第一篇：個人四風問題查找清單-有表現有事例

***同志 “四風”問題清單

（共13條）

第一，形式主義方面存在的問題（共4條）

1．思想不解放，缺乏創新意識。表現為：工作按部就班，開展工作機械的按照領導的指示去做，在推進工作中唯唯諾諾，存在就工作落實工作的的盲從心理。比如，在負責全鎮項目工作中，沒有認真分析項目的可行性和可研究性，導致部分項目沒有及時落實。

2．理論學習不深，學習上存在應付思想，聯系實際不緊密。表現為：主要表現在學習不主動、缺乏自覺性。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等不認真、走馬觀花式的瀏覽一下，沒有達到學以致用的目的。比如，在全鎮組織的理論中心學習過程，自己沒有用心學、用心聽，相反還去處理其他項目上的事情。

3．開展批評與自我批評不夠。表現為：批評自己的時候，多是發牢騷，沒有針對性的對自身存在的問題進行深入的剖析。批評別人的時候，害怕得罪人，不敢直面指出，一團和氣，老好人思想存在，奉行你好、我好、大家好的思想。比如，在抓項目辦的管理工作中，對部分同志應付工作，捻輕怕重、斤斤計較等輕滑的工作態度和作風沒有面對面的指出，生怕說了別人對自己有想法。

4．錦上添花的事搞得多，雪中送炭的事做的少，主要表現為年度新農村建設項目申報時，關注邊遠山區基礎設施建設不

23．落實不力，創新不夠，顧此失彼。表現為：工作抓一項顧一項，創造性的開展工作的能力不強，工作缺乏朝氣和活力。比如，面對繁雜的項目工作，不會十個手指彈鋼琴，習慣于采用疲勞戰術，打破作息規律，每晚加班熬夜，入不敷出，導致工作效率不高。

第四，奢靡之風方面存在的問題（共2條）

1．艱苦樸素作風、勤儉節約意識淡化。表現為：辦公用品要求配備齊全，文件柜要新購買。比如，在日常的辦公過程中，存在打印紙張浪費的現象，辦公用的電腦配臵要求高。

2．存在公車私用現象。表現為：駕駛公車辦外出辦事時，時有順帶著辦私事的情況。比如，開公車上城辦完公事時，總要順帶去幫同事拿包裹，或者順帶去訪親拜友。

第二篇：四風查找問題

四風查找問題

1、形式主義方面，下科室深入調研少；

2、官僚主義方面，責任心不強，“你不管我，我不管你”現象；

3、享樂主義方面，工作按部就班，缺少激情，缺乏擔當；

4、奢靡之風方面，勤儉節約、艱苦奮斗意識淡薄，忽視小節、隨波逐流的現象漸萌芽。

整改：

1、是進一步加強理想信念教育，提升黨性修養，強化群眾觀念；鼓舞士氣，愛崗敬業，樹立吃苦耐勞精神，敢于創新；厲行節約，艱苦創業。

2、是加強理論與業務學習，注重辦事效率。鼓勵年輕技術人員刻苦學習，鉆研技術，開展崗位大練兵活動，提高本職業務技能，認

真執行各項具體工作制度和技術操作常規，嚴格把醫療安全質量關。

3、是改被動服務為主動服務，加強后勤與臨床、醫技科室的溝通，強化為臨床一線服務意識，團結協作，互相配合，更好地為群眾健康服務。

4、是強化對“四風”問題的問責，整治不留于表面，不走過場，不做虛功。

期限：6個月。

第三篇：四風查找問題參考

在“四風”方面查找的問題參考（11條）

形式主義方面（4條）

1、作風漂浮，不能沉下心來抓落實。對于2102工作面60架到100架之間過陷落柱，工作面大溜高低不平，大溜負荷大，經常引起過負荷跳閘，雖然也多次到變電所解決，但解決問題不徹底，使得跳閘事故比較多。

2、工作效益低，效果不好，落實措施不夠有力。對于機電檢修事故多，雖然制定了機電檢修時間和內容，但落實不得力，機電事故仍較多。

3、對矛盾解決不力，重大隱患比較多。對于機電存在問題解決不力，仍存在較大隱患。比如供電存在開關定值不準確，存在越級跳閘的問題。

4、存在本位主義，考慮本部門多，考慮礦上大局少。對于工作中存在的問題，首先考慮機電部門的，其次才考慮礦上的，不能從大局出發，滿足礦上的要求。官僚主義方面（2條）

1、不善于學習，創新意識不夠強，滿足于現狀。學習的自覺性不高。存在以干代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態。

2、到存在問題不敢動真碰硬，用老辦法解決新問題。對于機電系統的管理，仍使用老辦法管理，缺乏創造性，達不到集團公司的要求，對于一些頑固的問題，比如有制度沒有落實，沒有強硬管理。

享樂主義方面（3條）

1、存在等靠要，不是下大力氣挖內部潛力，勤儉節約意識淡薄。對于礦井需要的設備，往往考驗購買新設備，缺乏對現有設備的維修和改造來代替，比如膠帶機；這主要是艱苦奮斗、勤儉節約意識淡薄。

2、存在只想干好自己的工作就行，缺乏打基礎，謀長遠。對于機電工作，只要求現在干好，缺乏長遠想法，對于2采區礦井水大，供電和排水的關鍵，自己也明白，但沒有從長遠考慮。

3、對存在礦井存在的困難，缺乏苦干實干精神。對于機電上的工作，只滿足于安排了就行，親力親為的少，奢靡之風方面（2條）

1、自己雖然沒有使用公款大吃大喝，但總認為吃吃喝喝是小事，為了解決問題，吃喝是當然的，這是錯誤的，也與目前集團公司要求生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費相抵觸。

2、使用公車為自己辦事。有事回集團公司，使用公車為自己辦過事。

第四篇：個人“四風”問題清單

個人“四風”問題清單

一、形式主義方面

1.學習理論不夠主動積極。理論學習不夠系統完善，現用現學的情況多，特別是主動運用科學的理論指導工作實踐不夠靈活。比如對教育在整個社會中的地位及其影響的認識還有差距，偏重于解決當前問題，對學校長遠規劃的研究不足等問題；另一方面認為工作是硬性任務，把大部分精力用在干工作上，沒有騰出更多的時間學習黨章黨紀，對學校黨組織建設重視程度不夠、責任落實不力、指導把關不嚴。

2.抓工作有片面思想。干工作時，我總是認為，教育工作之所以得到高度關注，一是質量，看中考成績，看考入一中前300名人數的多少；二是安全，學校只要不發生安全事故就可以。因此，在實際工作中，我時刻警醒自己：要始終把提升教育質量和抓好校園安全放在重中之重的位置，無論大會小會，我都要對這兩項工作進行強調，要求學校各項工作都要圍繞質量提升，都要圍繞安全穩定。從而，忽略了教育的目的是提高全民素質，是提高學生的可持續發展本領，是培育學生終身學習的意識。因此，工作中抓考核多，過于追求指標和名次；抓亮點多，過于注重上級領導的表揚和認可。有了這個思想，在安排工作時，研究提高質量的辦法多，研究安全防范的措施多，急于出成績、出亮點、出典型，顯得對其他工作沒有平均用力。

3.工作重部署輕落實，個別工作虎頭蛇尾。對上級安排部署的工作，滿足于班子集體研究了，會議安排了，文件下發了，缺乏深入師生，跟蹤調查，沒有韌勁，更談不上跟教職工一塊想辦法，解難題。比如學生作業量過多一直是學生和家長反映比較強烈的突出問題，我多次安排分管教學的副校長深入班級進行調查，要求語數外每科課外作業每天不得超過半小時，政史地生四科不得留課下作業。并要求年級每天抽查各班作業量情況，上報分管校長。這一措施在一定程度上遏制了個別教師布置作業過多的問題發生，取得了一定的效果。但是，后來對這項工作堅持的不夠好，存在著虎頭蛇尾的現象。

4.參加會議活動較多，深入一線較少。對于上級安排的會議，我堅持做到親力親為，以便更準確地把握會議精神，領會領導意圖，這一點無可厚非。但對于學校內部的會議和活動，為了體現學校的高度重視，親自出席，親自參與，疲于發言講話，忙于安排部署，影響了抽出更多的時間到教學一線調研，與一線教師、學生交流較少，對師生的訴求了解不夠多，問題解決不及時。

二、官僚主義方面

1.為群眾服務的意識淡薄。破除官僚主義重在為民，由于從事教育管理工作多年，在工作中或多或少積累了一些工作經驗。也正因如此，在工作中逐漸表現出了按老套路處理新問題的跡象。工作中有時走不出辦公室的門，不深入基層

一線、課堂，不掌握第一手材料，坐在屋里聽匯報，憑經驗說話，作決策，辦事情不能真正體現師生的意愿。對師生的需求了解不全面，與教師的交流溝通需進一步加強。

2.工作作風不夠民主。工作中有時好當“裁判員、評論員”，不愿當“運動員、戰斗員”，指點多，身先士卒少。想問題做決定有時征求意見不夠充分，在一些問題的決策上，存在一言堂現象，事先沒有充分征求各方意見。

三、享樂主義方面

1.世界觀、人生觀和價值觀改造得不夠徹底。理想信念是立身之本，我自身存在的個別問題，最根本的原因就是自身黨性修養和鍛煉還不夠深厚，馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀的改造還不夠徹底，在改造客觀世界的同時對主觀世界的改造還不夠經常。往往陷于具體的事務性工作之中，很少靜下心來進行自我反省，很少潛下身來開展嚴肅的自我批評和積極的思想斗爭，在正確處理全局與局部、集體與個人、眼前與長遠的關系上還存在一定偏差。

2.滿足現狀，求穩怕亂。在工作中存在說的多，做的少； 開會多，落實差的現象，有時缺少必要的督促檢查。應付上級的檢查、接待較多，主要精力用在教學上不足。有時原則性不夠強，對工作中出現的問題存在得過且過的思想。近年來，實驗中學在教育教學各方面均取得了長足發展，為此自己也產生了一種滿足現狀思想?？偢杏X這樣按部就班地工作

就行了，沒有很好地正視與聊城先進學校的差距，對一些教育改革的敏感和前沿問題，還缺乏解放思想，開拓創新的奮斗精神。

四、奢靡之風方面

1.勤儉思想不夠牢固。有時在思想上放松了對享樂主義的警惕，重儉樸、求實效、過緊日子的意識有所淡化。

3.監管力度不夠到位。對干部管理要求不夠嚴，強調制度多，強調執行少，沒有真正拉下臉來批評處理。對人財物等方面存在的浪費現象，礙于情面，沒有狠下心來管。

其他班子成員存在“四風”問題清單

副校長：工作中檢查落實和精細化管理不到位,工作滿足于完成領導交辦的任務，滿足于表面，按經驗辦事，走老路，缺少工作的改革創新意識。

副校長：工作中奉獻精神不夠，未能更好的為大家作出表率。缺乏創新精神，有等、靠的思想。工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于表面，滿足于現在取得的成績。

副校長：安于現狀，開拓進取少，有時有畏難情緒，遇到困難、尤其棘手的問題，不能很好的迎難而上，開拓創新。

副校長：在學生管理工作中，雖有想法、有思路，也想創新，但無法滿足與實現愿望時，存在灰心思想，致使創新動力不足。在藝體工作中，存在安于現狀、墨守陳規、自我滿足的思想，缺乏創新精神和意識。

副書記：聯系師生不夠密切，服務師生不夠主動深入，在師生就餐管理上有得過且過的念頭。會議、檢查、評比等較多，團隊工作的操作性和實效性不夠強,對學生健康科學飲食指導不具體，以會議落實會議，以文件落實文件的現象沒有消除。

工會主任：在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。

第五篇：個人四風查找

附件：

XXX同志初步查找出來的“四風”問題

（參考樣式）

一、形式主義

1.學用脫節。學風不夠端正，學習不夠主動深入，對理論學習淺嘗輒止、不深不透，即使上級有規定、必須學習的內容，也存在應付的現象，如干部在線學習有時掛機學習、由工作人員帶學，部分講話稿由工作人員代勞；學文件、看報紙、讀原著看內容多思考得少、瀏覽得多記得少，學用“兩張皮”，還沒有做到理論與實踐的緊密結合，以知促行、以行促知、知行合一做得不夠；學習中對照世界觀、人生觀、價值觀進行有效反思還不夠深刻。

2.會議多文件多講話多。會議多、上級開、下級開，上行下效、層層開會，以會議落實會議，參會人員范圍不斷擴大，基層和無直接關系人員陪會現象突出；出席會議、組織會議較多、時間長，少數會議和講話偏長偏多偏空，甚至照搬照抄，缺乏針對性和操作性；有些會議形式重于內容，工作流于形式，不計成本；有的講話、文件、報告語言晦澀難懂，基層干部群眾聽不懂、聽不明白。

3.考核評比多。有的考核評比標準和指標的操作性、指導性、針對性、可比性不強，對硬件考核多、對“軟實力”考核少，對顯績考核多、對潛績考核少，“一票否決”考核項目偏多，目標設定過高，脫離實際情況，存在“一刀切”等形式主義；考核要求做到專人、專檔、專項管理，過多注重看材料、看數據、看臺賬，加重基層特別是鄉鎮、村（社

區）負擔，一個行政村（社區）就是3-5名干部，有的村（社區）臺賬就達100多本，每年要花大量時間應付上級檢查，造成鄉鎮、村干部工作行政化，聯系服務群眾的時間減少了，甚至導致少數基層單位在壓力下弄虛作假。

4.政績觀樹得不牢。對“一張藍圖抓到底”的理念執行有差距，有時發生政績沖動意識，急于求成，急于求變心切，想問題、作決策、抓工作在某些方面過于追求地方發展、局部利益，片面追求增長速度，過多強調爭項目、上項目，沒有把發展質量和效益擺在重要位置，在轉方式、調結構、培產業上下功夫不夠；對城鎮規劃執行上不夠嚴格，在城市建設上片面追求面貌變化，對水電路、污水垃圾處理、農貿市場、停車場等配套設施重視不夠；為了追求政績和名次，在思想和工作上存在重形式輕內容問題，重視體現政績的項目，對一些需下大功夫的難點問題研究解決不夠。

5.調研不夠深入。調查的覆蓋面不夠寬，對基層實際了解不夠全面，有時浮在表面、流于形式，存在重形式、輕實效現象，應景式、例行公事式調研多，隨機式調研、蹲點式調研和解剖麻雀式調研少；提前通知被調研單位多，微服私訪少；調研走的路線、看的點事先安排的多，臨時抽查的少；平時浮在上邊多，沉到基層少；調研中就問題談問題、聽匯報的多，靜下心來與基層干部群眾一起研究問題和措施少；到廠礦企業、生產車間、項目工地去得多，深入邊遠山區、群眾家中調研少；習慣當場解決看得見摸得著的具體問題和實際困難，圍繞解決全縣經濟社會發展中的熱點難點焦點問題深入調研不夠，導致一些工作抓而不實，一些計劃和方案落不了地。

6.少數政策落實難以完全體現基層民意。少數政策制定和出臺過多考慮貫徹落實上級路線方針政策，結合基層實際有差距，具體操作中存在“隔著玻璃看”的現象，貫徹落實困難，使政策效應大打折扣，一定程度上存在脫離實際、脫離群眾的傾向。如：農村公路硬化等項目由于資金、政策配套不到位，基層按質按量完成非常困難；“農轉城”、“新農合”、“新農?！?、“戶戶通”等一方面宣傳要求群眾自愿參加，另一方面又層層下達高指標和任務，基層干部執行中壓力大。

二、官僚主義

1.接地氣、知民情不夠深入?？傉J為自己是從基層一步一步成長起來的干部，對黨委和政府、地方和部門的情況比較熟悉和了解，久而久之官僚主義的思想也逐漸滋長起來，通過文件、網絡信息及相關材料了解基層情況的多，深入基層、深入群眾、深入一線調查研究還有差距，聯系群眾不夠緊密、深入群眾不夠經常、體察民情不夠直接、為民解難不夠過硬、指導基層不夠全面、服務群眾不夠主動；對群眾的實際困難和反映的問題，被動解決的多、主動解決的少，安排下屬去解決的多、直面群眾去解決的少，平時交任務、提要求多，教方法、幫助解決困難不夠，出了問題對下級批評多、查找自身原因少，發展中注重抓大項目、大工程，與民生相關的小項目、小工程重視不夠；處理信訪問題過多停留在作批示、提要求上，親自督促落實不夠，導致一些信訪問題遲遲得不到解決；由于作風深入不夠，有時聽不到群眾的真實呼聲，職務越來越高，耳朵卻越來越“背”，考慮問題作決策，沒有完全從維護群眾利益出發，對群眾疾苦的感性體驗和換位思考不夠，群眾反映強烈的停車難、賣菜難、入廁難、入學難等熱點難點問題還沒有完全得到有效解決。

2.有“官本位”思想。有時自己溝通協調滿足于布置下去、交代下去，安排工作有一味壓任務、壓擔子，有脫離群眾、打官腔、擺架子、顯傲氣的情況；在領導崗位上聽到的恭維話多了，自覺不自覺地滋長了驕傲自滿情緒，有時過于自信，想當然辦事，憑經驗考慮和處理問題，提出的工作要求過高過急，沒有充分考慮干部的承受能力、基層的實際和現實可能性，有時甚至埋怨基層和干部工作不努力；有時與同志交流時存在急躁情緒，不能耐心聽取意見，工作方法簡單，批評同志不講方式，給人居高臨下的感覺；與縣級四班子交流思想不夠，工作配合難以達到完全默契，使班子集體內的部分錯誤沒有得到及時有效糾正，導致班子整體功能發揮不充分；參加“雙重民主生活會”的意識淡薄，還沒完全按照規定參加所在支部活動。

3.工作落實不力。習慣以文件落實文件、以會議落實會議、以批示落實批示，沒有帶頭抓好落實，沒有對不落實的人和事嚴格督促檢查，沒有建立起抓落實的長效機制，缺乏一抓到底和“釘釘子”的精神，導致一些重大項目、重要工作推進不力。如：XX大道啟動了5年，至今還是一片混亂，塵土飛揚，影響群眾正常生活。

4.科學民主決策不夠。充分傾聽民意、廣泛集中民智、反映各方訴求的科學民主決策體系不健全，有時存在憑經驗定事情、拍腦袋談意見，甚至只圖一時一處擺平，導致“按下葫蘆浮起瓢”；想問題、作決策有時還存在片面性，導致一些項目和工作攤子鋪得大、戰線拉得長，看起來轟轟烈烈，落實卻有困難；決策前調查研究、決策中民主討論、決策后考核和責任追究銜接不夠緊密，對一些忽視集體領導、不按議事決策規則辦事的部門和個人監督查處不力。

5.對干部嚴格監督管理不夠。用人導向還不夠鮮明，考核、推薦、測評等程序沒有很好體現鼓勵干事創業，有時存在“以票取人”的現象；日常下功夫深入了解干部不夠，特別是對干部品德評價仍停留在表面，了解干部廉潔從政和八小時以外的情況缺乏有效手段，在醞釀產生人選過程中民主協商、聽取各方面意見不夠；對干部隊伍的長遠建設統籌謀劃不夠，培養選拔干部的視野與途徑不夠寬；與干部日常交心了解不夠，重提拔輕管理的情況依然存在，對干部的思想教育和嚴格管理做得還有不到位、不得法、不深入的地方，存在好人主義傾向；對少數窗口部門和執法部門服務意識不強、工作效能低下、辦事情推諉扯皮，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”，甚至“吃拿卡要”、“亂收費亂罰款”，不給好處不辦事、給了好處亂辦事的現象整治不到位；對少數不遵守工作紀律，上下班遲到早退，上班時間玩游戲、看電影、炒股票、聊QQ、逛淘寶、網上購物，甚至有的從領導崗位退下后擺老資格、不履行工作職責的干部監督查處不到位。

6.簡政放權不到位。部分行政審批權力過于集中、期限長、手續多、效率不高，審批曠日持久，事情久拖不決；政務中心僅僅是數字中心和收件、轉發中心，業務在部門、審批不授權，公共權力部門化，讓群眾在權力部門和服務中心反復跑，增加基層特別是邊遠貧困地區群眾的成本和負擔。

三、享樂主義

1.爭先進位意識不強。工作中只求“過得去”、不求“過得硬”，“標兵漸遠、追兵漸近”的危機感不夠強，習慣于和自己比，和過去比，看成績多、看差距少，不能完全正視存在的問題，對別人的經驗學習借鑒不多，想大事、議大事、抓大事不夠，有求穩怕亂的思想，一些領域

改革還不夠深入，缺乏逢山開路、過河架橋的勇氣和意志，缺乏緊抓不放、一抓到底、務求實效的狠勁。

2.艱苦奮斗精神有所弱化。覺得長期在艱苦地區工作已經是一種奉獻了，無形中降低了堅持“兩個務必”的要求，吃苦精神有所弱化，對自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高不那么自覺了，享受方便優越條件的思想有所抬頭，不愿過緊日子、苦日子的思想有所顯現，吃苦在前、享受在后的意識有所談化，與老百姓打成一片、一塊苦、一塊干還有差距，其實這就是精神懈怠、怕苦怕累的享樂主義心思在作怪。

3.有追求享受、計較待遇的傾向。隨著職務的提升和環境的變化，思想上放松了要求，生活待遇上存在一定的攀比心理，覺得自己工作很累，貢獻不小，住房用車等只向條件好的比，不與條件差的比。比如，出差安排的吃、住、行，有時出現標準高些，也礙于情面不去糾正，順其自然，這是心理上享樂主義支配行動的表現。

4.存在好人主義。受“上面領導表揚下面領導，下面領導夸大表揚上面領導”這樣一種已成定式的表揚模式的影響,批評與自我批評這個武器用得還不到位，對一些不對、不好、不妥的東西，抵制不夠，說真話、辦實事的自覺性打了折扣，隨大流、看著辦等思想有時占據上風，對干部身上出現的苗頭性、傾向性問題大膽批評不夠，沒能做到及時“咬咬耳朵”、“扯扯袖子”；面對一些復雜矛盾和問題，存在照顧情面、怕傷和氣的心理，有時話到嘴邊留半句，搞無原則的“一團和氣”。

四、奢靡之風

1.鋪張浪費現象不同程度存在。節儉意識不強，有時抓工作只是想著如何把任務完成，對投入的成本考慮不夠；對奢靡之風危害認識不足，有時工作決策中存在貪大求闊的思想；中央“八項規定”出臺前，為了

所謂的“禮儀”，對一些重要的接待，認為適當搞好點，是為了體現地方形象，同時也是希望通過更加熱情周到的接待，營造更好的工作氛圍，爭取獲得更大的支持，有時存在到交界迎送，擺鮮花，拉橫幅，超標準接待的現象；舉辦一些重大活動，有時為了擴大社會影響，做了一些場面上的事，存在鋪張浪費；對公務接待中的鋪張浪費等不良風氣較真不夠，有差不多和“入鄉隨俗”的想法，有時到基層調研，發現接待標準較高，雖然也口頭批評，但未能堅決制止，但想想還有很多群眾生活困難，感覺很愧疚；對少數黨員干部相互攀比，熱衷于講排場比闊氣、講享受比待遇，用超標辦公室、公車私用、追求奢華、鋪張浪費等行為，教育引導和規范糾正做得不夠。

2.對“三公”經費管控不夠嚴格。壓縮“三公”經費具體措施不明確、不透明，不能自覺接受社會公眾監督。

3.偶爾接受吃請。有時對人情世故處理得不好，放松了原則性要求，礙于面子在杜絕吃請和請吃上不夠堅決；中央“八項規定”出臺之前，參加節慶等收到的土特產品絕大多數已拒絕和上繳，但也有極少數自己收下的現象。

4.黨風廉政建設執行有差距。按照黨風廉政建設“一崗雙責”的要求，我雖然經常強調，也按要求分解了任務，落實了責任，但在實際工作中，對黨風廉政工作強調的多，具體安排的少，提出要求多，深入檢查落實的少，抓廉政責任落實還不到位；在違紀案件查處上多從關心愛護干部角度考慮，處理違紀人員中有失之于寬的現象。