第一篇：《品德與社會》的教學體會完成稿

《品德與社會》的教學體會

各位領導，老師：

大家上午好！首先感謝各位領導給我這次機會，有幸跟各位領導、老師匯報《品德與社會》的教學體會。品德與社會課是在小學中高年級開設的一門綜合性課程，課程內容十分豐富。與義務教育階段的其他課程相比較，品德與社會課具有鮮明的方向性、時代感和地域特色。同時，只有當學生感覺到所面對的品德與社會課原來就是他們所熟悉的生活時，才會產生濃厚的學習興趣和學習熱情。下面就我個人在《品德與社會》教學中的點滴體會，做一下簡要匯報，不當之處，敬請大家批評指正：

一、了解課程性質，研究吃透教材

品德與社會課作為一門綜合性課程，它不是原來小學思想品德課和社會課的簡單合拼，而是在更大的范圍和更廣闊的背景下把二者進行了有機的整合。品德與社會課的教學應有豐富直觀而又靈活開放的學習形式，給學生大量的動手、動腦、動口的機會，讓學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性的發展。應以體驗學習、探究學習和解決問題式學習為三種基本的學習形式，將小組合作學習作為品德與社會課的主要組織形式。

因此，教師要想上好品德與社會課，研究課標和教材是必做的“功課”。對教材中提供的教學內容多作思考，多問幾個“為什么”，立足而不拘泥于教材，結合當地實際，根據每個主題單元的教學目標，適當延伸拓展，讓學生動起來，讓品德與社會課活起來。

二、樹立新教學觀，師生實現教學相長

在新的教學觀的指導下，我應該積極和學生一起探討問題，向學生學習，真正了解學生，做到有針對性地對學生進行引導，在品德與社會課的教學過程中實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個方面的有機整合。學生們普遍認為《品德與社會》是副課，在課堂上不太集中精力，做什么的都有，他們覺得副科學不好也沒關系。針對這種情況，我很著急，首先對學生反復強調，品社課是正課，不是“副課”，與語、數、英同樣重要，使學生對《品德與社會》樹立正確的觀念，同時我深入研究教材、認真備課、上足課時。

認真備課是上好課的前提和基礎。提高課堂教學質量和效果,首先要抓好備課這一環。每一節課前我都認真備課,當成講公開課來備,力求做到內容連貫,邏輯性強。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,對教學過程的程序及時間進行細致的安排,認真寫好教案,并根據品德與社會課的需要制作各種教具,增加學生的感性認識,從學生的興

趣點出發，這樣準備好的課上才能抓住學生的注意力，營造高效課堂。

在教學過程中，我以學生為主體，面向全體學生，采用啟發式教學，進行賞識教育。課堂上，經常和學生互動交流，采用小組合作討論，師生實現教學相長。

六年級的《品德與社會》一周只有兩節課，我每次都把課時上足，這也讓學生心理感覺到老師對《品德與社會》課的重視，他們也會從心里重視了。

三、以境激情，讓學生輕松的學習

灌輸，已越來越被現代教學所摒棄，現代化教學手段輔助教學，既生動活潑，又形象直觀，我把課本中的圖片制成多媒體課件，適用圖像，再現情境，使內容豐富多彩，激發了學生極大的學習的熱情，學生在輕松的氛圍中學到知識。

例如：我在講六年級下冊《我們只有一個地球》這個單元時，我首先利用多媒體展示一張清晰、漂亮的地球航拍圖片，在視覺上對學生產生感官刺激，幫助學生認識到地球是個美麗的星球。然后，選取了幾個具有典型代表性的、不同環境的自然景觀進一步讓學生體會到地球為我們提供了美麗的生活環境。幾幅圖片給人以心曠神怡的美好感受，從而引發學生對地球的真愛之情。隨著社會在發展，人類在進步，我們的生活發生了日新月異的變化，這些都是可喜的，但在喜悅之余，又讓人想到了悲傷之處，那就是環境的日益惡化。多媒體展示環境日益惡化的圖片：（1）工廠雖然建起來了，但是，工廠排出的污水使河水變混了，排出的濃煙使天空變灰了；我們雖然建起了漂亮的房子，但是由于亂砍亂伐，使得森林資源在減少，土地沙漠化??這些問題讓地球變的不再美麗。（2）人口的急劇增加，使各種資源嚴重匱乏，尤其是那些不可再生資源，越用越少。地球為人們奉獻了很多，可是人們只知道索取，不知道保護，讓地球變的傷痕累累，負擔越來越重，如果這種和諧被打破，后果將不堪設想。

一幅幅真實的圖片讓學生深刻的感受到，我們惟一的家園——地球已變的千瘡百孔，解決這些問題刻不容緩。我們的地球能否在２１世紀永葆綠色的青春，生態環境能否那么美麗多姿，資源能否持續利用，都取決于今天少年兒童心中綠意的深淺。我們要讓孩子從小樹立環保意識，要讓孩子在大自然中感受美，珍惜美，要讓孩子更加地熱愛地球，關愛地球，感激地球。

四、正確實施課堂評價

我覺得在教學中正確地實施評價，既能保護學生的自尊和積極性，又能提高學生的原有認識水平。表揚和批評仍是教學中的一對法寶，只要能靈活的運用好他們，讓他們在教學相輔相成，交相輝映，就會達到雙嬴的效果。

（一）表揚

一句表揚贊美的話可以改變學生的一生，我非常喜歡贊美自己的學生而且

是發自內心的，這樣不僅可以激發他本人對高質量學習的持續追求，同時也可激勵其他同學養成讀書愛思考的好習慣。

（二）批評

在教育學生時，往往少不了批評這種方式，并且也是常用的教育方法。批評的最終目的，是讓學生懂得道理，改正錯誤，因此我批評學生時，都會走進學生的心靈，準確把握學生的心理動態，巧妙使用委婉的批評語言，收到更好的教育效果，讓忠言不再逆耳。

總之，無論是批評還是表揚，都不應該拘于一種形式，它應因人而異，因課而異，因發生的情況而異。使學生如沐春風，在一次次的驚喜中，全身心投入學習，積極主動地參與課堂教學活動，使教學達到令人難以忘懷的藝術境界，形成一個個的教學高潮。

但是，在課堂上一些老師更多的是關注評價的形式，出現了鼓勵和夸獎的濫用，沒有明確的評價目標、準確的觀察、恰當的評價，最后將會導致評價是盲目的、無效的甚至是反面的。因此無論是表揚、批評這些評價都應恰如其分，把握一個“度”。

四、親自實踐，讓學生學以致用

品德與社會課的主要目的之一就是讓學生參與社會，適應社會，了解社會，以便能在將來更好地適應社會。實踐出真知，學生把學到的品德和社會知識運用到實踐中，不僅可以加深對知識的理解，更有利于自己的認識有質的飛躍。另外，學生還可通過參觀，訪問，參加社會調查等，到實際生活中去獲得與“品德和社會”有密切聯系的知識，這樣學生的道德素質和社會實踐能力才會有大的提高。

五、重視品德與社會作業的布置

《品德與社會》也需要布置作業，我每上完一節新課，都會給學生留下課后作業，我布置的作業不是簡單的抄寫背誦，而是緊緊根植于生活的土壤，從學生生活中入手，讓課堂教學從課內延伸到課外，關注學生的具體生活和直接經驗，幫助他們體驗生活的美好、生活的快樂，并讓學生良好的道德品質在一系列實踐中形成并得到提升。對于作業的評價也不是簡單的看數量而看質量。作業應該是課堂教學的另一種形式，它是學生的第二課堂。

六、統籌復習，讓學生自我檢測

我覺得《品德與社會》的上課很重要，但復習也很重要。立足教材，緊緊圍繞課本內容對所學知識進行系統的回顧，抓住本課重點內容，把握住知識點。對于一些內容較深部分可以加強復習，再細致講解一遍。對個別后進學生采取單獨的復習策略，多提問，多督促。

復習方法 采取二輪復習法：先基礎，后提升。第一輪：復習基礎知識階段

1、根據上課之前整理的知識重點，上課時，我先概述本節課要復習的主要內容，使學生做到心中有重點。

2、我和學生共同找題，畫題，研究題型。

3、我要求學生在規定時間內強化記憶，然后檢查提問，表現優秀的學生表揚鼓勵。

4、口頭測試，最大限度的提升課堂效率。第二輪：綜合提升階段

第一輪結束以后，我自己根據考試重點，出綜合題進行模擬測試，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。同時，要求學生自己出題，每天讓學生自己從課本中出20道題，自己要有一份答案，然后上課的時候，學生抽簽做。做完之后找出題的同學要答應，更同探討，一起進步學習。同學們的積極性很高。出題的同學為了難倒別的同學，都在課本上認真的尋找著各種知識，很小的細節都能出出題來，而做的同學碰到了不會，他們也會很虛心地向出題的同學請教，這樣一來就都會了。

以上是我這一年來對于《品德與社會》的教學體會，作為新教師，我還有很多的不足，在今后的教學中，我會虛心地向有經驗的教師多學習，嚴格要求自己，不斷地完善，爭取更大的進步。

青島仕祿希望小學

劉華

第二篇：《品德與社會》聽課體會

《品德與社會》網絡學習體會

鶴山鄉中心小學：賀永芳

今年寒假學習班2013年2月18號至22號在我校多媒體教室里觀看了《品德與社會》的視頻學習，聽了幾位老師的品德與社會優質課，收獲頗豐。課堂上學生訓練有素，并且整節課學生的個性得到了張揚，課堂氣氛始終很熱烈，學生的思維始終很活躍，學生的主體地位得到了很好的體現。

一、游戲導入，激發課堂氣氛。

這幾位老師都是從游戲出發，這樣使得課堂氣氛一開始就被激發了！教師沒有照本宣科，而是從孩子的學習生活出發，以活動、游戲為載體，引導孩子們親身感受、體驗學習的樂趣。由于這次講課評比我們市規定了課題，所以難度比較大，但是即使這樣，老師還是能深挖教材內涵，充分利用資源，真正做到讓學生在學習中感受規則與愛。

二、評價方式關注學生豐富的體驗和個性化的創意與表現。

教學中，幾位老師都在嘗試品德與社會教學中評價方式的改變，使用實用、貼切的語言，真正抓住學生的閃光點適時評價，并采用教師評價、師生評價、小組評價、生生評價等多樣化的評價方式，提高了教學的實效性。可以說這些老師的課堂教學為我以后的品社教學積累了寶貴的經驗。

三、有效的課件輔助，是多元解析教材的重要手段。

視頻錄象在課堂上經常出現，因為《品社》課在課前需要收集很多的資料來充實課堂，并且與生活走得很近，這些都是學生平時生活的寫照，貼近學生生活，容易喚起學生共鳴。

四、行為落實，提高品社課的實效性。

在品德與社會性發展當中，情感、態度、價值觀、能力 等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個體的親身經歷、主觀體驗為前提的，從這個意義上說，離開親身經歷和主觀體驗，就不會有品德與社會課的有效性。本次聽課多節課中，教師都十分注重到這一點，在學生產生了豐富體驗后，繼續關注學習效果，組織延伸活動，強化學生的行為，促進學生的行為養成。

五、教師個人的素質優秀

大家的風格各異，我切身體會到老師素質的重要性，教師的課堂駕御能力 和教學機智，教師的語言，都顯得那么重要。教師熟練的操作多媒體，能讓課堂更加流暢；教師到位獨特的評價，能激發孩子的興趣；教師靈活的課堂調控，能讓課堂充滿活力；教師的語言有激情，能帶動孩子的情感。

一天的聽課時間轉眼就過去，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。教師們過硬的基本功，精湛的授課藝術，巧妙的教學設計，精彩的課件制作都給我留下深刻的印象。讓我明白了我們的品社課堂不僅要帶領學生走進班級，走進學校，走進家庭，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品社老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。

第三篇：《品德與社會》聽課體會

《品德與社會》聽課體會

臨沂市品德與社會優質課評比在我縣實驗三小舉行，我有幸在29日這一天聆聽了6位老師的精彩授課，這6節課似春雨滋潤了我的心田，自感受益匪淺：課堂上學生訓練有素，并且整節課學生的個性得到了張揚，課堂氣氛始終很熱烈，學生的思維始終很活躍，學生的主體地位得到了很好的體現。

一、游戲導入，激發課堂氣氛。

這幾位老師都是從游戲出發，這樣使得課堂氣氛一開始就被激發了！教師沒有照本宣科，而是從孩子的學習生活出發，以活動、游戲為載體，引導孩子們親身感受、體驗學習的樂趣。由于這次講課評比我們市規定了課題，所以難度比較大，但是即使這樣，6位老師還是能深挖教材內涵，充分利用資源，真正做到讓學生在學習中感受規則與愛。

二、評價方式關注學生豐富的體驗和個性化的創意與表現。

一句具有親和力的話，一個鼓勵的眼神，一枚小小的“友誼之花”，都能激起孩子的成就感。教學中，幾位老師都在嘗試品德與社會教學中評價方式的改變，使用實用、貼切的語言，真正抓住學生的閃光點適時評價，并采用教師評價、師生評價、小組評價、生生評價等多樣化的評價方式，提高了教學的實效性。可以說這些老師的課堂教學為我以后的品社教學積累了寶貴的經驗。

三、有效的課件輔助，是多元解析教材的重要手段。

6堂課，都有教學課件，而且許多老師的課件都是經過精心的制作。視頻錄象在課堂上經常出現，因為《品社》課在課前需要收集很多的資料來充實課堂，并且與生活走得很近，如李艷秋老師執教的《校園“紅綠燈”》，拍攝了升旗、衛生及班級公約等畫面，這些都是學生平時生活的寫照，貼近學生生活，容易喚起學生共鳴。張靜老師執教的《完不成的游戲》，從游戲入手，再讓學生尋找生活中規則的聲音，拓展了學生的視野。王通珍老師執教的《“我”和“我們”》，讓學生需找身邊做好事的同學，還稱他們為香香的“芝麻”，然后讓學生展示特長，捏小動物，學生不僅動手能力提高了，而且體會到了合作意識。

四、行為落實，提高品社課的實效性。

在品德與社會性發展當中，情感、態度、價值觀、能力 等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個體的親身經歷、主觀體驗為前提的，從這個意義上說，離開親身經歷和主觀體驗，就不會有品德與社會課的有效性。本次聽課多節課中，教師都十分注重到這一點，在學生產生了豐富體驗后，繼續關注學習效果，組織延伸活動，強化學生的行為，促進學生的行為養成。

五、教師個人的素質優秀

大家的風格各異，我切身體會到老師素質的重要性，教師的課堂駕御能力和教學機智，教師的語言，都顯得那么重要。教師熟練的操作多媒體，能讓課堂更加流暢；教師到位獨特的評價，能激發孩子的興趣；教師靈活的課堂調控，能讓課堂充滿活力；教師的語言有激情，能帶動孩子的情感。

一天的聽課時間轉眼就過去，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。教師們過硬的基本功，精湛的授課藝術，巧妙的教學設計，精彩的課件制作都給我留下深刻的印象。讓我明白了我們的品社課堂不僅要帶領學生走進班級，走進學校，走進家庭，更要帶領他們走近生活，走近社會，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應該深刻地認識到，自己是學生的引路人，努力幫助他們形成良好的道德品德和積極美好的人生觀、世界觀，是我們每一位品社老師義不容辭的責任。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使品德教育水到渠成、潤物無痕。

于昌玉

第四篇：小學品德與社會的教學體會

淺談小學品德與社會的教學體會

品德與社會課旨在使學生形成良好品德及社會性發展，并給學生了解社會、參與社會、適應社會，逐漸成為有愛心、責任心以及良好品行的社會主義合格公民奠定基礎。為了達到這一要求，同時加強學生學習品德與社會課的積極性，教師應做到以下幾點：

一、提高對品德與社會的認識程度

首先，教師應樹立專業意識，提升自己的專業素質，不斷豐富自己的專業知識，提高專業技能。不斷學習新的教育理念，不斷地充實自己，促使自己更大、更快的進步。平時多觀摩教學，學習優秀教師的教學長處，提高教學水平。另外，教師還要提升自已的文化素養、道德修養，認真按照教師職業道德要求嚴格規范自己的言行。榜樣的力量是無窮的，教師的思想、行為、作風和品質，時時刻刻都在感染、熏陶和影響學生，教師的一言一行、一舉一動，都會在學生心靈上產生積極或消極的影響，有的甚至會影響他們的一生。

二、教師要不斷地進行教法創新

1.結合社會實際，把靜態的教學內容與社會實際聯系起來。向學生展示祖國的新面貌，促進學生的愛國熱情，同時關注社會熱點問題，了解社會的美與丑，真正能讓學生感受到道德的力量與重要。比如，向學生介紹日益嚴重的食品安全問題，探討道德的約束力與重要意義。認識到這一事件中道德體現了企業的責任感，其產品就應該讓消費者放心，不會對消費者造成傷害。

2.不一味的灌輸，而是與學生共同交流，引導學生真正地思考問

第五篇：品德與社會聽課體會

《品德與社會》聽課體會

保福小學 劉曙光

2015年4月29日，我有幸聽了三小王瓊、胡小春兩位教師的《品德與生活》課以及劉利霞品德教研員關于小學品德與社會教學策略解讀。這次活動讓我學到了關于品社課程教學的一些方法與技巧，以及如何科學合理進行教學設計，這些對于我個人來說無疑具有深刻的意義，對我以后的教學起到良好的指導作用。下面我來談談自己的一點體會。

1、課前要做好充分的準備。我以前在備學生這一塊做得很不夠，而且也很少去創造性地使用教材。所以課前一定要充分熟悉教材，在熟悉教材的基礎上不照本宣科，多推敲教材，有創造性地使用教材。多考慮以各種活動形式呈現教學內容，設想哪種教學方式比較適合學生，使得教學效率有所提高。當然，備課不僅要備教材，更重要的是要備學生，只有充分了解學生的已有知識水平以及學生的興趣愛好，才能找出更適合學生的教學方法。

2、課堂氣氛活躍，師生關系融洽。雖然謝老師與莊老師都是外地到松濤小學給我們展示課堂的，但是她們在課堂上的師生關系都很融洽。主要有兩點：一是課前老師都與借班上課的學生進行了親切的交流，拉近了師生之間的距離，為課堂中師生間的合作打下了基礎。胡小春老師的課堂氣氛非常的和諧。另一方面，這2個老師在課堂上都始終面帶笑容，很有親和力，不斷地鼓勵學生。這樣不僅增加了學生的自信心，而且能讓學生從自信中積極發言，課堂氣氛也就活躍起來了。這次老師的展示課讓我懂得了在課堂上，師生關系的融洽對一堂課效率的高低影響蠻大的，在今后的教學中我應當多學習。

3、學生是學習的主體，上課要注重學生學習的自主性。我一直都告訴自己“學生是學習的主體，教學提倡以學生為主，教師為輔。因此在教學中，要體現學生的主體性。”但是，在課堂上時，我總是會無意中忽視了這一點，有時上課突然間就不知道如何引導學生了。這四位老師的教學告訴了我讓學生主動學習的方法很多，如課堂中需要的資料，在課前就讓學生去搜集準備，雖然有些資料搜集得很有限，但是學生在這個搜集過程中就培養了學生的搜集處理信息的能力。在課上，很多問題都在老師的引導下自己探索答案，無形當中培養了學生學習的習慣，真正體現了以學生為主的教育理念。

4、把握好課堂節奏。品社課比較特殊，如果認真點兒上，內容可以非常豐富，如果隨便上的話，也可以幾分鐘就把一節課甚至幾節課的內容講完。因此把握好每節課的節奏，突出每節課的重難點對上好一堂課非常重要。對于重難點部分，我們要多花時間多花心思去教，對于次要的知識點我們可以少些時間。每節課的時間要把握得當。比如這次聽課，有些老師超出一節課的時間了，但有些老師卻還有時間剩余。

5、重視教學評價。評價本身也是一個教學過程，是幫助學生學習新知識，形成新技能，提高素養不可缺少的重要手段。首先教師評價具有激勵性，在課堂中，老師或者學生對另一位學生的回答做出及時的評價，有利于學生對自己的回答有一個清晰的認識，而且學生評價能調動學生的注意力。其次評價角度是多元的，課堂上關注學生的情感態度、價值觀，注重學生的感覺。

本次活動還給了我很多啟發，比如，第一，重視組織課堂教學能力；一個好的課堂組織會讓我們的教學事半功倍。第二，從2位老師的板書設計中讓我知道了設計板書不宜太花俏，也不要太簡單。板書的內容要恰到好處，應當多對有品德點的內容進行板書。第三，要熟練充分使用多媒體，而且要能做出實用得體、簡約大方的課件。一個好的課件更能引起學生的注意。第四，上課，老師要做到儀態大方、親切自然。??

這次的活動讓我受益匪淺，讓我進一步明白《品德與社會》這門學科的重要性，以及教師設計課堂各個環節內容的方法與策略。我要不斷地從學習、總結，在實踐中找出更好的教學方法來，完善教學的同時提升自己的人生。

2015.4.30