第一篇：研學(xué)北京有感

研學(xué)北京有感

金堂中學(xué)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 七年級五班 張?zhí)鞓?/p>

暑期八月初旬，在炎炎烈日下，我們乘著火車向祖國的首都――我們夢想的城市――北京進(jìn)發(fā)。

火車上，若是孑身一人，日子不免有些乏味。但有著同學(xué)們的陪伴，雖說物價(jià)有些貴，但我們?nèi)远冗^了一天半的愜意時(shí)光。

北京，我來了！

北京的確是一個(gè)繁華的地方，鱗次櫛比的高樓大廈，川流不息的車和人以及潔凈的街道，無不令人贊嘆。不愧是我們的首都啊！

在北京第一天的車上，我們認(rèn)識了我們的輔導(dǎo)員，一位北大的年輕女學(xué)生（聽說我們的輔導(dǎo)員都是北大、清華的學(xué)生喲）。以后的幾天里，她每次都細(xì)致地為我們列出行程，耐心地囑咐我們出行的注意事項(xiàng)，默默地保護(hù)我們。在此請接受我對你們的辛勤付出致以深深的謝意！

幾天里，我們參觀了許多世界聞名的地方，著實(shí)開闊了眼界，增長了知識。圓明園的廢墟勾起了我們對其過去的相像和贊美，對皇帝自負(fù)的失望，對八國聯(lián)軍的憤恨；天安門升國旗的壯觀景象令我們的自豪感油然而生；清華北大的人文歷史、美麗的校園風(fēng)景讓人無限神往，并暗暗許下在這里讀書的愿望；抗日戰(zhàn)爭博物館之行激起了我們愛國的激情和對日本帝國主義殘暴罪行的痛恨……還有故宮的華麗建筑，中國博物館的歷史文物，北京海洋館的美麗活潑的動物們，以及頤和園的怡人風(fēng)光，曲折歷史……更是有中國科技館有趣的物理現(xiàn)象和神奇的人體錯(cuò)覺，還有八達(dá)嶺長城的雄偉景觀。這一切的一切，都深深地印在了我的腦海里！

三餐。我們大部分的用餐是在學(xué)校食堂，我們在許多個(gè)學(xué)校的用過餐。我想這是主辦方為了讓我們體驗(yàn)高校文化吧！

時(shí)間一天天地流逝，很快就要和北京說再見了。帶著許多不舍和大大小小的紀(jì)念品，回到家鄉(xiāng)，寫下了這篇游記。

這次研學(xué)之行，無論是在思想還是生活上都讓我學(xué)到了許多，讓我能夠更積極地去面對以后的學(xué)習(xí)和生活！不負(fù)一句話：

最好的課堂在路上。

第二篇：北京研學(xué)心得

北京研學(xué)之旅有感

2017年的暑假，我們城關(guān)小學(xué)的師生經(jīng)過長途跋涉去北京研學(xué)，很有幸我是其中一員，這次研學(xué)之旅讓我很是震撼。

第一站，長城。俗話說：“百聞不如一見”，下了車，眼前的長城真是讓我吃了一驚。遠(yuǎn)遠(yuǎn)抬頭望去，長城雄偉壯觀，巍然屹立在我們面前。來到長城腳下，向上望去，石階高而險(xiǎn)，人們稍有不慎就會失去平衡。這一級級石階都凝聚著古代勞動人民的汗水。“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”，經(jīng)過努力，我和同學(xué)們終于登上了八達(dá)嶺長城的最高點(diǎn)！此時(shí)，我們都汗流浹背，但仍抑制不住內(nèi)心的喜悅，一起觀賞美麗的景色：站在高高的城樓上，居高臨下，極目遠(yuǎn)眺，大好河川盡收眼底。長城像一條氣勢磅礴、蜿蜒盤旋的巨龍臥在連綿起伏的崇山峻嶺之中，讓人無法用語言來準(zhǔn)確形容它！環(huán)顧四周，那景色比山腳下的更雄偉，更美麗！雄偉挺拔、氣勢恢宏、連綿起伏的長城，真像一條蜿蜒的巨龍！曲折蜿蜒的石階是巨龍的龍身，巍然屹立的烽火臺是巨龍裝飾精美的龍爪此時(shí)的巨龍翹首欲飛，更展現(xiàn)出中華民族的英雄氣概！

長城帶給我的不只是震撼，還有心痛。長城上的每一塊磚上都刻了來自不同地區(qū)的人的名字，那些丑陋的文字好像是長城的傷疤，向世人昭告著他的傷痛和人們對他的不尊重。這反映出了什么呢這只能說明我們中國人對旅游資源的保護(hù)意識還是很淡薄，淡薄的讓人心痛。長城是我們中華民族的象征，而我們呢用刀子一下一下的毀壞著我們的象征，這難道不讓人深思嗎？

這次長城之旅讓人震撼，讓人心痛，也讓我知道作為長城腳下的子孫，我們應(yīng)該保護(hù)長城，用們的行動來漸漸地?fù)嵛块L城的傷口。

第二站，故宮。容得天公作美，原如天氣預(yù)報(bào)所說的“雷陣雨”也沒有如約而至。春和景明、晴空萬里，同學(xué)們的心情也非常高漲。我相信在大巴抵達(dá)我們這一天的目的地故宮的時(shí)候，隔五百米的其他游人也能聽到我們發(fā)出的歡呼。而這歡呼聲夾雜著我們的期待、興奮、身為中國人的自豪、以及對祖**親深深的思念。

快樂的時(shí)光總是過的很快。在我們參觀游覽故宮后，我的心中就不禁的有了三個(gè)感嘆： 一嘆那宮殿的雄偉壯麗。故宮是占地72萬多平方米，擁有八千七百零四間房屋的宮殿，是世界現(xiàn)存最大、做完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。殿宇巍峨，畫棟雕梁，這種氣勢是外國古建筑所擁有不了的。

二嘆那歷史的滄海桑田。曾經(jīng)戒備森嚴(yán)的紫禁城，卻在今天任由人們信步徜徉的觀賞與感受著九五之尊“皇帝”的感受。這對于歷代君主來說是非常無情的。但是歷史卻教會了人們?nèi)绾握嬲呐袛鄬εc錯(cuò)、教會了人民在時(shí)間年輪的變化中看清自己的得到與失去。這一切的利與弊讓現(xiàn)在的中國成為了一個(gè)民主國家。這就是變化中的一大進(jìn)步。

而這第三嘆，則是嘆息我不能就這樣留在我美麗的祖國。有著如此威武宮殿的地方是我的根啊！欣賞著故宮的神韻，感悟著它的壯麗與氣魄，我無比自豪我是一個(gè)名中國人。

第三站，頤和園。我們剛到頤和園，就看見了美麗的十七孔橋。十七孔橋上面刻著很多美麗的小獅子，如果你站在遠(yuǎn)處望那些獅子的話，就會覺得那是個(gè)真的小獅子。而且每個(gè)獅子的形狀都不同。走完了十七孔橋就能看見一只用漢白玉石雕成的石船--石舫。我們又原路返回了。回到了出發(fā)點(diǎn)，我們就一直往右走。走著走著我們看見了一望無際的長廊。長廊的頂有二百七十三個(gè)五彩間隔，每個(gè)間隔里都畫著五彩的花，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩側(cè)有紅柱，紅柱之間由綠色的圍欄相連。人們可以坐在上面欣賞昆明湖美景。

走完長廊，就來到萬壽山腳下。抬頭望去，一座玲瓏寶塔聳立在山上，這就是佛香閣。登上佛香閣，向下眺望，園內(nèi)的景物大半收在眼底。昆明湖很靜，靜得像一面鏡子。小船從上面劃過，留下一道淺淺的水紋。微風(fēng)吹過，水面蕩起粼粼波紋，在陽光的照耀下，十分好看。遠(yuǎn)處，十七孔橋的影子倒影在水里，模模糊糊的，不清楚，不真切。

快一點(diǎn)半了，我們走出頤和園的園門，結(jié)束了一天的旅行。

第四站，清華北大。北京的天氣仿佛明白我們的心思，云朵遮住了太陽，讓我們絲毫感受不到七月的炙熱。游人隊(duì)伍像一條長龍緩慢前行，經(jīng)過漫長的等待，終于來到了朝思暮想的清華園。清華校園內(nèi)人很多，大多都是拿著相機(jī)到處拍攝、步履匆匆的游人。校園很大，與其說是校園倒不如說是一個(gè)公園，有莊嚴(yán)雄偉的歐式風(fēng)情大禮堂，在周圍綠草地的映襯下顯得格外靜謐，有清華大學(xué)標(biāo)志性建筑的“清華園”校門，還有風(fēng)景秀美的水木清華等等，到處都能見游人在留影。陸續(xù)走了兩個(gè)多小時(shí)，卻還沒有走完校園的一半。路邊有很多賣清華紀(jì)念品的人。賣的是些書簽、鋼筆、筆筒之類的刻有清華字樣的小物件。很多游人都停下腳步，在此逗留。

景點(diǎn)多的猶如浩瀚宇宙中的星辰，以至于我們沒有精力，一處處仔細(xì)欣賞。只好“擇優(yōu)”觀看。慕名而來，當(dāng)然不能錯(cuò)過朱自清老先生筆下的荷塘。

因?yàn)槭窍募荆苫ㄕ_得旺，所以才讓我目睹“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。幾顆垂柳在荷塘邊，壓低了身段，正照著湖水梳理著飄飄長發(fā)。看到這美景，我不禁聯(lián)想到了朱自清筆下中荷塘的樣子：“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有婀娜地開放著的，有羞澀地打著朵兒的，正如一粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的佳人。微風(fēng)過處，縷縷清香，仿佛…

走出清華，步行大約十多分鐘終于到達(dá)北大。早就聽說北大有一塔湖圖，今天可以親眼看見，心里有種說不出的激動。

“塔”是指博雅塔。它位于未名湖東南小丘，是仿通州燃燈古塔取遼代密檐磚塔樣式建造的。博雅塔就似一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，默默地站在湖畔，縱觀著風(fēng)云變幻，那緊鎖的塔門，就像這位老人緊閉的心扉，包含著人生的悠悠歲月……

“湖”是指未名湖，未名湖景色出眾，已經(jīng)成為北大風(fēng)景的標(biāo)志。環(huán)湖的楊柳婀娜多姿，枝條低垂，溫柔地拍打著水面，博雅塔的倒影在水中隱隱浮現(xiàn)，令人流連忘返。橫臥在湖中的有石舫，點(diǎn)綴著塔景的是湖中的小島。清代未名湖一帶原為淑春園，乾隆將該園賜給他的寵臣和珅。和珅在此大肆營建，開鑿出大小湖泊，并用掘出的泥土來堆造湖中島。他一共建造樓臺64座，游廊亭閣357間，房宇上千，極盡奢侈。咸豐十年英法聯(lián)軍火燒圓明園，淑春園也難以幸免，僅留下石舫底座及“臨風(fēng)待月樓”，即今日“臨湖軒”故址（它曾長期用作司徒雷登校長的府邸）。燕京大學(xué)10周年校慶時(shí)，許多嘉賓在此聚會，當(dāng)時(shí)謝冰心教授提議把這棟房子命名為臨湖軒，立即得到大家的贊同。錢穆教授進(jìn)一步提出把門口還未命名的湖叫作未名湖。從此，未名湖的名字就這樣傳開了。

“圖”，是指北大圖書館。北京大學(xué)圖書館新館位于風(fēng)景秀麗的未名湖畔，正門向東，兩翼為文史樓、地學(xué)樓，與北大東門連成一線，形成了一個(gè)開闊的視覺通道，站在館前狹長的廣場上，可以看到鄧小平同志親筆題寫的“北京大學(xué)圖書館”館名，金燦燦的大字與高大的建筑造型襯托出圖書館的磅礴大氣。著名的建筑學(xué)家吳良鏞在設(shè)計(jì)圖書館時(shí)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風(fēng)格相融合，造型以傳統(tǒng)風(fēng)格為主，質(zhì)樸大方、端莊穩(wěn)重，高大巍峨的圖書館與周圍原有的建筑和諧統(tǒng)一，成為燕園的標(biāo)志性建筑之一。

這次的研學(xué)旅行，我和同學(xué)們不僅來到了我們從小到大都夢寐以求的首都北京，看到了北京的各種風(fēng)貌，增近了同學(xué)們之間的友誼，更堅(jiān)定了同學(xué)們的夢想。

吳瓊

第三篇：研學(xué)旅行有感

研學(xué)旅行有感 高二二班

蔡夢婷

生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。生活又不止詩和遠(yuǎn)方，還有田野和家鄉(xiāng)。我經(jīng)常坐在教室里眺望窗外，世界那么大，真想去看看......讀萬卷書不如行萬里路，最好的課堂在路上，為了開拓我們的學(xué)習(xí)視野，經(jīng)教育局批準(zhǔn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的精心組織下，我們學(xué)校初中年級和高一高二年級到素有“風(fēng)水之城”、“春節(jié)之源”、“四大古城”之稱的閬中開展了一次有意義的研學(xué)旅行。

閬中，雖沒有長城那樣的雄偉壯觀，也沒有西湖那樣的美麗清秀，但卻有不同尋常的文化底蘊(yùn)。千百年來吸引著無數(shù)文人墨客慕名而來，而這次旅行我們選擇了道臺衙門、魁星樓、紅軍烈士紀(jì)念園，也一定別有一番收獲。

一、實(shí)踐中認(rèn)知、探尋

我們的第一站是道臺衙門，閬中除了大名鼎鼎的張飛廟、貢院等蜚聲天下外，道臺衙門也具有極高歷史價(jià)值，屬于珍品極品，是不可多得的古城文化生態(tài)資源。閬中道臺衙門曾是省府衙門，管理著西南各區(qū)域，是全國僅存兩處道臺衙門遺址，道臺衙門標(biāo)志著閬中曾經(jīng)也“闊”過，在清初的四川及后來的川北地區(qū)具有無法取代的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的重要?dú)v史地位。通過對道臺衙門的參觀不僅豐富了我的歷史知識，也感受了家鄉(xiāng)厚重的歷史文化底蘊(yùn)，自豪我是閬中人。

第二站我們選擇了魁星樓，魁星樓又名“奎星樓”、“翰天宮”，魁星是中國民間信仰中的主宰文章興衰的神，在儒士學(xué)子心目中，魁星具有至高無上的地位。在古代人們的富貴大都只有一條路——科舉求功名，中狀元是當(dāng)時(shí)讀書人夢寐以求的最高理想、最高榮譽(yù)。考中狀元即稱“獨(dú)占鰲頭”、“大魁天下”，天子賜詩，禮部赴宴、身著錦袍，打馬游街，故里建坊，最為風(fēng)光。所以人們向神靈祈禱最大的心愿就是科舉得中，不僅能光宗耀祖，而且可以享得榮華富貴。我和同學(xué)們也虔誠的參拜了大成夫子像，期許明年的高考也能一路過關(guān)斬將、金榜題名。

最后一站我們來到了紅軍烈士紀(jì)念園，在這里舉行了“緬懷先烈、十八而志”的宣誓活動。站在紀(jì)念碑下，面對英烈墻，舉起右手，錚錚誓言，我早已熱淚盈眶，烈士的英魂，先烈的豐功偉績，是他們，在敵人的壓迫下，挺起了胸膛，不畏槍林彈雨，冒死沖鋒在戰(zhàn)爭的最前線。在內(nèi)憂外患之際，是他們，果斷出擊，置生死于度外，心中有一個(gè)信念，那就是中華民族可以被殺戮，而不可以被屈服！他們無私的奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)韌的革命作風(fēng)，是如此的令人敬畏，讓我們欽佩不已。讓我更加明確了歷史賦予的神圣使命。烈士用他們的生命詮釋了什么叫偉大，也激勵(lì)了我要好好學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、自覺服務(wù)與祖國和人民的決心。

二、別樣的課堂，不同的感悟

在這次活動中，學(xué)習(xí)知識是一個(gè)方面，我感悟最深的是我們和老師之間和同學(xué)之間那份深深的情誼。平時(shí)，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)，老師和我們的交流主要在課堂上，事無巨細(xì)：安全、勞動、學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)為多，老師見到我們不是怕我們搗亂，就是怕我們學(xué)習(xí)不好，我們和老師總有一些距離。

可走出課堂，我們和老師之間和同學(xué)之間那份深深的情誼讓人感動。行進(jìn)路途中老師為我們拎包，烈日下老師為我們遞水、撐傘，每到一處，老師為我們照相，我們給老師照相、與老師交流、談心、無話不說，大家所表現(xiàn)出來的開心是發(fā)自內(nèi)心的，平時(shí)我們看見老師就躲，怕老師問作業(yè)、問學(xué)習(xí)，可到了這里，我們跟老師開玩笑、跟老師合影、纏著老師買零食......我們之間不再是老鼠和貓的關(guān)系，老師與我們，我們與同學(xué)們沒有了任何間隙，是朋友之間的相互溝通。

去，滿懷期待；回，收獲滿滿。我們心懷理想，帶著汗水與微笑，留下了美好的足跡。這次旅行，不僅讓我們增長了見識、陶冶了情操，感受了我美麗家鄉(xiāng)厚重的歷史文化底蘊(yùn)，更多的是讓我們接受了大量的愛國主義教育，受益匪淺。閬中，我的故鄉(xiāng)，我愛你！難忘的研學(xué)旅行！

第四篇：錦州研學(xué)有感

錦州研學(xué)有感

晨光小學(xué)六年三班

陳玟睿

研學(xué)旅行，無疑是同學(xué)們最為盼望的一次活動。我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，過著兩點(diǎn)一線枯燥的學(xué)生生活，少了仰望藍(lán)天白云的心情，少了親近美好大自然的時(shí)間，少了外出增長知識的機(jī)會。在九月二十九日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)參加了學(xué)校組織的研學(xué)活動，我們在錦州度過了難忘的一天。

二十九日清晨，迎著天邊的第一縷朝霞，踏著清晨晶瑩的露珠，背著鼓鼓囊囊的旅行包，我們學(xué)校研學(xué)之旅拉開了歡樂的序曲，待我們班同學(xué)到齊后，登上了一輛滿載歡樂的大巴車。車廂里蕩漾著歡聲笑語，充滿期待的我們踏上了通往錦州的路。

首先，我們來到了世博園。在古生態(tài)博物館中，由許多恐龍和原始動物。從介紹中，我也更多了解了它們：如霸王龍身長15米，速度可達(dá)每小時(shí)3000千米或更快。是白堊紀(jì)最可怕的動物之一。

隨后，我們坐了四項(xiàng)游樂項(xiàng)目，嚇得我心驚肉跳。最后，我們來到了遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，進(jìn)行了思想品德和愛國主義教育，通過短短的時(shí)間內(nèi)感受頗深，受益匪淺。我們懷著十分莊重的心來到了遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館，看到

館里那一幅幅畫面，展柜里那一件件戰(zhàn)利品以及戰(zhàn)士們所穿的一件件血衣和那足以使人們凄然淚下的一封封遺書，我仿佛一置身于那硝煙彌漫的遼沈戰(zhàn)場……

一天的研學(xué)之旅，感覺時(shí)間過得很快。這次旅行記憶猶新，終身難忘！期待下次研學(xué)之旅……

第五篇：北京北大清華高考狀元研學(xué)營

北京北大清華高考狀元研學(xué)營

—— 與北大清華高材生同吃同住同玩同學(xué)習(xí)

目標(biāo)明確、張弛有度、嚴(yán)肅軍訓(xùn)、好玩課堂、改變陋習(xí)、提升能力

一、與眾不同的亮點(diǎn)

（北京北大清華高考狀元研學(xué)營）二適合對象：升五年級至升高一學(xué)生

三、未來領(lǐng)袖素質(zhì)訓(xùn)練夏令營宗旨

青少年未來領(lǐng)袖素質(zhì)訓(xùn)練營

未來領(lǐng)袖課程宗旨

“未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營就是在孩子成長的關(guān)鍵階段給孩子尋找成長的“導(dǎo)師”。令孩子有了明晰的領(lǐng)袖思維和領(lǐng)袖

思想，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，卓越的表達(dá)與溝通能力、創(chuàng)造力與創(chuàng)新力，養(yǎng)成杰出領(lǐng)袖的九大優(yōu)秀品質(zhì)，行之有效的人生管理能力。在中西方精英教育成功案例的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、醫(yī)學(xué)等眾多學(xué)科研究成果，針對青少年各階段成長特點(diǎn)，采用團(tuán)體動力學(xué)、行為塑造、心理激勵(lì)等方式，通過科學(xué)、生動、系統(tǒng)的課程訓(xùn)練構(gòu)建的優(yōu)勢學(xué)習(xí)的平臺，循序激發(fā)智力因子，漸進(jìn)培養(yǎng)非智力因子，發(fā)掘孩子無限潛能，成就孩子輝煌人生！

未來領(lǐng)袖課程篇

本次訓(xùn)練營我們將通過三個(gè)方面來設(shè)計(jì)課程，即：心態(tài)、思維能力和行為習(xí)慣。

（1）針對學(xué)生心態(tài)的遷善，我們設(shè)計(jì)了三天的NLP生命動力培訓(xùn)，該培訓(xùn)采用了目前國際上最先進(jìn)的NLP培訓(xùn)技術(shù)以體驗(yàn)式教學(xué)的方式開展，通過各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生在輕松的氛圍下看到自身盲點(diǎn)和優(yōu)勢、明確目標(biāo)、知曉方法，課程由從事多年NLP 教練技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)。

（2）針對行為習(xí)慣的養(yǎng)成我們在課程里穿插了一定量的軍事拓展訓(xùn)練，這些拓展訓(xùn)練集趣味性和實(shí)用性于一身，在孩子感受軍事化的規(guī)范生活，剔除自身一些不好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力以及堅(jiān)忍不拔的性格，這部分訓(xùn)練由專業(yè)的軍事拓展師負(fù)責(zé)。

佛商學(xué)院約翰斯教授說過：“習(xí)慣是存放在大腦里的資本，養(yǎng)成良好習(xí)慣就是一輩子享受不盡的利息，壞的習(xí)慣將是一生都償還不完的債務(wù)。”同樣的老師和教法為什么會有高低分之別呢?由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式，及執(zhí)行力度也不同，當(dāng)然得到的效果就不一樣。（北京北大清華高考狀元研學(xué)營）

未來領(lǐng)袖訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)中，嚴(yán)格的作息時(shí)間和規(guī)范的學(xué)習(xí)生活制度，這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練很快就能糾正學(xué)生不良的習(xí)慣，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活的好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)效率提高了，成績自然就提高了。

1、訓(xùn)練目標(biāo)

自信——提高自信心，敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的一切困難，敢于超越自我。釋放壓力，教孩子樹立正確人生觀，提高自立和自我調(diào)控能力，建立積極、樂觀的健康心態(tài)，讓孩子在活 動中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價(jià)值，提高自信心。

活動：信任倒、疾風(fēng)勁草等。

2、訓(xùn)練目標(biāo)行動——克服眼高手低，學(xué)習(xí)磨蹭，效率低下的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)員自己動手動腦的能力。通過教師方法點(diǎn)撥、技能提升和軍事主訓(xùn)師的軍事拓展，全面提升孩子的觀察力、洞察力、分析力、學(xué)習(xí)力、應(yīng)變力以及創(chuàng)新思維能力，讓孩子養(yǎng)成自立自強(qiáng)的習(xí)慣。

活動：軍訓(xùn)、小鬼當(dāng)家自助晚餐、迷失松林等

3、訓(xùn)練目標(biāo)溝通——讓學(xué)員學(xué)會交流，融洽人際關(guān)系，為領(lǐng)袖人生做好鋪墊。針對現(xiàn)在青少年不了解生活、心理脆弱、不懂不問、自我封閉、不會交流、性格孤僻等性格缺陷，共同實(shí)施快樂成長——青少年身心突破拓展訓(xùn)練，讓孩子們了解生活，學(xué)會溝通，學(xué)習(xí)建立良好人際關(guān)系的技巧。清華北大領(lǐng)袖夏令營）

4、訓(xùn)練目標(biāo)

人格——激發(fā)潛能，塑造領(lǐng)袖人生。克服高智商，低情商，懦弱膽怯，讓孩子能夠積極面對挫折、逆境、不公平，并善于轉(zhuǎn)換思維模式，客觀認(rèn)識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，培養(yǎng)孩子上進(jìn)心，增強(qiáng)抗挫折和突破能力，使個(gè)性變得堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。

5、訓(xùn)練目標(biāo)合作——學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。引導(dǎo)參加者發(fā)現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)生活中合作的價(jià)值和團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的責(zé)任。（北京北大清華高考狀元研學(xué)營）

6、教孩子明白團(tuán)隊(duì)的巨大力量，領(lǐng)悟合作精神的重要性，克服排他情緒和性格孤僻心理，培養(yǎng)與人溝通能力，感受合作和分享帶來的無窮樂趣。通過活動教會孩子與人合作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓孩子熱愛生活、關(guān)心他人、富有責(zé)任感、富有愛心。