第一篇：輪臺縣第八小學 “去極端化”工作月總結

輪臺縣第八小學 “去極端化”工作月總結

為深入揭批“三股勢力”的反動本質，使我校全體師生徹底認清宗教極端思想的真實面目，旗幟鮮明的反對民族分裂，維護祖國統一和民族團結，根據《輪臺縣教育系統深入推進“去極端化”活動實施方案》的具體工作部署安排，我校領導班子高度重視，切實貫徹實施文件精神要求，現將我校上半年“去極端化”工作總結如下：

一、以活動推動行動

我校以中國特色社會主義核心價值體系建設為抓手，倡導科學文明、包容開放、敢于創新，反對愚昧落后、封閉保守、不思進取；倡導“我能行”的主體意識，統一共識，積極開展升國旗宣誓活動、“民族團結”雙語演講比賽活動等一系列活動，自覺抵制非法宗教活動，遏制宗教極端思想滲透，引領全校教職員工和學生自覺團結在黨和政府的周圍，不斷增強向心力和凝聚力，讓求發展、謀富裕、盼和諧、思穩定成為全縣師生的共同夢想。

二、以學習推到愚昧

我校按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，學習現代文化知識和先進文明成果，傳播現代文化理念，嚴厲打擊防范非法宣傳品的傳播、滲透，引導廣大師生遠離宗教極端思想，在全校形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的良好氛圍，使“新疆精神”融入到教育教學之中，滲透到師生日常生活工作之中，內化為師生群體意識，外化為師生的自覺

三、以鮮明營造氛圍

我校根據以現代文化為引領“去極端化”宣傳教育活動具體工作實施方案，結合學校實際，切實落實方案要求，明確具體任務標準，抓緊為開展“去極端化”教育活動營造校園德育氛圍。我校充分利用學校公眾微信、QQ群、校園廣播、黑板報、升國旗儀式、團隊活動、家長學校等宣傳陣地，大力宣傳開展“去極端化”活動的重要目的及深遠意義，切實營造濃厚的活動氛圍，為下一步工作奠定了堅實的基礎。

四、下一階段努力方向 我校要緊緊圍繞“去極端化”教育這一主題，通過召開教職工和學生大會、教職工座談會、主題班會、主題團隊會、主題教育等方式，深入開展大討論、大揭批活動。揭批聲討境內外“三股勢力”的險惡用心和反動本質，并成立宣講隊，定時定期在全校開展宣講活動，讓廣大教職工和學生明辨是非，形成自覺維護民族團結，自覺同民族分裂分子作斗爭的良好局面。

輪臺縣第八小學 2018年5月28日

第二篇：去極端化工作半年總結

去極端化工作半年總結

為引導中心職工牢固樹立“依法治疆、團結穩疆、長期建疆”的思想理念，旗幟鮮明的維護社會穩定，反對民族分裂，維護民族團結，遏制宗教極端思想向中心滲透，增強各族職工共同團結奮斗，共同繁榮發展的思想基礎，進一步加大“去極端化”宣傳教育工作力度，搶占意識形態主陣地。切實提高廣大職工的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據中心黨支部要求，結合我中心開展“去極端化”宣傳教育活動實施方案，在我中心開展“去極端化”宣傳教育。

（一）深入推進反恐嚴打專項行動，“去極端化”

我中心開展“去極端化”宣傳教育以來，對重點人員、特殊群體進行摸排，我中心不存在有“極端化思想”的重點人員、特殊群體。

按照一名轉化對象一名責任領導、一個轉化教育小組一套工作方案和一套工作檔案的要求，采取“一對

一、點對點、面對面”的方式，成立轉化教育小組，確定工作方案，我中心不存在有“極端化思想”的重點人員、特殊群體，并隨時做好排查，發現不良苗頭及時轉化疏導。安排所有在職中層以上領導干部包聯一到兩名退休干部，與退休干部結成幫扶對子，做好退休教職工的“去極端化”宣傳教育等工作。

我中心每周例會、職工大會、積極開展法律、宗教知識、惠民政策宣傳工作。

（二）深入整治“三非”，“去極端化”

中心不定期排查，職工中無參加地下講經、學經、封齋、進入清真寺、講反動言論和有宗教思想等。

中心不定時排查中心所有計算機、移動存儲介質和職工手機，不存在利用計算機、手機登陸反動網站及宗教網站、利用網絡或移動存儲介質下載、存儲、散播反動言論和宗教思想等。

中心還召開了離退休教職工座談會，加強對離退休教職工“去極端化”宣傳、教育、管理，并簽訂責任書。組織全體職工簽訂《維穩工作責任書》、《安全責任書》、《民族宗教責任書》。安排所有在職中層以上領導干部包聯一到兩名退休干部，與退休干部結成幫扶對子，做好退休教職工的“去極端化”宣傳教育等工作。

（三）積極組織職工揭發檢舉非法宗教活動和宗教極端言行

切實加強意識形態領域工作，“去極端化”，在職工中開展集中教育活動書記對所有職工進行習近平系列講話精神和反對宗教極端思想的教育。

（四）開展“五項宣講活動”，“去極端化”

利用微信群在職工中講述家鄉發展變化、感受及自己身邊的故事。中心領導在每周例會、全體職工大會發揮理論宣傳優勢，為職工宣講黨的重大理論方針和形勢政策任務等。由副主任結合“學習憲法 尊法守法”主題活動，開展了學習習近平系列講話精神和反對宗教極端思想的講座。中心內部宣講團開展民族團結、抵制宗教進校園等宣講工作，黨支部書記單獨召開“去極端化”工作專題會議，探討如何在民族同志中開展去極端化工作。

第三篇：去極端化”工作實施方案

中學開展“去極端化”工作實施方案

為深入貫徹落實我縣實施的“去極端化”工程計劃的有關要求，結我校實際教育教學活動，切實把工作的著眼點和著力點放在維護社會穩定和長治久安上，進一步增強我校廣大教職員工及學生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想向校園傳播和滲透的渠道，遏制宗教極端思想的蔓延，壓縮宗教極端勢力活動的空間，鏟除宗教極端思想產生的溫床和土壤,促進各民族共同維護社會穩定和長治久安。現制定《亞克艾日克鄉中學深入開展“去極端化”工作方案》。

一、指導思想

以總書記、張春賢書記系列講話精神，中央、自治區黨委、地委和縣委關于打擊、整治非法宗教活動的一系列方針政策及《關于以現代文化為引領，遏制宗教極端思想滲透的實施意見》為指導，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動；堅持反分裂、反暴力、講法治、講秩序，動員群眾、依靠群眾打好主動仗。

二、工作任務

堅持以觀代文化為引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩定和長治久安這一著眼點和著力點上來。按照現代文化引領要求，積極搭建活動載體，在教育系統大力開展文化體育活動，學習現代文化知識，弘揚先進文明成果，傳播現代文化理念，嚴密防范非法宣傳品的傳播和滲透，引領各族師生遠離宗教極端思想，在教育系統形成崇尚科學、熱愛真理、反對迷信、拒絕愚昧、追求健康文明的生活方式的良好氛圍，使“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神融入到學校的各項工作之中，滲透到全體教職工的日常生活之中，內化為全體師生的群體意識、外化為全體師生的自覺行動，從思想根源上筑牢抵制宗教極端思想滲透的防線，為推進教育事業快速發展和教育系統穩定和諧提供強大精神動力。

三、工作目標

按照“對教師進行集中培訓、學校對學生進行集中教育、全體學生對家長進行宣傳教育”的三步走思路，通過深入開展“去極端化”工程，增強廣大師生抵御滲透、明辨是非的能力，切斷宗教極端思想傳播的渠道，樹立問題導向，強化擔當意識、責任意識、主體意識和崗位意識，盯住社會穩定和長治久安總目標，深入推進“去極端化”工程，達到標本兼治、防患未然的功效，為廣大教師、學生及家長遠離宗教極端思想滲透創造良好的環境，促進各民族共同維護社會穩定和長治久安。

四、工作方法

（一）學校領導輻射和帶動教職工，認真在廣大師生中抓好落實，力爭做到立場堅定、旗幟鮮明、行動堅決，“勁往一處使、心往一處想”：二是對身邊的教職工嚴管理、常教育、多提醒，引導他們管好自我、宣傳群眾；三是落實好各項措施，以干部教師去影響和發動其他教師，以身邊的人去教育和引領群眾，以身邊的人去管理和疏導社會。

（二）形成大教育的良好氛圍。通過采取專題講座、形勢報告、交流討論、大聲討、大揭批、誓師大會、座談、演講比賽、節目表演、知識競賽、觀看警示教育片等形式，先對全體教職員工進行大教育、大培訓。培訓結束后，全體教師利用在培訓中學到的政治理論知識，再通過開展“小手拉大手”活動，對學生、家長進行宣傳教育，建立“教師一學生一家長”的三級培訓機制，將黨的民族宗教政策、法律法規和學生不能參加任何宗教活動的要求傳到千家萬戶，力爭實現教育一大片、影響一大片，打牢教育系統穩定的思想基礎。

（三）家長管教法強化青少年思想教育。充分發揮“家長是學生的第一任老師”和學校老師的特有優勢，依托家長學校引導廣大家長發揮好作用，抓好青少年思想教育，使其知榮辱、明是非、懂法制、比學習、爭先進、創優秀。

1．學校“大家長”。緊緊圍繞“辦什么樣的學校、怎樣辦好學校”和“培養仟么人、如何培養人”這兩個根本問題，著力加強和改進學校思想政治工作。教師要認真做好學生在校教育，在抓好日常學習的同時；重視學生綜合素質，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，教學生學會做人，并融會貫通于學校的各項課程中。2．家庭筑基礎。利用孩子平時在家的時間，倡導家長通過談心事、說趣事、講故事，傾聽孩子對周圍發生的事情的看法，全面了解孩子對宗教習俗的認識，宗教活動和身邊宗教現象的看法，掌握青少年思想動態。鼓勵家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響子女，對孩子生活習慣、道德品行、談吐舉止等給予影響示范，樹立家長權威，達到潛移默化的作用。

3．家校共管教。充分發揮家長學校及家庭教育指導中心的作用，以家校合作的方式幫助孩子把受社會不良思想影響的表現消滅在萌芽狀態，引導學習樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。通過給孩子講述身邊的先進事跡和典型人物，帶領孩子觀看弘揚社會和諧風尚的電影，聽取榜樣人物報告、講座，鼓勵孩子建：“有榜樣、學榜樣、當榜樣”的意識：同時，對孩子的錯誤觀，及時進行交流疏導，防止出現思想偏離現象、防止思想滑坡。

五、領導機構

為全面落實市委、市教育黨工委關于扎實開展“去極端化”活動的總體安排，特成立學校“去極端化”領導小組：

組

長： 副組長： 成員：

領導小組下設辦公室，教師層面的學習與宣傳由黨支部牽頭，具體由黨政辦公室負責；學生層面的由中學德育處牽頭，具體由校長負責。

六、具體實施

（—）加強學習，提高“去極端化”的思想認識。

要嚴格落實教育局工委下發的《教育系統“去極端化”宣傳教育活動實施方案》相關文件要求，通過采取集中學習、自學等活動形式，進一步增強教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定 “去極端化”整改方案。

（二）在案例中學習，在學習中警醒。

通過學習再教育進一步規范教職工的言行舉止。一是通過學習讓教職工們看清極端分子的真面目、認清他們的本質，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該怎么做，不應該怎么做，我們是在為誰培養人，怎么培養人，應該培養什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的丑惡本質，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點、表態度、發聲亮劍。要求認真遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

（三）開展形式多樣、內容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。

（1）學校要充分利用宣講團組織開展的宣講活動，不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，為正確區分正常宗教活動與非法宗教活動的區別，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結陣地夯實了基礎。

（2）利用家長開放日、家長會、開學典禮、慶“六?一”、努肉孜節等主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進一步增強家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。通過家訪，積極發揮每個教職工的宣傳員作用，對每一個學生及家庭成員情況做到了然于心。

（3）多舉措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心。通過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳欄、書法、繪畫、手工作品、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。學校領導要經常深入班級和教職工中，了解學校在安全穩定工作、教育教學、學生常規管理等工作方面的開展情況，并就發現的一些問題做出具體的要求和部署。加大校園及校園周邊環境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協調解決，使安全隱患問題得到有效地治理。配合紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查。積極開展主題宣傳教育活動，增強學生“去極端化”思想的認識。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發揮校園小廣播宣傳教育作用，以校園廣播、主題班、隊會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“五個認同”、“三個離不開”等思想理論教育。積極邀請相關人員到學校對師生進行法制教育專題講座，通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化了宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結。

第四篇：團縣委去極端化總結材料

新和縣團員青年“去極端化”學習教育工作小結

1.加強青少年“去極端化”法制警示教育。一是以自治區黨委11號、地區69號和縣委84號文件為指導，結合“去極端化”、法制宣傳教育活動開展，團縣委制定下發實施方案，成立了縣級宣講隊1個、鄉（鎮）宣講隊8個，以現代文化為引領，集中宣傳力量，主動亮劍發聲，強化輿論引導，傳播正能量，廣泛學習宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、黨的富民政策、社會發展變化和輝煌成就，強化各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的思想基礎。二是按照自治區團委關于播放《新疆青少年法制教育警示片》的相關要求，給各鄉（鎮）發放《新疆青少年法制教育警示片》1張、各級學校共3張，通過觀看實例警示教育短片，學習青少年法制講義和非法宗教活動帶來的危害，引導團員青年主動表明態度、亮明觀點。

2.將“去極端化”學習教育融入“現代文化與青年同行”系列活動。為提高“去極端化”學習教育的效果，切實達到人人懂法、知法、守法的目的，團縣委結合正在開展的“現代文化與青年同行”系列活動，一是在各級團隊組織中深入開展“戳穿‘圣戰殉教進天堂’等荒唐謬論”為主題的團日活動，通過唱團歌、重溫入團誓詞、學習11個維吾爾族大學生的《我們不在沉默》，48名青聯委員的《以青春之名擔新疆之責》聯名信，不斷引導各族青少年認清形勢、明辨是非，主動發生亮劍，表明態度，亮明觀點。二是廣泛開展以“去極端化”為主題的法制知識競賽活動通過法律知識問答、場內有獎互動、才藝展示等方式開展，通過農村青年喜歡的活動方式，使法律宣傳教育入心、入腦。三是不斷豐富活動載體，指導各基層團組織按照“一月一活動”的要求，通過唱國歌、團歌、專題知識競賽、文體活動、“我愛艾德萊斯”民族服飾展等各種活動，多方位多形式的開展宣傳教育活動，不斷加強“三個離不開”、“四個高度認同”和馬克思主義“五觀”教育，使廣大共青團員自覺同民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭，抵制極端，為社會穩定和長治久安做貢獻。

3.加強青少年民族團結主線教育。一是在近期（9月-10月）評選出“鄉村好青年”8名和“青年致富帶頭人”8名，通過評選活動，組織廣大團員青年學習身邊先進典型的事跡，積極引導各族青年樹立理想、堅定信念，自覺把個人夢想融入到中國夢、新疆夢之中。二是深入開展“民漢聯誼一家歡、你我結對情誼深”、“我在城里有個家”等青少年“融情”實踐活動，截至目前，結成民漢學生對子200對。

4、不斷深化對重點青少年群體的服務管理：結合今年開展的社會治理年活動，按照《新和縣重點青少年群體服務管理和預防犯罪“牽手行動”工作方案》，充分發揮幫教輔導員隊伍力量，對重點青少年群體開展“一對一”、“多對一”的幫扶轉化教育。一是組織幫教志愿者，深入學校、家庭對重點青少年開展法制365大講堂，普法法律知識，引導重點青少年學法、懂法、守法、用法，堅持教育與防范并重，全面加強《九年義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的普法學習；二是開展“健康上網”、“遠離毒品”、“法制進學校”等宣傳教育活動，引導他們養成良好的道德行為規范，遠離不良環境，并形成自覺維護社會環境的意識；三是協調司法部門建立法律援助工作站，提供法律咨詢和法律援助服務，確保法制教育的廣泛宣傳，切實維護重點青少年的合法權益。

第五篇：去極端化學習體會

去極端化學習教育心得體會

宗教極端主義是當代世界政治生活中的一個毒瘤。它利用各種宗教形式，宣揚宗教極端主義、宗教狂熱思想及實施暴力恐怖活動，破壞社會穩定，企圖達到其罪惡目的。宗教極端主義的本質是反社會、反人類、反科學、反文明，因此宗教極端主義是人類社會一股邪惡的反動勢力，是全世界和平與發展的共同敵人。

當前，民族分裂主義以宗教極端主義為手段，不斷制造暴恐活動，已成為新疆社會穩定的最現實、直接的嚴重危害。這也是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須堅決打擊其破壞活動，維護新疆社會穩定。然而，要實現首府社會穩定、長治久安，必須要“去極端化”，鏟除干擾經濟發展，改善和提高群眾生活水平的滋生與土壤。

極端化宗教思想打著宗教的幌子，披著宗教的外衣，不斷制造恐怖破壞活動，成為新疆社會穩定最現實、最直接的嚴重危害。這是民族分裂破壞活動的新動態，我們必須擦亮眼睛，痛下決心，堅決反對宗教極端主義，下大力氣鏟除宗教極端勢力，維護社會穩定和各族人民群眾的幸福生活。

我們要從嚴治理“三非”，鏟除宗教極端思想滋生、蔓延的土壤。依法加強宗教事務管理，堅決遏制宗教極端思想滲透蔓延，嚴厲打擊宗教極端違法犯罪活動。加強意識形態工作，以現代文化為引領，營造遠離宗教極端思想的社會氛圍。

在這場全民反恐的戰役中，嚴峻的事實告訴我們，沒有一個是旁觀者，宗教極端主義已成為危害新疆跨越式發展和長治久安的一股禍水和寄生在宗教上的一顆毒瘤，我們與宗教極端主義的斗爭是不容否認、不容回避的。因此，我們只有團結一致，才能在這場維護新疆和

諧穩定的戰役中取得最終勝利，讓那些企圖分裂我國的暴力恐怖分子猶如過街老鼠人人喊打！