第一篇：東港區2016年新招聘教師培訓心得體會

東港區2016年新招聘教師培訓心得體會

2016年是我人生中很重要的一年，辭去了原本的工作，努力復習，終于得償所愿，成為了一名光榮的人民教師。我非常榮幸也非常開心，但同時也感到很迷茫，不知如何成為一名優秀的教師。很珍惜這次的培訓機會，讓我從各位教育局領導以及優秀的教師前輩那里學到了很多。為期兩天的培訓雖然很短暫，但使我受益匪淺。

首先，東港區教育局宋局長從2016年教師招考形勢，教師的職業信心和教師的責任使命三個大方面給我們做了詳細的講解。既然我們是從考教師的大軍中選拔出來的，我們就得對的起自己付出的汗水和懷揣的夢想，繼續前行。終身學習，積極進取，安貧樂教，嚴于律己，真心付出，謙虛謹慎。對得起人民教師這幾個字，教好書，育好人。

接著，在殷萁涵老師的領誓和宋局長的監誓下，全體新教師起立宣誓，在這個過程中我感受到了教師肩負的偉大使命，很感動也很振奮。

日照市外國語學校的張紅霞教師為我們帶來了《預設與生成共精彩》的講座。她雖然將近五十歲了，但她擁有四十歲的面容，三十歲的聲音，二十歲的激情。聽完她的講座我感覺自己滿腔熱血，很受鼓舞。講座分為兩個部分，一是人生的預設與生成，二是教學的預設與生成。人生的預設與生成包括狀態大于方法，責任大于知識，能力大于學歷以及關鍵大于整體四個方面。教學的預設與生成從研讀課標，鉆研教材，分析學生，制作課件，寫教案等方面詳細講解。張老師講的很詳細，全面概括了新教師應注意的事項并強調了應擁有積極進取的精神狀態。

申作春主任的講座《立足職責 講求策略 促進師生共同進步》，帶領我們深入探討了職責，習慣和興趣三個方面的重要性。職責方面從習慣的養成，興趣的培養，信心的培植以及常規教學各環節的落實來分析。習慣方面從預習，上課，復習，作業，閱讀，總結以及考試等方面來分析。并且詳述了要下大力氣培養學生的學習興趣。

新營小學劉校長從雄鷹重生和木匠的房子兩個故事中給我們啟發，讓我們深入思考，認識到作為一名教師應該堅持不懈，充滿動力。她教育我們教師要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。作為一名教育者首先要具有先進的教育思想，要忠于黨的事業，要注意培養學生的興趣，并且時刻努力學習，更新觀念。我深受啟發。

最后領導們給我們發放了《給教師的一百條建議》，《教師如何成為教學骨干》，《做卓越的教師》和《新教師培訓手冊》四本書，讓我們回去好好學習。感謝教育局領導們的厚愛，為我們購買了這些很有幫助的書，我們一定不會辜負厚望，認真學習，做一名合格的人民教師，然后努力成為一名優秀的人民教師。

西湖鎮中心初中 英語教師 牟瓊

第二篇：新招聘教師培訓體會

新招聘教師培訓體會

上周六，教育局在xx中學對近年來新招聘的教師進行了培訓，本次培訓會上多為名師作了精彩的報告，xx、xx、xx等教師圍繞新教師專業發展作了發言。隨后，各位名師根據當代教育教學理論，結合自身教學實踐，以案例的方式，對新聘教師疑難問題進行了解答，熱烈的掌聲透露出新老師對培訓的熱情。

牛老師呼吁新教師積極加入教師這支有活力的隊伍。她說我們教師雖然做的都是一些不起眼的小事情，但是能夠長期把小事情做好卻是一件很不容易的事情。個人的能力能夠得到很好的鍛煉，人格情操能夠得到很大的提高。她的幸福教育信念也是新教師學習的目標。她指出，教師是教育人的一種職業，同時肩負著國家培養人才的使命。正是因為如此，教師的一言一行，一舉一動都要格外的慎重。他還介紹了班主任的四個基本功，給新班主任添了一把火。他還認為，要從內心尊重學生才能和學生平等，從而能夠更好的教育學生。

下午王老師就班主任工作并結合自身的管理經驗與新教師一起分享。王老師指出，班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學生，繼而創造出良好的班級。王老師指出新班主任一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；班主任的人格魅力是很重要的。她還指出要以身作則，要與學生共進退。她們的班級管理經驗很深刻，值得新老師學習，新老師也應該以他們為自己的榜樣。王老師還教導新老師要有一個良好的心態，一定要克服惰性，把握機會。

通過這次培訓，我感覺我們這批新教師還有一段很長很長的路要走。我們要在這條艱難的路上探尋、磨礪，從而成長為優秀的教師。我堅信我們新教師在以后的執教生涯中會越走越好！

第三篇：新招聘教師崗前培訓心得體會

讓課堂綻放精彩

——新招聘教師崗前培訓心得體會 8月25日至26日，天心區教育局組織新招聘教師進行崗前培訓。兩天時間，我們聆聽了王沛清、黃耀紅、黃澤、薛根生等四位專家學者關于教育教學的真知灼見。時間雖然短暫，但各位專家傾其所學，讓我受益匪淺。

黃耀紅教授作了題為《課堂的生命智慧》的講座，他以生動形象的語言，深入淺出地揭示：課堂生命的本質在于自由、獨特、豐富、高貴，課堂教學要尊重個體生長的規律。要使課堂教學成功實施，其首要條件是陽光——課堂的尊重與鼓勵。

我以為，在每一堂課中，教師都要做到是尊重學生、信任學生、鼓勵學生。“為了每一個學生的發展”是新課程的核心理念。要實現這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴與價值。當問題學生表現出符合教師要求的行為時，我們要毫不吝惜鼓勵與表揚，以及時強化他的積極行為；當思維獨特的學生表現出與教師意見不一致的情況時，我們不要急于否定他，而應細致地分析，肯定他的獨到之處，要知道真理往往會掌握在少數人手中；當學生犯錯時，我們應耐心地引導他分析原因，幫助他矯正過失，而不能將學生推到自己的對立面去審判他、打擊他；當學生某次學業成績不良時，如果教師所做的是大發雷霆，學生會因為教師的過分行為喪失內疚感，失去總結失敗經驗的機會，要尊重學生，就應站在學生的立場上幫助其分析問題、探討失敗的寶貴教訓。老師不僅要尊重每一位學生，還要學會發現學生的閃光點，學會贊賞每一位學生，贊賞學生取得的哪怕極其微小的進步，贊賞學生付出努力的過程，贊賞學生表現出來的真誠與善意，贊賞學生的獨特性，贊賞學生對教師的超越，讓學生在課堂中實現生命的綻放與精彩。

黃教授還提出：反饋與評價是讓生命成長壯大的枝葉。在一堂課中，反饋的方式是多種多樣的，有學生的答問、習題的解答、對新知疑惑之處的探討，甚至學生聽課時的專注程度與神態動作，都可以成為教師關注的對象。關注是前提，而關注后的評價是促進學生更好學習的手段。如：當某一個平時注意力不夠集中，愛開小差的孩子在持續好幾分鐘的時間里都能專注地聽講與參與，教師可以對他示以微笑默默贊許；當這個小調皮鬼又開始做小動作時，老師不必當眾指責以傷他自尊心，可以走到他的身旁輕輕拍下他的肩暗示他認真參加課堂學習，相信在教師的無聲關注與鼓勵中，這個孩子一定會改掉壞習慣，喜歡上課堂學習。

黃教授在講授結束之際，為我們播放了一個短片——《鷹之重生》，鼓勵我們如鷹一般，拔掉自己的已經壞死的指甲與羽毛，磨去不再銳利的鷹喙，讓生命得以重生。我要以更果敢的精神、更頑強的毅力，沖破積習重錮，讓生命綻放更多的精彩，為天心教育作出更多貢獻！

第四篇：2018年日照東港區教師招聘 教育綜合知識

2018年東港區教師招聘

教育綜合知識

一、選擇題（10小題，每題1分共計10分）

1．《中華人民共和國教育法》對侵犯教育關系主體合法權益的行為規定了法律責任，以法律手段保障教育關系主體的合格權益，教育主體不包含（）。

A．學校及其其他教育機構 B.教師和其他教育工作者 C.受教育者的監護人 D.受教育者

2．在某種教師理論指導下所設計的可操作的教學活動過程的機構和程序被稱為（）。A.教學模式 B.教學方案 C.教學方法 D.教學設計

3.我國首次以法律形式明確規定“國家實行教師資格證制度”的文件是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》

4.情境教學是根據教學目的的需要利用和創設特定的情境，從而幫助學生理解學習內容，并促進其發展的一種方法，核心是（）。

A.創設逼真的情境

B.想象拓展 C.感應學生的心理要求 D.激發感情

5.依據霍華德加德納提出的多元智能理論不正確的是（）。A.各種智能之間的不同組合導致了個體間的智力差異 B.彌補“短板”的教育最有利學生成長 C.個性化的教育是最有效的教育方式

D.教育的起點不存在于一個人有多聰明而在于了解哪些方面聰明

6.趙老師自從當上班主任之后，花在工作上的時間大大增多辛勤的付出終于換來了班級面貌的改變，可是兒子的叛逆以及中考的落榜讓他很內疚，自己雖然是合格老師，但卻不是合格父親，趙老師的身上出現了（）。A.角色期望 B.角色失敗 C.角色認識 D.角色沖突

7.動機是推動人們行為的內部動力，直接影響工作效率，關于動機和工作效率的關系，下來敘述不正確的是（）。

A.動機越低效率越低 B.動機越高效率越高 C.動機過高效率反而降低 D.動機適中效率最高

8.在學習和教學中我們為了減輕記憶負擔提高理解和記憶效率，經常將知識進行一番由繁到簡由無序到有序的加工，如思維導圖，字詞分類等這種策略被稱（）。

A.組織策略 B.精加工策略 C.理解-控制策略 D.復述策略

9.諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生違反了教師職業道德（）。A.愛國守法 B.教書育人 C.熱愛生活 D.為人師表

10.期末考試成績下滑很厲害，老師找他談話時，他自己分析近期由于喜歡上了班內一位女同學，導致上課開小差學習不夠專心這種歸因屬于（）。

A.不穩定不可控的外歸因

B.不穩定可控的內歸因 C.穩定的可控的外歸因 D.穩定的不可控的內歸因

二、判斷題（10小題每1題1分共10分，正確涂A 不正確涂B）

11.微課程教學的實施標志著教師的角色由演員型轉化為導演型。（×）

12.在教育教學實驗中，無關變量即自變量又非因變量，所對實驗結果沒有影響。（×）

13.對于接受義務教育階段的中小學生，如果違反了學校管理制度，學校應當予以批評教育不得開除。（√）

14.兒童自我意識與自我教育能力的發展是有規律性的，大致是從自我中心發展到他律，再從他律發展到自律。（√）

15.在校園內尋畔滋事、打架斗毆嚴重擾亂教學秩序損壞學校財產的，由上級教育主管部門負責實施處罰。（×）

16.在選拔性測驗中，標準分優于原始分的原因是前者衡量的是學生的能力發展水平。

（×）

17.黃炎培是我們歷史上倡導美育的第一人，主張“五育”并舉與結合，還提出了“以美育代宗教”思想。（×）

18.布魯納認為任何學科都存在由概念和原理組成的基本機構，教學就是鼓勵學生自己去發現這種基本結構，由此建立的課程理論稱為“建構主義”理論。（×）

19.國家實行教育督導制度和教育評估制度是法律的規定。（√）

20.綜合實踐活動不是一種活動方式而是一種具有獨立形態的課程。（√）

第五篇：新招聘教師崗前培訓心得

2012年8月16日開封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓，通過培訓學到了很多新理念，新知識，就像常局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優秀的教師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或教師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中河南大學孟彩云教授的《教師職業道德修養和專業成長》令我印象深刻。

“那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——人們用這樣的詩句贊美教師們的無私奉獻；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”——人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操；“學為人師、行為世范”——人們用這樣的標尺度量教師職業的偉大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國教師中薪火相傳，生生不息。

我們作為，祖國教育在線上的一名新教師肩負著國家和民族興旺發達，長盛不衰的重任，首先熱愛祖國，熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；黃靜華老師”用心去愛每一個學生”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃爍著奪目的光輝。譚世明老師，殷雪梅老師為了學生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命，陳善知老師說：“老師在，學生在!危急時刻，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。王月娥老師，用小船搖出希望、嚴桂珍老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業，究竟為了什么？，他們自豪的說：不為什么，“因為我們是人民教師”。平凡的工作，偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。

人民教師是“太陽下最光輝的職業”；使命崇高，責任重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的未來，自律的責任意識是一名教師必備的人格素養，愛崗敬業、教書育人，為人師表體現在生活的分分秒秒中，自從我們選擇了這個職業，我們就肩負著，崗位責任、社會責任、國家責任，我們不負使命，我們做好了準備，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，用閃耀的師德之光，光照乾坤。

金明小學董 爭