第一篇：大學生感悟春天的文章

提起春天，給人的印象十分美好。春回大地，春暖花開，春光明媚，春意盎然。萬物勃勃生機，人們激情滿懷。在這美好的季節里，仿佛就意味著成功，象征著收獲。

歲月流逝五十載，春天經歷不少回。而今細細感悟，慢慢品味，每每思索，自我感覺隨著年齡的增長對春天的認識還是有所不同。

小時候的春天，是紅色的春天。生在新社會，長在紅旗下的孩子們，春天就像夏天一樣火熱。那個時候，我們對未來充滿希望，憧憬著美好的春天，享受著純凈的大自然，苦著累著但天天快樂著。我們的學習不像現在的孩兒們這樣辛苦，我們是在快樂中學習著，而不是在巨大的壓力中學習著。我們邊學習邊勞動，既學到知識又做著貢獻，小小年齡就為祖國建設立功勞，真是偉大啊！

我的小學學校就有校辦工廠，我們在還沒有化學課的時候就懂得化學，就知道物理與化學反應，仔細想想，春夏秋冬也是與物理和化學反應有關的。小時候為了響應偉大領袖毛主席“水利是農業的命脈”的偉大號召，我們學校制造炸藥，現在我還清醒的記著炸藥的制造配方及辦法呢！你不信嗎？尿素93、木渣

5、瀝青

1、爌蠟1，把它們在大鍋中熬，攪拌充分，均勻混合，最后晾干，用牛皮紙包裝成雷管，里面再插入導火索，就可以爆炸、可以應用了。每次制作完畢，我們還要試驗，完后送往工地使用。你說偉大不偉大啊？小小年紀就為祖國建設做貢獻，為有一個美好的春天而奮斗著。

青年時代的春天，是奮斗的春天。隨著文化大革命的結束，恢復高考制度的落實，再就是對所有人職責的細化，如學生就是學習的、農民就是種地的、工人就是制造的、知識分子就是搞研究的，本來青年時代就是人生的春天，我們應該擁有春天的浪漫與激情，結果是緊張的學習、如饑似渴的鉆研讓我們無暇顧及自己的春天，我們成天漂泊在知識的海洋里，扎堆在知識的庫房里，知道了世界，懂得了宇宙，熟悉了環球。原來宇宙深不可測，地球妙不可言，世界之大難以想象。

離開學生時代，走上工作崗位，我們把理論與實踐結合著，滿懷著無限的熱情與激情，就像春天的花蕾一樣含苞欲放，隨時在為我們的理想打拼與奮斗著。在人生的春天里我們碩果累累、收獲多多。

中年時代的春天，是奉獻的春天。小時候接受的紅色傳統教育，青年經歷的革命知識灌輸，讓我們都成為了有用人才，要想方設法把自己的聰明才智與所學知識應用到實際工作中，為國家的繁榮與進步不斷地奉獻。

現代的春天，已經不像原來那樣原生態；現在的春天，因為環境的變換而遜色。雖然我們對目前的春天不再像原來那樣激情滿懷、興致勃勃，但我們還是要面對如今的春天。無論風云如何變換，我們讓春天更加美麗之心源遠流長、永不動搖。

第二篇：感悟春天

感悟春天 朱國良

①江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能在雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。

②珍愛春天，是熱愛生活的一種執著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴寒，誰去仰視喬木的聳立?但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。

③誰不承認春天是美好的?“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢?北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。宋朝的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

④品味春色、目送春鳥、沐浴春風，可以感召人性。感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”這位女子可謂個貴婦，但從一墻春色中感悟到人倫之樂才是大樂，如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更是想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春目的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，又一個春天的到來，他回過頭．來，向學生們說，我與陽春有約!沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

⑤生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉。英國詩人拜倫有二年春天看見一位盲人在沿街乞討，旁邊還有一個牌子寫著八個字：“自幼失明，沿街乞討。”但盆中只有稀稀落落幾個錢。拜倫同情之下，馬上給他改了八個字：“春天來了，我看不見!”哪里還有比看不見春天更痛苦的呢!路人一見之下，紛紛給以施舍。這是文字的力量，更是春天的魅力!難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“若到江南趕上春，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去!”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“流水落花春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里!

(選自《人民日報海外版》，2003年4月，有改動)

14．從全文看，作者對春天有哪些感悟?請概括作答。(6分)

答：

15．第①段寫江南春天，請用三個詞語來概括江南春天到來和離去的特點。(4分)

答：

16．第②段“但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象”句中，“哲學的命題”“詩人的想象”在文中分別指什么?作者這樣說的用意是什么?(8分)

答：

17．請簡要說明第⑤段中加點處的引文在文中的作用。(4分)

答：

14．①春光難覓，值得珍惜；②珍愛春天就是熱愛生活；③春天是美好的，是大眾的；④春天可以感召人性(或“感受浮生”“感嘆世事”“感謝生活”)；⑤春天可以開啟心靈；⑥自然的春天易逝，應永葆精神的青春c(每點2分，答出3點6分)

【解析】本題考查考生歸納內容要點和概括中心意思的能力，能力層級為D級。答題時應注意三點：一是盡量從原文中找答案，二是盡量把形象的表述變為抽象的概括，三是要做到準確、簡潔、全面。回答此題，考生可關注全文；通過對全文的分析，便能發現作者在文章里主要采用的是并列段的寫法，只要考生總結每一段落的大意，即可得出答案。l5．悄悄來臨，來得不易，匆匆離去。(1點1分，2點3分，3點4分)

【解析】

本題考查考生篩選信息的能力，能力層級為D級。在作答時，考生一定要根據題干要求，找出答題有效區間；本題的有效答題區間是第一段，根據題目的要求“三個詞語”便可以找出“悄悄來臨、來得不易、匆匆離去”這三個詞。

l6．①“哲學的命題”在文中指的是冬天對于世界的意義(或冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素)；(3分)“詩人的想象”指的是詩人賦予梅、松、喬木等在冬天里反襯和折射出的品格。(3分)②突出春天才是大眾的，是大眾承認和贊美的。

【解析】本題考查文中重要詞語的含義和作者的情感、態度，能力層級為C級。回答本題時，考生應知道本句中兩詞分別對應文章中“冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素”“沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫?沒有白雪，誰去判定青松的高潔?沒有嚴寒，誰去仰視喬木的聳立”這兩句話。在這一段中，作者將冬天和春天進行了對比，目的當然是為了表達對春天的感悟。畫線句后“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的”這句話，其實就是作者的用意。

17．①內容上更加突出了作者對春天的感悟(1分)：a．春天是有魅力的；b．春天易逝。(1分)②結構上引出了作者對人生應永葆青春的感慨。(1分)③增添了文采。(1分)

【解析】本題考查“鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧”，能力層級為E級。對于引用的作用，考生一般可以從內容與結構兩方面作答，一般有：用之議論能更充分地證明觀點，用之抒情能使文章內容豐富、典雅。

第三篇：感悟春天

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

春天的到來，讓人們手舞足蹈，為春天的到來布滿一層又一層的歡樂！看！路上的露水，樹枝上的露水，小草上的露水，幾乎都為大自然洗了一個澡，讓它們快快樂樂的生長發芽！

有的行人在埋怨這些雨水來的不是時候，而有的行人覺得這些雨水來的是個及時雨啊！但在我的心中，春天，依然是那么的美麗、動人、可愛！

感悟春天，就是要用心靈去感受這個一年一度的春季，看到小草生根發芽，我的心里也想起了孟浩然的春詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥！”這句詩，正好用在了這么合適的春天里，讓春天多一份色彩，讓詩人們走進春天的氣息里??

感悟春天，感悟春天的氣息，春天美麗，春天的動人??在這個讓人難以忘懷的春天里，我有著說不出的快樂和歡喜！

寧夏吳忠吳忠市紅寺堡區第二中學初一:楊璇

點評：本文試圖寫成一篇抒情散文，表達自己對春天的贊美。文中寫到了春天的露水和小草，借這些美好的事物寫出自己對春天的感悟，意圖還是比較明確的，而且也在嘗試著一種比較優美的文筆，這一點值得肯定。然而此文還有諸多地方需要調整：首先扣題還應更緊，要緊扣“感悟”，借助春天的諸多經典景或物，暢談自己的感悟，而不是想到哪兒寫到哪兒，并且所選的景和物以及自己的感悟應該有明確的條理，最好是有一個逐步升華的過程，否則文章會顯得單薄；其次，要注意句子與句子之間的邏輯關系，比如第四段前后的關系就有待商榷，另外遣詞造句要更精確，盡量不要出現諸如“春天的到來，讓人們手舞足蹈，為春天的到來布滿一層又一層的歡樂！”這樣的病句。

第四篇：有關春天文章、詩

1、《尋找春天》若虹大班時作詞朗誦 無文字內容

2、《春天在哪里》 風跑得直喘氣

向大家報告好消息：

春天來了——

春天來了——

花朵們聽見了

都站在枝頭上

來歡迎春天

等了很久很久

還是看不見

都急得踮起腳尖

互相問著說：

春天在哪里？

春天在哪里？

3、小散文《迎春花》

冰還沒有化，雪還沒有消。你呀，滿腹的激情，就再也忍不住了。你蹬開雪白的棉襖，舒展起柔嫩的枝條，舉起金黃色的小喇叭，向人們報告信息：春來了！春來了！

一般的花，都喜歡先長葉子，后開花，正趕上萬紫千紅的花季，競相開放。惟獨你呀，要學梅花的精神，甘愿先開花，后長葉子。

人們贊美你，送給你最好的名字：迎春花。

4、故事《迎春花》

傳說很久很久以前，花神召集百花，商議誰在什么季節開放。

當冰心還沒融化，北風還在呼呼地吹著，一切都緊縮在寒冷的夢中時，誰踏著刺骨的冰雪到人間去，向人們預告春天呢？

玫瑰、牡丹、芍藥、蓮花??都默不作聲。

沉默中，一個小姑娘毅然站出來，輕聲說道：“讓我去吧。”她的目光中含著深切的期待。

花神吃驚地打量著這個嬌弱而勇敢的小姑娘，她是那么天真和自信。她穿著鵝黃色的裙子，像個怕生的孩子一樣，不勝嬌羞。

花神微笑著點了點頭，說：“去吧，只有你，才屬于春天！”她送給小姑娘一個美麗的名字——迎春。

迎春花只是稍微打扮了一下，在發辮上插了一朵金黃色的、散發著淡淡清香的小花，便告別眾姐妹，來到了人間。

于是，一切都變得溫暖起來、濕潤起來了，堅硬的泥土慢慢松軟，冰封的小河悄悄解凍，飛舞的雪花化為細雨，沉睡的小草探出了腦袋??大地萬物都蘇醒過來，迎接這春天的使者！

5、小散文《柳樹醒了》

春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳樹喲，軟了。春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了。春燕跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著，小柳絮呀，飛了。

柳樹跟小朋友們玩耍了，玩著玩著，小朋友們，長高了??

6、《春》 朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉的曲子，跟清風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。

7、散文故事《誰先綠的》

幾天前還是黃褐色的草坪，一場春雨過后，竟是綠油油的一片了。

我蹲下身子，和小草兒說話。

小草們高興極了，爭先恐后地和我打招呼——

一棵葉子狹長的小草說：

“你知道嗎？是我先綠的，當春天的陽光剛一照在我的身上的時候，我就變成綠色的了。”

一棵長著橢圓形葉子的小草說：

“你知道嗎？是我先綠的，當春雨飄灑到我的身上的時候，我就變成綠色的了。”

一棵有著尖尖葉子的小草說：

“你知道嗎？是我先綠的，當春風吹拂我的時候，我就變成綠色的了。”

??

我望著這塊綠色的草坪，我對著成千上萬小草說：

“當春風、春雨、春天的陽光一起到來的時候，我的心也是綠的了，我們是——一起綠的??”

8、小故事《春雨的色彩》

春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙??。田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小燕子說：“春雨是綠色的。你們瞧，春雨落到草地上，小草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。”

麻雀說：“不對，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”

小黃鶯說：不對，不對，春雨是黃色的。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙??。

9、《春雨》

晶亮晶亮的春雨，腳步輕輕地、悄悄地來到大地。

我說：“春雨呀春雨，我歡迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那樣，撒開長腿，到處亂跑，踩到小花和小草。”

春雨好像沒有聽見我說的話。春雨什么也沒說，只是腳步輕輕地、悄悄地從我面前走。

啊，在春雨走過的地方—— 種子醒了，推開泥的門窗； 花兒笑了，撒播陣陣芳香； 小溪樂了，叮咚叮咚歌唱??

10、小散文《雨點》

數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？” 小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方，你呢？” 大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方。”

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

26首古詩

①《村居》清 高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

②《春曉》唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

③《絕句》 唐 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

④《絕句》 唐 杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

⑤《春夜喜雨》 唐 杜甫

好雨知時節 , 當春乃發生。隨風潛入夜 , 潤物細無聲。野徑云俱黑 , 江船火獨明。曉看紅濕處 , 花重錦官城。

⑥《江畔獨步尋花》唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

⑦《江畔獨步尋花》 唐 杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ ⑧《絕句》 唐 志南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

⑨《漁歌子》唐 張志和 西塞山前白鷺飛, 桃花流水鱖魚肥。青箬笠, 綠蓑衣, 斜風細雨不須歸。

⑩《大林寺桃花》唐 白居易 人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處, 不知轉入此中來。

11、《題都城南莊》 唐 崔護

去年今日此門中,人面桃花相映紅。

人面不知何處去, 桃花依舊笑春風。

12、《憶江南》唐 白居易

江南好, 風景舊曾諳。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?

13、《惠崇<春江晚景>》 宋 蘇軾 竹外桃花三兩枝, 春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短, 正是河豚欲上時。

14、《春日》 宋 朱熹

勝日尋芳泗水濱, 無邊光景一時新。等閑識得東風面, 萬紫千紅總是春。

1、《尋找春天》若虹大班時作詞朗誦 無文字內容

2、《春天在哪里》 風跑得直喘氣 向大家報告好消息： 春天來了—— 春天來了—— 花朵們聽見了 都站在枝頭上 來歡迎春天 等了很久很久 還是看不見 都急得踮起腳尖 互相問著說： 春天在哪里？ 春天在哪里？

3、小散文《迎春花》 冰還沒有化，雪還沒有消。你呀，滿腹的激情，就再也忍不住了。你蹬開雪白的棉襖，舒展起柔嫩的枝條，舉起金黃色的小喇叭，向人們報告信息：春來了！春來了！一般的花，都喜歡先長葉子，后開花，正趕上萬紫千紅的花季，競相開放。惟獨你呀，要學梅花的精神，甘愿先開花，后長葉子。人們贊美你，送給你最好的名字：迎春花。

4、故事《迎春花》 傳說很久很久以前，花神召集百花，商議誰在什么季節開放。當冰心還沒融化，北風還在呼呼地吹著，一切都緊縮在寒冷的夢中時，誰踏著刺骨的冰雪到人間去，向人們預告春天呢？ 玫瑰、牡丹、芍藥、蓮花??都默不作聲。沉默中，一個小姑娘毅然站出來，輕聲說道：“讓我去吧。”她的目光中含著深切的期待。花神吃驚地打量著這個嬌弱而勇敢的小姑娘，她是那么天真和自信。她穿著鵝黃色的裙子，像個怕生的孩子一樣，不勝嬌羞。花神微笑著點了點頭，說：“去吧，只有你，才屬于春天！”她送給小姑娘一個美麗的名字——迎春。迎春花只是稍微打扮了一下，在發辮上插了一朵金黃色的、散發著淡淡清香的小花，便告別眾姐妹，來到了人間。于是，一切都變得溫暖起來、濕潤起來了，堅硬的泥土慢慢松軟，冰封的小河悄悄解凍，飛舞的雪花化為細雨，沉睡的小草探出了腦袋??大地萬物都蘇醒過來，迎接這春天的使者！

15、《游園不值》宋葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開。春色滿園關不住, 一枝紅杏出墻來。

16、《早春呈水部張十八員外》唐韓愈 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

17、《詠柳》 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

18、《清明》唐 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

19、《晚春》唐 韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

20、《泊船瓜洲》宋 王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

21、《錢塘湖春行》唐 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

22、《送元二使安西》唐 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

23、《江南春》唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

24、《宿新市徐公店》 宋 楊萬里 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

25、《春雪》唐 韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

26、《春日偶成》 宋 程灝

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

第五篇：實習感悟文章

在愛中成長

來到這兒實習快四個月了，在這個不算長的時間里，從學校到企業，從學生到員工，從理論到實踐的轉變，是我工作的重心和生活的主題。圍繞著這三個轉變，積極而良好的心態，促使我一步步成長，一步步成熟。

記得剛來的那段時間時間，很多都不懂也不會，甚至連最基本的斟茶水服務也做不標準。但公司領導和同事并沒有因此而輕視或嘲笑我們，而是手把手的教導、培訓我們，在這里我深刻的體會到了恒大這個大集體中時刻散發的溫馨、和睦、團結的氣氛。在這樣的一個充滿同事與同事，員工與領導之間相互關愛、關心、勉勵的環境里，初入社會的我，極快的完成了從學生到職員的轉變。在這兒，除了這樣一種愛，我還感受到的是公司對于業主的愛。記得有一次，在我輪值門僮時，就有一名業主因為房屋的面積問題理解不清楚，認為公司欺騙了他，情緒非常激動，甚至有種想要把客服中心給掀掉的架勢。第一次遇到這種情況的我心里有些害怕，都不敢上去和業主搭話。就在這時，同事孫小玲已經面帶微笑的迎了過去，站在業主面前認真傾聽，也不打斷業主的抱怨，時不時也附和兩句。等業主情緒穩定下來后，孫小玲才仔細為業主解答疑問，為了讓業主滿意，她從上千份合同中找出了這名業主的合同，依據合同和建筑圖紙給業主詳細認真的解釋了關于房屋建筑面積的問題。半個多小時過去了，業主的臉色終于“陰轉晴”，而孫小玲為了讓業主更加滿意，主動提出陪業主到樣板房參觀，業主也欣然應允。站在門口的我，被這一幕幕深深感動著，心里竟然有了一絲絲自卑，我連和業主搭話的勇氣都沒有，何時才能做到孫小玲這樣？又是大半個小時過去了，我看到業主和孫小玲從一棟樣板房出來，這時的業主哪還有兩個小時前的一臉憤怒，全然一副高興、開心、感謝的模樣，送走了業主之后。我滿臉佩服的問孫小玲：業主剛開始那么生氣，你不怕她打你啊？膽子真大！而孫小玲卻說：當然怕啊，不過問題總得解決吧，而且業主只是希望自己的問題得到解答，不會真的打人的。我感嘆：你這么厲害，我不知什么時候才能像你這樣啊。孫小玲笑笑，說：其實也沒你想象中那么困難，只是你剛剛才學校里出來，還沒有接觸過這些，只要你努力學習，再加以練習，很快就能達到我這樣的程度的，加油！聽到這些，我不僅為加入這個充滿愛的集體感到開心，也為將“急業主所急，想業主所想，全心全意為業主服務”的服務理念貫徹到實處，處處服務充滿對業主的愛的這樣一個公司集體感到欽佩。

在這里，我時不時都聽到服務理念深入公司每個成員內心的消息，比如恒大綠洲仔細分析，抓獲偷取非機動車嫌疑人，比如恒大金碧天下員工不顧傾盆大雨為業主拉出深陷深溝的汽車等等。這一件件事情，無不反應了公司物業人員對業主的愛。

在這短短四個月的時間里，從一開始的緊張陌生到現在的坦然淡定，這段過程中真的學到了很多。也認識道理物業客服這一職業的重要性。突然覺得這短短四個月中我學到的東西比我在大學中學到的東西還要多。我們在大學校園里雖然學習了專業知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學習就是要學以致用，做一名合格的物業人員，而在這次的工作過程中我所學的知識得到了實踐。特別是公司同事間的關心關愛，公司人員對于業主的真情服務，無不讓我受益匪淺，相信這些必將伴隨我人生的成長，伴隨我成為一名合格且優秀的物業人員