第一篇：瑞祥小學足球教師培訓計劃

瑞祥小學足球教師培訓計劃

為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校足球骨干教師培訓計劃：

一、現狀分析：

學校現有在職教職工50余人，教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年教師支少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過1-2年的努力，培養出一支由市學科帶頭人為龍頭，市足球骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年足球骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年足球骨干教師每學期交一份讀書心得體會，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本年度培養計劃，并認真落實。

3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在集團以上獲獎。

7、適時組織骨干教師參加市、集團教育教學培訓，提高理論水平。

8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

四、骨干教師培訓

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

2017年1月

第二篇：海門市瑞祥小學校園足球工作總結

海門市瑞祥小學校園足球工作總結

在教育局相關部門的大力支持下，在學校領導的重視下和全體教師的配合支持下，我校積極組織學生參與班級足球聯賽、足球課、足球訓練以及足球社團等校園足球活動，通過一年的努力，我校足球工作取得了較好成效。

一、激發學生愛好，進步學生足球綜合水平

愛好是學習之本，是學習的最強有力的動力。因此根據小學生愛新鮮、好奇心強好動又愛好足球的特點。為了更好的激發學生的愛好，我校把足球課加在教本課程里，二至六年級每周不少于一節足球課，我們每學期還組織形式多樣的校園足球比賽，有三、四、五年級的足球聯賽，有1-2年級的趣味足球單項賽，如足球射門、墊球比多、運球繞竿接力賽等。每班都組隊參加比賽，而班里的其他學生則組織形式多樣的拉拉隊加油吶喊，場面甚是熱鬧。另外在每班個年級中還組織了形式多樣的以足球為龍頭的校園文化展示，列如：學生的作文、手抄報等。每周四的足球社團課，學生們都積極報名參加。通過以上 多層次的足球活動，進步了學生對足球的愛好，形成良好的足球氛圍。

二、科化練習，進步足球專業水平

在練習上，學校校長、體育分管校長、體育教師等多名老師全身心投進體育的各項練習工作，尤其是足球，在練習和落實的基礎上，在學生學的基礎上，發展學生對足球的愛好，并通過社團活動對其愛好進行延伸，終極通過三、四、五年級的各層次運動隊保證學校足球隊的職員配置，之所以能夠順利的讓孩子們能夠安心的踢球，都與我們的班主任和帶課老師的支持是分不開的，我們的語數老師擔心孩子們踢球耽誤文化課，就利用課余時間義務為孩子們補課，使我們的孩子們綜合素質都得到了不同程度的進步。在足球課中貫徹技術是關鍵，體能是保證的練習手段。對學生加強傳接球、射門、搶斷等技術練習的同時，對學生的速度，耐力、靈敏反應，柔韌等素質的進步也從不放棄，注重學生足球意識的培養，在全體體育教師的不斷努力與鉆研中學校足球發展穩步發展。

三、團結合作，教師專業能力不斷得到進步

在校領導的重視和關心下，我校全體體育教師在工作中團結合作，勁往一處使。在工作中群策群力，保證了學校體育的全面開展。工作中，大家充分做到具體工作落實到人，而在工作過程中又是相互支持。我校體育教師一有空就集中進行學生足球技術、錄像的觀看，并針對學生特點進行有目的的練習，對于部分學生家長擔心練習影響學習成績而不支持學生參與體育練習的情況，校長和教師們經常性地通過家長會與電話聯系耐心、細致地與家長溝通。正是有了這樣一支為體育工作不遺余力，鉆研上進的隊伍，我校的體育工作及校園足球的發展才具備了較為堅實的人力和物質基礎。

總之，這一年來，我學校的學校體育工作及校園足球項目的治理、開展、練習都取得了一定的成績。這些成績都離不開校領導的高度重視、幫助、支持。而學校體育整體水平的攀升需要在探索中不斷調整與完善，在此也希望能得到各級領導的加倍關注和經費上的支持，能夠使我們的校園足球開展得有聲有色，相信我校的足球會百尺竿頭更進一步，不斷的成長壯大。

2017年12月30日

第三篇：瑞祥小學校務監督計劃(2018)

2018下半年瑞祥小學監督計劃

為進一步貫徹落實上級關于學校校務公開的有關規定。進一步推進學校民主建設，增加學校校務公開的透明度。加強學校內部管理民主化、科學化、制度化建設，提高學校民主管理、民主監督水平，增強廣大教職工的主人翁意識，激發廣大教職工的智慧和創造力，從而推動學校的改革和發展。進一步深化學校黨風廉政建設，特制定我校校務公開實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十九大會議精神為指導，以加強黨風廉政建設、調動全校教職工當家作主的積極性和創造性為目標，以促進我校教育的改革穩定發展、努力提高學校管理水平和辦學質量為目的，在認真貫徹執行上級有關精神的前提下，把我校校務公開監督工作引向深入。

二、工作目標

繼續以依法公開、真實公開、注重實效、有利監督為基本原則，進一步貫徹落實黨的全心全意依靠廣大教職工辦學的根本指導方針，堅持和完善民主管理、民主監督的學校管理形式，積極推行校務公開制度。保護教職工參與學校管理的主人翁積極性;團結全體教職工，同心同德，努力奮斗;促進學校黨風廉政建設，進一步密切學校黨群關系、干群關系，使學校在平穩過渡中得以提高和發展。

三、監督公開內容

(一)向社會公開的內容

1、各類向學生收費的項目，包括收費標準，收費范圍，批準收費的部門及監督電話，學生書雜費的減免條件和減免結果等。

2、各類招生計劃、招生人數及招生錄取程序方法等。

3、三好學生評選，優秀學生干部評選，直升考優秀生推薦等評優、推優事項。

(二)向教職工公開的事項.1、學校發展規劃、學校工作計劃、學校工作總結、工會換屆選舉事宜、重大改革方案等。

2、各級各類教職工評優考核的對象、條件、名額、結果等;對違法違紀教職工處理意見結果等。

3、學校行政干部的選拔、任用，教職工提薪、聘任、晉升的條件、程序和結果等。

4、教職工工資調整，獎金福利分配方案，醫保及其他社會保障基金繳納情況等。

5、按上級有關規定應當公開或上級教育行政部門要公開的其他內容。學校應該全面公開這些內容，接受民主監督，并聽取教職工、學生及家長的意見。對規定以外的內容，在工作中根據需要可由學校黨政決定及時公開。有些具有一定保密性的校務，在校辦公會議或校黨總支會議上公開。

6、分房、評優評先、職評、評骨干教師等涉及教職工的切身利 益的有關政策、指標、分配辦法及結果.7、涉及學生切身利益的有關政策、指標、具體名單等。

8、基建工作預決算、招投標情況。

9、學校當前狀況及未來發展目

10、學校食堂經費的收支，每月要監督公開。

四、公開形式

1、教職工代表大會或教工大會。學校教育教學改革與發展的方針政策、重大改革方案、涉及教職工利益的重要規章制度和獎懲方法、教職工福利分配方案、干部評議情況等必須提交教代會討論、審議和通過。

2、行政辦公會議及黨總支會議。有一定保密性的校務在辦公會議或總支會議上討論或通報。

3、利用學校網站等媒體向教職工、學生、家長通報有關校務。

4、建立固定的校務公開欄，根據不同的時期，定期公開學校校務。

5定期召開家長會和家長委員會成員會議，通報學校管理、教育教學等工作的實施情況。

五、保障措施

1、加強組織領導，強化責任落實。按照黨組織統一領導，行政領導主抓，工會參與，群眾督促，監督小組、評議小組督辦檢查的工作格局，認真做好校務公開工作。

2、學校定期召開不同類型的座談會(年級、學科組長座談會、青年教工座談會、女教工座談會、退休教工座談會等)，多渠道聽取建議，共商學校發展改革大計。

3、定期做好校務公開工作的總結和考核，以求實務真的態度，不斷改進和完善校務公開各項工作。

4、加強檢查，以檢查促進步和提高。發現問題，及時解決。

5、深入學習上級有關校務公開的通知精神，依法有序推進校務公開工作。要按照上級有關要求，規范公開的內容和形式，提高公開的針對性和實效性。校務公開工作要與落實黨風廉政建設責任制相結合，使之更加充滿生機和活力。

瑞祥小學監督委員會

二〇一八年七月二日

第四篇：足球教師培訓計劃

篇一：足球培訓工作計劃

金鐘中學少年宮足球培訓工作計劃 輔導員：包曉斌 李若飛

一、訓練指導思想足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現出學生之間的配合意識和團結協作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展學校足球運動訓練對培養學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發展體育特長，調節緊張的學習氣氛具有重要意義。

二、訓練目標

1、通過對學生足球技能的訓練，培養學生對足球運動的興趣。

2、讓學生在運動實踐中體會足球的配合意識。

3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養集體主義精神。

4、由教練通過二個月的訓練，選拔訓練成績好、紀律性強、身體素質強、勇猛頑強的戰斗作風強和有團隊合作的人組成學校足球隊。

三、教學內容安排及課時數

本學期的練習內容主要以基本身體素質和基礎足球戰術為主，在基礎技術的基礎上學習進攻戰術防守戰術，同時還要對學生的身體素質進行訓練。

訓練時間：為每周二下午課外活動及下午自習16：00—17：20 訓練地點：學校足球場

四、足球訓練實施過程

（一）課前準備

1、理論知識備課：學習足球技術和戰術教材、資料，針對學生的不同特點制定訓練計劃。

2、技能備課：要根據教師自身所學分析教材，教師練習技術動作，研究教學方法，做好課前準備工作。

3、學生要求：學生必須穿運動服裝，按時出勤，不遲到，上課認真練習，遵守課堂紀律，愛護器材。

（二）課堂組織教學

1、準備部分：帶球慢跑，活動各關節，足球基礎技術練習。

2、基本部分：學習各種足球技戰，教師講解和示范，分組在指定場地練習，教師進行指導。

3、結束部分：放松總結，回收器材。

五、訓練基本任務、內容、要求及手段

（一）訓練方面提高隊員的訓練紀律和質量：

1、嚴格組織學生紀律性。

2、嚴格提高學生訓練質量。

（二）提高隊員比賽作風：

1、養成良好的體育道德作風。

2、進一步加強勇猛頑強的戰斗作風。

3、嚴格的訓練紀律。

（三）提高隊員全面身體素質，重點發展速度、靈敏、協調、爆發力等素質。

1、學習掌握急停急起的正確方法。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏、協調能力。

（四）全面提高隊員的基本技術（重點是傳、接球技術），逐步發展隊員個人技術特長。

1、提高活動中的控球能力。

2、正確掌握傳、接球技術。

3、提高技術運用的合理性。

4、注意發現隊員特點并加以培養。

（五）提高隊員的戰術能力（重點是個人戰術和局部戰術）

1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。

2、提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力。

3、確定基本陣容，初步形成4-4-2防守反擊的基本打法。

（六）主要訓練手段

1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑，負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。

2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續傳射練習，各種一對一攻守，2~3人一組的跑動中傳接配合，各種人數相等、不等的傳搶練習。

3、戰術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4攻守對抗，半場攻守，9鐓攻守練習和比賽。

六、強化訓練后對訓練學生進行最后選拔組成校隊

1、選拔條件：選拔訓練成績好、紀律性強、身體素質強、勇猛頑強的戰斗作風和有團隊合作的隊員組成學校足球隊。

2、學期結束時，由教練員選拔出15至20名隊員組成學校足球隊。

七、訓練隊紀律及安全的特別強調

1、訓練隊紀律要求：例行訓練選手必須按時參加，由教練員進行點名紀錄，無故不到者給予警告一次，超過三次者淘汰出隊。

2、校隊隊員一定要提高文化學習成績，如在學校考試（月考、中考、終考）成績下降給予警告，如連續兩次學校考試成績下降才給予淘汰出隊。

3、訓練隊員在訓練過程中一定要遵守訓練隊的紀律，不能做出違反隊規、校規和法規的事，如果發現一次清除出隊。

4、訓練隊員一定要注意身體保護，出現傷痛一定要停止訓練，訓練中一定要注意訓練安全，防止出現傷害事故。篇二：足球教師培訓

學 校 足 球 教 師 培 訓 計 劃

為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校足球骨干教師培訓計劃：

一、現狀分析：

學校現有在職教職工60余人，教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年教師支少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過1-2年的努力，培養出一支由縣學科帶頭人為龍頭，縣足球骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年足球骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年足球骨干教師每學期交一份讀書心得體會，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養

1、凡被評為本的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本培養計劃，并認真落實。

3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為骨干教師。

9、學校對骨干教師實行獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

四、骨干教師培訓

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。篇三：足球教師培訓

學 校 足 球 教 師 培 訓 計 劃 為培養出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發展，特制定我校足球骨干教師培訓計劃：

一、現狀分析：

學校現有在職教職工25余人，教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在著學科結構不合理，青年教師支少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過1-2年的努力，培養出一支由縣學科帶頭人為龍頭，縣足球骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年足球骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年足球骨干教師每學期交一份讀書心得體會，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養

1、凡被評為本的骨干教師，實行公開。

2、學校、個人制定本培養計劃，并認真落實。

3、學校創造條件為骨干教師提供教育教學服務。

4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

7、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為骨干教師。

9、學校對骨干教師實行獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

四、骨干教師培訓

（1）參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。（2）做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。（3）搞好課改交流，體現教育教學新理念。

（4）各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

第五篇：小學足球教師培訓學習心得

小學足球指導員培訓學習心得

年12月15日，學校領導安排我去泗水縣龍城小

2015學參加了校園足球指導員培訓，作為一名球迷，我十分珍惜這次難得的機會。我認真聆聽了孟老師和徐老師關于小學生五人制校園足球的講座，真真切切地感受到國家對青少年足球運動的重視。作為一名熱愛足球的教師，作為一名青少年足球活動的推廣者，我感到非常榮幸，在今后的校園足球推廣工作中，一定要盡己之所能讓更多的孩子從足球這一當今世界第一運動中受益。下面是我梳理的關于這次學習的內容和一點不成熟的想法：

一、學習的內容

本次培訓活動是以理論和實踐相結合的形式進行的。上午先是濟寧的孟老師對校園五人制足球理論知識進行講解培訓，下午是徐斌老師帶領所有加培訓的指導員到足球場上進行實踐活動。實踐指導課上徐斌老師重點指導了五人制足球的判罰規則，場地布置，球員如何進退場，如何換人等基本常識。最后觀看了魯能足校邢虎老師帶來的精彩的小學生足球訓練課，課上邢虎老師就如何教孩子們做準備活動、運球、傳球、接應、控球、動作協調性訓練進行了示范指導。邢老師的訓練方法以及訓練手段，簡單實用，講解的非常清楚、到位，讓我感到受益匪淺。

二、總結的心得

1、注重興趣培養。通過各種形式培養孩子對足球的興趣，讓更多的孩子愛上足球，提高活動的普及性。

2、注重夯實基本功。針對孩子的身心特點，結合游戲和比賽的形式把踢足球的基本功練扎實。基本功訓練要有針對性、階段性和趣味性，就像文化課教學一樣，每一節足球訓練課也要有一個目標和主題，然后循序漸進，逐步提高，切忌胡子眉毛一把抓或忽視客觀規律操之過急。

3、合理搭配時間比例。足球畢竟不是學校教育的全部，只有合理搭配好時間學生才會真正成為活動的受益者，只有學生真正受益了才會贏得更多家長和學校的真心支持，只有大家真心支持形成合力了，校園足球才能真正立足于校園，扎根于人心，成為校園內永不熄滅的一把火。比如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔心影響學習，家長也會有這個疑問。因此，一定要靈活地把握好校園足球和文化課教學時間上的黃金分割點，而不是一味地響應口號。

4、校園足球，要有相應的安全措施保駕護航。足球是一種危險性相對較大的運動項目，只有安全得到保障，才會減少活動推行過程中遇到的阻力，教育界“安全大于天”的道理更是不必贅述。

三、關于中國足球的思考

從1996年開始看甲A聯賽，關注中國足球已經有19個年頭了，在國人眼中中國足球儼然已成了國之大殤，我們在一次次嬉笑怒罵之時，是否進行過理性的反思？反思了又有多少人扎扎實實的去做？

校園足球是中國足球的出路之所在，離開了底層，失去了地氣，中國足球就一定會是無根之木，無源之水，再過二十年同樣會無法沖出亞洲，換誰當足協主席、當國家隊教練都一樣會背黑鍋、成為眾矢之的，因此，中國足球只有扎根于校園這一片豐厚的土壤之中，才能充滿生機與活力，才能逐漸成長為參天大樹。

青少年足球運動員的選拔不應該緊緊依托于幾所收費較高的足球學校，真正的英雄來自于人民群眾之中，真正有天賦有進取心的青少年足球運動員就隱藏在我們的千千萬萬個孩子之中。比如說全山東省約有750個鄉鎮，從每個鄉鎮的學校每年選拔一名有潛力的球員進行專業培養······中國足球的現狀也映射出了中國教育長期存在的問題，而不應一有不如意就把矛頭直接指向足協及國家隊教練。

今后，將從我們大李小學的實際情況出發，制定出適合本校學生的訓練計劃，堅定不移地貫徹落實“足球進校園”的精神，讓孩子們陽光運動、快樂踢球、健康成長！

大李小學 徐清波 2015年12月20日