第一篇：親子閱讀活動心得

親子閱讀活動心得

五年級三班

2015/1/16 閱讀習慣是人生最有價值的習慣之一，并且越早越好，為此，本學期學校組織了親子閱讀活動。親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。通過這次讀書展示活動更讓我深深感受到了此次活動帶給學生的影響：

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我班對活動認真設計，科學策劃，具體落實。起初，我上網收羅了《小學生必讀書目》，然后每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，早上、中午來到學校，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周二的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。每個學生自己制作一個“書簽”，正面寫上名人名言或者激勵人的話語，背面是簽字部分，誰讀過這本書就簽上自己的名字，把主要內容說給家長聽，家長在后面簽上自己的名字。

二、主要展示

1、集體交流

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

2、課本劇

讀過這本書的同學選擇其中一個精彩的片段，編成課本劇，展示給同學和老師，加深對文本的理解和內化，高潮迭起。

三、幾點體會

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現也不是很積極，有同學為了任務而讀書。親子閱讀，貴在堅持！今后，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規范讀書活動的組織，培養大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，為爭創“書香班級”而努力。

第二篇：小班親子活動心得

幼兒教師是世界上最辛苦的職業之一，她們所面對的孩子年齡小，生活尚不能完全自理，自控力又相對較弱，特殊的教育對象需要老師們有足夠的耐心，教學語言還要非常藝術化，才能夠很好地管理這些孩子。

這次的親子游園活動，我們欣喜地看到短短幾個月內，在付老師和童老師的精心培育和教導下，自己的孩子已逐漸養成許多好的習慣：上課時孩子能端端正正地坐在椅子上，小耳朵豎得直直的，眼鏡能一眨不眨地看著老師；吃飯時，孩子的小嘴巴張得大大的，不小心掉下來的食物會及時清理掉，用餐完畢不用老師提醒能自己拿紙把嘴巴擦干凈；做操音樂響起，孩子能有秩序地站到隊伍中，高高地揮舞著小手，跟著老師走向大廳鍛煉身體。他一會兒像個神氣的小兵，一會又把自己扮演成可愛憨厚的小豬，孩子認真做操的稚嫩模樣讓我忍俊不禁。

在班級慶元旦詩歌朗誦會上孩子們的表演十分自然，兩位老師非常用心，她們給每個孩子都設計了臺詞與動作，孩子精彩的表現獲得了家長們的陣陣掌聲；誦讀時間，看到自己的孩子能熟記那么多首兒歌，家長們既驚訝又自豪；最后老師還安排了有趣的親子游戲，歡快的音樂聲中，孩子在父母的懷抱里無比幸福，這個游戲拉近了家長與孩子的距離，活動最后在一片笑聲中圓滿地結束。

這臺節目，付老師和童老師為輔導學生一定付出了很多的時間和精力，謝謝兩位老師。

第三篇：親子活動心得()

親子活動心得

八2班

學校舉行了一次親子活動，經過三個小時的等候，我們終于到達了目的地－美麗的風景名勝－大龍池。

中午吃過午飯，親子活動便正式開始。第一個項目叫交通堵塞，第二個項目叫浮橋渡河，第三個項目叫盲啞互助。雖然有時有點小困難，但都被我們一一克服了，這次活動真有趣。

令我感觸最深的是第三項。媽媽扮演啞巴，我和爸爸扮演盲人。當媽媽牽著我們的手時，我感覺到一股溫暖的力量流遍全身，即使被蒙上眼睛也覺得特別的安心。就在這種安心依賴的感覺里，我們全家越過重重障礙，最后到達了終點。

人生也是如此，媽媽像一盞明亮的路燈，時時刻刻為我照亮前面的路；媽媽像一只春天的白蠶，為我而不辭辛勞的吐完最后一根絲；媽媽像一滴甘甜的泉水，滋潤我們這些祖國的花朵；媽媽像一把燃燒的火焰，溫暖我們的心靈；媽媽像一位辛勤的園丁，為我們剪走難看的雜枝；媽媽像……媽媽還像很多東西，很多默默奉獻的東西。雖然這次只走過了那短短的一段路，但讓我明白了一個很大的道理：母親是無私而偉大的。我感謝這次活動的舉辦人，但我更感謝那任勞任怨、一心只為孩子的母親。

人生是美好的，光陰似箭，讓我們在接下來的日子里，好好的報答母親那濃濃的愛；讓我們手牽著手，一起走過那幸福溫暖的人生之路吧！

雖然會經歷許多坎坷不平，但我相信，在親情的力量下，所有困難都會變成人生之路上盛開的花朵；所有坎坷都會變成一張張燦爛的笑臉，永遠露出那燦爛的笑容！

親子活動心得

八2班

作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，其次就是家長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長們當著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會留下什么好印象呢？反之，如果我們在家里細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現今我們為了孩子是否也該身體力行呢？

親子活動心得

八2班

一個特別的禮拜天，早上我們一家懷著無比激動的心情，高高興興的來到集合點。因為今天是家委會組織的與孩子一起走進大自然，感受秋天的美麗，增進親情交流的親子活動日子。

清晨，太陽伸了個懶腰, 終于露出了久違的笑臉。8點半左右，老師和其他的家長帶著小朋友也陸陸續續的來到了集合地點。本次活動經過家委會成員的精心構思、縝密安排、積極配合，最終采用了一種新的親子游活動形式—自駕游。清晨九點半，我們大部隊浩浩蕩蕩的來到了本次活動的目的地度假村，這里完全體現著一種草原田園的風光，偌大的草場上面已經來了許多游玩的孩子。幾尊斑點的奶牛塑像、遠處幾座敖包，更體現出了草原的生氣。半天的活動就在這樣的氛圍中開始了。首先老師和小朋友為我們展示了幼兒廣播體操和韻律舞蹈，看著孩子們做的那認真勁和臉上燦爛的笑容，我們家長都會心地笑了，忍不住的按動快門，記錄下這快樂的瞬間。期間孩子們最喜歡的還是第二環節，互動游戲。我們準備的第一個游戲是《兩人三足》。每組派出一名家長和自己的孩子，同時綁上相鄰的兩條腿，起步向前走，看誰的速度既快又穩。游戲考驗了家長與孩子之間的協調能力以及配合的程度。在老師的一聲令下，大家都一起沖出了起跑線，爭先的向前沖著。期間他們也顧不上自己的動作，更有甚者直接把孩子拎起來，向著終點進發，引著一旁觀看的家長哈哈大笑。第二個游戲是《站圈》。本次游戲考驗了孩子們的反應能力。孩子們圍成一個圈，把地上的圈也圍成一個圈，人數多于圈數，站不到圈的小朋友則會被淘汰，直到決出冠軍。孩子們揮動著他們的小手，眼睛盯著地上的圈，都害怕自己被淘汰了。輪到自己的女兒出場了，本以為她會很快GAME OVER，但是出我意料的是她竟然得了第三名，當時心中不由一陣驚喜，她長大了，不能再用老眼光去看待現在的她，要相信她。第三個游戲是《桃花桃花幾朵開》。這個游戲是孩子們在玩過的一個游戲，經過孩子的發問，問桃花桃花幾朵開，然后發令的老師說幾朵開的時候，則場上轉圈走的小朋友們就要幾個人抱在一起。本次游戲孩子們先作了個示范，最激動的則是同去的家長們來玩這個游戲，上場的家長們懷著做游戲的開心，又礙于相互擁抱的羞澀，甚是好玩。為了提高游戲的難度和精彩程度，要求本組中有異性才可以，著實有趣。家長們在老師、小朋友的帶領下，場上場下歡笑、掌聲不斷。這時家長們好像都忘記了年齡，仿佛都回到了童年時代，與孩子們一起共同參與著各項活動，體現重在參與，輸贏并不重要的友誼賽風格，特別是孩子在比賽過程中的那一份快樂，把我們家長和孩子心更緊密的聯在了一起。通過這些互動的游戲所反應出來的就是孩子在老師們的引導下，已經快樂地融入了這個集體生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，獨生子女的那種霸氣與任性也消失了許多，作為我們家長心里真的很欣慰、自豪。

這次的親子活動搞得很成功，對我感觸很深.感謝老師們的細心與愛心，不只是孩子們玩得開心，家長也在這游戲中重溫童年。女兒慢慢長大了，但做起游戲來還是不太講原則和規矩，在老師和同學面前還是不夠自信，這些都還需要慢慢的培養改進。這次活動讓她也明白了很多道理，孩子與孩子之間需要團結合作，互相幫助。也讓我們家長相互之間有了更深的接觸與了解，讓孩子們都成為好朋友，家長們也認識了更多的朋友，增進了大家以后更多更好的交流

親子活動心得

八2班

親子共讀就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關系起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日為工作和家務勞碌的我當初只是在業余時間和心情好的時間陪孩子讀書?看報，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。我是利用晚飯后，家庭作業完成后的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。

第四篇：親子活動心得總結

親子活動心得總結

許多學生經過半年多的訓練，在英語表達能力方面得到了不同程度的提高，為了讓更多的學生明白英語的作用，體會說英語的快樂和意義，同時為了與家長一起探討目前中國英語學習存在的問題以及為了達到素質教育的目的家長應該做如何改變，學與用的工作人員進過精心的組織和策劃，并邀請一些專家教授，于2月10日組織了親子活動。

活動過程中，我們為學生提供說英語的舞臺，通過互動交流，個人展示，團隊比拼，檢驗學生的對練效果，讓學生清楚的了解到目前自己英語學習的欠缺點，后一階段應該重點攻克的方向。通過本次活動，讓學生明白英語學習，主要是需要語言環境，在英語學習過程中，養成主動學習、主動準備、主動思考、主動總結的習慣。

同時，我們也跟家長一起探討中國教育目前存在的問題以及為了達到素質教育我們家長應該改變的思路，在此過程中，通過互動交流，家長認識到所謂的素質教育，是需要讓小孩子多參與提高的過程，是去培養小孩子的信心和自主性，并適當指導正確的學習方法，部分家長感嘆，針對自己小孩成績不好的情況，簡單的送培訓班是不正確的，是治標不治本的，更多的應該從根本去解決問題，引導小孩子養成正確的學習方法，及時鼓勵。通過與高考命題組專家徐教授的交流，很多家長都意識到要提前規劃好小孩子從現在開始到高考前的學習，不能臨時抱佛腳，要提早規劃。

另外，活動后半部分，我們帶領家長和學生一起去敬老院，為各位老爺爺老奶奶表演節目，培養小孩子勇于奉獻的社會責任感、相互合作的團隊精神，并讓家長與小孩子有更多的互動。

快樂的時間總是過得很快的，一眨眼活動就結束了，快結束時大家都做了總結，學生們都表示今天的活動很有意思，很輕松，特別是感覺說英語是一件快樂的事，都爭相詢問下一次活動時間，家長都表示之前對于小孩子的教育都理解錯誤了，跟隨了社會的大潮流，希望以后能做更多的改變，提高小孩子的個人能力和素質。

大家普遍知道目前的中國教育存在一定的缺陷，特別是英語教育，但是很多家長只是停留在思考的階段，并沒有付出實踐，只是默默的忍受，學與用，致力于改變這種情況，學是為了更好地用，用是為了檢驗學的效果和鞏固學的內容，我們致力于為學生提供應用的平臺，希望更多的家長和學生能夠付出實踐，加入到我們的行列中來，同時也希望我們的努力，通過第二期、第三期以及更多的活動，能夠實實在在的為更多的家長和學生帶來改變。

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2014年2月

第五篇：7家庭教育心得和親子活動心得

家庭教育教子心得

7(3)謝心怡家長

隨著社會的進步和時代的發展，良好的家庭教育對孩子的健康成長有著深刻的意義，教育孩子是繁瑣的，如果不是愛心、責任心、欣賞心作為動力，是無法堅持下去，孩子上小學一年級了，作為我們家長如何教育好孩子其實也是一門課程。下面就談談自己在教育孩子方面心得。

一、健康快樂地成長。

每天我關心的是孩子身體是否健康，是否快樂？早上起床讓孩子給自己一個笑容，希望這一天都快樂。孩子放學回家，我都會笑瞇瞇地問孩子，你今天過得快樂嗎？孩子就會告訴我，他今天發生了什么事情，哪些事情她過得很愉快，哪些事情他不是很愉快。能過他的描述，我知道，他很滿意他目前的狀態。當他害怕和老師交流的時候，我告訴他，老師就是他的第二個媽媽。能夠讓孩子健康快樂生活，就是最理想的！

二、相互溝通、做孩子的良師益友。

我并沒有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關愛和教育還是要的。首先是要學會相互溝通，學會如何培養母子之間的感情，學會如何跟他談心。同時，要學會尊重孩子的意見，不要小看他們，他們有時的想法和一些話語有時候會讓我們大人都大吃一驚，不得不承認，現在的孩子真聰明。因此，需要我們家長走近孩子的內心世界，隨時了解他們的心聲，成為他們最知心的朋 友，盡力給他們創造一個健康快樂的童年。平時，只要有時間就陪他玩和他一起做游戲，打撲克，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。經常與孩子像朋友一樣的交談、傾聽他的訴說，在不違反原則的前提下，讓他做自己做喜歡的事，這些都是讓孩子把你當成貼心朋友的有效做法。另外，孩子會提出許多問題讓家長解答。凡是能解答的，家長一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少提問。

三、善于發現孩子的不足。

我的孩子有不足之處，其中最突出的就是膽子有點小，我非常關鍵，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，如果不與人接觸就施展不了你的本領。因此我必須設想培養和鍛煉他。我經常鼓勵他和不同的小朋友玩，鼓勵他在人前大膽說話，他的每一點進步，我都及時的給予表揚和鼓勵，一步步地誘導他，我總是去發現他表現好的方面從這些方面著手，給他自信和勇氣，所有能鍛煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受鍛煉。

引導孩子成為快樂的人

7（3）黃震的家長

我們都知道，家庭是一個孩子的快樂之源，孩子在快樂的狀態中學習最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂的力量呢？如何才能成為更快樂的父母呢？也許，以下的文字會給你一些靈感和啟發。

專家研究發現，快樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關系，善解人意，眾多好友，堅信自己的人生有意義等等。

對于新手父母來說，最關鍵的問題產生了：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂的這些特質呢？”有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應該關心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，一定要讓孩子從小就知道，父母是無條件地愛他。

以下列舉的10個具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導寶寶將來成為一個快樂的人。

建議1——小動物帶來的快樂

父母經常猶豫是否該讓孩子飼養小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為它們需要時間和精力。即使孩子保證自己會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由父母來完成。不過，專家研究發現，花工夫飼養小動物是值得的。因為當孩子感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子從飼養的小動物身上可以學到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，通過飼養小動物，孩子學會體貼和照顧他人，感覺自己有價值，有成就感。

建議2——溫馨的家是快樂的田園

建議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會不希望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因為舒適才是快樂的一個組成部分，而干凈過頭只會給孩子帶來束縛。

建議3——吃得開心可以更健康

作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營養的食物等等。

建議4——運動的感覺真棒

無數的研究表明，經常參加體育運動不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子快樂。另外，對孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運動本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂的源泉嗎？

家庭教育所想

7（3）張榮德的家長

家長首先要了解初中三年的幾個重要階段與安排。

大部分學校會在初三上安排1-2次月考、11月中旬期中考、明年1月份期末考；初三下除月考外，4月份左右有中考英語口試、體育考試、理化實驗考試，5月底左右有歷史結業會考，各校在5月份會安排一次中考模擬考，有的學校在6月份還安排第二次模擬考，然后就是中考。

其次，分析孩子的現狀，明確幫助孩子的目標與策略。

可根據對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績等，分析孩子的學習態度與習慣、學習能力以及現有的學習水平，列出優勢與弱點，做到心中有數。

第三，與孩子取得共識。

注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。在此基礎上，再探討可以改進的空間，并確定1-2個最容易改變的弱點為突破口。

第四，落實計劃。

要對孩子有信心并幫助孩子樹立信心。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望。要相信孩子，并讓孩子信任你。

另外，家長要善于“察言觀色”。

當孩子情緒有變化時，要幫助他們，特別在考試后，無論考得如何，都應該找孩子聊聊。應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發現問題。最后，可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等等。

信任的度不好把握，做得不好就變成放縱。如果家長對自己這方面沒有把握，可以多跟孩子和老師交流。“信任”不等于不管或不必管，而是在信任的前提下，“管”得更細更有水平。

家庭教育隨想

7(3)辛江家長

細心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，建議孩子學會自己整理東西、很多孩子和家長都反映，孩子試卷上的錯誤很多都是因為粗心造成的，可是孩子似乎很難克服粗心這個毛病，每次考試都會因為粗心丟掉很多分數。家長和孩子都為此很著急。其實，如果對粗心問題有一個正確而全面的認識，那么這個問題就不像想象中的那樣會帶給我們如此多的困擾。

首先，家長應該正確看待孩子的粗心問題。

其實不光是孩子，就是我們成年人也會經常粗心，只是被我們忽略了。孩子的粗心之所以如此被重視，就是因為家長和老師太關注孩子的學習成績，而孩子的粗心在學習和考試中有很明顯的體現，所以家長們就把孩子的粗心看成是很嚴重的問題。既然成年人都會粗心，那么小孩子的粗心大意又怎能不可饒恕呢？

其次，就一般情況而言，兒童容易粗心的原因主要有以下幾點： 1.兒童的視覺識別和記憶能力不強，所以難免出現看錯或看對寫錯的現象。2.注意力不夠集中，心在此而意在彼，那錯誤也就難免會發生了。

3.有時候一些看似是由粗心引起的錯誤，實際上是基礎不夠扎實、知識掌握不牢固、答題技巧不熟練造成的。

4.任務太多，孩子心急，也會造成粗心。

5.沒有養成良好的及時糾正錯誤的習慣，平時做事情都有老師和家長來協助其檢查錯誤并改正，孩子沒有形成良好的及時檢查、及時改錯的習慣。

事實上，孩子在考試中是否粗心是由平時的習慣決定的。很多孩子在平時的學習中已經養成了粗心的毛病，這主要是因為自己做了作業由老師和家長來檢查，自己只管完成就可以了，沒有良好的習慣和責任意識。

再次，在對粗心問題有一個基本的認識之后，我們要用正確的方法來幫助孩子盡量減少由粗心造成的失誤。培養不粗心的孩子

7（3）易浩家長

粗心是因為缺乏精加工。

迎面走來了張老師。A同學近視眼，說這不是李老師嗎?B同學說這明明是張老師。兩位老師身材相似而五官相去甚遠。A同學只看清輪廓而沒有注意細節，因此判斷失誤。同樣道理，學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的。孩子同媽媽一起去蔬菜市場，見到了韭萊。幾天后學校里組織郊游，孩子指著麥苗說這是韭菜，我以前見過。老師拉他來到不遠處的蔬菜大棚，說這才是韭菜。孩子說怎么麥子和韭菜這么像。因為在見到麥子之前，他對韭菜只有一個大致的印象。在這之后，他就會為了把二者分開而作出精細加工了。為了防止粗心，有意識地引導孩子進行比較和辨別是重要的。例如，小學生經常分不清’衰’、‘衷”、’哀’三個字。老師教他們‘橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀’，學生就能夠正確書寫和使用了。對剛學拼音的孩子來說，區分’b與‘d’是困難的。教師可以提醒孩子，’d”與’a’的書寫相近。或者讓孩子臨摹寫在卡片上的大一點的字母，也能加深印象。因為大的字母在頭腦中形成的表象也較大，事實上是把細節給放大了 粗心是因為概念模糊

有時，看似簡單的粗心背后是概念錯誤。例如，一個孩子的作業本上是這樣寫的，‘0×6=0‘，‘0÷6=0，’‘0+6=0‘，‘0-6=0‘。當你指出他的錯誤時，他的解釋是：0就是什么也沒有，所以任何一個數與0加減乘除結果都是零。出錯的原因是孩子不理解力口減乘除四種運算的含義。所以，家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。

親子活動心得體會

7(3)班 蔣劍羽

每個孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會自由的飛翔在藍天之上。而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營養劑。如今，我們已深深體會到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣也是人生中最有價值的習慣，并且越早越好。

目前，學校也越來越重視閱讀了，并把培養孩子的良好閱讀習慣，貫穿到整個學習環節當中，環環相扣、落實到位。學校給每個班級提供大量的閱讀作品，每周安排固定閱讀課程。學校還根據不同年齡段的孩子，節選適合他們本年齡段的閱讀作品。如，低年級背誦“三子經”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等，還針對孩子們的特性制定了一系列的方法，落實檢查孩子們的讀書情況。如，閱讀比賽、創作閱讀畫報比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問等，而且老師還別有用心，偶爾在家庭作業中還會出現一道關于閱讀作品中的題。為了孩子能有一個良好的閱讀習慣，學校領導和老師可謂是煞費苦心，想盡一切辦法。作為家長的我們怎能無動于衷呢？

為了孩子從小能養出一個良好的閱讀習慣，我們家長應該配合學校老師，在家也給孩子營造一個良好的讀書環境和氛圍。平時生活當中，我們做父母的應該抽出時間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當然，孩子在閱讀中會出現這樣或那樣的問題，我們也要講究方法。

親子活動心得

7（3）王愛萍

一、陪著孩子一起讀，這點至關重要。

不要丟下孩子一人讀書，這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。最好是父母都參與，更能激發孩子的讀書興趣。我們家有個習慣就是，每天晚上睡覺之前，父母和孩子每人分別讀一個故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的溫暖，而且還能學到不少知識，大家一起進步、一起學習。這樣，孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。

二、順應孩子的心理特點，選孩子感興趣的書，使孩子對書產生好感，這點也很重要。

記得有段時間，兒子對“航空母艦”玩具特別感興趣。我給他買回一個航空母艦的拼裝玩具，并趁機到書店又給他買了一本關于世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求著給他讀幾頁書中的精彩內容。這樣不僅可以讓孩子了解到很多關于航母的知識，并且孩子總是眨著眼睛發揮想象。他告訴我說：‘媽媽！我長大了，也想為我國發明一艘世界一流的航母。”

三、注意閱讀時間，貴在堅持！每次不要讓孩子的閱讀時間過長，讓他感到壓力。

剛開始時間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恒，給孩子留點時間，多陪陪他們。

親子活動

7（3）李奕銳

在現代社會，家長望子成龍、望女成鳳的愿望十分強烈，雖然我們不奢求孩子將來能有一番驚天動地的偉業，但關心孩子的成長進步始終是家長不變的追求。通過一系列的活動，使我感受到該中學始終把素質教育放在首位，使孩子們在學習科學文化知識的同時，也學會了不少禮儀、社交和人文等知識，為更好地起跑積蓄了能量。對孩子的培養教育，我有如下粗淺體會：

良師益友的形象能塑造孩子的人格。孩子的人格培養和塑造在幼兒階段是非常關鍵的，我認為家長和老師是孩子人格定型的第一責任人。通過多次的接送小孩和小孩本人的反映，我認為七年級十七班三位老師良師益友的形象比較好。一個好的集體，會使人感到很有親和力，而不是非常壓抑。要營造一個寬松、溫馨、快樂的環境，使孩子喜歡上學，使他們感到一天不去學校就心里癢癢的。通過老師的引導和示范，久而久之，孩子的熱愛集體、關愛他人的人格就會確立起來。

嚴密周到的組織能培樹孩子的責任心。不管組織什么樣的課外活動，我認為一定要嚴密組織、周到細致，搞一次活動就要有一次收獲，而不要是完成任務式地倉促行事。俗話說，人小鬼大，小孩的模仿力是很強的，他們會有樣學樣，這就要求我們大人要很有責任心地組織每項活動，在孩子的幼小心靈里烙下“責任”二字。

親子活動心得體會

7(3)劉炫彤

在現代社會，家長望子成龍、望女成鳳的愿望十分強烈，雖然我們不奢求孩子將來能有一番驚天動地的偉業，但關心孩子的成長進步始終是家長不變的追求。我的孩子雖然是初一學生，但通過一系列的活動，使我感受到實驗中學始終把素質教育放在首位，使孩子們在學習科學文化知識的同時，也學會了不少禮儀、社交和人文等知識，為更好地起跑積蓄了能量。對孩子的培養教育，我有如下粗淺體會：

良師益友的形象能塑造孩子的人格。孩子的人格培養和塑造在青少年時期是非常關鍵的，我認為家長和老師是孩子人格定型的第一責任人。通過多次的了解與接觸，我認為7（17）班的各位老師良師益友的形象比較好。一個好的集體，會使人感到很有親和力，而不是非常壓抑。要營造一個寬松、溫馨、快樂的環境，使孩子喜歡上學，使他們感到一天不去班級就心里癢癢的。通過老師的引導和示范，久而久之，孩子的熱愛集體、關愛他人的人格就會確立起來。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！

親子活動心得

7（3）沙欣姚

親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。今天班級家長、幼兒、老師一起歡聚在分西山廣場，參加“親子互動、快樂游戲”為主題的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近本身的孩子；作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，讓我感覺到，作為老師應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現本身的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家校合力，共促孩子成長。在此次活動中，我們結合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子游戲，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一起，參加了我們的親子活動。此次活動重在體現“童真、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情。總之、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在校園的生活、活動，真實感受到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時顯得特別開心。