第一篇：教師老帶新工作計劃

“老帶新”教師培養工作計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，根據相關要求，特制定活動計劃。

二、幫教幫學活動目標：

通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、“傳幫帶”活動時間周期安排：

以兩個學期為期限

四、活動要求：

被指導教師聽聽指導教師的課每學期不少于五節，指導教師每學期指導時間不少于20小時。

五、業務方面具體要求：

新老師在指導教師的幫助下，了解新課改對教育教學常規，基本能力。能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

1、制定教育及學科教學計劃

2、鉆研教材，備課

（1）課改結構，課型不同，課堂的結構也不同;（2）每節課的重點難點及突破方法;（3）板書設計及教學媒體運用;（4）逐步形成自己的課堂教學模式、方法;（5）作業量，作業批改，輔導等環節。

3、課堂教學

（1）教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;（2）資料，教學用具準備，師生雙邊，多邊活動的過程;（3）現代家與技術的使用；注重學生創新能力的培養；

（4）運用并逐步形成自己的課堂教學模式，方法。

4、初步了解說課，評課

5、教學教育自我總結，反思和評價。

五、傳幫帶活動形式

1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結合。

2、活動范圍靈活多樣。

3、教與學、幫與做相結合。

4、知道，聽課，檢查相結合。2010.09.06 活動地點：小語

（一）辦公室

活動內容：學習新課標理念

活動形式：讀、講、議相結合活動過程：

1、指導教師講讀新課標性質

2、學習（1—2）（5—6）年段的具體要求

3、對新教師上課前要求

（1）每兩周向指導教師上一堂實踐課，課前需向指導教師闡述本課的教學構思，聽取意見，建議，聽做好記載。（2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。2010.09.12 活動地點：小語

（二）辦公室

活動內容：安排具體任務

活動形式：討論初步計劃

活動過程：

a)指導教師宣讀初步傳幫計劃； b)被指導教師商討； c)定稿篇二：“老帶新”教師培養工作計劃

“老帶新”教師培養工作計劃

我校本年度新進教師多，且大部分為非師范院校畢業生。而他們在教學一線充當著主力軍作用，但由于缺乏教學實踐經驗，教學效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經學校研究決定，開展“老帶新”結對幫扶活動，為此，作新教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體培訓制度

通過實行集體培訓，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓。學習老教師的教學經驗和教學方法。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研組內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

“老帶新”結對幫扶計劃 2011年11月篇三：以老帶新教師培養工作計劃

教師培養工作計劃

幫扶對象：**** 幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫助。

青年教師是學校的未來，青年教師的成長應有計劃，分步驟進行。為此，制定老帶新的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度、制定教學計劃

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、積極抓好日常教學工作程序 積極抓好日常教學工作程序，確保教學工作有效開展。按照要求積極認真做好課前備課。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

六、及時總結經驗教訓

新老教師共同提高。2014-2-12篇四：老帶新工作計劃 2011～2012學年度以老帶新工作計劃

集安一中化學組

作為一名集安一中的老教師，不僅要做好本職工作,加強自己的教學同時也要為一中發展盡自己應盡的責任，有責任帶好新教師，來充實一中的教師隊伍。為使剛畢業的新教師盡快適應一中的教學環境，掌握教學方法，勝任一中的教育教學工作，我與吳雙結成對子，進行互相學習，共同進步。

具體作法如下：

1、為人師表。在日常工作中注重自己的形象，端正工作態度和工作作風，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，尊重家長，團結同志，給年輕教師起到榜樣的作用。同時也關心新教師的生活、工作、思想等。

2、共同學習教學新理論，更新教學理念。研究《化學新課程標準》、其他省區的高考考綱和四省區的高考試題，鉆研教材和校本教材，使我們能夠盡快地了解新教材的結構和每個模塊及章節的教學重點和教學難點。通過多學習，尋找更多的教學資源，真正做到用教材教學，而不是教教材。

3、在教學上，我們做到了共同探討共同成長。新教材的實施不存在新老教師的問題，對老教師來講可能面臨更多的問題，如在思想上跟不上新的形勢，在思維上擺脫不了傳統的教學模式。在教學方法的確定和教學過程中的各個環節上教學目標的實施上，我們需

要共同研究，一起確定。相互間多聽課，爭取做到每一周聽兩節課，課后認真評課，互相學習、取長補短。

4、在業務提高方面，我會督促新教師每月做一套高三的綜合試題外，多聽其他老師的課，聽取多方面的指導，在短時間內成為一中的骨干教師。篇五：老帶新教師培養工作計劃

‘老帶新’教師培養工作計劃

藝術系是個新建立的系，現有12名任課教師，三名外聘教師，由于藝術設計專業高級職稱人才引進十分困難，增加的教師將多數是青年教師。年輕教師的培養將主要依靠學校自身力量完成。為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究 要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

第二篇：“老帶新”教師培養工作計劃

“老帶新”教師培養工作計劃

一、指導思想

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，根據相關要求，特制定活動計劃。

二、幫教幫學活動目標：

通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

三、“傳幫帶”活動時間周期安排：

以兩個學期為期限

四、活動要求：

被指導教師聽聽指導教師的課每學期不少于五節，指導教師每學期指導時間不少于20小時。

五、業務方面具體要求：

新老師在指導教師的幫助下，了解新課改對教育教學常規，基本能力。能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現：

1、制定教育及學科教學計劃

2、鉆研教材，備課

（1）課改結構，課型不同，課堂的結構也不同;

（2）每節課的重點難點及突破方法;

（3）板書設計及教學媒體運用;

（4）逐步形成自己的課堂教學模式、方法;

（5）作業量，作業批改，輔導等環節。

3、課堂教學

（1）教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;

（2）資料，教學用具準備，師生雙邊，多邊活動的過程;

（3）現代家與技術的使用；注重學生創新能力的培養；

（4）運用并逐步形成自己的課堂教學模式，方法。

4、初步了解說課，評課

5、教學教育自我總結，反思和評價。

五、傳幫帶活動形式

1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結合。

2、活動范圍靈活多樣。

3、教與學、幫與做相結合。

4、知道，聽課，檢查相結合。

2010.09.06

活動地點：小語

（一）辦公室

活動內容：學習新課標理念

活動形式：讀、講、議相結合活動過程：

1、指導教師講讀新課標性質

2、學習（1—2）（5—6）年段的具體要求

3、對新教師上課前要求

（1）每兩周向指導教師上一堂實踐課，課前需向指導教師闡述本課的教學構思，聽取意見，建議，聽做好記載。

（2）指導教師要加強示范和指導歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。

2010.09.12

活動地點：小語

（二）辦公室

活動內容：安排具體任務

活動形式：討論初步計劃

活動過程：

a)指導教師宣讀初步傳幫計劃；

b)被指導教師商討；

c)定稿

第三篇：老帶新工作計劃

2013—2014學第二學期

老帶新工作計劃

XXX

圍繞省教育廳高中三年提質計劃和我校2014年省級示范性高中復查的工作目標，根據學校教科科處的工作安排部署，結合英語組的實際情況，作為剛剛參加工作的我，很榮幸與XXX老師一組——參加老帶新工作計劃，為了使自己更加迅速地適應現行高中課程的需要，不斷提高自己教育教學的能力，特制定計劃如下：

1、與指導教師共同研究課標。課標的重點是什么？難點又是什么？每一節課學生要掌握哪些內容？這一節需要幾課時講完？讓自己盡快熟悉教材，認真鉆研教材，認真編寫導學案，教案，準備課件，與指導老師討論商量，寫好教學反思。

2、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。了解指導老師任教班級以及他的課程安排，聽指導老師的課，每周聽課一至兩節，并即使展開做好聽課筆記，博采眾長。在指導老師聽完課后，對于提出的問題以及建議，做好筆記，以便在之后的教育教學中及時改正。跨年級聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個

老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現并學習。通過聽，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

3、經常與指導老師商量。在教學中難免會遇到疑問，常常與指導老師討論，多向指導老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也成為學生的好朋友。

總之，老帶新工作計劃是一項非常有意義的活動，讓自己在指導老師悉心的指導下快速成長，盡快適應“申示”復評工作之需求。努力學習指導老師豐富的教學經驗，認真工作，理論與實踐相結合，把自己的工作做到最好。

第四篇：教師老帶新工作計劃

新老師是教育界著重培養的教師隊伍，實行教師老帶新工作，使新老師更好的上陣，更快速的接受教育工作。以下是小編為大家整理的教師老帶新工作計劃，歡迎大家閱讀！教師老帶新工作計劃篇1

根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1—2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面一年常規過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經驗的老教師結對成對子，結對教師間要履行好各自的職責和義務。

1、新老教師要明確培養目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學。

2、老教師從班隊工作、制定教育教學計劃、“五認真”等教學流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導。

3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節的藝術。

4、老教師要指導新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。

5、新教師經一段時間的教學實踐后，指導老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失，新教師在一學期中舉行一到二次全組（或全校）的公開課，匯報成績。

6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。

7、老教師指導新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數，在老教師的指導下，新教師一學期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

8、經過一學期的傳幫帶，老教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

新教師剛走上中學的講臺，他們是教育戰線上的新兵，關心、培養新教師，提高他們的素質，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務。為了迅速提高教師隊伍從事義務教育的素質，特別是年輕教師的教育教學能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學校的優良傳統、在教育教學中的寶貴經驗、業務技能傳授給他們，一、“傳幫帶”活動的指導思想

以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利于提高教育教學質量、有利于實現學校的培養目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發展。我們對新教師的培養目標是：在教育教學方面三年內爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領導

在學校的統一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。

三、“傳幫帶”活動內容及目標

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業道德方面

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規律，學校的辦學指導思想及學校的培養目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業心。

（二）備課

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規范化，學期授課計劃突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

（三）課堂教學

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。

（四）作業批改、講評及信息反饋

通過指導，要使年輕教師作業批改規范，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求

（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

（三）指導過程有書面的指導記錄。

（四）指導期限內，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。

（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。

五、指導效果的評估

經過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

第五篇：2018年學校教師老帶新工作計劃-精選

2018年學校教師老帶新工作計劃

2018年學校教師老帶新工作計劃(一)

20XX-20XX學第二學期已悄然來臨，回顧上一學期，學期初制定的老帶新工作計劃已基本實現，通過開展“以老帶新”工作，使劉志偉老師較快進入教師角色，并適應了我校的工作環境、生活節奏，避免了工作中走彎路、效率低下現象。在這一學期的工作中，我要一如既往的帶領著劉志偉老師不斷地完善自我，提高其業務水平，使她更好地服務于教育、教學工作。為了繼續提高新教師的教學水平，我高一英語教研組在新學期伊始制定了新的以老帶新教師培養計劃。其具體計劃如下:

一、老帶新分組安排

本人陳艷紅與劉志偉一組;于術文老師與葉家成一組;呂立穩老師與朱麗麗一組。

二、堅持實行集體備課集體教研制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求用外語進行，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研，能夠使新教師準確的掌握課程進度，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

三、規范教案的書寫。

教案是一線教師整個課堂教學實踐活動的“術前準備”，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵新教師凸現個性，構建個性化有特色的教學方案，做到青出于藍而勝于藍。作為師父，我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案，從教學目標的設定，教學重難點的形成，教學流程的設計。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學反思，談談每一堂課后的教學感想。

四、開展教學法研究

認真鉆研業務，研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術前準備”，那么，教學方法就是“萬事俱備，只欠東風”中的“東風”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學期的教學工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學中應用。

五、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。并且能做到學以致用，將學到的教學方法，教學風格因地制宜的應用到以后的實際教學當中，促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

六、加強專業理論學習

針對新教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。在課堂教學中，應注重自主、互動、體驗、發展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應做到:“四轉六讓”，課堂教學要突出“兩個中心”，貫徹“六項教學策略”。

七、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

2018年學校教師老帶新工作計劃(二)

根據校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課

經常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態度、教學經驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發現新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究

要求新教師每學期要進行教學工作總結，特別是總結教學法的心得體會，在教研室內進行交流和研究。每年在老教師的指導下，寫出1-2篇文章。

四、加強專業理論學習

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

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