第一篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

本學(xué)期我們開展了集體備課活動，在集體備課的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，集體備課的時間，難點問題研討，每個人承擔的任務(wù)。現(xiàn)將這個學(xué)年的數(shù)學(xué)集體備課做一個總結(jié)。

一、制度建全，保證了集體備課的成效。

開學(xué)初，在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，在“東湖小學(xué)集體備課活動方案”的指引下，全體數(shù)學(xué)老師按照方案要求，堅持利用休息時間深鉆教材，積極準備設(shè)計好自己每為期的教學(xué)計劃。我們每兩周一次固定時間（星期三下午第一、二節(jié)課）、地點（在四年級辦公室）、人員（全體四年級數(shù)學(xué)老師）進行集體備課。為了保證集體備課的效果，每次都有分管教學(xué)的主任或校長參與活動，共同研討。每學(xué)期結(jié)束都有相關(guān)集體備課階段性小結(jié)。

二、師資力量強，我們年級組共三位數(shù)學(xué)教師，一位是長期教學(xué)高段的老師，二位是一直進行大循環(huán)教學(xué)的老師。本學(xué)期我們學(xué)校為我們四年級首先配備了每班一塊電子白板，在全校的白板培訓(xùn)后，我又利用課余時間研究白板的使用方法，手把手的教會另外兩位教師，達到每人都會使用電子白板教學(xué)，并充分利用“班班通”上的教學(xué)資源為平時的教學(xué)服務(wù)?，F(xiàn)在我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師已經(jīng)可以靈活運用電子白板為我們的教學(xué)服務(wù)。

三、教研活動形式多樣，在集體備課時我們有針對教學(xué)內(nèi)容的討論內(nèi)容，有針對重難點的討論內(nèi)容，有針對網(wǎng)上案例診斷室的討論內(nèi)容，有針對新的教學(xué)媒體電子白板的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)校聘請專家講座學(xué)習(xí)內(nèi)容。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是年青的教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

我校堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、注重學(xué)生計算能力和畫圖能力的培養(yǎng)

在本冊教學(xué)中，我們不難發(fā)現(xiàn)計算、畫圖是一個難點，為了培養(yǎng)學(xué)生的計算能力我們在上學(xué)期進行了口算、筆算比賽，在本學(xué)期我們進行了畫折線統(tǒng)計圖比賽，給定學(xué)生一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在白紙上完成一幅完整的折線統(tǒng)計圖，并評選出一、二、三等獎。

2、讓情境“活化”數(shù)學(xué)

只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學(xué)的價值，增進數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

我們在課堂教學(xué)中積極利用電子白板為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

3、改變教學(xué)評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。

4、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”“網(wǎng)絡(luò)QQ”或是“家校通”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

5、做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。本學(xué)期我們?nèi)＿M行了期中檢測。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

7、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我們本著“因人而異、適中適量“的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實妹，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。因為我們中午大部份學(xué)生都在學(xué)校用餐所以委多學(xué)生都是個別錯題，當面講解。

五、作用輻射力度大，（獲獎）

第二篇：四年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

一個學(xué)期在忙碌而有序的工作中接近尾聲?；仡櫛緦W(xué)期本年級的數(shù)學(xué)集體備課工作；我們四年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃，為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的智慧，本學(xué)期認真組織本年級數(shù)學(xué)教師開展集體備課的一系列活動?，F(xiàn)對該項工作總結(jié)如下

本學(xué)期我門的集體備課是按“教案初稿---研討初稿——形成教案——教案調(diào)整、實施教學(xué)——課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。

教案初稿：集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。

研討初稿：利用單周星期二下午第三節(jié)課組織本年級數(shù)學(xué)教師對初稿進行討論分析，在討論之前主備人先說明教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計意圖。然后由大家自由發(fā)言，就本節(jié)課的各個部分進行深入的探討和分析，提出自己的看法，主備人做好記錄。

形成教案：主備教師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設(shè)計。

教案調(diào)整、實施教學(xué)：每位教師利用集體備課教案，教學(xué)前，根據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生情況，進行教案調(diào)整，再運用于課堂教學(xué)。

課后反思、總結(jié)：教師在運用集體備課教案進行教學(xué)后，對教學(xué)情況進行反思。

本學(xué)期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點：

1、同年級同學(xué)科教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、備課改革從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。

3、教師把參與集體備課當作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型教師群體。

四年級數(shù)學(xué)備課組

2012.12.27

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

南茂中心小學(xué)

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號召，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我們二年級組開展了集體備課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、減輕備課負擔，提高備課積極性。

教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。

二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學(xué)，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了各年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是教師情感與情感的溝通，是教師個體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。

四、及時總結(jié)反思，得到提升

這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。

總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊集體備課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊集體備課教案

主備人：陳

華

課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課 課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

2、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆計算方法，推導(dǎo)出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

3、使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決簡單的實際問題。

4、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

教學(xué)重點：能運用乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。

教學(xué)難點：探索運算中的數(shù)量關(guān)系，能運用其關(guān)系解決一些實際問題。教具準備：小黑板 教學(xué)過程：

一、出示復(fù)習(xí)任務(wù)。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù) 本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

二、整理本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

1、學(xué)生看課本47至55頁，看看本單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生自己看課本，把主要知識要點記錄下來。）

2、學(xué)生分組討論本單元的主要內(nèi)容。

（根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師板書本單元的知識要點。并進行相關(guān)的練習(xí)。）

三、達標訓(xùn)練。

1、我會填。

（1）動車組列車每小時可行250千米，記作（）；小明每分鐘走60米，記作（）。

（2）347×26的積是（）位數(shù)，積的個位是（）。（3）在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。

170×40○17×400 94×280○94×300 73×305○305×71

2、我會選（將正確答案的序號填在括號里。）（1）與350×47的積相等的有（），A、（350×2）×（47×2）

B、（350×2）×（47÷2）C、（350÷5）×（47÷5）

（2）在一道乘法算式，如果兩個因數(shù)都乘5，積乘（）。

A、5 B、10 C、25

3、列豎式計算下面各題。

217×46= 508×36= 670×50=

4、我們學(xué)校有448人去旅游，門票每張19元，用10000元買門票夠嗎？

5、一輛汽車從甲城開往乙城，每小時60千米，花了6小時到達目的地。返回時，司機加快了速度，只用5小時。

（1）甲城與乙城之間有多遠？（2）返回時汽車的速度是多少？

四、課堂總結(jié)。

通過本單元的復(fù)習(xí)，你們掌握了哪些知識要點；對你有什么收獲？

第五篇：數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

數(shù)學(xué)集體備課總結(jié)

在研討的過程中全體教師的思想得以碰撞，智慧得以交流，討論熱烈而精彩；此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，觀點豐富，所提教學(xué)預(yù)案貼近實際教學(xué)，對策可行性強，有較大的參考價值，課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計更具可行性和操作性。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動為契機，根據(jù)各學(xué)校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教師教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng)。收獲的同時，我們還有許多遺憾。在本次活動中，由于經(jīng)驗的不足，我們認為還有許多不足主要表現(xiàn)在：

1、因此備課中對教材的處理、教法的運用等方面還存在許多不足；

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少，對學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠；

3、互動交流時間不夠充分，“三嚴三實”專題教育總結(jié)匯報課堂的預(yù)設(shè)、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

4、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散，如果在課時主備教師說課并進行集體研討后，給執(zhí)教教師修正教案的時間再充些，會更利于先行課的時效性。

總之，本次活動為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗和可借鑒的模式，對我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進作用。今后我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，通過不同方式，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法，以此打開我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。