第一篇：2013暑假培訓(xùn)感想

2013年暑假培訓(xùn)總結(jié)

為期六天的2013年暑假培訓(xùn)進(jìn)行兩天了，兩天的緊張和汗水，兩天的收獲和微笑，兩天與專家學(xué)者、與全省同行們歡聚所感受到的溫馨，這一切都讓我思考良多、收獲良多。

從前幾年對各冊教材的分析解讀培訓(xùn)，到去年教學(xué)策略和方法的培訓(xùn)，再到這次基于專題項目的技術(shù)和評價培訓(xùn)，更加有針對性，更加有時效性，更加貼合了教學(xué)一線的實際，因此，會在我們的教學(xué)實踐中起到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的效果，會對我們教師的進(jìn)一步成長有理論和方向性的指導(dǎo)和幫助。

當(dāng)然，理論歸理論，實際歸于實際，現(xiàn)實中作為年輕教師的我，不可能一下子能夠理解和接受培訓(xùn)中所學(xué)到的方法和理論，也不可能一下子全部吸收和消化完培訓(xùn)課程中所講評的課堂實例。因此，在培訓(xùn)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步反思和學(xué)習(xí)，更顯得重要。

首先，在把握教材的基礎(chǔ)上，盡快的找到一套適合自己的教學(xué)方法。通過幾年的實踐，了解和學(xué)習(xí)了多種教學(xué)方法和實例，曾經(jīng)迷惑過歷史課到底該怎樣來上。特別是在現(xiàn)在多媒體和信息技術(shù)日益滲入課堂的情況下，很多時候都會迷惑的認(rèn)為，歷史課就要上成豐富多彩的充分展示各種歷史知識的“百家講壇”；或者沉迷于現(xiàn)在流行的情境教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式，一味的相信歷史課堂就該是這樣富有激情、充滿活力的“自由言論課堂”；又或者是羨慕小組討論和展示，神往那種學(xué)生掌握了主動，課堂中充滿了智慧的碰撞的火花，一次又一次的把知識深化甚至是升華。當(dāng)然，沉迷也好、神往也罷，能用在別人身上的東西并不一定就適合自己。

聯(lián)系到自身內(nèi)斂的性格，再結(jié)合歷史學(xué)科的特點，我還是覺得講授法是必不可少，或許還是非常重要的。關(guān)于這一點，我非常贊同趙亞夫的說法：歷史學(xué)科，講授法永遠(yuǎn)都會一個重要的方法。當(dāng)然傳統(tǒng)的一言堂和滿堂灌肯定不能適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué)，我應(yīng)該去借鑒傳統(tǒng)講述中的長處，如懸念設(shè)置、細(xì)節(jié)的渲染。在這一點上，從易中天和袁騰飛都取得了很好效果的實踐上看，學(xué)生對歷史不是不感興趣，而是對于干巴巴的知識框架和體系感覺到面目可憎；學(xué)生對于歷史不是不了解，而是習(xí)慣了什么線索評價那一套僵硬的理論，卻有對于具體的歷史知識極度缺乏、甚至是歪曲。因此我要追求一種復(fù)合自己特色的課堂模式：可以沒

有激情，但一定要有懸念；可以沒有文采，但一定要有細(xì)節(jié)；可以沒有框架，但一定要有知識。

其次，用人文精神乃至于人的教育滲透到歷史課堂教育中。

歷史課應(yīng)該是特別關(guān)注生命、珍視心靈需求的人文學(xué)科。在歷史課堂里，我們可以分享文明的財富，追尋普世的價值。在當(dāng)今信仰危機、各種偽科學(xué)泛濫的情況，極有必要給學(xué)生以初步的人生觀培養(yǎng)。而以人文關(guān)懷為核心的人文精神，就是一個和好的價值理念。愛因斯坦說：教育就是有要使學(xué)生對社會倫理準(zhǔn)則有所理解并產(chǎn)生強烈的情感。那么，該如何在歷史課堂中貫穿和滲透對對學(xué)生的人文教育？第一要義當(dāng)然是要學(xué)生對歷史產(chǎn)生興趣，這在上面教學(xué)方法中提到了。第二是要加強各學(xué)科之間的穿插，如文化史部分完全可以和語文、政治結(jié)合起來講（具體內(nèi)容可以單獨來說）。第三則需要教師自身提高修養(yǎng)，不斷豐富知識體系，培養(yǎng)高尚的情操和各種愛好，用自身的人格魅力去征服學(xué)生、去感染學(xué)生。第四是要在日常的歷史教學(xué)中，努力做到以學(xué)生為中心，尊重理解學(xué)生，貼近學(xué)生實際和心靈。第五則是需要更快更全面的改進(jìn)我們的歷史教材，切實轉(zhuǎn)變到以人為本、以學(xué)生為主，更切合學(xué)生說的發(fā)展需要，更符合我們培養(yǎng)健全人格、良好公民的需要。

讓人的教育滲透到歷史課堂，最關(guān)鍵就是充分相信學(xué)生，“把課堂還給學(xué)生”，能讓學(xué)生真正成為自主的學(xué)習(xí)者。我們要相信，只要有一點點自由的影子，只要有抗議享受自由的一線希望，人的靈魂就會長出翅膀來。我們的學(xué)生不是不愛學(xué)習(xí)，只是不愿意我們再把他們當(dāng)做被動接受的知識的機器；我們的學(xué)生不是不愛思考，只是他們已經(jīng)了自己的觀點而不再愿意被動的接受不容置疑的理論灌輸。

最后，堅持理性，專注于教師的專業(yè)成長。

從事教師職業(yè)的每一個教師都會有對教育、對學(xué)生的理想，只是由于種種原因，這份對教育、對學(xué)生的理想，隨著教學(xué)時間的延長或者減少了，或者沒有了；只有較少的教師能保持下來，并能夠通過不斷的努力最終實現(xiàn)了這份理想，享受到了實現(xiàn)理想的美好幸福感。作為年輕教師的我，在對教育和對學(xué)生的這份激情和理想還沒有失去前，應(yīng)該保持有充分的警惕，并且能夠及時反思和總結(jié)自己，以便于進(jìn)一步的提高。

想成為一名研究型的理想化的教師，第一步需要的學(xué)科知識并不缺乏，但缺

乏深入的研究相關(guān)的經(jīng)典作品。張大千說：作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書。其實有心于專業(yè)發(fā)展的教師更應(yīng)該如此。有體統(tǒng)、有選擇地讀的，就應(yīng)該是經(jīng)典作品。卡爾維諾說：經(jīng)典作品是這樣一些書，我們越是道聽途說，以為我們懂了，當(dāng)我們實際讀它們，我們就越是覺得它們獨特、意想不到和新穎。我給自己開了一個書單，《論語》、《理想國》、《歷史哲學(xué)》（黑格爾），作為經(jīng)典需要深入讀。第二步需要實踐性的知識，作為年輕教師這一方面當(dāng)然是匱乏的，可是這種匱乏在一定程度上說并不是弱點。年輕會讓我教少受到傳統(tǒng)的束縛，年輕能夠讓我更好的虛心請教和學(xué)習(xí)，年輕會讓我更有激情去探索。第三步則是反思，維特根斯坦曾經(jīng)帶有驕傲情緒的回答“羅素為什么落伍了”這個問題時說“因為他沒有問題了”。面對教學(xué)中的問題、面對學(xué)生帶給我的挑戰(zhàn)，我都應(yīng)該把它們當(dāng)做成長的契機，及時的總結(jié)經(jīng)驗。每天都把反思和實踐，實踐和讀書相結(jié)合著來思考，不斷的改進(jìn)工作，再反思，堅持不懈，肯定能夠有大的收獲。

第二篇：青年教師暑假培訓(xùn)感想

XX年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石jy高級中學(xué)錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校規(guī)章制度，樹立良好的教師職業(yè)道德，促進(jìn)我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，也為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時參加培訓(xùn)活動，不遲到、不請假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識技能。現(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)活動使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認(rèn)識

培訓(xùn)開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到j(luò)y教師支教經(jīng)歷以及取得的輝煌成果，明白了jy教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛與關(guān)懷，理解了jy教師身上肩負(fù)的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時，我們也深知此次培訓(xùn)活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向jy教師學(xué)習(xí)很多。葛校長講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的源泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進(jìn)退，立志把離石jy中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。

二、培訓(xùn)活動使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都過得了寶貴的經(jīng)驗

首先在備課方面，經(jīng)驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們寶貴的經(jīng)驗，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問題設(shè)計、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經(jīng)驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師胡老師說明了說課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進(jìn)行了細(xì)致具體的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進(jìn)我們在教學(xué)方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深入的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理，使我們了解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。高老師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)驗是經(jīng)過多年的總結(jié)，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無疑是巨大的。王老師教會我們?nèi)绾螌W(xué)生進(jìn)行合理有效的管理，針對各種學(xué)生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠(yuǎn)的意義，使我們提升了自身的專業(yè)基礎(chǔ)技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了寶貴的經(jīng)驗，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。

三、培訓(xùn)活動使我認(rèn)識到要盡自己的能力貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來立德育人

g校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點和歸宿點都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因而，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，把道德教育滲透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚摚菍嶋H行動；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認(rèn)識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把jy高中打造為學(xué)生的樂園，讓每一個學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動的發(fā)展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的機會，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部服務(wù)學(xué)生的這一工作，我將以細(xì)心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來服務(wù)學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。

綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今后青年教師的個人發(fā)展奠定了基石，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長的機會，我們將不負(fù)期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為jy中學(xué)的明天而努力奮斗。

第三篇：暑假感想

有些人說“大學(xué)是半個社會，你只要上最后是得了大學(xué)基本就是半個社會人！”這個暑假我真正走出了那個所謂的“半個社會”邁入了那個真正的社會，發(fā)現(xiàn)自己錯了，不是自己的年少無知，而是自己的年輕氣盛，自己的年少輕狂，使自己感覺自己真的好像不屬于這個社會！和自己心目中的生活相距太大，大到無法承受的程度，其實那句話可以這么說，社會才是真正的大學(xué)，而大學(xué)只是社會最原始的開始。

這個暑假我先是本來打算在上海本地找個兼職來著，可是誰料想?yún)s被中介公司的騙了，當(dāng)時才真正感覺自己是多么的渺小，多么的無能，但是更多的是無奈，是無助，是強烈的憤慨。算了吧，自己人生地不熟的，胳膊擰不過大腿的，何必呢，算了吧，何必呢！只有這樣一遍一遍的自我欺騙的安慰！只有這樣無奈的感嘆！最后我們選擇了遺憾的離開，真正的感覺到其實大學(xué)生真的不算什么，真的！是那么的狼狽，是那么的不堪！是啊，自己更多的更是缺乏磨煉，缺少經(jīng)驗和教訓(xùn)。仔細(xì)想想這樣也是很不錯的，吃一塹長長一智嘛！開始明白了社會上的一些潛規(guī)則，不錯的！最后是選擇了離開，去了更遠(yuǎn)的廣州，這個地方才是我暑假的最終歸宿，在這里的日子是艱辛的，沒有空調(diào)，沒有電腦，更沒有漂亮的美媚，也不要說電視之類的消遣品，陪伴自己的只有日夜不停的機器隆隆，電扇扇扇！每天都是重復(fù)那樣的一個程序，千遍萬遍，不愿意卻又不得不做！不情愿卻又不得不為！自己心里明白在別人的地盤上自己做不了別人的主，環(huán)境不同，觀念更是不一樣！剛剛開始的時候自己還是很高傲的，看不慣同事，更看不起科長的工作能力，后來慢慢的自己明白了，明白了一些只有經(jīng)歷過，撞的頭破血流的才會明白過來的哲理！只有真正清楚的認(rèn)識了自己你才可能真正的認(rèn)識別人，認(rèn)識社會，認(rèn)識許多人和事！是的，在適應(yīng)那里的生活，清楚認(rèn)識自己之后，那種人際關(guān)系的溝通，那種生活氛圍的熏陶，自己真正被那些所謂藝術(shù)的東東折服了！這些或許我們在大學(xué)里修煉一輩子也不可能悟出的道理，或許可以這么說，把一個社會經(jīng)驗的人放入大學(xué)，他可能是一位教授，可是真的把一個飽讀詩書的教授放入到社會，他只能是一個普通人！社會學(xué)歷才是我們真正缺乏的，不是我們大學(xué)生不懂，是沒有真正的經(jīng)歷過，是啊，有些個東西，只有經(jīng)歷過才會理解的深刻！

大學(xué)生說起來只不過是學(xué)生前面多了一個“大”字，其實并沒有多少所謂的優(yōu)越。我認(rèn)為大學(xué)生之“大”在于“心胸寬大，目光遠(yuǎn)大，志向宏大”，而不是什么架子大，口氣大，是啊，我們大學(xué)生應(yīng)該比其他人看得更高更遠(yuǎn)才行。這樣才可能真正的融入到社會，真正的成為社會需要的人才，才對得起自己頭上的“大”字。

第四篇：暑假感想

暑假感想

現(xiàn)在想想這個暑假是我過的最寧靜的假期，沒有太多想法，只是覺得最好一個假期了，就單純的度過，而且在初期我還有幸去看了古城西安，當(dāng)我在夕陽西下是，踏著殘陽的光輝散步在城墻上時，有種不可言語的滿足感，我在想人生是怎么樣的？就像此刻的心情，開心卻有點累，好奇卻又忍不住停下來歇息，但是無論怎樣，在城墻上走一回才不會有遺憾。在城墻上，看著汽車奔馳而下的外國旅客，我想到小說里寫的一句話：智慧在古希臘詞源里的意思是保存光，這世界上最復(fù)雜的事情，在他最開始的地方都是非常樸素的，將來無論走到哪一步，都要記得，心底始終要保持樸素而簡單的底色。就像古城墻，回歸到底其實就是泥土，但卻在人類的智慧下堆積起來，成就一番偉業(yè)。秦始皇兵馬俑也是如此，我一直在想為什么他們能民垂青史，難道真的是人類在退步，現(xiàn)在的人不如以前嗎？仔細(xì)想想或許不是，不得不承認(rèn)人類在進(jìn)步，而我們之所以感嘆前人的偉大，是因為我們變得復(fù)雜了，我們習(xí)慣了蓋樓要用特定的機器，要用特定的技術(shù)，特定的專業(yè)人員，所以我們無法想象落后的古人怎么堆得城墻，或許在當(dāng)時來看，古城墻就是比一般的墻壁更高。更厚而已，他們?nèi)f萬沒有想到在幾千年后會被人們當(dāng)做世界奇跡來參觀。

我好像習(xí)慣了看到大自然中存在的事物就聯(lián)系生活，就像這次旅游，我一直在想我所追求的東西，我好像漸漸的力不從心，我沒有以前高中拼搏的韌勁，我不能像以前一樣信心滿滿，聚金匯神的干一件事，我常常去想一些太過遙遠(yuǎn)的事情，讓一些莫名其妙的事困擾去哦心頭，或許我應(yīng)該讓自己編的簡單一點，樸素一點。在愛情的世界里，人們推崇“愿得一心人，白首不相離”，其實這句話在生活的每一處都很適用，有時候想的不能太多，簡簡單單才是福，所以當(dāng)我安靜的度過這個暑假，才發(fā)現(xiàn)真的很開心，當(dāng)然，如果能不完成作業(yè)就更好了。

很快，我要迎來我的大四生活，說真的有點怕，我并沒有適應(yīng)醫(yī)院所帶給我的溫馨而神圣的氣氛，更不用說度過八個月的實習(xí)期。我一直在尋找一種平衡感，在我并非完全自愿成為一名護士與我想自己所學(xué)奉獻(xiàn)給病人之間尋求一種平衡，來支持我往前走，我將這種平衡感取名“底線”，對我而言，我需要一種底線來要求我該怎樣做，約束我實現(xiàn)自己的夢想，不用刻意壓抑，卻又不能太過張狂。時間總是匆匆而逝，我們卻有如此無奈。盡管假期轉(zhuǎn)眼溜走，我即將步入人生的另一個旅程。我也只能說“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找幸福”，踏上前行的征程，等待我的又將是什么呢？我雖然無從知道，但我會牢牢抓住命運的尾巴，早前行的道路上努力畫出自己的腳步，而不是靜靜等待，等待宣判。人生最難得的是善始善終，人生很遺憾的是虎頭蛇尾，人生應(yīng)拒絕的是有始無終、前功盡棄。孔子說：“靡不有初，鮮克有終。”此刻我也要出發(fā)。

第五篇：暑假感想

暑假感想

時間易逝,歲月不饒人,兩個多月的寒假就這么過去了。雖然暑假悄然無息地過去了,但留給了我無限的感想.，在這個求學(xué)階段所遇最長的暑假里，我經(jīng)歷了以前暑假未經(jīng)歷的事，在這個短暫的旅途中，我學(xué)到了很多，令我受益匪淺！感悟也頗深。

記得是6月19號的上午最后一門考試考完后，我就和幾位同學(xué)一起去贛州市找工作，但事與愿違，我們并沒有如愿找到暑假工作，對我來說，這是我第一次找工作，可就這第一次也碰壁了，但是有點沮喪，不是因為別的，只因為這個暑假如果沒工作會很難度過，再者，對即將面臨就業(yè)的我來說，沒有一點社會經(jīng)驗，將在就業(yè)途中面臨各種艱難險阻，況且也許這是我最后一個可以利用來打暑假工的暑假了。雖然那次我們沒找到工作，但俗話說“老天給你關(guān)上一扇門，但同時也會給你開一扇窗”，第二天，走投無路的我們通過中介找到了一份工作，結(jié)局總算是好的。

6月20號，我們就收拾了行李就出發(fā)了，一開始到那挺開心的，畢竟到了外地，有一種新鮮感，覺得跑出了我們的“世界”！可是，就在6月21號，舒服的感覺就消失的無影無蹤了。這一天，我們開始了工作，這一天工作下來，感覺并不是我們想象的那么美好。在工作的廠里，伙食很差，工作也很艱苦，頓時我感覺我從天堂掉下了地獄。工作途中，我曾多次想要退縮，想辭工，但心一想，我不能就這么回去，這樣會被恥笑的，況且，我也明白“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，如果現(xiàn)在這點苦都受不了，那以后怎么在這個競爭激烈的社會打滾，現(xiàn)在可以說退縮，因為在經(jīng)濟上有父母在后面支撐，可是等我畢業(yè)后那該怎么辦，難道要被這社會淘汰嗎？左思右想，堅持下來才是該做的，在這里雖然不能像在家里那樣吃好住好玩好，但至少不會浪費光陰，我不但可以掙到錢，而且能積累以后在社會打滾的資本——社會經(jīng)驗。何樂而不為呢？

時間一天一天地過去，我們的暑假工作旅途也接近尾聲，這些日子真是令我感觸萬千。這個假期，雖然對我來說過著非人的生活，但還是收獲了許多。首先，我深刻地體會到了錢的來之不易，它的背后可能會有多少的汗水與辛酸，而在這種情況下，忍耐是通往夢想地帶的必要基礎(chǔ)、必經(jīng)之路。其次，我得到的是任何東西都換不來的“財富”——經(jīng)驗教訓(xùn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹呢？這兩個月不僅磨煉了我的意志，也讓我學(xué)會很多書本上沒有的東西。特別是學(xué)會了在社會上如何與他人交往，挖掘了面對困難時所需要的勇氣等等。的確，我失去了玩和看奧運會的機會，心中有一絲的遺憾，若和我所收獲的這些“財富”相比那則是微不足道的，希望在以后的道路中，我會更好的走下去，用我的聰明和智慧還有能力戰(zhàn)勝一切困難。

現(xiàn)在，我又回到了我的生活軌道上，一回頭，感覺像一場夢，那場夢讓我開始思考未來，思考未來的生活方式，一場夢結(jié)束了，我相信，另一場夢的序幕也已經(jīng)拉開。