第一篇：大學生最常見的三個時間管理問題

大學生最常見的三個時間管理問題

1.“我想學習但是死活學不進去怎么辦？”

典型的表現是在圖書館泡了一整天，下午出來感覺頭昏腦脹，仔細想想，好像什么都沒學進去，還白白浪費了一整天的時間，讓我們看看這里面發生了什么事，回想一下，“去圖書館看書”前面是“我不得不去”，還是“我選擇去”？很多同學都還在高中和初中時代的慣性里，“學習是為老師，是為父母，是為所謂的未來，和我扯不上一點關系。”這是“被學習”，所以“不得不去圖書館看書學習”，進而“死活學不進去”，建議：

平衡“被學習”與“要學習”：如果我去圖書館，至少會帶兩種書，我會先用半小時的時間看一些自己感興趣的東西，熱熱身，然后再去看枯燥的專業課，這樣會引導我進入高效時段，學的累了，站起來走走，然后再看看有趣的東西，再切換到專業課，這樣的節奏和方法也同樣適用于工作。“死活學不進去”往往是因為“我要學到死”，“看不進去專業課我就不休息”這樣的“賭徒”心態。

“被學習”中尋找動力：“如果有一天你愛上一個你討厭的人，這才是最要命的～”每個人身上都有閃光點，枯燥的課本也不例外，比如說微積分，其實它可以解決很多生活中的問題，我們知道，大多數可樂罐是鋁制的，市面上標準可樂罐的容積是355ml，但在保證容量的前提下，現有的可樂罐有沒有做到最省料呢？通過學習微積分，計算極值不是我們最常做的內容嗎？如果學習是枯燥的，那么就從解決有趣的問題開始。

進行自我分析：喜歡觀察自己的同學可以通過自我分析的方式覺察一下抵觸學習的原因，是因為缺少目標感？還是因為討厭這門課的老師？還是認為自己對數字不敏感？找到問題的根源后通過自己的調整或者心理輔導員的幫助去解決它。

2.“我不知道將來做什么，也不知道現在學什么才是今后能用上的，糾結啊！”

請問有誰知道自己將來做什么？？哪怕是知道下一秒會發生什么？沒有人，所以作選擇和作計劃必須站在自己看得見方向的高度，同樣是1.2米的距離，在地上，你可以輕松跨越，但如果讓你站在30米的高空，同樣是1.2米，你還能輕松跨越嗎？恐怕很難，你可以從低到高慢慢試驗，總有一個高度你會突然變得很害怕和猶豫，這個高度就是你可以掌控的范圍，當高度再升高時，你就無法掌控了，所以會糾結！

那么怎么解決呢？建議：

只計劃看的見的未來：看的見的未來，比如說大學四年如何渡過，這是可以去計劃的，而看不見的未來，比如說“未來我的老婆是誰？”只要知道一個大方向即可，比如“孝敬老人，溫柔賢惠”，不同的人，看到未來的遠近不一樣，因為他們所站的高度不同，這個高度是什么？就是“經驗”，失敗的經驗，成功的經驗，累積下來就會墊在你的腳下讓你看到更遠的地方，所以，我建議：計劃看的見的未來，創造看不見的未來。

最浪費時間的就是糾結：有時候做出選擇比選擇什么更重要，GTD里面的一個核心觀點就是“找出你的下一步行動”，放在這里同樣適用，如果你糾結于某個問題，不要只用腦袋想，付諸行動，拿一張紙，把兩件事情寫在最上面，然后分別列出兩件事情的好處和壞處，然后去思考這個問題“哪一個我可以放棄？”這個方法經常幫助我做出選擇。

3.“我經常被突發事件干擾，所以總是沒法按計劃完成任務。怎么解決？”

突發事件是調皮的孩子，總是出其不意的在你面前哭鬧，讓你不得不去關注他，多陪陪他。大學時候的臨時突發事件和工作之后略有不同，大學往往是“誘惑”，工作往往是“打斷”，所以，在大學時代要想不被突發事件干擾，就要經得起誘惑，比如說你準備看書的時候有人找你踢球，你準備寫論文的時候有人約你吃飯，這時候你需要有自制力，和目標感，其實也就是信守對自己的承諾，計劃下午看書，實際上就是一個承諾，一個對自己的承諾，不要輕易的去改變他。

學會管理你的學習時間

回想高中時期的學習，我們每天有固定的上課時間、有早晚自習課、有隔天要交的作業，我們的學習已經由老師給安排好了，我們找不到太多可以自由安排的時間。這樣的好處是我們對知識的掌握程度遠遠高于大學時候的狀態，可其中弊端也不容忽略：我們一直都不知道怎么去安排自己的學習時間。

到了大學以后，所有的事情都變了。同樣是上課，做作業，忙課題，每天也是在繁忙中度過，可是我們卻往往發現自己并不知道這一天做了些什么。

我曾經和同學說：如果我們能保持高中時候一半的狀態來學習，我們遠不是今天這個樣子。可我們已不再是一個高中生了，學習也并不是我們的全部，我們需要參加課外活動、打工兼職等等。從那個時候開始，我才開始試著去有意地安排自己的學習和生活。我們有著大把的時間，但是我們卻不能隨意亂花了。不能再想學習就學習，想學什么就學什么了。雖然我們在學習時是自愿的，可事實證明上了大學之后，這樣的方式已經不再適合了。

如果你對我們上面說的事情有同感的話，如果你也想改變一下你現在的學習狀態的話，如果你想更好地管理自己的學習時間的話，你可以試試看下面這些建議，也許對你會有幫助：

1，了解你現在的學習習慣。

我們在做任何改變之前，都應該了解現在我們是什么樣子的，否則我們怎么知道該改變什么呢？每天晚上回顧一下你今天都做了些什么，你可以把這個叫做學習日記或者別的什么。如果你覺得自己的記性不好的話，你也可以隨時攜帶一個小本子，用來記下這些東西。因為大學的生活相對還是規律的多，大概一到兩個周的時間你就可以很清楚的了解自己的習慣了。接下來看看該怎么改變！

2，如果上了一個小時的課，那么請用兩個小時來復習。

這條聽上去簡單，但是非常重要，也很是容易被忽略掉的。無論你是在制定計劃還是真正執行的時候，都應該牢記。大學的課程已經不像以前那樣40分鐘反反復復講一點點東西了，一個小時講的東西只能讓你有個了解，就算你明白了不等于你記住了。現在你需要自己來完成這個反復和記憶的過程，所以你必須要花時間。如果你按照我說的這個做，它的效果在考試前就會體現出來了。

3，從難度大的課程上面入手。在比較難的課程上或者那些你覺得無聊的課程上入手都可以。畢竟在你開始一天學習的時候，你精神不錯、不會打盹，那么趕緊用你最好的時間來解決這些問題！我知道很多人都喜歡把時間用在自己喜歡學的課上面，不過這些難的或者你不喜歡的課程需要你花更多的時間來完成。

4，避免長時間的學習。

很多人喜歡在沒課的時候，早出晚歸的去自習，這樣做當然沒錯！不過一定要記得每過一個小時休息一下，而且也不要總學一門課程，適當轉換一下。這些都有利于你提高學習效率，當然對于那些準備GRE或者TOEFL考試的朋友就沒有辦法換來換去了。多數情況下，一天的時間都在背紅寶書，那么至少也不要連續學習超過3個小時，或者試試做幾個數學題目。

5，找到一天當中你狀態最好的時間。

有人喜歡晚上熬夜學習，因為安靜；有人喜歡早上起來看書，因為清醒。無論怎么樣，找到你最好的學習時間，把這些時間用來對付那些困難的或者重要的課程上面。畢竟我們都希望投入和產出比越高越好。

6，學會利用在等待中浪費的時間。

等公交車、等下一節課、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習隨身的單詞卡片，復習課堂的內容等等。

7，為這個學期建立一個日程表。

很多人都知道這點建議。我想說的是：如果你還沒有給你的日常生活準備一個日程表的話，那現在就給這個學期準備一個日程表。你可以把自己的課程、作業、論文、考試等內容都放到這個日程表里面，讓你能夠更好地了解需要做些什么事情。

第二篇：40個最常見發票問題

40個最常見發票問題

1、增值稅發票種類有哪些?

答：我國全面推開營改增以后，納稅人常用的增值稅發票包括：

增值稅專用發票、增值稅普通發票、增值稅電子普通發票、機動車銷售統一發票、貨物運輸業增值稅專用發票(只能用到2016年6月30日)等。

其中，增值稅專用發票的概念是相對于增值稅普通發票而言的，這兩者是企業經營中最常見的增值稅發票。

2、增值稅發票如何開具?

答：從發票開具來看，增值稅一般納稅人可以自行開具增值稅專用發票和增值稅普通發票、增值稅電子普通發票。

增值稅小規模納稅人只能自行開具增值稅普通發票、增值稅電子普通發票，若對方需要增值稅專用發票，需要向稅務機關申請代開。

其他納稅人如自然人，同樣只能通過代開方式開具增值稅專用發票和增值稅普通發票。

從受票方來說，增值稅專用發票只能開具給除自然人外的增值稅納稅人，而增值稅普通發票可以開具給所有的受票對象。

3、增值稅專用發票如何認證?

答：增值稅專用發票認證是指通過增值稅發票稅控系統對增值稅發票所包含的數據進行識別、確認。一般情況下，采用一般計稅方法的增值稅一般納稅人取得增值稅專用發票以后，需在180日內進行認證，并在認證通過的次月按照增值稅有關規定據以抵扣增值稅進項稅額。

增值稅一般納稅人取得增值稅普通發票，不得進行進項抵扣。

增值稅小規模納稅人沒有進項抵扣的概念，所以也不需要取得增值稅專用發票和進行認證工作。

4、我公司購買服務后要求對方單位開具發票，但對方單位說已開始使用電子發票，僅提供了一個網絡地址，讓我們自行下載打印，請問這樣自行下載打印的發票可以作為記賬憑證嗎?

答：可以。《國家稅務總局關于推行通過增值稅電子發票系統開具的增值稅電子普通發票有關問題的公告》(國家稅務總局公告2015年第84號)第三條規定，電子發票的開票方和受票方需要紙質發票的，可以自行打印電子發票的版式文件(彩色或黑白均可)，其法律效力、基本用途、基本使用規定等與稅務機關監制的增值稅普通發票相同。

5、一般納稅人企業取得的增值稅專用發票都要認證嗎?

答：不是的。根據規定，紅字增值稅專用發票不需要認證。納稅人初次購買增值稅稅控設備，根據政策可以全額抵減應納稅額，因此也不需要進行認證。

同時，一般納稅人取得的用于免稅事項、簡易征收事項和集體福利、個人消費等事項的進項，即使取得了增值稅專用發票，也不得抵扣。具體有關不得抵扣的進項稅額，可參考財稅〔2016〕36號文附件一第二十七條。因此，不得抵扣進項稅額的增值稅專用發票經認證后作進項稅額轉出操作。另外，需要特別提醒的是，由于不動產使用壽命較長，納稅人在使用過程中，購買初期可能用于非應稅項目不得抵扣進項，而以后有可能轉為用于應稅項目。根據最新稅法規定，在轉為應稅項目時，不動產可計算抵扣相應的進項稅額。而計算抵扣的基礎，是購買不動產時已經認證了相應的增值稅專用發票，然后進項轉出的進項稅額。

6、我單位是增值稅一般納稅人，因商品質量問題購買方要求全額退貨，由于該發票已認證抵扣，購買方按規定填開了《開具紅字增值稅專用發票信息表》，但后經協商最終確認為部分退貨，請問是否可依舊購買方按全額填開的《信息表》開具小于該《信息表》金額的紅字增值稅專用發票?

答：不可以，應要求購買方作廢原信息表，并重新按照協商結果填開一張新的《開具紅字增值稅專用發票信息表》。

《國家稅務總局關于紅字增值稅發票開具有關問題的公告》(國家稅務總局公告2016年第47號)第一條第(三)規定，銷售方憑稅務機關系統校驗通過的《信息表》開具紅字專用發票，在新系統中以銷項負數開具。紅字專用發票應與《信息表》一一對應。

7、我公司為保險企業，日常業務中經常要向個人保險代理人支付保險代理服務的傭金、獎勵和勞務費，為更方便得取得扣稅憑證，請問是否可由我公司到稅務機關申請匯總代開發票?

答：《國家稅務總局關于個人保險代理人稅收征管有關問題的公告》(國家稅務總局公告2016年第45號)規定，稅務機關可以根據《國家稅務總局關于發布〈委托代征管理辦法〉的公告》(國家稅務總局公告2013年第24號)的有關規定，委托保險企業代征。接受稅務機關委托代征稅款的保險企業，向個人保險代理人支付傭金費用后，可代個人保險代理人統一向主管國稅機關申請匯總代開增值稅普通發票或增值稅專用發票。

8、請問保險企業申請匯總代開個人保險代理人提供保險代理服務的增值稅普通發票或增值稅專用發票時需要準備哪些資料?

答：《國家稅務總局關于個人保險代理人稅收征管有關問題的公告》(國家稅務總局公告2016年第45號)規定，保險企業應為接受稅務機關委托代征稅款的保險企業。保險企業代個人保險代理人申請匯總代開增值稅發票時，應向主管國稅機關出具個人保險代理人的姓名、身份證號碼、聯系方式、付款時間、付款金額、代征稅款的詳細清單。保險企業應將個人保險代理人的詳細信息，作為代開增值稅發票的清單，隨發票入賬。上述個人保險代理人為自然人。

9、我公司是商業銀行(一般納稅人)，新購置了商業用房準備裝修后作為營業網點，請問裝修費用取得的增值稅專用發票是否也需要分兩年才能抵扣?

答：納稅人新建、改建、擴建、修繕、不動產，屬于不動產在建工程。需要根據裝飾不動產占不動產原值的比例區別對待。《國家稅務總局關于發布<不動產進項稅額分期抵扣暫行辦法>的公告》(國家稅務總局公告2016年第15號)第三條規定，納稅人2016年5月1日后購進貨物和設計服務、建筑服務，用于新建不動產，或者用于改建、擴建、修繕、裝飾不動產并增加不動產原值超過50%的，其進項稅額依照本辦法有關規定分2年從銷項稅額中抵扣。不動產原值,是指取得不動產時的購置原價或作價。

因此，如果裝飾不動產的費用未超過購置不動產原值50%的，可在取得增值稅專用發票的當期一次性抵扣。需注意的是構成不動產實體的材料和設備，包括建筑裝飾材料和給排水、采暖、衛生、通風、照明、通訊、煤氣、消防、中央空調、電梯、電氣、智能化樓宇設備及配套設施也應計算在裝飾不動產的費用中。

10、我酒店為一般納稅人，和企業簽訂了會議服務合同，會議服務價格中包含了參會人員的食宿。請問在開具發票時是否可以將食宿費用作為會議服務的價外費用一并開具增值稅專用發票?

答：試點納稅人提供會議服務，包括住宿、餐飲、娛樂、旅游等服務，屬于兼營行為，在開具增值稅發票的時候不得將上述服務項目統一開具為“會議費”，應按照《商品和服務稅收分類與編碼(試行)》規定的服務編碼，在同一張發票上據實分項分別填寫。

11、我公司取得快遞公司的發票，但沒有填寫開具公司名稱，財務人員直接以手寫的形式填進去。這種情況下發生的真實合理的費用，能否在企業所得稅稅前扣除?

答：

一、《中華人民共和國企業所得稅法》(中華人民共和國主席令第63號)第八條“企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。”

二、根據《國務院關于修改<中華人民共和國發票管理辦法>的決定》(中華人民共和國國務院令第587號)第二十一條規定：“不符合規定的發票，不得作為財務報銷憑證，任何單位和個人有權拒收。”

三、根據《國家稅務總局關于進一步加強普通發票管理工作的通知》(國稅發〔2008〕80號)第八條第二項規定：“……在日常檢查中發現納稅人使用不符合規定發票特別是沒有填開付款方全稱的發票，不得允許納稅人用于稅前扣除、抵扣稅款、出口退稅和財務報銷。”

四、根據《網絡發票管理辦法》(國家稅務總局令第30號)第七條規定：“單位和個人取得網絡發票時，應及時查詢驗證網絡發票信息的真實性、完整性，對不符合規定的發票，不得作為財務報銷憑證，任何單位和個人有權拒收。”

12、我公司6月份仍收到由地稅部門監制的冠名發票，按文件規定，營改增后地稅發票應只能使用到2016年6月30日，能否還可以使用?

答：《國家稅務總局關于全面推開營業稅改征增值稅試點有關稅收征收管理事項的公告》(國家稅務總局公告2016年第23號)第三條第(七)款規定，自2016年5月1日起，地稅機關不再向試點納稅人發放發票。試點納稅人已領取地稅機關印制的發票以及印有本單位名稱的發票，可繼續使用至2016年6月30日，特殊情況經省國稅局確定，可適當延長使用期限，最遲不超過2016年8月31日。具體使用期限可咨詢當地主管稅務機關或12366熱線。

所以現在收到的地稅發票都是違規過期發票，即使定額的地稅發票也不可以稅前扣除！

13、法院判決企業支付賠償金，但無法取得發票，此項支出可否稅前扣除?

答：《中華人民共和國企業所得稅法》(中華人民共和國主席令第63號)第八條：“企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。”因此，如果該賠償金的支出是與企業生產經營有關且屬于企業因合同行為而發生的，可以稅前扣除。法院判決企業支付賠償金，企業可憑法院的判決文書與收款方開具的收據作為扣除憑據。

14、外貿企業丟失增值稅專用發票如何辦理出口退稅?

答：根據《國家稅務總局關于外貿企業使用增值稅專用發票辦理出口退稅有關問題的公告》(國家稅務總局公告2012年第22號)規定：“

二、外貿企業辦理出口退稅提供經稅務機關審核允許納稅人抵扣其進項稅額的增值稅專用發票，分別按以下對應要求申報并提供相應資料：

(一)《國家稅務總局關于修訂〈增值稅專用發票使用規定〉的通知》(國稅發〔2006〕156號)第二十八條規定的允許抵扣的丟失抵扣聯的已開具增值稅專用發票

1.外貿企業丟失已開具增值稅專用發票發票聯和抵扣聯的，在增值稅專用發票認證相符后，可憑增值稅專用發票記賬聯復印件及銷售方所在地主管稅務機關出具的《丟失增值稅專用發票已報稅證明單》，經購買方主管稅務機關審核同意后，向主管出口退稅的稅務機關申報出口退稅。2.外貿企業丟失已開具增值稅專用發票抵扣聯的，在增值稅專用發票認證相符后，可憑增值稅專用發票發票聯復印件向主管出口退稅的稅務機關申報出口退稅。”

15、企業員工出國考察，由旅行社代為安排相關住宿等，由旅行社開具相關發票，可以憑該發票稅前列支嗎?

答：根據《中華人民共和國企業所得稅法》、《中華人民共和國企業所得稅法實施條例》的規定：“企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。”

16、增值稅專票被盜、丟失了咋辦?

答：國家稅務總局《關于被盜、丟失增值稅專用發票有關問題的公告》(國家稅務總局公告2016年第50號)明確，決定取消納稅人的增值稅專用發票發生被盜、丟失時必須統一在《中國稅務報》上刊登“遺失聲明”的規定。即：發生發票被盜、丟失情形時，使用發票的單位和個人應當于發現被盜、丟失當日書面報告稅務機關，并登報聲明作廢。

17、已納入增值稅發票管理新系統的納稅人是否可以領用通用定額發票和手工發票(百元版)?

答：已納入增值稅發票管理新系統的納稅人應按照規定使用增值稅專用發票、增值稅普通發票、機動車銷售統一發票、增值稅電子普通發票;對于確有需求如不便使用稅控系統開票、小額收費等使用增值稅發票管理新系統的納稅人可以向主管國稅機關申請領用通用定額發票或通用手工發票(百元版)。

18、商家為消費者開具增值稅專用發票有什么要求?

答：納稅人應向索取增值稅專用發票的購買方開具增值稅專用發票,由購買方提供4項信息:名稱(不得為自然人)、納稅人識別號、地址電話、開戶行及賬號,如果購買方能將上述信息準確提供給商家,就可以開具增值稅專用發票,不需要提供營業執照、稅務登記證、組織機構代碼證、開戶許可證、增值稅一般納稅人登記表等相關證件或其他證明材料。

若實際付款人(現金、刷卡、第三方支付平臺等)屬于其他個人,但要求開具專用發票的“購買方”為單位的,銷售方可在“備注欄”注明實際付款人的名稱和有效證件號碼。

19、納稅人取得境外的發票，是否可以作為企業所得稅稅前扣除的憑證?

答：根據《國務院關于修改<中華人民共和國發票管理辦法>的決定》(中華人民共和國國務院令第587號)第三十三條規定：“單位和個人從中國境外取得的與納稅有關的發票或者憑證，稅務機關在納稅審查時有疑義的，可以要求其提供境外公證機構或者注冊會計師的確認證明，經稅務機關審核認可后，方可作為記賬核算的憑證。”

20、一般納稅人銷售貨物或提供應稅勞務可否匯總開具增值稅專用發票?

答：

一、根據《國家稅務總局關于修訂〈增值稅專用發票使用規定〉的通知》(國稅發〔2006〕156號)第十二條規定：“一般納稅人銷售貨物或者提供應稅勞務可匯總開具專用發票。匯總開具專用發票的，同時使用防偽稅控系統開具《銷售貨物或者提供應稅勞務清單》(附件2)，并加蓋財務專用章或者發票專用章。”

二、根據《國家稅務總局關于將稀土企業開具的發票納入增值稅防偽稅控系統漢字防偽項目管理有關問題的公告》(國家稅務總局公告2012年第17號)規定：“

一、自2012年6月1日起，稀土企業必須通過增值稅防偽稅控開票系統(稀土企業專用版)開具增值稅專用發票和增值稅普通發票，發票的密文均為二維碼形式。……

三、稀土企業通過增值稅防偽稅控開票系統開具發票有關要求：……

(三)不得匯總開具增值稅專用發票，每張專用發票最多填列七行貨物或應稅勞務。”

三、根據《國家稅務總局關于成品油經銷企業開具的增值稅發票納入防偽稅控系統漢字防偽版管理的公告》(國家稅務總局公告2014年第33號)規定：“

一、自2014年8月1日起，成品油生產企業必須通過增值稅防偽稅控開票系統(石腦油、燃料油專用版)開具增值稅專用發票和增值稅普通發票。

二、開具增值稅發票的有關要求……(三)上述增值稅專用發票都不得匯總開具，每張發票的‘貨物和應稅勞務名稱’欄最多填列7行。”

21、商家為消費者開具增值稅普通發票有什么要求?

答：銷售方開具增值稅普通發票的，如購買方為企業、非企業性單位(有納稅人識別號)和個體工商戶，購買方欄的“名稱”、“納稅人識別號”為必填項,其他項目根據實際業務情況需要填寫;購買方為非企業性單位(無納稅人識別號)和消費者個人的，“名稱”為必填項,其他項目可根據實際業務情況填寫。如果消費者能將上述信息準確提供給商家，就可以開具增值稅普通發票,不需要向銷售方提供納稅人識別號、地址電話、開戶行及賬號信息,也不需要提供相關證件或其他證明材料。

22、一般納稅人適用簡易辦法計稅的,能否開具增值稅專用發票?

答：除以下情形之外,適用簡易計稅方法的應稅項目可以開具專票：

(1)屬于增值稅一般納稅人的單采血漿站銷售非臨床用人體血液,按照簡易辦法依照3%征收率計算應納稅額的;(2)納稅人銷售舊貨的;(3)銷售自己使用過的固定資產,減按2%征稅的;(4)稅收法規規定不得開具專用發票的其他情形。

23、收到的增值稅電子普通發票是否可以入賬?

答：根據新修訂的《會計檔案管理辦法》(中華人民共和國財政部國家檔案局令第79號)第八條、第九條的規定,符合條件的電子發票,可僅以電子形式保存,形成電子會計檔案。根據《國家稅務總局關于推行通過增值稅電子發票系統開具的增值稅電子普通發票有關問題的公告》(國家稅務總局公告2015年第84號),增值稅電子普通發票的開票方和受票方需要紙質發票的,可以自行打印增值稅電子普通發票的版式文件,其法律效力、基本用途、基本使用規定等與國稅機關監制的增值稅普通發票相同。

24、一般納稅人發生超出稅務登記范圍業務，是自開發票還是由稅務機關代開發票?

答：一般納稅人一律自開增值稅發票。

25、銷售建筑服務、不動產和出租不動產時開票有什么特殊規定?

答：提供建筑服務，納稅人自行開具或者稅務機關代開增值稅發票時，應在發票的備注欄注明建筑服務發生地縣(市、區)名稱及項目名稱。

銷售不動產,納稅人自行開具或者稅務機關代開增值稅發票時，應在發票“貨物或應稅勞務、服務名稱”欄填寫不動產名稱及房屋產權證書號碼(無房屋產權證書的可不填寫)，“單位”欄填寫面積單位，備注欄注明不動產的詳細地址。

出租不動產，納稅人自行開具或者稅務機關代開增值稅發票時，應在備注欄注明不動產的詳細地址。

26、建筑分包項目,總包方和分包方分別如何開具發票?

答：分包方就所承包項目向總包方開票，總包方按規定向建筑工程發包方全額開具增值稅發票,票面不體現差額扣除分包款。

27、納稅人提供建筑服務，總公司為所屬分公司的建筑項目購買貨物、服務支付貨款或銀行承兌,造成購進貨物的實際付款單位與取得增值稅專用發票上注明的購貨單位名稱不一致的，能否抵扣增值稅進項稅額? 答：按照實質重于形式的原則,根據國稅函〔2006〕1211號規定,對分公司購買貨物從供應商取得的增值稅專用發票,由總公司統一支付貨款,造成購進貨物的實際付款單位與發票上注明的購貨單位名稱不一致的,不屬于《國家稅務總局關于加強增值稅征收管理若干問題的通知》(國稅發〔1995〕192號)第一條第(三)款有關規定的情形,允許抵扣增值稅進項稅額。

因此,分公司購買貨物從供應商取得的增值稅專用發票,由總公司統一支付貨款,造成購進貨物的實際付款單位與發票上注明的購貨單位名稱不一致的,允許抵扣增值稅進項稅額。

28、房地產開發企業銷售房產,房產屬于2個以上共有人所有，發票上如何開具共有人信息購貨方名稱一欄可以打印兩個共有人名稱，但納稅人識別號只能錄入一位購買方身份證號，發票如何開具?

答：對于共有人購買房產時，發票購買方名稱一欄可以填寫兩個共有人名稱，納稅人識別號一欄先填寫其中一個共有人有效證件號碼，在備注欄內填寫另一個共有人有效證件號碼和房產地址等信息。

29、營改增后，存款利息是否可以開具增值稅普通發票? 答：營改增后，存款利息屬于不征收增值稅的項目，不能開具增值稅發票。

30、試點納稅人提供會議服務如何開具增值稅發票?

答：試點納稅人提供會議服務，包括住宿、餐飲、娛樂、旅游等服務的,屬于兼營行為，在開具增值稅發票時不得將上述服務項目統一開具為“會議費”，應按照《商品和服務稅收分類與編碼(試行)》規定的商品和服務編碼,在同一張發票上據實分項填列,并在備注欄中注明會議名稱和參會人數。

31、接到國外的形式發票如何入賬?是否需要到稅務部門登記備案?

答：根據《中華人民共和國發票管理辦法》(中華人民共和國財政部令第6號)文件的規定：單位和個人從中國境外取得的與納稅有關的發票或者憑證，稅務機關在納稅審查時有疑義的，可以要求其提供境外公證機構或者注冊會計師的確認證明，經稅務機關審核認可后，方可作為記賬核算的憑證。

因此，貴公司取得境外憑證可以列支，但稅務機關審查時需要由貴單位提供確認證明。

32、納稅人開具增值稅專用發票時，貨物品種較多時應如何開具發票?

答：根據《國家稅務總局關于修訂〈增值稅專用發票使用規定〉的通知》(國稅發[2006]156號)規定，一般納稅人銷售貨物或者提供應稅勞務可匯總開具專用發票。匯總開具專用發票的，同時使用防偽稅控系統開具《銷售貨物或者提供應稅勞務清單》，并加蓋財務專用章或者發票專用章。

33、物業費及水電費可以開具增值稅專用發票嗎?

答：除了購買方屬于其他個人不得開具增值稅專用發票以外，其他情況可以按規定開具增值稅專用發票。

34、健身場所能否開具增值稅專用發票?

答：納稅人提供體育服務，除了購買方屬于其他個人不得開具增值稅專用發票以外，其他情況可以按規定開具增值稅專用發票。

35、一般納稅人到酒店消費,住宿費和餐費如何開具發票?

答：由于住宿費可以抵扣進項稅額，餐費不得抵扣進項稅額，所以一般納稅人到酒店消費，如發生住宿費和餐費，可以開具一張增值稅普通發票分兩行填列住宿費和餐飲費，或者開具一張住宿費專用發票一張餐費普通發票。提供餐飲服務，不需要開具增值稅專用發票。

36、提供餐飲服務購入農產品的進項稅額如何進行抵扣?

答：餐飲企業增值稅一般納稅人購進農產品,按以下規定計算抵扣進項稅額:

(1)向增值稅一般納稅人購進農產品，應向對方索取增值稅專用發票或增值稅普通發票。按增值稅專用發票上注明的稅額，或按照增值稅普通發票上注明的農產品買價和13%的扣除率計算進項稅額。

(2)向小規模納稅人購進農產品，可取得對方開具的增值稅普通發票,并按照增值稅普通發票上注明的農產品買價和13%的扣除率計算進項稅額。

(3)向農業生產者個人購進自產農產品，餐飲企業可開具增值稅普通發票(系統在發票左上角自動打印“收購”字樣)，并按照增值稅普通發票上注明的農產品買價和13%的扣除率計算進項稅額。

其中從批發、零售環節購進初級農產品,取得增值稅普通發票上“稅額欄”有數據的，可以按照農產品買價和13%扣除率計算抵扣進項稅額;“稅額欄”數據為“免稅”或“*”的，不得計算抵扣進項稅額。

37、物業公司代收代交的水電費、代收的維修基金在地稅時雖然開票但交營業稅時可以差額扣除，營改增后，怎么開具發票?

答：物業公司代收水電費，如果以自己的名義為客戶開具發票，應按適用稅率申報繳納增值稅。

同時符合以下條件的代收代交的水電費，不屬于物業公司的價外費用：

(1)自來水公司、電力公司將發票開具給客戶;(2)物業公司將該項發票轉交給客戶;(3)物業公司按自來水公司、電力公司實際收取的水電費與客戶結算。

住宅專項維修基金,是指物業公司接受業主管理委員會或物業產權人、使用人委托代管的房屋共用部位維修基金和共用設施設備維修基金，不屬于增值稅征收范圍，也不能開具增值稅發票。

38、法院判決企業支付賠償金，但無法取得發票，此項支出可否稅前扣除?

答：《企業所得稅法》第八條規定：企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。因此，如果該賠償金的支出是與企業生產經營有關且屬于企業因合同行為而發生的，可以稅前扣除。法院判決企業支付賠償金，企業可憑法院的判決文書與收款方開具的收據作為扣除憑據。

39、企業員工出國考察，由旅行社代為安排相關住宿等，由旅行社開具相關發票，可以憑該發票稅前列支嗎?

答：根據《中華人民共和國企業所得稅法》、《中華人民共和國企業所得稅法實施條例》的規定：“企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。

40、我公司取得快遞公司的發票，但沒有填寫開具公司名稱，財務人員直接以手寫的形式填進去。這種情況下發生的真實合理的費用，能否在企業所得稅稅前扣除?

答：《企業所得稅法》第八條規定，企業實際發生的與取得收入有關的、合理的支出，包括成本、費用、稅金、損失和其他支出，準予在計算應納稅所得額時扣除。《國家稅務總局關于印發〈進一步加強稅收征管若干具體措施〉的通知》(國稅發〔2009〕114號)第六條規定，加強企業所得稅稅前扣除項目管理。未按規定取得的合法有效憑據不得在稅前扣除。《發票管理辦法》第二十二條規定，不符合法規的發票，不得作為財務報銷憑證，任何單位和個人有權拒收。第二十三條規定，開具發票應當按照法規的時限、順序，逐欄、全部聯次一次性如實開具，并加蓋單位財務印章或者發票專用章。

因此，企業索取發票時應根據以上規定，在取得發票時，一定要注意其合法性，不得索取填寫項目不齊全，內容不真實，沒有加蓋財務印章或者發票專用章等不符合規定的發票，對不符合規定的發票，任何單位有權拒收，也不得在企業所得稅稅前扣除。

第三篇：水粉畫常見的三個問題

作水粉畫中經常遇到的三個問題

課題：

一、如何控制畫面的虛實程度? 課時：

1課時

教學目的：

畫面中的虛實處理沒有固定的規定，主要是依畫者的感覺靈活掌握，畫面的虛實關系需在畫面整體的范圍內，應該實的地方則實，應虛的地方大膽地虛。

教學重點：

畫面虛實完全根據需要來控制，如風景當中的雨霧天氣，畫時需要濕而虛的畫法多一些才能出現自然效果。而陽光明媚的情況下則相反。

教學難點：

實有刀砌斧劈之力度，虛有線斷氣不斷、意到筆不到之妙境。使畫面有強有弱，有剛有柔，充滿生機和變化。

教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

畫靜物也是這個道理，但無節制地制造虛和實必然會帶來以下的結果：畫面“死板”，畫中物體面面俱到，采用大量干畫法，緊緊抓住物體的前后左右不放松，環境與主體處處摳得像木雕；畫面物體虛無緣渺，在技法上過多使用濕畫法，水色滲流，物體形象含混不清，使畫面一塌糊涂。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了畫面虛實完全根據需要來控制，如風景當中的雨霧天氣，畫時需要濕而虛的畫法多一些才能出現自然效果。而陽光明媚的情況下則相反。實有刀砌斧劈之力度，虛有線斷氣不斷、意到筆不到之妙境。使畫面有強有弱，有剛有柔，充滿生機和變化。

作水粉畫中經常遇到的三個問題

課題：

二、畫面用色不當會造成什么結果? 課時：

3課時

第一節

教學目的：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“臟”，月附多地使用黑、藍、褐等顏色，到處重復且色彩的空間位置放置不對，上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒干的情況下，又用濕色過多地涂抹，都會造成“臟”效果。

教學重點：

“臟”，月附多地使用黑、藍、褐等顏色，到處重復且色彩的空間位置放置不對，上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒干的情況下，又用濕色過多地涂抹，都會造成“臟”效果。

教學難點：

調色要在一定的純度上(調色時要以一種顏色為主，如冷色以冷為主，暖色以暖為主)少加對比色，使畫面色彩冷暖分明；在用筆上盡量干凈利索，少拖泥帶水。這樣才能克服“臟”的問題。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“臟”，月附多地使用黑、藍、褐等顏色，到處重復且色彩的空間位置放置不對，上色用筆潦草粗糙以及在色彩沒干的情況下，又用濕色過多地涂抹，都會造成“臟”效果。要克服這種毛病應做到：調色要在一定的純度上(調色時要以一種顏色為主，如冷色以冷為主，暖色以暖為主)少加對比色，使畫面色彩冷暖分明；在用筆上盡量干凈利索，少拖泥帶水。這樣才能克服“臟”的問題。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了畫面在作畫過程中調色和用色是畫者的經驗、判斷和修養的綜合，要認真去總結這些經驗。

作水粉畫中經常遇到的三個問題

課題：

二、畫面用色不當會造成什么結果?

課時：

3課時

第二節

教學目的：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“生”，即畫面上運用太多太純的顏料就顯得生硬。解決這一問題應加強中間色的描繪，適當地利用冷暖灰色，并在物體上找一些虛而過渡的顏色。

教學重點：

“生”，即畫面上運用太多太純的顏料就顯得生硬。

教學難點：

解決這一問題應加強中間色的描繪，適當地利用冷暖灰色，并在物體上找一些虛而過渡的顏色。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“生”，即畫面上運用太多太純的顏料就顯得生硬。解決這一問題應加強中間色的描繪，適當地利用冷暖灰色，并在物體上找一些虛而過渡的顏色。在作畫過程中調色和用色是畫者的經驗、判斷和修養的綜合，要認真去總結這些經驗。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：

仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了畫面在作畫過程中調色和用色是畫者的經驗、判斷和修養的綜合，要認真去總結這些經驗。

作水粉畫中經常遇到的三個問題

課題：

二、畫面用色不當會造成什么結果? 課時：

3課時

第三節

教學目的：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“悶”，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對比。在這種情況下，應盡力在畫面中畫出幾種補色，增加畫面中冷暖和明暗的對比，從而打破畫面的沉悶。

教學重點：

“悶”，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對比。

教學難點：

畫面中畫出幾種補色，增加畫面中冷暖和明暗的對比，從而打破畫面的沉悶。

教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

畫面“臟”、“生”、“悶”等問題，都是用色不當所致。“悶”，使用紅、黃等純色，又缺少明暗冷暖的對比。在這種情況下，應盡力在畫面中畫出幾種補色，增加畫面中冷暖和明暗的對比，從而打破畫面的沉悶。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：

仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了畫面在作畫過程中調色和用色是畫者的經驗、判斷和修養的綜合，要認真去總結這些經驗。

作水粉畫中經常遇到的三個問題

課題：

三、畫面局部上的失敗用什么方法補救? 課時：

1課時

教學目的：

水粉畫局部畫的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫法完成的局部，干后再畫則銜接不到原來的色彩上去；另一種是畫得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。

教學重點：

出現這兩種情況前者可采取用干凈的濕筆輕輕刷濕需要改的部位，讓顏色恢復濕后的面貌，再把要改的地方補上，這樣干后就能基本一致。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。局部修改要控制色、水不流動為佳。如清洗到露出紙時，再補救就容易多了。

教學難點：

畫面補救只能是局部的，如果一幅畫大面積都 9 很糟，實際是無法補救了，如把補救浪費的顏料和時間換成再另畫一幅也許效果會更好——但要吸取失敗的教訓。

教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

水粉畫局部畫的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫法完成的局部，干后再畫則銜接不到原來的色彩上去；另一種是畫得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。出現這兩種情況前者可采取用干凈的濕筆輕輕刷濕需要改的部位，讓顏色恢復濕后的面貌，再把要改的地方補上，這樣干后就能基本一致。后者最好用清水把局部厚色清洗的辦法，也是用干凈的濕筆刷，然后用于筆吸去水分。局部修改要控制色、水不流動為佳。如清洗到露出紙時，再補救就容易多了。畫面補救只能是局部的，如果一幅畫大面積都很糟，實際是無法補救了，如把補救浪費的顏料和時間換成再另畫一 10 幅也許效果會更好——但要吸取失敗的教訓。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉畫局部畫的失敗分兩種情況：一種是大面積濕畫法完成的局部，干后再畫則銜接不到原來的色彩上去；另一種是畫得很厚又很膩的地方，只有再加厚干壓，但最終還是不理想。

怎樣去把握很復雜的色彩變化

課題：

色彩的空間透視

課時：

1課時

教學目的：

色彩的透視實際上就是指空間色，這也是任何造型藝術無法擺脫的透視變化規律。因為人的視覺是按近大遠小的透視原理來反映物體的遠近距離的。同樣大小的東西，靠近我們的則顯得高大。距離我們遠的，則感覺矮小。這是近大遠小的形體透視規律所造成的。

教學重點：

色彩也有透視變化規律，如近的暖，遠的冷，近的鮮明，遠的模糊等。尤其是畫風景寫生，因為空間距離深遠開闊，這種色彩透視變化的規律格外突出。而畫靜物空間小，色彩的透視變化程度也相應的減小。這樣的例子不用特指，你到室外找幾個 物體遠近比一比，立即就會證實這種感覺。

教學難點：

一切物體不僅形象特征隨著空間距離的增大而發生變化，而且色彩關系也隨之逐漸削弱，這就是空間透視變化的基本規律。如果違背規律，硬是把遠處的各種物體畫得色彩鮮明強烈，那么它就毫不客氣地從遠處跑到近處，從后邊跑到前邊，而失去了基本的空間透視效果，畫面也由深遠而化為平板。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

色彩空間透視原因有兩個，一是人的視覺在一定距離限度內可以看清物體的形象和色彩特征，超越了這個限度，也就逐漸變得模糊不清，這是人的客觀因素所決定的。二是由于地球上的大氣層是含有微小顆粒的空問，其中有許多灰塵、水蒸氣、煙霧和空氣分子等，肉眼看去它似乎是透明的空間，13 其實并非如此。當我們明白了這個空間變化規律后，就應該知道怎樣去把握空間色彩層次的處理。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉畫靜物的空間色彩變化不是很大，但要在畫面中處理好空間關系仍需認真對待。

怎樣去把握很復雜的色彩變化

課題：

光與色的客觀變化規律 課時：

1課時

教學目的：

我們能夠看清物體色彩的媒介是光線。物體受到不同的光照，出現了陰陽向背及明暗、深淺，呈現出立體的、冷暖不同的色彩變化。因為光的作用，物體發生了環境色的相互散射的影響，不同的物體固有色互相輝映與影響而產生出五彩繽紛的豐富色彩。但應該指出，光源色的冷暖對自然界色彩的變化起著非常重要的作用。

教學重點：

在有色光線照射下的一般規律為：在“暖色”光線下的物體，其亮部呈“暖色相”，這時它的暗部就呈“冷色相”。在“冷色”光線下的物體，其亮部呈“冷色相”，而它的暗部則呈“暖色相”。如果色光的冷暖不明顯，就應按照兩色光的強弱來分。一般情況下，早晨和傍晚的日光、燈光、火光等為暖色，中午的陽光、天光、白熾燈光等為冷光。我們 畫靜物多在室內，接受的光源多是從窗口透進的天光。一般情況下，天光多為冷色，但也有特殊情況，如朝霞、夕陽的余光，室外紅墻壁反射的光線，有時也影響室內光線變暖，陽光直照室內的物體就一定是暖光源了。

教學難點：

要注意這種光線的變化，作畫時具體情況具體對待，既要尊重客觀對象，又要認真分析，注重自己的感覺。但光源的直接照射是在物體環境的受光面，因而光色的冷暖也決定亮面色彩的冷暖。如光線是暖色，亮面肯定就是暖色，那么暗面的冷色又是一種什么色彩呢? 教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

我們能夠看清物體色彩的媒介是光線。物體受到不同的光照，出現了陰陽向背及明暗、深淺，呈現出立體的、冷暖不同的色彩變化。因為光的作用，物體發生了環境色的相互散射的影響，不同的物體 16 固有色互相輝映與影響而產生出五彩繽紛的豐富色彩。但應該指出，光源色的冷暖對自然界色彩的變化起著非常重要的作用。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉畫靜物我們能夠看清物體色彩的媒介是光線。物體受到不同的光照，出現了陰陽向背及明暗、深淺，呈現出立體的、冷暖不同的色彩變化。因為光的作用，物體發生了環境色的相互散射的影響，不同的物體固有色互相輝映與影響而產生出五彩繽紛的豐富色彩。但應該指出，光源色的冷暖對自然界色彩的變化起著非常重要的作用。怎樣去把握很復雜的色彩變化

課題：

關于補色 課時：

1課時

教學目的：

色彩的冷暖關系，即補色關系。人們對色彩的明與暗、冷與暖理解起來并不難。如紅色光線射過來，物體的受光面就會罩上一層紅暖色，寒色也即如此。問題在物體的背光部下又是什么色彩呢?往往初學者會在此出現很多問題，很多人用暗紅來處理，有些人則用固有色加黑、藍、褐等色，結果畫面畫得又臟又燥。這說明一些人還沒有掌握色彩光學反應的原理，所以，常常作畫失敗，影響了色彩的提高。那么，暗部究竟應是一種什么色呢?冷暖的光學反應應是用一種補色關系來畫暗部色彩。然而補色是客觀自然現象造成的，還是主觀的人為處理的呢?下面例舉人的生理現象和自然現象的兩個科學的例子來解釋這個問題。

教學重點：

人的眼球視覺結構是由兩種細胞組成。一種是眼球里專司感光的網膜上的圓柱細胞(或稱棒狀細胞)，它敏感于黑、白的吸收和補充；一種是眼球里網膜上針對瞳孔的感光——黃斑上的專司感色(亦能感光)的圓錐細胞(亦稱簡狀細胞)，它敏感于色彩冷暖的吸收和補充。人的眼睛生理造成了對色彩的冷暖明暗要求，就保人的身體對溫度的要求一樣，太熱了想陰涼一點，太冷了想暖和一點，光線太強就想弱一點，太弱了又想強一點。而人的視覺看太暖的色彩時間長了，就想看點冷的，看太冷的色彩時間長了就想點暖的才舒服。這是人的視覺上的正常要求，這種要求構成人的視覺上的補色現象。

教學難點：

當你長期注目于陽光(白光)，然后再看別的東西的時候，你的眼前就必然發暗，而看不清別的東西。這是你的眼中的圓柱細胞受到白光的強烈刺激之后，對于白光已經疲于感覺，無法吸收，而急需吸收另一種光線來加以補充和調整，使其消除疲勞。19 這時，你對暗就特別敏感，反之，就是另外一種要求。這是無色系統里的互補，也是黑和白之間的互補。在有色系統里，可以做這樣一個實驗，在一個白的物體平面上，放一塊鮮艷明亮的紅布，你長時間目不轉睛盯著紅布，在眼睛盯得很疲憊的時候，突然將視線挪開，你就會明顯地發現，有一輪廓與剛才那塊紅布相似的幻影，然而，這個幻影的色彩已不再是鮮紅的，而變成青綠味了。這在物理學上稱之為視覺殘象的原理，也是眼睛中圓錐細胞疲于刺激后的補充和調整。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

由于這種眼球網膜結構細胞的生理原因。比如你在洗照片的暗室里工作，因暗室里用的是暗淡紅光，當你工作完成走出暗室時，外面的光線就顯得 20 格外明亮，而且看白的物體都帶青綠味。這完全是眼球網膜結構細胞敏感于光和色的補色。自然界色彩冷暖互補現象隨處可見。當早晨日出之時，紅色的光線籠罩了自然界物體的所有受光面，這時各種各樣的物體暗部都或多或少地呈現有綠青味。隨太陽的升高，色光由紅變黃，物體的暗部又由綠青味漸變成青紫味、藍紫味等。尤其是太陽即將落山的時候，在夕陽橙紅、橙黃的光源照射下，所有天空中的晚霞及所有物體受光面，都籠罩上橙紅或橙黃色，暗部都分別呈現不同程度的青綠或紫青味。這種色彩冷暖、明暗強烈的補色現象，人的肉眼能看得清清楚楚。彩照、彩色影視中的場面也科學地證明了色彩的互補現象。以上這種補色現象在色彩訓練及色彩繪畫上應用極廣。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了我們的水粉靜物多在室內寫生，補色關系遠不及野外自然界中強烈。但在光源、色彩冷暖強弱的情況下，任何色彩均離不開補色的因素，若忽視對補色的應用，只知道暗部加重加黑，那么畫面上的色彩效果就必然會缺乏對·比而覺得沉悶和死板。在繪畫色彩學上，繪畫色彩的補色可在所標色相環尋求，補色對象一般在色環上直徑兩極的二色為180。時，可稱之為補色(附圖)，作畫時不清楚補色應用的同學，可參考色相環去分析應用補色在色彩關系中的作用。怎樣去把握復雜的色彩調和

課題：

同種色的調和

課時：

1課時

教學目的：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。

教學重點：

相同色相，不同明度和純度的色彩調和。

教學難點：

方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。

教學方法：講授法、演示法、舉例子教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。同種色的調和，相同色相，不同明度和純度的色彩調和。方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉畫同種色的調和，相同色相，不同明度和純度的色彩調和。方法為：使之產生循序的漸進，在明度、純度的變化上，形成強弱、高低的對比，以彌補同色調和的單調感。怎樣去把握復雜的色彩調和

課題：

類似色的調和

課時：

1課時

教學目的：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。

教學重點：

以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。

教學難點：

類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。

教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍與紫等的調和，稱為類似色的調和。類似色的調和主要靠類似色之間的共同色來產生作用。怎樣去把握復雜的色彩調和

課題：

對比色的調和

課時：

1課時

教學目的：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。對比色的調和，以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。

教學重點：

調和方法有：選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度；在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）。

教學難點：

采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧；是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產生統一和諧的效果，稱為色彩調和。對比色的調和，以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有：選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度；在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）；采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧；是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了水粉對比色的調和，以色相相對或色性相對的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍與橙的調和。調和方法有：選用一種對比色將其純度提高或降低另一種對比色的純度；在對比色之間插入分割色（金、銀、黑、白、灰等）；采用雙方面積大小不同的處理方法，以達到對比中的和諧；是對比色之間具有類似色的關系，也可起到調和的作用。色彩的聯想

課題：

色彩的聯想理解與應用 課時：

1課時

教學目的：

色彩的與個人的喜好關系較少，而與民情風俗、生活環境、社會變化、民族通性等因素關系較大。由于今日科技通訊進步神速，使各地地域的文化信息得以廣泛快速的互相交流，使得生活型態人趨一致，并縮短了人與人之間價值觀念的距離。致使色彩在象征變化上，已愈來愈國際化、世界化。盡管色彩的象征語言已日益國際化，但在每一個社會體系中，仍然保持其特定的視覺語言，這些特征是我們在使用色彩是絕對不可忽略的。

教學重點：

色彩的聯想理解。教學難點：

色彩的聯想應用。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

對于色彩的聯想應用，例如當我們要找一個色彩表示“喪事”時，首先聯想到的是黑色；但印度卻是白色，土耳其是紫色，緬甸是黃色。什么顏色代表高貴？在中國的答案是黃色，在西方是紫色，在古代羅馬則是紅色。這些屬于色彩象征意義的資料，有時必須通過調查、統計等科學方法，才能找到正確的共同性。同時設計者平時也要盡量收集各地風俗民情的資料，作為平時創作上所能應用的元素。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了色彩的聯想理解與應用。

水粉畫畫不出體積和空間的原因

課題：

從透視原理上找 課時：

1課時

教學目的：

從透視原理上找。看前后、左右，上下的透視穿插關系是否已拉開。如：視平線以下的東西應近低遠高，視平線以上的東西應近高遠低等等；這些關系如畫得不嚴格就會使物體緊貼在一起，畫面的色彩畫得再好也沒空間。

教學重點：

看前后、左右，上下的透視穿插關系是否已拉開。

教學難點：

視平線以下的東西應近低遠高，視平線以上的東西應近高遠低等等；這些關系如畫得不嚴格就會使物體緊貼在一起，畫面的色彩畫得再好也沒空間。

教學方法：講授法、演示法、舉例子 教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

從透視原理上找。看前后、左右，上下的透視穿插關系是否已拉開。如：視平線以下的東西應近

低遠高，視平線以上的東西應近高遠低等等；這些關系如畫得不嚴格就會使物體緊貼在一起，畫面的色彩畫得再好也沒空間。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了從透視原理上找。看前后、左右，上下的透視穿插關系是否已拉開。

水粉畫畫不出體積和空間的原因

課題：

畫面是否明暗關系混亂 課時：

1課時

教學目的：

如果一幅畫該亮的不敢提亮，應暗的又不敢加暗，明暗關系拉不開，又怎能形成體積呢?出現這種問題，實際上是畫者對明暗認識不夠。

教學重點：

如畫一個白瓷罐，有些畫者首先想到的是用白色來畫，而這種白色在光的作用下所形成的明暗冷暖變化實際已很少存在。

教學難點：

以明暗變化來講，如果你把這種物體受光和背光兩部分理解成：受光為白天看到的物體，背光為夜晚看到的物體，這樣改變觀念，理解物體的明暗關系，就不至于使畫面明暗關系平板。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

如畫一個白瓷罐，有些畫者首先想到的是用白色來

畫，而這種白色在光的作用下所形成的明暗冷暖變化實際已很少存在。以明暗變化來講，如果你把這種物體受光和背光兩部分理解成：受光為白天看到的物體，背光為夜晚看到的物體，這樣改變觀念，理解物體的明暗關系，就不至于使畫面明暗關系平板。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：

通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了如畫一個白瓷罐，有些畫者首先想到的是用白色來畫，而這種白色在光的作用下所形成的明暗冷暖變化實際已很少存在。以明暗變化來講，如果你把這種物體受光和背光兩部分理解成：受光為白天看到的物體，背光為夜晚看到的物體，這樣改變觀念，理解物體的明暗關系，就不至于使畫面明暗關系平板。

水粉畫畫不出體積和空間的原因

課題：

顏色調配加白粉太多 課時：

1課時

教學目的：

顏色調配加白粉太多。這樣就破壞了暗部的沉著，拉不開黑白灰的層次，造成畫面全部發灰，當然也沒有體積和空間。

教學重點：

白粉太多，就破壞了暗部的沉著，拉不開黑白灰的層次，造成畫面全部發灰，當然也沒有體積和空間。

教學難點：

白粉太多，就破壞了暗部的沉著，拉不開黑白灰的層次，造成畫面全部發灰，當然也沒有體積和空間。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

顏色調配加白粉太多。這樣就破壞了暗部的沉著，拉不開黑白灰的層次，造成畫面全部發灰，當然也沒有體積和空間。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了顏色調配加白粉太多。這樣就破壞了暗部的沉著，拉不開黑白灰的層次，造成畫面全部發灰，當然也沒有體積和空間。

水粉畫畫不出體積和空間的原因

課題：

整個畫面色彩重復 課時：

1課時

教學目的：

到處是一樣的高光，到處是一樣的黑點，到處是一樣的灰色，它們互相競爭，使得整個畫面缺少中心而雜亂無章，當然也形不成體積和空間，這也是我們常講的畫面出現“花”的原因。如果我們注意了以上講的幾個問題，畫面的體積與空間問題自會迎刃而解。

教學重點：

到處是一樣的高光，到處是一樣的黑點，到處是一樣的灰色，它們互相競爭，使得整個畫面缺少中心而雜亂無章，當然也形不成體積和空間，這也是我們常講的畫面出現“花”的原因。

教學難點：

如果我們注意了以上講的幾個問題，畫面的體積與空間問題自會迎刃而解。

教學方法：講授法、演示法、舉例子

教學過程：

一、按常規進行：

二、講授新課：

到處是一樣的高光，到處是一樣的黑點，到處是一樣的灰色，它們互相競爭，使得整個畫面缺少中心而雜亂無章，當然也形不成體積和空間，這也是我們常講的畫面出現“花”的原因。如果我們注意了以上講的幾個問題，畫面的體積與空間問題自會迎刃而解。

三、小結

四、學生作練習，教師輔導

作業布置：仔細閱讀今天所學，熟悉實踐

課堂后記：通過學生對本節課的認真學習，學生們學會了到處是一樣的高光，到處是一樣的黑點，到處是一樣的灰色，它們互相競爭，使得整個畫面缺少中心而雜亂無章，當然也形不成體積和空間，這也是我們常講的畫面出現“花”的原因。如果我們注意了以上講的幾個問題，畫面的體積與空間問題自會迎刃而解。

第四篇：大學生常見心理問題

大學生常見心理問題

大學生常見心理問題分類：

一·神經癥

二·人格障礙

神經癥:

主要由心理問題造成，是一種常見的功能性疾病。神經癥和神經病都是心理方面的失常，神經癥因自己知道自己異常表現而具有痛苦體驗，會主動求醫尋求幫助。

重性精神病無上述體驗，拒絕尋求幫助。

一般來說有無自知力，是傳統的精神病學中作為區別神經性精神障礙與非精神病性心理障礙的重要標準之一。另外人格障礙是沒有自知力的。

焦慮癥和抑郁癥都是是一種常見的精神癥。精神焦慮是焦慮癥的核心。患焦慮癥的人時常擔心可能在未來會發生什么危險，過分憂慮，但是往往這些擔心是沒有必要的。

抑郁癥的臨床表現有：

1.情緒障礙

2.出現一些身體狀況，食欲減退，體重減輕，早醒無法入睡等。

3.強迫癥，以反復出現強迫觀念和強迫動作為基本特的一種神經癥性障礙。

特點是有意識的自我強迫和反強迫并存，兩者強烈沖突使病人感到痛苦。病人體驗到的觀念和沖動來源于自我，但無法控制。(這里說明，強迫癥很難治愈，比較有效的方法是:順其自然，為所當為）

4.神經衰弱是常見的心理障礙。

特點是容易興奮，迅速疲倦，常有軀體不適感和睡眠障礙。

人格障礙

人格障礙很難治，是精神疾病發生的因素之一。有人格障礙的人人格顯著偏離正常，情緒不穩易激怒。。但意識狀態無明顯缺陷。一般沒有妄想和幻想。這點可與精神病相鑒別。偏執性人格障礙表現為：

1.對人對事過度敏感，多疑，心胸狹隘，容易害羞，自尊心過強，人際關系往往反映過度。

2.經常懷疑別人要傷害自己。

3.遇到挫折易埋怨，怪罪他人，推諉客觀。

4.易于爭辯.反抗。

5.易于記仇。

6.易于委屈。

7.自卑或自我評價過高。

每個人在特定的階段特定的環境都會有一些心理困擾，這是正常現象。但是不論遇到什么問題都不要消極偏執，以積極的心態去看待多與身邊的人交流以幫助自己早日進入健康的心理狀態，使自己有一個愉悅的心態。快樂學習快樂工作快樂生活。

第五篇：大學生最常見的自我鑒定

大學生最常見的自我鑒定

朝夕耕耘，圖春華秋實；十年寒窗，求學有所用。相信在學校的培養和自我的奮斗下，我定會勝任將來的工作。大學生活結束了，在向新的人生目標啟航之前，講四年的大學生活做一個自我鑒定:

有較強的語言表達能力

入學至今，曾多次作為班級、院系、學校等單位的代表，在各種大型活動中發言。此外，還擔任過校內多種活動的主持人。

有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力

在學習，生活中，能把同學們團結到一起，善于協調內部關系。在同學中有較高的威信。

社會實踐能力強，對新事物接受能力快

大學期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實業有限公司、上海華健開關有限公司進行社會實踐，并在校利用課余時間兼職校網絡中心網絡管理員、網絡中心多媒體管理員、深圳至尊數碼Mp3播放器哈工大地區總代理、威海百度電子公司網絡營銷經理、中國債權資產交易網技術總管、威海騰飛企劃培訓中心兼職教師等。

曾任校學生會網絡部部長、院學生會辦公室主任、跆拳道協會副主席等

富有責任感，曾多次榮獲“軍訓優秀學員”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。

專業知識扎實，學習成績優異

大學期間連年獲得各類獎學金計十余次，通過大學英語四級以及全國計算機等級考試二、三級的考核（二級C語言優秀、三級數據庫技術上機滿分）。

樂觀向上，愛好廣泛

曾在本市高校聯合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機械創新設計大賽三等獎、公寓文化節室標室銘設計大賽中獲優秀獎。

有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力

大學期間多次組織校內外大型科技報告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關鍵作用，表現突出。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。

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