第一篇：GYB規劃你的企業教材大綱

GYB規劃你的企業

關于《產生你的企業想法》教材

《產生你的企業想法（Generate Your Business Idea——GYB）》培訓教材由國際勞工組織（ILO）編寫，用以補充《創辦你的企業（Start Your Business——GYB）》培訓教材。SYB的目的是讓希望創辦企業的人能夠制定出一份創業計劃。然而，為了制定創業計劃，人們需要對即將創辦的企業有一個明確的想法。這本教材幫助那些潛在的企業主產生并分析各種企業想法，以便從中選擇一個合適的想法作為制定創業計劃的基礎，并隨后發展成為一個成功的企業。

在英國國際發展部（DFID）的資金支持下，國際勞工組織“創辦和改善你的企業”（SIYB）中國項目組織人員翻譯和改編了國際版的GYB教材，并將其引進到中國。教材的翻譯和改編有國際勞工組織SIYB中國項目首席技術顧問柯雷默（Andreas Klemmer）先生提供技術指導。由勞動和社會保障部SIYB國家項目辦劉康先生、馮政先生、謝瑗女士組織協調。范志平女士承擔翻譯任務。北京工商大學教授羅子明先生承擔改編任務。全書最后由國際勞工組織SIYB培訓專家鄧寶山先生審閱、修訂并定稿。

目 錄

第一章 什么是企業想法

一、你的企業將銷售什么產品和服務

二、你的企業將向誰銷售產品和服務

三、你的企業將如何銷售產品和服務

四、你的企業將滿足顧客那些需求 小結

第二章 你適合創辦企業嗎

一、自我評價練習

二、分析你的能力和經驗

三、你最適合創辦哪類企業 小結

第三章 產生你的企業想法

一、頭腦風暴法

二、調查你居住地區的企業

三、調查你所處的環境

四、利用經驗

五、企業想法一覽表 小結

第四章 分析并篩選出最好的企業想法

一、篩選你的企業想法一覽表

二、實施調研

三、SWOT分析

四、環境影響評估 小結 第五章 你自己的企業想法

一、如果你們仍然無法做出決定

二、是什么讓你無法下定決心

第二篇：GYB產生你的企業想法課程介紹（范文）

GYB產生你的企業想法課程介紹

一、什么是 GYB？

許多人在考慮創辦自己的企業。他們可能感覺他們有做老板的天賦。他們看到在周圍有許多創業機會。他們想成為自己的老板。他們可能有能力，或者有急需的資源或技能，因而可以用來交換金錢。那么你呢？你是否想過創辦自己的企業？

為了成功創業，很重要的一點是首先要有具體可行的企業想法。許多人都談到創辦自己的企業，但都沒能將想法轉化為具體的行動，這是因為他們從來就沒有透徹思考過他們的企業想法。另外一些人成立了自己的企業，但是沒能獲得成功，因為他們的企業想法在經濟上不可行。你是否已經有了具體的企業想法呢？你是否對該想法的可行性有信心呢？

培訓幫助想創業的人來找到，形成企業想法并確定在商業和市場運作上是否可行，想創業的你也可以登記參加為期兩天的“產生你的企業想法”(GYB)培訓課程。GYB 培訓課程由國際勞工組織(ILO)開發，是全球 ILO“創辦和改善你的企業”(SIYB)項目系列產品中的第一個服務項目。GYB 培訓課程由 ILO 與勞動和社會保障部(MOLSS)引入中國，GYB 培訓由當地企業服務機構的專家提供，這些專家經過 ILO 和 MOLSS 共同培訓并獲得了資格認證。

二、GYB 培訓目標群體

GYB 培訓選擇那些有志于創業但是沒有可行企業想法的人作為其目標群體，這些人應該具備基本的讀寫和計算能力。

三、GYB 培訓培訓課程介紹

GYB 培訓幫助你確定你是否適合經營企業。你可以進行自我評估來了解你的企業家素質，并得到指導，進一步發展你在企業管理方面的優勢。

GYB 培訓還幫助你產生許多企業想法。你將接受指導，探索是否能利用你的能力和知識產生產品和服務。你將與其它參加培訓課程的潛在小老板共同進行頭腦風暴，探討在你周邊環境和身處的社區內存在的創業機會。

GYB 培訓最終幫助你梳理每一個企業想法，并挑出其中最具吸引力、對環境的副面影響最小、并最適合你的個人情況的那一個。

在 GYB 培訓課程結束時，你將會對自己是否適合創業有一個更好的了解，你將產生一個明確可行，并適合你的性格和所處環境的企業想法。

在結束 GYB 培訓后，如果你需要后續支持來實施你的企業想法，創辦自己的企業，你可以登記參加“創辦你的企業(SYB)” 培訓課程。SYB 有助于你起草企業計劃并一步步實施該計劃。

GYB 和 SYB 培訓課程之間有緊密的內在聯系，共同構成了“創辦和改進你的企業”(SIYB)中國項目的創業培訓模塊。SIYB 中國項目的其它兩個模塊是“改進你的企業”(IYB)培訓課程和“擴大你的企業”(EYB)課程，這兩個課程都是面向希望學習更多基本企業管理概念、或尋求擴大銷售方面的戰略咨詢的小企業的老板。這四個培訓模塊共用相同的設計平臺：培訓周期短，采用高度參與，側重行動的培訓方式和各種輔助培訓教材。在你引領自己的小型企業由起步到鞏固到壯大的過程中，可以任意選擇這些培訓課程。

GYB 課程由培訓教師提供，這些教師通過了勞動和社會保障部(MOLSS)根據國際勞工組織（簡稱 ILO，是聯合國系統的一個專門機構）制定的標準進行的資格認證。

四、GYB 課程培訓目標

通過參加 GYB 培訓課程學習，可以確定你是否是創辦企業的合適人選，產生許多企業想法，找出最適合你個人情況的那個企業想法。

五、GYB 課程培訓手冊 在培訓中學員都會得到由 ILO 開發，MOLSS 發行的 GYB 培訓手冊，該手冊以通俗易懂的語言和許多練習及舉例說明解釋了產生企業想法的不同技巧，并附有許多練習和實例。通過 GYB 培訓，學員會掌握并能使用產生企業想法的工具。

第三篇：規劃大綱

前言

項目簡介

一、規劃理念

二、總體定位

三、總體框架

形象定位：

主題定位：

功能定位：

市場定位：

（近距離客源市場）（中距離客源市場）（遠距離客源市場）三元產品：

四、空間格局：

五、重點項目：

六、景觀結構：

七、商業業態：

第四篇：教材教法大綱

淮 南 師 范 學 院

本科課程教學大綱

課程名稱：_ 物理教學法______ 課程編號：___ ____0601212____________ 學科專業：___ 物 理 學______________ 所屬系： 物 理 系

系主任： 杜建明 制訂日期：___2011__年 __9__月 ___18__日

淮南師范學院教務處編制

《中學物理教材教法》課程教學大綱

課程編號： 0601212 總學時： 54 總學分： 3 開課學期： 7 適用專業 物理學 大綱執筆人： 鄭慶華 大綱審核人：

一、課程性質、目的與任務

本門課程是體現高師物理學本科專業師范性的核心主干課程。在編寫中結合新的教學理念和課改精神，對原教學內容進行了調整重構，增設了一些新的教育理念下的基礎教育改革的內容。在課程的教育目標，課程的基本要求等都進行了相關的調整。

1.課程的性質和目的：

開設本門課的目的是使學生掌握物理教學的一般規律和方法。進行教學技能（包括實驗技能）的初步訓練，為順利從事中學物理教學和教學研究，不斷提高物理教學質量，培養合格的中學物理教師奠定堅定的基礎。

2.課程的教學目標

根據社會教育與中學物理教育的雙向要求，針對中學物理教師教育教學中的實際需要，以創新型教師知識，能力和素養為起點，面向基礎教育及全新的教學理念，在重視物理教學理論知識、技能與方法教育的同時，重視素質教育及創新教育、全面提高學生的基本素質。

3.課程的基本要求：

通過本課程的教學、使學生明確中學物理教學的目的任務，初步掌握中學物理教與學的基本理論和中學物理實驗的基本技能，培養學生具有分析和處理中學物理教材，選擇教法的能力，以及進行物理教育測量和評價的能力，教學科研能力等，訓練學生的教學基本功，使學生具有初步的實際教學能力，為開展中學物理教學及教學研究打下堅實的基礎。

二、課程教學的基本要求

第一編

中學物理教學的基本理論問題

1．理解物理課程、物理課程標準。

2．理解中學教學過程和教學原則。

3．了解物理教學方法論。對各種教學方法進行比較，會綜合應用。

4．了解物理教學測量與評價。

第二編

中學物理教學過程的基本形式

了解中學教學過程的有關概念和各過程的特點、作用。掌握各教學過程。

第三編

中學物理教學技能訓練

1．了解各種教學技能的作用。

2．理解教學設計的內容、方法和原則。會寫物理設計方案。

3．了解微格教學。

4．理解說課的概念、意義和內容。會寫說課稿，會說課。

5．了解什么是探究式教學。

6．了解中學物理教學研究的有關環節。知道如何撰寫研究報告和學術論文。

三、課程的主要內容、重點和難點

第一編 中學教學物理的基本理論問題（10課時）

第一章 中學物理教學的目的和要求

1．物理課程 2．物理教學大綱

3．物理課程標準

4．物理教材

第二章 物理教學過程和教學原則

1．物理教學過程 2．中學物理教學原則

第三章 物理教學方法論

1．教學方法概論

2．近代教育史中教學方法的兩大流派

3．中學物理教學中常用的教學方法

4．各種教學方法的比較和綜合運用

5．改革教學方法的指導思想—啟發式

第四章 物理教學測量與評價

1．測量的概念和教學測量的特點

2．常用的教學測量方法

3．物理測驗的編制

4．數理統計的幾個基本概念

5．物理測驗的評價

6．物理課堂教學質量的評價

7．評價學生學業成就

說明：

1．物理課程標準是本編重點，它是中學物理教學的依據。要讓學生有較深刻的理解。

2．本編難點是教學方法的運用。

第二編 中學物理過程的基本形式（26課時）

第五章 中學物理實驗教學

1．物理實驗的意義、分類及各類實驗的作用 2．演示實驗教學 3．學生分組實驗教學

第六章 物理概念教學

1．物理概念教學的重要性

2．物理概念的特點

3．重點物理概念的教學要求

4．物理概念教學

第七章 物理規律教學

1．物理規律教學的重要性

2．物理規律的特點

3．重點物理規律的教學要求 4．中學物理規律教學

第八章 物理練習教學

1．物理練習的作用和作業的形式 2．解答計算題的正確思路和基本程序 3．物理習題課教學

第九章 物理復習教學

1．物理復習的意義 2．復習的種類和方法

第十章 中學物理課外實踐活動

1．中學物理課外實踐活動的特點和作用

2．中學物理課外實踐活動的組織要求、活動內容極其指導 3．中學物理研究性學習課題研究的指導

說明：

本編的重點和難點都是各教學環節的實踐過程。可結合后面的教學技能學習讓學生進行教學實踐。

第三編 中學物理教學技能訓練（18課時）

第十一章 中學物理教學手段與教學技能

1．板書、板畫、掛圖和模型的運用 2．幻燈、投影、電視和錄像的運用 3．多媒體計算機輔助物理教學 4．物理教師的教學技能

第十二章 中學物理教學設計

1．教學設計概述

2．教學設計的內容、方法與原則 3．物理課堂教學設計方案與案例

第十三章 中學物理教學研究

1．教學研究過程概述 2．教學研究課題的選擇 3．教學研究的方法 4．教學研究結果的分析 5．撰寫研究報告和學術論文

說明：

重點在于如何將教學技能運用于教學實踐。實踐過程可與第二編結合進行。根據目前教學形勢增加說課和微格教學的內容。

五、本課程與其它課程的聯系

本門課是一門由物理科學、教育科學、心理學、哲學和現代技術相結合的綜合性邊緣學科，是高師物理專業核心主干課程，主要研究中學物理教學的理論與實踐。

六、考核方式

考核方式：考試；閉卷；平時50％，期末50％。（說明：注重平時教學技能的訓練）

考核要求：見考試大綱。

七、教材與主要參考書

教材：閻金鐸、田世昆編《中學物理教學概論》，高等教育出版社，2003年 教學參考用書

[1] 閻金鐸、郭玉英 編《中學物理教學概論》，高等教育出版社，2008年 [2]喬際平等，《物理學科教育學》，首都師范大學出版社，1999年； [3]安忠，劉炳升等編，《中學物理實驗教學研究》，高等教育出版社，1985年 [4]許國梁主編，《中學物理教學法》，高等教育出版社，1996年； [5]閻金鐸等編，《中學物理教法》，北京師范大學出版社，1998年；

八、有關說明（教學建議）

教學過程和教學技能的實踐可在理論、概念學過后結合進行。

第五篇：《國際貿易實務》教材大綱

國際貿易實務大綱

1.導論（A老師 編寫，1萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 案例導入：

1.1 國際貿易實務的研究對象

國際貿易及國際貿易實務的含義，起源與發展。1.2 國際貨物買賣適用的法律與慣例

國際貿易中所適用的法律與國際慣例，國際貨物買賣中所遵循的原則 1.3 本課程學習方法及要求

學習載體 本章小結 課后習題

2.國際貿易術語（D老師 編寫，3 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

4.1 貿易術語與國際貿易慣例

貿易術語的含義，適用的慣例等 4.2 六種主要貿易術語

《2000通則》中對六種貿易術語的具體規定，各術語之間的比較，穿插案例進行說明。4.3 其他七種貿易術語 4.4 貿易術語的選用

學習載體

本章小結 課后習題

3.交易磋商與合同訂立（謝海燕老師 編寫，3 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

2.1交易磋商前的準備工作

出口交易前的準備工作；進口交易前的準備工作 2.2 交易磋商的形式、內容及程序 2.3 合同的成立和書面合同的簽訂

什么是合同，合同成立的條件，書面合同的形式、內容、注意事項等

學習載體 本章小結 課后習題

4.商品的品名、品質、數量與包裝（C老師 編寫，2 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

3.1 商品的品名

命名的方法、意義、注意事項等 3.2 商品的品質

品質的含義、對品質的要求、表示品質的方法及品質條款等 3.3 商品的數量

列出相關公約或慣例的條款 3.4商品的包裝

學習載體 本章小結 課后習題

5.國際貿易商品價格（E老師 編寫，2 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

5.1 作價原則和方法 5.2 計價貨幣的選擇 5.3 價格換算和成本核算 穿插例題講解。5.4 傭金和折扣

5.5 買賣合同中的價格條款

學習載體 本章小結 課后習題

6.國際貨物運輸（F老師 編寫，2 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

6.1 海洋運輸

班輪運輸、租船運輸

6.2 鐵路運輸和航空運輸

6.3 郵政、公路內河和管道運輸 6.4 集裝箱運輸

6.5 國際多式聯運和陸橋運輸

6.6 裝運條款

穿插案例的形式介紹裝運時間、地點的規定方法；分批裝運與轉船；裝卸時間、裝卸率和滯期費、速遣費 6.7 裝運單據

學習載體 本章小結 課后習題

7.國際貨物運輸保險（G老師 編寫，2 萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

7.1 國際貨物運輸保險概述

7.2 海上貨物運輸保險承保的范圍

穿插案例的形式介紹海上風險、損失和費用 7.3 我國海洋貨物運輸保險險別 穿插案例的形式介紹各種險別 7.4 其他運輸方式下的貨運保險 7.5 倫敦保險協會海運貨物保險條款 同中國保險條款中的運輸保險相比較 7.6 進出口貨物運輸保險實務 7.7 保險單據

學習載體 本章小結 課后習題

8.國際結算工具（H老師 編寫，2萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

8.1 票據概述 8.2 匯票 8.3 本票 8.4 支票

學習載體 本章小結 能力提升訓練

9.進出口貨款的結算（H老師 編寫，3萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

9.1 匯兌 9.2托收 9.3 信用證

信用證的含義、性質、主要內容、程序及種類。9.4 銀行保函與備用信用證 9.5 各種結算方式的結合使用

學習載體 本章小結 課后習題

10.國際結算單據（H老師 編寫，4萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

10.1 單據概述

10.2 主要結匯單據（有單據樣張）

學習載體 本章小結

課后習題（應有制單訓練題）

11.商品檢驗、索賠、不可抗力與仲裁（H老師 編寫，2萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

11.1 商品檢驗與索賠 11.2 不可抗力

穿插案例介紹不可抗力。11.3 仲裁

學習載體 本章小結 課后習題

12.進出口合同的履行（H老師 編寫，1.5萬字）

學習目標： 知識能力： 工作任務： 關鍵詞： 案例導入：

12.1 出口合同的履行 12.2 進口合同的履行

學習載體 本章小結 課后習題

第三章先編寫出來，以后各章節的編寫教師在編寫過程中，要以第三節合同為例進行編寫。即本書編寫完成后應有以一份合同為基礎的完整的外貿交易過程案例。每章節要有具體的工作任務，章節后應有與工作任務相對應的學習載體，即完成該任務的案例、資料等。

各位老師在編寫過程中，要求盡可能多地用案例進行分析，每一節應至少有一個小思考。