡錦濤總書記的重要講話精神等有關內容。通過認真學習討論，真正使我校廣大教師對開展繼續解放思想大討論活動的重要意義有了充分的認識和深刻地領會。原來我們總是縱向比較，覺得自己的工作進步快，成績大，沒有緊迫感和壓力。這次我們橫向一比，讓我們看到了與兄弟學校的差距，并且這種差距有繼續拉大之勢。面對這樣嚴峻的形式廣大教師倍感了解放思想的必要，進行大討論的必要。所以活動一開始，大部分教師就熱情很高，學習態度端正。

第二階段 ：認真調研，查找問題

在調研查找問題階段，我們作了具體部署，緊緊結合教育教學工作實際深挖細找。校長、主要負責師德、學校管理、德育工作等方面問題調研；教導具體負責教學科研等方面調研。通過深入各校調研、向群眾發放調查問卷、自我剖析等形式，共查擺出影響我校教育事業科學發展的六大問題：

1、思想認識不到位。一些老師的思想認識不到位，還停留在因循守舊、故步自封、自滿保守、消極畏難急功近利、片面發展的思想觀念中。

2、教師職業道德缺失。一些教師在思想上對自己要求不高，把自己從事的工作僅僅當成了謀生的手段，基于這樣的認識，工作中便出現了得過且過，不求上進的現象。認為自己工作已有幾十年了，沒有功勞也有苦勞，反正也開除不了我，工資一分也少不了我的；平時對自己的要求也降低了，工作中有遲到早退現象，工作時間效率不高。此外對學生缺乏熱情，關注關心每一個學生的全面發展的程度不夠。

3、繼續教育、校本教研力度不到位。一些學校多年的繼續教育培訓多是虎頭蛇尾，對學習過程的關注少之又少，同時也拿不出好的辦法。一些學校的校本教研形同虛設，其不科學性和缺乏系統性，沒有很好地調動教師的學習工作積極性，導致教學質量不高。

4、體制與機制的不健全在很大程度上阻礙了教育事業的科學發展。

5、學校管理工作亟待加強。影響事業發展最主要的是決策和管理，決策需要實事求是，需要開拓創新，需要與時俱進；管理需要作風民主，體現以人為本，需要制度與情感并重。而這些恰恰是我們學校在學校工作中所缺少的，需要加以研究，認真思考。

6、學校德育工作薄弱。面對當前的新形勢，家庭、社會環境的負面影響，學生思想的復雜多變，加上一些學校德育工作缺乏針對性，缺乏創新，導致了學校教育、家庭教育沒有形成合力，問題學生突出，影響學校教育教學發展。

第三階段：認真整改，促進提高

各校按照中心校大討論活動領導小組的具體部署，認真開展整改活動，做到集中整改、重點問題明確、整改標準明確、整改責任明確，完成時限明確。

1、解放思想，增強加快教育發展動力

活動整改階段，每一位教師都作了自我剖析，認真撰寫心得體會文章。把解放思想、更新觀念貫穿于學校各項工作之中，都能自覺從現有不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來。

2、聯系實際，落實重點問題整改

（1）加強師德教育，強化敬業意識。我們利用例會學習時間，讓老師們認真剖析自己思想、工作中存在的問題，明確努力方向，要求每一位教師認真研讀教學書籍，并撰寫學習心得體會。

（3）加強教育研究，深化教學改革。我們廣泛開展上一節成功的公開課或探討課，設計一篇有實用價值的優質教案，撰寫一篇最具有代表性的教學案例，撰寫一篇富有意義的教學反思，撰寫一篇質量較高的教學論文或工作總結，參與一項自己擅長的課題研究，制作一份具有一定創意的課件。為保證活動的效果，全面提高全鎮教育教學質量，中心校領導經常深入各校聽課調研，各學校也做到不定期對這項活動的指導和督查。

（4）強化“育人為本，德育為先”的教育理念。明確學校教師人人是德育工作者，課堂教學是德育工作的主陣地，班主任是德育工作的主力軍的觀念。

〈5〉完善各項工作制度，嚴肅工作紀律。杜絕遲到、早退、無故曠教、外出不請假及離崗串崗、工作敷衍了事等自由散漫行為，對嚴重違反規章制度和工作紀律的，經調查核實，予以嚴肅處理。

經過三個階段的解放思想大討論活動，充分認識了開展解放思想大討論活動的重要性，認真面對自身存在的問題和不足認真進行整改，為學校的發展，為全鎮教育事業的騰飛奠定了堅實的思想基礎。但我們深知，活動的時間是暫時的，但工作的要求是永遠的，我們一定認真總結經驗，全面貫徹落實科學發展觀，與時俱進，開拓創新，扎實工作，進一步解放思想，共創我校美好的明天。

馬家小學

2008年11月23日

第四篇：解放思想大討論活動總結

解放思想大討論活動總結

考試培訓中心

解放思想，實事求是，是馬克思主義活的靈魂，這是我們認識新事物，適應新形勢，解決新問題的根本思想武器。這次省委開展的解放思想大討論活動，目的是著力解決影響我省衛生改革與發展的思想觀念、發展思路、措施方法和體制機制等方面存在的突出問題。我們按照廳黨組的要求，把握貫徹科學發展觀這一主題，緊密結合考試培訓工作的實際，創造性地開展好考試培訓工作，取得了顯著的成績。

一、精心組織，學議結合，提高認識

“觀念決定思路”，“思路決定出路”。我們考試培訓中心班子高度重視，認識到解放思想在工作中的重要性后召開了深化“解放思想，更新觀念”大討論會議，在認真研討領會會議精神基礎上，研究制定了深入開展“解放思想、更新觀念”大討論活動方案，還精心組織中心人員對活動方案進行討論，確保大討論活動的組織領導、過程控制和富有成果。中心的領導班子始終把學習教育擺在首要位置，采用一般學習與突出重點相結合，集中學習與交流學習相結合，理論學習與聯系實際相結合等方法，抓好重點群體、重點對象的學習教育。通過邊學習、邊討論，學議結合。通過幾個階段的學習討論活動，考試培訓中心全體干部職工的思想認識有了新的變化，考試培訓工作中存在

1的突出問題更加明確，干部職工的精神狀態正在發生新的變化。

二、緊密聯系實際，勇于實踐，開拓創新

“解放思想、更新觀念”。我們按照活動的具體要求，制定了學習計劃并召開動員大會，深入分析在思想上存在的陳舊觀念和傳統習慣，認真查找工作中存在的各種問題。我們緊密聯系實際，從考試的安全、管理、干部隊伍的素質三個方面進行破題，構建推進中心發展的戰略支撐體系。活動中堅持廣泛發動群眾，鼓勵廣大干部職工積極建言獻策，開拓廣大干部職工的創新精神。

（一）在考試安全保密工作上，樹立“安全就是最大的保障”的理念，自從2007年發生全國醫師資格考試試題外流事件后，充分說明考試安全保密工作的形式嚴峻。于是中心的領導班子決定每周五下午為固定的學習時間，綜合科負責規定學習內容，組織中心人員學習業務知識和國家政策。在此基礎上加強對考試涉密人員的培訓和管理，加強對涉密文件和計算機的管理，以及加強對試卷保密室的嚴格管理。

（二）在考試管理工作上，把主要精力放在努力提高考試管理水平上，跳出原來的工作框架，重新審視考試工作的形勢、重新定位考試工作的管理思路，重新整合中心的現有資源，樹立“人人都是考試管理工作的負責人”的理念。現如今考試工作中的作弊現象日益突出，作弊手段的高科技化、隱蔽化和有組織化的現象給我們提出了嚴峻的挑戰，著力加強考場的管理、大力提升考場管理水平，嚴肅考風考紀，已經成為維護考試公平的焦點問題，業已成為我們考試工作的重中之重。在此基礎上，我們加大了高科技設備的投入使用，提高了作弊的技術防范水平；加強對于監考員和巡考員的培訓和管理；嚴肅了考風考紀，對違規違紀者嚴格按照有關規定予以處理。

（三）在干部職工隊伍素質上，現在社會發展的形勢對考務工作者提出了更高的要求，考試培訓中心干部職工需要不斷的學習法律、政策知識，跟上時代發展的步伐，適應時代發展的需求。根據中心的職能和工作特點，應當以著眼長遠發展為原則，加強干部職工特別是年輕同志的基本功訓練，培養大局意識、集體意識，在考務工作中要樹立“群眾利益無小事”的大局觀念，重點加強政策法規、考試培訓業務、行政職業能力等方面的培訓和訓練，全面提高中心干部職工的業務素質。

（四）進一步完善各項管理制度，考試培訓中的四個科室（考務科、培訓科、自考科、綜合科）分別根據科室的職能制定了完善的管理制度，制定了考試工作流程圖，考試工作進度表，以及制定了考試培訓中心廉政風險防范規則，作到工作到人、責任到人、檢查到認，嚴格制度落實，真正實現用制度管人，用制度管事。

科學發展觀鮮明地提出了“以人為本”，強調發展首先是人的發展，為此我們在全體干部職工中積極推行陽光心態，著力于打造和諧單位，通過創新人才管理機制，尊重人、理解人、關心人、培養人、使用人，激發中心干部職工釋放潛在才能，使全中心上下步伐一致，人人做貢獻，人人爭成才，匯集起“加快發展、加強治理、加大改革創新”的內在動力，為完成我中心全年各項工作，提供了有力的精神支撐。

“解放思想、更新觀念”大討論，使我們不斷站在新起點，“同心文化”引領我們不斷實現新跨越。藍圖已經描繪，戰略已經部署，方向已經指引，“解放思想，更新觀念”大討論形成的強大凝聚力，自覺踐行社會主義榮辱觀的和諧氛圍，將會使考試培訓中心以嶄新的形象展現于考生面前。

第五篇：解放思想大討論活動總結

“解放思想大討論”活動總結

開展解放思想、更新觀念大討論活動是省委，廊坊市委做出的重要部署。它是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。我所認真學習了局里下發的《三河供電局關于在全局開展解放思想大討論活動的實施意見》，掀起了解放思想大討論活動的高潮。

我所分別向在職黨員，基層群眾，離退休人員和服務對象下發了主題活動的征求意見卡。該卡片分別收集了群眾對供電局工作的意見建議和群眾對供電局黨員干個人的意見建議，意見卡反饋顯示：

我所能夠認真落實市委市政府的重大決議、決策，各部門均能按質按量完成上級下達的各項任務，明確安全等各方面職責；面對改革開放速度的加快，我所能適時抓住機遇，冷靜面對挑戰。

服務對象普遍認為我所的工作效率較高，服務態度周到，能夠熱情接待客戶的來訪，耐心的解答客戶的疑問，遇到客戶報修能夠及時到達現場，真正解決了客戶生產，生活中的問題，成為了客戶心目中的“光明使者”。

基層群眾紛紛表示本單位領導干部作風嚴謹，廉潔自律，沒有大吃大喝等鋪張浪費等現象；對各項工作、任務分工明確，責任清晰，沒有推諉責任的現象，這樣有既增強了工作的透明度又提高了工作效率；黨員干部認真執行單位的各項規章制度，以身作則，為我所樹立了良好的“陽光形象”。

意見征集過程中群眾提出了解放思想的過程，就是吐故納新的過程，就是新陳代謝的過程。對思想進行剖析，進行揚棄，就是要立足崗位，解放思想，勇于創新，加快發展。

通過這次意見征求活動，為了適應新的發展要求，為了更好地完成工作，有必要立足崗位全面地剖析和總結自己的思想，找出自身存在的問題，為思想的解放，觀念的更新做準備。