第一篇：與法同行(法治進校園心得體會)

與法同行

與法同行，我們的青春更加絢麗多彩。

——題記

學校法制教育活動正如火如荼地進行，這次的“法治進校園”報告會給我們上了一堂生動具體的課，活生生的例子給了我們最好的警示，讓我了解到法律制度的重要性，讓我們懂得了如何與人相處，如何與社會相融，如何去把握自己的生命。

不知不覺，我們已經邁過了十五六歲的花季。在這青春的驛站里，我們的生活也悄然進行著格式化的創新。但這青春年華里，卻述說著一起起斑斑點點的青春案例，令人痛心疾首。

初中生正處于血氣方剛，自制力差的時期，從而容易漫罵，甚至大打出手、斗毆，造成身體和心理的嚴重傷害。

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”惡語傷人，過分的開玩笑都是不可取的。要試著保持冷靜，人不知而不慍，相互寬容，相互諒解。

人生是個萬花筒，開怎樣的花，取決于花的結構，成就人什么樣的人生。

親愛的朋友們，生命只有一次，千萬不要等生命之花剛剛吐露芬芳里，就將它扼殺。在這個法治社會里，唯有懂得如何選擇自己的人生之路，與法同行，腳踏實地走好人生的每一步，才能讓自己的生命之花綻放。與法同行，我們在奮斗的路上！

石嶺鎮初級中學

九年級二班 張敏 指導教師 李素彬 2018/4/2

第二篇：與法同行—心得體會

法制教育心得體會

學校法制教育活動正如火如荼地進行，這次的法制教育活動給我們上了一堂生動具體的課，活生生的例子給了我們最好的警示，讓我們了解到法律制度的重要性，讓我們懂得了如何與人相處，如何與社會相融，如何去把握自己的生命。初中生正處于血氣方剛、自制力差的時期，有時難免缺乏冷靜的態度，從而容易在人際交往中引起各種糾紛，處理不當容易升級為爭吵斗嘴、相互攻擊、謾罵，甚至大打出手、群體斗毆，造成身體和心理的嚴重傷害。

古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”惡語傷人，過分的開玩笑都是不可取的。要試著學會控制情緒，保持冷靜，處變不驚，人不知而不慍，無故加之而不怒。提高自身修養，相互寬容，相互諒解。

人生是個萬花筒，開怎樣的花，取決于花卉的結構，成就什么樣的人生，取決于你最初的選擇。人生的過程也像是一根鏈子，無論當中的哪一個環節出了問題，你的人生軌跡就會因之而徹底改變。因為生命是脆弱的，有的時候它脆弱的宛若那天使的羽翼，經不起那一觸碰。未成年人犯罪，是各種犯罪行為中最令人痛心、最值得社會關注的犯罪行為。青少年年少氣盛，正處于人生從幼稚走向成熟的時期，還沒有形成健全的人格，說話做事往往缺乏理性的思考，不計后果，如果受到不健康社會現象的影響，就可能逐步由違反社會公德、觸犯法律、直至犯下不赦之罪。這難道不充滿暴力和血腥嗎？難道不令人觸目驚心嗎？難道不發人深思，催人警醒嗎？人首先要知法，更重要的是守法。與法同行，才會幸福安康！

我國有句古話“沒有規矩不成方圓”。這就是說，無論做什么事 都要有個規矩，否則就什么也做不成。對國家、社會來說，這個規矩就是法。知法守法，與法同行，是青少年健康成長的必經之路。今天的青少年，明天就是國家的保衛者、建設者，是振興中華民族、使祖國繁榮昌盛的希望所在，是各條戰線的生力軍和后備力量。作為教師我們應教導他們學法、懂法、守法，以保護他們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣，長大后才能成為對社會有用、遵紀守法的好公民。

生命之花只開一次，千萬不要等生命之花剛剛吐露芬芳時，就將它扼殺。在這個法制化的現代社會里，唯有懂得如何去選擇自己的人生之路，通曉進退規則，用法律制度來規范自己的言行舉止，與法同行，腳踏實地地走好人生的每一步，才能讓自己的生命之花綻放得更加動人！

第三篇：與法同行的心得體會

與法同行的心得體會

近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《教師法》等重要理論，通過學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。

對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。

在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

我通過教師法制教育學習，堅定了學法和用法相結合，努力提高自己的法律素質依法管理學生的信念。在教師法制學習的過程中，我有以下幾點體會：

通過這一次的學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對違法行為不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，做到全心全意的為教育服務，為學生服務。

生活作風上，能夠牢記“學法、用法”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起抵抗違法的堅固防線。反對違法行為，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

目前，通過學習我法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改進，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，通過教師法制教育的學習，可以時刻讓我進行自我約束，增強防范意識，擺正自己的位置，明確自己的職責，能夠做到嚴以律己，盡職盡責，恪守職業道德。

教師法制學習的目的不但是要求我進行自我約束，同時還能增強我的警惕意識，增強了處理突發事件的能力，遇到險情能夠作到觸變不驚，臨危不懼，能夠機警的去應對所面臨的險境，能夠采取恰當的方法去解決遇到的難題，能夠果斷勇敢的去化解各種危機，當小學生生命受到威脅時能夠義無返顧的去保護小學生，與不遵守法律的人和事做斗爭，保護小學生的生命和利益。

教師法制教育學習后，我不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加了解了當前的社會形式及發展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，只有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應該繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會取得更好的成績！我們的人生軌跡也才會留下更好的印記！

今后的努力方向：

一是始終堅持教師法制教育學習，不斷提醒自己作為一名從事教育的老師所要履行的職責，重點加強教師法制教育學習，在思想上筑起法律的堅固防線，警惕各種校園的違法的現象出現。

二是要加強對小學教育教學中出現各種各樣的問題及時采取應對措施等深入分析，汲取經驗教訓，時刻為自己敲響警鐘，進一步提高小學生預防犯罪的意識和小學生自我法律的防范能力。

五五普法即為《中央宣傳部、司-法-部關于在公民中開展法制宣傳教育的第五個五年規劃》的簡稱，教師普法學習心得體會。其目標：在公民學法、用法、提高法律素質的基礎上，著力培養法治觀念和法治自覺性，在全社會形成崇尚法治的價值觀和良好法治社會氛圍，不斷提高各級政府乃至全社會的法治化管理水平，推進依法治國進程。當然，對于不同層次的人要求也不盡相同。

教師這個職業不同于其他職業。她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。長期以來關于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、等等的事情發生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。通過學習五五普法，自己的心靈受到了一次洗禮。作為一名黨員教師，更有義務和責任去學習和靜下心去寫寫心得。

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去;現在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護-法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的過程。學生將

不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。

因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

我時刻要用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

遵照市教育局、學校的安排部署，我校堅持集中學習和自學相結合的方式，認真學習了《教師法治教育讀本》，并對熱點、焦點問題進行了深入地探討。作為法制辦主任，我能以身作則，積極參加法治教育業務學習，把教育法律法規與日常工作加以對照，受益匪淺，很受教育。

下面談我的一些作法和體會：

一、認真對待這次教師法治學習月活動。上級要求每位教師做到“五有”，我首先做到，把這次學習當作一項政治任務去高標準完成。在千頭萬緒的工作中，確保每周三課時的集中學習時間，帶頭參加學校組織的教師法制學習討論，全體教師均寫了幾千字的讀書筆記，認真寫了學習體會，取得良好的效果。

二、豐富了自己的法律素養。平時在工作中只了解教育法律法規的點點滴滴，這次學習給了我一次系統學習法律法規的機會。《教師法治學習讀本》從多方面闡述了教育教學中的法律關系，從學校的依法成立、校長負責制、學校所承擔的民事關系到教師與學校、學校與學生、教師與學生的法律關系等，對各方的權利義務關系進行了認真梳理和闡述。為學校管理提供了詳盡的法律指導。

三、促使校務管理更加民主化、規范化。我校的各項工作多次受到上級領導好評，但對照法治教育讀本，也發現有些工作還很不到位，存在一些問題。例如如何確保教師的民主參與、民主管理和民主監督；如何進一步暢通學生的反映渠道和申訴渠道;如何進一步開展校務公開，保證師生的知情權等。我們將認真反思，盡快解決。

四、使師生管理更加制度化、人性化。法律不是冷冰冰的意識形態的產物，法律制裁和懲戒不是法律的出發點和歸宿。法律法規應該為絕大多數人創造一個宜居的家園。法律法規的貫徹執行是保障社會可持續發展的規則。在維護各方正當權益的基礎上，進行人性化、彈性管理，才是管理制度化的真諦。在學校的規范有序基礎上，為廣大師生謀取更大利益，是校長的職責所在。

五、為學校處理可能的民事關系進行了前瞻性培訓。對學校與學生關系的解釋，對學生傷害事故的處理提供了法律依據。“學校應承擔的法律責任”“存在過錯承擔的相應責任”“并

無過錯，不應承擔的責任”等內容不僅強化了學校管理的使命感、教師的責任意識，也對維護學校的正常教學秩序，提供了法律保證。

六、為廣大教師運用法律維護權益，指明了道路。讀本中講到的民事訴訟的原則和程序，刑事訴訟的執法機關和途徑，行政訴訟的審理、司法救濟等，使我多方收益。

七、為推進依法治校進程起到了保駕護航作用。目前我校正在積極推進依法治校，制定了相應的規章制度，完善民主管理，堅持校務公開，加強法制培訓，取得不少成果，對照這次學習，發現還有不少需要進一步完善的地方，要積極改正。

有法可依是有法必依的前提，有法必依是有法可依的保障，再完善的法律法規沒有有效執行，都是一張廢紙。我將在校長領導下帶頭執行好各項法律法規，使學校管理更加制度化、民主化，帶著感情做好師生工作，實施人性化教育，創建和諧校園。

青少年是祖國的花朵，是社會主義現代化建設的未來。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本 大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的 條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重 點。

學校將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛生安全教育、未成年人保護、財產安全教育等內容列為教育重點，根據學生的年齡 特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方 面面，力求全面無遺漏。

另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。

當 然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳 達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻規范著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應當告訴學生日常生活的中有哪些 針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。

還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效 的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏 失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們 從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境。

第四篇：青春與法治同行心得體會

青春與法治同行心得體會有哪些?法律，是公平的化身，是維護社會的使者，是人的防護盾。乖乖的遵守它吧，不要因為一時的好奇，而犯下天大的錯!一起來看看青春與法治同行心得體會5篇，歡迎查閱!

青春與法治同行心得體會1

德國法哲學家加達默爾的《詮釋學與歷史主義》中指出：“歷史的聯系最終必須被理解成意義聯系，這種意義聯系從根本上就超越了個體的體驗領域。”就是說明了法律既是人類之間及其與對象意義聯系的圖式和符號象征，也是其意義聯系本身。

我在中學時就有接觸過許多中外法學家的著作。如意大利桑德羅`斯奇巴尼的《正義和法》，美國德沃金的《法律帝國》，德國法哲學家加達默的《真理和方法》等。剛開始接觸法律書籍時，的確十分納悶，自己根本不懂法律的深層含義。但是，慢慢地，時間久了，就和法學家們走到了一起，那就是追求自由。法國法學家孟德斯鳩的著作《論法的精神》就深刻地談到這一點，他說：“自由和自治是人們之間以及人與對象之間更好地交往行動的條件和手段，因此，人類不能拒絕交往行動，就同樣不能拒絕法律。”

近代以來，人類對價值追求的六大現象可以總結為：法治，自由，正義，民主，人權，博愛。但是，無論古代還是現在，人們都沒有能力拒絕在法律之下行動交往。從這一點，人類歷史上就不可避免地存在魚目混珠的情形。如孔子云：“苛政猛于虎!”英國柏克《在布里斯托爾的演講》中說到：“壞法律不啻為最殘酷的暴政!”正是因為如此，歷史上涌現了一批又一批的法學家，他們理智地進一步加強和完善法律，擴大法律在組織人類社會交往中的作用，甚至以法律為人類存在的意義。

如是，法律對一個國家是相當重要的。沒有法律便沒有秩序。我們要感謝歷史上這些法學家的出現，才讓我們這個世界越來越和諧，人類的秩序愈來愈規范化。我們透過海德格爾的《存在與時間》可以知道，法律是在實踐中與人們的生活關系------交往行動關系找出法律規范的過程。在法律的發展歷史看，法律是人類生生不息，有序生活，自由交往的'必須要素和永恒守護者。

法律是人類理性的選擇，也是人類文明的最主要的載體之一。我們的法律在不斷發展和完善。在世界這個自由的平臺，只要我們多關注法律，多問幾個為什么，大膽設想，相信永遠沒有獨斷的真理。與法同行，我們的未來將變得更加和平美好!

青春與法治同行心得體會2

21世紀社會是一個法制社會，所以我們從小就要學習法律知識，了解法律的重要性。俗話說“沒有規矩不成方圓”。如果沒有了法律我們的一切社會活動和生活將無法正常地進行。

在學校的法制教育課和電視的法制節目里，我們經常聽到和看到這樣的事例:幾個小青年因販賣毒品，賺昧心錢而觸犯了法律;一個未成年的小男生因迷戀上網，花光了家里給的錢就去搶劫一個病人的救命錢;一個十二三歲男孩因一女同學代老師向其家長傳他曠課的口信而兇狠的用刀子將和她同齡的女同學刺死等等……但法網恢恢，疏而不漏，他們都得到了法律的嚴厲制裁。從而也惡毀掉了自己的美麗的青春。看到這一幕幕觸目驚心的案例，令人不寒而栗。在憎恨他們的同時，又替他們惋惜。

大家都知道犯法是要坐牢的，會給社會和家庭帶來無法彌補的損失。有的'人坐牢后捶胸頓足，有的抱頭痛哭，后悔不已。豈知天下的藥店是從不買后悔藥的。嗚呼哀哉，他們只能在監獄里度過那難挨的改造歲月。以求洗心革面重新做人。

縱觀所有違法犯罪的人他們并不是從小就是罪犯，而是平時不注意學習和道德修養，與其說他們是今天的罪犯可恨，倒不如說他們平時對自己一貫放縱不學無術，無德更可惡。一個人如果平時不注意道德修養和法律知識的學習而在無知中走向犯罪的道路，一失足成千古恨并稀奇。

由此我們在平時要以周圍奉公守法的人為榜樣，學法懂法用法。以我們民族的英雄人物為楷模，加強道德修養，為祖國和人民做好事，用一腔正氣捍衛法律的尊嚴，人人爭做奉公守法的模范。那末我們的社會會更和諧，更美好。為了祖國的明天，為了我們美好的前程，讓我們都來學法，用法。做一個知法守法的合格公民吧!

青春與法治同行心得體會3

青少年是祖國的未來，民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境;青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，缺乏自我保護意識和能力;由于社會環境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，青少年合法權益和身心健康受到侵害的現象時有發生。因此，加強對青少年的法律意識，已是一件刻不容緩的事情了。

這是一個真實的故事：一個15歲的始興縣花季少年，學習優異，屢受表揚。家境也不貧寒。但在短短的兩個月里，盜竊摩托車8輛。將所得的賬款全部用于上網，后被民警發現，方知他將賬款全部用于“地下城與勇士”這一個虛幻的網絡游戲中。

雖然這個花季少年未滿18周歲，可以減少一些刑期。但是這個孩子已經踏上了一條不歸路，給孩子的生活蒙上了很大的陰影。

讀了上面的故事，你是否也受益了呢?遵守法律、做一個合法公民，要用行動去證明：1、嚴格要求自己，在校遵守法律法則，養成良好的學習、生活習慣。2、樹立法律意識，學習用法，學會用法律保護自己，維護自身的合法權益。3、提高識別是非能力，學會拒絕不良誘惑，許多青少年因為法制觀念不強，抵御誘惑能力差，最終誤入歧途，悔之晚矣。我們要以此為戒，讓那一些些觸目驚心的畫面離我們遠去。

21世紀——一個充滿競爭的時代，作為祖國的未來，我們不可忽視法律——因為它的存在，我們的社會秩序才更加井然有序;因為它的存在，我們的生活才更加自由;因為它的存在，我們攀登的腳步才更加堅實。

青春與法治同行心得體會4

古希臘哲學家亞里士多德曾經寫過一句話：“法治比任何一個人的統治來的更好。”是的，在日常生活當中，因為有了法律，所以世界會更美好，它就像朋友之間不可能沒有矛盾一樣，社會生活不可能沒有糾紛。就像一個理智而成熟的人對待朋友間的矛盾一樣，一個成熟而理智的社會不應該懼怕糾紛。而應該像朋友之間考慮如何相互理解化解矛盾一樣。

俗話說得好：“沒有規矩不成方圓”，人人都要遵守規矩，這個社會才秩序井然。”如果這個世界真的沒有法律，這個世界那不將亂了套。今天我就要與大家一起與法同行。

盜竊罪想必大家一定都很熟悉吧!它就是指在未得到他人許可的情況下，以為自己不會被他人及時發現或及時維護的方式取得財物或其它物質的行為。

可是，我有一個問題想問問大家：某某人撿到巨額后沒上交，反而放在自己那里，算不上涉嫌盜竊了呢?許多專家都提出了，可還是沒有一個準確的回答，有人說：“他可能是法律意識淡薄”;有人說：“既然是撿到錢就應該上交才對”……唉，說了那么多，還是沒結果，那就說說我的觀點吧!我認為那人已經觸犯了法律，因為撿到的東西不是自己的，終究不是自己的，這些巨額還是上交為好。

說到這兒，就是告訴我們同學撿到了東西，不能占為己有，上交給自己的老師才是一個正確的行為。所以上面的事例就是將他人的財物轉移為自己或第三者占有。

一個外地男子瞄向“睡在上鋪的兄弟”，事情時候這樣的：2010年年初，黃某應聘到了一家企業公司，單位給他安排了職工宿舍，他的上鋪叫劉某，兩人在聊天時，才得知是老鄉，兩人的友情之橋漸漸搭了起來不但干活互相照應，下班也經常一起消費、吃飯，儼然，兩人成了“親兄弟”。可黃某工作之余經常在外賭博，后來欠下了許多債務，他多次向劉某借錢，但都被拒絕，并告誡他不要在賭錢了。可他越陷越深，實在是找不到財物了，決定把目光拋向了黃某，因為兩人的深交已久，黃某知道了劉某的銀行卡的密碼。就在深夜之時，趁劉某熟睡，將他的銀行卡偷走取了錢后，交了債。因為心里的害怕，到著銀行卡就離開回了老家。天亮后，劉某才得知，隨即報警，將黃某抓獲。

暑假里，我觀看了《法眼》，有一期我的印象特別深刻，那期主要講了幾個年僅十幾歲初中生因為成天泡在網吧，漸漸地自己的積蓄花光了，因為父母不肯給錢，那幾個身無分文的初中生只好在學校附近內，向其他的同學索要錢財，不給就搶的行為，最終受到了法律的制裁。

正因為重要，所以我們要學習法律。他讓我們也懂得了什么事應該做，什么事不應該做，怎樣行使權利，如何履行義務幫……也許在觸而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產犯法律后也不知道自己的行為是違法的，看來學好法律對我們的人生有很大的幫助，也不會讓我們的人生增加污點，使我們的人生更加絢麗多彩，不會因為這個污點而暗淡失色。

法律在我們每個人的生活中都是無所不在的，它與我們的生活密切的關系。你是法律，在我們每個人的生活中都是無所不在的，它與我們的生活密切的關系。你是學生，在校你就要遵守各項規章制度;你是工人，就要腳踏實地，不做違法亂紀的事，你是行人，你就要遵守馬路上的交通規則……總之，無論你是誰，從事哪一種工作，身在何處，總與法律息息相關，有了法律，我們的社會才會更美好!更加和諧!

法律是無處不在的。人生在世，法律二字。人人學法，家庭幸福，社會安定，國家的發展日益前進!因為只有你意識到了，你才能理解老師們“苦口婆心”地講法律的原因，法律要行動來奠基，教育來澆灌，地講法律的原因，自覺來支持。

同學們，讓我們在法律的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材。“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，讓我們充滿激情，我們應該用實際行動，讓法律之花永遠怒放!

青春與法治同行心得體會5

法律在我們每個人的生活中都是無所不在的，它與我們的生活密切的關系。你是法律，在我們每個人的生活中都是無所不在的，它與我們的生活密切的關系。你是學生，在校你就要遵守各項規章制度;你是工人，就要腳踏實地，不做違法亂紀的事，你是行人，你就要遵守馬路上的交通規則……總之，無論你是誰，從事哪一種工作，身在何處，總與法律息息相關，有了法律，我們的社會才會更美好!更加和諧!

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，以規定當事人權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

對于我們未成年人來說，法律就像一層盔甲，保護著我們，那是國家對我們未成年人的關心，就是《未成人保護法》，它分為“家庭保護”，“學校保護”，“社會保護”和“司法保護”，它們和我們是息息相關的。

正因為重要，所以我們要學習法律。

我們也懂得了什么事應該做，什么事不應該做，怎樣行使權利，如何履行義務幫……也許在觸而假如我們是法盲，也許在觸犯法律后也不知道自己的行為是違法的，由此產犯法律后也不知道自己的行為是違法的，看來學好法律對我們的人生有很大的幫助，也不會讓我們的人生增加污點，使我們的人生更加絢麗多彩，不會因為這個污點而暗淡失色。

當我看新聞，看到那一則則有關我們中學生知法犯法的進行著犯罪活動，不知道他們有沒有想過他們在家的母親，那雙期盼的眼睛等著她的兒子讀書歸來，桌上是熱騰騰的飯菜，等著他們的歸來;在工作的父親，為兒子的學費，為著家庭的幸福，一直努力的.工作，在烈日炎炎下，灑下他們辛勤的汗水，他們怎么都沒想到自己的孩子會做出這樣的事。

當這個消息傳到父母的耳朵里，他們是無比的痛苦，也無比的惋惜，更無比的痛恨自己，那些犯罪的孩子有沒有想到這些，我不清楚，當我的腦海里一直深深印著父母看到他的孩子入獄，那種眼神是我用文字無法表達的，有痛苦，有悲傷……

一提到法律，大家都會想到，犯罪;法庭;監獄……其實法律就在我們身邊，在我們生活的點滴中。

去年春天，我在玩我的手機，剛玩沒幾分鐘，就欠費了，這可是我媽前不久的話費啊，怎么會這么快沒了呢，我媽查了我的通訊記錄發，發現我的手機被莫名其妙的運行商扣了錢，才幾分鐘啊全把我的話費扣完了，我媽對于這個問題，向聯通公司進行了投訴，用消費者權益保護法維護了自己的利益，最后，聯通公司向我們雙倍退賠了由此造成的話費損失。

法律是無處不在的。人生在世，法律二字。人人學法，家庭幸福，社會安定，國家的發展日益前進!因為只有你意識到了，你才能理解老師們了，“苦口婆心”地講法律的原因，法律要行動來奠基，教育來澆灌，地講法律的原因，自覺來支持。讓我們在法律的藍天下健康成長，成為二十一世紀的棟梁之材。自覺來支持。

與法同行，做一個遵紀守法的人吧!

第五篇：“與法同行萬人宣講”心得體會

“與法同行萬人宣講”心得體會

為認真貫徹落實黨的十八大提出的“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法尊法守法用法意識”的要求，不斷提升領導干部講法治的能力和水平，不斷擴大法制宣傳教育的覆蓋面和影響力，根據《關于在全疆開展“與法同行萬人宣講”活動的通知》新治組〔2013〕2號安排和部署，今天是第五個全國法制宣傳日。

“四五”普法規劃把每年的12月4日，即現行憲法實施日確定為全國法制宣傳日，為開展全民學法用法提供了一個良好的契機。

“弘揚憲法精神，構建和諧社會”是今年全國法制宣傳日的主題，這一主題鮮明地把法制宣傳與黨中央提出的構建社會主義和諧社會緊密結合在一起，把法制宣傳教育與時代脈搏、與人民群眾的現實生活緊密結合在一起。

今年是“四五”普法的最后一年。回望過去的五年，我們欣喜地看到，以憲法為核心的法律法規得到廣泛普及，公民的憲法觀念、法治意識、法律素質和政治參與的積極性不斷增強；各級領導干部和執法人員依法決策、依法行政、依法辦事的能力和水平，以及全社會法治化管理水平都有了進一步提高。

社會主義和諧社會，是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。這是一個宏偉的目標，要實現這個目標，民主法治建設不可或缺。

在現代社會中，文明秩序的構建需要法治精神的推動，和諧社會要建立在法治社會的基礎上。而社會主義法治國家的建立，在很大程度上依賴于公民和全社會憲法和法律意識的提高。要構建和諧社會，就必須尊重憲法和法律的權威，增強全社會的法制觀念，尤其要注重發揮憲法作為根本法的核心作用。憲法是依法

治國的首要依據，依法治國的核心是依憲法治國。因此，加強憲法宣傳教育，在全社會牢固樹立憲法意識，努力創造崇尚憲法、遵守憲法、維護憲法的社會法制環境，意義重大。社會主義法制建設的實踐證明，在構建社會主義和諧社會進程中，只有加強法制宣傳教育，弘揚憲法精神，在全社會牢固樹立憲法和法律的權威，做到法律面前人人平等，才能保障社會成員依法享有平等權利，實現社會公平正義；才能提高公民和國家機關工作人員的法律素質，依法行政，防止社會矛盾激化，保證社會的安定有序。

黨的十六屆五中全會把做好普法工作寫入了制定國民經濟和社會發展十一五規劃建議，將法制宣傳教育工作擺到了十分突出的位置。從明年開始，“五五”普法將與“十一五”規劃同步實施，法制宣傳教育工作面臨著難得的發展機遇，承擔著更加重要的歷史使命。這就要求我們進一步提高對普法工作重要性的認識，更加重視法制宣傳教育工作在構建社會主義和諧社會中的地位和作用，堅持依法治國基本方略，繼續大力開展法制宣傳教育，為全面實現建設小康社會的宏偉目標打下堅實的法治基礎。

法制宣傳教育是一項政府主導的、適應政治、經濟和社會發展需要的社會系統工程，全社會參與，旨在提高公民法律素質的公益性社會事業。要發揮政府機關推進法制宣傳教育工作的重要作用，也要動員社會各界力量，利用社會各種資源，共同做好法制宣傳教育工作。讓我們以全國法制宣傳日為契機，大力推動全社會學習憲法、貫徹憲法、遵守憲法活動的不斷深入，為提高全體公民的憲法觀念和法律意識、構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

烏魯木齊市第89中學

陳佳琳