第一篇：2010年度學習型黨組織建設工作總結及2011年學習計劃

2010年度學習型黨組織建設工作總結

一年來，我局黨組認真貫徹落實十七屆四中全會精神和中央、省、市、區委的決策部署，按照區委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》（XX委發?2010?X號）文件要求，緊密結合我區煤炭行業管理實際，深入推進學習型黨組織建設，不斷加強和改進中心組理論學習，為推進我區XX行業災后恢復重建和加快煤炭產業又好又快發展提供了強有力的思想保證和精神動力。現將我局黨組一年來開展學習型黨組織建設工作情況總結如下。

一、主要工作做法

在2010年度學習型黨組織建設活動中，我局黨組通過有力的組織領導、注重發動和宣傳、保障學習載體和平臺、改進學習的方式方法等有效措施，充分推動了學習型黨組織的建設工作。主要工作做法是：

（一）組織領導有力，學習秩序良好。我局黨組把學習型黨組織建設作為一項系統工程，納入重要議事日程。根據區委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》（XX委發?2010?X號）文件要求，我局黨組及時制定印發了《推進XXX局學習型黨組織建設實施方案》，并成立了以黨組書記為組長，黨組成員、機關黨支部書記為副組長，其他黨組成員為成員的學習型黨組織建設工作領導小組，領導小組下設辦公室，抽調精干力量充實日常工作力量。形成了一把手負總責，一級抓一級，層層分解任務，落實責任，努力把區煤管局干部隊伍建設成為“團結、務實、廉潔、創新”的學習型團隊。

（二）注重宣傳發動，學習氛圍濃厚。為扎實推進學習型黨組織建設，我局黨組非常注重宣傳發動。一是注重宣傳發動的廣泛性。采取召開動員會、制發煤管動態、設立宣傳欄、張貼橫幅標語等多種形式，力爭有最大的覆蓋面，確保區煤管局干部職工對學習型黨組織建設活動知曉率達到100%，實現全員覆蓋。二是突出宣傳建設學習型黨組織的重要性。使黨員干部深刻認識到學習是我們黨在改革發展的新形勢下提高執政能力的根本途徑，是保持先進性的必

然要求，是履行職責的本質所在，從而把學習當成一種政治責任。三是把握宣傳發動的針對性。針對部分干部職工厭學怕學認為學之無用的思想，有針對性地就加強學習的重要性、學習內容的多樣性、可以取得的實效進行宣傳，確保達到消除干部職工厭學情緒的目的。四是注重宣傳內容的有效落實。努力滿足全局黨員干部職工開闊眼界、獲取知識、適應崗位的學習需求，積極引導黨員干部自覺養成勤于學習、善于學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化，形成濃厚的學習氛圍。

（三）載體平臺保障，學習內容豐富。結合XX工作實際，我局黨組要求全局黨員干部職工把學習眼光放寬，即深入學習馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果，系統掌握中國特色社會主義理論體系；也要把學習黨的理論與學習相關煤炭行業管理的各種法律法規和新知識相結合，廣泛學習政治、經濟、文化、科技、社會等各方面知識，不斷提高黨組織推動科學發展的能力。通過拓寬學習的平臺，鼓勵和支持黨員干部職工參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育，保障全局干部職工學習載體豐富。

（四）改進方式方法，保證學習質量。通過改進學習考核評價機制，激活黨員干部學習的“原動力”，不斷增加黨員干部學習的“外加力”，達到學有動力和學有壓力的雙面互動。通過建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，對考核評價標準進行細化量化，使學習由“軟指標”變成“硬杠杠”，真正解決好學與不學、學好學壞、學多學少一個樣的現象，突出學習績效在黨員干部年度考核中的的評價作用，從而增強黨員和干部約束自我、加強學習的緊迫感。通過民主征求意見、集中統一分配的方式將全局黨員干部職工分為九個學習小組，以老黨員帶新黨員，以能者為師，達到“個別帶動、小組互動、全體聯動”的效果，充分保證學習質量。

二、開展的學習活動

（一）中心組學習引領全局。從2010年3月12日到2010年11月27日，共進行16次中心組集中學習，有效提高了班子的理論水平和整體素質。

（二）集中學習貫穿全年。全年從2010年4月8日開始，截止2010年12月3日，每周組織一次集中學習，共計組織集中學習36次，其中學習型黨組織建設專題學習6次，普法專題學習4次，廉政準則專題學習4次，業務工作學習22次；參學率每次均達到95%以上。

（三）日常活動錦上添花。開展了“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動、慶祝建黨89周年學黨章宣誓活動、“12.4”法制宣傳日學法活動和“9.30”廣元低碳學習活動。

（四）小組學習效果突顯。通過學習小組的組建，營造出了“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”，經驗豐富的干部對年輕干部從思想上、業務上進行教導，幫助他們快速成長；年輕干部利用自己接收新知識能力強，創新思維旺盛的優勢，推動工作創新發展，有效地實現了學習小組的設立初衷。

（五）自選動作特色鮮明。立足XX部門實際，我局黨組采取送培、參觀學習、成人大專班等方式，努力提升一線駐礦安監員、局機關安全監管干部的安全監管專業水平；采取案例教育、法律法規學習等方式努力提高依法行政的工作水平，收效明顯。

三、取得的學習成效

（一）政治素養明顯提高。通過政治理論的黨的路線方針政策的學習，全局黨員干部的思想政治素質和貫徹執行中央、省、市、區政策精神的自覺性和堅定性有了明顯提高，宗旨意識明顯加強，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗力和凝聚力進一步增強。

（二）工作能力逐漸提高。通過立足XX部門實際，以提高安全監管干部的專業水平為目標進行的業務學習，共送出駐礦安監員培訓5人，參觀學習3批次13人次，培訓安全監管干部9人次，8名干部職工今年獲得安全生產管

理專業畢業證書，我區XXXXXX水平正逐步提高。

（三）服務意識明顯增強。通過學習型黨組織建設，全局干部職工都能立足本職崗位，在工作中保持昂揚的精神、蓬勃的生氣，加快工作節奏、簡化辦事程序，堅持高標準、嚴要求，盡心盡力做好本職工作，在局機關，“微笑服務”、“百問不厭”已蔚然成風，前來辦事的服務對象均好評連連。

（四）隊伍素質整體向上。通過形式多樣、內容豐富的建設學習型黨組織活動，全局黨員干部職工形成了“靠學習立身、靠學習進步”的共識，提高了大家分析問題、溝通問題、解決問題的能力，促進了整個干部職工隊伍素質向上發展，為進一步推動我區煤炭產業安全、協調、可持續發展提供了堅實保障。

四、存在的不足

我局黨組在推進學習型黨組織建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，在開展學習型黨組織建設活動中還存在一些問題。主要表現在：

一是雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，政治學習存在著時緊時松的現象。

二是各學習小組在抓政治學習存在不平衡，有的小組抓得緊、抓得及時，而有的小組抓政治學習的力度不夠。

三是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在過度實用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

五、改進對策

（一）深入強化學習的組織領導，做到領導重視“一把手”親自抓，做到觀念和思路上繼續創新，機制和制度上不斷健全，方式和方法上更加多樣。

（二）不斷優化學習小組的組合，使人員搭配更加合理；樹立優秀學習小組典型示范作用，帶動各學習小組學習效果全面提升。

（三）堅持理論聯系實際，強化政治導向作用，將政治理論學習與中心工作緊密結合起來，將學習型黨組織建設與創先爭優活動進一步結合起來，形成工作合力。緊扣當前我區煤炭行業發展現狀，組織開展好各類符合實際、提升能力的主題實踐活動，進一步激發黨員干部開展好理論學習的積極性，推動我區煤炭行業又好又快發展。

2011年度學習計劃

2011年，我局黨組將繼續認真貫徹落實黨中央全會精神和中央、省、市、區委的決策部署，按照上級文件要求，緊密結合我區煤炭行業管理實際，深入推進學習型黨組織建設，不斷加強和改進中心組理論學習，為推進我區煤炭行業災后恢復重建和加快煤炭產業又好又快發展提供強有力的思想保證和精神動力。擬定如下學習計劃。

一、主題學習活動計劃

在繼續加強每半月進行一次集中學習的基礎上，開展以下主題學習活動：

（一）繼續開展“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動。

（二）開展“慶祝建黨九十周年”學習活動，加強黨的理論學習，增強黨員干部黨性修養，切實提升黨員理論水平。

（三）開展“六五”普法學習活動，加強法律法規學習，保證依法監管、依法行政。

（四）鞏固加強學習小組活動的開展，保持“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”。

（五）組織開展“一個班子、一個龍頭”主題學習活動，強化中心組學習，強化班子帶頭學習的作用。

（六）按照上級要求，開展一系列的主題學習活動。

二、建立健全學習制度

（一）以促學提升學習動力，建立健全促學制度

一是建立領導帶頭學習制度，“以帶促學”；二是建立但孤雁干部職工理論學習的指導、引導和輔導，“以導促學”；三是加強對黨員干部職工理論學習的檢查督促，形成定期與不定期相結合的機制，“以檢促學”；四是對學習認真、學習成效顯著的黨員干部予以積極的獎勵和表彰，“以獎促學”；五是樹立優秀典型示范，“以榜促學”。

（二）以述學增強學習氛圍，建立健全述學制度

將述學分小組進行，每季度一次，年度述學結合年終總結進行；領導班子成員述學在單位內部至少有一次就分管工作作專題講座；述學由局領導小組組織實施。述學內容包括學習的認識與態度、計劃與進度、心得與體會，學習制度執行情況，自學情況，聯系實際指導工作取得的成效，存在問題、努力方向。

（三）以評學剖析學習不足，建立健全評學制度

主要采取集中點評、專題講評、民主測評三種形式。每季度組織一次集中點評，每半年組織一次專題講評，每年組織一次民主測評。集中點評在學習小組內部進行互評，再由局各學習小組組長對全體成員進行點評。專題講評由主要負責人對各學習小組的學習情況進行全面評價。民主測評由全體機關工作人員對參學人員的學習情況進行綜合評價。評學設立“優秀”、“良好”、“合格”、“較差”四個檔次。

（四）以考學驗證學習成果，建立健全考學制度

考學分為理論測試和年終考核。1.理論測試。理論測試采用百分制，60分為及格，61～84分為良好，85分以上為優秀。理論測試不合格，個人當年考學等次視為不合格。2.年終考核。設立優秀、良好、合格、較差四個等次。副科職以上干部結合述職述廉、民主測評一并進行，由上級考核。其余人員結

合年終總結、民主評議一并進行，由局領導小組組織考核。單位考核由上級統一組織實施。考學結果作為機關工作人員年終考核的重要依據。個人年度考學為“較差”者當年不得參與評優和晉升晉級。

學習型黨組織建設工作總結

黨的十七屆四中全會明確提出，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。這既是我們黨加強自身建設基本經驗的深刻總結，也是在新的歷史條件下對全黨建設學習型黨組織發出的偉大號召。為認真貫徹落實中央、省市和區委關于推進學習型黨組織建設的相關會議精神，我區高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，充分發揮黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面的主體作用，在“深”字上下功夫、“新”字上做文章、“實”字上出成效，積極打造學習型黨組織，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高基層黨組織的戰斗力。

一、思想明確，組織到位

在開展學習型黨組織建設活動中，使全體黨員明確學習型黨組織建設是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總要求，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨組織內和黨員中營造終身學習的組織環境，是提高學習能力、促進自我發展的需要，是提升工作水平，增強黨組織戰斗力的需要，是促進產業結構轉型、推動經濟社會平穩較快發展的需要。為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，區委成立了學習型黨組織建設領導小組，由趙

中同志任組長，陳力、張開鋒、袁大勇、高繼兵同志任副組長，相關領導為小組成員。領導小組在區委宣傳部下設學習型黨組織建設辦公室，設有綜合材料組、宣傳報道組、信息簡報組、秘書保障組，具體負責組織全區學習型黨組織建設的檢查考核、督促指導等工作。

二、科學實施，有序開展

根據市委工作安排部署，4月16日，全區學習型黨組織建設動員會召開。動員會召開后，區委又制定并下發了《西區學習型黨組織建設實施方案》，5月11日，全區學習型黨組織建設示范點工作會議召開，確定了區紀檢監察黨支部、河門口街道黨（工）委黨組、格里坪黨支部等21個學習型黨組織建設示范單位。5月14日，全區學習型黨組織建設成員單位工作會議召開。結合省里7月份搞的學習型黨組織建設圖片展，我們下發了《關于做好推進學習型黨組織建設活動紀實圖片收集的通知》。截止目前，共有14個基層黨組織召開學習型黨組織動員會，上報簡報42份，下基層黨組織指導3次。

三、內容充實，載體完善

學習型黨組織建設是黨在新時期新形勢下的大膽實踐，是一項系統的新的偉大工程，必須要通過充實的內容、實在的活動載體，提高黨員干部學習的主動性和自覺性，確保學習不浮于表面，不走過場，不搞形勢，營造了黨組織示范引領和全體黨員勤于學習、勇于創新的良好氛圍，確立了“全員學習、終身學習”學習的理念。一是廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學

發展觀理論，以及建設社會主義現代化所需的經濟、科技、文化等知識，深化了對黨情、世情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。二是改進了學習方式，完善了載體建設。堅持“三會一課”、民主生活會、黨員報告會等學習

方式，充分利用好基層文化中心、黨員活動室、農家書屋等學習教育陣地，積極運用信息網絡技術手段，提高了黨員干部遠程學習教育的信息化水平，扎實開展 “一個班子一個龍頭”、“一個黨組織一個堡壘”、“一名黨員一面旗幟”、“抓學習、轉作風、促發展”主題實踐活動。三是選樹典型，強化示范效應，注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，發揮先進典型在學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，不斷激發和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性，促進全區學習型黨組織的形成。

四、健全機制，確保成效

1.建立健全學習制度。建立健全黨內各項學習制度，完善理論學習中心組學習制度、領導干部帶頭學習制度和黨員干部理論學習制度，健全“三會一課”、民主生活會、一般黨員干部學習等制度，建立黨支部黨員讀書會和學習交流會制度。建立黨員個人自學制度，鼓勵黨員認真制訂個人學習計劃，積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學習風氣。

2.建立黨員學習檔案管理制度。對每位黨員建立學習檔案，把黨員的學習培訓情況、學習成績記入檔案，黨員干部綜合評價體系和班子建設目標管理體系，作為學習型黨組織和學習型黨員考核評級的重要依據。

3.建立健全考核激勵機制。研究制訂了《攀枝花市西區學習型黨組織考評標準》和《攀枝花市西區學習型黨員考評標準》，引導廣大黨員干部積極主動地學習，促使“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等“五有”學習保障措施得到落實。

4.建立完善經費保障機制。各單位、部門和“兩新”組織根據工作實際，安排了一定比例的專項經費用于學習型黨組織建設活動，確保活動需要。

5.建立健全學習成果轉化機制。學習的成效最終體現在工作實踐上，積極拓展黨組織和黨員干部學習教育成果的轉化運用平臺，通過集體交流、媒體宣傳、簡報反映等多種形式，促進學習教育成果更充分更及時運用于工作決策中。

五、存在問題

從目前情況來看，在推進學習型黨組織建設過程中，主要存在以下幾方面問題：一是學習氛圍還不夠濃厚，一些黨員干部缺乏學習的主動性和自覺性，僅限于參加組織安排的學習活動；二是學習內容和方式不全面，僅限于讀讀報紙、念念文件；三是重業務學習，輕政治理論學習，對政治理論學習的重要性認識不夠；四是重學習形式，輕學習效果現象，學習經常是沒有實際效果的“空學”現象；五是“上面熱，下面冷”，部分基層黨組織負責人對學習型黨組織建設的重要性認識不夠，比如現在還有好些基層黨組織還沒有行動起來。

六、下步打算

1.進一步提高思想認識。首先要加強對新時期新形勢下黨建工作的認識，加強對開展學習型黨組織建設活動的重要性的認識。其次是要轉變學習觀念，摒棄錯誤學風，樹立全員學習、終身學習的學習理念。

2.進一步注重分類指導。分機關、學校、社區、街道、農村、企業等層面，注重學習方法的指導和學習成果轉化的指導。

3.進一步加大檢查力度。加大對基層黨組織學習內容、學習筆記、學習時數、檔案建立等的檢查。

第二篇：學習型黨組織建設學習計劃

開展學習型黨組織建設學習計劃

晉中市老齡工作委員會辦公室

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，把黨建理論與學習型組織建設理念結合起來，在黨員干部中營造終身學習的組織環境，進一步增強黨員干部學習的自覺性和有效性，促進全市老齡事業又好又快發展。

二、學習目標

1、樹立學習是生存和發展需要的理念，學習工作化和工作學習化的理念，不斷學習和終身學習的理念。

2、教育引導黨員干部變被動學習為主動學習，變無心學習為有心學習，切實提高學習的針對性與實效性。

三、學習內容

（一）思想政治理論

重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、十六屆六中全會關于構建和諧社會的有關理論；中央關于保持共產黨員先進性的四個文件、黨的十七大精神以及黨的重要文件和法律法規等內容的學習。

（二）黨的基本知識

重點圍繞黨的性質、宗旨、綱領、黨的組織原則、黨的作風、黨的優良傳統、黨員先進性標準、具體要求和黨執政的基本經驗等內容進行學習。

（三）科學文化知識

拓寬學習領域，認真學習當代經濟、文化、法律、科技和教育教學與管理等知識。

（四）崗位業務知識

結合崗位特點，學習掌握業務知識，不斷提高履行崗位責任的能力。

四、學習形式

1、組織好黨員學習。根據“全員學習、終身學習”的要求，黨員要制訂學習計劃，做到學有所用、學有提高。

2、組織好支部政治理論學習。每周星期一下午，全體人員在例會上開展政治理論和業務學習活動。

3、組織好學習討論會。根據所學內容進行讀書學習交流，定期召開學習心得交流會，促進學習的深入開展。

五、基本要求

1、進一步健全學習激勵約束制度。

2、集中學習與個人自學相結合；讀書學習與實踐學習相結合；必學內容學習與專業知識學習相結合；正常有序學習與圍繞中心工作學習相結合。

3、立足崗位，妥善處理和解決好“工學矛盾”，保證必要的學習時間和學習精力，把學習融入日常的工作當中，堅持學用結合，逐步實現學習工作化、工作學習化。

第三篇：學習型黨組織建設學習計劃

大辛莊辦事處

建設學習型黨組織學習計劃

為進一步提高文化素質，樹立正確的工作作風和學風，建立健全切實有效的學習制度，全面提升學習能力，充分發揮黨員的先鋒模范作用。結合我處實際制定以下計劃：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以科學發展為統領，深入學習黨的十七屆五中全會精神，為推進學習型黨組織，促進辦事處經濟又好又快發展，提供堅實的理論支持和思想保證。

二、認真學習黨章理論知識

1、認真學習黨的黨章理論，要時刻了解黨的新理論知識，領會黨委的各項工作計劃要求，在實踐中不斷學習新知識，研究新情況，解決新問題，切實掌握和用好黨的理論創新成果。

2、聯系實際，結合工作，認真學習有關推進黨組織建設的有關文章和推進學習型黨組織建設實施方案，不斷提高自身理論素養。

3、按照“科學理論武器，善于把握規律，富有創新精神”的要求，深入學習中國特色社會主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規。學習黨的歷史，學習科學實踐發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系。提高黨員干部素

質，推動工作取得新成效。

三、加強學習型黨組織建設的主要措施

1、按照推進學習型黨組織實施方案的要求，把建設學習型黨組織工作擺在重要位置，列入重要工作日程，納入工作計劃。建立學習筆記，寫心得體會，研討文章，每周二至周五為自學時間，強化學習制度，確保學習時間和學習質量。

2、認真學習十七屆五中全會精神、科學發展觀、干部法律知識讀本，推進學習型黨組織等有關文章。

3、健全制度，加強考核。按照推進學習型黨組織活動要求，在活動中發揮表率作用，帶頭學習，牢固樹立，重新學習，繼續學習，終身學習觀念，自覺做到在學習中工作，在工作中學習，不斷提高自身素質，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

通過學習，用理論武裝頭腦，指導實踐，提高科學知識，分析和解決實際問題的能力，創新工作思路，夯實工作作風，提高工作理念，為辦事處經濟社會全面發展作貢獻。

第四篇：2011學習型黨組織建設工作總結及2012年學習計劃

神華寧煤集團梅花井煤礦

2011年學習型黨支部創建工作總結 暨2012年學習型黨支部創建工作計劃

安全管理科黨支部

二〇一一年十二月

支部書記：

2011安全管理科學習型黨支部建設

工 作 總 結

自今年8月份以來，根據我礦黨委下發的《梅花井煤礦開展創建學習型黨支部活動實施方案》（神寧梅礦黨?2011?53號）文件精神與要求，緊密結合我科安全管理工作實際，深入推進學習型黨支部建設，不斷加強和改進員工政治理論學習和安全管理學習，為推進我科員工整體素質、爭創文明員工、打造我科文明班組建設又好又快發展提供了強有力的思想保證和精神動力。現將我科開展學習型黨支部建設工作情況總結如下。

一、主要工作做法

今年以來，在我礦黨委積極開展學習型黨支部建設活動中，安全管理科黨支部通過有力的組織領導、注重發動和宣傳、以班前會學習為載體，以多種貫宣形式為平臺，改進學習的方式方法等有效措施，充分推動了學習型黨支部的建設工作。主要工作做法是：

（一）組織領導有力，學習秩序良好。我科黨支部把建設學習型黨支部建設作為一項日常重要工作來抓。根據我礦《開展創建學習型黨支部活動實施方案》（神寧梅礦黨?2011?53號）文件要求，我科及時制定了《安全管理科創建學習型黨支部實施方案》，并成立了以支部書記為組長，科長為副組長，支部所有黨員為成員的學習型黨支部建設工作領導小組，并制定班前會排班表，做 1

到天天有領導督促學習，班班讓員工主動學習，形成了由班組長抓員工學習、由當班領導抓班組長學習、由科室領導小組抓領導學習，由班組員工監督領導學習的閉環式學習網環，做到層層分解任務，落實責任，努力把安全管理科員工隊伍建設成為“團結、務實、廉潔、創新”的學習型團隊。

（二）注重及時宣傳，營造學習氛圍。為努力爭創學習型黨支部建設，我支部非常注重宣傳。一是注重宣傳的廣泛性。采取開展周二、周五政治安全學習日、班前會貫宣提問、會議室設立學習宣傳欄、張貼橫幅標語等多種形式，力爭有最大的覆蓋面，確保我科全體員工對學習型黨支部建設活動知曉率達到100%，實現全員覆蓋。二是突出宣傳建設學習型黨支部的重要性。使支部黨員干部深刻認識到學習是我們黨在改革發展的新形勢下提高執政能力的根本途徑，是保持先進性的必然要求，是履行職責的本質所在，從而把學習當成一種政治責任。三是把握貫徹宣傳的針對性。針對部分后進員工厭學怕學認為學之無用的思想，有針對性地就加強學習的重要性、學習內容的多樣性、可以取得的實效進行貫宣，確保達到消除他們厭學情緒的目的。四是注重宣傳內容的有效落實。積極引導我支部黨員干部自覺養成勤于學習、善于學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化，形成濃厚的學習氛圍。

（三）載體平臺保障，豐富學習內容。結合我科室安全管理工作實際，我支部要求全體黨員干部職工把學習眼光放寬，不但要深入學習我黨在現階段的方針政策；也要把學習礦井安全生產法律法規、操作規程等知識相結合，不斷提高黨支部推動科學發 2

展的能力。通過我礦人力資源科搭建的學習的平臺，鼓勵和支持黨員干部職工參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育等，極大地豐富了我科職工學習內容的選擇。

（四）改進方式方法，保證學習質量。通過改進學習考核評價機制，激活黨員干部學習的“原動力”。通過建立健全學習考勤、員工學習筆記檔案等各項制度，對考核評價標準進行細化量化，使學習由“軟指標”變成“硬杠杠”，真正解決好學與不學、學好學壞、學多學少一個樣的現象，從而增強黨員自我約束、加強學習的緊迫感。今年以來，我支部組織全體黨員干部職工開展各項爭創學習型支部、學習型班組活動共計10余次，并要求支部黨員撰寫觀后感、讀后感26篇；員工撰寫觀后感、讀后感共計103篇；學習筆記審閱工作納入員工月度考核工作，得到了有效的落實。

二、開展的學習活動

（一）支部黨員集中學習。從2011年8月到今日，我支部共進行6次支部黨員集中學習，有效提高了支部黨員的理論水平和整體素質。

（二）周二政治學習、周五安全學習貫穿全年。從2011年1月1日開始，截止2011年12月3日，我科按照礦黨委統一要求，每周組織二次全員集中學習，共計組織全員集中學習46次，其中學習型黨支部建設專題學習、普法專題學習每周各1次，廉政準則專題學習每月1次，專業技術學習每日1次；參學率每次均達到95%以上，創新員工政治學習筆記、安全學習筆記與普法學習筆記，記錄率達到99%。

（三）日常活動錦上添花。我支部開展了“觀看一次安全教 3

育視頻”、“讀一本安全教育書籍”等“十個一”活動、慶祝建黨90周年學黨章再宣誓活動、黨史知識競賽、本安知識競賽等活動，讓廣大員工在活動中感受我黨的光輝歷史與偉大成就。

（四）黨員分組學習效果突顯。通過在各班級組建學習小組，要求每組必須有黨員帶隊參與學習，營造出了“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”，經驗豐富的老員工對年輕新入行的員工從思想上、技術上進行教導，幫助他們快速成長。

三、存在的不足

我支部在爭創學習型黨支部建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，在開展學習型黨支部建設活動中還存在一些問題。主要表現在：

一是雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，政治學習存在著時緊時松的現象。

二是各學習小組在抓政治學習與安全教育存在不平衡，有的小組抓得緊、抓得及時，而有的小組抓的力度不夠。

三是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在過度實用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

五、改進對策

（一）深入強化學習的組織領導，做到領導重視“一把手”親自抓，做到觀念和思路上繼續創新，機制和制度上不斷健全，方式和方法上更加多樣。

（二）不斷優化學習小組的組合，使人員搭配更加合理；樹立優秀學習小組典型示范作用，帶動各學習小組學習效果全面提升。

（三）堅持理論聯系實際，強化政治導向作用，將政治理論學習與中心工作緊密結合起來，將學習型黨支部建設與創先爭優活動進一步結合起來，形成工作合力。緊扣當前我礦發展現狀，組織開展好各類符合實際、提升能力的主題實踐活動，進一步激發黨員干部開展好理論學習的積極性，從而推動我科室安全管理工作又好又快發展。

2012學習計劃

2012年，我支部將繼續認真貫徹落實黨中央全會精神、神寧集團黨委以及我礦黨委的決策部署，按照礦黨委文件要求，緊密結合我科安全管理工作實際，深入推進學習型黨支部建設，不斷加強和改進員工理論學習，為推進我科安全管理工作又好又快發展提供強有力的思想保證和精神動力。擬定如下學習計劃。

一、以提高科室全員素質為目標，深入推進學習型黨支部建設。

新的一年，要繼續以創建學習型黨支部為契機，積極引導我支部廣大黨員干部深入學習貫徹黨的十七大以來各屆全會精神，切實用馬克思主義中國化的最新成果和科學發展觀加強黨的組織建設，武裝黨員干部的頭腦、指導工作實踐、推動各項工作；學習掌握現代化煤礦企業建設所必須的知識和技能，不斷提升黨員干部推動我礦跨越式發展的能力和水平。

（一）明確學習內容。一是加強本支部黨員黨性教育，強化理想信念教育，引導廣大黨員干部牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀。二是認真學習我礦黨委下發的文件精神，以黨的十八大會議精神為實質，認真學習把握“西部大開發”戰略、“十二五”規劃綱要，充分認清形勢，提高認識，堅定信心，奮發有為，為我礦2012年安全目標做出貢獻。三是認真參加我礦黨委組織的周一黨支部夜校學習活動，并做好學習筆記，吃透精神實質，確保每次學習內容的貫徹落實，不斷激發支部黨員的活力。

（二）創新學習形式。要進一步加強本科室員工政治學習教育與安全學習教育。更新學習理念、豐富學習內容、創新學習形式、完善學習機制，充分利用會議室展板、幻燈機、電視等學習載體，扎實推進本科室學習型班組的建設。創新學習筆記記錄，規范班前會政治學習記錄填寫格式與內容，堅持員工政治學習與安全教育“同時開展、同時貫宣、同步落實”的“三同時”教育形式。要幫助員工樹立學習為本和終身學習的先進理念。要堅持“缺什么補什么”、“發展什么學習什么”、“干什么強什么”的原則，分層次加強針對性教育，多途徑、多渠道、多形式地組織培訓。通過舉辦讀書活動、知識竟賽、學習交流、典型示范等形式，加強對學習的組織、引導，使學習活動豐富多彩，使學習真正取得實效。

（三）增強學習效果。支部將依照礦組宣科學習計劃，制定本科室黨員、團員以及員工的學習計劃，明確目標要求，保證學習的時間、內容、效果的落實。要加強黨員領導干部學習筆記及時記錄的習慣，發揮好示范帶動作用。要在創新黨員干部的學習方式，更新學習理念，豐富學習內容，完善學習機制的同時，大力弘揚理論聯系實際、學以致用的學風，向實踐學習、向群眾學習。

二、主題學習活動計劃

在繼續加強每周進行一次集中學習的基礎上，開展以下主題學習活動：

（一）繼續開展“讀一本安全知識書籍、觀一部安全實例視

頻、撰寫一分學習心得、提一條安全生產建議、參加一次主題實踐活動、幫教一名后進員工、當一天班組長、做一件好人好事、學唱一首紅歌、進行一次談心交流”的十個一活動。

（二）開展“六五”普法學習活動，加強法律法規學習，保證依法監管、依法行政。

（三）鞏固加強學習小組活動的開展，保持“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”。

（四）組織開展“一個班組、一個龍頭”主題學習活動，強化員工學習，強化班長帶頭學習的作用。

（五）按照上級要求，開展一系列的主題學習活動。

安全管理科黨支部 2011年12月3日

第五篇：2010學習型黨組織建設工作總結及2011年學習計劃

2010學習型黨組織建設工作總結

一年來，尖山區防疫站黨組認真貫徹落實十七屆四中全會精神和中央、省、市、區委的決策部署，按照區委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》文件要求，緊密結合我區防疫站管理實際，深入推進學習型黨組織建設，不斷加強和改進中心組理論學習。現將尖山區黨組一年來開展學習型黨組織建設工作情況總結如下。

一、主要工作做法

在2010學習型黨組織建設活動中，尖山區防疫站黨組通過有力的組織領導、注重發動和宣傳、保障學習載體和平臺、改進學習的方式方法等有效措施，充分推動了學習型黨組織的建設工作。主要工作做法是：

（一）組織領導有力，學習秩序良好。尖山區防疫站黨組把學習型黨組織建設作為一項系統工程，納入重要議事日程。根據區委《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》文件要求，形成了一把手負總責，一級抓一級，層層分解任務，落實責任，努力把尖山區防疫站干部隊伍建設成為“團結、務實、廉潔、創新”的學習型團隊。

（二）注重宣傳發動，學習氛圍濃厚。為扎實推進學習型黨組織建設，我局黨組非常注重宣傳發動。一是注重宣傳發動的廣泛性。采取召開動員會、設立宣傳欄、張貼橫幅標語等多種形式，力爭有最大的覆蓋面，確保尖山區防疫站干部職工對學習型黨組織建設活動知曉率達到100%，實現全員覆蓋。二是突出宣傳建設學習型黨組織的重要性。使黨員干部深刻認識到學習是我們黨在改革發展的新形勢下提高執政能力的根本途徑，是保持先進性的必然要求，是履行職責的本質所在，從而把學習當成一種政治責任。三是把握宣傳發動的針對性。針對部分干部職工厭學怕學認為學之無用的思想，有針對性地就加強學習的重要性、學習內容的多樣性、可以取得的實效進行宣傳，確保達到消除干部職工厭學情緒的目的。四是注重宣傳內容的有效落實。努力滿足全局黨員干部職工開闊眼界、獲取知識、適應崗位的學習需求，積極引導黨員干部自覺養成勤于學習、善于學習的良好習慣，使學習工作化、工作學習化，形成濃厚的學習氛圍。

（三）載體平臺保障，學習內容豐富。結合尖山區防疫站工作實際，黨組要求全局黨員干部職工把學習眼光放寬，即深入學習馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果，系統掌握中國特色社會主義理論體系；也要把學習黨的理論與學習相關煤炭行業管理的各種法律法規和新知識相結合，廣泛學習政治、經濟、文化、科技、社會等各方面知識，不斷提高黨組織推動科學發展的能力。通過拓寬學習的平臺，鼓勵和支持黨員干部職工參加各種形式的成人教育、函授教育、網絡教育，保障干部職工學習載體豐富。

（四）改進方式方法，保證學習質量。通過改進學習考核評價機制，激活黨員干部學習的“原動力”，不斷增加黨員干部學習的“外加力”，達到學有動力和學有壓力的雙面互動。通過建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，對考

核評價標準進行細化量化，使學習由“軟指標”變成“硬杠杠”，真正解決好學與不學、學好學壞、學多學少一個樣的現象，突出學習績效在黨員干部考核中的的評價作用，從而增強黨員和干部約束自我、加強學習的緊迫感。通過民主征求意見、集中統一分配的方式將全局黨員干部職工分為九個學習小組，以老黨員帶新黨員，以能者為師，達到“個別帶動、小組互動、全體聯動”的效果，充分保證學習質量。

二、開展的學習活動

（一）中心組學習引領全局。從2010年3月12日到2010年11月27日，共進行16次中心組集中學習，有效提高了班子的理論水平和整體素質。

（二）集中學習貫穿全年。全年從2010年4月8日開始，截止2010年12月3日，每周組織一次集中學習，共計組織集中學習36次，其中學習型黨組織建設專題學習6次，普法專題學習4次，廉政準則專題學習4次，業務工作學習22次；參學率每次均達到95%以上。

（三）日常活動錦上添花。開展了“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動、慶祝建黨89周年學黨章宣誓活動。

（四）小組學習效果突顯。通過學習小組的組建，營造出了“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”，經驗豐富的干部對年輕干部從思想上、業務上進行教導，幫助他們快速成長；年輕干部利用自己接收新知識能力強，創新思維旺盛的優勢，推動工作創新發展，有效地實現了學習小組的設立初衷。

（五）自選動作特色鮮明。尖山區防疫站黨組采取送培、參觀學習、成人大專班等方式，努力提升專業水平，收效明顯。

三、取得的學習成效

（一）政治素養明顯提高。通過政治理論的黨的路線方針政策的學習，全局黨員干部的思想政治素質和貫徹執行中央、省、市、區政策精神的自覺性和堅定性有了明顯提高，宗旨意識明顯加強，黨員先鋒模范作用和黨組織的戰斗力和凝聚力進一步增強。

（二）服務意識明顯增強。通過學習型黨組織建設，尖山區防疫站干部職工都能立足本職崗位，在工作中保持昂揚的精神、蓬勃的生氣，加快工作節奏、簡化辦事程序，堅持高標準、嚴要求，盡心盡力做好本職工作，在尖山區防疫站，“微笑服務”、“百問不厭”已蔚然成風，前來辦事的服務對象均好評連連。

（三）隊伍素質整體向上。通過形式多樣、內容豐富的建設學習型黨組織活動，全局黨員干部職工形成了“靠學習立身、靠學習進步”的共識，提高了大家分析問題、溝通問題、解決問題的能力，促進了整個干部職工隊伍素質向上發展，為進一步推動我區煤炭產業安全、協調、可持續發展提供了堅實保障。

四、存在的不足

尖山區防疫站黨組在推進學習型黨組織建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，在開展學習型黨組織建設活動中還存在一些問題。主要表現在：

一是雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，政治學習存在著時緊時松的現象。

二是各學習小組在抓政治學習存在不平衡，有的小組抓得緊、抓得及時，而有的小組抓政治學習的力度不夠。

三是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在過度實用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

五、改進對策

（一）深入強化學習的組織領導，做到領導重視“一把手”親自抓，做到觀念和思路上繼續創新，機制和制度上不斷健全，方式和方法上更加多樣。

（二）不斷優化學習小組的組合，使人員搭配更加合理；樹立優秀學習小組典型示范作用，帶動各學習小組學習效果全面提升。

（三）堅持理論聯系實際，強化政治導向作用，將政治理論學習與中心工作緊密結合起來，將學習型黨組織建設與創先爭優活動進一步結合起來，形成工作合力。緊扣當前醫改發展現狀，組織開展好各類符合實際、提升能力的主題實踐活動，進一步激發黨員干部開展好理論學習的積極性，推動尖山區防疫站又好又快發展。

2011學習計劃

2011年，尖山區防疫站黨組將繼續認真貫徹落實黨中央全會精神和中央、省、市、區委的決策部署，按照上級文件要求，緊密結合尖山區防疫站管理實際，深入推進學習型黨組織建設，不斷加強和改進中心組理論學習，擬定如下學習計劃。

一、主題學習活動計劃

在繼續加強每半月進行一次集中學習的基礎上，開展以下主題學習活動：

（一）繼續開展“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動。

（二）開展“慶祝建黨九十周年”學習活動，加強黨的理論學習，增強黨員干部黨性修養，切實提升黨員理論水平。

（三）開展“六五”普法學習活動，加強法律法規學習，保證依法監管、依法行政。

（四）鞏固加強學習小組活動的開展，保持“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”。

（五）組織開展“一個班子、一個龍頭”主題學習活動，強化中心組學習，強化班子帶頭學習的作用。

（六）按照上級要求，開展一系列的主題學習活動。

二、建立健全學習制度

（一）以促學提升學習動力，建立健全促學制度

一是建立領導帶頭學習制度，“以帶促學”；二是建立但孤雁干部職工理論學習的指導、引導和輔導，“以導促學”；三是加強對黨員干部職工理論學習的檢查督促，形成定期與不定期相結合的機制，“以檢促學”；四是對學習認真、學習成效顯著的黨員干部予以積極的獎勵和表彰，“以獎促學”；五是樹立優秀典型示范，“以榜促學”。

（二）以述學增強學習氛圍，建立健全述學制度

將述學分小組進行，每季度一次，述學結合年終總結進行；領導班子成員述學在單位內部至少有一次就分管工作作專題講座；述學由局領導小組組織實施。述學內容包括學習的認識與態度、計劃與進度、心得與體會，學習制度執行情況，自學情況，聯系實際指導工作取得的成效，存在問題、努力方向。

（三）以評學剖析學習不足，建立健全評學制度

主要采取集中點評、專題講評、民主測評三種形式。每季度組織一次集中點評，每半年組織一次專題講評，每年組織一次民主測評。集中點評在學習小組內部進行互評，再由局各學習小組組長對全體成員進行點評。專題講評由主要負責人對各學習小組的學習情況進行全面評價。民主測評由全體機關工作人員對參學人員的學習情況進行綜合評價。評學設立“優秀”、“良好”、“合格”、“較差”四個檔次。