第一篇：郭學習

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

百善中學 郭瑋

群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。“從群眾中來，到群眾中去”是我黨一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發點和落腳點。“以人為本，執政為民”是我們的執政理念和施政要領。溫總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應不答應是衡量政府工作的唯一標準”，再次將群眾觀點、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領導干部的提醒。

當然，有了標準，不采用、不使用，再唯

一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持群眾滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策，都必須始終堅持“群眾第一”、“群眾至上”的原則，必須將民意、民情真正吸納、充實到方案、標準的制定中，并在具體實施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標準和標尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到黨和政府的每一件事情中、每一項工作上。無論是征求對政府工作報告的意見，還是做好其他一切工作、做出其他有關決策，都要廣泛、全面、真實地聽取群眾意見，并將結果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應的，就堅決不做、不出、不行、不施。

要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求。這就要求各級領 1 導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。

“五心教育”指出的忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事包涵了我們生活中的方方面面，是指導我們工作生活的行為準則。做好本職，服務群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認識清楚，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，才能多為群眾辦好事、辦實事。

在一個新時期中，認真的學習貫徹黨的路線、方針和政策，只有做到真抓實干，務求實效，把嘴上說的、紙上寫的、會上定的，變為具體的行動、實際的效果、群眾的利益，服務群眾的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表態的聲音中走了樣，在一片落實的聲音中落了空!要腳踏實地、埋頭苦干不斷創新工作方式和工作方法，努力做好新時期下的工作。

我們黨無論在任何時候，都始終根植于人民群眾之中，一切為了人民，一切依靠人民，從人民群眾中汲取力量源泉。這是我們黨不斷發展壯大、黨的事業從一個勝利走向又一個勝利的決定性因素。

胡楊能在干旱的荒漠中枝繁葉茂，就因為它的根可以扎到20米以下的地層吸收水分。同樣，只有把根深深扎在人民群眾之中，從人民群眾中汲取智慧和力量,同人民群眾同呼吸、共命運、心連心，我們黨才能充滿活力，黨的事業才能充滿生機、蓬勃興旺。我們必須從生命根基的高度，深刻理解“離開人民群眾的 2 擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成為無源之水、無本之木”，始終把群眾路線作為我們黨不變的堅守。

始終根植于人民群眾之中，我們才能真正了解到群眾的所思、所想，才能更深切地感受到民生疾苦，才能更具體地知曉群眾最關心、最直接、最現實的利益要求，從而更好地為群眾服務。有的干部覺得現在群眾工作難做，是因為利益多元化了，群眾往往站在自己的立場、利益上看問題。事實上，當你的主張不能得到群眾理解時，首先該把自己置于他們的位置上，用群眾的眼光、從群眾的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮不同群眾的利益和承受能力。帶著深厚感情，走到群眾中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到廣大群眾的理解與支持。

求木之長必固其根本，欲流之遠必浚其泉源。人民群眾是我們的力量源泉，群眾路線和群眾觀點，是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部，必須同群眾打成一片，絕對不能同群眾對立。如果哪個黨組織嚴重脫離群眾而不能堅決改正，那就喪失了力量的源泉，就一定要失敗，就會被人民所拋棄。我們要更加自覺地堅持從群眾中來、到群眾中去，切實增強群眾工作的本領，把人民群眾中蘊藏的無窮智慧和力量凝聚到推進“兩個率先”的偉大實踐中來，這既是歷史的昭示，也是現實的召喚!堅持群眾觀點和群眾路線是實現黨的正確領導的基礎。密切與群眾的血肉聯系，保持艱苦奮斗的優良作風，加強廉政建設，克服各種腐敗現象，是黨的各級領導干部是否具有群眾觀點，是否貫徹群眾路線的具體體現。

如何在教育教學一線深刻領會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素 質的提高、人民生活富裕多發一份光多發一份熱。學習群眾路線教育實踐精神，必須從學校的發展做起，從自己做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求

作為當今教師，要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發展。二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。習近平總書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照 “鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師的我，對自己更應有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。作為當今教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使 者。盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

堅定不移地貫徹執行黨的群眾路線，密切聯系、努力服務廣大人民群眾，是我們黨歷來所倡導和要求的。

要認真解決對人民群眾的態度問題。一要時刻牢記為人民服務的宗旨，想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發點和落腳點。二要把握好人民賦予的權力，為人民掌好權、用好權，以人民群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為標準，不能失職失責、以權謀私。三要虛心向人民群眾學習。人民群眾是歷史的主人，是推動社會向前發展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學習，才能不斷汲取智慧和力量，團結和帶領人民群眾把各項工作推向前進。

要認真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關系的紐帶和基礎。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動上與群眾合拍。一方面，任何時候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長起來的，應與人民群眾同呼吸、共命運。如果忘記了這一點,在感情上與人民群眾漸行漸遠，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發揮主觀能動性和創造性，真正把群眾的事當成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的 利益作為第一考慮，把群眾的滿意作為第一標準。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎。

要認真解決工作作風和工作方法問題。隨著改革開放的不斷推進、社會主義市場經濟的不斷發展，人民群眾生產生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來越多，對服務的要求也越來越高。黨員干部要適應形勢和任務的新要求，必須在密切聯系、努力服務群眾方面做新文章，不但要注重解決態度和感情問題，而且還要注重解決工作作風和方法上的問題，把聯系群眾、服務群眾的工作做深、做細、做好。當前，在工作作風和方法上，群眾反映強烈的兩個問題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問題，必須把對上負責與對下負責統一起來，把言與行統一起來，發揚腳踏實地、真抓實干的良好作風，采取科學嚴謹、符合實情的工作方法。一要傾聽民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們在生產生活實踐中的真實意愿，是其根本利益的綜合體現。因此，黨員干部應該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強互信，消除隔閡，為科學決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅持以人為本，善于換位思考，設身處地為群眾著想，實事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見，堅持公開、公平、公正的原則，讓群眾監督，使群眾信服。三要真抓實干，力求實效。要從群眾最關注、最迫切的事情抓起，以實事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說到”，還要“抓到”、“做到”，定下來的事情就要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。

要認真解決保障和改善民生問題。民生問題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問題，就抓住了構建和諧社會的關鍵。一要善謀富民之策。在解決就業、住房、教育、醫療等群眾最關心、最直接、最現實的利益問題上狠下工夫，讓群眾共享改革發展的成果。二要恪守安民之責。堅持從平安建設抓起，讓群眾安居樂業，促社會和諧穩定。構建防控體系，強化社會治安綜合治理推動和諧；創新工作方法，妥善化解各種矛盾維護和諧；傾聽群眾呼聲，暢通民主渠道促進和諧。三要多辦為民之事。以作風贏得民心，注重把干部作風的轉變體現在行政效能上，把高效的服務寓于經常性工作中；以實事凝聚民心，把關注民生真正落實到為群眾辦實事的具體行動上；以幫扶溫暖民心，加大對低收入階層和困難群體的生活保障力度。

第二篇：學習郭明義

“三加強”學習郭明義精神

“兩融入”立足崗位比奉獻

“把郭明義精神融入生活、融入工作，并引領生活，推動工作。”。周山路辦事處利用黨課教育時間，組織全體黨員干群認真學習郭明義精神，大力開展“崗位比奉獻”活動，推動學習，促進工作，推進創先爭優深入開展。

加強學習。自郭明義先進事跡報道以來，辦事處領導十分關注此事，組織辦公室人員以剪貼報紙、網絡下載等手段，及時收集相關報道的同時，在第一時間組織黨工委中心組成員認真學習郭明義精神，做到先學一步，早受教育。為掀起學習活動高潮，在黨員干部個人自學的基礎上，辦事處采取集體領學的方式，利用周五黨課教育時間，組織全體黨員干群集體學習郭明義精神。通過學習，升華黨員干部思想境界，增強干群崗位奉獻意識。

加強宣傳。在辦事處機關營造了濃厚的學習郭明義精神氛圍的同時，辦事處還在社區開設宣傳欄，加大宣傳力度，發動群眾大力學習郭明義精神，大力弘揚時代精神，樹立堅定的社會主義核心價值觀，為構建和諧澗西、和諧周山奮發有為。

加強踐行。為把學習郭明義精神與生活、工作緊密結合起來，黨工委向全體干群提出倡導，將郭明義精神融入生活、融入工作。融入生活，就是全體干群做到廉潔自律，擯棄安逸享樂思想，崇尚節儉，多施善行，濟貧幫窮，熱心公益事業。融入工作，就是黨員干群愛崗敬業，在工作中比干勁、比奉獻，在本職崗位上有所作為。（周山路辦事處）

第三篇：學習郭明義

“學習郭明義，傳承雷鋒精神”報告會心得體會

在春回大地的陽春三月里，祖國的每一個角落都再度掀起了學習雷鋒精神活動的高潮。學習雷鋒活動就像一股永不停息的春風，既是對學雷鋒活動的延續，更是對雷鋒精神的發揚和深化。因此，在毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”號召的48周年之際，我校召開了“學習郭明義，傳承雷鋒精神”報告會。

報告會上，校領導講述雷鋒、郭明義在平凡的崗位上默默無聞，無私奉獻、助人為樂的先進事跡。一向不喜歡聽報告會的我被他們感人的事跡深深的打動了。

學習雷鋒是從小到大都在進行的一項活動，也正是由于如此，有些人就認為反反復復的學雷鋒只是形式，對這樣的活動開展很不屑。通過這次活動，我改變了以前的看法，當真正的學雷鋒模范站在我們面前，娓娓道來，講述著他們身上發生的真實的故事時，我真實的感受到：雷鋒就在我們身邊。學雷鋒不僅要學習其精神，重要的是將其精神應用于實踐中。同時，也使我對雷鋒精神的實質有了更加深入的了解。江澤民同志指出“雷鋒精神的實質，是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻”。對于一名特教教師而言，只有懷著一顆愛心，才能工作得有意義、有價值。

當前，我也看到一些有趣的現象。一些富裕老板，忽然發現自己“窮”得就剩下了錢了！他們想出了各種返璞歸真的辦法，從救助失學兒童到承包荒山植樹造林；一些都市白領放棄了自己的優裕生活自愿到西部農村做志愿教師。這些越來越多的、在物質匱乏年代從未遇到的現象，在考問人們，什么是真正的生活？什么是真正的幸福？當我們開始享受到日漸充裕起來的物質生活的時候，卻發現富裕并不等于幸福。于是，我們又一次想起了雷鋒，我們將再一次發現雷鋒。

雷鋒是平凡的，他的言行像一泓清泉映照出一顆善良質樸的心。雷鋒又是深刻的，他有深邃的思想，能夠洞穿歷史和人生。在共和國艱難創業的年代，人們更多看到的是雷鋒愛憎分明的階級立場和艱苦樸素的生活作風。如今經濟發展了、生活富裕了，人們在豐裕的物質基礎上開始深入思考生活的本質和人生的意義，我們希望將美好的生活永久延續，我們再一次從雷鋒那里得到了啟示，他讓我們知道如何生活，怎樣活得有價值，如何使美好的生活達致永遠。

第四篇：學習郭付英

學習郭付英事跡心得體會

事管局

（2012年8月29日）

中共河南省委學先進、見行動、做貢獻活動領導小組下發《關于廣泛學習宣傳郭付英同志先進事跡 深入推進?學先進、見行動、做貢獻?活動的通知》，號召全省廣大黨員干部向郭付英同志學習。為認真貫徹落實《通知》指示精神，事管局把學習宣傳郭付英同志先進事跡作為當前學先進、見行動、做貢獻活動重要內容，高度重視，緊密組織，聯系實際，迅速在全局掀起學習郭付英同志的熱潮，進一步營造學先進、見行動、做貢獻的濃厚氛圍。通過此次學習，使事管局全體人員明確了目標，提高了認識，強化了責任，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，全力樹立事管局新形象。具體體會如下：

一、充分認識向郭付英同志學習的重要意義

郭付英同志是我省創先爭優活動中涌現出的先進典型。她參加稅務工作22年來，歷經征收、管理、稽查等多個崗位，2010年12月確診患上癌癥后，仍飽含對稅收工作的滿腔熱情，笑對人生，堅守崗位，盡職盡責，用實際行動體現出了一名普通稅務干部對稅收工作的無限熱愛和對事業的 1

無限忠誠，體現出了她在平凡崗位中的不懈追求和無私奉獻精神。她的事跡平凡中見偉大，細微中見精神，彰顯了共產黨員的政治本色，具有鮮明的時代特色和典型的示范作用。學習郭付英同志的先進事跡，深入推進?學先進、見行動、做貢獻?活動對于加強黨的先進性和純潔性建設，教育引導廣大黨員進一步堅定理想信念，踐行黨的宗旨，持續創先爭優，更好地落實市委市政府各項工作部署，推動禹州在中原經濟區建設中先行先試走在前面，具有十分重要的意義。

(一)學先進、見行動、做貢獻是保持共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性，是共產黨員先鋒模范作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進性就是要堅持理想信念，堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗;堅持勤奮學習，扎扎實實地提高實踐?科學發展觀?重要思想的本領;堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執政為民。表現在實際工作中，就是要增強改革創新意識，把發展作為第一要務，立足本職工作，兢兢業業，學先進、見行動、做貢獻。具體到每個黨員身上，就是要堅持埋頭苦干，不事張揚，狠抓落實，形成重實際，說實話，干實事，求實效的良好風氣，真正做到每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效，每項任務都不說則已、說了就干，不抓則已、抓就抓成，不干則已、干就干好，以實實在在的 2

成效來體現和保持共產黨員的先進性。

(二)學先進、見行動、做貢獻是促進經濟社會大發展的迫切需要。發展是執政興國的第一要務，解決存在的問題靠發展，趕超先進靠發展，發展才有出路，發展才有希望。近年來，禹州經濟發展呈現出增長速度快，運行質量高，發展后勁足的良好勢頭，全市經濟發展，政治安定，社會穩定，人氣旺盛。這一局面是全市人民飽嘗興衰甘苦之后，夙興夜寐，奮發圖強的結果，實屬來之不易，我們必須加倍珍惜，堅持學先進、見行動、做貢獻，不斷鞏固和發展這一局面。(三)學先進、見行動、做貢獻是構建和諧的重要載體。胡錦濤總書記指出:?我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。?構建和諧的目標是由無數具體工作推動的，這就需要全市干群進一步解放思想，不爭論、爭時間，不評論、評政績，不議論、議大事，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，努力在平凡的崗位上創造一流的業績。需要全市各級干部把群眾滿意作為學先進、見行動、做貢獻的標準，深入基層，深入群眾，及時解決群眾最現實、最關心、最緊迫的問題，熱心幫助群眾解決生產生活中遇到的實際困難，讓他們切身感受到黨和政府的溫暖，進一步密切干群關系。

二、學習郭付英同志，發揚學先進、見行動、做貢獻精神

（一）學習郭付英同志，就要學習她心系群眾、一心為民的公仆情懷。身處服務窗口前沿，郭付英同志始終堅持把納稅人當親人，把納稅人的事情當做自己的事情，以真誠的微笑面對每一位納稅人，盡心盡力為納稅人排憂解難。學習郭付英同志，就是要像她那樣，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，從小事做起、從點滴做起，想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，做服務人民群眾、促進社會和諧的模范。

（二）學習郭付英同志，就要學習她樂觀向上、自強不息的進取精神。郭付英被確診患上癌癥后，面對病魔，她始終保持積極樂觀的精神狀態，一邊進行治療，一邊忘我工作，用頑強的意志與病魔抗爭，表現出了愛崗敬業、生命不息、奮斗不止的崇高境界。學習郭付英同志，就是要像她那樣，始終不畏艱難、樂觀進取、頑強拼搏，敢于戰勝困難，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態。

（三）學習郭付英同志，就要學習她勤奮敬業、扎實苦干的務實作風。郭付英同志22年如一日扎根基層稅務所，無論在哪個崗位，都搶挑重擔、任勞任怨、無私奉獻，經她征收的稅款達數千萬元，從未出絲毫差錯。罹患癌癥后，由于疾病的原因，每做一件事情，都意味著郭付英要付出比別 4

人更多的體力、精力，但她從不讓同事們照顧自己，時時處處顯示出強烈的事業心和責任感。學習郭付英同志，就是要像她那樣，始終堅持忠誠履職，盡心盡責，責隨職走，心隨責走，時時處處發揮先鋒模范作用，在本職崗位上創造一流業績。

（四）學習郭付英同志，就要學習她勤于學習、刻苦鉆研的工作態度。多年來，郭付英同志堅持不懈向書本學習、向同行學習、向實踐學習，對所有的業務流程了然于心，對稅務應用軟件各業務模塊的操作了如指掌，幾個崗位的工作都能頂得上去，是名副其實的?多面手?。學習郭付英同志，就是要像她那樣，加強學習，大膽創新，勇于實踐，練就過硬本領，爭當行家里手，切實擔負起黨和人民賦予的光榮使命。

三、立足本職崗位，學先進、見行動、做貢獻

（一）升華服務理念，提升服務水平。后勤服務工作是我們事管局工作的重點，我局的服務對象主要是禹州政治、經濟、文化和社會建設的領導者、管理者和執行者，為他們服務也就是為人民服務，能否提供優質高效的服務事關重大。因此我們必須升華服務理念，提高自身素質，提升服務水平，把我們的服務工作當作是黨和人民的事業不可或缺的一項任務來看待。事管局全體工作人員都要像郭付英同志那 5

樣，始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，從小事做起、從點滴做起，想領導之所想、急領導之所急、辦領導之所需，努力提高服務標準，不斷提升服務水平，變被動服務為主動服務，變一般服務為特色服務，變傳統服務為創新服務，在服務的精細化、個性化上下功夫，不斷創造新的服務閃光點,使服務對象的滿意率進一步提高。

（二）提高工作能力，強化協調配合。事管局工作繁瑣復雜，對上要面對主要決策者，對下要面對具體的工作部門和個人，我們工作的對象不一，工作的內容多樣，這就對我們工作的能力提出了更高的要求。一方面要加強與人共事的能力。我們的工作繁雜，千頭萬緒，即使很簡單的一件事，一個人也很難全部完成，這就要求我們與其他科室人員團結協作，共同努力，不能把工作以外的情緒帶入到工作中，當工作中出現分歧時，要多溝通、多商量、多討論，一切以工作為重。另一方面就是要有較強的協調配合能力。事管局在領導和部門之間起到橋梁和紐帶的作用，但絕不僅僅是信息政令的簡單傳輸，需要我們協調配合各方面關系，保證各條指令最快捷迅速的傳輸，最完美高效的執行。要找準位置，該請示的請示，該溝通的溝通，該商量的商量，爭取高效快捷地完成我們的工作。

（三）加強自身學習，樹立良好形象。作為事管局工作人員 6

應該牢固樹立終身學習的理念，時時刻刻抱著學習的心態，多聽、多看、多分析。一是學習上級政策。我們工作的實質就是服務領導，落實好上級政策。這就要求必須認真學習領會中央、省市的大政方針政策，努力做到心中有數。二是學習業務。與其他各部門相比，事管局需要全面掌握綜合性的業務理論知識，對各個部門科室的基本情況都要非常熟悉。這就要求我們在日常工作中必須不斷鉆研業務，擴寬思路，善于分析，善于總結，全面提高自己的業務能力和水平。三是學習領導。我們的工作主要就是為領導服好務，這就要求我們對領導的工作特點、工作方法要非常熟悉，要特別注意學習領導的工作作風、處事方法，特別是文件中領導修改過的地方，更要認真揣摩，仔細分析，熟悉領導語言風格，研究領導意圖，不斷提高自己的服務水平。四是學習處事方法。?謙虛使人進步，驕傲使人落后?。在日常工作中，一定要抱著謙虛、謹慎的態度，多向大家請教。對外交往要熱情、干練、不卑不亢，時刻保持事管局形象。

回顧以往，事管局的工作還存在著很多不足，我局將以這次學習活動為契機，把?學先進、見行動、做貢獻?活動與?學習雷鋒見行動，‘三平’之中做貢獻?活動相結合，與加快兩個構建、推進?三化?協調發展相結合，形成長效機制，融入到工作之中形成常態化。全局工作人員根據各個 7

崗位的不同特點，按照平凡崗位要取得?不平凡?成績的標準來要求自己，使之成為一以貫之、持之以恒的行為規范，在各自崗位上，在日常生活中，在舉手投足間，從點滴做起，從自身做起，努力做到讓?學先進、見行動、做貢獻?成為一種?工作態度?和?生活方式?。事管局將以扎實細致的工作作風，立足本職崗位，做好當前各項工作，迎接黨的十八大勝利召開。

第五篇：學習郭玉梅

我不懼怕病魔，但害怕離開講臺，害怕離開孩子們。如果離開孩子們，活著都沒有意義。

―――郭玉梅的日記

師德為本 以愛育人

誰能想到一位普通的女教師8年來飽受腦瘤折磨,先后做了5次開顱手術,每次檢查,都是雙休日去做;每次手術,都盡量請求醫院安排在假期;手術后,頭發還沒長全,只要能走路了,就戴著假發為學生上課??

這就是郭玉梅，一位以使得為本，以愛育人，用愛和責任書寫奇跡的人民教師！

為了她熱愛的教育事業，郭玉梅用“愛”的理念詮釋著人民教師的光榮稱號。為了學生，教師不斷更新教學方法,潛心研究教學教法，著力提升教學質量。用自己的智慧引導一個個學生走向成功之路。

讀了她的事跡我充滿感慨，關于師德，關于教育，關于愛和責任，我思考了很多很多??

“師德”就是教師的職業道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規范，教師職業的特殊性決定教師這一職業應成為教書育人的楷模。

教師的工作對象，是一個個心靈純潔的學生，他們的模仿力很強，時時刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止，對學生產生著耳濡目染、潛移默化的影響。“身教勝于言教”，這就要求教師時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到模范、榜樣的作用，用正確的思想來引導學生，用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。

師德還指在從事教學這一特定的工作或勞動中，教師為履行教書育人的職責所共同遵守的行為規范。教師在教育教學過程中，不僅是學生學習文化科學知識的傳播者，而且是學生思想品德的培育者、塑造者，同時又是學生心理的保健醫生，教師的一言一行、一舉一動，時時處處有意無意地影響著正在成長中的每一個青少年學生。可見，言傳身教對青少年的健康成長有著不可低估的重大意義。

要把青少年學生培養成為德、智、體全面發展的社會主義事業建設者和接班人，教師不僅要把高深的學問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領有意地傳教給學生，而且要用自己良好的思想道德品質、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人引導學生。只有良好的師德修養，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”，只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值。

教育本身就是愛的體現，這種愛是社會主義事業的客觀需要，是發自教師內心的良好愿望和職業良心的驅使，是人類歷史上最真摯、最無私、最崇高的一種道德情感。

教師是學生心目中的榜樣和楷模。教師的任務是用自己的榜樣來誘導學生，教師的世界觀、言談舉止、道德品質都會給學生帶來深刻的潛移默化的影響。德高為師，身正是范，教師必須以身作則，率先垂范，要求學生做到，自己必須先做到。言傳身教，誨人不倦，對學生以情動情，以理曉理，以行導行。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師應自覺加強師德修養，正人先正己，育人先自育。正己是師德的基礎，不能正己也就不會有教師的垂范，也不會產生良好的教育效果。

愛生是師德的關鍵，一個教師是否愛學生，是師德最集中的表現，是做好教育工作的基礎與前提，沒有這個基礎，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難以奏效，教師對學生愛，勝過父母之愛、友人之愛。對學生的愛，首先應表現在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次，還要面向全體學生，讓每個學生抬起頭來走路，不輕視“差生”，對學生一視同仁，把愛的陽光灑向每個學生的心田，教師愛生的感情要純真、要深厚，一定要丹心一片，與學生心心相印。總之，一切為學生，為了學生一切，為了一切學生，是教師施教的起點和歸宿。教師對學生的愛不是偏愛，而是無選擇地、公正地愛每一個學生，使每一個學生都充滿希望，在教師的幫助教育下健康成長。“是那一張張天真的笑臉,孩子們那期待的眼神,讓我覺得我不能離開他們。我知道這是愛的期待,也是我工作的力量源泉。”這正是郭玉梅發自內心的話，是良好的師德，愛和責任讓她充滿了力量和魅力，我們也要向她一樣，不遺余力的把學生、把教育放在心間，不斷地鞭策自己，完善自己！