第一篇：讀《一片小樹林》心得體會

讀《一片小樹林》心得體會

今天我讀了《一片小樹林》這本書，文中描寫了一個不同尋常的人物---楊瑞清，一個優秀畢業生為了教育事業不愿在城市工作而是扎根農村30年做了一名農村教師。有調進城市升官發財的機會，但他為了孩子們能有好的教育都一一放棄了。他把一個只有15畝地、白墻黑瓦的一排平房、周圍都是水稻田的小村，建設發展成為一個占地300多畝、20個班級、50多名教師、500多名學生、新校舍、體育館、紀念館、行知基地等現代化設施的新型農村小學，當年為了打制課桌椅而種下的小樹林，今天則吸引了世界各地來參觀的外國學生在這里漫步留影。楊校長為了能讓農村每個孩子都能有學上，奉獻了自己的青春。正因為有了楊校長這樣的辛勤園丁，我們的國家和民族才有了希望，有了前途。

第二篇：讀小樹林后感

江西省撫州市金溪縣實驗小學四（5）班徐洵

指導老師：周燕芝

我們都有一顆綠化世界的心

—讀《我喜歡那片小樹林》有感

又見《小學生之友》—2011年第10期！我愛不釋手！急忙翻開書，正當我興奮時，一篇文章吸引了我的眼球—《我喜歡的那片小樹林》，因為它的作者就是我們金溪實驗小學剛畢業的六（6）班的同學，我懷著好奇的心情仔細閱讀。他寫的是我們教學樓后面的那一片板栗樹。在我的印象中，上一年級剛進校門時，那里的確是一片荒地，雜草叢生，沒有人去管。可不知什么時候，那里煥然一新，一棵棵小板栗樹如雨后春筍般拔地而起，我一直疑惑不解，不知道是誰做的好事？讀了這篇文章，我才恍然大悟。原來，就是小作者班上的同學做的一大好事。

我不禁思緒萬千：在那片深綠里，雖然沒有花園那樣芳香四溢，也沒有竹林的綠意盎然，但那是我們自己用雙手創造的一片“世外桃源”，上體育課時，我們在那里嬉戲，比如跳高、跳繩、跑步??我們玩得不亦樂乎，歡笑聲在每一片綠葉之間回蕩。

你們會思索，這些樹苗是哪來的？小作者班上的同學獨

具匠心，把平時收集到的易拉罐、礦泉水瓶等裝在“綠色銀行”里—一個廢品回收箱，然后再由“綠色銀行”行長組織環保小衛士定期把廢品賣掉，所得錢款拿到縣里的苗圃去購買樹苗，這樣，既環保，又能為校園添加一道亮麗的風景線。讀到這，我感慨萬千。我們班的“綠色銀行”，不，全校的“綠色銀行”原來都是傳承了六（6）班大哥哥、大姐姐的光榮傳統。我們也應該多種樹，少砍伐。我堅信，只要我們每人多種一棵樹，不折一根草、一枝花。地球就會變成一片綠色的海洋。

無意間，我和媽媽也做過這樣的好事。我們家門前有一口大池塘，池塘邊有一塊幾十見方的空地。媽媽說這里的風景太單調了，不如我們來種幾棵桂花樹吧！于是，我和媽媽去買來三棵桂樹苗，我們小心翼翼地種下我們綠色的夢想和快樂的希望??幾年過去，功夫不負有心人，三棵小苗長成了一棵棵粗壯的大樹，令人興奮的是，在今年中秋節，桂樹居然結出了米粒般大小的桂花！秋風襲來，桂花飄香，附近幾十戶鄰居和過往的行人駐足觀年，稱贊不己。我十分歡喜，因為，我綠化了一小片土地。

只要人人都有一顆綠化世界的心，那么，我們這個賴于生存的地球就會變得更加美麗！

第三篇：讀《嚼一片蘋果皮》有感

讀《嚼一片蘋果皮》有感

在這個假期中我看了許多課外書，其中有一個敬老愛老的故事令我十分感動，那就是《嚼一片蘋果皮》。

故事很簡單，講的是在一個貧困的年代，在外地工作的姑夫，給太婆太來了七八個又圓又大、又香又紅的蘋果。在那個年代，蘋果是非常珍貴的，幾乎不大見得到。太婆看著“我”和哥哥咽著口水，眼巴巴的樣子，趕緊拿了兩個大蘋果塞給“我”和哥哥的手里，說：“快去吃吧，別讓你媽看見了。”我們兩個孩子捧著蘋果，眼睛都樂成兩個彎彎的小月牙了，但是誰也沒舍得在蘋果上咬一口。不知什么時候被媽媽看見，媽媽說：“太婆已經八十幾歲了，身體又有病，咱家有了啥好吃的應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說得對不對？”我們沒有回答，忙把蘋果放在媽媽手里。媽媽把蘋果削了，蘋果給了太婆，把蘋果皮留在碗中，讓“我”和哥哥品嘗。“我”和哥哥慢慢嚼，細細品味，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。媽媽嚼著“我”和哥哥遞給她的蘋果皮，高興地說：“真甜、真香啊！”

就是這么一個普通的故事，我卻認認真真地讀許多遍，每當讀完一遍時我都沉浸在濃濃親情中。文中的媽媽用自己的行動來告訴孩子什么是敬老愛老。想起我的媽媽，她也何嘗不是用自己的所作所為來影響我呢。平日里，我們去逛街的時候如果看到哪位老人要幫忙，媽媽都會助一臂之力。在家里，外公、外婆年紀大了，瓜子都嗑不動了。可是他們很喜歡吃瓜子，媽媽就一顆顆的剝出來給他們吃。久而久之，我在媽媽的影響下也學會了事事先想著老人。

記得10歲那年的一天，媽媽買了一袋山核桃來吃。外公、外婆最喜歡吃山核桃了，可惜咬不動。媽媽也很愛吃山核桃，但她把剝出來的核桃肉都給了外公、外婆。我拿了一個核桃，學著媽媽的樣子用小錘子用力的敲了一下，沒想到太用力了都被我砸碎了。我細心地把核桃肉挑了出來，倒到了外公、外婆的手上說：“這是我給你們剝的，剝得不好，你們嘗一嘗。”“好孩子，你給我們剝的一定是最好吃的！”外婆說。我聽了心理美滋滋的。

現在的我已經學會了用實際行動來告訴大家什么是敬老愛老，雖然我做的都是一些微不足道的小事，但是傳遞的卻是一份孝心、愛心，傳遞的更是一份快樂與幸福！

第四篇：讀《最后一片葉子》有感

看了歐.亨利的《最后一片葉子》，我被感動了，這篇小說的大致內容是這樣的：患了肺炎的姑娘瓊西把窗外墻上的常春藤葉子當作自己生命的守托。看著葉子一片片飄落，她絕望地想：等那最后一片葉子落下來，我也要去了。同樣患肺炎的老畫家貝爾曼知道后，在那片僅剩的葉子落下去的那晚，冒雨在墻上為瓊西畫上了最后一片葉子??貝爾曼老人最終與世長辭了，只留下了他“最后的杰作”——一片常春藤葉子。它根本就不是一片葉子，也不算一幅畫，可它遠遠超過了葉子和畫的含意。在整篇小說中，作者對貝爾曼的描寫并不多，大都采用側面烘托，甚至連最感人的貝爾曼畫葉子的鏡頭都沒寫，但我仍可以強烈地感受到貝爾曼火一樣熱情的精神。我能想象到，在那風雨交加的夜晚，老人是怎樣拖著調和黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，同時毫無保留地奉獻了他的生命??不過，瓊西的康復僅有貝爾曼畫的那片葉子是不夠的，還要靠她自己的力量來戰勝病魔。在瓊西患肺炎的時刻，醫生為什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而說要靠她自己呢？就是因為在這生與死的抗爭中，只有自己樹立信心，作出努力，才能獲勝。后來，瓊西果然康復了。由此我想到：每個人都會遇到困難和挫折，關鍵看自己有沒有信心，能不能去面對它，克服它。瓊西也曾陷入失望的低谷，但在貝爾曼用生命換來的最后一片葉子的鼓舞下，她重新振作起來，直至康復。她是一位戰勝了困難的勝利者！

《最后一片葉子》寫的只是一個小故事，既沒有驚天動地的情節，也沒有更多華麗詞藻，但它卻以深奧的思想，教育了人們。

第五篇：讀《最后一片葉子》有感

讀《最后一片葉子》有感

聆聽最后一片葉子飄落的聲音

——重讀《最后一片葉子》有感

高三（3）班周延

一個世紀前，在華盛頓廣場西邊的小區的一面墻上，有一片不隨風擺動的長春藤葉子，“綠葉之神”——歐·亨利賦予了它永不飄零的權力。可我卻分明看到它落下的瞬間，就是那個風雨交加的夜晚，但我始終沒有聽到它落地的聲音。

在那個蕭索的年代里，物質蕭索、經濟蕭索，就連人心都是蕭索的。可生命總是放出光輝的，不會讓這種冷漠在人們心中蔓延。有兩個年輕的畫家，都懷著各自的理想，機緣的巧合、興趣的相投兩人成了摯友，于是兩人順理成章地攜手為夢想而努力。悲涼的年代，造就悲涼的命運。他們中的一個卻被病魔扼住了咽喉，幸運的是一個與那個年代極為相稱的老畫家出現了，他嗜酒且毫無成就，也許他就該只是一個埋沒在那個時代中的人，可就是他用一片葉子創造了一個嶄新的生命，一個傳奇。

你大可將這個故事只當一個故事，當一個平凡的生活。可你不可能不注意到這人性中耀眼的光輝。蘇和瓊西只不過是一對才認識不久的朋友，而蘇卻可以冒著被傳染的風險盡力保住瓊西。老貝爾門則與這兩個年輕人更沒有關聯了，而他卻可以用他的畫筆，他最完美的杰作以及他最高貴的生命去拯救她。“落花不是無情物，化作春泥更護花。”老貝爾門是那常春藤上最后的一片葉子，他在那個風雨之夜無聲無息的落下了。沒有一個人察覺，就連一早拉開窗簾都沒人發現他已飄然逝去，沒有一個人聽到一個靈魂隕落的聲音。因為他們看到的是另一個鮮活的生命。老畫家的生命落在春的泥土里，它滋養了另一個生命。

一片葉子在風中起伏著，它只是飄著飄著，這一飄掠過重洋，拂過百年，你可知道這葉承載著多少生命的重量。當它飄進我的心中，聆聽到它撞擊我心靈的聲音時，我便得到了答案。