第一篇：[高中一年級]國民政府的內外政策

國民政府的內外政策

【教學目標】

一、基礎知識目標

國民黨政策轉向反動；皖南事變；中國共產黨對國民黨破壞抗戰罪行的回擊和鞏固并擴大抗日民族統一戰線的斗爭；棗宜會戰；國民黨豫湘桂戰場的大潰敗；國民黨的反動獨裁統治；四大家族的經濟掠奪。

二、思想教育目標

1．通過講述中國共產黨堅持抗戰，堅持團結，鞏固抗日民族統一戰線，在皖南事變后與國民黨進行針鋒相對的斗爭等內容，使學生深刻認識中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱，激發學生對中國共產黨的熱愛感情。

2．通過講述棗宜會戰和張自忠將軍壯烈殉國的事跡，對學生進行革命英雄主義教育和愛國主義教育。

3．通過講述豫湘桂戰場大潰敗以及國統區政治經濟狀況，加深學生對抗戰后期國民黨反動性的認識。

三、能力培養目標

1．通過指導學生分析抗戰期間，國民黨政策轉向反動的原因、表現及產生的后果的分析，培養學生透過現象，認識本質，以及發展地理解分析問題的能力。

2．通過指導學生分析國民黨反動獨裁統治、經濟掠奪、軍事潰敗原因、表現，提高學生綜合分析問題的能力。

3．通過對這一時期國民黨和共產黨對待抗戰的不同態度、政策以及其結果的學習，培養學生運用歷史唯物主義觀點特點比較、分析問題的能力。

【重點難點】

重點：國民黨的積極反共、消極抗日的政策；皖南事變；正面戰場的惡化；國民黨的獨裁統治的經濟掠奪

難點：國民黨的積極反共、消極抗日的政策以及中國共產黨對其政策；正面戰場的失利及其原因

【教學時間】

一課時

【教學方法】 講授、討論和提問

【學生分析】

1.學生水平參差不齊，對此應該針對學生的特點進行不同的教育；

2.學生整體來說思想較為活躍，自我表達意思比較強，因此決定充分發揮學生學習主動性和主體作用。

【教材分析】 1.本節內容跨度較廣，內容較多，因而教師的教和學生的學的難度都較大；

2.本節教材是本書的培養學生知識和能力的重點，同時也是學生期末和高考的重中之重，因此必須高度重視。

【教具使用】 教案、粉筆和黑板

【教學過程】 導言

1938年10月，廣州、武漢失守后，中日戰爭進入相處階段。日本方面盡管接連取勝，但物力、財力和兵力消耗巨大，無力再度發動大規模進攻；而中國方面自從抗戰接連喪師失地，一時間難以把日本趕出國門。日本帝國主義為了對付長期戰爭的局勢，改變戰略方針，對國民黨以政治誘降為主、軍事進攻為輔，把進攻矛頭指向共產黨領導的抗日武裝和敵后抗日根據地。隨著日本侵略政策的變化，國民黨的政策也發生了重大的變化。

一、國民黨政策轉向反動

1.蔣介石集團政策重心的轉移及其原因。

1939年初，國民黨五屆五中全會確定“溶共、防共、限共、反共”的反動方針，標志著國民政府自抗戰以來在政策上的重要轉變。

原因：蔣介石集團的政治態度具有既想妥協、又不敢放棄抗日，既要反共、又不敢徹底破裂的兩面性。1，日本帝國主義對國民黨的政策，由軍事進攻為主，改為政治誘降為主，軍事進攻為輔；,2，日本滅亡中國的方針沒有改變；蔣介石的本質是反共反人民的，這一點并不以抗日戰爭的爆發而改變；3，共產黨領導的抗日武裝力量的日益壯大和發展。其次說明兩面性的表現：主要是國民黨五屆五中全會和隨后接連掀起的反共高潮。

對日方面：因此，從1938年底——1940年，日本和國民黨私底下小動作不斷，雙方代表不斷接觸，但始終未能達成妥協。

第一次反共高潮：1939年12月至1940年3月，從陜西到山東，長達2000余里，主胡宗南進攻陜甘寧邊區、閻錫山山西、太行山三個地區。

最后指出兩面性所造成的結果：(1)對共產黨領導的抗日武裝和抗日根據地的進攻，削弱了抗日力量，破壞抗日民族統一戰線。(2)使中間派、民主人士進一步認清了蔣介石集團的反動本質，而日益傾向共產黨，也引起了國際社會對蔣介石的不滿，使國民黨政府處在十分孤立的地位。(3)使國民黨軍隊喪失了抗戰初期的銳氣，導致了后來正面戰場大潰敗的局面。(4)國民黨的政治更加黑暗，經濟掠奪更加殘酷，埋下了國民黨盡失民心，最終被人民唾棄的伏筆。

3.中國共產黨努力維持國共合作的局面，堅決回擊國民黨頑固派發動的軍事進攻。教師應指出，在國民黨五屆五中全會反動方針的指引下，國民黨頑固派制造反共摩擦活動，犯下了嚴重罪行。為了既粉碎頑固派的軍事進攻，又顧全抗日大局，中共中央提出了“堅持抗戰、反對投降，堅持團結、反對分裂，堅持進步、反對倒退”三大口號，繼續爭取同蔣介石集團維持國共合作，鞏固并擴大抗日民族統一戰線。面對國民黨頑固派的軍事進攻，中國共產黨領導抗日軍民堅決予以回擊，打退了第一次反共高潮。

二、“皖南事變” 1.皖南事變經過

1940年秋，蔣介石命令黃河以南的八路軍和新四軍一個月內開到黃河以北。1941年初，新四軍9000余人從安徽出發，移師北上，在茂林地區遭到國民黨軍隊8萬余人的包圍襲擊。新四軍經過7晝夜的激戰，大部分壯烈犧牲，軍長葉挺被扣押，副軍長項英被殺害。隨后，國民黨西部新四軍為叛軍，取消其番號。

一代北伐名將、抗日英雄，竟遭到國民黨頑固派的卑劣暗算，在抗戰最緊要的關頭，不能以身報國而身陷囹圄，一關就是五年。結合教材《囚歌》手跡，教師強調講明《囚歌》反映了葉挺渴望自由，但決不屈服于黑暗勢力的革命精神，表現了一個革命軍人的崇高氣節。

2.圍繞皖南事變的斗爭

(1)皖南事變發生后，中共中央仍以抗日大局為重，堅持又聯合又斗爭，以斗爭求團結的政策，在軍事上嚴守自衛，在政治上堅決反擊。在國統區，周恩來向國民黨當局提出嚴重抗議，并沖破新聞封鎖，親筆寫了兩條題詞，一是“為江南死國難者志哀”，二是“千古奇冤，江南一葉；同室操戈，相煎何急?!”指出，這兩條充滿悲憤的題詞，在《新華日報》上刊出后，轟動了重慶和整個國民黨統治區，從而揭露了國民黨頑固派破壞抗戰、破壞抗日民族統一戰線的陰謀。

(2)結合小字部分指出，國際上蘇、美、英等國也表示對國民黨不滿，要求中國繼續抗戰。

(3)國內很多愛國民主人士，也紛紛反對國民黨的倒行逆施。講明皖南事變和國民黨政府的高壓政策，促使了中間黨派和愛國民主人士的聯合。1941年，中國民主政團同盟的正式成立。它的成立，有利于民主力量的發展，得到了中國共產黨的積極支持。此外在抗戰期間成立的民主黨派還有民主建國會和九三學社。

結果：（1）中共中央革命軍事委員會發布重建新四軍軍部的命令，任命陳毅為軍長，張云逸為副軍長。請同學們看看新建的新四軍軍部的名單。其中都是后來中共中央的高級干部，他們為革命的勝利做出了重大貢獻。

（2）蔣介石不但不表示皖南事變“不牽涉黨派政治”，保證“以后絕無剿共的軍事”。第二次反共高潮被打退。

但是，軍長葉挺卻長時間被關押。直到1946年3月，葉挺才得以釋放。但隨之飛機在飛往延安的途中墜落，機毀人亡。

三、正面戰場形勢的惡化

抗日戰爭進入相持階段后，日本為了造成有利的國際形勢，在1940年前后，對國民面戰場發動局部進攻，逼迫蔣介石投降。由于蔣介石集團實行消極抗日、積極反共政策，造成了國民黨正面戰場形勢的惡化。咱們就舉棗宜會戰和豫湘桂會戰。

1、棗宜會戰

●提問：同學們，棗宜地區位于中國的哪個地方？ ●答：棗宜地區位于湖北西北，即棗陽和宜昌

●解釋：對，位于湖北西部。離重慶僅僅數百公里，其得失直接關系到重慶的安全。如果棗宜地區失守，日本空軍就可以直接空襲重慶，甚至直接入侵重慶。

1940年5月，日本在棗宜地區發動進攻，國民黨第33集團軍總司令張自忠率軍與日軍血戰九晝夜，以身殉國。隨后日軍占領了宜昌。

同學們：在整個抗戰期間中國方面陣亡的最高級別的軍官是兩個集團的軍司令，第一個就33集團軍司令張自忠，第二個是在豫湘桂戰役戰役中陣亡的川軍將領李家鈺，都是陸軍上將。

張自忠將軍不僅僅是國民黨軍隊的英雄，中國共產黨對其評價也是蠻高的。請大家看看教材，周恩來是怎樣評價張自忠將軍的。

也就是在棗宜會戰前后，日本飛機以棗宜地區為基地，對四川、重慶等地進行大轟炸，甚至連遙遠的成都也遭到轟炸。

2.豫湘桂戰役

1944年初，由于日本在太平洋戰爭中不斷失利，海上交通線被美軍階段，日本在東南亞一帶的駐軍幾乎成了死棋。因此，日軍迫切打通中國大陸的交通線。這是一條從滿洲到越南的漫長交通線。

●問：請同學們會議一下中國地圖，從北平到中越邊境，大致要經過哪些省份？ ●學生回答：

對，大致要經過河北、河南、湖北、湖南、廣西等。在這一條交通線上，經過7年的戰爭，河南、湖南和廣西任然掌握在國民黨政府手中。于是，日本準備在豫湘桂地區發動進攻。這些地區是國民黨國防的重點，部署兵力達到百萬。為此，日本做出周密部署，調動了五六十萬兵力，用了日本最先進的裝備。有一個日本官員指出，日本幾乎把日本自明治維新其積累起來的全部陸軍戰力都用于豫湘桂戰場。豫湘桂會戰是中國抗日戰爭期間的最大規模戰役。

●問：這場戰役的結果如何？

●學生回答：國民黨軍隊腐敗透頂，支會不力。在八個月的時間里，國民黨損失軍隊五六十萬人，放棄了豫湘桂粵、閩貴的大部分和貴州的獨山，喪失國土20萬平方公里。

●問：請同學們想一想，是什么原因造成了豫湘桂大潰敗？ ●生：閱讀教材，思考并作答 有日本戰力強大、戰區指揮失當等原因。但主要是國民政府實行消極抗日、積極反共政策造成的惡果。

●請問：同學們思考一下，豫湘桂戰役造成了什么后果？ ●學生回答：

A.國民黨軍隊受到重大打擊，此后再也沒有完全回復元氣； B.日本軍隊在戰爭中損失巨大；

C.中國共產黨領導的敵后廣泛開展抗日活動，不斷截斷日軍的交通線。同時中國共產黨領導的革命軍隊也在敵后進入快速發展的時期。

3.外交取得成果

國民黨的消極抗日政策，帶來了嚴重后果，這是我們應當遣責的，而在豫湘桂戰役之前的1943年國民政府的另一外交活動及其取得的成果，則是我們應當肯定的。

1943年，通過與英美的協議，廢除了治外法權（領事裁判權）等一些帝國主義在中國的侵略特權。

●問：請同學們想一下列強是從什么時候開始攫取在華治外法權的呢？ ●學生回答：

1843年，英國人首先在《虎門條約》中攫取了領事裁判權，至1943年剛剛100年，見證了近代中國的恥辱。國民政府外交成功重要是因為中國的抗日戰爭牽制著大量日軍，有力地配合了美英在太平洋及其它地區的對日作戰，因而中國在美英等國心目中的地位上升；中國是反法西斯盟國的重要成員之一。

四、獨裁統治和經濟掠 1.國民黨政治上的獨裁統治

***、特務統治、保甲制度三者互相結合、滲透，是國民黨反動獨裁統治的主要特征。

***，中國國民黨總裁、海陸空軍總司令、軍事委員會委員長和國民政府主席等職務，集黨政軍權于一身。

特務統治，國民黨大力發展特務組織，主要部門有中統和軍統，殘殺共產黨員、抗日群眾和民主人士。建立了中美合作所、息烽集中營和上饒集中營。

保甲制度，基層政權，一定數量的人口組成保，再組成甲。2.四大家族加強對經濟的壟斷、掠奪

這方面內容初中教材已作了較多的敘述。教師可引導學生回憶舊知識，并指出，抗戰時期，以四大家族為代表的官僚資本急劇膨脹，他們在經濟上的壟斷和掠奪表現在四個方面：(1)壟斷全國工業，(2)加重對農民剝削，糧食征購與征借(3)控制全國商業，實行專賣政策(4)獨占全國金融。官僚資本占全國總資本的一半 【總結、擴展】

抗日戰爭進入相持階段后，在汪精衛集團公開叛國投降的同時，蔣介石集團也發生了動搖，它開始執行一條消極抗日、積極反共的路線。在國內，國民黨頑固派發動了兩次反共高潮，中國共產黨采取了正確的斗爭策略，既打退了國民黨的反共高潮，又成功地維護了抗日民族統一戰線。在正面戰場，廣大愛國官兵繼續英勇抗敵，張自忠將軍堪稱楷模，但國民黨的反動政策導致了正面戰場形勢的惡化，在豫湘桂戰役中，國民黨軍隊大潰敗。在這一時期，國民政府通過外交手段，從英美帝國主義手中收回了一些主權，這是值得肯定的。在國統區，國民政府加強了其一貫堅持的獨裁統治和經濟掠奪，官僚資本急劇膨脹。

【板書設計】

一、國民黨政策轉向反動

二、皖南事變 1.皖南事變經過 2.圍繞皖南事變的斗爭 3.皖南事變的結果

三、正面戰場形勢的惡化 1.棗宜會戰 2.豫湘桂會戰 3.外交成果

四、獨裁統治和經濟掠 1.國民黨政治上的獨裁統治 2.四大家族加強對經濟的壟斷、掠奪

第二篇：淺析南京國民政府時期寧夏初等教育政策的特點

淺析南京國民政府時期寧夏初等教育政策的特點

摘要：南京國民政府時期是中國教育從傳統向近代轉型的關鍵時期，這一時期寧夏地區教育也揭開了近代化的序幕，新式教育開始蓬勃發展。1929年，寧夏從甘肅省分離出來獨立建省后，南京國民政府和寧夏地方政府制定推行了一系列初等教育政策以促進本省初等教育的恢復發展。本文主要分析了該時期寧夏初等教育政策呈現出的特點，以求為當今寧夏初等教育政策的制定實施提供一定歷史借鑒。

關鍵詞：南京國民政府時期；寧夏；初等教育；教育政策

一、初等教育政策的政治性

南京國民政府時期寧夏省的初等教育政策帶有濃厚的政治色彩，究其根本是為了維護國民黨***和地方軍閥的獨裁統治。馬鴻逵政府為了控制教育，與國民政府教育部爭奪教育廳長任命權，在短短17年間，更換了10任教育廳長[1]。把教育權牢牢掌握在政府手中，使教育與政治聯系緊密。通過黨化教育和訓導教育加強對師生的身心控制，以防止“赤化”。對小學教職員進行的多次培訓中，側重于軍事訓練和思想指導，以培養教職員的忠于黨國的意識，同時清查共產黨員。如銀川學堂巷小學教師溫寶璽在1936年的暑期訓練團中以宣傳抗日，有共產黨嫌疑的罪名被捕入獄[2]。寧夏省還指導教員與學生接近，匡正其思想、言論，用各種暗法警覺學生使其養成民族意識和愛國觀念。學校利用一些政治活動，如紀念周、開朝會、背誦總理遺囑、講解三民主義要義等加強對學生的思想教育[3]。

這一時期寧夏省初等教育政策突出的特點是教育與政治密切聯系，教育具有明顯的政治性。教育最終目的是為了加強對師生的身心控制，以維護國民黨***和馬鴻逵當局在地方的獨裁統治。

二、初等教育政策的實用性

寧夏省的初等教育政策都是依照國家的教育政策法規并結合本地初等教育的實際情況制定的，其目的也是為了改變當地初等教育落后的現實，以求教育的發展進步，因此具有很大的實用性。

建省前寧夏除了寧夏縣和寧朔縣設有勸導所外，其余各縣的教育行政均無專門機構管理。因此，建省后寧夏開始積極完善教育行政機構和管理體制，除在各縣設立教育局外，還建立視導室，以加強對教育的管理。針對本省小學蕭條的狀況，寧夏省通過推行義務教育政策、國民教育政策及邊疆教育政策擴大辦學規模，興辦各種民族小學和普通小學。此外，教育廳在各縣設置中心小學，在省垣設立實驗小學進行試點實驗。寧夏省立模范小學校就是其中最典型的代表，學校采用“新學制復興教科書”，特別是為學生布置假期作業和發成績通知單，這是寧夏教育史上的先例[4]。針對教育經費管理混亂的情況，寧夏省設立“寧夏教育經費保管委員會”，將各縣教育經費的來源進行整理，并且實行財政統收統支，使寧夏教育經費的收支納入正軌。針對師資不足問題，寧夏省積極提高教師的薪資待遇以吸引師資，穩定師源，并且通過一系列進修培訓，提高教師的文化素質。這一系列初等教育政策是針對寧夏初等教育面臨的實際問題制定實施的，其實用性毋庸置疑。

三、初等教育政策的民族性

寧夏地處內陸邊疆，是回、蒙等少數民族聚居的地區，寧夏地區針對少數民族初等教育的發展情況制定邊疆教育政策以促進民族教育的發展，這是邊疆地區教育獨有的特點。

30年代中期，寧夏省遵照國民黨中央推行的邊疆教育計劃大綱，在少數民族聚居區開始興辦民族小學。寧夏省在派遣邊疆教育指導員赴各縣回族聚居區考察后，在金積、靈武、平羅等縣先后設立了多所回民小學。在蒙古族居住地區，阿拉善旗設立有定遠營小學、四壩小學、磴口小學；額濟納旗設有完全小學。在教育經費方面，中央和寧夏省每年都設有邊疆教育補助，以改善民族小學的設施，充實師資，編印蒙藏回文教科圖書。同時，一些回族進步人士集資籌辦多所云亭小學，也為民族教育的發展做出了相當的努力。寧夏地區推行的初等教育政策，既激勵了本地區普通小學和民族小學的發展進步，又促進了國民教育與民族教育的和諧發展。

四、初等教育政策的不均衡性

該時期寧夏省推行實施的初等教育政策，在地域方面存在著不均衡。省垣及周邊地區、較大縣城教育政策待遇比偏遠縣區優越的多。

從教育體制政策來講，寧夏省教育廳在恢復教育局后，在各縣設置督學1人，督導學務。然而鹽池、同心、磴口三縣，因轄區狹小，僅設教育科員1人承辦教務。在劃分視導區后，寧夏省向各縣派遣督學，大縣各派督學或視導員1人，小縣每兩縣僅派1人。此外，待遇的不均衡性在教育經費政策和教師政策上表現的尤為突出。寧夏省規定省款按照各縣人口進行分配：寧夏20%、中衛（包括中寧）20%、平羅16%、金積10%、靈武10%、鹽池5%、豫旺5%、磴口2%[5]。從所占比例可以看出，寧夏省的教育投入明顯偏向省垣及周邊縣城，遠遠多于鹽池、豫旺、磴口等偏遠縣區。在教師待遇方面，省垣小學的教師待遇高于縣城教師，并且教育廳規定省垣中心學校不準聘用代用教員[6]，可見省垣小學教師的素質也比一般的縣城要優異的多。（作者單位：寧夏大學教育學院）

參考文獻：

[1]寧夏省政府教育廳編.寧夏省教育概況[M].銀川：寧夏省印書局，1940.15.[2]寧夏政協文史資料研究委員會編.寧夏文史資料（第12期）[C].1984.108.[3]政協鹽池縣委員會編.鹽池文史資料選編：鹽州紀事（下）[M].銀川：寧夏人民出版社，2006.725.[4]馬文明主編.銀川文史集粹[Ml.銀川：寧夏人民出版社，1998.287-290.[5]寧夏省政府秘書處編.寧夏省政府公報[G].銀川：寧夏省政府秘書處印，1935.45.[6]寧夏省政府秘書處編.十年來寧夏省政述要[M].銀川：寧夏省政府秘書處印，1942.124-125.

第三篇：80年代以來臺灣問題內外環境及政策

20世紀80年代末90年代初臺灣問題的內外環境

自20世紀8o年代末90年代初以來，圍繞臺灣問題的內外環境發生了巨大變化。在國際上，隨著東歐劇變、蘇聯解體，美國加緊利用臺灣問題對我國進行牽制。在臺灣島內，1g88年1月，蔣經國去世，李登輝繼任臺灣當局領導人。此后，李登輝逐步背棄一個中國原則，頑固拒絕和談統一，企圖在維持“中華民國”的招牌下把臺灣變成一個獨立的政治實體”，公開制造“兩個中國”、“一中一臺”；支持、縱容“臺獨”勢力及其活動，使“臺獨”勢力膨脹、“臺獨思潮蔓延。與此同時，兩岸關系跌宕起伏，經歷了復雜的發展變化。在1987年底長達38年之久的兩岸隔絕狀態被打破的條件下，兩岸人員往來不斷擴大，經濟、科技、文化、體育等領域的交流蓬勃發展。1992年，海峽兩岸關系協會與臺灣海峽交流基金會達成各自以口頭方式表述 “海峽兩岸均堅持一個中國原則” 的“九二共識”，在此基礎上開啟了兩岸事務性商談。1993年4月，兩岸舉行了汪辜會談，兩岸關系發展邁出歷史性的重要一步。但李登輝于1995年6月赴美進行制造“兩個中國”的分裂活動，1999年7月拋出“兩國論”，嚴重破壞了兩岸關系發展。以美日為首的外部勢力積極插手臺灣問題，嚴重干涉中國內政，使得中國政府在臺灣問題的過程中又面臨了外部壓力，外部勢力與“臺獨”勢力的相互勾結，又成為臺灣問題的有一大不穩定因素。由于美國對臺灣問題的產生和發展負有歷史責任，由于美國迄今仍是對臺灣島內政治影響最大的外部因素，因此，臺灣問題理所當然地成了兩國關系中的最大課題，而且是最具有爆炸性的問題。針對李登輝的 “臺獨” 分裂活動，中國政府和人民展開了聲勢浩大的反分裂、反“臺獨”斗爭，沉重打擊了“臺獨”分裂勢力，促使臺灣民眾和國際社會認清“臺獨”的危險性。2ooo年5月，主張“臺獨”的民進黨在臺灣上臺后，頑固堅持“臺獨”立場，拒不接受一個中國原則，否認“九二共識”，并在2o02年8月悍然拋出“一邊，一國”論，反對和遏制“臺獨”成為兩岸同胞最重要、最緊迫的任務。

對臺的方針政策

面對內外環境的巨大變化，以江澤民為核心的黨的第三代中央領導集體，在''和平統一、一國兩制”構想的基礎上，提出了一系列具有鮮明時代特色的重要論斷和主張。

第一，明確的提出一個中國原則是實現和平統一的基礎和前提，堅定的維護一個中國的原則。

第二，在堅持和平統一、不承諾放棄武器的基礎上提出“文攻武備”的總方略。

第三，首次提出進行海峽兩岸和平統一談判，創造性的發展了關于兩岸談判的主張。第四，將做好臺灣人民工作提升到“完成祖國統一的重要基礎”的戰略高度，努力擴大兩岸經濟文化交流和人員往來。

第五，指出臺灣問題不能無限期的拖延下去。

第六，從國家戰略發展高度闡述了決絕臺灣問題與經濟建設的辯證關系，強調解決臺灣問題的關鍵是增強綜合國力。

新世紀臺灣問題的內外環境

在2003年后的相當一段長的日子里，' 臺獨” 勢力在分裂祖國的道路上越走越遠，形勢日益嚴峻。以胡錦濤為總書記的黨中央針對當時臺海局勢、的緊張狀況，作出了一系列重大決策和部署。20o5年3月4日，胡錦濤提出了新形勢下發展兩岸關系的四點意見.堅持一個中國原則決不動揺，爭取和平統一的努力決不放棄，貫徹寄希望于臺灣人民的方針決不改變，反對“臺獨”分裂活動決不妥協。3月14日，十屆全國人大三次會議審議通過了 ?反分裂國家法?，首次以國家大法形式宣示了中國人民維護國家統一、領土完整的堅強意志，進一步鞏固和凸顯了“大陸和臺灣同屬一個中國”這一事實，有力地遏制和打擊了“臺獨”分裂勢力。胡錦濤提出的“四個決不”和?反分裂國家法?兩者結合，使我們掌握了反“臺獨”斗爭的主動權。同年四五月間，中共中央和胡錦濤總書記邀請中國國民黨主席連戰、親民黨主席宋楚瑜先后率團訪問大陸，開展兩岸政黨交流與對話并分別發表公報，達成多項共識。在會談和公報中，胡錦濤提出構建和平穩定發展的兩岸關系等新的主張。20o6年4月，胡錦濤進一步提出，和平發展理應成為兩岸關系發展的主題，成為兩岸同胞共同為之奮斗的目標。2oo7 年10月，胡錦濤在黨的十七大報告中再次表明了我們黨對實現祖國完全統_的真誠愿望和堅定原則。2008年3月，臺灣局勢發生積極變化。“臺獨” 分裂勢力在臺灣地區選舉中遭到重挫下臺，重新執政的國民黨反對“臺獨”、堅持“九二共識”，使兩岸關系出現了新的轉機，兩岸關系迎來難得歷史機遇，對臺工作取得重要進展，兩岸關系取得重大突破。本著建立互信、擱置爭議、求同存異、共創雙贏的精神，兩岸協商在“九二共識”基礎上得到恢復，全面直接雙向“三通”已經實現，兩岸同胞往來更頻繁、經濟聯系更密切、文化交流更活躍、共同利益更廣泛，兩岸關系開始步入和平發展軌道。2008年12月31日，胡錦濤在紀念?告臺灣同胞書?發表3o周年座談會上發表重要講話，全面系統地闡述了兩岸關系和平發展的思想，科學回答了為什么要推動兩岸關系和平發展、怎樣推動兩岸關系和平發展的重大問題，明確提出新世紀新階段推動兩岸關系和平發展的六點意見。

新世紀以來的對臺方針政策

第一，恪守一個中國，增進政治互信。維護國家主權和領土完整 第二，推進經濟合作，促進共同發展。第三，弘揚中華文化，加強精神紐帶。第四，加強人員往來，擴大各界交流。第五，維護國家主權，協商涉外事務。第六，結束敵對狀態，達成和平協議。

國家要統一、民族藥振興，是任何力量也阻擋不了的歷史大趨勢，兩岸統一是中華民族走向偉大復興的 歷史必然。盡管前進的 道路上還會出現困難和阻礙，但只要我們堅定信心、不懈努力，僅僅依靠兩岸同胞，就一定能夠開創兩岸關系和平發展的新局面，迎接中華民族偉大復興的錦繡前程。

第四篇：高中議論文課內外作文素材（推薦）

高中議論文作文課內外素材

北大畢業生賣肉

2003年，北大畢業生陸步軒因為在西安市街頭經營一家名為“眼鏡肉店”的小肉鋪而被媒體炒得沸沸揚揚。一時間陸步軒成了公眾人物，接到的聘書達200多份，甚至一家美國公司的經紀人也準備與陸步軒進行合作。

人們關注陸步軒事件的背后，我們可以看出很多問題，其中一條也許更直接、更能接近真相：北大學生為什么不可以賣肉？在大學生就業成為一個嚴重社會問題的時候，大學生的理想與現實之間必然會有一些空格。要解決這個問題，就得首先把這個空格考慮進去——大學生應當放棄“精英心理”，以一個普通人的心態去選擇崗位。畢竟，誰都得首先解決吃飯問題。揮刀剁肉即便不是北大才子的理想，但卻能維持一家人穩定的日常生活

分析：當我們談到“北大才子賣肉”現象之時，有沒有想過我們心里的盲目從眾心態，也許北大才子可以做出更大的貢獻，但他當街賣肉也是為社會做貢獻。從這一角度分析，不賣肉的北大才子和賣肉的北大才子沒有更多的不同。這才是我們應該持有的立場。

話題：“職業與做人”“理想與現實”“位置與價值”

李立三做自我批評

20世紀30年代，李立三主持中央工作時，推行“左”的路線，給中國革命造成了不小的損失。后來，他深刻認識到自己的錯誤，不僅多次自我批評，還以自己為例教育別人。有一次在部隊作報告，講完那次路線錯誤后，他大聲問聽報告的人是不是都認識李立三，許多人說不認識，他指著自己說：“我就是李立三。希望你們從我的錯誤中吸取教訓。”他的這種勇于自我批評的精神使大家深受教育。

分析：面對自己的錯誤、勇于承認，自我批評，這是對別人的尊重負責也是對自己的尊重負責。】

話題：“正確對待錯誤”“批評與自我批評”“名人的勇氣”

從《中國好聲音》到《我是歌手》：這個時代沒有新歌

2013年4月，當下最火爆的娛樂節目《我是歌手》大幕落下，羽泉獲得總冠軍，既有追捧，亦有爭議。如果說，《中國好聲音》憑借新穎的節目模式（轉椅、盲選導師制）制勝；那么《我是歌手》的走紅，則是因為電視找到了更好的消費明星的方式——真人秀。專注于音樂的態度，讓一貫被批“娛樂至死”的湖南衛視，這次也擁有了不錯的口碑。

最值得注意的是，今年的歌唱節目中，選手們演唱的多數是人們耳熟能詳的知名曲目。今天，打開電視，《中國好聲音》走出的新鮮歌手們還在擺擂競唱，換個頻道，一眾明星又在《我是歌手》里PK歌藝。歌唱節目的段位越來越高，那些被翻唱的經典歌曲也再次重回人們耳畔。

明星真人秀的可看性、音樂提供的共鳴、歌聲牽引出的懷舊情緒，以及歌聲中的新發現，這些加在一起，形成了歌唱真人秀節目的魅力。然而，人們同時也在發問：這個時代是否已經沒了新歌？我們的創作力到哪里去了？

觀點鏈接：你成名，依然不能停下腳步

國內以往的音樂節目大多注重“草根夢想”，使擁有音樂夢想的普通人從中脫穎而出：而在《我是歌手》中，作為“功成名就”的專業歌手，他們同樣有自己的夢想，這一點更加具有影響力和示范意義。節目傳達了這樣一個聲音：即便你已功成名就，也不意味著就可以躺在“功勞簿”上吃老本，每個人都應不斷提升自我，向更大的夢想努力邁進，小雜評：“好聲音”火了，全世界都在轉椅子；《我是歌手》紅了，熒屏上將有多檔歌唱節目PK，觀眾們的耳朵會很忙。感動與話題，帶來了一個翻唱的時代。但熱鬧之余，希望眾多的音樂人，不要一窩蜂地都去改編經典。音樂和人一樣，不能永遠活在過去。原創才是中國音樂的未來，每個時代都應該有代表作。

話題拓展：追夢人、經典的意義、創造力

趙薇拍《致青春》 8棵水杉“告別青春”

2013年4月，由趙薇導演的《致我們終將逝去的青春》（以下簡稱《致青春》）即將上映。然而，就在該片引發人們廣泛關注的同時，一則新聞卻打破了這表面的熱鬧。2012年春天，《致青春》在南京航空航天大學取景，為了制造雪景，攝制組采用了主要成分為硫酸鎂的人工降雪方式。這些人工雪被雨水溶解后滲入地下，當時就造成8棵水杉枯黃，雖然進行了“搶救”，可這些“演員”還是沒能撐到電影上映，8棵水杉近日被攔腰鋸斷。南航學生對樹木被毀事件，紛紛發微博表示惋惜。

同類鏈接：投資達2.5億元、籌備近3年的陳凱歌的首部大型魔幻神話劇《希夷之大理》讓陳凱歌再度陷入尷尬的“環保門”，網友“榮翊如”在微博中質疑陳凱歌在大理北門水庫搭建舞臺破壞北門水庫生態環境，這是陳凱歌繼2006年因拍攝《無極》破壞云南香格里拉碧沽天池后遭遇的又一“環保門”。小雜評：影視劇為了制造吸引眼球的效果，往往無所不用其極，可當取景達到最佳視覺效果的同時，大自然卻在受難。真正的美的震撼，最終不應是透過那一方微小的鏡頭。

話題拓展：和諧、自然的懲罰、大美

柏林警方：為警犬穿上“保護鞋”

據德國《圖片報》4月9日報道，前不久，柏林女警察瑪麗安的搭檔——7歲的警犬馬修休了3周病假，因為它的腳被街上的玻璃劃破，不能再上街巡邏。但現在，它再也不用赤腳巡邏了，因為柏林警方將給警犬穿上“保護鞋”。

柏林約有135只警犬在服役，它們負責尋找毒品、爆炸物及尸體。但遇到壞路況，警犬常常會被碎玻璃、釘子劃破腳。而警犬鞋由氯丁橡膠制成，既輕便又耐穿，可大大降低警犬受傷的風險。這鞋的價格高達80歐元，幾乎與一般人穿的球鞋價格相當。

小雜評：與前段時間“攔車救狗”的舉動相比，柏林警方關愛警犬的行為更讓人動容。這種關愛亦讓我們想起了著名影片《忠犬八公》，人與狗之間的溫情，脈脈涌動。

話題拓展：關愛、守護、位置

“天梯上學路”，沉沉的警示

在湖南桑植縣張家灣村，因地高多懸崖，從祖輩起，村民就靠搭在高低兩處的木梯出入鎮上。而村里學齡期的孩子，也只能靠爬垂直的天梯上學，而梯子下面，就是六七十米深的懸崖。

小雜評：中國夢歸根到底是每個中國人的夢，百姓生存和子女求學舉步維艱，上升渠道逼仄，也就談不上“共同享有人生出彩的機會”。但愿“學童爬天梯”作為一個側影和警示，能提醒人們發展的不平衡，提醒官員真正心系百姓，奮發有為，如此才能讓那風吹雨淋的木梯成為過往云煙。

話題拓展：梯、角落里的卑微、起跑線

彭麗媛：第一夫人的華麗轉身

俗語言：“人中龍鳳，花中牡丹。”歌唱家彭麗媛近日隨同習近平主席出訪，在國內外引起巨大反響。有人形容她端莊、高貴、大氣，因而被譽為“牡丹仙子”。誠然，一代**，形象氣質俱佳，自然會贏得民眾的擁護與贊同。

彭麗媛，著名女高音歌唱家，中國當代民族聲樂代表人，中國第一位民族聲樂碩士，中國人民解放軍最年輕的文職將軍（少將軍銜），也是深受軍內外觀眾喜愛的著名軍旅歌唱家，曾先后三次榮立二、三等功。她多次擔綱重大晚會的壓軸演出。她的歌聲也成為中國歌壇的一座高峰。她是第八屆、第九屆、第十屆全國政協委員。全國婦聯執委，總政歌舞團藝術指導??在她這些廣為人知的眾多頭銜和角色后，近日，她的另一重神秘身份也開始正式浮出水面，登上歷史的舞臺。這就是“中華人民共和國主席夫人”，也被網友稱為“**”“第一夫人”，她用自己沉穩的性格和優雅大氣的氣質，完美擔當了這個新角色。

“靜”：山谷幽蘭的風采

彭麗媛的老家，在山東鄆城東南20多里的黃堆集鄉彭莊村。她的父親彭龍坤是村里少有的高中生，早年當過村夜校的校長；母親是縣劇團的主要演員。

彭麗媛的童年，很多時光是在縣劇團的牛車上度過的。母親隨團到鄉下去演出，彭麗媛也跟著坐劇團的牛車“四處漂泊”，經常饑一頓飽一頓。后來在求學中，彭麗媛主攻民族唱法，到北京參加全國民族民間唱法（民族唱法的一種）會演，彭麗媛轟動了京城。有人將她比喻為“山谷幽蘭”。80年代是中國明星大“走穴”的時期，有人掙了幾十萬、幾百萬，而彭麗媛還在堅守著她的音樂夢想，每月領著幾百元的工資。

素材運用：彭麗媛用自己的行動踐行著一句話：真正的藝術家要耐得住寂寞。不畏艱難、潔身自好、努力向上，山谷幽蘭般的品質成就了她今后人生的精彩。

“善”：也會主動找“事”

彭麗媛調入總政歌舞團后，有著雙重的身份——學員兼演員。同事常拉她去參加個聚會什么的，她都不愿意去。日子久了，他們就發現根本叫不動她。可她也有主動找“事”的時候。她身邊有位老職工，生活拮據，每天都是饅頭就咸菜，有時甚至拿饅頭蘸醬油吃。彭麗媛看在眼里，記在心里。從此，團里發東西，她常常是剛領到手的魚、肉轉身就送給了那位老師傅。有一年大年三十，平日繁忙的彭麗媛在家包了餃子，也沒有忘記這位老師傅，大年夜還給他端去了一大碗??彭麗媛在生活中的做人準則是：與人為善，用平和的心態對待世上的萬事萬物。

素材運用：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，人人都獻出一點愛，才不會有倒地老人無人扶、民工凍死大橋下的悲劇，才有幸福和諧的家庭與社會，“仁”：我想一直做下去

反歧視公益短片《永遠在一起》正式發布，彭麗媛在短片中袒露心聲：“只要是需要我想一直做下去，再過十年二十年或者三十年的時間，雖然那個時候我變老了，他們也長大了，我希望這些受艾滋病影響的孩子們，都能夠有一個美好的未來。”彭麗媛熱衷于公益事業，尤其在防治艾滋病的各種公益活動中，近幾年來常見到她的身影。2006年年初，彭麗媛成為預防艾滋病宣傳員后不久，即到安徽阜陽探訪艾滋病貧困兒童，還給當時年幼的高俊喂餃子。2008年3月，彭麗媛以全國政協委員的身份，呼吁加強對艾滋病致孤兒童社會心理關懷。

素材運用：無論何時何地，我們都應主動承擔起各種責任，唯有如此，才能無愧于我們的人格。社會責任、民族責任、家庭責任，這些責任是維系社會正常運轉的基石。公益行動，正是承擔責任的最有力的表現之一。‘

角色·新使命 出任世衛組織親善大使

2011年6月3日，位于瑞士日內瓦的世界衛生組織總部燈火通明，氣氛熱烈。會議大廳里響起了世衛組織總干事陳馮富珍博士穩重的聲音：“我非常高興地委任彭麗媛女士為世界衛生組織抗擊結核病和艾滋病親善大使！”陳馮富珍沒有停頓，微笑著說：“讓我們感到非常自豪的是，彭女士是一名非常著名的藝術家，享有國內外授予的眾多榮譽。她在中國是位家喻戶曉的大明星，擁有很多觀眾和‘粉絲’。” 當被問及親善大使的工作計劃時，彭麗媛表示，自己將“積極參與世衛組織策劃的一系列重要活動，推動實現不久前剛結束的世界衛生大會的成果，促進合作，應對疾病”。

人物速用：彭麗媛出任世衛組織親善大使，是中國人的驕傲，也是她個人走向更輝煌的人生階段的一個標志。她用自己的歌聲、人氣和愛心贏得了世界，也為自己贏得了一份榮譽，增添了一份責任。

一生中最重要的是家庭

彭麗媛認為一生中最重要的是家庭，“我覺著在我一生中，最主要的是我的家庭。我的家和千千萬萬普通老百姓的家一模一樣，別人吃飯我們也吃飯，別人吵嘴，我們也會吵嘴，別人有天倫之樂，我們也有，而且可能比別人更多，雖然我們都很忙碌。”離開舞臺回歸生活的彭麗媛，特別享受相夫教子，做家庭主婦的感覺。彭麗媛說：“我很幸運自己從小像呼吸空氣一樣呼吸著齊魯文化的氣息。傳統文化是我的最佳營養。”

人物速用：有愛才有家，有家就有愛。家，是溫暖人心的地方，是可以供人遮風擋雨的地方。因為那里，有自己最愛的——親人。彭麗媛用行動表現了對傳統文化的尊重，也表現了對家人事業的極大支持。

我的麥子熟了

14歲的高占喜，青海農家子弟，因為一次電視活動的策劃，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節目打出的議題是“七天之后，高占喜還愿意回到農村嗎?”七成的觀眾都預測，高占喜難以抵擋城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻提前揭曉了——當得知自己的父親不慎扭傷腳的消息時，占喜立刻要求趕回家鄉。“為什么急著要走?父親的腳傷不是大事。難得來一次城里。”占喜只說了一句：“我的麥子熟了。”回村之后，占喜仍然五點半鐘去上學，啃小半個饃饃當午飯，學習之余割麥挑水;仍然是補丁長褲配布鞋，刻苦讀書不改初衷：“只有不斷學習，才能真正走出大山，改變命運。”

【材料解讀】 “我的麥子熟了”、“只有不斷學習，才能真正走出大山，改變命運”，這兩句質樸的語言就是高占喜抵擋城市誘惑的內因。前者表明他始終未曾忘記自己擔當的責任，后者表明他深刻明白改變命運最終要靠自己，分析這則材料一定要抓住這兩處關鍵句來解讀。

【話題拓展】“責任”、“奮斗”、“夢想”、“命運”和“心態”等

“文學”與電視娛樂的融合

戶外真人秀是目前電視臺一擁而上的娛樂熱點，情感、游戲、旅游等各種玩法讓明星們忙得不亦樂乎。但是，面對熒屏上的“真人秀熱”，河南衛視卻劍走偏鋒，首次將“文學”這個抽象名詞與電視娛樂結合在一起，從5月15日起推出一檔真人秀節目《文學英雄》，他們將作家蔣方舟、蔡崇達、張曉晗、陳諶等人，與演員張曉龍、吳樾、柯藍、李乃文等人混搭一處，參與這個節目，讓這些作家和演員一起在電視上秀文學，用電視真人秀形式來表現文學寫作。

據報道，這檔《文學英雄》是由著名出版人路金波策劃，與河南衛視《漢字英雄》和《成語英雄》欄目組合作的“英雄”類的第三檔節目，節目名字雖然是“英雄”系列，但形式與前兩類室內競技類文化節目頗有不同，是通過戶外游戲和真人秀的形式進行“比賽”，即作家們在限定題材、限定時間內創作作品，再由明星們以表演、朗誦等形式詮釋出來，最后由現場觀眾投票決出每一位作家創作作品的名次。

這樣的文學寫作形式和文學內容的詮釋形式，其實是沒有多少文化的創新的地方的，而且，不僅如此，它更是違反了文學的創作的基本規律和原則。在《文學英雄》節目中，作家們“在限定題材、限定時間內創作作品”，也就是說，作家寫作的時間是限定的，內容是限定的，甚至在此時此刻的心理感受都是被限定的，節目中的這些作家的寫作被諸多外在的因素束縛和限制在這樣一個有限的條件之中，基本上是失去了為完成作品所需要的自己的活動范圍和揮毫余地，這大概是很難從中產生出真正的文學的。誰都知道，作家的寫作主要的是個性化的反映，追求精神上的獨立自由，這是文學創作的本質。參加這個節目的作家有的就說，這種寫作形式“從精神上無法接受”。文學寫作是作家創造性精神的自由表達，只有精神、心靈的自由流露，才有可能產生出真正的文學作品。

其實，這樣的文學寫作的過程和結果，也就基本上定義了這個《文學英雄》的節目性質和內涵。這正像這個節目的策劃者路金波所說，電視節目中的文學與大眾概念中的文學是不同的，“文學其實不是一個抽象的概念，它本身就是現場的真實創作，其實是回歸了正統”，而這節目本身“就是一個文學游戲，不是嚴肅的創作，我們也不會一直拿鏡頭拍攝作家的創作過程，一直在那寫也拍不出內容，而是更多拍攝一些討論和構思過程。”也因此，這個《文學英雄》基本就是一場文學游戲，是作家真人秀，與嚴謹的、嚴肅的文學創作無關，而節目里的作家除了露露臉，根本沒有拿出任何像樣的文學作品。

對這樣的節目形式，參加節目的一些“80后”和“90后”的青年作家，也有著清醒的看法，他們沒有把在現場的寫作視為文學創作，這僅僅是一種現場作文的形式，是一種寫作比賽，是一場“文學游戲”，僅僅具有技術性、競爭性，這樣浮躁、浮夸的環境氛圍中，讓作家根本產生不出文學的深刻體驗性、精神的深邃探索性。

我的看法

看法一：將文學與娛樂活動結合不失為一種睿智之舉，在當今世界，人們有時過分追求于淺薄的快餐文化，而將經典文學束之高閣，通過真人去電視節目融入文學的內涵，于潛移默化中讓人們接受中華文化的魅力，進而促成全民學習的高潮。

看法二：文化是嚴肅的、娛樂化的文化是對文化的褻瀆，赫胥黎說：“一旦無人想讀書，無人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了。”雖然以真人秀形式能傳播文化，但這里的文化已經喪失純潔性，只是成為娛樂的附屬品。

看法三：當文學與電視娛樂相碰撞，文學就向電視娛樂妥協了，河南衛視的英雄系列節目雖以文化之名卻只有娛樂之實，我們不排斥用娛樂傳播文化，但是要慎重，文化本是神圣莊嚴之事，卻被娛樂化，終有一天，我們的民族失落了，文明只剩下娛樂，便是最大的事實。

看法四：敢于創新，使文學與電視娛樂相結合，促進文學的傳播，為人們熟知，無形之中提高了公民文化素養，使文學不致于衰弱。更多的娛樂節目應該借鑒這種做法，在娛樂民眾的同時，教育民眾，傳播優秀文化，同時又能提高收視率。

文懷沙的“激光美容”

98歲高齡的文學大師文懷沙應邀出席了某醫院激光美容中心開業慶典。花白的胡須，寬邊太陽鏡，把文老的大師氣質烘托非凡。但最精彩的，還是文老的發言。為什么要來參加一個激光美容中心的開業儀式？文老的回答是，為了四個字：激光美容！臺下聽眾一聽，這老先生，開始要做廣告了。誰知，文老話鋒一轉，娓娓道來：這個激，是激情，生活要有激情，就像自己，已經快100歲的人了，對生活還是很有激情，也會要求醫生把自己臉上的皺紋去掉。只有有了激情，生活才有意思。光，是光明，人要做光明的事情，不能做一些見不得光明的事情，只有心底坦蕩了，才能活得快樂。美，不但要講究外表的美麗，我們還要贊頌一些美好的人、美好的事，要讓大家能感覺到生活的美好。容，是希望我們在社交場合注意容表，要服裝得體，儀表大方，讓彼此都能感覺很舒服、很和諧??

分析：面對市場經濟大潮，一些人在金錢和物欲的引誘下，對人生充滿迷惘和困惑，把人生當成一場游戲，自甘墮落，造成終身遺憾。而材料中文老對“激光美容”四個字的解釋，則深深蘊含著這位百歲老人對人生的深切感悟，應引起那些大喊“游戲人生”口號人們的反思。

課本素材運用

《再別康橋》:現實與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學史上經典的徐氏康橋。

馬丁.德金《我有一個夢想》：用愛搽亮種族的銹區域，用仁慈圖繪種族的灰色彩，告訴人們，什么是自由、民主、平等與光明，用最嘹亮的歌喉唱響古老的黑人靈歌。

魯迅《〈吶喊〉自序》：國人精神的麻木石作者心中難以言表的傷痛，清醒者的吶喊換來的雖是一天一天成長起來的寂寞。可老槐樹下，依然有毀壞鐵屋子的希望，依然有撐起民族的脊梁。

杜牧《阿房宮賦》：秦國，永遠的強者，永遠的輝煌，可也是永遠的奢靡的笑柄。于是告訴人們，儉守天下，愛民應如子。

蘇洵《六國論》：占六國天時、地利，卻不占人和，面對強者，請直起自己的胸膛，無使積威之所劫！

屈原《離騷》：為國的忠貞，雖九死猶未悔，以香草，芰荷為裳。只可惜，在小人*詐，君王昏庸的壓迫下，“美政”的理想化作汨羅江上的一道忠魂，五千年來，飄在每年陰歷的五月初五。

陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》：不為五斗米折腰，毅然跳出塵網，守拙歸園，從此，構建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源，為多少仕子詩意棲居筑上一道籬笆。

杜甫《登高》《蜀相》《兵車行》：百年多病之軀，歷經滄桑，用渾濁的的淚眼，凄涼的心境，悲萬里清秋，憐天下蒼生，以沙鷗的姿勢深沉棲在頓挫之中。

辛棄疾《永遇樂》：金人的鐵蹄踏破中原，也踏痛了多少愛國志士的忠魂。曾經，橫槍槊馬，金戈錚錚，氣吞萬里；而今，斜陽草樹，雨打風流，往事不堪回首。

蘇軾《赤壁賦》：朝廷容不下你的八斗才情，“烏臺詩案”的**漣漪將你傾覆的山高水遠，一爿草屋，一杯辣酒，一支怨曲，再加上一兩清風明月，天地之間，頓時，天地橫貫豪邁之氣，大江東去，淘盡風流無數，赤壁江邊，臨風而立，一立就是千年，轉過煙云之身，你依然詩遨游的飛仙。

第五篇：2011高中一年級演講稿

全力以赴 共塑學子輝煌前程----高一家長會班主任發言稿

各位家長：您們好!

我是高一(10)班的班主任。首先，我代表高一(10)班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況.今天把各位請到這里來就是共同商討，如何讓三年的高中生活把我們的學生勵煉成材!

現在我就高一(10)班的教育教學工作，學生情況向各位家長作個匯報，也有幾點想法和大家交流。

一、學生分析

我班現有學生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀;思維方式，對事物心態與態度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，高中，正是在這個緊要處!這是潛心努力學習的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是人生最重要一個分水嶺。

這一時期他們的思維具有以下兩大特征：

1.抽象的邏輯思維有了很大的發展;

他們正處在人生的突變時期，思維的發展在很大程度上還屬于模仿型。在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發展到一個新的水平，喜歡爭論，希望得到別人的認可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，2.逆反心理比較重;

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如小學時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說教，知心話也不愿和父母說了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小學時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作

(一).以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實高中基礎知識的教學任務。

1.加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己作到以最高度的責任心，最飽滿的熱情，最集中的精力投入到班級管理中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。

2.加強任課教師群體的優勢和合力的形成，作到統一認識，統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）濟。我們是一個優秀的教師集體，語文周老師，化學馬老師，物理李老師都是常年帶高三的把關老師，教學上勤，細，教學經驗豐富。工作認真負責，英語張老師生物劉老師都是去年華師畢業的高材生，英語老師口語達專業八級，生物劉老師擁有生物學心理學雙學士學位。兩人年輕有活力與學生的溝通能力強，教學敢于創新，教學實力得到師生的一致好評!

3.加強各學科的作業和考練檢查，全面督促學生投入學習。

(二).以學生為主體，通過“三個樹立”來培養學習品質和駕馭各科知識的綜合能力。

一是樹立紀律觀念。高一時期，學生的思想很容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理。通過耐心細致的思想工作，要求學生嚴格執行各項管理制度，達到紀律好，學風濃，班風正。

二是樹立時間觀念。對于高一學生來說，時間就是分數，在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，時時有收獲，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。社會中處處存在競爭，高考競爭尤為激烈，所以我們應該讓學生能感受到高考的重要性和可創造性。在對學生進行生理，心理指導的同時，要求學生立足自我超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來”的道理，要敢于吃大苦，攻難關，要力爭上游，奮勇當先，這樣才能全面促進整體水準的提高。

3.我們的班級管理

本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，10班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。

英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。” 是的，被教師所喜愛的學生，常常會充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個班集體。工作雖然比過去忙了，但對班級管理絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經常和孩子們聊天，關注他們的學習、生活和情感變化。孩子們覺得在這個集體中有溫暖、有希望，他們也越來越熱愛這個集體。他們以在有這樣良好班風的集體中生活與學習而感到一種優越感和自豪感。他們在為維護集體榮譽，完善與發展集體而自覺地奮發努力。以李浩 余承鵬 方涵為主要成員的班干部集體工作主動出色。絕大部分同學在紀律方面表現非常優秀，如束依 彭倩去 張雨婷 韓標 肖天中 曾釬 江龍等同學。這些同學從來沒有違紀紀錄。正是在這樣一批品學兼優的同學的帶領下，我們班學習風氣濃厚，比學趕幫在我班蔚然成風。同學們努力的背后是老師們付出的滿腔熱誠的愛，老師們付出了大量的汗水和心血。我們采取了一系列措施提高教學質量，加強個性化輔導，防止兩極分化。在平時的教學中，我們一直強調課堂上關注后進生，并加強課后的疏導。培優，補差等各種類型個性化輔導全面開花，真正落實科學的育人理念。

三 我們的目標

我們的教學理念是先成人后成材，學會勞動，學會自理，學會感恩，學會思考，學會學習，學會做人。讓能走的學生走得更穩，讓能跑的學生跑得更快，讓能飛的學生飛得更高!

四、我對家庭教育的幾點看法和各位家長交換意見

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼里都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人才能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣;要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業;要求孩子做一些力所能及的家務;洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜歡被尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家里就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師和家長的教育反感，頂撞。我們要教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長，走上社會后遲早要吃大虧的。我們的每一個孩子都很有人情味，能夠理解老師、家長的良苦用心。但做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。要懂得感恩，感謝社會，感謝家長，感謝老師。

③ 教育孩子要正直、單純，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。生活要勤儉節約，不要大手大腳花錢。交友要慎重，不要與外界保持過多的聯系，不要允許他們參加同學生日等聚會。

④ 重視孩子良好的習慣的培養。英國有句諺語：行動養成習慣，習慣形成性格，性格

決定命運、決定人生，好的學習、生活習慣是從小就養成的，并會受益終生。需要家庭和學校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行為習慣。我們要幫助學生形成良好的學習習慣，首先要合理利用時間，時間對每個人等都是公平的，大家都在比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人如果都認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師同學請教。

⑤ 理智愛子的問題

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連母雞都能做到這一點。”真正的愛是理智高尚的愛，我覺得滿足孩子的物質需求是愛，教子吃苦教子成材更是愛。有的家長對孩子提出的任何要求都予以滿足，給孩子配備mp3、到掌上電腦、手機，出手給孩子的錢很大方，讓孩子從小養成大手大腳的習慣、奢侈浪費，這不是好事，古語說“自古雄才多磨難，紈闊子弟少偉男”。其實讓孩子吃點苦、受點挫折對他們的一生都有好處。理智愛子就要正確地認識孩子的缺點和不足，不袒護孩子。做家長的對孩子在學校的缺點和不足不一定十分清楚，這就要求各位家長在孩子和同學鬧矛盾或受到老師批評時不能只聽信自己孩子一面之詞，要全面了解清楚，孩子畢竟是孩子，要充分相信老師，相信老師的為人，相信老師處理問題的能力，千萬不要在孩子面前流露出對別的孩子或老師的不滿，否則就壞了孩子。我非常感謝各位家長對我工作的配合，自我任班主任以來，各位在教育孩子的問題上都能全力配合支持我的工作，特別是我們在正確批評學生的時候，家長們從來沒有一句責怪和埋怨的話語，各位的通情達理讓我非常感動。

五、需要家長協調的幾個方面

(一).保證孩子正常的學習生活所需，不要讓學生帶手機或是mp3到學校來，手上也不能留太多的錢!

我要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。對于住讀的學生，我建議每兩周生活費不超過200元，對于走讀的學生每兩周過早零用錢不超過80元。不要給孩子太多的錢，讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。如果給孩子過多的錢，就很有可能分散他的精力如吃零食、上網等，并且留心孩子有沒有向同學亂借錢，亂賒欠的現象。我們學校有明確的規定，不允許攜帶手機小靈通等通訊工具還有mp3、mp4，因為這都會無形中影響孩子的學習，讓他們分心，并且形成攀比的心理，所以希望父母不要讓孩子把這些電子產品帶到學校來。

(二)關注孩子的衣食住行與身體的健康。

對于走讀的學生，每天最好能將鬧鐘調快幾分鐘，強調學生不能遲到，培養學生的時間觀念和責任意識，每天午休是在家還是在學校一定要落實清楚，這段時間比較長，以免我們的孩子鉆空子上網或是到處流蕩。

對于在校外租住的學生，如果沒有家長陪讀的話，我建議，回學校宿舍住。去年我校

考一本的148名學生中有90多名住讀生，30多名家長陪讀生，各自在外租住的學生不足10人,我校高三近兩年的火箭班六七十人中，近五十人是住讀生。去年考入清華大學和人民大學的兩位也是在校住讀!我們的孩子都是嬌嬌子女，在校住讀相對而言可能會苦一點，但集體生活有助于孩子綜合素質的提高，讓學生能更快更好的成長，我們的孩子終久會飛出父母的庇護，獨自撐起一方天空，這就是一個很好很安全很可靠的一個鍛煉機會，可以讓學生有更多的時間和精心，心無念的投入到學習中去。因為我們的孩子自覺性不是很強，在外面有時不自覺地就拖到十一二點，有的甚至上網玩通宵，很不安全，也會對學習有很大的影響。如果是在親戚家住，有人管，能很盡心地負責您孩子的飲食起居，那當然行!但是絕大部分都是兩廂為難，不一定能對學生的學習起很好的幫助!

家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。.有部分學生時常以餅干和方便面為食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習，能堅持也沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。其次孩子回家要督促他們學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視，督促孩子們把握時間，不要遲到，路上注意交通安全。

(三)相信各鼓勵自己的孩子。

作為家長，首先我們應該了解自己孩子。相信和鼓勵自己的孩子，他們能跳過義務教育的“濾網”走進高中的大門，在全市能成為三萬多中考生中不足二萬高一新生，本身就是三分之二的勝出者，而且能成為八中的一員，應該就是一粒含金的沙!

高中的課堂教學和教育方式較之初中已有了很大的差距，在高中的課堂上老師每節課的知識含量遠遠高于初中，初中重于簡單模仿高中重于邏輯思維，高中知識的學習對學生的思維能力，學習品質，學習習慣以及自我約束能力有了更高的要求。由于孩子的個體差異,免不了學生的成績有好有壞,孩子由于不肯學習,導致成績差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。但在這里我們家長也應該統一一個認識，學習成績只是衡量孩子的一部分，道德品質，行為習慣，待人接物，為人處世等各方面的綜合素質也至關重要，孩子將來能否成大氣，這些都必須要協調好。

(四)正確看待學生的成績。教導學生敢于吃苦。

我們很關心孩子的分數，我完全理解大家望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，分數是孩子的學習基礎 學習方法 個人努力的綜合顯示，家校配合等多種因素共同作用的結果。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

教導孩子敢于吃苦，樂于吃苦。其實三年高中不苦，它很人生最充實最有意義最值得回味的三年，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是選擇自己人生道路的絕好機會。孩子們不能選擇家庭父母，但卻可以通過三年的努力而選擇自己的前程!所以努力學習應該是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高中生活，充實的高中生活，有意義的高中生活!

(五)加強與老師與您的孩子的溝通。

我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的一萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的主要原因的想法，因為這樣會害了孩子!如果碰到這種情況，您可以跟我來談或是與任課老師直接談，這才是解決孩子問題的上上策!

(六).正確看待兩年以后的高考。三年的高中，誰都可以創造奇跡!無論做什么事，態度決定一切!

在八中，最底限只要能每次考試能進入前一千名，至少可以上一個本科哪怕是三本，每次考試能在全校一百五十名就可以上一本，能考到前三百名就可以上二本。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定著人的成長，決定著人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的范圍內，盡可能多地接受教育。高考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們為自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。

當然，我們工作中也許還有很多不足，我們會不斷改進我的工作。因為我們和您有共同的目標，就是讓這些孩子能實現理想，步入理想的大學，雕琢自己的人生，過上幸福的生活，這也是我們老師最大的幸福!我們在這里鄭重承諾：我們絕不會放棄任何一名學生，我們不會辜負你們的信任和支持!

你們把孩子送到學校，滿懷期望，深信不疑地交給了我們。你們的傾心關注，便會是孩子們學習強大持續不斷的動力，老師和家長的心情都是一樣的，盡己之所能教他們成人成才，高一是一條嶄新的起跑線，三年的拼搏，誰都可以創造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，再苦一點，再累一點，再傾心一點;為了孩子一生的幸福，請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在八中這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!

最后，祝愿各位家長家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂的成長!謝謝大家!

二年級上學期家長會演講稿

各位家長朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。

我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、總結回顧：

現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發本子都很自覺）

1、班級榮譽：每周獲得紀律、衛生優勝紅旗；

2、個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。數學競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。

學習上，一部分學生養成了良好的學習習慣，作業能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優秀。一部分學生基礎知識不扎實，生字回生現象嚴重，聽寫關難以跟上，閱讀理解能力差，學習缺乏主動，做作業拖拖拉拉，經常要老師家長催促，導致家長、老師都很累。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發言積極、會認真傾聽老師和同學的發言，喜歡看課外書。差的同學則相反，上課經常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學的發言，很少看課外書，導致成績不理想。一二等獎的同學就是平時愛看課外書，認真閱讀認真思考，都是上學期和暑假中評選出來的的閱讀之星。

行為習慣上也有差距：一部分學生舉止文明，自覺守紀，知道什么事該做，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學生學習上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業拖拖拉拉不能按時完成。

有些學生家長說孩子對學習不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學習的關系，學的時候靜得下心來專心地學習，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學習一邊玩，浪費時間還學不好，學習效率很低。

二、培養孩子良好的學習習慣。

針對上述現象，我想談談如何培養孩子良好的學習習慣：

1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學習。經過一年、兩年后，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。

要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恒。尤其在低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學習。現在減負后的回家作業沒有書面作業，都是口頭閱讀作業，主要是預習課文、復習課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過關就會直接影響第二天的聽課質量，（預習要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落），有些同學書面作業勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學習的興趣。

復習要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關，有些同學學校聽寫詞語不過關的，回家后家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。對學習成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學的知識，提高短文閱讀能力。

3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。有心的家長也可以每天放學后與孩子交流交流在學校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個經典的故事。

三、培養孩子良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎。我們的孩子已經認識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現在學生已經開始寫周記了，班級學生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯系。

低年級是學生學習閱讀的起步階段，作為學生學習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進學生語文素養的提高，乃至整體素質的發展。課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。”

然而，目前小學一、二年級學生的課外閱讀存在許多學生對課外書缺乏興趣，沒有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。低年級課外閱讀低效現象成因透視 透視之一：部分家長不重視，觀念滯后

學生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，家長工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心目中能自覺完成家庭作業，讀好語文書就足矣。一些對孩子學習比較重視的家長只給孩子買課外練習，而一些家長一提到給學生買課外書，就給孩子買習作的書，學生看書的面非常狹窄。

透視之二：學生迷戀電視，對課外書不感興趣 一、二年級正處于活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。現在，電視已經普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大于書籍。放學后、雙休日，一些學生坐在電視機前不愿離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學生被家長強迫看課外書，很不情愿地翻著，規定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書的習慣呢？

1、培養看課外書的興趣

首先要激發孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發孩子對課外書的興趣，從而激發他看書的欲望。讀書習慣的培養學要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書

要為孩子選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個為什么等有意義的書籍。（推薦看書《語文新課標必讀叢書（導讀版）系列》推薦大家網上博庫書城購買，可以打折優惠）

因為這些課外書不僅能豐富學生的知識面，還可以提高孩子的語言表達能力和寫作水平。我們學校也發了一本配套閱讀《金色的小船》，平時布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時和午餐班上進行閱讀。成語的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語、成語接龍、成語填空等。成語競賽成績較好是因為這段時間復習準備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書，適當提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長和孩子各看各的書報。家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方沒明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學生提高理解能力，增強語感。當學生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創造一個讓孩子靜心閱讀的環境。所以家長應該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。

另外雙休日可帶領孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那里的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。

四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，現在只要我們教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，紅領巾松了也不會系，經常有學生忘帶作業本、書本橡皮尺子等學習用品，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他聽寫一下詞語，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。每次單元測試后，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。

4、發現問題及時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。可以打電話、來接孩子時，也可以寫在家校練習本上及時溝通。

5、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。家長要為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

6、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經發現我們班里有幾個孩子視力不太好（上次短信已經通知過了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。

這個學期大考時間是1月14日。

各位家長朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今后的日子里能多關注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！