第一篇：師徒結對活動小結

師徒結對活動小結

本學期學校為了有助于新教師的成長,組織了“師徒結對”活動,而我也有幸成為了師徒結對的受益者，在師傅和其他老師們的關愛下，我正在漸漸成長！

一、聽評課為我指點迷津

在本學期的活動中，我們師徒二人互相聽課評課多節，這是我學習的最直接有效的方式。就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大，更注意圍繞教學目標進行教學。師傅每次聽我的課都會先看一遍我的教案指出問題，我再修改，在聽我課的時候師傅認真記錄我的教學過程，在教學設計、教學語言、教態、評價語，板書等方面及時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，也使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，在我困惑出指點迷津，讓我少走了不少彎路，受益頗多。

我聽燕老師的課也有很大收獲。燕老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，干脆利索！他的課給人感覺從容不迫，一環扣一環從不拖泥帶水！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生積極主動的學習科學，并把科學知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中受益良多。

二、資源共享利益最大

在教學準備上，我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點。再加上本學期突然接手四年級，對孩子的學情特別不熟悉，所以迫切需要師傅的幫助。燕老師教四年級已經有幾個年頭了對教材把握的非常準確。通過聽我的課，發現我在課堂上不能很好的調動學生的積極性，學生學起來比較沉悶，燕老師對我說：什么樣的內容他們感興趣？什么樣的方法能讓他們有效地接受新的知識？用怎樣的評價語言？都必須做到心中有數。我和師傅同教四年級，師傅毫無保留的，經常把他上課的思路，處理問題管理課堂的方法交給我，讓我去嘗試；我們還共同學習，把我們平時見到的好資料好方法好教案拿出來一起分享，比方說，現在推行的結構化教學很好，為了很好的讓學生掌握單元結構，師傅想出了知識樹這一點子，拿出來我們一起實驗。這些讓我從日常教學中的一點一滴的收獲，爭取扎實的進步。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，通過一次次的互相交流、研討、實踐、反思的循環往復的過程，既解決了實踐問題又更新了自己的教育理念，同時促進了師徒之間的互相學習、共同進步，使我們師徒在實踐中成長，在實踐中收獲。感謝學校為我提供了這樣的機會。只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的人民教師。

第二篇：師徒結對活動小結范文

師徒結對活動小結

王琛

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。

2.因為要向祝老師闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。

3.祝老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。

4.我聽祝老師的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。祝教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉。

大家都有體會，認真準備一節公開課會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，感謝我的師傅祝老師對我的關照與指導，感謝學校為我提供了這樣的機會讓我不斷發展進步。

第三篇：師徒結對活動小結

師徒結對活動小結

新學年，師徒結對活動繼續進行，我選擇的是龐玉紅老師，經過龐老師的指點，我的教學能力有了很大的提高，教學水平有了一定的進展，下面我就拜龐老師為師的過程談談我自己的體會。

作為一名青年教師，教學經驗明顯不足，對教材理解和把握不是很到位，對課標的要求不是很明確，課堂的駕馭的能力有限，在龐老師的指導下，以上的缺陷在慢慢的彌補；在平時的教學中，認真備課鉆研教材、遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向龐老師請教，對教材的理解日益滲透，對知識的拓展也日益寬廣；并與他共同鉆研教材和備課，虛心接受老師的建議，修補不足，更好地吃透教材，進過一年的學習、實踐、摸索、我的課堂也開始變得生機勃勃活潑生動。

其次，我更注重的是對知識的把握，而不注重對學生心理的把握，忽視了對學生身心的成長，通過聽龐老師的課和課下龐老師對學生的談心觀察，我深深的感悟到教書育人的真諦；在教學中，我對學生學法的指導不是很重視，通過龐老師幫助我選擇合適的教學方法，通過分析重難點，找到突出重點分散難點的方法。我知道課堂的任務就是讓學生獲得知識的途徑和方法，對知識的體味和經驗的過程；針對一節課，龐老師和我一起評課，就課堂規范的各個方面指出了成功及不足之處。從基礎知識，基本技能到德育的滲透，從教學的語言到教態，從板書設計到多媒體運用等方方面面，毫無保留地給我傳授經驗，交給我方法，幫助我尋找教學中存在的問題，每次聽課后給予我指導評議，指出我努力的方向，龐老師在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更體現在具體的每一個環節。同時，請他給我做示范，主動聽龐老師的課，讓我學會了講課要思路清晰，重點突出，課堂的氣氛要活躍，讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識。

總的來說，這次師徒結對活動，使我受益匪淺。作為青年教師的我，深深知道自己在教學中存在一定的差距，只有虛心向老師學習，才能不斷提高自己。今后，在工作中我不斷學習，不斷努力，使自己能獨當一面，勝任教學工作，盡早向專業型教師發展，適應課課改的要求。

第四篇：師徒結對小結

徒弟一月份聽課小結

高三英語組陸藝文

2013年第一個月又要結束了，堅持聽課是一種態度。

我已經學會每次聽課將師傅的閃光點運用到自己的課堂中來，然后注意每一細節，爭取達到高效課堂。萬老師對課堂的解析非常詳細，對于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。

有時，他拓展的東西總是我所未注意到的，而且是歸類型和總結性的知識。那么，在課后我會對這些知識點進行重新整合，傳授給我的學生。通過講解，我發現學生們對知識的了解比較散，有了老師的幫助歸納，他們的知識就能夠得到整合，從而幫助他們在做題目的時候不是為了做題而做題，而是去復習一個個散的知識點，這樣幫助他們的知識達到優化，并能夠熟記并舉一反三。

這一個月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結束，我發現每個題目里都會包含一定的知識點，可拓展，可深人，因此，我詳細備了每個題目。每次，都會有很大的收獲。我認為這同樣適合我的學生，我會定期讓他們看錯題，不會自己先查字典，然后再問。這一個月實施的效果比較好。

我的經驗告訴我，一定要把自己和別人的閃光點及時整理，并加以運用，幫人幫己，何樂不為？

第五篇：師徒結對小結

“師徒結對”小結

語文組 復興小學臧霞

眨眼間來到復興小學已經一年了，在一年里我在馬老師的指導下有了很大的提高。馬老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。

通過這一年的師徒結對活動，我體會深刻的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。就我個人而言，有人聽課是比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意“以終為始”――圍繞授課目標安排教學活動，而非僅為講內容而講。從而使自己的備課水平有了提高。

師傅給我評課時，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

我聽師傅的課也有很大收獲。一是了解每堂課的核心內容；二是解決課堂出現的實際問題；再就是歐老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中掌握相應的知識內容。

認真準備一節課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于我來說，這既是一種機遇又是一種挑戰，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，才能成為一名合格的教師。

這一年里以來，在馬老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風感染下，我各方面都有了一定的提高。因此我衷心感謝馬老師對我的幫助和關心。我一定會繼續努力，爭取做一名合格的人民教師。

2012-6-4