第一篇：差班班主工作感悟

差班班主工作感悟

差班班主任工作感悟

我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。我的母親就是一位教師，受母親的影響，我也成為一名人民教師。21年的從教經歷，我深深地感到：無論別人怎樣定義教師的工作內涵，我為自己確立的工作原則就是：特別的愛給特別的你，尊重每一名學生。讓他們與教師相處時，如沐春風，樂觀自信地成長。

一、用愛激勵學生，讓他們信心滿滿

2010年9月由于工作的需要及學校領導的信任，我接了一個我校八年級最令人頭疼的特殊班。在接班之前，就對這個班的狀況有所了解：各科都排在年部的倒第一，而且紀律非常差，科任老師無法正常上課。可以說，我真的有些畏懼。對于一個班主任工作年限不長的我來說，無疑是一個嚴峻的考驗。但既然已經選擇了，我決心帶好這個班。我從以下四個方面談談我的做法：

1、擁有積極的心態

班主任的心態對特殊班的改造尤其重要。勇敢地面對現實，做好接受特殊班帶來的一切考驗的思想準備。牢騷抱怨會影響到行動的主動性，無所作為只會讓事情更糟為自己帶來更大的煩惱。帶一個好班固然比較省心，但帶特殊班是對自己更好的鍛煉，是使自己快速成長的捷徑。

2、以課堂為主陣地，讓學生喜歡我

課堂，是我們進行教育的主陣地，在具體的教育教學過程中，我們要細致地研究、分析每一個學生，透徹地熟知學情。唯有這樣，才能更好地實施教學。因此，我認真鉆研教材，精心設計每一節課，讓學生在愉快的氣氛中掌握新知。給不同層次的學生設計不同的問題，使每名學生通過自己的努力都能嘗到學習的甜頭，并適時鼓勵他們把對英語學習的熱情投入到其他學科，相信他們會越來越好。課后，勤批改，常面批面改，我對教學，對學生的兢兢業業慢慢地感染著每一位學生，學生們開始喜歡我，時不時向我微笑。除了課堂教學，我注意在日常生活中多關愛學生。每天吃中午飯的時候，我總問他們愛不愛吃，讓他們愛惜糧食，不浪費。即使個別時候，飯菜不合口，學生也笑咪咪地對我說：“好吃，真好吃!”我知道他們不想讓我擔心，多好的學生啊!每天課間，總有學生在我桌前圍前圍后;每天放學后，學生都熱情地說：“關老師，再見!”每到此時，我都有一種幸福感，我知道我已走進他們的心中。

3、開展小組比賽，激勵每位學生

要讓學生和班級養成不斷完成任務的習慣，隨著一個個簡單任務的完成，集體就會處于一種不斷進步之中。只要在進步，哪怕進步再小，只要是持續的，積累下來的進步就是驚人的。班級逐漸穩定之后，我開始琢磨如何調動每位學生的學習積極性，逐漸縮短與其他班級的差距并有所提高。一次語文課后，語文老師對我說：“這節課你班學生表現非常好。我采取小組比賽的形式，每位學生都爭先恐后，努力為本小組加分，聽課效果很好。”我聽后，忽然有個想法：何不以此為契機，在全班開展小組比賽。我把這個想法告訴了語文老師，她也非常同意并向我建議剛開始一定由老師把握，為了公正，學生也能重視。由于語文和英語需要學生背得多些，因此，先從這兩科抓起，由此帶動其他科。我精心設計了表格，課下征求了一些同學的意見，沒想到同學們的積極性非常高，紛紛給我提了很多寶貴意見。最后，在全班同學的一致同意下，制定了獎懲辦法：全班共分六個小組，每周按語文和英語的小考成績由高到低排出前四名，獎勵本周五中午上一節體活課;排在后兩名的小組在教室掃除。宣布完之后，每個小組都動了起來，在教室里，常能看到成績好的幫助成績差的，課堂聽課有了很大的提高，以前上課睡覺的、溜號的、說話的都為了本組能取得好成績而不好意思不學習。有時，看到小組長批評本組表現不好的同學，看到本組同學互相考語文、看到學習好的同學犧牲自己的休息時間幫助本組成績差的同學，我感到由衷的高興，付出就會有回報。經過半學期的小組比賽活動，我班的成績較以前有了很大提高，形成了良好的班風和學風。

4、捕捉亮點，樹立學生的自信心

班級有了信心后，一旦潛能被激發，它的發展空間是巨大的。除了在學習方面通過小組比賽來激勵學生，樹立自信之外，我還在學校組織的各項活動中，尋找時機，樹立學生的自信心。記得剛開學不久，學校召開一年一度的秋季運動會。在運動會上，我班同學大顯身手，取得男子團體總分第四名的好成績，大家都非常高興。會后，我對學生說：“老師真為你們感到自豪，希望你們在學習上，也能像在運動場上一樣，不放棄，向著終點沖刺!老師相信你們!”話音剛落，學生異口同聲地說：“我們一定為老師爭氣!”此刻，我感到淚水在眼圈打轉，心情久久不能平靜。還有一次，學校組織去三塊石秋游。我想，這又是一次樹立學生自信心的好機會。登山前，我對學生說：“不到山頂非好漢。你們有信心嗎?”“有!”雖然山高而且陡，同學們互相鼓勵，都咬牙堅持登到了山頂。山頂的景色非常美，同學們都歡呼雀躍，大聲喊到：“我們都是好漢!”我語重心長地說：“學習好比登山，只有堅持不懈，堅定信心，才能到達光輝的頂點，看到美麗的景色。同學們，你們要有足夠的信心，登上你們各自的山頂。”

我始終相信：一分辛苦，一分收獲。我的學生收獲著學業上的成功和品格上的提升。

二、用愛感染學生，讓他們團結有愛

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，特別是身體上有疾病的學生，更要給予特別的關愛。在2013年我新接的七年五班里，就有一個身體有特殊疾病的學生。這個學生的病情很特殊，下肢不能動，坐輪椅，上廁所都需要同學照顧，為此我特意咨詢了醫院的醫生，醫生建議這樣的孩子盡量減少活動，特別是在校期間，要防止被其他同學碰撞，否則，這個孩子很容易骨折，孩子會很痛苦。聽過之后，我很擔心,擔心的是—剛入初中的新生很愛動，特別是男同學愛打鬧，害怕這個孩子被其他孩子撞到，而且不是一天、兩天，是三年，真的擔心害怕哪天會發生意外，我每天精神高度緊張，幾乎都在教室里，偶爾離開教室，都要囑咐我班學生要照看這個學生。同時,我了解到這個學生的父親于去年去世了，只有媽媽帶著她，媽媽身體也不太好，這個學生的上下學都由她家雇的一個叔叔來接送，感到這個學生很可憐，更需要我的關愛，每到下課，我都關切地詢問她的身體情況，主動幫她接水，推她去廁所。每當其他學生上體育課時, 我都盡可能在教室陪伴她，關切地詢問學習上有沒有困難。剛開始，我們的關系還很融洽。但，隨著孩子進入青春期，大多孩子都有一定的變化，有的孩子比較叛逆，這個孩子也有了變化。對我的關愛有些抵觸，事事都想自己來辦，拒絕我和其他同學善意的幫助。尤其喜歡看男同學打籃球，我善意地提醒盡量遠離些，會被球砸到，但每次都被拒絕了。為此，我特意安排我班的班級干部在旁照顧她。剛開始班級干部很樂意幫我分擔，但時間長了，班級干部和我說，不讓他們在旁邊，感到很委屈，我開導到，我們是一個團結友愛的集體，我們的付出相信她能感受到，我們不要計較，老師相信你們的工作能力。班級干部聽后點了點頭。同時，我也趁其他學生上體育課時，和這名同學進行了長談。通過這次談話，我意識到我忽略了一個最重要的因素——孩子的感受。我們一味地想關心她，卻沒考慮到這樣的孩子很自卑，不自信，她之前的種種行為都是想證明給大家，她和別的孩子一樣。長談之后，我改變了我的關愛做法。嘗試著用同樣的標準來要求這名學生，班級的各項活動也鼓勵她參加，而為了這名同學的安全，我私下里安排了幾個班級干部來照顧她。讓我想不到的是，在參加班級活動中，我看到了她久違的笑容。我為了讓她有自信，給她安排了寫作業單，上分這樣她力所能及的工作，讓她感到有事做，并鼓勵她在學習上勇于挑戰自己，戰勝困難。就這樣。經過一次次的交談和磨合，我慢慢地走入了她的精神世界。課間時、午休時，也愿意和我說說話，每到此刻，我都耐心地聽她傾述，并適時鼓勵并教育她要學會感恩，感恩身邊每一個幫助過你的人。同時，我趁這名同學早上沒來時，號召全班同學向這位同學學習，雖然身體不如正常的孩子，但不管什么樣的天氣，都風雨無阻，堅持上學，值得在座的每個人學習，也教育其他孩子不要歧視她，學會尊重別人，替他人著想，讓她在愛的集體中生活。我的一舉一動在潛移默化地影響著我班其他的孩子。慢慢地，我班孩子在我不在教室時，能主動幫助這名同學，常常看到我班女生爭著和我推她去廁所，男生幫她接水，推她進出教室。每當看到這一幕幕，我都很感動，感動孩子們之間的友愛，感動孩子們之間的理解和尊重，老師的一舉一動勝過了萬語千言。在2016年中考中，這名學生如愿地考入了二中。當她拿到錄取通知書時，興奮得要從輪椅上站起來，自己用手轉動著輪椅，來到我的面前，激動得說，“關老師，謝謝您!”就這簡簡單單的謝謝您三個字，讓我久久不能平靜，感到這三年來所經歷的種種考驗都是值得的。我把我特別的愛獻給了這位特別的學生，也收獲了一份特別的師生情。每當我想起這段特別的教育經歷時，我都有一種幸福感。同時，也時時提醒著我，要以學生為本，在不同學生身上發現不同的美，給不同的學生不同的愛，讓所有的學生都能放飛自我，將立德樹人落到實處，讓教育的百花園爭奇斗艷。

我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。特別是班主任老師，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。我愿把我特別的愛，奉獻給特別的你—我親愛的學生。

第二篇：小班主班教學計劃（通用）

小班主班教學計劃（通用6篇）

時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，下面是小編收集整理的小班主班教學計劃（通用6篇），歡迎大家分享。

一：小班幼兒的年齡特點分析：

剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。

在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。

二：實施步驟

在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。

在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關空間的簡單知識和技能。

先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。

色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色并正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下。

在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。

三：具體安排

九月份：

第一周：

1、美術活動《吹泡泡》

2、美術活動《大雨小雨》

第二周：

1、美術活動《大蘋果》

2、美術活動《好吃的餅干》

第三周：

1、美術活動《紅太陽》

2、美術活動《面條》

第四周：

1、美術活動《美麗的氣球》

2、美術活動《我的頭發》

十月份：

第五周：

1、美術活動《彩色的石頭路》

2、美術活動《小熊的圍巾》

第六周：

1、美術活動《棒棒糖》

2、美術活動《蛋寶寶》

第七周：

1、美術活動《小蝌蚪》

2、美術活動《小手巾》

第八周：

1、美術活動《可愛的小草》

2、美術活動《美麗的花朵》

十一月份

第九周：

1、美術活動《秋天的果子》

2、美術活動《小刺猬背果》

第十周：

1、美術活動《給小兔穿花衣》

2、美術活動《糖葫蘆》

第十一周：

1、美術活動《大蘿卜》

2、美術活動《花蝴蝶》

第十二周：

1、美術活動《彩色太陽》

2、美術活動《月亮姐姐》

十二月份：

第十三周：

1、美術活動《雪花》

2、美術活動《漂亮的手套》

第十四周1、美術活動《雪人》

2、美術活動《可愛的小房子》

第十五周：

1、美術活動《毛毛蟲》

2、美術活動《神奇的小手》

第十六周：

1、美術活動《紅燈籠》

2、美術活動《梅花》

本學期將有25位孩子與我們共同步入小班的生活，我們班組成的三位老師本著同一個目標，讓每一個孩子健康，愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童，以“尊敬幼兒，尊敬家長，一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作，根據小班的情況制定出以下的個人工作計劃：

環境創設

隨著教育改革的深入，我們越來越意識到環境在幼兒一日生活中的重要性，這主要包括：為幼兒的探索活動創造寬松的精神“環境”和為幼兒各項活動創造豐富的物質“環境”。后者具體在活動材料的準備、區域的布置、幼兒作品的展示。從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，增設角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。

教育教學

本學期的教育教學工作主要是主題探究活動，選擇與幼兒發展和生活經驗緊密結合的教育內容，在文學、音樂、體能等活動方面仍然采用結構教學，選擇適合本班幼兒需要并與本地區資源、文化相適應的活動，從不同方面共同促進幼兒的全面發展。教師制定目的性明確的各種檢核表，做到能及時整理和分析觀察記錄。

語言領域：

1、能聽懂普通話

2、愿意安靜地傾聽，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

3、愿意與老師、同伴交流，會使用禮貌用語。

4、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

5、喜歡念兒歌、聽故事，在教師引導下，初步理解文學作品的主要內容。

6、愛看圖書，會一頁一頁地翻書，會獨立辨認圖書中的人或物。

社會領域：

1、初步形成良好的自我意識，有自信心、自尊心，提高獨立性及最基本的自我控制與應變能力。

2、了解父母、老師、同伴和周圍的社會成員，逐漸學會同情、關心、幫助他人，有愛周圍人的情感。

3、積極與人交往，掌握互助、合作、分享和謙讓等基本社會技能。

4、逐步適應并喜歡集體生活，產生對集體的關心、喜愛之情。

5、對周圍環境感興趣，了解環境的變遷及與人們生活的關系，有初步的保護環境的責任感。

6、感知多樣的文化，激發對民族及世界文化的熱愛。

藝術領域：

1、愿意參與集體音樂活動并體驗快樂。

2、喜歡歌曲，初步理解和表現簡單的兒童歌曲的形象、內容和情感；學習用正確的姿勢、自然的聲音歌曲；學習傾聽前奏，整齊地演唱歌曲。

3、喜歡韻律活動，感受樂曲，感知和理解韻律活動內容、情感；能按照音樂節奏、節拍自然地、大膽地做簡單的模仿動作和基本動作；體驗隨樂運動和與同伴交流的快樂。

4、認識幾種打擊樂器，熟悉它們的音色，初步掌握基本的演奏方法；在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節奏地演奏；看指揮開始和停止演奏，體驗操作樂器的快樂。

5、喜歡傾聽音樂，初步感受形象鮮明單純、結構短小明晰的歌曲或樂曲；感受和理解音樂形象。

衛生保健

衛生保健工作不僅是要給幼兒一個安全、清潔的環境，還要給幼兒良好的生活護理、健康的精神環境，因此這項工作并不是保育員老師個人的工作，而是班級教師共同的工作。

1、保持幼兒活動室、睡室和周圍環境的干凈、清潔。

2、按幼兒園的要求進行消毒（玩具、用品等）。

3、加強對幼兒的生活的照顧（喝水、進餐、午睡、大小便增減衣服等），減少孩子不必要的等待時間，提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。

4、積極開展戶外活動，增強幼兒的體質，預防疾病的發生。

5、在園保健醫生的指導下，與保育員老師配合做好預防和減少傳染病、心理保健的工作。

家長工作

1、密切與家長的聯系，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動內容及發展情況及時向家長反饋。

2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，發揮家長的特長，使家長參與到教育活動中去。

3、結合主題定期開展親子活動，家長開放日活動。

4、不定期召開家長座談討論會，與家長共同分享育經驗。

5、對個別特殊的幼兒及時與家長聯系并進行特殊照顧。

自身修煉

教師自身首先應該成為一個終身學習者，不斷地學習，不斷地自我成長，提高自己的專業化水平，才有可能為兒童一生的長遠發展打下良好基礎。為實現自我超越和促進個人成長，將偶然性組織學習和單循環組織學習向雙循環組織學習過渡：交流互動，反思成長，讀書學習，交流互動。作為建構學習型組織的一分子，團結協作。與時俱進，決不掉隊。內化幼兒園管理理念、園本課程建構理念及幼兒園“三三發展規劃”的學習，強化新的教育觀。推動同事之間、師生之間、家園之間的交流與互動。

其主要是培養幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好品質。知道自己的事情自己做，并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務，努力做好力所能及的事情。了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識。親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識。喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。喜歡探索周圍環境，樂于發現，能主動的參加各項活動。喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具大膽想象。能按音樂節奏和樂曲的風格，協調而有表情地進行舞蹈游戲，表演角色的特點。能比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然、大方。

新的學期來臨了，為了使自己本學期的工作進行的有的放矢，促進幼兒全面和諧地發展，特擬定工作計劃如下：

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數幼兒未滿3歲。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的情緒普遍不夠穩定，自理能力和行為習慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧；不會自己吃飯、不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

二、目標：

1、培養幼兒基本的自我生活服務能力，養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規，能較好的適應幼兒園的環境。

2、以班級的實際情況出發，開展豐富多彩的德育活動及班級活動，培養孩子具有一顆愛身邊的人、事、物的美好的心。

3、開展多種多樣生動活潑的活動，努力激發幼兒對幼兒園生活和學習的興趣。

4、建立互相尊重、互相接納的家園合作關系，使全班每一位家長都能對我們的工作表示滿意。

5、加強自身專業學習，不斷提高專業素質。

三、內容及措施：

（一）、教育保育工作：

1、教育教學工作：各個領域發展目標如下：

健康：

①、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力。

②、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

③、認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

④、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

⑤、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

語言：

①、學習能聽別人講話，不隨便插嘴。喜歡與同伴和老師說話，愿意在集體面前表達自己的意愿。

②、會說普通話，理解簡單的故事、圖片、情景的內容。

③、能主動參與聽、說、回答，學習用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。

科學：

①、對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現象，有初步的形象思維能力。

②、觀察動物、植物和無生命物質的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

③、喜歡參加數學學習活動。學習初步的按實物的一個特征進行分類。

④、區分1和許多，并理解它們的關系。學習用一一對應的方法比較兩組物體。進行分類活動。學習手口一致點數4以內的實物。

⑤、認識三角形、圓形、正方形。

藝術：

①、樂意參加美術活動，體會繪畫的樂趣，培養對繪畫的興趣。

②、學習握筆的姿勢，認識繪畫簡單工具。培養幼兒大膽繪畫。

③、認識一些顏色，并學習選擇自己喜歡的顏色畫畫。喜歡手工活動。

④、能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內容。

⑤、學習按照節奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜歡做音樂游戲，體會音樂活動帶來的快樂。

社會：

①、熟悉幼兒園的環境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關系，能很快適應幼兒園的生活。

②、幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體活動。了解基本的衛生要求，養成初步的.衛生習慣。懂得一些交通安全常識。引導幼兒遵守基本的學習活動規則。

③、能感受周圍成人的關心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。

④、能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養幼兒的獨立性和最基本的控制能力。

2、保育工作：

①、加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活自理能力及衛生習慣。

②、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。

③、教給孩子初步的自我保護能力，并加強他們的自我保護意識。如在玩大型玩具時不做危險動作，不倒爬等。

3、德育工作：

①、高高興興上幼兒園，主動和老師問好，跟爸爸媽媽再見。

②、在日常生活中能使用禮貌用語：早，好，再見，請，謝謝，對不起，沒關系等。

③、在日常生活中做到三“輕”：說話輕，走路輕，放下東西輕。

④、和同伴友好相處。

⑤、繼續進行禮貌待人，講文明、守紀律的教育。

4、安全工作：

①、繼續嚴格貫徹實行接送制度，防范于未然。

②、時時檢查班上的各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報處理，把安全工作放在第一位。

③、認識有關安全標志，學習主動遵守交通規則。教育幼兒不玩火及危險物品。

④、不和陌生人說話，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

⑤、讓幼兒了解上下樓梯以及乘車的安全知識。

（二）、英語，識字，蒙氏特色教育：

本班在課題開展中，我們將根據不同的孩子的差異，進行針對性的教學，使每一個孩子都能得到發展。

（三）、家長工作：

1、召開家長座談會，讓家長了解教師的工作情況并理解、支持和配合我們的工作。

2、開辦家園聯系欄，密切家園之間的聯系，定期進行更換。

4、定期與家長交換意見，共同教育好幼兒。繼續鼓勵家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。

一、班況分析

本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較安靜，在語言、科學、藝術（美工）方面的能力還是表現很突出的，但是仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會與其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點：

1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期，因此會出現一些哭鬧現象。

2、經常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發小脾氣。

3、在來幼兒園與離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導后才向老師與家長說出禮貌用語。

4、在園生活與游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。

5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但是經常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快。

孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經超過了該年齡段的發展目標，根據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點，根據健康、語言、社會、科學與藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。

二、五大領域發展目標：

（一）健康領域：

1、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。

2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

3、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

4、了解簡單的衛生保健知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。

5、愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。

6、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。

（二）語言領域：

1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

2、初步養成說出完整話的習慣，能在成人的引導下，完整的敘述故事，或看圖說話。

3、培養孩子敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。

4、養成看書、收放書和保護圖書的意識。

5、愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。

（三）社會領域：

1、養成主動參與各項活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。

3、初步培養孩子樂意與人交往，學習互助、合作和分享的能力。

4、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、初步養成遵守規則的意識，教育孩子不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。

6、在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。

（四）科學領域：

1、逐步養成對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、初步培養愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

3、培養對事物簡單的數、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力。

4、初步養成積極運用多種感官認知周圍事物，使孩子對常見事物、現象及其變化，產生興趣與探究的欲望。

（五）藝術領域：

1、初步培養孩子感受并欣賞生活、環境和藝術中的美的能力。

2、培養孩子積極主動參加藝術活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

3、通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

展開全部：

級工作任務及目標以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。

總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

環境創設：

1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時

充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

具體工作措施。

1、“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2、“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

新學年已經開始，幼兒小班迎來了一批天真可愛的小朋友。面對著孩子們的張張笑臉，我特制定了本學期的教學工作計劃。

小班年齡在3到4歲之間，參差不齊，在認知和語言方面水平不等，接受能力也不一樣。為此，我特制定了一系列的學習目標，一方面有針對性地采取相應的措施，進一步讓幼兒在認知水平和語言發展方面得到提高，另一方面促進孩子盡快地在健康和社會方面得到鍛煉。

1、美術方面

本班幼兒年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發幼兒對美術的初步興趣為主要目的。運用看看、做做、玩玩的方法，引導和幫助幼兒由沒有習慣到有習慣，有不清楚到清楚，能辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體，使幼兒從不會畫到會畫，從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

2、舞蹈方面

本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的興趣，同時讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認識自己身體的各個部位；學習幾種基本的舞步：如小碎步、小跑步、后踢步等。并通過多個小律動的學習發展幼兒動作的協調性，節奏感及樂感。

3、語言方面

樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，并大膽的表達自己的愿望和要求。認識40個生字，會背書中所有兒歌。喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書，能初步了解其大致內容，能大膽的回答老師的提問。

4、英語方面

對于英語學習沒有任何基礎，有些甚至連話都說不清楚，整個小班的年齡段偏小，因此本學期在充分觀察了解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的英語教學活動，初步培養幼兒的英語學習習慣，從而使幼兒健康、快樂地成長。嘗試聽懂成人發出的本學期已學過的指令，并模仿做出相應的動作。在成人幫助下，對簡單的英語故事感興趣；愿意在成人的引導下參加簡單的英語故事。學習20個左右的英語單詞、并聽懂20句英語日常用語。

以上便是我這一學期的教學計劃，我會努力做好，同時也希望領導批評指示，我會及時改正，以便更好的投入到工作中。

第三篇：如何管理差班

如何管理差班

當班主任難，當差班的班主任更難，可能我們出了好大的力，費了好的的心思，可結局不一定理想。那么，怎樣來管理差班呢？下面談談自己的做法：

一、了解與研究學生

“治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師必須了解每個學生的特點，特別是差生的，方能選擇確定教育的方法措施”，“教師管理差班，治的是心病，心病是難于診斷和認識的病。而要治好心病，第一步當然是認識心，知道心，也就是育人先知人。”了解和研究學生的方法有：觀察、談話、調查訪問。特別是談話，談話最好不在辦公室，而是在課間，午飯晚飯時或是在放學的路上。因為學生離開了課堂，離開了學校，能過擺脫固有角色的束縛，談話更自然些，離我們想知道的問題會更近些，也更能貼近學生的心。

二、組織和培養班集體

樹立積極向上的班級理念，弘揚濃厚的班級正氣，在集體中通過集體進行教育，可以采取下面的做法：

1、用“格言警句”引路

要求學生始終堅持每天抄寫一句格言。“尊人者，人尊之”、“一萬次口號抵不上一次行動”、“聰明的人改變自己，糊涂的人埋怨別人”??日久天長，潛移默化，學生的精神世界有了這些格言明燈的照耀，一定比明天更明亮。

2、堅持寫日記

寫日記，常年堅持不懈，就能使人心心靈健康，因為大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話，說實話，這就起到了教人求真的作用；絕大多數人寫日記一般都在勸自己上進向善；絕大多數人都在日記里針砭丑惡，贊揚美善，這便起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導，才能使學生人生的航船不只在個人的小船上打轉，而把它導向了廣闊的人生，導向了社會。

3、用班級黑板報促進

學生手抄的板報內容有：班級新聞、心理天地、知識長廊、班級評價等欄目，它不同于許多嚴肅的國家大報，她生動、活潑，讀起來賞心悅目。因為搜集報道的內容來自學生身邊，平添了不少班集體生活的樂趣，它將全班同學的心維系在一起。

4、用“班規班法”制約 在學期初，全班同學根據本班實際制訂了一系列的班規班法，然后在監督檢查系統的保證下，堅定不移地貫徹執行。班規主要有兩類：一類是以空間為序的，有班長職責，科代表職責等，制訂的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日常規，一周常規，每月常規，學期常規，學年常規。制訂的原則是：時時有事做，事事有時做。在如此制約手段的作用下，學生怎能不養成嚴謹的學習、生活習慣呢？

三、做好個別教育工作

班主任對學生進行思想教育，既要面向全體又不能忽視個別教育。在個別教育時，要注意處理的方法，可以讓學生寫說明書、寫心里病歷、唱歌、做好事等，切記別簡單粗暴。也可以利用每周班會時間選舉，產生“閑話能手”、“逃避勞動能手”、“最關心班級的人”、“本周進步最大的人”等等，這樣既評選了先進也選后進，發現問題，及時解決。

四、協調個方面的教育影響

差生習慣的養成是多方面原因的影響，特別是社會和家庭的原因。因此，我們除了要正面對學生引導和教育，讓他們懂得：生活的陰暗面和不如意，既然我們沒有能力抑制和消滅，那還是敬而遠之為好，不如讓我們的心靈照相機對準真善美，我們還要重視與家長的溝通，聯系，家訪，開家長會，個別約見家長。但我們在找家長時，要有一個最基本的準則，那就是：找家長不是為了告狀，而是多與家長溝通學生的表現與思想波動，如果我們找家長只是為了告狀，那會使差生原本的思想更偏激，情緒更對立，這也就失去了我們的本意。

差班的轉化不是一天半日的工作，它需要我們長時間的努力與付出，但我堅信：只要有付出肯會有收獲！

第四篇：中小學校班主班競聘上崗工作方案

中小學校班主班競聘上崗工作方案

為合理配置和高效利用我校人力資源，充分調動廣大教職員工的積極性、創造性和主動性，促進學校各項工作健康、持續和快速發展。根據新時期班級管理的新特點、新要求，結合我校實際，制訂學校初中班主任競聘上崗工作方案（討論稿），提交職代會討論并通過。

一、競聘原則

1、按需設崗原則：因需設崗，因崗設人

2、雙向選擇原則：遵循學校和教師“平等自愿、協商一致”的原則，教師可以接受聘任也可以拒聘。

3、公開、公平、公正原則：公開崗位設置，崗位聘任條件，崗位職責，聘任程序，聘任結果。

4、競爭、擇優的原則；

5、德才兼備、注重實績、群眾公認的原則。

二、組織機構

學校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領導小組。

三、崗位及名額

七-九年級30名

四、競聘對象及條件

凡我校在編在崗教師均可報名競聘2022-2023班主任崗位。

有下列情形之一者，不得參加競聘班主任崗位：

1、近2年內師德師風考核不合格者；

2、近1年內因體罰學生、有償家教或教育責任事故等造成不良社

會影響者；

3、上考核結論為不稱職或基本稱職者。

4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。

五、班主任崗位職責

1、加強學習，不斷提高班級管理水平；加強自身修養，以較高的政治水平和道德水準影響和帶動學生形成良好的學風和班風。服從學校的一切管理。

2、熱愛全體學生，對班級學生的思想、學習、生活、勞動、安全、衛生、校產保管全面負責。

3、持以“動之以情、曉之以理、導之以行”的教育方法，做好深入細致的思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。

4、堅持“教書育人”的原則，根據政教處的安排上好每一堂班會，每個班級一學期至少上一2-3次主題班會。指導團支部、班委會開展工作，培養學生自己管理自己的能力，樹立正氣，建立良好的班風，把班級建設成奮發向上、團結合作、生動活潑的文明班集體。

5、會同各科教師幫助學生端正學習態度、掌握學習方法、提高學習成績建立一個良好的學習氛圍。

6、教育學生遵紀守法，嚴明校紀班規，做好班級常規管理工作。

7、關心學生課外生活，指導學生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實踐活動鼓勵學生發展正當的興趣和特長，定期組織學生出好黑板報，全面推行素質教育。

8、堅持課間操，陽光體育活動、升旗活動、早晚自習、綜合實踐

活動、重大問題“六到場”，對學生出勤情況進行檢查。

9、根據學校工作計劃制定全年的班務工作計劃、建立班務工作日志，擬好周工作安排、期末做好學生操行評定，每學期要寫好班級管理的工作小結，填寫學生的各種檔案，積極支持配合有關職能部門做好學校各項公益活動。

10、做家庭學校社會三方的橋梁，為學生接受良好的教育做貢獻。

六、基本程序及時間安排1、7月15日：公布崗位，發放競聘意向書；教師填寫；

2、7月18日：教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處；

3、7月22日：資格審查，由領導小組對崗位報名情況匯總，并根據崗位聘任條件，逐一對競聘者進行資格審查。

4、7月23日：公開競聘，競聘演講，民主測評；

5、7月24日：崗位確認，聘任工作領導小組審核確認并公布班主任任職人員名單。當出現班主任崗位空缺時，集合學校實際工作的需要，學校有權直接任命；

6、7月26日：簽訂聘用協議書。

第五篇：幼兒園班主班述職報告

尊敬的各位領導，老師：

你們好！我是中二班的主班老師：龐zz。光陰荏苒，轉眼我的班主任工作已經有八個年頭了。在幾年的幼教生涯中，我從緊張到坦然，從稚嫩慢慢走向成熟。我樂此不疲，執著進取，辛勤耕耘，我以一份耕耘，一份收獲來詮釋我的工作。

在博苑我跟許多同事差不多：都是一個新教師。加入博苑這個團隊，最大的感觸是感動。許多東西讓我看到了希望，有了前進的動力。“讓孩子攀登自己的高峰”是博苑的辦園宗旨，讓我看到了一個切實為孩子的發展做事的團隊，在這個團隊中我感到自己是一個真正為自己事業打拼的人。首先回首一下我和博苑一起走過的將近半年的成長之路：

4-5月份，我和博苑剛剛見面，畢竟是一種新的管理機制，讓我們人心略有浮動、不安。為了迎接六一的到來，在缺少班級老師的情況下，中午老師吃完飯就要排練節目，練完舞蹈差不多就到了下午帶班的時間。就這樣，從早上的七點半，到晚上的五點半，覺得有些吃不消，那時的我，猶豫過，但我轉念想：不能在我們迎接新的挑戰的時候，就被困難嚇倒，要堅持！6月份有一批剛剛畢業的老師要入住幼兒園，參加培訓。我們全園老師上至馮園長，下至保育老師，門衛，保健老師，全園總動員，從一樓到三樓，每個角落，每寸土地無不留下我們的足跡及辛勞的汗水！還有老師住宿需要的床，一百多張床啊！才開始還好兩人合作架兩張床板，慢慢的體力消耗太多，上樓梯的時候腿如灌鉛，抬完的時候，整個人像個落湯雞，真的是濕透了，我們也怕累，但我們挺住了，那時候就在想：我們其實是在挑戰自己的極限！7月份，我們開始了緊張而忙碌的招生宣傳工作。我們的老師尤其是住園的老師，甚至犧牲周末的休息時間來頂著烈日，到集市，到小區，到廣場去做宣傳活動。我們還進行了四場消夏演出活動，每一場都收到了不錯的效果，那時候就在想，想創業，要開創新局面，老師甚至領導要付出比相象中多無數倍的努力和汗水！

8月份，在領導大力倡導下，老師團隊的全力協助下，我們博苑友誼園迎來了招生的春天，大批的的幼兒三人一組，五人一組紛紛前來咨詢，報名，甚至創出了一周報名人次將近40的佳績！領導的決策和我們老師的努力終于看到了成效！我們的心中真的是累并快樂著！我懂得了付出才有回報，換句話說：“要想有收獲，需要付出別人難以承受和想象的努力與汗水！” 現在我園已由原來的7個教學班擴至現在的12個教學班！這不僅僅是一個數字，更是一種能力的展現！有了這樣一個團隊！有一種打不垮，壓不倒，做什么都不怕，迎難而上的信念，我們還有什么理由不去很快的發展進步呢！？

現在的我，是中二班的班主任，對于我的配班老師王老師及保育老師簡老師我想說聲謝謝！我和王老師曾開玩笑地說：“看我們班的保育老師，多讓人放心啊！不僅僅是衛生，還有孩子的一日生活，不用你去說簡老師就已經做到了，有這樣的保育老師我們很知足啊！我對王老師也說：“有你我也很知足”！不管是在教育教學，還是一日生活中，有時候園里有其它安排，她就代理了班里的工作，從無怨言。最近一段時間，我感覺王老師不管是業務水平，還有家長工作，王老師都有很大提高！我也為她的進步感到高興。我希望我能把更多更好的經驗送給王老師，還有我們剛剛加入博苑團隊的姐妹們，希望她們也能盡快走好這條幼教之路！還有我可愛的孩子們！我愛他們，比自己的孩子要多幾分耐心！有時候跟孩子們聊聊天，開個玩笑。有時，我又是一個嚴師，我的一個眼神，就可以改變他們接下來的動作，久了孩子也都了解我了，老師什么時候高興了她們也很放松，無所顧忌，嚴厲了的時候，他們就變的乖了。愛孩子但不寵孩子，既要讓寶貝們愛你，也要聽老師的，愛要有度。

所謂沒有規矩不成方圓。班級工作，重點是讓幼兒建立良好的常規。良好的常規，是進行其它活動的前提，也是保障幼兒安全的基本前提。我們班建立了課前常規，平時站隊，整隊口令，飯前口令及一些非常有趣的手指游戲，幼兒有事可做，自然消除了安全隱患。

家長工作是重中之重，家長工作說難也難，說易也易，做好了家長工作，有了家長的配合，許多問題自可迎刃而解，幼兒才會更加健康的成長！8月份我們園進行了教師滿意度的調查，我們班的家長調查表滿意度達到95%！當時心中沾沾自喜！其實，我只是做了我應該做的！非常感謝家長朋友們對我的信任，帶著這份信任，我將加倍努力的工作，去回報他們！教育教學方面：我們將五大領域的課程繼續教授，同時也開設了我們博苑的特色課程：韻語識字，從幼兒的興趣和需要出發，讓幼兒在玩中學，學中玩，對于這門課程我非常期待，每次上課，都能有不同的收獲，在領導的信任與支持下，也將由我來上全員韻語識字的公開展示課，還有就是快樂英語，我對語言天生就有一種學習表達的欲望，并且在之前我班的英語測評中，達標程度達到了96%，英語公開展示活動也取得較好的成績！在歷屆歷下區進行的公開課展示活動中也拿到獎項，去年被評為歷下區先進個人，也就在昨天我也剛剛拿到歷下區優秀班主任的榮譽證書。并且也在進行學歷方面的自修！

我的成長歸于領導的栽培，更離不開老師們的幫助，只不過要多付出三分汗水，五分勇氣，七分毅力，十二分的艱辛。