第一篇：2015年家長學校上課記錄

2014年家長學校上課記錄

時間：2014年9月22日 輔導教師：李長進 教學對象：學生家長 教學內容：家庭教育

教學目的：通過講座，讓家長意識到從小學到初中這個階段的孩子處于青春期特殊的成長階段，這個時期的人性格封閉，敏感，逆反心理強。而家長往往處在更年期，兩方無法有效的進行溝通，這是導致矛盾的主要原因。

時間：2014年11月10日 輔導教師：朱翠宇 教學對象：學生家長

教學內容：對孩子安全教育指導常識 教學目的：

1、引導家長們學習安全知識。

教會孩子學會自理、自護。在戶外活動要學會安全第一。

2、使家長學會怎樣對孩子安全常識進行指導。

充分了解子女的性格、愛好、熟知子女的上下學時間和路途。要按時接送。

2、熟記子女經常涉足的游戲、讀書、購物地點，盡可能了解子女經常聯絡的人及電話號碼。

3、善于與子女溝通、交流。對子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。

4、幫助子女養成外出辦事、游玩告知家長去向、時間的習慣。不輕易允許孩子在外留宿。

5、經常與學校老師保持聯系，了解子女在校表現。

6、教育子女不要與陌生人接觸和交談，不接受陌生人送的禮物。

7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力，很容易上當受騙。所以不要單獨將他們留在家中或將家中鑰匙交給他們。

8、不向外人泄露家中的作息習慣、經濟狀況等。2014年家長學校上課記錄

教學時間：2015年3月2日

教學內容 教學要求 況

教學重點 為了學生的成長，我們有必要把家長會變成各種教充分認識家長會的重要意義

教師要充分利用家長會和家長溝通班集體的具體情育思想、教育方法匯聚、撞擊的平臺。

教學過程

一、清點到會人員。

二、明確討論主題。

三、主題內容。

1、家長會是教師與家長溝通的主要方式。

2、家長會是對家長進行培訓的主渠道。

3、家長會是家長之間相互交流的重要平臺。

4、家長會是家長正確認識、評價孩子的有力依據。

四、家長交流心得體會。

時間：2015年3月16日 輔導教師：張卉 教學對象：學生家長

教學內容：培養學生的家庭責任感

教學目的：在“三理”教育的宣傳和實施中，引導家長們明白培養學生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁，幫助家長學會怎樣培養學生的家庭責任感，培養學生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁，培養學生的家庭責任感需要搭建家校結合的橋梁，培養學生的家庭責任感需要從行為上加以鞏固。

第二篇：家長學校上課制度

家長學校上課制度

1、任課教師必須按時上課，不得遲到，早退無故

曠課。

2、上課時要按照備課計劃上課，認真完成每節課的教學任務，不托堂，不會客。

3、課堂教學要把知識性、思想性、趣味性、藝術

性有機地結合起來，既有側重，又有兼顧。

4、教師板書力求工整美觀，布局合理，不得了草。

5、課堂上要提出嚴格要求，對違反紀律者，要正

面引導不得隨意停音標訓斥更不得罷講，罷課。

6、要采用靈活多樣的教學方法，使學員愿學，樂

學。

7、作業布置要合理，分量要適當。

第三篇：家長學校上課體會

家長學校上課體會

今天在學校的安排下，我們給學生家長上了一次課，也可以說是和家長一起探討應該怎樣教育下一代，怎樣才能使我們的孩子更健康更快樂的成長。

這次上課讓我最受感動和意外的是我班35名家長中只有一位因為在外地工作不能及時趕到外，34名家長都按時并且是提前到達學校。在上課之前家長們就主動的和我說一些孩子在家的表現，詢問孩子在學習上的情況。看來學生家長對學生的學習已經非常的關心了。但是在平時的一些教育方法是否正確呢？我這次給家長們準備的第一個內容就是讓孩子在快樂中學習。教會家長怎樣引導孩子處理學習中遇到的問題，或者說教孩子處理好學習與娛樂休息的矛盾。家長對這個話題很感興趣，并且還有位媽媽站起來非常坦率的說：“是呀，我對孩子的引導很不夠，只知道 一味的維護孩子，生怕寫作業時間太長，影響睡眠，對生長不利，每次當他寫作業到很晚的時候我總是會說先不寫了，明天老師問你你就說我媽媽不讓我寫了就是了。誰知道這樣草率的處理問題，只能讓孩子對自己的要求越來越低，寫作業時注意力也越來越不集中，邊寫邊玩，學習效率低。今天來聽這節課真是太有必要了，回去我還要再好好學習一下《牽手兩代》這本書，爭取做一名稱職的好媽媽。”在這位家長的帶動下，家長們非常積極的發言，說了自己在教育孩子方面出現的失誤，然后我們又請幾位家長交流了一下自己在教育孩子上的一些經驗。最后我和家長們總結了一條：家長在吃飯的時候幾句簡單的詢問，會對孩子有很大的促動和

幫助，“今天的作業完成了嗎？”“今天上課老師講的東西都學會了嗎？”看似很平常的兩句問話，在我們的課堂上調查發現，學習成績好的學生，家長幾乎都有問這兩句話的習慣。很多家長有茅塞頓開的感覺，原來教育孩子說簡單也就這么簡單。當然孩子和孩子之間也存在著一定的差距，家長的教育方法也要根據實際情況有所 不同，但是我們最后認識到一點：那就是要讓孩子從小養成良好的學習習慣，在學校里有老師監督和引導，在家里就要由家長來正確的引導。

是呀，老師和家長，一個拉著孩子的左手，一個拉著孩子的右手，有我們在保駕護航，每一個孩子都會揚帆遠航，譜寫出壯美的詩篇。

第四篇：家長學校活動記錄

家長學校活動記錄

時間：2011.3.27

地點：檀林街

活動內容： 儲蓄愛心奉獻真情

居委會為志愿者設計了愛心儲蓄卡，2011-3-27上午對志愿者發放，此卡得到了廣大志愿者，特別是小伙子們和家長的歡迎。當日志愿者還主動撿拾了檀林街上白色垃圾二十余袋。

（愛心儲蓄卡簡介）：愛心儲蓄卡是應檀林鎮創建文明和諧社區活動而產生的。愛心儲蓄卡是對社區內居民、小伙子、退休黨員、在職黨員等各類人群參加社區公益活動的一個記錄卡。愛心儲蓄卡分為紅色和金黃色兩種，一年內參加活動12次以內使用紅色卡，超過12次換用金黃色卡，同時持金黃色卡的志愿者在參加檀林鎮星級文明家庭標兵戶的評選時適當加分。愛心儲蓄卡到居委會領取，參加活動后到居委會蓋章，由本人進行日常保管，每張愛心儲蓄卡都有一個自己的獨立卡號。

家長學校活動記錄

時間：11月12日

地點：檀林中學活動室

活動內容： “讀圣賢書，立君子品，做有德人”文化教育實踐活動

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”……《三字經》“弟子規，圣人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文”……《弟子規》“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書聲是港城大街街道辦事處工農里社區居委會在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動中的國學教育課。

檀林中學為了使孩子們度過一個有意義的假期，聘請退休老師，于7月15日，開展以“讀圣賢書，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實踐活動，通過學習中國傳統文化，引領少年兒童閱讀優秀的中華文化經典，幫助孩子修德長才，達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的，并鼓勵小伙子把所學的知識運用到生活中，幫助父母做件事、幫助鄰居做件事。

孩子們的家長也陪同聽課，有家長也深有感受說：“陪孩子到上課，我感覺到自己受到了中國傳統文化很多啟發和教育，使我懂得如

何更好地和孩子溝通，如何教育孩子。”此活動受到家長和孩子們的歡迎。居委會也將于近期在社區活動室對成年人開展國學教育課。

家長學校活動記錄

時間：11月26日

地點：檀林鎮石牛村

活動內容：“尋找不文明現象、共建和諧社區”活動。

為了讓社區少年兒童過一個有意義的“六一”節，檀林鎮石牛村組織兒童及家長在六一當天開展了一次“尋找不文明現象、共建和諧社區”的活動。

參加此次活動的學生及家長有50多人，由家長分散在小區各處扮演各種不文明的行為，活動要求同學們在小區內發現并制止不文明行為，一項獲得一顆小紅星，活動結束后，通過獲得星星的多少評選出一、二、三等獎。活動開始了，同學們爭先恐后的跑向小區各處，假將折花的家長前一下子圍上來五六個同學，一起來制止他的行為，這位家長說：“雖然我是假裝折花，但他們一說，我也覺得很不好意思，別說真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長們都說這樣的活動寓教于樂，寓樂于學，使孩子們受到了潛移默化的文明禮儀教育。

學生作為社區的小主人，應積極參與社區的建設，把自己融入到社區，在社會實踐中接受教育，即增長了才干，又為社區發展做出了貢獻，促進了社區文明程度的提高，檀林鎮石牛村以營造氛圍為重點，通過開展此次活動，使學生認識到了什么行為是不文明行為，發現不文明現象應怎么樣制止，并使參與此活動的居民群眾也意識到了應從我做起，努力營造健康和諧的社區文化氛圍，為未成年人創造更好的社會環境。

家長學校活動記錄

時間：

12、10

地點：檀林鎮臨河公園

參加人員：社區居民

活動主題：讓孩子從小學會自己管理自己

孩子上學時，有的父母總是千叮嚀萬囑咐，未了甚至還要補上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒有？書包里是否要帶的東西都帶了。”誠然，孩子上學時可能會遺忘了課本，教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養成這種良好的習慣，應該讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發現自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽課，那么他下次就不會再忘記了。而且這種教訓要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準備一切，孩子就會產生一種依賴心理，自己可以對一切不聞不問。

一個人在成長的過程中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經過無數次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應放手讓孩子在他生活的小范圍內自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會從失敗中記取教訓而成長起來。如果從小，一切都由父母包辦，孩

子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事。

不要干涉孩子零用錢的花法，這里還有一個培養孩子學會理財的問題。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個怎樣花的問題，它可以培養孩子的金錢觀念。現在有的學生自己存銀行。有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學。這些對孩子都是一個很好的鍛煉。

第五篇：家長學校上課教案5

家長學校上課教案

課題：教會孩子尊重自己尊重他人 教學目的：

1、父母要維護孩子的自尊心，要進行尊重教育，教會孩子自尊、自愛。

2、父母了解兒同的一些心理特點，掌握一些正確教育孩子的知識和方法，在日常生活中要教育孩子尊重他人。教學重點：

學會尊重，善于溝通，教孩子尊重自己，接納自己；懂得只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。教學難點：

教孩子尊重自己，接納自己；懂得尊重別人，理解別人。教學方法：

談話法、案例分析法、情景演義法 教學過程：

一、談話導入：

二、情景故事《媽媽，我也有自尊》

三、呵護孩子的自尊心，尊重孩子的獨立人格。

1、董進宇博士說：“自尊心是孩子精神人格的脊梁”，沒有自尊心的孩子不會主動參與群體活動，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。家長守著外人批評孩子，是最傷孩子自尊、最令孩子反感的批評方式。當孩子感覺父母不尊重自己、不顧及自己的感受時，就本能地產生自我保護，引起孩子的抵觸逆反，或表面接受背后反抗，或變本加厲。

2、也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：

3、培養孩子的自尊心和自信心主要應當做到以下幾點：(1)尊重孩子、信任孩子。

(2)多鼓勵孩子、表揚孩子。“稱贊對于人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它，我們就無法成長開花。” 當然鼓勵孩子，并不是不能責備孩子。家長在準確了解孩子心理狀態的基礎上，在尊重和信任孩子的前提下，選擇適當的時機，采取適當的方法，運用適當的措辭去責備孩子，不僅可以彌補孩子的過失，而且還會激勵孩子努力進取。這種責備有時只是一個眼神，有時是對孩子不良行為的忽視和沉默，有時是心平氣和的講道理。但責備不是絮叨，不是暴跳如雷，不是打罵孩子，否則，就有可能使孩子形成逆反心理，起不到應有的效果。美國兒童心理學家基諾特曾列舉了父母不適宜責備孩子的態度，現輯錄如下，供家長們借鑒：

惡言——傻瓜、說謊、沒用的家伙!

侮辱——你簡直是廢物，畜生。

責怪——你又錯了，真是無可救藥!

壓制——閉嘴，少說廢話!

強迫——我說不行就不行!

哀求——求求你別這么做好嗎?

抱怨——你做出這種事來，簡直傷透我的心了。

諷刺——你可真行啊，能做出這種事來!(3)注意保護孩子的自主性、獨立意識和探究精神，鼓勵孩子做力所能及的

事情。

(4)鼓勵孩子勇于競爭，教會孩子學會取長補短。

4、如何對待學生的逆反心理逆反心理。

逆反心理是一種非常普遍的現象，它的產生主要有以下幾個方面的原因：(1)孩子成長過程中的表現。

(2)父母教養方式不當的結果。

(3)兩代人觀念的不一致，容易導致逆反心理。

那么，父母應如何對待孩子的逆反心理，幫助子女渡過這段危險時期呢?我們認為父母應注意以下幾個方面：

(1)理解孩子的逆反心理。

(2)在一些小事情上，完全可以放手，讓孩子自己拿主意，比如給孩子買什么樣式的衣服，干某件事選用什么方式等。即便孩子某件事沒聽大人的話，干錯了，那也沒有必要責怪孩子。相信孩子會在挫折中自己總結經驗教訓，明白大人的話大多數是有道理的，而且許多事情，孩子不吃一塹，難長一智，僅憑大人的間接經驗是不夠的。孩子正是在挫折中才長大、成熟的。如果在小事上不讓孩子受點挫折，過于面面俱到地管教孩子，就會讓孩子聽“膩”了，那么孩子也會在大事上聽不進父母的話，如是就會在大事上遭受挫折。

5、教育孩子克服自卑心理

自卑感的產生既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因，歸結起來可以分為如下幾種：

(1)挫折和失敗的打擊。

(2)智力方面的原因。

(3)性格方面的原因。

一個性格孤僻，落落寡合，焦慮不安，不善合群的孩子或者自私自利，待人接物不真誠，不關心集體和別人，不熱愛生活的孩子都容易產生自卑感。

(4)生理方面的原因。

一個孩子如果長得太矮、太胖、太瘦、五官不正、身體有殘疾、口吃結巴等，就很容易受到別人的嘲笑，因而容易產生自卑感。

(5)生活方面的原因。

家庭貧寒、穿戴不齊的孩子，父母社會地位低下，被人看不起的孩子容易產生自卑感。

教育孩子克服自卑感的方法，最主要的就是找出原因，對癥下藥。具體說來，可以從如下幾個方面進行：

(1)教育孩子要一分為二地看待自己，既要看到自己的缺點和不是，更要看到自己的優勢和長處。對于自卑感，同樣也要看到它的利與弊，增強克服自卑感的自信心。自卑感有弊電有利。自卑并非壞事，事實上它可以成為孩子追求成功的推動力量。有自卑感的孩子對自己的缺點大都有一個清楚的了解，問題的關鍵是父母應當教育他們正視自己的缺點，對于無法改變的缺陷，比如身高、相貌等方面的殘疾要勇敢地接受，對于能夠改變的缺點和不足，比如學習成績不好，學習不努力，能力低下等，則要努力予以改變。而對于自己的優點和長處，則要勇于發現，并努力發揚光大。

(2)盡可能多地創造機會，讓孩子表現自己，并盡可能多地讓孩子體驗到成功的歡樂。自卑感強的孩子往往害怕表現自己，害怕遭人恥笑、嫌棄和拒絕，因而做事總是謹小慎微，不敢拋頭露面。做家長的不妨多讓孩子做一些力所能及的、成功把握大的事故，并盡可能地表揚孩子，鼓勵孩子，讓孩子在一次次的成功和表揚聲中增強自信心，消除自卑感。開始要求不要過高，先從小事做起，從簡單的事情做起。比如打電話，有的孩子就害怕，那么我們可以先鼓勵他和自己的小朋友打，然后和比較熟的大人打，最后鼓勵孩子和自己需要聯系的人打。對自卑感強的孩子切記不能操之過急，不能急躁埋怨，更不能打罵訓斥，否則孩子的自卑感將會愈演愈烈。

(3)鼓勵孩子多與別人交往，多帶孩子參加一些公開場合的活動，讓孩子體驗到集體活動的樂趣，并親身感受到多數人都是友善的。如此，孩子做事就不會前怕狼后怕虎，唯唯諾諾了。

(4)為孩子樹立恰當的榜樣，鼓勵孩子進行適當的自我補償。

(5)教育孩子正確地看待生活和人生，積極進取，奮發向上，隨時準備接受失敗的打擊和挫折的考驗，形成樂觀豁達的人生態度。實踐表明，一個理想遠大、生活充實、熱愛知識、奮發向上的孩子是不會自卑的。

（6）要善于發現孩子的“閃光點”。

每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發現孩子的優點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

（7）不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數落他的短處，故意貶低孩子。經常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。

（8）不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。

（9）要滿足和引導孩子的表現欲。自我表現欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現欲受到壓抑時，就會產生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現孩子的自我表現欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優勢，從而滿足自我表現欲。

（10）要重視孩子每次成功的經驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經驗。成功的經驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。

6、要注意揚長避短。

7、教育孩子克服自私心理

首先，自私會消磨孩子的意志，使孩子不會有大的作為。孩子過于自私，就會斤斤計較個人的勝敗得失，整天處于小算計之中。如此一來，孩子就難以把目光投向遠大的人生目標，自然也就難成大氣。

其次，孩子的自私會損害孩子的人際關系。一個過于自私的孩子是不會樂于幫助別人的，因此他也往往不會得到別人的幫助，得不到關心和愛護，相反，很多同學和朋友可能因為他過于自私而疏遠他、蔑視他、敵視他。這樣，孩子就會覺得孤立無援，就會喪失對學習、對生活的樂趣。

第三，自私的孩子即使對父母也是自私的。現實生活中有很多人在成家后，仍然缺乏對父母的孝心，仍然算計父母的為數不算少。很多父母年老后，對孩子的不敬、不孝感到非常傷心，殊不知，孩子的不孝多半是由自己當年教育不當造成的。因此無論從哪個方面講，父母都應該注意教育孩子克服自私心理。尤其是現在，大多數孩子都是獨生子女，從小處在養尊處優的環境中，更容易形成自私心理，所以教育獨生子女克服自私心理就更為必要。

父母教育孩子克服自私心理，具體可以從以下幾個方面入手：

(1)教育孩子熱愛集體、關心集體，積極參加集體的各項活動，并親自帶領孩子參加社會組織的義務勞動，在集體生活中培養孩子的無私心理。孩子在集體生活中會體驗到相互幫助的樂趣，會感悟到合作的重要，會享受到無私的快樂，因此積極參加集體活動有利于克服孩子已有的自私心理。

(2)讓孩子經常參加獻愛心活動。如果孩子條件好，可以讓孩子參加希望工程所組織的1+1助學活動，可以帶孩子到艱苦的地卞豐體驗一下生活，讓孩子了解一下貧困孩子的生活，這樣孩子就會形成同情心，就會珍惜今天的幸福生活，就會形成努力學習的動力；

(3)不嬌寵、不溺愛孩子，對孩子進行必要的勞動訓練。家庭中不要事事以孩子為中心，不要把孩子當“小皇帝”供養，要讓孩子明白自己作為家庭的一員應負的責任和應盡義務，在學習之余做力所能及的家務勞動，從而讓孩子明白勞動的艱辛，明白勞動創造一切的道理，懂得幸福生活需要自己辛勤的勞動，如此孩子就不會形成依賴別人的生活觀念，就不會產生自私心理。

(4)給孩子講清自私的概念，讓孩子明白什么是自私。

(5)結合日常生活實際給孩子講清楚自私的危害，并對孩子進行有意識的行為訓練。

(6)父母要為孩子樹立做人的榜樣。父母之間互敬互愛，父母尊老愛幼，與鄰里、親朋、同事之間和睦相處。

四、教孩子學會尊重別人，尊重他人就是尊重自己。

1、教育孩子克服任性和蠻橫行為 家長具體可從以下幾方面入手：

(1)選擇正確的家教方式，既關心愛護孩子，又要對孩子進行嚴格要求，不嬌寵、不溺愛孩子。

(2)對孩子進行說理教育，讓孩子明白任性和蠻橫對自己發展的害處，并對孩子的任性和蠻橫行為進行必要的處罰，但盡量避免體罰。

(3)家庭成員之間在對待孩子任性和蠻橫行為的處理上一定要保證一致，千萬不能一個在訓斥孩子，另一個又千方百計地護著孩子。

(4)為孩子樹立謙和和負責任的榜樣。

2、學會向孩子道歉

五、作業：

1、要教會孩子尊重自己，你認為應該怎樣保護孩子的自尊心？

2、讓孩子學會尊重，家長應該怎樣去做？