第一篇：暑假讀《挪開石頭的人》讀書筆記800字

在周末，我讀了一篇小故事，叫《挪開石頭的人》。它講的是一個國王想讓自己的居民養成好習慣的故事，我來講講吧!

有一個非常聰明的國王，他知道如何教導自己的居民養成好習慣，他也非常注重培養人民的勤勉與細心。他常說：如果人民總是想把事情讓別人辦，那好事就降臨不到這個國家的頭上了。

在一天晚上，這個國王故意把一塊大石頭搬到通往皇宮的路上，自己躲到一邊觀察有什么情況。

這時來了一個農夫，車上裝的是拿去磨坊的谷物。是誰這么粗心大意，把石頭擋在了通往皇宮的路上?農夫抱怨道。這些爛人怎么不把這塊大石頭搬走?盡管他這樣抱怨著別人的懶惰，自己卻繞過了石頭不再管了。

這時又來了以為年輕的戰士。他還在想著自己在戰場上的威武，并未注意到這塊大石頭，差點兒還被大石頭絆一跤。他生氣的舉起劍，責罵來過這條路的人懶惰，沒有人把這塊大石頭搬走，而自己哼著小曲兒，跨過石頭，走遠了。

一天、兩天、三天，好幾天過去了，雖然有很多人都經過了這條小路，可是都沒有把這塊大石頭搬走。

直到有一天晚上，有一個貧窮的少年經過。他已經工作一天了，非常累了。他經過這里的時候，喃喃自語道：這么黑的天，別人一定看不見這塊大石頭，它會絆倒人的，我要把它移開。雖然這個貧窮少年非常得累，把這塊石頭移開是很不容易的事。但是他最終終于把這塊石頭搬到了路旁。就在這個貧窮少年準備離開的時候，他無意間發現了一個盒子。盒子上寫著：送給把石頭移開的人。這個貧窮少年打開了盒子，就驚呆了，原來，盒子里裝滿了金子!

農夫和戰士以及其他經過這里的人聽到了消息，又去了那條小路，希望也能找到一塊金子，但是，他們失望了。

國王對他們說：我們常常會遇到障礙和重擔。如果選擇繞過，可能會失去成功的機會，懶惰的代價往往是失望。

讀了這篇小故事，我明白了疲憊的年輕人移開了石頭，它只是為了給別人帶來方便，誰曾想他會得到一盒子的金子?多為他人著想一下，不是個壞處，也是我們從小就應該學會的。學著去為他人解決一些難題，自己也會有意想不到的收獲。老天爺也從來不會虧待任何一個有愛心的人。

第二篇：幼兒園教案：石頭人

幼兒園教案：石頭人

設計意圖：

中班幼兒非常喜歡跑，跳等，且能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑，調和運動協調方面也有了很大的提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和躲避能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的逃避，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時也鍛煉了幼兒的斗爭意識。

活動目標

1、培養幼兒的快跑，平衡和動作的靈敏性。

2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣。增強了幼兒的自我保護意識和能力。

活動準備：

石頭卡片若干 狼的頭飾兩個

活動過程：

教師帶幼兒到戶外地場，指導做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

1、游戲導入

小朋友，我們都知道大灰狼非常兇狠可怕，如果我們見到了大灰狼，我們該怎么辦？幼兒紛紛說出自己的想法，教師指導性的說出，藏起來，不讓大灰狼看到，并延伸的說，如果我們都變成了石頭人，大灰狼還會吃我們嗎？(幼兒回答，不會)，因此今天我們就做一個石頭人的游戲好不好？？(幼兒回答，好)。

2、教師首先說明游戲的規則和過程，并和一名幼兒一起模擬(石頭人)的玩法，其他幼兒認真看。請兩名幼兒扮演狼，其他幼兒分散站在場地上，并于“狼”拉開距離，石頭卡片也分散的放在場地上。游戲開始，教師發出信號后，幼兒四散跑開，狼在后面追趕，偷跑的幼兒必須趕緊找到“石

頭”，只要頭上頂著“石頭”，活著用手抓住“石頭”，或者踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戲繼續開始。

3、幼兒開始游戲游戲

將全班幼兒分成兩個小組，每個小組安排了一只狼和10多名幼兒。幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始，可適當讓幼兒換角色進行游戲。

4、游戲結束

師生共同收拾場地，帶回教室休息。

活動反思

“石頭人”游戲對幼兒來說，很刺激，是個有點冒險的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專注，在這個游戲中，幼兒學會了保護自己，強化了身體機能。也進一步獲取了游戲的快樂，增強了戰勝敵人的勇氣自信心。

（轉載請注明出處：楊柳雪鎮教育實驗幼兒園 李愛軍）

第三篇：音樂課教案《熊和石頭人》

音樂課教案《熊和石頭人》

活動目標：

1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動準備：

1、音樂《熊和石頭人》。

2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

活動過程：

一、課前準備

二、教學過程

1、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節奏地模仿這個小動物的樣子。

2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。

3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。

二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容，學唱新歌。

1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？

2、教師清唱歌曲一遍。

3、師：你們聽到歌里唱了什么？

4、教師根據幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

5、播放音樂，幼兒傾聽。師：我們來聽聽，是不是都說到了。

6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。

（1）師：我們來玩個游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。

（2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。

（3）請動作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。

7、聽著音樂做動作。

師：我們聽著音樂一起來表演。

8、教師彈琴，幼兒唱。

（1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？（2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。（3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。

2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）

3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發現了。

四、總結

第四篇：讀《丑石》有感800字范文

讀《丑石》有感800字

作者：何京庭 六年級 指導老師：鄭楷

（2017秋季《議論與抒情》班學員）

“一千個人的心中就有一千個哈姆雷特。”《丑石》這篇文章再次說明了這一點。

《丑石》主要寫了“我”家院子里有一塊又大又丑的丑石。奶奶嫌它太礙事，伯父嫌它不規則，石匠嫌它石質太細，也只有下雨時坑凹能盛水，十五的夜晚能爬上去賞月這一點兒用處。大家都嫌棄它，可誰曾想到，這塊丑石竟是有著幾百年歷史的隕石，后來被天文學家小心翼翼地搬走了。

丑石，顧名思義，就是非常丑的石頭，可正是因為它的丑，造就了它獨一無二的美。面對世俗的各種誤解和白眼，丑石已經默默忍受了幾百年了，直到天文學家發現了它與眾人不同的美。其實我們每個人看每件事都有自己獨特的見解，正如世界上沒有同一個人一樣，你眼中的大媽，可能就是別人眼中的年輕阿姨，你眼中的破舊手表，可能就是別人眼中最為寶貴的東西一樣。我們何必要求別人的想法一模一樣呢？

記得我們學過一篇課文——《楊桃》，文中的“我”畫楊桃時，因為角度問題，“我”畫了一個五角星，而受盡其他同學的嘲笑，后來老師讓幾個嘲笑我的同學們坐到我的座位上觀察楊桃，確實與我畫的一模一樣。通過這篇課文教導我們要站在不同的角度看問題，要在他人的角度去看問題，想問題，要將心比心，通常會產生不同的結論。而丑石也正是如此啊！如果文中的“我們”換一種角度看，換一個方式看，是否會得到一個不一樣，甚至截然相反的結論呢？是的，當然會，甚至這直接會影響到“我們”的心情，如果“我們”一開始就賦予丑石一個負面的心理評價，那么“我們”肯定會覺得心煩意亂；但相反，如果“我們”一開始就賦予它一個好的心理評價的話，“我們”的心情自然也就會愉悅許多。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”所以，當遇到令人心煩的事時，你不妨換一個角度去思考，也許會得到一個相反的結論。

分割線

點評：文章中深刻理解到《丑石》這篇文章的主旨內容。小作者生動、豐富的語言描述，明白地讀出看問題要從多角度的理解，文章還結合實際生活中學習的文章《楊桃》為例證，引用詩句做總結，看得出你是一個思想者喲！很棒！

第五篇：中班音樂律動《熊和石頭人》

中班音樂律動《熊和石頭人》

姓名：阿麗亞古麗·力提甫

鄯善縣辟展鎮樹柏溝幼兒園

活動時間：

活動領域：音樂律動

活動名稱：《熊和石頭人》

活動目標：

感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

能愉快地參與游戲，遵守游戲規則。

與同伴友好合作進行游戲，有創新意識。

活動重點：與同伴友好合作進行游戲，有創新意識。

活動重點：感受音樂的旋律特點，能按要求隨音樂作出相應的動作。

活動準備：音樂“熊和石頭人”

活動過程：

一、（導入部分）游戲導入

1、與幼兒一起玩“熊和石頭人”的游戲，提出要求:熊回頭時石頭人要保持一個動作不能動。

2、熟悉音樂

二、展開部分

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結構

3、老師隨著音樂用手指在腿上進行表演，提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進行到什么時候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進行游戲

5、引導幼兒跟隨音樂創編動作進行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲:幼兒起立，站在教師身后。教師當熊，進行游戲1遍，不做造型要求。

3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組，第三句時找朋友，第四句時人一組擺出最后的造型，造型人要有身體上的接觸。

2、第二遍游戲:熊每次回頭時，要求幼兒作出動物的造型。

4、第四、第五遍游戲：方法同前，要求4人一組擺出不同造型。

5、第六一八遍游戲:請幾位幼兒扮演熊進行游戲，鼓勵幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲，結東(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結束。