第一篇：六年級月考總結

精誠團結，全力以赴，再鑄輝煌

各位領導、老師們：

大家好！今天我們扣莊鄉全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學工作，十分有幸我能在此發言。我認為今天既是月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁會。

此次六年級月考我們在校領導、教辦領導的關心、鼓勵下取得了不錯的成績，成績的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因為學生在一至五年級打下堅實的基礎，六年級才會有如此成績。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學工作在此和大家談幾點不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。

一、態度決定高度

影響我校教育教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們老師的對教育事業的忠誠與奉獻，我們并不強健的翅膀里因為有了認真的態度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態度決定了我們的行動，態度給予了我們力量，態度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，及時地發現問題、研究問題、解決問題。每天我們早來晚走、利用課下時間給后進生開小灶，每天下課后我們六年級的學生幾乎會占用半個辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學補課，我們決不放棄一個落后生，讓班上的每一個學生都能跟得上。學生的每一點進步都浸透了教師辛勤的汗水。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。

我們蘭小六年級語、數、英三位老師團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。共同探討教學的方法和策略。今年10月我去了山東杜朗口中學學習，回來后我認真思考他們的教學理念，和我們六年級的兩位老師共同探討并在我們六年級里嘗試他們的教學方法。結果這讓我們有了新的發現，學生們上課愛搞小動作的，開始認真聽講了，不愛動腦的開始舉手了，學生的積極主動性有了很大的提高。他們各個都想為小組爭光，集體榮譽感明顯增強。在小組內出現了自發的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落后精神。引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。

在我們蘭小不放掉每一個教育孩子的機會，我們做到勤與家長溝通，了解學生的思想動態。科學引導，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個重要思路。教育孩子要從溝通家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取學生向上的心。家長之力不可忽略！教育需要老師、學生和家長形成合力。

每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學生沒有考試前，我能付出的愛更多些，工作再努力些，也許學生會比我想象的更為優秀！那就讓我把這些遺憾變成動力吧，為了學生，永遠的學生！這次月考將會成為我們新的起點，我們蘭小六年級的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。為我們扣莊教育的發展做出我們最大的貢獻。

第二篇：六年級語文月考總結

六年級語文月考總結

第二次月考已經結束，現將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。

一、本次書面試卷的特點：

本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。

1、重積累。學文如積沙，作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。本套試題注重考查學生的積累情況，如：字詞部分，積累部分，閱讀部分。

2、重發展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。

二、存在的問題及原因分析

（一）、基礎知識

本次試題比較貼課本，學生的基礎知識都做得較好，錯誤率較高的字是“遏制”的“遏”組詞，全軍覆沒。

（二）、閱讀理解

此題是既跟基礎知識有聯系，又與“語文素養”密切相關，綜合考察了學生的語文綜合素養。

學生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。

（三）、作文

個別學生在語言表達通順上還有待提高，個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。

三、改進措施

（一）教法：

1、認真鉆研教材，研讀課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。

3、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習，培養好小干部，組織學生進行學習。

5、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。(二)學法：

1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規范，學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。

2、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

3、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

5、還有加強優等生的培養，學困生的指導，提高優等生人數。

六年級語文月考總結

第三篇：六年級數學月考總結

六年級數學學情調研質量總結

陳慧

本次月考數學試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應用，主要是考查了學生對分數的應用、計算以及知識的靈活應用題加以考查。

一、數據分析

參加考試435人，均分76.28分，及格率為90.8%，優秀率為38.6%。與制定的奮斗目標相差甚遠，及格率沒有達到，優秀率沒有達到。

二、未取得成績的主要原因

1、在平時的課堂教學中，老師沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學生對知識點的掌握相當不好。

2、在平時的綜合訓練中，老師沒有注重強調，培訓學生的動手操作訓練，在本次期末考試中，第四大題操作題滿分9分，全班只有七八個學生做對，得了3分，其余同學都沒有得到這3分。

3、在平時的教學中，老師沒有重視學生的書寫習慣，認真計算的習慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結合，本次月考計算得滿分的同學少之可憐，只有少部分學生做全對。

4、在課堂教學中，在課堂教學中沒有注重和培養學生的自主學習、合作學習、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學生答題的正確率不高，基本上都做錯了。

三、教學中存在的問題

1、在本次考試中，學生對能計算失分較多，主要原因在于老師本人，在平時的訓練中，對強化訓練的不夠，學生審題不夠認真，導致了這次考試平均分沒有達到目標的主要原因。

2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題，學生的綜合能力有待于進一步加強。

3、在培養學生自學能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養學生的自學能力。

四、改進的措施（建議）

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養學生形成良好的學習習慣上下功夫，注重培養學生的傾聽、表達上、書寫的習慣，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流。

3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

4、在培養學生質疑，激勵機械上下功夫，使學生樂學，教師樂教。

5、精心設計數學活動的過程，努力把課堂教學落在實處，留給學生獨立思考、自主探索的足夠空間。

6、利用空閑時間，多關心、幫助、輔導學困生的學習，從而全面提高本班的教學成績。

7、教學面向全體。要牢固樹立“上不封頂，下要保底”的意識，始終堅持面向全體，要千方百計做好后進生的轉化工作，以誠相待接納后進生，加強對后進生數學學習興趣的培養，盡力激發他們學習的積極性。教師要積極改進教法，適當對他們降低教學要求，幫助他們樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力，使他們逐步掌握數學學習和思維的方法。

8、培養學生認真讀題、仔細審題的良好習慣。

9、對一些基本概念的認識和理解還不到位。

10、基礎知識的掌握還存在不理想的現象。

有的學生的基礎知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習慣；有的學生基本的操作畫圖出現錯誤，畫的不準確。

五、改進意見

1、針對一些學生不能認真仔細審題的問題，加強審題訓練，注重數學思維過程，讓學生學會聽課。很多的學生只注重數學題目的結果，而忽視了數學中最重要的部分：審題與分析。讓學生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。

2、針對一些學生對數學概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學中要引導學生加強對數學基本概念的理解和辨析，幫助學生建立表象。

3、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的計算能力，加大練習，提高學生計算的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

4、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。

5、在今后的教學中，要更加關注數學基礎比較差的學生，給他們更多的機會，加強基礎知識和基本技能的訓練。

“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學生天使，圍繞在你的身邊

第四篇：六年級月考總結

六年級月考總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的六年級月考總結，歡迎大家分享。

六年級月考總結1

六年級的第一次月考已經結束，根據六3班學生試卷上得分情況，分析如下：

一、試卷及學情分析

此次試卷題型考查全面，難易適中，所以基本反映出了我班的學習情況。

本班學生兩極分化極為嚴重，約有50%的學生基礎知識掌握牢固，在英語學習上有一定的技巧技能，從他們的試卷上可以看出無論是聽力還是筆試基本上沒有丟分（除了有兩三分的知識點沒有學以外）。約有28%的學生對知識的掌握不牢固，可以說每節課的內容都能聽懂，但在實際的運用中還需不斷地練習鞏固來幫助他們消化，從他們的試卷上分析有些知識他們學的很死不會靈活運用，這次試卷上連詞成句、兩欄搭配和作文上丟分很大，就表現了這一點，所以成績在90和80之間不穩定。還有12%的學生在英語的學習上很吃力，基本上無詞匯的積累和方法技能，甚至可以說沒有學習的意識，每次考試成績都很穩定的不及格，這次試卷上筆試部分他們基本不得分。

二、今后工作中的應對方法

1、給優等生放權（92分以上），讓他們在掌握和理解了新授知識后自主學習，拓展知識面，提高運用技能。

2、對于分數在80至92的學生，在課堂上加大關注度，多提問，多當堂指導，作業多面批，同時強調他們與同桌的合作學習。

3、7位不及格的學生，我將與班主任相互合作，進行一對一的指導。這7位學生中，邵麗蓉、楊世杰、鄭宇是在50至60之間浮動，所以我近期要擠時間對他們進行單獨輔導從單詞開始，還有四位在六年級的屢次考試中從沒有及格過，我很頭疼，我想我應該在思想上多鼓勵和教育他們。

4、就上課而言，我想在后半段學習中要細化內容，爭取每節課的內容讓學生當堂消化，每節課選幾道典型題加以鞏固

六年級月考總結2

各位領導、老師們：

大家好！

今天我們扣莊鄉全體教師齊聚一堂，共同研討六年級的教學工作，十分有幸我能在此發言。我認為今天既是月考分析總結會，也是明確目標、加油鼓勁會。此次六年級月考我們在校領導、教辦領導的關心、鼓勵下取得了不錯的成績，成績的取得歸功于我們蘭小的全體教師，是因為學生在一至五年級打下堅實的基礎，六年級才會有如此成績。我為能夠成為他們的老師而感到自豪！。下面我就我校的六年級教學工作在此和大家談幾點不成熟的做法。有不足之處肯請大家批評指正。

影響我校教育教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拼搏的積極性是我們搞好教育教學工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情。

一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自于我們老師的對教育事業的忠誠與奉獻，我們并不強健的翅膀里因為有了認真的態度，有了永不言敗的雄心、毅力，才使我們得以飛向了更為高遠的天空。態度決定了我們的行動，態度給予了我們力量，態度讓我們感受到了拼搏的快樂。我們抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，及時地發現問題、研究問題、解決問題。每天我們早來晚走、利用課下時間給后進生開小灶，每天下課后我們六年級的學生幾乎會占用半個辦公室，那是我們在給班上各別上課跟不上的同學補課，我們決不放棄一個落后生，讓班上的每一個學生都能跟得上。學生的每一點進步都浸透了教師辛勤的汗水。

其次是要激活主體，突出學生的中心地位。

我們蘭小六年級語、數、英三位老師團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。共同探討教學的方法和策略。今年x月我去了山東杜朗口中學學習，回來后我認真思考他們的教學理念，和我們六年級的兩位老師共同探討并在我們六年級里嘗試他們的教學方法。結果這讓我們有了新的發現，學生們上課愛搞小動作的，開始認真聽講了，不愛動腦的開始舉手了，學生的積極主動性有了很大的提高。他們各個都想為小組爭光，集體榮譽感明顯增強。在小組內出現了自發的互助，因為他們有共同的目標，那就是不甘落后精神。引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

第三、引導家長，形成有效的教育合力。

在我們蘭小不放掉每一個教育孩子的機會，我們做到勤與家長溝通，了解學生的思想動態。科學引導，利于家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的蘭小教育工作中，這也是我們工作的又一個重要思路。教育孩子要從溝通家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取學生向上的心。家長之力不可忽略！教育需要老師、學生和家長形成合力。

每考一次試，我們都有許多感慨，也有許多遺憾。我常想如果在學生沒有考試前，我能付出的愛更多些，工作再努力些，也許學生會比我想象的更為優秀！那就讓我把這些遺憾變成動力吧，為了學生，永遠的學生！這次月考將會成為我們新的起點，我們蘭小六年級的教師將拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。為我們扣莊教育的發展做出我們最大的貢獻。

六年級月考總結3

本次月考，表現較為良好的是品德與生活在前一月的基礎上有了較大提高。自然絕大多數班平都在85分以上。只有六一班低于級平均分9分。主要問題在于教材的重點把握不準。花崗石的組成成分、家畜、家禽由什么動物訓化而來。以及動物的進化等只要求學生了解而沒有記憶。二是在背的落實上，個別學生的情況很不好。所以要加強背的落實。語文基礎知識較扎實但靈活應變能力不夠強。數學除了試卷本身的問題外我們要清醒的認識到一是錯誤率較大，二是學習品質欠佳。數學是我們最薄弱的一科。綜合科要求在80分以上。

建議：

1、進一步加強思想工作。這一段時間是最危險也是最關鍵的一個月。要采取多種方式把學生的精力集中在學習上來。認真研究個別學生，找準突破口，努力控制狗急跳墻的現象發生。

2、有良好的學習秩序是保證教學質量的前提。有些老師對安排的工作雷厲風行，有的疲于應付。我一直提醒自己，越是平靜的生活越暗藏著危機。希大家提高警惕。

3、注重復習方式的轉變。復習除了理清知識脈絡構建知識體系外。更重要的是找準學生的弱點。這就要求我們首先得對學生現有知識結構有所了解。然后對癥下藥，避免平均用力。

4、增大訓練量，開拓視野。

5、合理安排時間，提高時間的利用率。

6、強化學習品質的培養，減少失誤率。越是做得多，學生越易不按規矩辦。要形成練習當測試，測試成練習。不要妄想學生練習時的失誤會在測試中彌補過去，有時還會表現更加劇烈。這也就是習慣成自然了。

六年級月考總結4

從收集全體教師的試卷分析來看，主要存在以下問題：語文主要是基礎知識欠缺，平時積累太少，缺乏分析能力。數學主要是計算錯誤率較高，分析、理解能力弱。自然要注意答案的唯一性，先要把參考書看一下。品德與生活主要是督促記憶不夠。

為此我想談談下面幾個問題：引發大家思考和研究。

1、時間從那里來。

一方面從記憶類知識來看。一節課上需要記憶的東西，學生花了比課堂多幾倍甚至上十倍的時間來完成。有的還不一定能完成。我們就要思考這個問題，高時低效。這就需要我們在講授新知時，一定要讓學生理解，只有理解了的知識記憶起來才最牢固。同時還要自己有一個明確定位。對這堂課所傳授知識最好能讓三分之一的人能當堂掌握，這就需要老師們去研究教學策略問題。另一方面從技能訓練角度講。我們是不是做作業、講作業的時間遠遠超過講例題的時間。然而在眾多的時間里，我們訓練量達到沒有，學生掌握得又如何。我們反思一下，如果我們講授例題，學生掌握得不好，那么同樣的例題費時也就越多，講解起來也就越費勁。反之情況也就大不一樣。所以我們還是要回過來研究課堂，怎樣在講解例題時，讓更多的同學掌握基本技能。再一方面，從每個學生的身體和心理素質來看存在著差異性。我們老師如何讓那些笨鳥先飛起來。這就需要我們把他們的休閑時間利用起來。而且讓他們愿意去利用。這也是我們思考的問題。

2、關于課堂上關注學生問題。

學生在課堂上的參與面和專注力越廣直接關系到本堂課的效率。大多老師精力有限不可能在課堂上關注到每個學生。這就要求我們一是心中有生，不能只有自我。二是我們要心中有數對那些重點學生進行關注。三是我們要熟悉本堂課的內容，做到成竹在胸，這樣我們在課堂上才會在關注學生投入更多。在教材的處理上投入少些。

3、關于減壓問題。

一是教師減壓。我們都是成人，要有調節心理的能力。不要把自身壓力轉嫁到學生身上。二是學生減壓問題。我們要講究藝術，從各個方面去激發學生的內驅力，學校每月的表彰就體現了這個意圖。一些班上也有一些好的做法。例如六一班把后十名編在前面一是更好的關注他們二是給他們以警醒。前十名自選位置，樹立成功感。在小組內誰先記住本節知識誰就負責你組同學的背誦。誰先做對習題，誰就可以檢查其它同學的作業。

近段時間的六年級學生管理工作重點：

1、天氣逐漸轉暖，如何保持宿舍的空氣清新問題。

2、嚴禁欠帳，統計各班學生凡是有欠上10元以上的在下周內必須解決。以后不準欠到10元以上。

3、控制學生的運動量。減少身上的汗臭味，而且要教育學生認真洗腳。

4、學生行走習慣基本形成要注意保持和控制反復。

5、嚴格杜絕學生大吵大鬧問題。

六年級月考總結5

月考第二天第四課,英語老師滿面春風地走進教室,我高興地想:看來這次我們一定考得不錯.因為平時英語老師每次走進我們教室可都是沒有任何表情的我正開心時,老師開始報分數了“帥昊天95分,蘇晨靚97分,宋琦?……”我的心似乎已跳到喉嚨口了, “91分!”我驚呆了,本以為最差也能拿到95分的我,這次只考了91分!昨天我還對媽媽吹牛說這次英語特簡單,我準拿100分呢!現在的成績,這怎么向媽媽交待呀!

今天可真是雪上加霜,語文也只考了93分,有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡.就說改錯別字吧!一下子就錯了兩個,還有寫成語一項,一下子就被扣了4分,這都怪我平時看書不仔細,走馬觀花,好詞好句不多看幾遍,這下又要挨媽媽的'嘮叨了!

數學,也別提了,在四年級時數學可是我的強項，這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時，沒有認真思考，才會把本應該用簡便方法運算的題，做復雜了，仔細一想：才發現錯得多么幼稚，多么可笑。

六年級月考總結6

剛經歷了一次月考，期末考試也不遠了。還有幾周就要期末考試，地理，生物的結業考試也即將到來，再過了這個暑假，我們就要步入初三。時間流逝的太快，就在不經意間悄然無聲的消失不見，卻抓不住他的尾巴。

時光如流水，一去不復返;往者不可追，來者猶可惜。孔子獨自感嘆時，一定是俯視觀察，才說出：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這樣有哲理且富有深意的話語。天下萬物無一不在流逝，只不過速度快慢而已。日月運行，晝夜更替，逝去一日便少一日。花開花落，四季變化，逝去一年便少一年。人也是如此，自呱呱落地開始，從幼年到中年，再至暮年，每長一歲，便去一歲。世間萬物，無論是花草魚蟲，江河湖海，以至于宇宙，無一不在流逝，沒有什么能 夠阻擋，這是大自然的規律。

時間有限，因此我們要珍惜。不因為我們的疏忽與荒廢，而錯過我們應該抓住的機會。人生像一輛奔馳的列車，窗外的風景太多太多，但是，一旦下錯了站，荒廢了寶貴的時間，就再也回不來了。永遠不會有下一趟列車為你停駐。當我們在回首往事的時候，不因為自己的虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞愧。這樣的人生可以算的上有意義，也可以說是永恒。什么是永恒，有人說是永遠，然而誰又歷過真正的永遠，五百年算不算久?然而面對大自然的更替，只不過是一剎那的事情而已。所以，生前數不勝數的名譽，多少年過去后，也會消逝。真正永恒，是要無愧于心，做了自己真正想要做的事。用通俗的話說，就是要自己的人生有意義。

時光易逝，是大自然的規律。但如何利用好時間，確實我們能夠掌握的。

六年級月考總結7

月考第二天第四課，英語老師滿面春風地走進教室，我高興地想：看來這次我們一定考得不錯。因為平時英語老師每次走進我們教室可都是沒有任何表情的我正開心時，老師開始報分數了“帥昊天95分，蘇晨靚97分，宋琦？……”我的心似乎已跳到喉嚨口了，“91分！”我驚呆了，本以為最差也能拿到95分的我，這次只考了91分！昨天我還對媽媽吹牛說這次英語特簡單，我準拿100分呢！現在的成績，這怎么向媽媽交待呀！

今天可真是雪上加霜，語文也只考了93分，有許多不該錯的連自己也大跌眼鏡。就說改錯別字吧！一下子就錯了兩個，還有寫成語一項，一下子就被扣了4分，這都怪我平時看書不仔細，走馬觀花，好詞好句不多看幾遍，這下又要挨媽媽的嘮叨了！

數學，也別提了，在四年級時數學可是我的強項，這次卻名落孫山滑到了中上游。這是因為在考試時，沒有認真思考，才會把本應該用簡便方法運算的題，做復雜了，仔細一想：才發現錯得多么幼稚，多么可笑。

六年級月考總結8

1、基本概念、基本技能的教學還應加強

本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況，在各道題上都有表現。

從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準確率偏低，從總體上看學生掌握的情況最不好，不僅成績低的學生失分，甚至高分段的學生在這部分也有失分。

2、審題能力、分析能力有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎知識方面的問題后，都要強調一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調一些關于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。

4、學生的一些習慣不規范

作為小學生，有很多習慣應該養成，在本次考試的試卷上，好幾個學生數字抄錯。這些看似小毛病，但可能在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應該未雨綢繆，讓學生養成一個好的習慣。

針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

1、“要抓質量，先抓習慣”。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

2、腳踏實地打好基礎

對于基礎知識、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性、系統性。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準確、無誤;在教學中要注重引導學生將知識形成一個系統，這樣便于學生理解、記憶;還要注重培養學生的語言表達能力，文字表述要準確、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數學成績的“絆腳石”。故今后在教學中要端正學生的學習態度，加強計算能力、技能的提高，引導學生要熱愛數學，在“仔細認真”上下功夫。

3、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心，培養他們良好的意志品質。對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現象發生。

總之，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發現的問題做到及時處理，教學工作做好總結，反思自己在教學工作中存在的問題，為接下來的數學檢測做好充分的準備。

六年級月考總結9

一、試卷分析

本卷共有六大題，總分100分，分為基礎知識、計算題、操作題、應用題四部分，整個試題注重基礎性知識,涉及了分數乘法的計算及應用 ,位置的相關知識。

該卷題量適中，題型多樣，內容豐富，知識點的分布大體均衡，有很強的針對性。同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點模糊，所以大多數同學沒有看清楚，導致出錯。

二、考情分析

本次考試成績中上。平均分為 82.3分，年級及格率為100 ℅，優良率為65 ℅。

三、考生答卷情況分析

從試卷得分情況來看，填空題較簡單，判斷第1、2、3、5題，選擇第3、5、6題，靈活性強，出錯率較高，計算中簡便計算、操作題、應用題第2、3、4、6題失分率也比較高。這說明學生對基礎知識、概念(如方向、數對、倒數、長方開面積公式、分數乘除法的意義、單位“1”)等掌握的不牢固，運算能力還沒有過關，解決問題能力欠佳，主要反映在：

1、基礎知識掌握不牢固。填空題第5題，學生對位置與方向知識遺忘。第8題比較靈活，對倒數的理解不夠，導致出錯，判斷第2、3、5題反映出學生對單位“1”的理解不夠。

2、計算能力還需要加強，尤其是能運用簡便方法的，學生對一些運算定律掌握不牢，在教學中應注意，尤其是乘法分配率，學生容易混淆，不會靈活運用。

3、實踐與應用中的數量關系分析，理解能力有待提高。學生不會找單位“ 1”，應用題的數量關系分不清，審題不透徹，導致錯誤。

4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題現象。

四、對今后教學的建議

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數學知識，得到不同的發展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，教師要引導學生分析問題，結果要求什么，已知什么條件，由已知條件怎樣推導出問題。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。學生能很熟練的運用。另教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、針對單位“1”的問題進行強化。學會找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三，把梨樹看成單位“1”，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”。

4、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型。可運用小組合作學習的模式，優生帶后進生。

5、重視學生學習習慣的培養。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生答題字跡潦草，格式混亂，審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正，做事浮躁，責任意識淡薄。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的成績。所以，要讓學生做到上課認真聽，作業按時完成、消化。

6、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教、解答問題、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”，為優生“開小灶”。

第五篇：六年級月考試卷

六年級語文（下）月考試卷

班級姓名分數

一、積累與運用（44分）

1.看拼音，把漢字規范勻稱地寫在田字格里。（5分）

yūsāopúfǔɡuō

（）泥（）動()()()噪

kànzǔzhòuyùnhán

俯（）（）（）（）（）

2.查字典填空。(6分)

“載”用部首查字法先查部，也可用音序查字法，先查音序。字典中的解釋有: a年;b記在書報上;c用交通工具裝;d充滿。下列詞語中的“載”各是什么意思？請填序號。怨聲載道()滿載而歸()三年五載()登載要聞()

3.在括號里填上表示“看”但不能含有“看”字的詞語（不得重復填寫）。（6分）

上個星期，我們學校組織了一次爬山活動。站在山頂，同學們有的（）藍天，有的（）山下，有的（）遠方，有的（）四周，有的（）著身邊的一朵小花??我們（）著那充滿生機的春景，滿心喜悅。

4.本學期我們積累了很多名言詩句，請根據具體的語言環境填空。（8分）

①麥子打完了，該松口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“。”他們的肩上挑著夏秋兩季。

②詩句“。”為我們描繪了夏日農村的寧靜，晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。

③自古以來，人世間就沒有十全十美的事，正如蘇軾所說：“。”

④在生活、學習中，當你遇到挫折、困難時，是哪一句名言激勵你，請你把它寫下來。

5、根據課文內容填空。（14分）

（1）《密西西比河風光》一文，作者先用“”一句對全文進行概述，然后采用的結構，分別寫出了西岸的特點和東岸的特點，課文最后用“這荒野的世界充滿一種”表達作者對密西西比河風光的贊嘆之情。（5分）

（2）《冬陽·童年·駱駝隊》一文中，作者以_______為順序，分別寫了___________、____________、_______________，表達了對童年生活的懷念。（4分）(3)，布谷聲中夏令新。

(4)更無柳絮因風起。(5)沉舟側畔千帆過。

(6)好雨知時節。(7)天意憐幽草。（5分）

6、綜合改錯：下面一段話中有錯別字、用詞不當、詞序顛倒、詞義重復、標點不當各一處，請你用規范的修改符號把它們改正過來。（每處1分，共5分）

轉眼間。你即將六年愉快的小學生活度過。你就要告別母校，告別自己親愛的老師和同

學。此時此刻，你心中一定有千言萬語想要頃訴吧？來，讓我們懷著一顆誠摯而真誠的心，拿起手中的筆，表達對恩師的感動之情，留下對母校的美好祝愿吧！

二、口語練習（6分）

品學兼優的小剛近來沉迷于網絡游戲，學習成績一落千丈。作為小剛的知心朋友，你應

該盡力說服他迷途知返。規則：用上諺語、歇后語、格言警句等2處以上，話語要簡明。

三、閱讀語段，按要求做題。（20分）

（1）、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。

很快我就發覺自己變了。家人們表露的那種難以置信的表情也證明了這一點。從我緊閉

門窗的房間里，常常傳出阿爾溫、舒羅德的基本練習曲。若在以前，妹妹總會敲敲門，裝作一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”

每天清晨，我都來到樹林，要面對這位老婦人全力以赴地演奏；而我唯一的聽眾也一定

早早地坐在木椅上等我了。她常常對我說，我的琴聲給她帶來快樂和幸福；而我我也常常忘記她是個可憐的聾子!我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。她逼問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是一個聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講述天方夜譚，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，她曾是樂團的首席小提琴手，而你竟說她是聾子！”

1、寫出下列詞語的反義詞：（2分）

常常（）平靜（）指點（）珍藏（）

2、“我”的一曲《月光》奏鳴曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因為以前 _____，而現在______________________________。（2分）

3、文章寫“我”在拉琴的過程中，她常常對“我”說，“我”的琴聲給她帶來快樂和幸福；你讀出了什么？。（2分）

4、如果你是“我”，當你知道真相后，你會對老人說些什么？（2分）

（2）、閱讀下文，按要求做題。（12分）

這是一個發生在西藏(zàng cáng)的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身

攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠處的草地上站著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎnzhuàn)身拿來叉和槍，瞄準了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用(乞求請求)的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著扳機的手不由得松了一下,他明白藏羚羊下跪是在向他(請求乞求)饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。

那天，老措人并沒有像往常一樣當即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是(浮現呈現)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖??” 第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚地叫出了聲，手中的刀子咣當一聲掉在了地上，那只藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經成型的小藏羚羊!原來，藏羚羊跪拜是為了求措人留下自己孩子的一條命啊!老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

1．請給本文加上一個標題，寫在文前的“——”上。(2分J

2.在文中括號里選擇合適的詞語和音節，打“√”。(1分)

3．“形容心神不定”可用文中””一詞來概括。(1分)

4.請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。(2分)

近義詞：顫抖——()懊悔——()

反義詞：清晰——()消失——()

6．讀句子“夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖??第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。”想一想：老獵人當時想些什么?(2分)

8．“老獵人在藏北草原消失了。”對這句話你是怎樣理解的，請把你的想法寫下來。(2分)

9．讀了短文后，你有什么體會或感受，請把它寫下來。(2分)

四、作文（30分）

每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如粗心、懶惰、暴躁、叛逆、嬌氣、膽怯??

但是你一定會盡力去戰勝它們吧！請你以《我終于戰勝了________》為題，用一兩件具體事例

把自己改正缺點的經過告訴大家。（不少于500字）