第一篇：二年級班級工作總結

二年級班級工作總結

在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。我們班共有三十五名學生，這一學期里，孩子們個頭長高了很多，懂事了很多，也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長的見證者，最大的感受，就是發自內心的欣慰。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，促進班風班貌整體發展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、將安全教育放在首位

結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防溺水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。夏季漸漸來臨，天天越來越熱，作為村小，學校、家周邊都有很多隱患，如水溝水渠水庫等等，多次開展教育活動，讓學生明白溺水的危害性，提高學生警惕，遠離不安全的水域。上下學途中，將上下學安全貫徹到每一天，要求學生靠右行走，不追車不攔車注意交通安全，使學生養成良好的習慣。

二、重視對孩子們行為習慣的培養

英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人。”好習慣讓孩子學業優秀，也讓孩子受益終生。我覺得培養良好習慣的關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生在各方面都會得到提升。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實到每一天中。

三、發展孩子的能力，培養小干部

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理，在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、集體凝聚力強。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長這一天，而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的，孩子們都盡力做到最好。

四、加強家校聯系

我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，使學生的家校表現得以有效溝通，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。一學期來，我對許多少見面的學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現，有時和家長們聊聊孩子有了什么進步，孩子這段時間學習狀態如何??使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

在一學期中，我做得還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

第二篇：二年級班級工作總結

個 人 工 作 總 結

陳俊英

在今年的學校工作安排中，我擔任了二年級的班主任工作。古往今來，班主任的工作好壞往往直接影響著一個班集體的好壞。作為眾多的班主任工作者來說，我只是其中微不足道的一員，但麻雀雖小，五臟俱全。在這幾年班主任工作中，我蹣跚過坎坷不平的羊腸小道，也奔騰過五彩斑斕的康莊大道，從中體會到人生別樣的酸甜苦辣。現把這幾年的一點不成熟的小小心得，整理歸類，去粗取精，作以下總結：

一、德育工作

作為小學教育來說，學生的思想品德教育非常重要。因為這時期的小學生，年齡比較小，思想極不穩定，最容易受別人感染而誤入歧途。因此，要當好一名合格的班主任，首先就必須做好學生的德育工作。

在今年的德育工作中，我以“培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，使他們成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”工作目標。為達到這個目標，我全面了解了學生，開展各種教育活動，加強了班級管理，深入細致地做好了個別學生的教育工作，建立和形成了良好的班級班風；并積極和其他任課老師討論心得，爭取到了各老師的配合，保持了教育的一致性。另外，還主動和學校和少先隊合作，組織了豐富多彩的適合小學生年齡特點的教育活動和勞動、社會實踐活動，寓思想品德教育于活動之中。還依靠校內外的力量，組織各種興趣小組，豐富學生的課余生活，培養和發展學生健康的愛好；通過勞動、社會調查等活動，擴大了學生的視野，幫助他們了解和認識社會；還重視社會環境和社會信息對學生的影響，選擇有益于學生身心健康的書箱、影視、文娛節目等，對學生進行了生動、形象的思想品德教育，抵制了社會上各種對學生的不良影響。并和家長聯系，指導家長們對學生家庭教育，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高了家庭教育水平。通過家訪、家長會等形式了解了家長對子女進行教育的情況，向家長宣傳和普及教育子女的知識，推廣家長教育子女的成功經驗，促使了家庭教育與學校教育一致。

二、班級管理

作為一個班主任，最大的目標就是培養優秀班集體。那么，怎樣才是優秀班集體呢？我認為，一個好的集體，必須有一個堅強領導核心、形成自覺紀律、有公正輿論、團結友愛勤奮好學，以集體主義價值觀為導向、為著班級整體目標的實現而共同活動著的集合體。要達到這一理想，我認為必須做以下工作：

（一）確立班級奮斗目標。如今年，我便定下了如下的目標：“學會做人、學會未知、學會生活、學會健體、學會創造、做一個雷鋒、賴寧式的愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母、受老師、愛班級的人”

（二）制定班級工作計劃。班級工作計劃必須詳細，包括基本情況分析，本學期的目標要求，活動安排、時間順序、方法步驟、具體措施，注意事項、檢查辦法等。寫計劃還應注意以下幾點：（1）顧全大局，服從整體；（2）實事求是，量力而行；（3）群策群力，集思廣益；（4）機動靈活，留有余地。

（三）、正確選拔培養和使用學生干部。要使班級的整體目標、工作計劃，得到全班同學的擁護和參與，使學生成為組成班集體的主人，就要正確選拔、培養和使用學生積極分子，建設一支能獨立工作的班級干部隊伍。學生干部既是受教育的客體，又是自我教育、自我管理、自我服務的主體。在班級工作中，通過他們組織同學、引導同學，發揮出紐帶和橋梁作用。這樣既能減少班主任的日常工作，又能鍛練學生的組織能力和實現學生的自主管理，何樂而不為呢？

另外，除了以上幾點外，作為一個班級前進的指路者和引導者，還應在班上多組織班級例會和主題班會，課外指導學生的團隊活動，并協調好班集體與非正式群體的關系。這樣，天長日久，就會形成良好的班風，良好班風一經形成，就會對班內每個學生產生強有力的教育作用，使他們把自己的一言一行與班集體聯系下來。使每個學生都知道自己對集體所應負擔的責任和義務。他們會意識到自己的行為不單是個人的私事，而且是直接關系到全班集體榮譽的大事。學生有了維護集體榮譽的觀念，就會產生一種強大的凝聚力，使學生根據集體的利益和要求去行動，從而創造出良好的成績。

三、法制教育

我國是一個民主的國家，是一個法制的國家。早在黨的十五大就提出了“依法治國，建設社會主義法治國家。” 現在我們手里接受教育的小學生，能否成為將來國家的棟梁，社會的支柱，就看他們以后法治意識的深淺。我國實施科教舉國戰略，就是為培養適應21世紀現代化建設需要的社會主義新人，以提高國民素質。而要想真正意義上成為將來社會的高素質人才，就必須現在接受法治教育。而所接受的法治思想還應符合他們的身心物點。在本學期的法治教育中，我便針對了本班學生的實際情況，對他們進行了以下法治思想教育：《法的基本理論》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《禁止使用童工規定》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生的權利和義務》等。

四、安全教育

隨著社會的發展，計劃生育取了很好的成效，我們不得不說，政府有兩把“刷子”。在看到別人得成績時，也給我們敲響和警鐘——安全第一。生命是可貴的，家長把自己視若生命的寶貝送到學校來學習知識，除了希望他們能學到知識，將來有所出息外，更希望他們的孩子平平安安的長大成人。這就給我們的每一位班主任工作者壓上了一個學生的包袱。總匯這幾年來的體會，我認為班級安全工作應把握以下幾點：

（一）衛生健康。在衛生健康的宣傳教育中，個人、家庭、公共衛生的宣傳必不可少，更為注意的疾病的預防。更是需要大力的宣傳教育，如“少吃甜食，愛護牙齒；路邊攤點，少去光顧；積極鍛練，預防疾病；面對疾病，鎮定就醫。”等。還要保持與當近醫院的聯系，出了特殊情況，應把學生及時送到醫院治療。

（二）意外傷害。由于龍馬地區地形復雜，山勢陡峭，結構松軟，雨量又多，而學生分散，很多的學生上學要經過危險區，家中父母對這方面又不是很了解，這就要求學生自己有很強的安全意識，隨時防止意外情況的發生。針對此特殊情況，我個人認為，對學生的安全教育應注意這些方面：⑴家庭生活，注意安全。如煤氣中毒、用電需知、生活需知、偷竊預防等。⑵增強意識，防止校園傷害。如不在教室里追打嬉鬧；遇到校園暴力及時報警；不去攀吊籃球架或樹枝；有秩序地上下樓梯等。⑶遵守交通規則，保證人生安全。如會識常見的交通標志；過馬路走人行橫道；放學路上不在馬路邊逗留；不追車爬車等。⑷野外活動，安全第一。如不單獨到野外游玩；不在野外玩火，發現森林火災及時報警；不要隨便采食野果；在炎熱夏天，更要杜絕學生私自去河里或水塘里洗澡。

（三）對學生宣傳一定的安全急救小常識。如遇到危險大聲呼救；學會簡單包扎傷口；牢記幾個急救電話等。

在學生的安全教育中，除了人身安全外，還應注意學生的 心理安全。使學生有一個健全的人格，能隨時保持樂觀的情緒，與身邊的人能和諧相處，意志堅強，熱愛學習，熱愛生活，并能正確評價自己。而這些，都需要我們每一個班級工作者宣傳、引導和教育。

總之，要當好一名班主任，并不是那么容易，它需要我們全面的了解學生，從方方面面去關心、關愛學生，贏得學生內心的尊重，才能讓一盤散沙變成一團合精鋼。而所使用的技巧和方法，就需要作下一步的研究了。

毛陳鎮中心小學 2013 年 元月 26日

第三篇：二年級班級工作總結

二年級班級工作總結（班主任）

白云區穗豐小學謝文星

時間過的飛快,昨天與學生生活的一幕幕還在眼前晃蕩,今天暑假的生活即將開始。作為班主任我逐步懂得了“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者。回顧一學期的班主任工作,有收獲也有值得改進的地方:

1．班級的管理方面

（1）管理班級不光光是班主任一個人就能把工作做好的。我們班級的任課老師形成了一個團結奮進的管理團隊，為班級工作出謀劃策，出心出力。有了一個良好的教師團隊為班級各種工作的開展形成了合力，作強有力的支持。

（2）借助小骨干的作用，有效管理班級日常工作。建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，本學期又挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍。通過實踐證明在這一皮班級小干部的管理下，常規工作有了明顯的進步。

2．注重班風學風建設

一個優秀的班集體，必須加強班風和學風建設。有了好的班風，自然而然也會形成良好的學風。也就會具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭。

（1）積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，充分用課堂、班會、板報和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

（2）與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，（3）與主課教師一起發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習方式。

（4）注重平時的衛生、就餐、路隊、行為規范等方面的教育。本學期我們班級繼續保持上學期良好的勢頭，每個月都是考核優勝班級和獲得衛生流動紅旗。

3．德育導師制度常規化

我們班級特殊的學生比較多，根據學校工作要求對這些學生都配備了德育導師。我們從小處入手對問題學生進行感化和教育，收到了很好的效果，看到了學生健康成長的過程。

（1）加強與各德育導師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然。

（2）在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷。

（3）開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

取得成績:

作為小學二年級的班主任，對我來說應該是個不小的挑戰，但是在學校領導和同事的幫助與關心下，我已初步有了自己獨特的管理意識。我們班級在每月的“優勝班級”和“流動紅旗”評比中屢屢獲獎，從未旁落過。另外本學期我們還獲得了：周婧怡同學獲得了校閱讀之星；校園文明禮儀童謠、兒歌誦讀展示榮獲最佳表演獎；大課間評比第一名； 2010-2011學年明德小學“優秀班級”等榮譽。在抓學生常規的基礎上，我們班級的學習成績也有了明顯的提升。在學習和管理上也獲得了學生家長的認可。

在班主任的崗位上我還年輕，需要向優秀班主任學習的地方還很多，我將在以后的工作中不斷學習和改進。

第四篇：二年級班級工作總結

二年級班級工作總結

回首這短促的半個學期的工作，還真的感覺充實忙碌，有成績，有經驗，也有感悟。這些成績、經驗、感悟都是我從自己的工作中得來的，可以說這是我一學期理論上最大的收獲，為了進一步充實自己，進一步提高自己管理班級的能力，為了自己在下學期的班級工作更上一層樓，特做如下小結：

一、根據班級情況，制定和落實詳細的工作計劃。

我對這個班級有了較為全面的認識，在學期初，我就根據學生、班級的實際情況制定詳實可行的工作計劃，重點放在培養學生日常的學習習慣和班風、班紀上。

二、繼續抓好對學生各項常規的培養。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低。特別是剛過了一個暑假，學生在暑假中養成的各種“好習慣”一覽無遺，早上有人遲到，來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，上課的時候竟然有不少同學打盹。針對這一情況，我先是從我做起，自己每天早來，陪著孩子們讀書、打掃衛生，然后在班上選出幾名責任心強、在同學中威信較高的同學，將他們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，結果我們班的“假期綜合癥”好得快得多。

三、加強了黑板報和班級布置工作，重視環境育人的作用。

學期初我們班又重新布置了教室，這次布置教室是本著發揮學生特長，育人為本的原則。各項專欄進行了更換，并設置了幾個能常期更換的欄目，以鼓勵有特殊才藝的學生。

這學期的黑板報我們可是下了很大的功夫，每次從板面的設置到內容的充實我都力求做到最好。板面的設計我請專業的老師幫我們設計，圖畫畫不好先是請美術老師然后讓學生自己畫。應該說黑板報的設計突出了美觀和實用相結合的原則。

四、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。

五、反思

這學期的工作我覺得最成功的地方就是給學生建立了一種秩序，一種我們班自己才有的秩序，或許可以稱為班風。整個班級的工作呈現有序的發展。其次就是“落實”，我自己覺得每一種工作都要落實，不然就是無效的，可一忙起來自己總是給自己找到這樣那樣的借口，落實不到位。這一學期我盡量不給自己借口，每一項工作都落到實處。

一年了，自己對低年級的工作有了一定的了解，但整體來說仍需學習與深入。

2010年11月15日

第五篇：二年級班級工作總結

二年級下學期班主任工作總結

這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作，我服從學校領導同一安排，欣然接受二年級和班的重任，克服二年級人多、不好管理的諸多困難，積極開展班級工作。完成本學期教學任務，繼續推行新教育實驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生，以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作，收獲甚微。我做好以下點：

一、言傳身教，率先垂范

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學生養成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內外，學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。

二、加強思想品德的教育，促使學生身心健康發展。

重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育，四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、繼續加強班級管理，培養學生能力

班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。采取如下措施：

1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

2、特殊學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的董露、吳俊杰等，習慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業基本上能認真完成了，課堂上也愛回答問題，現在老師和同學都很喜歡他們。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品，學生的反應強烈，寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，詞語接龍，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、堅持家訪，家校聯手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有家校聯合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，經常與家長們保持聯系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共同關注學生的成長。

四、繼續開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活。

本學期，繼續抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計劃，定期展開誦讀比賽，搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、快樂。

五、積極參加比教學展示活動，打造高效課堂，張揚學生的個性。

本學期，我班接受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上老師引導學生探究知識，合作交流，讓學生大膽地發現新知識，解決新問題，使學生成為學習的主人，從根本上轉換了師生的腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經驗，爭取在新學期里把班務工作做得更好。