第一篇：感悟春天

感悟春天 朱國良

①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能在雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴寒，誰去仰視喬木的聳立?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。

③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。宋朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

④品味春色、目送春鳥、沐浴春風，可以感召人性。感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”這位女子可謂個貴婦，但從一墻春色中感悟到人倫之樂才是大樂，如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更是想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春目的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，又一個春天的到來，他回過頭．來，向學生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉。英國詩人拜倫有二年春天看見一位盲人在沿街乞討，旁邊還有一個牌子寫著八個字：“自幼失明，沿街乞討。”但盆中只有稀稀落落幾個錢。拜倫同情之下，馬上給他改了八個字：“春天來了，我看不見!”哪里還有比看不見春天更痛苦的呢!路人一見之下，紛紛給以施舍。這是文字的力量，更是春天的魅力!難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“若到江南趕上春，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

(選自《人民日報海外版》，2003年4月，有改動)

14．從全文看，作者對春天有哪些感悟?請概括作答。(6分)

答：

15．第①段寫江南春天，請用三個詞語來概括江南春天到來和離去的特點。(4分)

答：

16．第②段“但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象”句中，“哲學的命題”“詩人的想象”在文中分別指什么?作者這樣說的用意是什么?(8分)

答：

17．請簡要說明第⑤段中加點處的引文在文中的作用。(4分)

答：

14．①春光難覓，值得珍惜；②珍愛春天就是熱愛生活；③春天是美好的，是大眾的；④春天可以感召人性(或“感受浮生”“感嘆世事”“感謝生活”)；⑤春天可以開啟心靈；⑥自然的春天易逝，應永葆精神的青春c(每點2分，答出3點6分)

【解析】本題考查考生歸納內容要點和概括中心意思的能力，能力層級為D級。答題時應注意三點：一是盡量從原文中找答案，二是盡量把形象的表述變為抽象的概括，三是要做到準確、簡潔、全面。回答此題，考生可關注全文；通過對全文的分析，便能發現作者在文章里主要采用的是并列段的寫法，只要考生總結每一段落的大意，即可得出答案。l5．悄悄來臨，來得不易，匆匆離去。(1點1分，2點3分，3點4分)

【解析】

本題考查考生篩選信息的能力，能力層級為D級。在作答時，考生一定要根據題干要求，找出答題有效區間；本題的有效答題區間是第一段，根據題目的要求“三個詞語”便可以找出“悄悄來臨、來得不易、匆匆離去”這三個詞。

l6．①“哲學的命題”在文中指的是冬天對于世界的意義(或冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素)；(3分)“詩人的想象”指的是詩人賦予梅、松、喬木等在冬天里反襯和折射出的品格。(3分)②突出春天才是大眾的，是大眾承認和贊美的。

【解析】本題考查文中重要詞語的含義和作者的情感、態度，能力層級為C級。回答本題時，考生應知道本句中兩詞分別對應文章中“冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素”“沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴寒，誰去仰視喬木的聳立”這兩句話。在這一段中，作者將冬天和春天進行了對比，目的當然是為了表達對春天的感悟。畫線句后“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的”這句話，其實就是作者的用意。

17．①內容上更加突出了作者對春天的感悟(1分)：a．春天是有魅力的；b．春天易逝。(1分)②結構上引出了作者對人生應永葆青春的感慨。(1分)③增添了文采。(1分)

【解析】本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”，能力層級為E級。對于引用的作用，考生一般可以從內容與結構兩方面作答，一般有：用之議論能更充分地證明觀點，用之抒情能使文章內容豐富、典雅。

第二篇：感悟春天

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

春天的到來，讓人們手舞足蹈，為春天的到來布滿一層又一層的歡樂！看！路上的露水，樹枝上的露水，小草上的露水，幾乎都為大自然洗了一個澡，讓它們快快樂樂的生長發芽！

有的行人在埋怨這些雨水來的不是時候，而有的行人覺得這些雨水來的是個及時雨啊！但在我的心中，春天，依然是那么的美麗、動人、可愛！

感悟春天，就是要用心靈去感受這個一年一度的春季，看到小草生根發芽，我的心里也想起了孟浩然的春詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥！”這句詩，正好用在了這么合適的春天里，讓春天多一份色彩，讓詩人們走進春天的氣息里??

感悟春天，感悟春天的氣息，春天美麗，春天的動人??在這個讓人難以忘懷的春天里，我有著說不出的快樂和歡喜！

寧夏吳忠吳忠市紅寺堡區第二中學初一:楊璇

點評：本文試圖寫成一篇抒情散文，表達自己對春天的贊美。文中寫到了春天的露水和小草，借這些美好的事物寫出自己對春天的感悟，意圖還是比較明確的，而且也在嘗試著一種比較優美的文筆，這一點值得肯定。然而此文還有諸多地方需要調整：首先扣題還應更緊，要緊扣“感悟”，借助春天的諸多經典景或物，暢談自己的感悟，而不是想到哪兒寫到哪兒，并且所選的景和物以及自己的感悟應該有明確的條理，最好是有一個逐步升華的過程，否則文章會顯得單薄；其次，要注意句子與句子之間的邏輯關系，比如第四段前后的關系就有待商榷，另外遣詞造句要更精確，盡量不要出現諸如“春天的到來，讓人們手舞足蹈，為春天的到來布滿一層又一層的歡樂！”這樣的病句。

第三篇：人生哲理：感悟春天

人生哲理：感悟春天

春，是一個季節嗎？不、不是，它是一種心情，心境。春有樹，樹可以讓你心情好；春有花，花可以讓你內心美麗；春有天，天會讓你心胸開闊；春有水，水會讓你心靈潔凈；春是你內心多姿多彩的世界。你心情的好與壞，與它的這些植物，自然物等等的“朋友”有關。如果你的朋友是“花”它可以使你的內心美麗,你可以化成水滋潤他使他更綺麗；BB推薦，如果你的朋友是“草”你就可以化成甘露使他更清新，讓人呼吸一口新鮮的空氣；如果你朋友是樹，他可以讓你心情好，你可以化作肥沃的土壤給他提供充分的榮養；如果你的朋友是水，他會使你心靈潔凈，你可以化作高山讓他高山流水；如果你朋友是天，他會讓你心胸開闊，你可以化作云和風來點綴天空；

你的心必須每天都是春，春，萬物復蘇、春情涌動、春暖花開、鳥語花香、生機勃勃、這可以使你全身放松，全身輕松。可以讓你自己成長，也可以讓他人成長。春，讓你受益，讓他受益，讓我受益。讓春天永在心頭，讓春天涌上心頭，讓春天溫暖心頭。讓我們感到輕松愉快，讓我們愛生活的甜頭，讓我們的生活更美好，讓我們生活更幸福，讓全世界的人都有“春天”,都有幸福。

人不能十全十美，但可以十全九美，不可以只做水，不做花；只做地，不做天;只做樹，不做土；換一種說法，不能只交“水”的朋友，或只交“樹”的朋友.要全方位的交朋友，不能只交一種朋友，要交各種各樣的朋友。人要全方面的成長，不能只有一技之長，要多方面擅長。

望春而感，春不是樹，不是花，不是水，不是天，不是鳥，不是地，不僅僅是心情，心境，而且還是人的胸懷。是“心”，是大家的“心”，是大度大量，是心懷遠大，是世界的胸懷。世界上，最浩瀚的地方是大海，比大海更寬闊的地方天空，比天空還要寬闊的地方是人的胸懷。愿我們心中懷春，春意盎然。

第四篇：感悟：再見春天

感悟范文：再見春天

“光陰似箭，日月如梭，不知不覺間又……”這是小時候寫作文時常用在開頭的一句話。

那時的不知不覺，更多的是被無憂無慮的快樂填滿了每一個少年時光。

如今的不知不覺，則更多的是讓繁多事務充斥著緊張逼仄的尋常日子。

新學期又在恍惚間過去一個月了，由最初的忙著講新授課，到目前的趕著復習舊知識，印象里是每天講完一個新內容后都要繼續忙著準備第二天要將的新內容，我的生活里還是如冬日的單一色彩，單調的好似缺少春天里的蓬勃生機。

岳父住院也已經三周多了，因年齡大了，又有糖尿病，所以傷口愈合的較慢。眼看著同室的病友換了幾波了，雖然有幾個子女輪流著陪護，但長時間的住院卻也使老人家有點著急上火了，也想著能早點回家，畢竟孩子們每個人都有自家的生活。每當有出院的人說再見，我們都笑著說不要在這里再相見了。醫院里雖有醫護人員的溫暖救治，但心理上還是渴望院外的絢爛多彩。

是啊，還是外面的世界有更多精彩，很多人還在蕭瑟的冬季里踟躕，迎面卻走來了最早感知春天信息的俏美姑娘，一身靚麗的春裝在明媚的陽光里盡顯妖嬈婀娜。春風真的很撩人！

是時候和過往說再見了，忘卻那些不快、痛苦、憂傷，是時候和春天握手了，也應該說：“再見春天，我心中又有了新的希望！”。

每個人都應該抖擻精神，讓生命的春天蓬勃多姿、生機盎然、俏媚婀娜。

再見春天，真的很好。

第五篇：感悟春天

感悟春天

江南的春天,總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨, “杏花春雨江南”,這是上了名詩之頁的,所以素有“煙雨江南”之稱。而在北國，春天總是需要經過反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才姍然降臨人間。總是乍暖還寒,因此春光很珍貴,春光也往往只能雨中窺視,總是在不經意中,便進入了初夏的境地,常常令人生出春光難覓的感慨。珍愛春天,是熱愛生活的一種執著。誰不承認春天是美好的? “遇物盡歡欣,愛春非獨我”,詩人白居易就是這樣說的。唐代詩人李白,杜甫,韓愈,李賀等人對春的感慨也比比皆是。和尚是講究四大皆空的佛門子弟,也不能不被春天“打動”凡心。南宋的志南和尚寫下了“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”的千古佳句。在中國的古詩中,我們同樣可以看到詩人們從各個角度歌唱春天。

品味春色,沐浴春風,可以感受生活,感悟人生。生命的四季,是我們每個人都共有的,而春天更能開啟人們的感情之源,心靈之水。讓我們在春天里暢想未來，等待在收獲的季節里。春光難永駐,有來必有去,誰也擋不住“流水落花春去也”的結局。不管是落花有意,還是流水無情,都表現了時間之易逝的自然現象。但是精神上的青春,意志里的春色,進取中的春光,則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!