第一篇：2012年國家骨干教師培訓心得體會

2012年國家骨干教師培訓心得體會

思南縣中等職業學校 李 侶

我是貴州省思南縣中等職業學校的一名數控專業教師，今年暑期，有幸參加了2012國家骨干教師機械加工技術專業在集美大學培訓，集美大學坐落于中國最美麗的海邊城市——廈門市。在短短兩個月的學習中，我不僅感受到了一流教師的風采，聆聽了諸多精彩講座，學到了很多新的教育理念和教學方法，更感受到了學院的領導和老師們對我們培訓學員從生活上無微不致的照顧，在教學上精心組織，有條不紊的安排。使我們來自全國各地的教師都有一種親切感。在這里向學院領導和老師們說聲“你們辛苦了”，通過兩個月的努力學習，我的教育教學水平，專業技能都在逐步提高，學到了許多新知識，新技能，新方法。更為重要的是使我開闊了眼界，了解了先進國家的職業教育理念和發展趨勢，更新了我的教學觀念，激發了自我發展的愿望與動力，堅定了從事職業教育的信心和決心。使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，以及專業技能，反思了以往工作中的不足。通過培訓基地專家老師們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念，鞏固了本人專業技術能力。切實感受到我們要不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作的不足,努力加強培訓學習，轉變觀念真正走向成熟。這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的專題報告，有精品課的展示，專業教師授課，學員的說課展示與交流，還有實習觀摩。在2個月的學習中，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有專業知識上的鞏固，也有教學技能進步。收獲十分豐厚，也促進了我教學和專業技能上不斷成長。作為一名中青年教師，我深知自己在教學過程中還存在的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家和奮斗在教學一線優秀教師以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生“一桶水”，教師就必須是取之不盡的“泉水”。專業教師用淵博的知識旁征博引給學員們介紹了數控技術的發展及實訓，技能嫻熟，讓我們深受啟發。在國培這段日子里，我們無時無刻不被我們的老師深深地感動著，他們兢兢業業，恪盡職守，平易近人，耐心的幫助每一位學員解決問題。作為一名中職教師我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，培訓中，讓我深受啟發，讓我們對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。對我們實施新課程起到了良好的促進作用，架起理論與實踐的橋梁。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

二、要積極加強課程改革，做“新課堂，新教法”改革的實踐者。雖然改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結，但經過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到改革中去，而應去推動它朝正確的方向發展，做一個課改的積極實施者。

三、要有善于反思的習慣，做一名反思型的教師。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

四、對項目教學法的認識、首先，由以教師為中心轉變為以學生為中心。學生成為了教學的主體，教師在教學過程中起引導作用，學生在教師的指導下自主學習，邊學習邊完成某一零件圖的繪制，邊看邊實踐。學生在完成項目過程中的學習、領悟、實踐過程里得到提高。在完成一個項目任務后

而獲得的成功愉悅和滿足感，不但提高了學生的學習興趣和學習的積極性，同時也培養了學生自主學習的能力，讓他學會學習，教師在教學過程做到“授人以漁”而不是“授人以魚”。

其次，由以課本為中心轉變為以“項目”為中心。項目教學要求學生通過看、聽實訓、學習制圖，最后繪制出物體的零件圖,；在一定的時間范圍內教師指導各項目組自行組織、讓學生運用新學習獲得的制圖知識、技能，完成一些簡單物體的零件圖繪制。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、自主、探究、應用性學習轉變。

最后，由以課堂為中心轉變為以課后學習。從而使教學具有實用性和可操作性。學生通過完成整個項目任務，獲得物體零件圖的體驗，獲取一些零件的裝配圖常識，真正實現本課程的學習價值。項目教學的關鍵是項目的選取，它既要符合學生學習興趣，又要能夠激發學生探究。一般項目式教學過程的整個過程包括：

1、明確項目，確定任務。將班級42人分成A、B、C三個項目組，每組14人，并確定好項目組長。給三個項目小組明確各自的任務。

2、制訂計劃，分工合作。項目提出后，我要求由組長負責，首先制訂項目計劃，明確完成任務的著手點。通過小組討論，查找相關資料，共同完成任務。經過老師的指導，每個小組在任務完成中了解學習目標。各個任務組既有分工，又密切聯系。當然各組的分工情況及各人員職責也均被要求反映在完成的內容中。這樣讓學生感到學習的快樂，培養成就感，讓 學生真正學到技能。

五、這次培訓還讓我認識了不同地區的優秀教師，通過交流使我開闊了視野、拓寬了思路。

這次培訓既使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優秀的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。讓我從許多老師身上學到了寶貴的經驗。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和培訓班的其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。爭取成為一名優秀的教師。

第二篇：國家骨干教師培訓總結-心得體會

高等職業院校機電一體化技術專業國家級師資培訓總結

很榮幸能夠有機會參加這次機電一體化技術專業國家級師資培訓，對于我們年輕教師來說意義重大。在為期一個月的培訓時間里，雖然教學和生活安排的很充實、忙碌，但使我對高等職業教育有了更深層次的認識與了解。在培訓的日子里，這些來自各個地方的十幾所高校的老師一起學習，一起討論，一起生活，我們在認真中得以教學的收獲，在爭辯中得以知識的升華，在合作中得以團隊的凝聚......我們就在這忙碌中收獲了豐厚的教學方法，積攢了更為淵博的教學經驗，建立了真摯的兄弟院校友誼，最后享受著豐收的喜悅。

一、合理安排教學內容，效果顯著。來到西安航空職業技術學院師資培訓基地以后，經過一系列的常規手續，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓當中。從時間的安排來看，每天早上下午均安排有教學活動，并且時間安排的合理、緊湊。從內容來看，有電氣、機械方面的相關課程、有報告、聽相關專業課、參觀企業、學習討論等等，內容豐富，前后順序合理。這個平臺的搭建，為我們對機電一體化專業的深刻認識有了一個全方位的認識和詮釋，同時也為我們十幾所高校教學方法、情景的交流與融會創造一個極為難得的機會。

在這個過程當中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優勢，發覺了自身的不足。也在交流當中，得到了更好的、更優的教學方法和教學模式。對我們日后的教學工作有了一個明確的指引方向，讓學生能夠最大化的從現有的教學資源當中學到更多適應社會的本領，掌握更精湛的技術，擁有更高的職業素質，使之成為現代社會的高端技術型人才。

二、學習國外教育理念，深思改革。在這一個月的培訓當中，西航職教師資培訓基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場報告。這些報告大多是介紹國外的先進教育理念，其中包括德國、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官沖擊的是其他國家較為優越的教學資源、生活環境及人文關懷，但我們仍然能從中看到我們自身院校需要改進的方方面面，如德國職業院校的“雙元制”在我國本土的轉化、對學生進行的“揚長教育”，而并非“補短教育”、真正的為學生設計他們的前程，提出服務學生的新概念等等。

在一次次的報告當中，我總能從中看到一些閃光點，這些閃光點并不是國外院校絕對優于我們的物質資源條件，而是能夠轉化為我們所用的一些想法和深思。并且做報告的教授、老師們一直在強調對我們現有的教學模式的改革與試行，而并不是一味的復制，因為這種盲目的跟進必然會給我們的教育的改革帶來巨大 的災難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實，盡我們最大的努力使我們的資源利用達到最大化。

三、參觀先進企業集團，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學生就是面向的企業的一線員工，那我們的教學必然離不開企業對我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業的參觀認識，其中有中冶陜壓重工設備有限公司、西安嘉業公司、西安環宇制造有限公司及西航機械制造廠等等。

一方面，在這些企業當中可以了解機電一體化專業技術在我們現在社會生產中的真實應用，通過感官的接觸，了解一體化生產技術的現有狀況和將來的走勢。這一種來之不易的認識，為我們長時間深處在校園內，課本之上的教師帶來了非同一般的社會認識，能真實的將我們的理論知識嫁接在當前先進的生產技術上。另一方面，我們了解到的不僅僅是我們教學知識之內需要了解的東西，還可以了解到將來我們的學生會從事什么樣的一個工作崗位，會處在怎樣的一個工作環境里，將會面對什么樣的工作挑戰以及企業是如何對他們如何進行管理和培養，這些都對我們在日常教學當中，對學生潛移默化的教育帶來不可估量的影響。

所以說對企業的認識、了解不僅是停留在大三學生的頂崗實習和訂單培養這么簡單，而是更早的從學生個人素質修養抓起，長時間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術型人才來建設我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓，路漫漫其修遠。一個月的培訓，我們從聽課到講課，從報告到企業參觀。對于學習電氣的我而言，電氣部分的相關課程有了一個多層次的認識，也開拓了機械的視野，單從這些來看，已經是受益匪淺。聽取了這些先進理念的報告后，接下來要做的就是總結從中讓我有所感發的亮點，使之盡快的應用到日后的教學活動中。同樣，企業的參觀是一個不可忽視的環節，在企業文化---人類所積累的經驗面前，我們必須認真思考對待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業當中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺。這也許是很多年輕教師曾經走過的路。但是社會、時代所要的教育真的是這種停留在書本之內的知識傳承嗎。這次國培使我們在忙碌日常教學生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學習認識之后，面對之前教學中的種種情景，上下而求索。在培訓接近尾聲的時候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因為我們一時之間接收了太多的外界信息。同時感覺又是如此的激勵，那是因為發覺前面的路還有很長很長......2012年10月30日

第三篇：國家骨干教師培訓心得體會

骨干教師培訓心得體會

盼望著，盼望著，骨干教師培訓活動終于在今天拉開了帷幕。

在今天的培訓中，來自廣西師范大學的王枬教授、江蘇省語文特級教師張一山老師、天津市北辰區普育學校梁峰校長為我們做了精彩的講座。幾位專家前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解讓我受益匪淺。

在講座中，王枬教授站在科研的高度，緊緊圍繞“教師職業的追問”、“教師專業的追問”、“教師發展的追問”三個方面為我們做了細致的講解，使我們明白，教師不僅僅是代替父母管理孩子的人；不僅僅是起得較早，睡得較晚的一群人；也不僅僅是靠出賣嘴巴與大腦的獲得工資與報酬的人。而是一種使人類和自己都變得更美好的職業；是一種使每個從事并愿盡力做好這份工作的人不斷去學習、充實和發展自身的職業；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內在尊嚴與歡樂的職業??教師專業化發展，不僅直接關系到學校的教學質量，更關系到國家的希望。我們只有樹立專業化發展意識，以專業人員的標準要求自己，不斷學習，不斷進取，才能跟上教育現代化進程的步伐，才能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。因此，作為教師，我們必須不斷提升自己的文化素養和品位，堅持不懈地在教師專業成長這條道路上勇往直前，最終才能成長為一名具有敏銳感受、準確判斷生成和變動過程中可能出現的新情況新問題的能力，具有把握教育時機、轉化教育矛盾和沖突的機智，具有根據教育對象實際和面臨的情境及時做出決策和選擇、調節教育行為的魄力，具有使學生積極投入學校生活，熱愛學習和創造，愿意與他人進行心靈對話的魅力的智慧型教師。在梁峰校長題為《真實課堂》的講座中，他緊扣一個“改”字，就如何做到思想解放、理念先行；制定模式、強化落實；三真三實、抓住核心；長期打假、真實教學進行了詳盡講解。使我們明白：真實課堂是實現課堂高效的基本策略，真實課堂是減負增效的平臺，真實課堂是育人的根本，真實課堂是踐行教育先賢的具體行動。

正如梁校長所說，隨著新課標的頒布，我國掀起了新一輪課程改革，新理念、新課標、新教材、新教法使教師充滿激情，使學生充滿活力，課堂教學變得異彩紛呈，更給一些專業教師提供了展示課改、展現才華的大舞臺。然而，在課改實踐中，一些教師刻意“創新”：課堂上掌聲一片，氣氛活躍，教師探問、追問，學生 “胸有成竹”、“暢所欲言”、“自主探索”的跟隨、課件頻頻、書聲朗朗、各種各樣重主體輕主導，重主導輕主體，甚至把教學弄得支離破碎的活動，使好端端的教學失去了原有的魅力，變得“非驢非馬”，偏離了教學的正確方向。更有甚者有教師為了追求公開課課堂教學的順利、聽者感官的享受，出現了虛假風，傷害了和諧的師生關系。因此，在教學時，只有真正做到三真（真思考、真合作、真理解）、三實（設計實、反饋實、達標實），才能提高教學質量，才能扎扎實實進行素質教育、才能還教學以生命。

其中，梁校長的講座中 “說教材”這一環節讓我感受頗深。自參加工作五年來，我自詡是一名合格的教師，雖然年輕，教學經驗淺薄，但憑著對教育事業的滿腔熱情，取得了一定的成績，得到了學校、學生及家長的好評。然而，教學至今，我卻依然沒有一套完整的教材概念，很多時候，僅僅是就教材說教材，所

以，在教學時每每出現吃力之狀。此前，我總是以自己教齡短、經驗少為托詞，懶于鉆研，可是今天，當我得知普育學校教齡僅兩年的李蕾老師在全國的說教材比賽中獲得了第一名的好成績時，我頓感汗顏，為自己的懈怠而羞愧。羞愧之余，我感到慶幸，因為今天的汗顏，一定會促進我明日的成長。

此外，張一山老師的講座雖始終以第一人稱“我”而進行，個人色彩頗為濃厚，卻也不失有諸多可取之處。

在此，感謝縣教育局領導、上海新紀元教育集團為我們提供這個難得的學習機會；感謝在三十多度的高溫下堅持講學的諸位專家為我們帶來前沿、精辟的教學理論。我期待并堅信，在未來幾日，我們必能看到更多精彩，也必將會有更多收獲。今天是培訓的第一天，盡管夏日炎炎，可報告廳里參培的老師們卻毫無倦意，聚精會神地聽專家們的講座。聽了專家們的講座后，我的職業素養得到了升華、專業意識得到了提升、業務水平也得到了提高。

下午，天津普育學校校長梁峰以《真實課堂》為題，從思想解放、理念先行;制定模式、強化落實；三真三實、抓住核心；長期打假、真實教學四個方面作了匯報。一節好的課，我們首先要確定好正確的目標、做好充分的準備、有一個正確的評價機制并及時評價，讓學生真正學會這節課要掌握的內容。對于課堂我們要拒絕虛假，這樣課堂才能走向高效。高效課堂是實現學生生命成長，知識成才的主陣地，是教師師德最好的表現方式。對于每一位學生，我們都要用心去教，不讓任何一個學生掉隊。

在學習中，不僅專家的點撥讓我對教育有了新的認識，和參培老師的交流也讓我受益匪淺。我相信，經過這次的培訓，我的專業知識和業務水平都會得到大幅度的提升。在今后的工作和學習中，我將努力向研究型教師轉型。不斷學習、創新，把自己的所學運用到教育教學中，為織金教育的發展盡自己的一份微薄之力。在縣教育局的關心和學校的委派下，今年很有幸參加縣教育局組織的骨干教師培訓，這此期間我認真聆聽專家和名師們的報告和講座，觀看了他們精彩的演說，使我對教育理論及教育觀念很有認識，以對教師的教育教學技能和教學方法更深刻的理解，使我的教育思想和靈魂經受了一次很深的洗禮和蕩滌，現將這次培訓的淺顯認識如下：

一、思想決定行動，沒有正確的思想，就不會走向成功。在聆聽專家們精彩的報告后，談及新的形勢下新的教育觀念，如何在新的時代創新開辟一條新的教育之路。教師的人生價值觀的取向該怎樣面對等一系列教育理念，留給我們太多的思考，更喚醒我們要適應當代的教育理念，培養符合社會的人才。要改變當代教育相對落后的面貌，要結合實際、開拓創新、改變陳腐的教育思想、轉變觀念。作為一名青年的教師，羽翼還未豐滿，難免在教育教學中會磕磕碰碰，要想飛得更高，得加強自身的思想素質，豐富自身的教育理念才是騰飛的堅強后盾。

二、在新的教育形勢下，教育要適應社會的發展，教師要更新教育觀念，提升個人素質當今社會是知識型社會，需要的是具有創新能力的人才。而傳統教育培養的大多是應試型人才，他們只懂死知識，卻少有創新。這樣的人才很難適應當今的社會。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個學生的發展”，這就要求學校轉變過去的重甄別選拔職能，轉向重視學生的發展。對學生要關注個體差異，實行多元化評價指標。注重學習過程，從而實現評價重心的轉移。

培訓中，每位專家教授的講座，在言談之中無不充滿著哲理的思考，也無時無刻不再提醒我們：“成人”才是學校教育的最終目標。為了適應明天的社會，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過短短十天的培訓學習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發展，科技在進步，勞動者的素質就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續性地發展。

總之，在專家和名師們的指導下，通過這次的培訓，對教育的新理念、新觀點有了一定的了解，并為我們以后教育教學指明了方向，沒將在現實的教育環境中努力學習，不斷加強和完善自我。把教育教學的工作做得更加出色，使自己的人生價值觀得到充分的體現。也希望如此高品位的學習機會更多，更能培養一批批優秀的人才，來改變我們教育相對落后的現狀。

平時忙于工作，忙于生活，外出學習的時間、學習的機會都很少，總覺得遺憾。聽說教育局和新紀元教育集團要在這個暑假安排一次很有質量的骨干教師培訓，我就一直欣喜地期盼著這一天的到來。培訓在熱情洋溢的氣氛中進行，專家們的報告，梳理了很多耐人尋味、值得深思的問題：教師是誰？教師為誰？教師職業是什么樣的職業？我們為什么要當

老師？當什么樣的老師？教師的幸福在哪里？怎樣才能讓我們的教師職業生活更有成就感、更充實、更有意義？?? 都說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路”，聽了專家們精彩的講解、智慧的分析，我感慨很多，體會很多，收獲也很多，對教師職業、教師專業發展、教育教學、等方面都有了更深刻的理解與思考。

一、看清教師職業，從容面對教師生活

作為教師，社會給我們戴了太多的帽子，“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“渡船”、“梯子”、“服務員”、“工程師”等等，有褒有貶，搞得我們很困惑。因為困惑，所以容易迷失。尤其在價值多元的時代，我們不小心就會從平凡走向平庸，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻，借助這樣的培訓，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認認真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業人生，重新找尋到繼續釋放青春與活力的出口。

關于教師、教師職業、教師專業發展，培訓的專家教授們說得很具體、講得很透徹。教師不是“蠟燭”，犧牲自己，照亮別人，毫不利己，專門利人；也不是“工程師”，用生產產品的刻板模式去建造學生；更不是喜歡板著面孔教訓人的一群人。教師是肩負著培養年輕一代的神圣使命，承擔人類科學文化傳承任務的專業人員。教師職業則是由這樣的專業人員在社會分工條件下所從事的籍助于文化培養人并實現文化承續與發展的連續性活動。“教師專業發展首先不只是為了學生和學校的發展，更是為了教師本人擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。教師專業發展的基本前提是‘教師發展’或‘教師成長’。它的直接目的并不在教師個人生活的外部，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進教師的日常生活幸福，教師需要擴展自己的生活情趣和整體修養。”看清了這些，我們可以放下一些思想包袱，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅實，可以更從容地對待我們的本職工作。

二、樹立職業理想，明確發展方向 職業理想，是培訓中提到的一個重要話題。是啊，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能、產生最大價值的一股強勁力量，這就是樹立正確的職業理想。我們知道，教師工作是復雜的：既要面對學生總體又要兼顧學生個體，既要從事常態工作又要應對多種非常態事件，既要處理“硬問題”更要面對諸多“軟問題”，關注學生的學習又要顧及學生發展。樹立了正確的職業理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會像個小商販一樣地斤斤計較于“支出”與“收入”，才不會被一些消極信息擾亂心智；樹立了正確的職業理想，才會在遇到一些教育困局時積極探索，積極思考，找到合理的解決方案，才會有一種不可阻擋的力量穿越荊棘，邁過溝坎，翻過高山，到達“風景無限好”的職業頂峰。

三、專注用心，成就美好的教育人生

“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”。這次培訓印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理。不管是王枬教授，還是梁峰校長以及多部教育著作面世的張老師，我們應該看到，他們的專注、執著、敬業、用心是他們取得今天的成就的重要因素，他們是我以及每一位教師學習的楷模，這些良好的品質，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質。

總之，對培訓的印象是深刻的，收獲是多方面的，但是，這只是我教師專業成長的一小步，后面還有很長的路要走，還需要不懈努力，不過，“只要能找到路，就不怕路遠”，只要腳踏實地一步步前行，離目標就會越來越近。篇二：國家骨干教師培訓總結-心得體會 高等職業院校機電一體化技術專業國家級師資培訓總結

一、合理安排教學內容，效果顯著。來到西安航空職業技術學院師資培訓基地以后，經過一系列的常規手續，很快我們就融入到緊張而又有序的培訓當中。從時間的安排來看，每天早上下午均安排有教學活動，并且時間安排的合理、緊湊。從內容來看，有電氣、機械方面的相關課程、有報告、聽相關專業課、參觀企業、學習討論等等，內容豐富，前后順序合理。這個平臺的搭建，為我們對機電一體化專業的深刻認識有了一個全方位的認識和詮釋，同時也為我們十幾所高校教學方法、情景的交流與融會創造一個極為難得的機會。

在這個過程當中，我們漸漸的看到了兄弟院校的優勢，發覺了自身的不足。也在交流當中，得到了更好的、更優的教學方法和教學模式。對我們日后的教學工作有了一個明確的指引方向，讓學生能夠最大化的從現有的教學資源當中學到更多適應社會的本領，掌握更精湛的技術，擁有更高的職業素質，使之成為現代社會的高端技術型人才。

二、學習國外教育理念，深思改革。在這一個月的培訓當中，西航職教師資培訓基地的老師們還盡各方努力給我們精心安排了多場報告。這些報告大多是介紹國外的先進教育理念，其中包括德國、冰島、加拿大等。雖然給我們的第一感官沖擊的是其他國家較為優越的教學資源、生活環境及人文關懷，但我們仍然能從中看到我們自身院校需要改進的方方面面，如德國職業院校的“雙元制”在我國本土的轉化、對學生進行的“揚長教育”，而并非“補短教育”、真正的為學生設計他們的前程，提出服務學生的新概念等等。在一次次的報告當中，我總能從中看到一些閃光點，這些閃光點并不是國外院校絕對優于我們的物質資源條件，而是能夠轉化為我們所用的一些想法和深思。并且做報告的教授、老師們一直在強調對我們現有的教學模式的改革與試行，而并不是一味的復制，因為這種盲目的跟進必然會給我們的教育的改革帶來巨大的災難。所以我們必須要用清醒的頭腦，正確看待我們身邊并存的一些客觀事實，盡我們最大的努力使我們的資源利用達到最大化。

三、參觀先進企業集團，多多借鑒。作為高職院校，我們大部分學生就是面向的企業的一線員工，那我們的教學必然離不開企業對我們教育的指引作用。所以基地的老師給我們辛勤安排了企業的參觀認識，其中有中冶陜壓重工設備有限公司、西安嘉業公司、西安環宇制造有限公司及西航機械制造廠等等。

一方面，在這些企業當中可以了解機電一體化專業技術在我們現在社會生產中的真實應用，通過感官的接觸，了解一體化生產技術的現有狀況和將來的走勢。這一種來之不易的認識，為我們長時間深處在校園內，課本之上的教師帶來了非同一般的社會認識，能真實的將我們的理論知識嫁接在當前先進的生產技術上。另一方面，我們了解到的不僅僅是我們教學知識之內需要了解的東西，還可以了解到將來我們的學生會從事什么樣的一個工作崗位，會處在怎樣的一個工作環境里，將會面對什么樣的工作挑戰以及企業是如何對他們如何進行管理和培養，這些都對我們在日常教學當中，對學生潛移默化的教育帶來不可估量的影響。所以說對企業的認識、了解不僅是停留在大三學生的頂崗實習和訂單培養這么簡單，而是更早的從學生個人素質修養抓起，長時間通過校園文化的熏陶，培育出真正的高端技術型人才來建設我們的美好家園。

四、回顧高職師資培訓，路漫漫其修遠。一個月的培訓，我們從聽課到講課，從報告到企業參觀。對于學習電氣的我而言，電氣部分的相關課程有了一個多層次的認識，也開拓了機械的視野，單從這些來看，已經是受益匪淺。聽取了這些先進理念的報告后，接下來要做的就是總結從中讓我有所感發的亮點，使之盡快的應用到日后的教學活動中。同樣，企業的參觀是一個不可忽視的環節，在企業文化---人類所積累的經驗面前，我們必須認真思考對待，這些精華的傳承必然從我們的教育事業當中潛移默化地影響著我們的未來。

剛從校園的桌等里走出來，又邁上了校園的講臺。這也許是很多年輕教師曾經走過的路。但是社會、時代所要的教育真的是這種停留在書本之內的知識傳承嗎。這次國培使我們在忙碌日常教學生活里走出來，不是讓我們歇歇腳，而是希望我們能夠在駐足之后得以反思。在全方位的學習認識之后，面對之前教學中的種種情景，上下而求索。在培訓接近尾聲的時候，回過頭來看看，一切都是那么的虛無，那是因為我們一時之間接收了太多的外界信息。同時感覺又是如此的激勵，那是因為發覺前面的路還有很長很長......2012年10月30日篇三：2014年全國職教骨干教師培訓學習心得體會

全國職教骨干教師培訓學習心得體會

作者：阿不都沙拉木 來源： 發布時間：2014-07-26 2014年7月14號至7月26號，根據學校安排，我參加了由教育部組織的職業學校體育專業骨干教師全國培訓。培訓班由全國重點建設職業教育師資培訓基地四川工程職業技術學院承辦。通過半個月的學習，我的實際操作水平和理論知識水平有了不小的提升，也學到了很多前沿的技術知識以及新的職業教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對來自全國各省市其他兄弟院校的職業教育有所了解，為自己今后的專業教學提供了更多的可鑒之材。現將我的學習情況從以下幾個方面進行總結:

一、專業知識的理論學習和實踐技能學習的學習

二、職業教育理論和教學方法的學習

在這次培訓中，學校聘請了著名教授和職教專家為學員做報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例向我們講授了現代教育教學理論、職教政策和職教動態、職教體系及現代化教育教學方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現在和今后的發展方向等。學習了《體育教學研究方法與形式》、《現代信息技術在教育中的應用》、《學生群眾體育活動組織與開展》等教學理論課程。通過學習，我們深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；掌握了“培優教育”、“理實一體化”、“模塊式教學（案例式教學）”、“學生職業生涯規劃”等現代中職教育理論和方法的基本精神；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優教育，進一步提高優秀學生的技能，同時以優秀學生的示范作用帶動后進學生，整體提高學生的技能水平。要狠抓技能訓練，要進一步加強學生健康體質。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近學生，培養學生運動專業的能力，培養社會需要的人才。

三、參與教學教法的研討和交流

學校在本次培訓中，安排了近20課時的教學、教法研討活動。進行了中職體育專業教 學方法研討、籃球專項運動教學研討、武術項目課程建設研討，網球專項運動技能教學研討、健美操專項運動技能教學研討、乒乓球專項運動技能教學研討、足球專項運動技能教學研討。每個學員完成了一份2學時以上的教案并進行試講，撰寫了一篇教學研究論文。通過教學、教法的研討和交流、學校運動隊訓練與管理，加深了對現代中職教育教學新理論、現代教育技術手段的理解，加深了對體育專業發展方向的認識，積累和豐富了教育教學經驗。

能參加四川工程職業技術學院舉辦的這次中等職業骨干教師的培訓，我感到十分的光榮和驕傲，感謝四川工程職業技術學院的老師對這次培訓的精心設計、精心安排，衷心感謝培訓老師付出的辛勤勞動。在今后的工作中，我將把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業教育事業做出新的貢獻。2014年7月26日 四川工程職業技術學院（德陽市）作者；新疆吐魯番地區中等職業技術學校體育教研室篇四：骨干教師培訓心得體會

在聆聽中感悟，在感悟中成長 ——校長、骨干教師培訓班學習總結 2014年12月，受學校派遣，我到國家教育行政學院參加為期半個月的校長、骨干老師培訓，通過學習，我有諸多收獲： 在課堂上，我們聽了湖北大學教育學院葉顯發教授的《新課程改革下的課堂教學評價》：“基礎教育搞得轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實實”就是中國的教育現狀，中國學生缺乏的是創新思維和動手能力，這就要求中國要建立教育新常態。而作為教育管理工作者的校長也要善于思考：我們將要培養的是什么樣的人？由那些人來培養？重點是怎樣來培養？

我們很榮幸聽取了國家教育行政學院培訓部郭壘主任所作的報告《當代社會變革中學校辦學的價值取向》。郭主任的報告，結合國內外著名企業發展管理模式，從進而引入對學校辦學理念及思想、愛與自強的學校文化、評價的多樣性、創造性地規劃、創建特色學校等作了深入淺出剖析闡釋，使我們終身受益，為我們注入了新的血液！

聽取了吉林長春市第六中學楊天笑校長所作的報告《學校教育質量提升和與管理》。楊校長把全部身心撲在教育事業上，撲在單位發展上，撲在師生上，身體力行得地帶動全校教職工譜寫著教育教學改 革的壯麗詩篇。楊校長的報告，使我們終身受益。特別是他的方法很值得我們借鑒和嘗試。

我們培訓的最后一天，我們在永珊廳聽取了深圳明德實驗學校程紅兵校長的《智慧課堂的打造》，程校長用多年的成功教育經驗和方法給我們帶來了一堂具有顛覆性的報告，程校長向我們展示了規范課堂，高效課堂；智慧課堂打造，并且詳實的分析了每一種課堂的長處，讓我們受益非淺，尤其是程校長通過智慧課堂的打造，不但向我們展示了方法，也讓我們感受到這種課堂的美感和實用，更值得我們去踐行的是程校長的“分層教學，讓每一個學生都得到發展”的做法，我們的教育改革不就是為了達到這樣的目標嗎？我們提高教育教學質量不也是要達到這個目標嗎？我認為，我們的教育要達到這樣的狀態，才能算是人民滿意的教育，我們的教育，要達到這樣的高度，才能夠算教育改革的真正成功。接著，學員進行了大會交流和結業典禮，學員代表作了交流發言，學院郭主任和班主任于老師對本次培訓做了總結，最后學院領導對全體學員寄予了殷切期望并頒發了結業證書。我們的北京之行在我們得到打豐收中畫下了一個句號，讓我們走向了一個新的開始。

結合學習的內容，以及作為教育工作者長期以來積累的工作經驗，我不禁作出了思考：

一、我們分要培養什么樣的人或者是人材，我們的培訓目標是什么？ 近日，發現網上一些調侃中有一則《我與王二狗的故事》，讓作

為搞教育工作的我在看了以后，在發笑的同時也不免感到一些困惑：上小學時，我與王二狗是同桌，我是老師和家長們眼里的好孩子，是班上的三好學生，而王二狗是班上的雙差生，是經常調皮倒蛋的孩子。每次開家長會的時候，我總是被老師叫到臺上，作為全校學校學習的模范對象老師表揚了我，校長表揚了我，爸爸在下面也露出了滿意的笑容；在每次開家長會的時候，王二狗也同樣被叫到臺上，作為全校長學生的反而教材，要求全校學生在他的身體吸取教訓，老師批評了他，校長批評了他，他爸爸在臺下狠不得把頭鉆入地里，回到家后，媽媽給我做了好吃的；回到家后，王二狗吃了他爸爸的一頓拳頭??。上中學的時候，我的成績依然優秀，品德依然表現良好；王二狗由于經常和別人干架，他爸爸也經常來給人家賠小心或或者賠醫藥費，看門的老大爺見著我以后，指著我對他的孫子說長大后要向我學習，不要王學二狗，最后我以優越的成績考入了理想的大學，而王二狗因犯了事進了公安局。上大學后，我依然勤奮學習，畢業后進了機關每月領著幾千塊的工資過起了小日子，王二狗從獄里出來后，到了省城跟著別人搞取了房地產，由于善于鉆營，幾年后成了我們當地出了名的有錢人，不幾年當上了我們地的政協委員，又幾年后，我想回母校看一看，看門的老大爺攔住了我，說今天是王委員要回母校視察，其余閑雜人員不得入內??。文中的“我”應該說是我在應試教育體制下培養出來的“人才”吧！但這個“人才”也只是一個按部就班學習、生活，循規蹈矩，缺乏創新思想的順民而已，而王二狗雖然在學堂上是“后進生”但

他最終所取得的成功，我想不是學校里課堂上得到的，而是在不斷的和人打斗培養了競爭意識和煅煉了堅強的意志，是社會這個大溶爐給煉就的，當然，王二狗成為了有錢人我們是否就界定他為成功也有待于商榷，是什么原因讓它就這樣的呢？關于王二狗我們是持肯定態度還是持否定態呢？人們看待他們兩個人的眼光（就如同看門老大爺不同時期對他們兩個人不同的態度）的轉變是怎樣形成的呢？人們的眼光對他們的成長有沒有影響？這些都應該作為教育體制改革的今天，作為教育工作者的我們認真思考的問題：我們將培養什么樣的人？在什么樣的環境來培養？怎樣來培養？弄清這些問題，將會對作為校長的我們對我們的學校辦學思想，辦怎樣的學校有著很大的啟發和幫助。

黨的十八大明確提出了新的教育方針，即：堅持教育為社會主義建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。

同時，鄧小平講過教育要面向現代化，面向世界，這是非常正確的，是要我們國家的文化和教育與國際接軌，但我們遇到東西方文化特別是東西方價值觀相沖突的時候就要慎而待之。因此前段時間有些高校老師片面理解教育部長關于在大學課堂不允許西方文化在網上吵個不休的時候，作為一個教育工作者，我們能理解教育部長講的話的意思應該是西方的腐朽文化，特別是以“金錢至上”價值觀等西方文化，而對于有用的西方文化，我們是要學習的，先進的文化，不管篇五：l國家級中職骨干教師培訓心得體會

中職學校旅游管理專業國家級骨干教師培訓心得體會

江西贛州技師學院 曾衛平

這次我有幸與來自全國各省市地區的25名中職學校教師一道，參加由重慶師范大學組織的2013中等職業學校旅游專業骨干教師國家級培訓。此次培訓由基地培訓和企業實踐兩部分組成，培訓時間12周（其中行業實踐4周），共480學時。針對職業教育教學特點，培訓采取集中培訓和行業實踐交替進行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現場考察觀摩、技能訓練等多種方式進行。此次培訓的主要目的是為提高中職學校旅游職業教育師資理論素養和教學實踐能力，促進教學改革，提升旅游職業教育教學質量，探索旅游（酒店）管理類專業建設道路與方向，交流與分享彼此的實踐經驗。

重慶師范大學職教師資學院作為此次培訓活動的承辦方，邀請了知名旅游教育專家和旅游職業學院專職教師主講我國旅游服務業發展現狀、國內外旅游服務業最新發展狀況，先進的旅游服務與管理模式、方法與技術手段、職業教育現行策略、方法及發展等。作為旅游專業教師，在參加國培的這些天里，有充實和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對重慶的生活不是很適應，時有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學習帶來的充實快樂。

在國培過程中我被這里的老師吸引著，推動著。通過學習對行業最新動態、旅游與酒店管理專業的建設、教學改革、教學質量的控制與管理等問題都有了新的認識。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學生是我的幸運。參加工作后我曾被學校派出去培訓過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領悟。心靈經歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著

引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現就培訓和學習心得總結如下：

一、中職教師要不斷進行知識的更新，在教學活動中當好組織者 “知識也有保質期。”作為中職教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以這次國培，對于一個中職教師來說是很有必要，也是很有價值的。

中職學校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學生，信任學生完全有學習的能力。要把學習和實踐的主動交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。上課時應當創設情景，巧妙地設計提問，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此中職教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，也可以圍繞某一個問題深入展開辯論，使教學做達到完美的融合。

二、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化 通過這次國培班的學習，從整體上了解到當前我國旅游酒店管理人才培養的基本情況和存在的主要問題，對旅游職業教育的認識，專業、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業、企業，致力于國際化的旅游教育和教學與科研的關系等六個大問題有更深的理解和把握。培訓時授課老師同時也介紹了國內的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業教育的形式、體系、內涵、特點和基本發展史，詳細介紹了中等旅游職業教育的專業、課程

和教材的特點、框架與體系、歷史沿革、發展趨勢。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團總經理杜平、重慶旅游學校校長聶海英等在授課時提出中國旅游職業教育所需要的教師，從理論思考方面向學員詳細介紹了旅游酒店類專業與學科的發展、關系和專業設置的方法，特別是關于目前旅游類專業所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業，特別是導游、酒店管理專業的實踐教學體系的構建、質量控制與管理、基礎實驗實訓室和基地的建設與管理、實習體系設計與管理、訂單式（定向）培養、校企合作辦學模式與實踐、國家合作辦學、國外研習等，極大地拓展了學員在旅游與酒店管理專業實習實踐教學的思路、方式、方法和具體的實踐經驗、教訓，對于我們來說具體很好的借鑒、學習意義，對于旅游管理專業建設有了更進一步的認識。同時通過學習讓大家認知到旅游學科建設的停滯不前狀況，讓我們參加培訓的學員們身上都多了一份沉甸甸的責任。這十幾年的教學生涯，本來讓我已慢慢開始產生職業倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計劃和總結，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學，領導的不理解等等。但通過這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學校的教育及學生管理工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。育好是我的責任和義務。通過這次國培班的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任中職教育這項工作。

這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發展的最新動態、要了解職教新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應中職及技工學校教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

通過國培班的學習，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

四、與重慶師范大學及來參加培訓的各中職學校老師建立了良好關系 在學習之余，我經常與老師們一起探討專業建設、課程建設等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業的建設和發展概況、經驗、問題和教訓，認識了不少酒店管理教育領域的同仁，特別是有相當一部分是在網上就認識和熟悉的，進一步增強了我教好旅游與酒店管理專業的信心。學習的同時也讓我看到了旅游教育界的同仁對旅游管理、酒店管理專業的建設發展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學和學生工作，為旅游管理專業建設和學院及商貿旅游系的發展而努力。這次國培班的學習，我要感謝學院領導和家人對我的支持，感謝重慶師范大學職教師資學院和地理與旅游學院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對我們無微不至的關心和幫助。正因為有他們的無私付出，才讓我在學習后更加明確今后的努力和發展方向，在今后的學習、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優異的成績來回報他們，回報社會。

第四篇：國家骨干教師培訓總結

職業教師培訓總結

2012年7月至9月，我有幸參加了國家中職骨干教師數控技術應用班的學習。通過這三個月的學習，我的專業理論知識水平有了一定的提升，在實訓中，我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多，對于一些與數控技術有關的前沿的知識以及新的項目開發理念，也有了很好的認識。更為重要的是我開闊了眼界，對職業教育有了很好的了解，對于我們職業教育的含義有了新的認識和理解，對于教學方法有了很大的收獲，這些堅定了我從事職業教育的信心和決心。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、培訓過程

三個月的學習，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓采用了“基地培訓+企業實踐”的模式，分三部分進行：

第一階段（第一周）是以職業教育理論知識和教育教學方法為主，安排在陜西科技大學未央校區，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業建設及課程開發”、王新安教授的“現代教育技術應用”、趙居禮教授的“國外職業教育發展趨勢”等。

第二階段（第二周至第六周）是以專業知識與技能為主，安排在陜科大西安校區，主要開設了以下課程：《數控機床》、《數控加工與編程技術》、《機械三維實體設計》、等課程以及數控機床實訓操作的實踐。

第三階段（第七周至第十周）是去企業實訓基地進行實訓，去了寶雞的秦川機床廠參觀了機床的加工以及組裝，去了咸陽的咸陽經緯紡織機械有限公司參觀學習，去了渭南工業學校，了解認識數控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學，此后去了南京，在南京進行了學校實習和工廠參觀，作為一個南方的城市，與所教書學校有一定的不同，在里面認識的更好的職業教育的發展理論，以及它的辦學方式，給了我更好的借鑒，對于以后的發展也是一個很好的促進，對于工廠的參觀學習，也有了一個更鮮明的了解。

二、個人收獲及提高方面

1、加深了對職業教育重要性的認識：

通過學習，我了解到了世界各發達國家如德國、日本、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因是因為職業教育的迅速發展。對于一個國家的經濟發展，需要研究生等高

素質人才，需要本科等優秀人才，但是要想成為一個工業強國，更需要職業教育的職業技術人才，需要高素質高水平的勞動群體和高的科研尖端技術。我國的機械制造還與發達國家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培養優秀的職業人才。

2、提高了專業知識水平，拓寬了專業知識結構。

專業課方面，通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統化、具體化。很好的掌握數控編程以及一些軟件應用，對于機械加工工藝和材料選用，有了更進一步的認識和了解，對于各種普通機床以及一些數控機床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎上提高了我自己的動手能力，和解決數控應用有關的問題的能力。在企業中的實訓，更讓我真實地感受到公司的工作環境及對技術的要求，對目前廣泛使用的前沿技術有了具體的認識，重溫了機械制造的相關知識與技能，并與老師、學員進行了多次交流，總結出了不少的經驗，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數據，為我以后的工作打下良好的基礎。

3、師德有了更進一步認識。

（1）認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的人民教師。相關教授詳細介紹和講解了學校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的正確方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，從而確保教學任務的順利完成。

（2）必須具備開拓進取的奉獻精神。教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心，是一顆教師崇高職業理想最閃亮的星。

（3）職業道德修養對于教師這個職業而言，是多么重要。作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師必須具備高尚的職業道德，這是教師這一職業的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。多年來，崇高的教師職業道德是我們一直

追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養、共同開創師德建設的新局面。

4、教學方法有了很好的提升。

作為一個從事教育行業不是很久的老師，我對于教育方法有很多的不足之處，這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法，對于科學的教學方法有了更好的認識，對于教學，要明白為什么學，教什么，怎么樣教，和教的結果。作為中職的學生，教學上需要更多的鼓勵和白話的教學，讓他們能很好的獲得知識，在教學的時候，還要教育他們，引導他們，成為高素質的人才。教學的時候還要注重教育與生活結合，教育與勞動結合，學和用結合，讓他們能很好的步入社會，做一名優秀的技術人才。教學中要達到好的教學效果，高的效率，和好的效益。多用成功為導向來教學，讓他們在成功中學習，不斷的成功并達到最后的成功。要能很好的教學，對老師也有很高的要求，對于自己所教的課程有很好的認識，能夠很精通自己所教的知識，這樣教學生的時候才能很好的表達出來，還要有很多的閱歷，教學中來增長學生的知識面，讓他們了解的更多，對本專業，甚至有關的知識都有很好的認識。并且在教育過程中，不斷培養學生的創新能力，不斷的引導學生，最終能夠到達學生自主學習，靈活運用所學知識去獲取更多的知識，最終成為一個高素質的技術人才。

5、教學與企業實際更貼近

現在的機械行業有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發現在學校基本上什么也沒有學，到了工作崗位還得從頭學起。

帶我們參觀的企業人員這樣說過：不管什么學校畢業，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。

下企業實踐，像企業工作人員一樣上班下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構通信專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。

三、對機械制造與控制專業的思考

1、現在的中國是一個發展中的國家，作為國家的工業制造業，更需要快速的發展，這就需要很多的技術人才，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術人才，這就要求中職學校需要培養大量的機械方面的技術人才，來迎合國家的大力發展。中職學校就要找準發展方面，在培養機械方面的人才同時來壯大自己。

2、研究對象的現狀與分析：現在很多的中職學校都開設了數控應用專業和一些相關的專業，有的學校發展的很好，但是有的學校發展的還不是很成熟，作為數控應用有關的專業，學生在獲得理論的同時，更需要大量的實訓和實際操作能力，這就需要有大量的資金來買相關的設備和教學器材，但是一些學校沒有這個能力，還有的一些學校沒有重視到這一點，這都需要很大的改觀，對于沒有能力的，可以與一些實訓基地聯系讓學生去實訓，也需要相關政府部門的大力支持，對于沒有重視的，應該改變自己的看法，讓理論與實訓結合起來教學。

三個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優秀的企業文化。通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現了我自己作為一名機械專業教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉變。

第五篇：國家骨干教師培訓總結

國家骨干教師培訓總結

2013年1月5日—1月27日我參加了在黑龍江農業工程職業學院舉辦的為期近一個月的高職高專物流與電子商務專業國家級骨干教師的培訓。非常感謝領導給我這次寶貴的學習機會，走出去才發現我們距離前沿的教育理念和教育教學管理方法上有很大的差距。通過這次在黑龍江農業工程為期21天的培訓時間里，參訓教師的教學能力進一步加強，樹立現代職業教育理念，了解課程和教學改革方向，掌握相關專業教學方法和現代教育技術手段，具備初步的課程開發能力，專業水平進一步提高，比較熟悉本專業領域的新知識，新技術和關鍵技能，了解現代物流企業運營狀況，技術水平，用人需求信息，熟悉生產和崗位操作規范，加深對學校教學和企業聯系實際的理解。對應這樣的學習目標和任務，我們這次的培訓和學習主要分為三大部分：

一、教學理論與方法

學習德國先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，結合教學實際，重點進行專業教學法和課程開發的訓練，主要通過講座的形式來進行，黑龍江農業工程職業學院山穎教授以鮮活的實例和豐富的教學經驗進行了精湛的行動導向教學方法闡述，在行動導向教學法中，山穎教授提出了有效教學理念，關注學生的進步與發展，關注教學效益，關注教與學的可測性和量化，要求教師不斷反思，要求教師不斷優化教學活動，其最終的目的是提升學生的綜合職業能力，在教學組織形式上，采取學生自行組織學習過程，學習多以小組進行，留給學生嘗試新的行動方式的實踐空間。教師身份發生了轉變，教師從課堂的主導者轉變為學生學習過程的組合者和專業對話伙伴，使我們的教育教學理念進一步得到了更新，受益匪淺。

二、專業知識與技能訓練

主要學習物流專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，進行專業技能訓練，其中物流專業的培訓指導教師以本門課程為示范，通過對物流崗位的確定來設計專業課程，教學目標與教學理念以培養學生

能力為本位，在注重職業技能培養的同時更關住學生職業道德的培養。在教學內容的設計上，以業務流程為主線，劃分典型的工作任務，設計學習情景。在教學內容上，打破傳統按章節講授的授課形式，采取以物流市場人才需求和企業工作崗位技能要求為原則來設計課程內容，創建學習領域課程。在教學資源建設上，采取實訓室與仿真模擬軟件相結合的方式，通過網絡平臺來提高學生專業技能。在教學方法與手段的選擇上，依教學內容及教學環節合理選擇教學方法，主要有任務驅動法、啟發教學法、案例教學法、小組工作法、分組討論法、角色扮演法、演示法、現場教學法等。在課程考核方面采取教師點評與學生互評相結合的評價方式，學分分配上以任務執行情況、作業、出勤三方面為考核標準，最后以小組實訓作業和論文的形式來檢驗考核學習成果，使學生專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。在整個技能訓練的過程中，充分調動培訓教師的積極性，全程采取互動模式，讓教師在做中學。

三、企業實踐活動

(一)請進來

在培訓期間把順風快遞企業人員請進課堂與教師們面對面交流。使培訓教師了解快遞行業的現狀與未來發展趨勢。順豐速運（集團）有限公司（以下簡稱順豐）于1993年成立，總部設在深圳，是一家主要經營國內、國際快遞及相關業務的服務性企業。培訓教師以順風一家快遞公司為切入點，了解到目前我國快遞行業及相關產業實際可以解決200-300萬人的就業問題，為物流專業今后方向設置及學生就業擇業問題提供了信息保障。

(二)走出去

完達山乳業和金龍魚等公司進行了實地考察與實習。完達山乳業股份有限公司系北大荒集團控股公司，現擁有資產總額34億元，下轄24家分、子公司，員工近20000名。年加工鮮奶能力100余萬噸，可生產奶粉、液態奶、飲料、豆制品、米麥制品及保健食品等11大系列220個品種，銷售網絡遍及全國，其中原料粉遠銷東南亞和非洲。在完達山乳業股份有限公司，培訓教師參觀了整個公司的倉儲管理和流通加工的環節，并與完達山股份有限公司相關領導組織座談會，積極進行校企交流，在整個實習的過程中我們接觸了鮮奶企業生產流通的全部過程，了解奶制品生產的流程，質量標準以及檢驗的狀態，開闊了眼界，學到了以前書本上學不到的經驗。

以上是本次培訓的主要學習內容，通過這次學習，我接觸到了新的教學方法和教學改革的先進理念。在以往的教學工作中，存在著理論與實踐如何統一，知識與技能融合怎樣融合，學生能力在教學中如何培養等很多問題。經過此次培訓使我收獲了很新理論，新方法，它幫助我更好地實踐，尤其對物流專業的課程改革起到了很好的借鑒作用。

1.在課程教學過程中，應立足于加強學生實際動手能力的培養，采用校企合作、工學結合項目教學，以任務驅動型項目提高學生學習興趣。

2.課程應采用現代多媒體教學與企業現場實踐教學相結合，注重學做結合，邊講邊學，“教”與“學”互動，做中學，學中做，強化學生實踐能力和崗位職業能力的提高。

3.在教學過程中，要創設工作情景，強化實際操作訓練；要緊密結合職業技能證書的考核。

4.學校專職教師應具有雙師型工作能力，具有與課程內容相關的物流實訓作業與管理能力，從學生實際出發，因材施教，著力培養學生對本課程的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。