第一篇：一片誠心鑄師魂

一片誠心鑄師魂

教師先進事跡材料:一片誠心鑄師魂

XXX,一個平凡的農村教師,一個出色的教育者。他愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻……在教育這片“凈土”上辛勤耕耘了22年,他把愛的陽光灑向他的事業(yè),灑向他的每一個學生。他雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了這一片清純的天地。每一天,他都那么地忙碌而充實,因為他的心中裝滿了學生。領導的信任和器重,學生的尊敬和愛戴,學生家長的寄托和厚望,令他堅守三尺講臺,辛勤耕耘,開拓創(chuàng)新,默默奉獻。21年如一天,他默默實踐著心中的誓言——要以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),不能虛度一天光陰。他在XX中學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,確是我們教師的模范代表。

一、用愛心管理學生

“愛是教育成功之本”。XX老師二十二年來,始終懷著一顆愛心,全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè),關心和愛護每一個學生。他時常吹噓做教師的樂趣,只有當過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

XX老師盡管他自己的經濟條件較差,但還是盡最大努力幫助學生。一旦發(fā)現(xiàn)班級學生有困難,他總是想方設法幫助解決。文章來 源:中華勵志網范文 w 1

1996年上學期XX老師所帶的班上有個學生叫余利葉,父親癌癥病逝,母親體弱多病,家徒四壁,且債臺高筑。懂事的余利葉決定不再讀書,準備外出打工幫助母親支撐這個家,并供弟弟上學。臨走之前,來跟XXX老師告別。“你的情況老師都知道,老師會想辦法的,這學一定得上啊!”XX老師不希望在他的班上輟學一個孩子。當時XX老師月工資只有3百多塊,因沒錢買房而遲遲結不了婚。他知道自己一個人無法援助一個即將輟學的孩子,于是自己拿出二百塊錢,再三思考后號召全班同學為挽留余利葉獻愛心捐款。他又向學校反映情況,就這樣,他自己幫一點,學校免一點,同學捐一點,余利葉同學終于留了下來,順利地完成了初中學業(yè),考上了高中。

XX年6月3日12點多,XX老師正在午睡,突然外面有學生大叫:“ XX同學暈倒了!”他一個箭步沖出房間直奔教學樓,見初一(2)班門口圍著一群學生,“老師在這兒!你們不要慌。”他一邊掐昏厥女生的人中,一邊安排:“XX你打120”,“XX你去拿……”此時那女生口唇紫紺,呼吸急促、微弱……停止……,XXX老師已顧不得男女有別,也顧不得女生口吐白沫,進行口對口人工呼吸……十幾分鐘后,120終于來了,XX老師把她抱上了急救車,又親自隨醫(yī)務人員到醫(yī)院,醫(yī)生說幸虧有X老師及時有效的急救,要不就沒救了。直至學生家長趕到, XX老師才匆匆忙忙趕回學校上課。為答謝救命之恩,該學生家長多次送禮、請吃,均被XX老師一一予以拒絕。他說“我能為我的學生做點事就是我最大的快樂,而且這也是我的職責。”那女生家長感激之余,只好給XX老師送來了一面寫著“愛心無疆,教師楷模”的錦旗。就這樣XX老師還不讓掛,最后在全體師生的勸說下才勉強同意讓掛在辦公室墻上。

XX年10月,我們學校舉行第一屆學生運動會,由于學校場地簡陋,七(2)班的王振同學長跑轉彎時摔倒在地,手、腳多處組織受傷,血流不止,XX老師見狀馬上將其送往衛(wèi)生院包扎并墊付了醫(yī)藥費。二十年來,這樣的事兒真是數(shù)不勝數(shù),以致全校學生一有困難,第一反應就是找谷老師幫忙。

二、用耐心感化學生心靈

“學生是天使,我只是為天使修補翅膀的人。”XX老師常常如是說。XX老師的抽屜里放著厚厚的一大疊形式各樣的筆記本,上面密密麻麻地記滿了字,還有他常年隨身帶著一筆記本,這些常讓年輕教師感到迷惑、猜測,有老師打趣“莫非這本中真有黃金屋”。XX老師總是笑笑說“真不行啊,要不記,這幾十個學生的具體情況還真掌握不好。”

每個班主任在工作中都會遇到“潛能生”, “潛能生”雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。這就要班主任不斷地提醒、督促,這常常要花費班主任很多的時間和精力。針對這樣的情況,X老師總是用寬容的心去包容學生,讓他們知道錯誤是不可避免的,重要的是能改正。

班上一位姓王的同學迷戀上網,深夜不歸,其父親打電話給谷老師。XX老師二話沒說就去網吧挨個找,一直到早上5點多的時候,終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他!事后XX老師一次次地找他談心,經過耐心的教育后確有所好轉,可僅僅過了兩個星期,他又開始逃課了。于是XX老師又開始一家網吧接一家網吧地去找他。尋得附近幾個村的網吧老板一見他就罵“這個XX老頭,就會管閑事!”王同學的父母找到XX老師說:“XX老師,我們感謝你,你就別在他身上費心了,對他,我們都沒信心了。”學生也勸他算了。“不,既然你們的父母把你們交給了學校,學校又把你們交給了我,把你們帶好是我義不容辭的責任!”皇天不負苦心人,在XX老師長期的感化下,這位學生終于變好了,XX老師的鼓勵和輔導如同一場及時雨滋潤了王同學的心田,如今他已是上塘某高中的高二學生了。去年春節(jié)放假回來,約了幾個同學來看XX老師,非常感慨地說:“XX老師,你用行動告訴了我你作為教師的責任心!XX老師,你放心,我知道以后該怎么做了。”由于XX老師的兢兢業(yè)業(yè),對學生的關心愛護,久而久之,“可親、可敬”的老師形象在學生心中樹立起來。他時常說:我們不能只關注考上永嘉中學、上塘中學幾人,要關注我們的學生做人,畢業(yè)后他們能遵紀守法,艱苦創(chuàng)業(yè),過上幸福的生活。97屆學生開同學會時班長深情地說:“XX老師,在初中這樣關鍵的時期,能遇到您這樣的班主任,真是我們一生的榮幸!老師,我們謝謝您。”說完全體同學起立向XX老師鞠躬致謝。到目前為止,每到節(jié)假日,尤其是教師節(jié),XX老師總會收到一大堆的賀信和小禮物。

XX年9月,學校又讓他接替了一個全校有名的差班,班上有一位全校聞名的癩子,綽號“皮大王”,上課根本不聽講,下課經常打架,而且還吸煙、酗酒。XX老師家訪了解到該生父母離異,母親改嫁,父親外出打工,他隨80多歲的奶奶生活,基本上處于只養(yǎng)無教的狀態(tài)。一次,XX老師電話聯(lián)系其父,反映該生在校表現(xiàn)及學習情況,不想第二天這學生竟拿刀過來要把XX老師捅死,刀被陳、潘老師奪下后,又跑去拿木棒,最后抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的XX老師扔了個正著,當時在場的人都嚇傻了。誰知XX老師不溫不火,輕輕彈掉身上的垃圾紙屑:“我做事我承擔,有什么做得不對的地方老師向你道歉。”XX老師把他帶到了辦公室,憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終于感化了這位“皮大王”。如今,這位學生上學不再遲到,上課不再吵鬧,犯錯誤學生名單上再也沒有出過他的名字,據說成績已居班上中上水平了。

三、用熱心完成教學工作和培養(yǎng)青年教師

“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。XX老師于89年XX師范畢業(yè)后分到XX鄉(xiāng)中心小學任教,工作之余不忘深造自己,自費參加高師政治教育專業(yè)函授。畢業(yè)后調往XX中學任教。一直以來他愛校如家,每天扎根于學校,一心撲在教育教學工作上。雖然XX老師的教學基本功非常扎實,教學水平很高,但他仍不滿足于現(xiàn)狀,刻苦鉆研、虛心好學。XX到XX年他又自費參加溫州大學政治教育本科函授學習。XX年上半年參加溫州市歷史與社會領雁工程培訓并被評為優(yōu)秀學員。

在教學中,有22年教齡的他仍不敢有絲毫松懈,他精益求精,深入鉆研新教材,查找大量資料,認真寫好每一節(jié)教案。他從不上無備之課。他的課堂充實而不呆板,活潑而不散漫,教的省心,聽的盡興,學生一致認為聽谷老師的課很輕松,收獲也很大。在教學之余他廣泛閱讀各類有關教學的書籍:《中學思想政治課教學》、《半月談》、《了望》、《黨建文匯》等,此外,他還注意時時學習教育新理念,注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法,及時更新教育觀念,積極參與教育教學改革。他在探索中前進,在學習中成熟。課堂上他是很受學生歡迎的好老師,課下他是潛心教育的求索者,不懈的努力,還是學校的教學頂梁柱。1997年上學期任學校社會組教研組長,XX年2月任學校教務主任,XX年任學區(qū)社會教研大組組長。連續(xù)11年擔任畢業(yè)班歷史與社會課。XX年撰寫的教育教學論文《對待犯錯誤學生的哲理性思考》獲縣級三等獎,XX年撰寫的教育教學論文《如何讓課堂“輕松”起來》在《試題與研究·新課程論壇》XX年第16期上發(fā)表;XX年撰寫的教育教學論文《借名家著作 助學生發(fā)展》在《現(xiàn)代教育·普教研究》XX年第二期上發(fā)表。XX年12月順利通過中學高級教師職務評審。

作為教導主任、社會教研組長,他把學校的教育教學質量提升作為己任。在他的指導下,一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨秀,而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

四、用責任心奉獻教育

XX老師一貫工作熱心、積極、負責,學校的事就是他的事。學校里的水龍頭壞了,是他裝好;教室里的燈不亮了,是他裝上;廣播喇叭不響了,是他修好;教室電腦啟動不了,是他去查,甚至于食堂的電飯鍋壞了也是他來修理……雖然XX老師總說這些都是微不足道的小事,只是舉手之勞而已,可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責任心,最能反映一個人的高尚品德。在當今物欲橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了。可在榮譽面前XX

老師總是那么謙遜,前些年的評優(yōu)評先,都是推讓給別人,他說自己是個平平常常的人,做平平常常的工作,沒有什么大不了。

XX老師從96年下半年開始負責學籍管理員至今。為普九驗收,做了大量細致的工作:剛開始輟學率較高,XX老師與學校領導一起家訪動生,憑三寸不爛之舌說服家長、學生,使之來校就讀,對于困難學生,為他們“打白條”、墊學費,至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。XX年2月任學校教務主任就更忙了。現(xiàn)在他是我校職務最多的教師----教務主任、班主任、學籍管理員、繼續(xù)教育聯(lián)絡員、網管員、衛(wèi)生員……。最重要的,他是我校免費勤雜工,因此同事們都戲稱他為“仙人”,他有神仙的無所不能的本領,更有神仙的高尚品德。他說“當領導不是享受,而是多做點事。”多么樸實的語言啊,想想都令我輩汗顏。他是這么說的,也的確是這么做的。

因為長年累月的繁重工作,剛到四十的XX老師竟像個五十多歲的老頭了。他經常帶病堅持工作。XX年12月,他眼睛視物模糊不清,到溫二醫(yī)檢查,為眼底水腫岀血,是由于工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫(yī)生建議休息治療,可學校一時請不到老師,他只好自己邊上課邊治療,因為沒有及時根治,至今還時常發(fā)作。XX年11月,因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍,醫(yī)生勒令他休息治療,他說,“我教初三的,只帶藥,不請假。”就這樣執(zhí)著地工作,至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月,在校搬書,腰部扭傷,因為開學初學校事務繁忙,他就貼個膏藥,服點藥就熬過去了。文章來 源:中華勵志網范文 w 1

這二十幾年來,XX老師不知為學生付出了多少心血。妻子抱怨他不顧家,兒子說“我爸心中只有學生,忘了我這兒子了”。給學生課外輔導,從不提報酬,多年來堅持為學生無償輔導。如今XX老師的這些精神已成了我校的無價之寶。“終生愿作春風盡,笑送雛鷹展翅飛”,他房內高懸的這副對聯(lián)正是他一生的寫照。

總之,XXX老師在二十多年的教育、教學實踐中以一顆真誠的心、以滿腔的工作熱情、以勤奮務實的工作作風,在平凡的崗位上默默奉獻,做出了不平凡的貢獻,真正是我們教師的楷模

第二篇：教師先進事跡材料：一片誠心鑄師魂

教師先進事跡材料：一片誠心鑄師魂

xxx，一個平凡的農村教師，一個出色的教育者。他愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻??在教育這片“凈土”上辛勤耕耘了22年，他把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的每一個學生。他雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了這一片清純的天地。每一天，他都那么地忙碌而充實，因為他的心中裝滿了學生。領導的信任和器重，學生的尊敬和愛戴，學生家長的寄托和厚望，令他堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，默默奉獻。21年如一天，他默默實踐著心中的誓言——要以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，不能虛度一天光陰。他在xx中學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，確是我們教師的模范代表。

一、用愛心管理學生

“愛是教育成功之本”。xx老師二十二年來，始終懷著一顆愛心，全身心地投入到他所摯愛的教育事業(yè)，關心和愛護每一個學生。他時常吹噓做教師的樂趣，只有當過班主任才能真正體會到做老師的真諦。

xx老師盡管他自己的經濟條件較差，但還是盡最大努力幫助學生。一旦發(fā)現(xiàn)班級學生有困難，他總是想方設法幫助解決。

1996年上學期xx老師所帶的班上有個學生叫余利葉，父親癌癥病逝，母親體弱多病，家徒四壁，且債臺高筑。懂事的余利葉決定不再讀書，準備外出打工幫助母親支撐這個家，并供弟弟上學。臨走之前，來跟xxx老師告別。“你的情況老師都知道，老師會想辦法的，這學一定得上啊！”xx老師不希望在他的班上輟學一個孩子。當時xx老師月工資只有3百多塊，因沒錢買房而遲遲結不了婚。他知道自己一個人無法援助一個即將輟學的孩子，于是自己拿出二百塊錢，再三思考后號召全班同學為挽留余利葉獻愛心捐款。他又向學校反映情況，就這樣，他自己幫一點，學校免一點，同學捐一點，余利葉同學終于留了下來，順利地完成了初中學業(yè)，考上了高中。

2009年6月3日12點多，xx老師正在午睡，突然外面有學生大叫：“ xx同學暈倒了!”他一個箭步沖出房間直奔教學樓，見初一（2）班門口圍著一群學生，“老師在這兒！你們不要慌。”他一邊掐昏厥女生的人中，一邊安排：“xx你打120”，“xx你去拿??”此時那女生口唇紫紺，呼吸急促、微弱??停止??，xxx老師已顧不得男女有別，也顧不得女生口吐白沫，進行口對口人工呼吸??十幾分鐘后，120終于來了，xx老師把她抱上了急救車，又親自隨醫(yī)務人員到醫(yī)院，醫(yī)生說幸虧有x老師及時有效的急救，要不就沒救了。直至學生家長趕到，xx老師才匆匆忙忙趕回學校上課。為答謝救命之恩，該學生家長多次送禮、請吃，均被xx老師一一予以拒絕。他說“我能為我的學生做點事就是我最大的快樂，而且這也是我的職責。”那女生家長感激之余，只好給xx老師送來了一面寫著“愛心無疆，教師楷模”的錦旗。就這樣xx老師還不讓掛，最后在全體師生的勸說下才勉強同意讓掛在辦公室墻上。

2009年10月，我們學校舉行第一屆學生運動會，由于學校場地簡陋，七（2）班的王振同學長跑轉彎時摔倒在地，手、腳多處組織受傷，血流不止，xx老師見狀馬上將其送往衛(wèi)生院包扎并墊付了醫(yī)藥費。二十年來，這樣的事兒真是數(shù)不勝數(shù)，以致全校學生一有困難，第一反應就是找谷老師幫忙。

二、用耐心感化學生心靈

“學生是天使，我只是為天使修補翅膀的人。”xx老師常常如是說。xx老師的抽屜里放著厚厚的一大疊形式各樣的筆記本，上面密密麻麻地記滿了字，還有他常年隨身帶著一筆記本，這些常讓年輕教師感到迷惑、猜測，有老師打趣“莫非這本中真有黃金屋”。xx老師總是笑笑說“真不行啊，要不記，這幾十個學生的具體情況還真掌握不好。”

每個班主任在工作中都會遇到“潛能生”，“潛能生”雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。這就要班主任不斷地提醒、督促，這常常要花費班主任很多的時間和精力。針對這樣的情況，x老師總是用寬容的心去包容學生，讓他們知道錯誤是不可避免的，重要的是能改正。

班上一位姓王的同學迷戀上網，深夜不歸，其父親打電話給谷老師。xx老師二話沒說就去網吧挨個找，一直到早上5點多的時候，終于在一個不起眼的網吧中找到了打游戲正入迷的他！事后xx老師一次次地找他談心，經過耐心的教育后確有所好轉，可僅僅過了兩個星期，他又開始逃課了。于是xx老師又開始一家網吧接一家網吧地去找他。尋得附近幾個村的網吧老板一見他就罵“這個xx老頭，就會管閑事！”王同學的父母找到xx老師說：“xx老師，我們感謝你，你就別在他身上費心了，對他，我們都沒信心了。”學生也勸他算了。“不，既然你們的父母把你們交給了學校，學校又把你們交給了我，把你們帶好是我義不容辭的責任！”皇天不負苦心人，在xx老師長期的感化下，這位學生終于變好了，xx老師的鼓勵和輔導如同一場及時雨滋潤了王同學的心田，如今他已是上塘某高中的高二學生了。去年春節(jié)放假回來，約了幾個同學來看xx老師，非常感慨地說：“xx老師，你用行動告訴了我你作為教師的責任心！xx老師，你放心，我知道以后該怎么做了。”由于xx老師的兢兢業(yè)業(yè)，對學生的關心愛護，久而久之，“可親、可敬”的老師形象在學生心中樹立起來。他時常說：我們不能只關注考上永嘉中學、上塘中學幾人，要關注我們的學生做人，畢業(yè)后他們能遵紀守法，艱苦創(chuàng)業(yè)，過上幸福的生活。97屆學生開同學會時班長深情地說：“xx老師，在初中這樣關鍵的時期，能遇到您這樣的班主任，真是我們一生的榮幸！老師，我們謝謝您。”說完全體同學起立向xx老師鞠躬致謝。到目前為止，每到節(jié)假日，尤其是教師節(jié)，xx老師總會收到一大堆的賀信和小禮物。

2009年9月，學校又讓他接替了一個全校有名的差班，班上有一位全校聞名的癩子，綽號“皮大王”，上課根本不聽講，下課經常打架，而且還吸煙、酗酒。xx老師家訪了解到該生父母離異，母親改嫁，父親外出打工，他隨80多歲的奶奶生活，基本上處于只養(yǎng)無教的狀態(tài)。一次，xx老師電話聯(lián)系其父，反映該生在校表現(xiàn)及學習情況，不想第二天這學生竟拿刀過來要把xx老師捅死，刀被陳、潘老師奪下后，又跑去拿木棒，最后抓起走廊上的垃圾桶把剛下樓的xx老師扔了個正著，當時在場的人都嚇傻了。誰知xx老師不溫不火，輕輕彈掉身上的垃圾紙屑：“我做事我承擔，有什么做得不對的地方老師向你道歉。”xx老師把他帶到了辦公室，憑著一顆誠心及三寸不爛之舌終于感化了這位“皮大王”。如今，這位學生上學不再遲到，上課不再吵鬧，犯錯誤學生名單上再也沒有出過他的名字，據說成績已居班上中上水平了。

三、用熱心完成教學工作和培養(yǎng)青年教師 “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。xx老師于89年xx師范畢業(yè)后分到xx鄉(xiāng)中心小學任教，工作之余不忘深造自己，自費參加高師政治教育專業(yè)函授。畢業(yè)后調往xx中學任教。一直以來他愛校如家，每天扎根于學校，一心撲在教育教學工作上。雖然xx老師的教學基本功非常扎實，教學水平很高，但他仍不滿足于現(xiàn)狀，刻苦鉆研、虛心好學。2004到2007年他又自費參加溫州大學政治教育本科函授學習。2009年上半年參加溫州市歷史與社會領雁工程培訓并被評為優(yōu)秀學員。

在教學中，有22年教齡的他仍不敢有絲毫松懈，他精益求精，深入鉆研新教材，查找大量資料，認真寫好每一節(jié)教案。他從不上無備之課。他的課堂充實而不呆板，活潑而不散漫，教的省心，聽的盡興，學生一致認為聽谷老師的課很輕松，收獲也很大。在教學之余他廣泛閱讀各類有關教學的書籍：《中學思想政治課教學》、《半月談》、《瞭望》、《黨建文匯》等，此外，他還注意時時學習教育新理念，注重掌握教育工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，及時更新教育觀念，積極參與教育教學改革。他在探索中前進，在學習中成熟。課堂上他是很受學生歡迎的好老師，課下他是潛心教育的求索者，不懈的努力，還是學校的教學頂梁柱。1997年上學期任學校社會組教研組長，2002年2月任學校教務主任，2006年任學區(qū)社會教研大組組長。連續(xù)11年擔任畢業(yè)班歷史與社會課。2006年撰寫的教育教學論文《對待犯錯誤學生的哲理性思考》獲縣級三等獎，2009年撰寫的教育教學論文《如何讓課堂“輕松”起來》在《試題與研究·新課程論壇》2009年第16期上發(fā)表；2010年撰寫的教育教學論文《借名家著作 助學生發(fā)展》在《現(xiàn)代教育·普教研究》2010年第二期上發(fā)表。2010年12月順利通過中學高級教師職務評審。

作為教導主任、社會教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任。在他的指導下，一批青年教師迅速成長起來。他求的不是自己的一枝獨秀，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！

四、用責任心奉獻教育

xx老師一貫工作熱心、積極、負責，學校的事就是他的事。學校里的水龍頭壞了，是他裝好；教室里的燈不亮了，是他裝上；廣播喇叭不響了，是他修好；教室電腦啟動不了，是他去查，甚至于食堂的電飯鍋壞了也是他來修理??雖然xx老師總說這些都是微不足道的小事，只是舉手之勞而已，可恰恰就是這些小事最能反映一個人的責任心，最能反映一個人的高尚品德。在當今物欲橫流、凡事講求報酬的社會太需要這樣的人了。可在榮譽面前xx老師總是那么謙遜，前些年的評優(yōu)評先，都是推讓給別人，他說自己是個平平常常的人，做平平常常的工作，沒有什么大不了。

xx老師從96年下半年開始負責學籍管理員至今。為普九驗收，做了大量細致的工作：剛開始輟學率較高，xx老師與學校領導一起家訪動生，憑三寸不爛之舌說服家長、學生，使之來校就讀，對于困難學生，為他們“打白條”、墊學費，至今沒有還回來的錢起碼有幾千元。2002年2月任學校教務主任就更忙了。現(xiàn)在他是我校職務最多的教師----教務主任、班主任、學籍管理員、繼續(xù)教育聯(lián)絡員、網管員、衛(wèi)生員??。最重要的，他是我校免費勤雜工，因此同事們都戲稱他為“仙人”，他有神仙的無所不能的本領，更有神仙的高尚品德。他說“當領導不是享受，而是多做點事。”多么樸實的語言啊，想想都令我輩汗顏。他是這么說的，也的確是這么做的。因為長年累月的繁重工作，剛到四十的xx老師竟像個五十多歲的老頭了。他經常帶病堅持工作。2001年12月，他眼睛視物模糊不清，到溫二醫(yī)檢查，為眼底水腫岀血，是由于工作勞累、睡眠不足、用腦過度造成的。醫(yī)生建議休息治療，可學校一時請不到老師，他只好自己邊上課邊治療，因為沒有及時根治，至今還時常發(fā)作。2008年11月，因頸椎病致肩、左手臂疼痛難忍，醫(yī)生勒令他休息治療，他說，“我教初三的，只帶藥，不請假。”就這樣執(zhí)著地工作，至今留下了左手食指、中指麻痹的病根。今年三月，在校搬書，腰部扭傷，因為開學初學校事務繁忙，他就貼個膏藥，服點藥就熬過去了。

這二十幾年來，xx老師不知為學生付出了多少心血。妻子抱怨他不顧家，兒子說“我爸心中只有學生，忘了我這兒子了”。給學生課外輔導，從不提報酬，多年來堅持為學生無償輔導。如今xx老師的這些精神已成了我校的無價之寶。“終生愿作春風盡，笑送雛鷹展翅飛”，他房內高懸的這副對聯(lián)正是他一生的寫照。

第三篇：班主任經驗交流材料：真情一片鑄師魂

班主任經驗交流材料：真情一片鑄師魂

班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。

做學生的良師益友

因為班級工作的成績優(yōu)秀，我多次被評為校、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，這些成績的取得，得益于我在班級工作中注重“情感交流”，做學生的良師益友。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得98年9月份在美化校園的勞動中，我所任教的五年級一班分配的任務是清理學校兩邊的垃圾死角。雖然勞動量不大，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的蓋沙沙同學也挽起袖子加入到勞動中來。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機會表揚了蓋沙沙等在勞動中表現(xiàn)好的學生。

2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的劉如強同學突然跑到我家，一進門就哭著撲到我懷里。我急忙問：“發(fā)生了什么事？”他泣不成聲地告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我。”我聽了以后，仔細詢問了事情的經過，確定不是他拿的。我把他送回家，向家長說明了這樣管教孩子是不妥當?shù)摹＿^了幾天，劉如強告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件。”我在班級管理中，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉化工作。2000年9月份，我接任四年級三班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課。當時四年級三個班中，三班的成績、紀律等各方面都比較差，我接任以后首先從抓好課堂紀律入手，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)了學生的學習積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀律較差的學生牛宗凱，把青蛙帶進了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學笑，有的同學責怪，有的同學圍觀。（班主任

www.tmdps.cn）我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的。牛宗凱同學非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學習興趣。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。

滿腔熱血育新人

工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教育事業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。

2、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。因此，每學期的班級工作中我都有目的、有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。由于我校地處農村，農忙時大部分學生家長白天不在家。我就利用晚上進行家訪，向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習、紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展。

3、盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。本學期我班有一對雙胞胎兄弟胡朋飛、胡朋建，升五年級時兄弟二人一個總分考了37分，一個總分考了38分。我了解到，他們的母親弱智，父親殘疾。當時我想，任其發(fā)展，這兩個孩子將來走向社會怎么辦？這個家庭怎么辦？我和各科任課老師商量，每天下午放學后，輪流給他倆輔導，聯(lián)系生活實際，從一些簡單的知識講起，由于我的關愛和不懈的努力，在這學期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學考了57分，語文考了62分，胡朋建數(shù)學考了54分，語文考了63分，我為他兄弟倆向學校爭取了“特別鼓勵獎”。不但學習上幫助他們，在生活中我也對他們無微不至的關懷。我經常把自己兒子穿過的衣服送給他們倆。天氣不好，他們回不了家，我把他們兄弟倆領回家吃飯。在我的關懷下他們兄弟倆進步很快，現(xiàn)在已處于班級中游。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分憂，讓每個學生從內心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學生進步的動力。

第四篇：鑄師魂

師魂頌

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。學高為師，德高為范。學是師之首，愛是師之魂 古往今來，多少仁人志士，前赴后繼，在教育這方沃土上，用愛奏響了一曲曲師魂頌歌。

一代宗師孔子，言傳身教，勤奮好學，學而不厭，誨人不倦，用愛在人民心中鑄起千古師魂。平民教育家陶行知，愛滿天下，教學為樂，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，用愛鑄

造了人民教師光輝形象。在克依瑪熊熊烈火中，為了保衛(wèi)700多名學生的寶貴生命，36名教師撲 向烈火英勇殉職，用愛鑄造了永恒的師魂。在開縣井噴、洪災之時，為了不讓一名學生受到 傷害，全縣教師舍生死，身先士卒用愛鑄造了閃光的師魂。

這一個個光輝的形象，無不在告訴著我們：師愛是一種博大胸懷，如縷縷春風吹醒冰封 的土地；師綿綿細雨，滋潤干涸的心田。師愛是一種奉獻，如燃燒的蠟燭，照亮前進的道路； 如默默的春蠶，貢獻出全部生命。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。在震驚世界的8。0級汶川大地震中，在生與死的抉擇面前，那些平凡普通的老師，讓我看到了真正的“師魂”！那一刻，地動山搖，天崩地裂，一切來得那么突然，他們用自己的血肉之軀為學生撐起了生命的天空，用不屈的脊梁頂起了無悔的誓言，用光輝的一生鑄就了永遠矗立的師魂豐碑，用寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

吳忠洪，懷遠鎮(zhèn)中學普通的英語教師。當時吳老師正在四樓給初一五班上英語。教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，他在教學樓即將倒塌的生死關頭，義無返顧沖上去救學生。“同學們，不要慌，什么都不要帶，跟著我往下跑！”吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師后面。突然，后面的同學喊了一聲：“教室里還有兩名同學??”吳老師馬上折轉身，往四樓上跑，教學樓倒塌了，吳老師不見了??”殘磚中，他犧牲了

在四川地震中還有不少教師所表現(xiàn)出來的英勇無畏，迸發(fā)出來的職業(yè)理念，塑造出來的偉大師魂，都讓我們感到無限的傷痛與深深的感慨??這次與無情的地震抗爭的過程中，除吳老師外，還有很多英雄的老師值得我們紀念和學習。

20多歲、年輕漂亮的舞蹈老師湯鴻，發(fā)現(xiàn)險情后，她把學生推向墻角，把她們抱在自己懷中，垮塌的樓房倒在她的身上。她的尸體被找到時，她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里，3個女孩活了下來，而她卻永遠離開了人間??

去年才大學畢業(yè)小學英語老師向倩，地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室。看到有兩個學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖去。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。從廢墟中挖出尸體時，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手！

北川縣第一中學初一六班班主任劉寧，在5月12日大地震中失去女兒，卻在地震發(fā)生時刻，機智勇敢地保護了自己班上59名學生，使他們安全脫險。

這些工作在平凡崗位上的平凡的人民教師，在地震來臨之時，身處在講臺上的他們本可以第一個跑出教室，本可以最安全地保障自己的生命，但是，在大難將至的關頭，這些平凡的人民教師沒有選擇自已逃命，為了孩子們的生命，他們在自己及親人在生與死的選擇面前，毅然決然地選擇了保護學生，因此毅然決然地選擇了視死如歸，選擇了舍己救人。他們把生的希望留給了學生，留給了自己熱愛的教育事業(yè)，而把死的危險留給了自己。他們用一種令人敬畏的最至高無上的保護學生的姿態(tài)，為我們詮釋了什么是“學高為師，身正為范”，什么是職業(yè)道德。在所有有關災區(qū)的感人的新聞里面，除了一些神圣的父母之愛，除了一些學生之間的奮不顧身的互救外，我們見得最多的，就是平凡的人民教師，就是這些平凡的人民教師的不平凡的師魂。

上面介紹的這些教師的事跡，還只是在災難來臨時英勇的教師群體中的極少的一部分，他們有的是剛走出大學門檻的風華正茂的年輕教師，有的是已經工作了幾十年而歷盡滄桑的中老年教師，他們普普通通，勤勤懇懇，更重要的是，無一差別，只要他們走上了教師崗位，只要是一位人民教師，他們就承擔了這份沉重的責任，那就是不僅僅要教給學生知識，更要教給他們做人的道理，還要以自己的責任、職業(yè)道德和性命來保障這些學生的安危。而越是在危險的時候，他們的這種責任就顯得越重要，而他們的這種師德和師魂就更能得到彰顯。他們是微小得不能再微小的千千萬萬個人民教師中的普通一員，但是，他們卻又是神圣的，偉大的，他們，用人生中最寶貴的生命，詮釋出了人生中最可貴的教義！他們用最后的少有的大無畏的保護學生的姿態(tài)，為學生們，為無數(shù)的人們留下了教師的忠誠的誓言，留下了對學生無盡而無言的愛，塑造了一個個平凡的人民教師的最可貴的師魂！樹立起了一個個生命的豐碑！讓我們記住他們的名字吧，只有記住他們，我們才知道，什么是人民教師，什么是師德師魂，什么是責任??

平凡的人民教師，做出的是不平凡的業(yè)績！塑造的是不平凡的師魂！因此，我們希望，學生應記住他們，歷史應記住他們，人民也應記住他們??

一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。

常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。太原師范學院的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩。所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”。太原師范學院 就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：50就到了教室里，指導早讀；每天下午4：50下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生，??老師辦公桌上的教案本、日記本、作業(yè)本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又是備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。

每個人都在如火如荼，勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”，不用言語訴說，不用歌功頌德，只需一顆感恩的心去感受，只需一只溫暖的手去觸摸，只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望，只需一世崇敬去思量。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè)。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。

讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！

第五篇：鑄師魂

“鑄師魂，頌師德”師德演講稿

尊敬的各位領導，老師們，親愛的同學們：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事.常言道，學高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。洪山九年制學校的領導和老師組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：全面推進課程改革，勢在必得，所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間，對教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，老師們都受益匪淺。

十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，我們的老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣赫赫有名；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知??相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：30上班，可是九年級的老師已經在7：00之前就到了教室里，督促背誦，檢查聽寫。每天晚上12:00當其他老師們已酣然入夢時，九年級的老師們還在教室里與學生一起探討問題。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力?? 因為我們知道教師是一份有關夢想的職業(yè)，是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學生中最受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。可是真正的教學實踐中，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，不知怎樣來求索。

于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ弧Ｆ鋵嵧Ｏ履_步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學校越來越好！祝愿大家工作順利！