第一篇：湖南師范大學導游詞

湖南師范大學導游詞

湖南師范大學創建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家“211工程”重點建設的大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。下面是湖南師范大學導游詞，希望可以幫到大家。

篇一：湖南師范大學導游詞

各位朋友：大家好!

歡迎參觀毛澤東母校——湖南第一師范!

這所學校現名湖南省第一師范學校，這“第一師范”四個金光耀眼的字，是毛澤東同志親筆題寫的。毛澤東母校飲譽中外，1963年以來，共接待過游客上千萬人次。

第一師范前身，是南宋著名理學家張拭創辦的城南書院，有近千年的歷史文化淵源。1903年改為湖南師范館，數易其名，師范教育史也有90多年了。該校校舍十分壯觀，始建于1912年，但被1938年的“文夕大火”毀滅。其后歷經劫難，直到1954年才遷回，1968年經黨中央、國務院特準，按原貌復建。歷史上不少仁人志士就讀或講學于此，如湘中大儒曾國藩，民主革命家黃興，老一輩無產階級革命家毛澤東、何叔衡、蔡和森、任弼時、徐特立、李維漢、蕭三等，也曾在這里學習或工作過。解放后，毛澤東同志對他的朋友說：“一師是個好學校”。1950年12月親筆題寫“要做人民的先生，先做人民的學生”，并來電慰勉師生“為人民文教工作服務”。徐特立同時題寫“實事求是，不自以為是”，以作校風。郭沫若、李維漢也曾先后為紀念館題寫匾牌。

湖南省第一師范學校于1972年被列為省級重點文物保護單位，1978年被定為國家首批重點師范學校，1995年起又作為省市愛國主義教育基地向社會開放。

大禮堂

現在大家來到了大禮堂。當時擔任學友會總務兼教育研究部部長的毛澤東，常在這里組織學友們討論時事，講演文學，鍛煉身體。請看這幅油畫，繪的是毛澤東講演時的情景。1922年5月5日，馬克思104周年誕辰，長沙馬克思主義學說研究會召開紀念大會。作為主持人的毛澤東;會間作了《共產主義》、《共產主義與中國》兩次重要講話，宣傳馬列主義，痛斥“共產主義不適合中國國情”的謬論。

這里還記載著一個動人的故事：l917年11月18日，原集結于株洲、湘潭的北洋敗兵向長沙潰退，一場兵禍即將來臨，市民惶恐不安，學校當局也主張師生撤往城東暫時躲避。學生毛澤東主動找校方陳言：離開，學校必遭破壞，留校則可保安全。他打聽到敗兵不明城內虛實，一時不敢貿然進城，正在猴子石一帶(距一師5千米)徘徊。他有過半年正規軍事生活的經驗，又是學友會負責人，于是組織學生志愿軍和附近群眾，并聯絡警察所調用十幾條真槍，主動向猴子石出擊。組織人馬三面包圍猴子石(一面臨江)，趁黑夜開槍，夾以油桶內燃放鞭炮，呼喊對方繳槍，聲威赫赫。近千名驚惶失措的潰兵哪敢抵抗，只得乖乖地投降。所繳獲的槍械，當時就堆放在這個大禮堂里。這是毛澤東生平第一次軍事行動，大家稱贊他“渾身是膽”。

八班教室

這是第八班教室，1913年春毛澤東考入第四師范，第二年與一師合并，改為從秋季開始新學年的學業，所以毛澤東共讀了五年半師范。他當時被編入第八班，教室中右邊第1行第4座是他坐過的課桌。墻上的照片攝于毛澤東21歲時。

來他寄住的湘鄉會館被軍隊所占，家里又不給錢，逼他報考學校。師范招生廣告詞“教育乃立國之本”吸引了他，師范學校在當時還免收膳食費，解決了生活中的難處。他以滿分成績被師范學校錄取，準備當教員。

毛澤東進入一師的時候，清王朝剛剛覆滅，民國初建，袁世凱復辟帝制，軍閥混戰，中國社會在劇烈動蕩。毛澤東認為，離開真理談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿，真正的立志，要尋找真理，然后按它去做。他給友人信中曾寫道：“志者，吾有見夫宇宙之真理......以其多得真理，奉以為己身言動之準，立之為前途之鵠。......十年未得真理，即十年無志，終身未得，即終身無志。”這種心系社會、苦學勵志，就是毛澤東當時最基本的學習目的。

因此，毛澤東專心研讀的只有哲學、歷史、文學、修身等幾門功課，對于“多如牛毛”的課程非常反感。他曾仔細研究過《韓昌黎全集》、《昭明文選》、《詩經》、《楚辭》，因此他擁有精深的古文功底。他的文章議論縱橫，氣勢磅礴，被譽為“立試萬言，倚馬可待”，往往被老師批給學生們“傳閱”。他在一師求學五年半時間，所寫的《講堂錄》、《讀書錄》、《隨感錄》、《日記》和抄本就有一大網籃。《倫理學原理》是德國康德派哲學家鮑爾生所著，全書10萬余字。他讀后，在書上密加圈點，并寫了12000多字的批語。他認為比較精辟的地方就批上“切論”、“此語甚精”、“此段可謂發揮盡致”......他認為不確切或錯誤的地方，就批上“定然無益”、“此論大奇”、“吾意不應以此立說”等等。有贊有貶，躍然紙上。

面對這位勤奮刻苦、獨立思考、極具批判精神的莘莘學子，進步教員備加愛護，十分贊賞。1915年張干校長為增收學費，激起**，毛澤東等領頭者因反對要被開除，但遭到教員會議否決。獨具慧眼的楊昌濟先生堅決保護毛澤東，憤憤不平地在黑板上寫了一副對聯：“自閉桃源稱太古，欲栽大木拄長天。”他了解這個學生，在日記里寫道：“毛澤東，資質俊秀若此，殊為難得。”他信賴這個能“拄長天”的“大木”，于北京大學逝世前還致信章士釗(其時的教育總長)力薦：“毛蔡二君，當代英才，望善視之。”歷史教員黎錦熙，也在自傳中有過記載，贊毛“文理優于章甫，篤行兩人略同，皆可大造。”

毛澤東以自己敏銳的思維、高尚的道德、不凡的膽識、積極進取的精神和超群的才華，贏得了同學們的尊敬，1917年全校進行“人物互選”，當選的34人中，毛澤東得票最多，他是全校師生所公認的品學兼優的佼佼者。

寢室

繼續往前走，大家一定會注意到校舍的建筑風格。1912年學校開始修建時模仿了日本青山師范，請看那拱門弧頂和門楣兩端，均綴有櫻花圖案，清新雅致;但看那歐式百葉窗，又是東西方特色融為一體。整個校園走廊迂回，聯結著一個個美麗的庭院，古樸舒適，寧靜別致，難怪人稱“人材淵藪”啊!

這便是第八班學生的寢室。這張掛著蚊帳的床便是毛澤東當年的床位。毛澤東在校學習時，生活非常艱苦樸素，蓋昀、墊的都是農村的土布。衣服、鞋襪破了補補了穿。毛澤東為了引導同學們關心國家和世界的大事，在寢室里提倡“三不談”。即不談金錢，不談男女問題，不談家庭瑣事。他認為“若人生僅以衣食住三者所求，此人長大無價值也”。據毛澤東自己回憶，在一師五年半學習期間，總共用了父親162元錢，這其中多半用于買書訂報，沒有其他零花的余地。照片上大家見著的那件灰布長袍子，冬天里面加衣，夏天里面減衣，同學們戲說毛君穿衣也有“名堂”——善用加減法。這正是毛澤東清貧樸素、一心求學的真實寫照。

水井

請大家往左看，與青山相依被石榴樹掩映的優美景點，便是風姿古樸的百年古井，它是大火后惟一幸存的原物，彌足珍貴。中國自古重文輕武，辛亥革命以后的學校教育，仍不重視體育。毛澤東在一師求學時，卻很注重身體鍛煉，每天起床，他的第一件事就是來這里進行冷水浴。他先用水桶打水上來，浸濕毛巾，開始擦洗全身，擦一陣，淋一陣，直到全身發紅發熱為止。每次進行二三十分鐘，由夏至冬，從不間斷，哪怕地凍天寒，大雪紛飛，這里總有他的身影。毛澤東認為，冷水浴足以練習猛烈與無畏，又足以練習敢為。由此可見他超乎常人的毅力與勇敢。

除“冷水浴”外，毛澤東還創造了“六段錦”的體操，每天做幾次，消除學習的疲勞。他還經常進行風浴、雨浴、日光浴、游泳、登山、露宿等等活動。所有這些鍛煉項目，毛澤東最喜歡的是游泳。學校離湘江不遠，湘江河寬水深，是天然的游泳場，毛澤東時常約二三好友到湘江暢游一番。他在游泳后，寫過一首詩，到晚年還記得兩句：“自信人生二百年，會當擊水三千里。”這種自信與豪氣，與大革命時期的“中流擊水”，五六十年代的“萬里長江橫渡”真是一氣貫通，無與倫比!

毛澤東認為體育的目的，不僅是強筋骨，還在于強意志;不僅在于養生，還在于衛國。他力主“三育并重”、身心并完“，并主張”文明其精神，野蠻其體魄。“1917年4月1日，毛澤東在《新青年》上發表了一篇《體育之研究》的論文，署名二十八畫生(繁體”毛澤東“的總筆畫)，其中明確提出了這種主張。說來似乎有趣，毛澤東生平公開發表的第一篇文章，竟是體育論文，足見青年毛澤東奮發向上的人生觀。解放后，毛澤東在回憶中談到：我之所以能勝利地渡過二萬五千里長征，這與我學生時代鍛煉是分不開的。的確，毛澤東一生歷經風險，轉戰南北，日理萬機，且有83歲高齡，與他青年時期的自我磨煉是分不開的。

銅像廣場

請大家拾級而上，這里就是學校的后山叫”妙高峰“，青年毛澤東曾率領學友在這里開辟了運動場。這幢新樓是學校在1998年新建的教學樓，北面是科技圖書館。1993年全校教職員工在紀念毛澤東誕辰100周年之際，鑄造了這尊青年毛澤東銅像。銅像底座高4.3米，銅像高5米，寓意”1993“年。銅像由四川美院院長葉山教授設計，南京鑄造。銅像取”從一師走向社會“的行進姿態，體現了”書生意氣，揮斥方遒“的氣度。大理石底座上鐫刻著江澤民主席題寫的”青年毛澤東“，背面刻著李鐵映題寫的近400字的《毛澤東在一師》的碑文。中央政治局常委李嵐清及湖南省黨政領導，曾出席在此舉行的慶祝活動。

教學樓的后面還有由8塊16面漢白玉浮雕組成的浮雕群，生動地反映了毛澤東在一師成長的足跡。

對面坡上那個亭子名叫”君子亭“，是為了紀念1915年毛澤東率眾修建運動場而修建的。青年毛澤東常邀同學去那里散步，談時事，交流學習心得體會。

自習室

現在到了一師當年的自習樓，這間是第八班自習室。毛澤東每天坐在這個位子上，自修功課，博覽群書。早晨，冷水浴后，他來這里晨讀;晚上，同學們入寢后，他還借著走廊或茶爐間的微弱燈光看書。平時同學們也總見他手上拿著書，與大家談讀書心得，談社會問題。他經濟拮據，買不起新書，就到古舊書店買折價書，還大量地向老師和同學借閱、借抄。羅學瓚1917年9月26日記載：”余借毛澤東手錄西洋倫理學七本，自1日歷六月底閱起，于今日閱畢。“這點滴原始記錄，可以想象當年毛澤東學習之刻苦艱難。

毛澤東當時研讀過的部分書籍照片

徐特立先生提倡”不動筆墨不看書“，毛澤東讀書總是經過認真思考、消化，把自己的心得和看法寫下來。他曾從古舊書店買回《韓昌黎全集》20多本，認真地進行了通讀。有些地方密加圈點，并批上”此論甚精“，”共處正合吾意“;有些則畫上大”w“，寫上”不通“、”荒謬“、”豈有此理“。有些同學不解，他說：”古人的話，名流學者的話，不一定都對，所以，我們讀書、上課、聽講都要開動自己腦筋多想一想，對的接受，不對的必須揚棄。囫圇吞棗的辦法最要不得。“

毛澤東常說，讀書，不但要會讀有字之書，而且要會讀無字之書。這無字之書是群眾，是社會實踐，是天下國家、萬事萬物。他在筆記中寫道：”閉門求學，其學無用，欲從天下國家萬事萬物而學之，則汗漫九垓，遍游四宇尚巳。“因此，他經常到附近工廠、農村去作社會調查。在1917年至1918年間，他多次利用寒暑假和蔡和森、張昆弟、蕭子升等，以游學和徒步旅行的形式，到湘潭、瀏陽、安化、益陽、寧鄉、沅江等地進行農村考察，了解農民的生產、生活錆況，以及各地的歷史變遷、地理概貌、風土人情、風俗習慣，還沿途拜訪一些名人學士。通過這些活動，使他更加了解了民間，了解了群眾的疾苦，也學到了許多書本上學不到的知識。

閱報室

自習樓的西頭，是閱報室。毛澤東在一師求學期間，常有課余飯后來這里看報，一讀就是一兩個鐘頭。毛澤東不同尋常的讀報方法，是隨身帶著地圖、英漢字典和筆記本，說是”一舉多得“，既明了時事，熟悉地理，又可學習英文。和同學們談時事，他總是有條有理，脈絡清晰，充滿激情。誰遇到時事疑難問題，找他一問就解決了，因而被譽為”時事通“。他養成了讀報的習慣，從1911年至1927年上井岡山，也從來沒有中斷過閱讀北京、上海和湖南的報紙。

1916年5月7日袁世凱承認了日本提出旨在滅亡中國的”二十一條“。消息傳出，舉國憤慨。學校編印一本揭露日本侵華和袁世凱賣國罪行的小冊子，題名《明恥篇》。毛澤東讀罷，在封面上寫下誓言：”五月七日，民國奇恥;何以報仇?在我學子!“

1916年，國內報刊傳出日本大隈是制造”二十一條“的罪魁，許多人希望他下臺，期待日本對華政策有所改變。毛澤東7月25日在給蕭子升信中尖銳地指出：”無論何人執政，其對我政策不易。思之思之，日人誠我國勁敵!“而且他斷言中日之間：”二十年內非一戰不足發圖存，只有磨礪以待日本。“1937年，抗日戰爭爆發，這位23歲的師范生果然言中。從這可以清楚看到，毛澤東當時密切注視國家大局，具有以天下為己任的強烈愛國心和社會責任感。

毛澤東曾回憶說：”我在第一師范的生活中遭遇的事情是很多的。在這個時期中，我的政治觀念開始形成，我也取得了初步的社會活動經驗。“

工人夜學

經過學校的天橋，在左側看到一片有紅邊裝飾、頗具江南風格的院落，那就是毛澤東當年主辦的工人夜學的舊址，原來一師附設的初級國民小學。

第一師范開辦工人夜學，最先開始于1917年上半期，但不成功，中途停了下來。10月學校學友會改選，推選毛澤東為總務兼教育研究部部長，他清醒地認識到”我國現狀，社會中堅實為大多數失學之國民“，必須辦好這件事。于是他親自起草《夜學招生廣告》，用一般工人能懂的大白話，傾吐出為失學工人分憂解難的拳拳之心。不到三日報名者達120多人。11月9日夜學正式開學，毛澤東親自講解《上課說明書》，告訴工人：”每次上課，衣服聽便，不必求好“、”講義和抄本由學校發給并不要錢。“他親授歷史課，并在《夜學日志》中寫道：”實驗三日矣，覺國文似太多太深，太多宜減其分量，太深宜改用通俗語。“工人們說：”毛先生真是我們的貼心人。“通過一年多主辦工人夜學的實踐，毛澤東使自己獲得了聯系工人的最初經驗，并推動了湖南當時的平民教育活動。

附小主事室

現在，大家看到的就是附小主事室。第一師范的校長易培基，對毛澤東超群的智慧、新穎的思想、卓越的組織才能極為賞識。1920年夏，毛澤東被破格聘為附屬小學主事(校長)，并兼任了師范部22班國文教員。

任職期間，毛澤東進行了一系列積極而有意義的教育改革。聘請教員，以才德為標準，對學生普遍反對的教師，即予以辭退;學校養豬種菜，經濟絕對公開;創辦成年失學補習班，使貧苦工農子弟能夠上學;開辦民眾夜校，進行馬克思主義啟蒙教育。他勉勵師生當家作主，辦好學校，掛出一副對聯：”世界是我們的，做事要大家來。“這時毛澤東27歲，個人生活也發生了變化。1920年冬，毛澤東恩師楊昌濟的女兒楊開慧只身帶著簡單行李，來到這里，與毛澤東舉行了簡樸的結婚儀式，他們只辦了一桌酒席，招待在長沙的幾位親友，被傳為一段佳話。

毛澤東在一師及附小工作期間，除了教學外，還以相當多的精力和時間從事建黨建團工作。他以1918年4月成立的進步團體新民學會為基礎，創辦了文化書社，組織俄羅斯研究會，成立了湖南共產主義小組，組建了長沙社會主義青年團，這些都為后來開展大規模的革命工作打下了基礎。

1921年6月29日，毛澤東和何叔衡從一師附小出發，一道赴上海參加中國共產黨的第一次全國代表大會。謝覺哉當天的日記(照)中有五個圓圈，謝老后來解釋說：是”共產主義者“，當時他知道這是件大事，怕泄露，只能以圈代意。

1921年10月建立中共湖南支部，隨后建立了中共湘區委員會，并擔任書記。1922年冬毛澤東辭去一師附小主事職務，推薦何叔衡接任，開始了他職業革命家的生涯。

篇二：湖南師范大學導游詞

湖南師范大學創建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家”211工程“重點建設的大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有6個校區，占地2475畝，建筑面積100余萬平方米。主校區西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化”400佳“單位之一。

學校設有24個學院，3個教學部，開設85個本科專業，覆蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。學校擁有發育生物學、倫理學等6個”十二五“國家重點學科、理論物理、數學中的分析基礎研究及應用、英語語言文學比較與研究、湖湘文化研究等9個”211工程“"三期”重點建設學科、化學和哲學等22個“十二五”省級重點學科和哲學、生物學、物理學等3個湖南省優勢特色重點學科;目前，我校有化學、臨床醫學2個學科ESI(基本科學指標)排名居全球1%;擁有17個博士學位授權一級學科、33個碩士學位授權一級學科和18種碩士專業學位類別，以及18個博士后科研流動站;擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心;擁有“中國特色社會主義道德文化”、“生物發育工程及新產品研發”、“量子效用及其應用”3個湖南省“2011協同創新中心”;

擁有中國語言文學、歷史學國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家生命科學與技術人才培養基地、全國大學生文化素質教育基地、教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心、國家紅色經典藝術教育示范基地、國家卓越法律人才教育培養基地、國家卓越醫生教育培養計劃項目試點高校等14個國家級人才培養和科學研究基地(中心);擁有石化材料與資源精細利用國家地方聯合工程實驗室，蛋白質組學與發育生物學、微生物分子生物學等2個省部共建國家重點實驗室培育基地，蛋白質化學及魚類發育生物學、化學生物學及中藥分析、低維量子結構與調控、高性能計算與隨機信息處理等4個教育部重點實驗室，擁有多倍體魚繁殖與育種技術教育部工程研究中心，體適能與運動康復等6個湖南省重點實驗室及多肽藥物等2個湖南省工程實驗室，擁有5個湖南省高校重點實驗室和5個湖南省高校產學研合作示范基地;擁有湖南省道德建設研究基地等6個湖南省社會科學研究基地，縣域發展研究中心等5個湖南省高校哲學社會科學重點研究基地;擁有國家級特色專業建設點9個，國家級人才培養模式創新實驗區4個，國家級精品課程10門，國家級精品資源共享課9門，中國大學視頻公開課6門，國家級雙語教學示范課程3門，國家級教學成果獎9項，國家級實驗教學示范中心3個，國家大學生校外實踐教育基地2個，是首批“國家大學生創新性實驗計劃”項目實施單位。

學校現有專任教師1700余人。其中中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，國務院學科評議組成員3人，“長江學者獎勵計劃”人選4人，國家級教學團隊4個，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”科研團隊2個;擁有國家“百千萬人才工程”人選9人，享受國務院政府特殊津貼者78人，國家有突出貢獻的中青年專家6人，國家自然科學杰出青年基金獲得者4人，國家教學名師3人，教育部“新(跨)世紀優秀人才支持計劃”資助者等31人、湖南省“芙蓉學者”獎勵計劃人選16人、湖南省“百人計劃”特聘專家6人、湖南省“新世紀121人才工程”人選71人、湖南省“普通高等學校學科帶頭人”40人。

學校先后同36個國家和地區的140所大學和機構建立合作與交流關系，開展人員交流、教學和科研合作，并分別與俄羅斯喀山聯邦大學、韓國圓光大學、美國南猶他大學共建孔子學院。學校圖書館藏書380余萬冊，其中古籍20余萬冊，訂購中外文報刊3000余種，各類文獻數據庫90余個。學校主辦12種公開發行的學術期刊，其中全國中文核心期刊5種;學校出版社為“全國百佳圖書出版單位”，國家一級出版社。

建校以來，學校已為國家輸送畢業生近40余萬人，培養了一大批外國留學生和港澳臺學生，校友遍布海內外。在校全日制學生3.5萬人，其中研究生7500余人、樹達學院近7000人，長短期來華留學生1000多人，已形成多規格、多層次的辦學格局。

面向未來，湖南師范大學將始終秉承“仁、愛、精、勤”的校訓精神，繼續遵循“立足湖南、服務全國、走向世界、注重內涵、強化特色、躋身一流”的基本發展理念，堅持立德樹人，深化綜合改革，強化創新驅動，努力開創具有教師教育特色、國內一流、國際上有一定影響的綜合型大學建設新局面。

篇三：湖南師范大學導游詞

毛澤東，這個中華人民共和國的最高領導人。他嘔心瀝血，只為造福人民;他起早貪黑，只想把祖國發揚光大;他勤學苦練，卻只想為中華之崛起而讀書......今天，我十分有幸的來到了毛主席曾經就讀的學校——湖南省第一師范學院。

湖南省第一師范學院是毛主席曾經求學、工作過的地方。當我親眼看到這座學院時，我就被它那美麗的外表和充滿書香氣息的內涵徹底的吸引住了。它完全不是我想象的那樣古舊，而是一個充滿書香國度的地方。

走進大廳里，墻兩邊的兩行大字深深的映入了我的眼簾：

“要做人民的先生，先做人民的學生。”——毛澤東

“實事求是，不自以為是。”——徐特立

這兩句話是這個學院的校訓。而那剛健有力，菱角分明的大字正是毛主席親自題寫的。這具有豐富文化內涵的兩句話，高高的掛在墻上，仿佛像一位睿智的哲人，告訴我們一個又一個一生都用之不盡的哲理......跟著講解員的腳步，我繼續往前走。這是一間大堂，這里非常的大。一排又一排的椅子鱗次櫛比的擺放在大堂的中央，大堂的正前方還有一個很大的舞臺。那個舞臺的美，絕不亞于現在的舞臺。

接下來，令我印象最深的就是學院中的那口井。據講解員所說，毛主席在這所學校的就讀期間，每天早上一起來就到這口井邊來沖“涼水浴”，春夏秋冬，常年不變。以此不僅可以讓自已精神抖擻的開始新的一天，而且還可以磨練自己的意志。對于毛主席的這種“梅花精神”，實在是讓我敬佩不已。

時間猶如白駒過隙般的過去了，當我結束了這趟“紅色之旅”后，我對毛主席的尊敬更多了。他，是我們中華民族之魂;他，是一代偉人!

第二篇：湖南師范大學中國史

湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱

考試科目代碼：[747]

考試科目名稱： 中國史綜合

一、考試形式與試卷結構

1)試卷成績及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。2)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。3)試卷內容結構

各部分內容所占分值為：

中國古代史

約120分

中國近代史

約90分

中國現代史

約90分 4)題型結構

名詞解釋題： 8小題，每小題10分，共80分 簡答題：

4小題，每小題25分，共100分 分析論述題： 3小題，每小題40分，共120分

二、考試內容與考試要求

考試目標：

1.掌握中國歷史的基本史實，歷史發展的主要過程、基本線索和階段特征。2.掌握基本理論，能正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，分析、比較和評價中國歷史上重要的歷史事件和人物。

3.中國歷史研究的基本史料，并能以科學的理論和方法分析解讀。能辨析史料的價值、偏頗或局限，獲取有效信息。

4.論據確鑿，論證嚴謹，邏輯合理，文字準確。

考試內容：

中國古代史

第一章 史前時代

（一）舊石器時代的人類

（二）新石器時代的主要文化遺存

（三）古史傳說：五帝傳說，禪讓制 第二章 夏商西周

（一）夏朝與夏文化的探究 1.夏朝的建立 2.夏朝的社會制度 3.夏文化，“二里頭文化”

（二）商朝及其考古發現 1.商朝的建立與政治經濟制度 2.青銅文化與甲骨文

（三）西周的盛衰

1.西周的建立：武王伐紂和周公東征

2.西周的制度和社會結構：分封制，宗法制度，井田制 3.西周的滅亡：國人暴動和平王東遷 4.甲骨文和金文 第三章 春秋戰國

（一）春秋時期

1.王室衰微與大國爭霸：春秋五霸

2.社會生產力發展和生產關系的變化：井田制的解體，封建生產關系的產生

（二）戰國時期封建制度的確立

1.各國封建政權的建立與變法運動：三家分晉，田氏代齊，商鞅等變法 2.各國的兼并戰爭和秦的統一

（三）春秋戰國的思想與文化：諸子百家 第四章 秦漢

（一）秦帝國的建立及其歷史影響 1.鞏固統一的措施

2.統一的多民族的封建國家的形成 3.秦末農民戰爭：陳涉首義和楚漢之爭

（二）西漢統一多民族封建國家的發展 1.西漢建立與文景之治 2.漢武帝的統治與西漢的強盛

3．西漢與周邊民族的關系：和親，對匈奴的戰爭，張騫通西域等 4.西漢后期的社會危機與王莽改制

（三）東漢的政治

1.綠林赤眉起義和東漢的建立 2.東漢的社會經濟：豪強地主田莊 3.東漢民族關系和對外關系

4.東漢后期的腐朽統治和黃巾起義：外戚宦官專權，黨錮之禍，黃巾起義

（四）兩漢文化：經學、史學等 第五章 魏晉南北朝

（一）三國鼎立與西晉的短暫統一

（二）東晉南朝的政治與經濟： 1.士族與門閥政治

2.南朝政權的更替和江南社會經濟的發展

（二）十六國北朝的政治形勢與民族關系

（三）北朝經濟的緩慢發展與民族大融合：北魏孝文帝改革

（四）魏晉南北朝的思想、文化與科技：思想文化的多元化發展 第六章 隋唐五代

（一）隋朝的統一與覆滅

（二）唐朝前期政治

1.唐朝的建立和“貞觀之治” 2.武則天和唐玄宗的統治

3.隋及唐前期的國家制度與社會經濟

（三）安史之亂與中晚唐政局： 1.安史之亂

2.中晚唐的財政改革與社會經濟：兩稅法 3.唐末農民戰爭

（四）隋唐的民族關系與中外經濟文化交流

（五）隋唐的思想、文化和科技：隋唐時期佛教的發展，唐代的崇道

（六）五代十國的政治與經濟：周世宗改革 第七章 宋、遼、西夏、金、元

（一）宋朝建立與專制集權的加強

（二）北宋中期的統治危機與王安石變法

（三）遼、西夏、金的建立及其制度

（四）宋、遼、西夏、金的關系

（五）元朝的統一及其影響 1.蒙古族的發展和蒙古國的建立 2.蒙古滅西夏和金 3.四大汗國的建立

4.元朝的政治：不平等的民族政策等

（六）宋元的社會經濟

（七）宋元的社會矛盾與農民起義

（八）宋元的思想、文化與科技：程朱理學等

（九）宋元對外經濟文化交流 第八章 明、清(鴉片戰爭前)

（一）明初專制集權統治的加強

（二）明中后期的政治和社會危機 1.宦官干政和內閣傾軋 2.張居正改革 3.后期的社會危機 4.明末農民戰爭

（三）清代統一多民族封建國家的進一步發展 1.明清鼎革與清初的社會矛盾 2.清代疆域的奠定與多民族國家的統一 3.康乾盛世及其社會問題

（四）明清國家制度

（五）明清社會經濟的發展

明代中后期商品貨幣經濟的發展和資本主義的萌芽

（六）明清對外關系與貿易

（七）明清思想、文化和科技：“陸王心學”，乾嘉考據之學等

中國近代史（1840-1919）

第一章 鴉片戰爭

（一）鴉片戰爭前的中國和世界

清政府的對外政策；中西的接觸與沖突；鴉片貿易；虎門銷煙

（二）鴉片戰爭的經過 戰爭的三個階段；《南京條約》及其內容

（三）鴉片戰爭后的中國 1．首批中外不平等條約的簽訂及其內容、危害 《望廈條約》；《黃埔條約》；《虎門條約》 2．鴉片戰爭對中國社會經濟的影響 3．經世致用思潮

主要代表人物、著述及思想主張

第二章 太平天國與第二次鴉片戰爭

（一）太平天國起義的醞釀 太平天國起義爆發的原因；洪秀全早期的活動和思想

（二）太平天國前期的軍事勝利

金田起義；永安分封；太平天國的北伐和西征；響應太平天國的反清起義；

（三）太平天國前期的制度和政策

圣庫制度；男女分館制度；《天朝田畝制度》；鄉官制度；太平天國前期制度和政策的評價

（四）清政府鎮壓太平天國的政策與措施 厘金制度；湘軍

（五）第二次鴉片戰爭 1．戰前英法美等國的修約活動 2．戰爭的借口

亞羅號事件；馬神甫事件 3.第二次鴉片戰爭的經過 《天津條約》；《北京條約》

4.第二次鴉片戰爭對中國社會的影響

（六）辛酉政變及其以后的清朝政局 1.辛酉政變

辛酉政變的緣起、過程與影響 2.政策與制度的變化

“借師助剿”；總理衙門；總稅務司；南洋大臣；北洋大臣；同文館

（七）太平天國的后期 1．天京事變

天京事變起因、過程與影響 2．后期的政治、經濟

李秀成；陳玉成；洪仁玕；《資政新篇》的內容與評價 3．后期的軍事斗爭

三河之役；安慶保衛戰；天京保衛戰 4．太平天國的歷史意義和失敗的原因 太平天國的歷史意義；太平天國失敗的原因

第三章 洋務運動和中國資本主義的產生

（一）中國社會半殖民地化的加深 1．列強對清政府的控制 赫德與中國海關；蒲安臣使團 2．列強對華經濟侵略的深入 3．自然經濟結構的逐步解體

（二）洋務派與晚清政治派別

洋務派的產生及其思想主張；不同的洋務集團；洋務派與清流派、頑固派之間的關系

（三）創建軍事工業與新式海陸軍 洋務派興辦的近代軍事工業及其特點；洋務派編練新式海陸軍

（四）近代民用企業的產生 1．洋務派創辦的民用企業

洋務派創辦民用企業的原因，官辦、官督商辦、官商合辦的洋務民用企業及其特點 2．商辦企業 商辦企業的出現及其特點

（五）興辦文化教育事業 創辦近代新式學校；派遣留美、留歐學生；翻譯西書

（六）新階級的出現和思想文化的演變

中國早期資產階級與無產階級；早期維新思想的產生；早期維新思想的代表人物、主張及其評價

（七）洋務運動的歷史評價 洋務運動的歷史作用；洋務運動失敗的原因

四、中法戰爭和中日甲午戰爭

（一）列強對中國邊疆的侵略

1、新疆危機

左宗棠收復新疆；《伊犁條約》

2、美、日侵犯臺灣

3、英俄進窺西藏 馬嘉理事件、《煙臺條約》

（二）中法戰爭

1、法國侵越與黑旗軍的援越抗法 劉永福；黑旗軍

2、中法戰爭的經過

戰爭的三個階段；馬尾海戰；馮子材與鎮南關大捷；《中法新約》的簽訂及其內容

3、中法戰爭結局與影響

中國不敗而敗的原因；中法戰爭的影響

（三）中日甲午戰爭

1、戰前的中國和日本

戰前日本對華侵略政策；戰前的中日關系

2、甲午戰爭的經過

戰爭中的重要戰役與人物；《馬關條約》的簽訂及其危害

3、戰后的反割臺斗爭 臺灣民主國；反割臺的代表人物及其活動

4、甲午戰爭中國戰敗的原因及其影響

中國失敗的原因，甲午戰爭對近代中國與世界的影響

五、戊戌變法和義和團運動

（一）民族危機的加重

列強強占租借地和勢力范圍；帝國主義對華資本輸出；美國提出的“門戶開放”政策

（二）戊戌維新

1、維新運動的產生和發展

公車上書；各地的維新變法運動；重要的維新變法團體、學堂與報刊

2、康、梁等人的維新變法思想

康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復的代表作品及其維新變法思想

3、維新派與頑固守舊的思想論戰

論戰的緣起、內容與評價；張之洞的《勸學篇》；中體西用

4、百日維新與戊戌政變

百日維新的主要內容；戊戌政變；戊戌六君子

5、維新運動的歷史意義與失敗原因 維新運動的歷史意義；失敗原因

（三）義和團運動

1、義和團運動的興起與發展

義和團興起的原因；義和團在各地的發展；扶清滅洋口號的評價；清政府對待義和團政策的變化過程

2、八國聯軍侵華與《辛丑條約》

八國聯軍侵華與中國的抗擊；《辛丑條約》簽訂及其內容、危害

4、義和團運動時期南方的重要政治事件 “東南互保”；惠州起義；自立軍起事

5、義和團運動的歷史意義與失敗原因 義和團運動的歷史意義；失敗原因

六、清末新政與辛亥革命

（一）20世紀初的中國社會 列強侵略的加深；20世紀初中國社會經濟的發展變化

（二）清末新政 1、1901—1905年間的新政改革 新政的內容及其影響

2、預備立憲時期的新政改革

預備立憲與新政改革；立憲派與預備立憲運動；“鐵路干線國有”政策與保路風潮

3、清末新政的影響及其失敗的原因 新政的歷史影響；失敗原因

（三）20世紀初的反帝愛國運動 拒俄運動；抵制美貨運動；收回利權運動

（四）資產階級民主革命運動的興起

1、孫中山和興中會的創立

孫中山的早期革命思想與活動；興中會

2、民主革命思想的傳播與革命團體的建立

章炳麟、鄒容、陳天華及代表作；華興會、光復會、日知會

（五）同盟會的成立與民主革命運動的高漲

中國同盟會的成立及其政治綱領；革命派和改良派的論戰；同盟會領導和影響下的武裝起義

（六）辛亥革命的勝利和失敗

武昌起義和全國響應；南京臨時政府及其評價；帝國主義的破壞與袁世凱竊取政權；“宋案”與二次革命

（七）辛亥革命的歷史意義與失敗原因 辛亥革命的歷史意義；失敗原因

（八）辛亥革命時期的社會思潮與文化 國粹主義思潮；無政府主義思潮；文化教育事業的新發展

七、北洋軍閥的統治與近代中國歷史的新趨向

（一）袁世凱的專制統治及其覆滅

1、袁世凱的專制統治

民國初年袁世凱破壞民主政治的活動

2、民初的反袁斗爭 白朗起義；中華革命黨

3、洪憲帝制與護國運動 籌安會；洪憲帝制；護國運動

（二）軍閥割據與護法運動

軍閥割據局面的形成；府院之爭；張勛復辟；段祺瑞的獨裁；護法運動

（三）帝國主義對中國的侵略

“二十一條”與日本對中國的侵略；沙俄對西北邊疆的侵略；英國對西藏的侵略

（四）民國初年的社會經濟 農村的社會經濟；民族工業的進一步發展

（五）新文化運動

新文化運動的興起和發展；中西文化論戰；馬克思主義開始傳播

中國現代史

第一章 五四運動

（一）五四運動前夕的中國

1．北洋軍閥的統治。帝國主義侵略的加強 2．中國資本主義的發展，工人階級的壯大 3．《新青年》與新文化運動 4．十月革命對中國的影響

（二）五四愛國運動

1．山東問題和巴黎和會上中國外交的失敗 2．五四運動的經過 3．五四運動的意義

（三）馬列主義的廣泛傳播 1．早期共產主義思想的傳播

2．馬克思主義同反馬克思主義思潮的論爭 第二章 中國共產黨的創立

（一）中國共產黨的成立 1．各地共產主義小組的出現 2．中國共產黨第一次全國代表大會

（二）中國共產黨關于民主革命綱領的制定 1．華盛頓會議與中國

2．直皖戰爭和“武力統一”、“聯省自治”政策 3．中華民族經濟的衰退

4．中國共產黨第二次全國代表大會

（三）第一次工人運動高潮和農民運動興起 1．香港海員罷工 2．安源路礦工人罷工 3．開灤煤礦工人罷工 4．京漢鐵路工人大罷工

5．浙江、廣東、湖南等地農民運動的興起

（四）中國共產黨關于革命統一戰線方針的確定 1．孫中山與北伐

2．共產國際和中共對孫中山的幫助 3．中國共產黨第三次全國代表大會

（五）中國共產黨創立時期的文化思想 1．馬列主義宣傳教育的開展 2．文學革命的發展 3．反對封建復古派

4．“科學和人生觀”的論戰 第三章

國共合作的形成

（一）國民黨“一大”、第一次國共合作的建立

（二）廣東革命運動的發展 1．黃埔軍校的建立 2．廣州農講所 3．沙面罷工 3．平定商團叛亂

（三）廢除不平等條約和國民會議運動

（四）中共第四次代表大會、五卅運動 1．中共“四大” 2．五卅運動 3．省港大罷工

（五）廣東革命根據地的統一、廣州國民政府的建立 1．統一廣東革命根據地的戰爭 2．廣州國民政府的建立

（六）革命統一戰線內部爭奪領導權的斗爭 1．對戴季陶主義和國家主義派的批判 2．反對西山會議派，國民黨“二大”的召開 3．共產黨人對中國社會各階級的分析 4．中山艦事件和整理黨務案 第四章

北伐戰爭

（一）北伐前夕國內政治軍事形勢 1．北洋軍閥各派的割據與暫時的合作 2．北洋軍閥各派的聯合“反赤”

（二）北伐戰爭的勝利進軍

1．先遣隊入湘作戰和國民政府誓師北伐 2．兩湖戰場告捷，進軍東南五省 3．武漢國民政府的第二次北伐

（三）武漢、九江英租界的收回，上海工人三次武裝起義 1．收回武漢、九江英租界 2．上海工人三次武裝起義

（四）以湖南為中心的農村大革命 1．農民運動的深入發展

2．毛澤東的《湖南農民運動考察報告》 第五章

武漢國民政府

（一）武漢國民政府的成立及其對內對外政策 1．遷都之爭和國民黨二屆三中全會 2．武漢國民政府的對內對外政策

（二）四一二反革命政變

1．帝國主義對中國革命的加緊干涉 2．四一二反革命政變

（三）武漢地區革命運動的深入發展 1．武漢政府討蔣和工農運動的高漲 2．反革命勢力對武漢的包圍 3．中共第五次全國代表大會

（四）第一次國內革命戰爭的失敗 1．夏斗寅叛變和馬日事變 2．陳獨秀右傾投降主義的危害

3．七一五反革命政變。第一次國內革命戰爭的失敗及其教訓

（五）對甲寅派、現代評論派的批判

第六章

國民黨新軍閥統治的建立，紅色政權的創立與發展

（一）中國工農紅軍和井岡山革命根據地的建設 1．南昌起義

2．八七會議和秋收起義 3．廣州起義

4．井岡山革命根據地的建立和發展

（二）南京國民政府的反動統治 1．國民黨新軍閥的暫時統一 2．南京政府的內政與外交

（三）中共第六次全國代表大會、毛澤東關于紅色政權的理論 1．中共第六次全國代表大會 2．毛澤東關于紅色政權的理論 ．

（四）國民黨新軍閥的混戰、中共在國統區的斗爭

1．國民黨新軍閥的混戰

2．中共在國統區的斗爭

（五）農村革命根據地的發展和反軍事“圍剿”的勝利

1．農村革命根據地的發展． 2．中共中央“九月來信”和古田會議 3．土地革命的廣泛開展．

4．各革命根據地反軍事“圍剿”的勝利

5．王明“左”傾冒險主義錯誤的出現

（六）國統區文化教育戰線上的斗爭

1．無產階級革命文學的論爭和中國左翼作家聯盟的成立

2．教育戰線上的斗爭 3．中國社會性質問題的論戰

第七章

抗日反蔣

（一）九一八事變和一二八事變

1．九一八事變和國民黨政府的不抵抗政策

2．一二八事變和《淞滬停戰協定》 3．帝國主義各國對日本侵華的態度

4．中共的抗日主張，全國抗日民主運動的高漲

（二）日本扶植的“滿洲國”及其殖民統治，東北人民的抗日斗爭 1．日本扶植的“滿洲國”及其殖民統治

2．東北人民的抗日斗爭

（三）中央工農民主政府和革命根據地的各項建設 1．中央工農民主政府的建立

2中國工農紅軍第四次反“圍剿”的勝利

3．土地革命的深入

4．根據地的各項建設

（四）國民黨的分化、法西斯化和官僚買辦化 1．國民黨的分化、分裂和動搖 2．國民黨反動統治的日益法西斯化 3．四大家族官僚資本主義的形成4．國民黨統治下的中國資本主義經濟

（五）王明“左”傾冒險主義錯誤的發展、遵義會議、二萬五千里長征 1．王明“左”傾冒險主義錯誤的發展 2．中國工農紅軍第五次反“圍剿”失利，長征開始 3．遵義會議

4．反對張國燾右傾分裂主義路線，紅軍長征的勝利

（六）國統區的文化“圍剿”和反“圍剿”

1．國民黨反動派的文化“圍剿” 2．文藝思想戰線上的反“圍剿”斗爭 3．三十年代初期左翼文化的成就

第八章

西安事變

（一）一二九運動、瓦窯堡會議 1．華北事變，民族危機的加深

2．日本對華北經濟侵略的加緊及其與英美矛盾的擴大 3．國民黨內親英美派同親日派的分化

4．一二九運動

5．瓦窯堡會議

（二）西安事變和抗日民族統一戰線的初步形成 1．紅軍東征回師，中共逼蔣抗日方針的確定 2．全國抗日救亡運動的高漲

3．西安事變

4國民黨的五屆三中全會 5．中共全國代表會議

（三）紅軍主力長征后的南方三年游擊戰爭

第九章

全民族奮起抗戰

（一）抗日戰爭全面爆發

1．“七七”盧溝橋事變 2．“八一三”上海抗戰 3．抗日民族統一戰線的正式形成4．各國對中日戰爭的態度

（二）洛川會議和敵后游擊戰

1．洛川會議

2．華北敵后游擊戰的初步展開 3．華北抗日根據地的建設 4．華中抗日根據地的建立 5．共產黨人論持久戰

6．中共六屆六中全會和反對黨內新投降主義的斗爭

（三）抗戰初期的國民黨戰場

1．華北各地和南京的失陷 2．徐州會戰

3．武漢、廣州的失守

（四）國民黨的內外政策

1．國民政府對內政策 2．國民黨對日妥協活動

第十章

敵后抗日根據地的發展．

（一）日本侵華政策的新變化 1．日寇的“以華制華”政策

2．汪精衛集團的叛國投敵

（二）敵后抗日根據地的鞏固和發展

1．華北軍民的反“掃蕩”斗爭 2．大江南北敵后游擊戰爭的發展 3．東江和瓊崖的游擊戰 4．東北抗日聯軍的斗爭

（三）擊退逆流和百團大戰的勝利 1．遠東慕尼黑陰謀．

2．憲政運動和國民黨五屆五中全會

3．國共摩擦的真相 4．外戰中的內戰

5．百團大戰

（四）毛澤東論新民主主義革命

（五）抗日根據地的新民主主義建設

1．根據地的經濟建設

2．根據地的文化教育 3根據地的科學技術

（六）文化思想戰線上的斗爭

1．在國統區開展對國民黨摧殘文化事業的斗爭

2．在淪陷區與日本帝國主義滅亡中國的奴化政策進行的斗爭 3．在國統區兩種文藝思想的斗爭

第十一章

延安的勵精圖治和重慶的禍國政策

（一）皖南事變

1．皖南事變的發生

2．圍繞皖南事交所進行的斗爭

3．中共建立華中局

4．中國民主政團同盟的成立

（二）重慶的腐敗和禍國

1．抗戰中期的國民黨戰場

2“曲線救國”

3．國民黨在經濟上的壟斷與掠奪

（三）解放區的勵精圖治 1．日寇對解放區的瘋狂進攻

2．解放區的各項政策

3．整風運動 4．大生產運動

（四）反“掃蕩”斗爭的勝利

（五）解放區的恢復和發展

1抗日根據地的恢復和發展 2．制止內戰的再爆發．

（六）解放區文化戰線上的新成就 1．延安文藝座談會和文藝界的新面貌

2．解放區文化事業的發展 3．解放區教育事業的發展 第十二章

抗日戰爭的偉大勝利

（一）解放區戰場的攻勢 1．解放區的局部反攻 2．中共成立聯合政府的主張

（二）重慶的危機

1．豫湘桂戰役的大潰敗 2．國統區民主運動的高漲

（三）中國的兩種命運

1．中共七大

2．國民黨第六次全國代表大會 3.抗戰勝利前夕中間黨派的政治主張

（四）中美中蘇關系 1．史迪威和中國

2．赫爾利的扶蔣反共政策

3;雅爾塔協定

（五）抗日戰爭的最后勝利

1．美國投擲原子彈和蘇聯對日宣戰

2．解放區軍民大反攻

3．日本無條件投降

第十三章

重慶談判

（一）抗日戰爭勝利后的時局

1．抗戰勝利后的時局

2．官僚資本的惡性膨脹

（二）爭取實現和平與民主

1．重慶談判和上黨、邯鄲之戰

2．民主黨派的成立及其政治主張

3．停戰協定的簽訂 4．政治協商會議的召開

（三）解放區和國統區的鮮明對照

1．解放區的練兵運動和土地改革的實行

2．“東北問題”真相和建立鞏固的東北根據地

3．國民黨二中全會及其破壞政協的暴行

4．國統區人民的反內戰運動 第十四章

全面內戰的爆發

（一）全面內戰的爆發

1．國共力量的對比

2．談判與內戰 3．馬歇爾的“調停”真相和“中美商約”

（二）解放區自衛戰爭的勝利發展

1．粉碎蔣介石進攻的方針

2．國民黨全面進攻被粉碎

3．國共和談的破裂

4．國民黨對陜北、山東的進攻被粉碎

（三）少數民族的斗爭

（四）國統區的危機

1．經濟危機和教育危機

2．蔣記“國大”的召開

3．國統區民主運動的高漲和臺灣人民的二二八起義

第十五章

國民黨統治的總崩潰

(一)人民解放軍轉入戰略進攻

1．中國人民解放軍的建制

2．挺進江淮河漢和中國人民解放軍宣言

3．華東、西北、東北及華北戰場的反攻作戰

（二）解放區的土改、整黨和新式整軍運動

1．解放區的土地改革運動

2．整黨運動和新式整軍運動

3．中共十二月會議 4．健全黨的民主集中制

（三）解放區的建設

1．華北人民政府的成立 2．解放區的經濟建設 3．解放區的文化教育事業

（四）國民黨的“行憲國大”和民主運動進一步高漲 1．國民黨政府的“動員戡亂令” 2．魏德邁在中國的“調查” 3．國民黨的“行憲國大”

4．“第三條道路”的幻滅

5．國統區民主運動的進一步高漲

6．民主黨派響應中共關于召開新政協會議的號召

（五）戰略決戰

1．濟南戰役和國統區經濟的崩潰 2．遼沈、淮海、平津三大戰役 第十六章 中華人民共和國的成立

（一）中共七屆二中全會

（二）南京國民黨政府的覆滅

1．蔣介石的“引退”和李宗仁的“新政” 2．北平和平談判

3．京滬解放和國民黨政府南逃 4．解放中南和湖南和平解放 5．西南戰役和解放大西南 6．沿海島嶼的解放和西藏和平解決

（三）中華人民共和國的成立 1．美國援蔣的失敗和“白皮書” 2．中國人民政治協商會議和《共同綱領》 3．中華人民共和國的成立

中國當代史

第一章

人民民主政權的鞏固。國民經濟的恢復

（一）新中國成立初期的形勢和黨的任務

（二）人民民主政權的鞏固

1．人民解放軍繼續向全國進軍與祖國大陸的統一 2．各級人民民主政權與國營經濟的建立

（三）抗美援朝戰爭、土地改革和其他民主改革

1．抗美援朝戰爭

2．土地制度改革

3．鎮壓反革命運動

4．“三反”，“五反”運動

5．社會改革

（四）外交工作的新局面

1．“一邊倒”外交政策

2．毛澤東訪蘇

（五）國民經濟的恢復

1．全國財經工作的統一

2．國民經濟恢復任務的完成與基本經驗 第二章

生產資料私有制社會主義改造的基本完成（一）過渡時期總路線的提出

（二）第一屆全國人民代表大會的召開

（三）農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造

1．農業改造

2．手工業改造

3．資本主義工商業改造

（四）第一個五年計劃的實施 1．第一個五年計劃的制定 2．第一個五年計劃的執行與成果 3．高度集中的政治、經濟體制的形成 4．文化思想領域的批判與肅反斗爭

第三章 中共“八大”與正確處理人民內部矛盾理論的提出

（一）中共“八大”的召開 1．召開前的國內外形勢 2．“八大”的主要內容與意義

（二）毛澤東提出關于正確處理人民內部矛盾的理論 1．背景

2．主要內容和意義

（三）整風運動和反右斗爭

1．整風運動

2．反右斗爭的經過和影響

第四章

黨在經濟建設指導方針上的失誤

（一）中共“八大”二次會議。社會主義建設總路線的制定 1．中共“八大”二次會議 2．社會主義建設總路線的制定

（二）“大躍進”運動、人民公社化運動 1．“大躍進”運動

2．人民公社化運動

（三）廬山會議和“反右傾”運動

1．廬山會議

2．“反右傾”運動 第五章

國民經濟的困難局面與調整

（一）國民經濟的嚴重困難

1．“左”傾錯誤的繼續發展 2．國民經濟的嚴重困難局面

（二）國民經濟的調整

1．調整國民經濟的“八字方針” 2．大興調查之風與各方面工業條例的制定 3．七干人大會

第六章

調整國民經濟任務的完成。政治思想文化方面“左”傾錯誤的繼續發展

（一）中共八屆十中全會

1．召開的背景和會議內容

2．影響

（二）城鄉社會主義教育運動的開展

1．社教運動的方針政策 2．過程和影響

（三）意識形態領域的批判運動

（四）調整國民經濟任務的完成 第七章

中蘇論戰

（一）起因

（二）論戰的大體過程

（三）經驗教訓

三、主要參考書 朱紹侯等主編《中國古代史》（上、下冊），福建人民出版社2000年 姜義華主編《中國通史教程》（三卷本），復旦大學出版社2005年 李侃、李時岳等著《中國近代史》（第四版）中華書局，1994年（此后多次重印）

苑書義等著《中國近代史新編》人民出版社2007年

王檜林主編：《中國現代史》（上下、冊），高等教育出版社2001年

第三篇：湖南師范大學簡介

湖南師范大學介紹

湖南師范大學創建于1938年，位于歷史文化名城長沙，是國家 “211工程”重點建設的大學、教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀高校。學校現有5個校區，占地168公頃，建筑面積近100萬平方米，主校區西偎麓山，東瀕湘江，風光秀麗，是全國綠化“400佳”單位之一。

學校現有24個學院（含獨立學院樹達學院和設在俄羅斯喀山大學的孔子學院），3個教學部，本科和研究生專業覆蓋哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管等11個學科門類。學校擁有6個“十一五”國家重點學科、7個“十一五”“211工程”重點建設學科和18個“十一五”省級重點學科、10個博士后科研流動站、5個一級學科博士點、55個二級學科博士點、18個一級學科碩士點、147個二級學科碩士點和4個專業碩士學位點、71個本科專業；擁有教育部人文社會科學重點研究基地--湖南師范大學道德文化研究中心、中國語言文學和歷史學兩個國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家生命科學與技術人才培養基地、全國大學生文化素質教育基地、教育部基礎教育課程研究湖南師范大學中心等13個國家級人才培養和科學研究基地（中心）；擁有蛋白質組學與發育生物學、化學生物學與中藥分析、量子結構與調控3個省部共建實驗室，擁有蛋白質化學與魚類發育生物學國家重點實驗室培育基地、多倍體繁殖與育種技術教育部工程研究中心。

學校現有專任教師1600多人。其中中國科學院院士1人，中國工程院院士1人，“長江學者獎勵計劃”人選4人，教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”科研團隊１個；國家“百千萬人才工程”人選、享受國務院政府特殊津貼38人。國家有突出貢獻的中青年專家、國家自然科學杰出青年基金獲得者13人；國家教學名師2人；教育部“跨世紀優秀人才計劃”、“新世紀優秀人才支持計劃”、“高等學校骨干教師資助計劃”、“優秀青年教師資助計劃”、“高校青年教師獎”獲得者21人；湖南省“芙蓉學者”、“121人才工程”人選、“普通高等學校學科帶頭人”培養對象65人；湖南師范大學“瀟湘學者”特聘教授18人；學校先后同10多個國家和地區的70多所大學建立了合作與交流關系，積極引進人才、智力和資金，開展科研合作。學校圖書館藏書320萬冊，其中線裝古籍20余萬冊，中外期刊4700余種。學校設有出版社，主辦12種公開發行的學術期刊，其中全國中文核心期刊5種。

建校以來，已為國家輸送各類畢業生20多萬人，培養了一大批外國留學生和港澳臺學生，校友遍布海內外。學校現有全日制本科生、研究生近3萬人，已形成多規格、多層次的辦學格局。面向未來，湖南師范大學秉承“仁、愛、精、勤”的優良傳統，遵循立足湖南、服務全國、走向世界、注重內涵、強化特色、躋身一流的基本發展理念，朝著具有教師教育特色、國內一流、國際上有一定影響的綜合型大學的目標奮力邁進！

第四篇：關于湖南師范大學醫學院

關于湖南師范大學醫學院《醫學生》工作室文學版塊2011年下學期的發展策劃

主題：關于湖南師范大學醫學院《醫學生》工作室文學版塊2011年下學期的發展策劃

時間：2011年下學期

地點：湖南師范大學醫學院《醫學生》工作室

策劃人：王師祥、吳國輝

目的：使文學版塊在原有的基礎上得到創新與改善，使《醫學生》工作室更有影響力

構思：○1第一個單元名稱：古今中外（名著導讀）

簡介：該單元主要向大家介紹古今中外的一些著名文學家以及他們的代表作，其中包括大致的生平、給后人留下的影響，以及介紹的這本代表著作的優點和反應的社會問題

備注：該單元每期雜志介紹兩位文學家、作者以及他們的一本代表著作

目的：起到一個導讀作用，給了處于書海之中的讀者們一個較好的風向標，也同時起到了鼓勵大學生多看名著少看各類小說的作用○2第二個單元名稱：軍訓點滴

簡介：軍訓，是每個大一學子最難忘的一段經歷。新生在軍訓中付出了汗水，收獲了強健的體魄和頑強的意志力；付出了時間，收獲了一筆難以忘懷的寶貴的財富；付出了真心，收獲了與同學、教官、班導之間的真摯的友誼備注：該單元發表2～3篇稿件，可以投稿也可約稿，稿件內容與軍訓有關

目的：軍訓過后，偶爾翻起回憶的書，別有一番滋味縈繞在心懷，值得每個人回味一生……

○3第三個單元名稱：諸子百家（百家爭鳴）

簡介：本單元稿件沒有形式沒有規定，可以是散文、游記；可以是議論文、記敘文；也可以是文言文、詩歌……

備注：該單元發表2篇稿件，需要大家多多配合，多投稿，從稿件中選擇優秀的發表

目的：提高大家積極參與的興趣，同時也可以提高《醫學生》工作室的知名度

4第四個單元：一錘定音 ○

簡介：本單元屬于作文大賽形式，規定文體或規定標題，考驗大家的定性發展思維

備注：該單元取前三名作品，對于獲獎的作者給予適當的獎品。

目的：作為一種活動，即可活躍大家的思維，也可讓大家對《醫學生》工作室有更多的了解

5第五個單元：影藝詞匯 ○

簡介：征集一些與評價歌詞、電影有關的作品或改編的詞

備注：歌詞需是大家都喜歡的，作品要新穎。

目的：利用當代學生對音樂詞曲的喜愛，可加大對《醫學生》工作室的宣傳，吸引更多人地關注與參與。

經費：第一單元不需

第二單元、第三單元與第五單元10/篇

第四單元需海報、作文紙、證書以及10/篇

備注：由于雜志排版問題，每期雜志只需選擇兩個單元即可

王師祥

2011年10月11日

第五篇：湖南師范大學文件

湖 南 師 范 大 學 文 件 校行發學生字[2012]15號

關于表彰2012年暑期社會實踐活動先進集體和個人的 決 定

各二級單位：

今年暑期，我校廣大師生圍繞“青春九十年，報國永爭先”這一主題，深入貫徹落實科學發展觀，開展了志愿者暑期“三下鄉”、社會調查以及暑期就業見習、實習等社會實踐活動，充分展現了我校學子奮發向上的良好精神風貌，取得了豐碩的成果。

為鞏固社會實踐的成果，表彰在活動中涌現出來的優秀集體和個人。學校決定對在2012年學生暑期社會實踐活動中成績突出的先進集體、個人進行表彰，希望受表彰的單位和個人再接再厲，在今后的工作中更好地發揮示范帶動作用，使我校大學生暑期社會實踐活動廣泛、深入地開展下去。

附件： 1、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動先進單位 2、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動十佳實踐團隊 3、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動優秀實踐團隊 4、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動優秀指導教師 5、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動十佳標兵 6、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動優秀個人 7、2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動優秀調研報告

二〇一二年十二月十日

附件1：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

先 進 單 位

（7個）

資源與環境科學學院 外國語學院 公共管理學院 體育學院

工學院

文學院

物理與信息科學學院

附件2：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

十佳實踐團隊

公共管理學院陽光愛心創業協會赴耒陽亮源鄉完小暑期社會實踐團

商學院團委赴衡陽市衡南縣暑期社會實踐團

天馬園區團支部赴湘西自治州暑期社會實踐團

工學院2010級黨支部赴懷化苗族侗族暑期社會實踐團

校學社聯赴懷化市沅陵縣暑期社會實踐團

歷史文化學院團委赴云南省保山市騰沖縣暑期社會實踐團

外國語學院團委赴常德市桃源縣暑期社會實踐團

樹達學院團委赴平江暑期社會實踐團

數學與計算機科學學院團委赴張家界桑植縣芭茅溪暑期社會實踐團

美術學院團委赴甘肅省宕昌縣暑期社會實踐團

附件3：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

優秀實踐團隊

（32支）

教育科學學院赴云南暑期社會實踐團 教育科學學院赴邵陽市新寧縣暑期社會實踐團 文學院赴湖南省長沙市寧鄉縣暑期社會實踐團 文學院學社聯赴邵陽市暑期社會實踐團 公共管理學院赴張家界慈利縣暑期社會實踐團 公共管理學院赴瀏陽中州暑期社會實踐團 外國語學院赴湘西龍山暑期社會實踐團

新聞與傳播學院2010級赴江西撫州市臨川區暑假社會實踐團 新聞與傳播學院學社聯赴衡陽暑期社會實踐團 商學院青年志愿者協會赴安化縣暑期社會實踐團 商學院營銷策劃協會赴懷化市麻陽縣暑期社會實踐團 數學與計算機科學學院赴張家界桑植縣暑期社會實踐團 數學與計算機科學學院赴花垣縣躍馬卡村小學暑期社會實踐團 數學與計算機科學學院學社聯赴長沙市望城區暑期社會實踐團 物理與信息科學學院赴桑植暑期社會實踐團

物理與信息科學學院陽光教育協會赴貴州暑期社會實踐團 物理與信息科學學院園丁筑夢社一隊赴郴州暑期社會實踐團 化學化工學院赴益陽市龍光鎮龍光橋學校暑期社會實踐團

化學化工學院赴益陽桃江縣暑期社會實踐團 化學化工學院團委赴海南暑期社會實踐團 化學化工學院赴邵陽新邵縣暑期社會實踐團

資源與環境科學學院2010級黨支部赴郴州市汝城縣暑期社會實踐團 資源與環境科學學院赴寧鄉縣大溈山暑期社會實踐團 資源與環境科學學院學社聯赴南田坪暑期社會實踐團

生命科學學院2010級生物基地一班團支部赴郴州市暑期社會實踐團 生命科學學院2010級生科三班團支部赴益陽市安化縣暑期社會實踐團 生命科學學院團委赴岳陽市暑期社會實踐團 工學院團委赴邵陽市新邵縣暑期社會實踐團 工學院2010級赴平江縣暑期社會實踐團

工學院綠絲帶協會赴湘西吉首市矮寨鎮暑期社會實踐團 體育學院2010級運動人體科學系赴瀘溪縣暑期社會實踐團 人民武裝學院赴湘陰暑期社會實踐團

附件4：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

優秀指導教師

（13名）

周 萍 李兆前 李君華 熊卓然 孫紅英 陳 芳 王祥云

蔣振華陳 淼謝勝文鐘世華李 麗曾 君（文學院）（旅游學院）（化學化工學院）（體育學院）（樹達學院）

（教育科學學院）（外國語學院）（新聞與傳播學院）（商學院）（數學與計算機科學學院）

（工學院）（音樂學院）（人民武裝學院）

附件5：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

陳詩卉（教育科學學院）周 波（公共管理學院）龍 姿（化學化工學院）陳 煌（生命科學學院）韓 笑（美術學院）

十佳標兵

鐘 丹牛家睿萬露文段長遠尹劍蓉（文學院）

（法學院）（資源與環境科學學院）

（體育學院）（醫學院）

附件6：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

優秀個人

(278人）

教育科學學院：李雪蓉、馮改萍、吳 悠、鄭麗璇、楊勇、羅曉峰、曹婷、龍蓁蓁、謝偉、韓曉娟、唐雪馨、王依晴、王卓、劉晗、張嘉琳、馮改萍。文學院：蔡東秀、蒯浪、田楚熙、柳雄元、周煒煒、羅佳藝、吳文秀、田婭、紀楸珩、羅佩、翟敏、丁睿、楊培琳、覃皓珺、馮雅婷、羅韻歧、高曉峰、胡邊竹、黃夢婷、李恒芳。

歷史文化學院：鄒凌鳳、吳曉君、肖湘琪、龔茜、孫玉潔、孟雪、高澤華、譚曄曦、譚鳳連

公共管理學院：呂雅潔、彭紅桂、曾志、田時濤、繳旋、楊佳佳、潘琳玥、梁阿妹、魏如霞、馬賢文、唐曉霞、凌晶晶、胡蝶、陳澤雄、韋芬、毛林。法學院：陳鳳、田豐、潘彩虹、李鳳吉、胡欣會、何玲、朱江、周麗、李芳。

外國語學院：倪秀紅、楊妙、蓋文娟、姜芳、劉峰、申程程、楊蓬蓬、楊陽、周村、張文雯、張辛迪、趙琴飛、楊娟、王天文、王雙妍、趙曉爽。新聞與傳播學院：郭芳怡、李珂欣、孫彥姝、雷蕾、劉信、張肖、張慈萱、張楠、張俊輝、孟菲、羅京、殷宇杰、郝則冉、朱佳艷、朱濤、涂銘、張

靖、鄧寬、蔣筱娜、鄒宇成。

商學院：鄧偏偏、諶名、高銀彬、傅強、吳泳霖、杜奇玉、劉博懷、蔣蘇華、馬文婕、胡志美、金陽嵐、楊超、劉高翔、劉飄、溫瑤、謝彤、劉明軒。

旅游學院：王姿、唐雯、王群志、游俊健、鄭杰、肖娟。

數學與計算機科學學院：吳婉嘉、廉婧、高佳敏、夏瓊娜、方龍飛、張敏、李莎、張宇。

物理與信息科學學院：李爽、龔蓉、陳穎、陳迪峰、尹玲娟、蔡曉宇、林琴、劉菁菁、陳華、侯慧萍、傅仲輝、湯亞、黃小立、劉錢、王秋云、施晴、李舸、譚君怡、喜蕊、鄒明銘、殷亮、李振、劉博文。

化學化工學院：劉川香、孫艷、羅田慧子、徐光前、張思、徐濤、袁蕭、吳玫、陳文韜、劉姣、陳曉寒、惠雨晴、陳妍、韓鵬、馬歡、黃雅方、馮穎、呂朝露、楊敏、張思、徐光前。

資源與環境科學學院：康璟瑤、周文、王琴、李英杰、肖卉、鄧杉文奇、嚴妍、唐藝格、錢芳芳、吳佳敏。

生命科學學院：李燦、胡美秀、陳杰、趙思源、王永盛、李文潔、龍潮、蔣菲、王明月、戴瑤、陳超琪、禹蓉潔、劉文、陳曉鳳、楊舟。工學院：吉勇祥、秦光遠、奉光明、陳啟明、李懷玉、吳永仁、何凱琳、高博、段自祥、岑思瑞、賀欣興、胡瑞、黃策、惠嬋嬋、李超、劉秋香、羅東、劉威、孫健、譚娉、文浩鵬、張術、周彩虹、彭廣淑、宋冬云、李源昊、錢煜、張麗、陳文。

體育學院：汪皖湘、姜宜利、肖敏、翟東旭、羅太石、熊瑋、何慶程、譚午興、肖繼輝、何瑤瑤。

美術學院：舒滋椰、王新娟、殷穎、宋肖瑜。音樂學院：陳歡、黃思遠、張佳玥。醫學院：張東鑫、陳令佳、李瑋玲。

樹達學院：陶婷、譚蜀湘、姜賽賽、楊易之、文誠、印宇平、陳聰、李藝藍、王科、鄧楊華、楊珠玲、鄒慧蓉、雷舒婷、肖振卓、鄒震宇、張瓊、宋肖瑜。

人武學院：李丹、龔玲、黃州蘭、李曉君。研究生團隊：向彪、馬星宇。

附件7：

2012年湖南師范大學學生暑期社會實踐活動

優秀調研報告

（25篇）

1.《關于西南地區少數民族兒童學前教育狀況的研究—以云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣為例》

—— 教育科學學院赴云南紅河暑期社會實踐團

2.《湖南省沅江市農家樂發展情況調研—以胭脂湖生態旅游區為例》

——文學院赴沅江市暑期社會實踐團

3.《未成年人犯罪心理剖析與教育策略研究—以湖南地區為例》

——新聞與傳播學院學社聯暑期實踐實踐團

4.《基于郴州汝城溫泉產業發展模式的調研報告》

——資源與環境科學學院10、11級黨支部赴郴州市汝城縣暑期社會實踐團 5.《關于岳陽地區江豚生存現狀及民眾保護江豚意識調研》

——生命科學學院團委赴岳陽暑期社會實踐團

6.《非物質文化遺產的保護和利用—以重慶市酉陽縣為例》

——歷史文化學院赴重慶市酉陽縣暑期社會實踐團

7.《關于發展桃江農家樂對于桃江經濟的發展——基于對桃江縣發展農家樂的研究》

——商學院創業協會赴桃江縣暑期社會實踐團

8.《打造藝術瓷都—湖南醴陵陶瓷工業旅游價值與發展主題調研》

——旅游學院赴湖南省醴陵市暑期社會實踐團

9.《關于中部落后地區鄉鎮政府公共服務能力現狀的調查——以芭茅溪

為例》

——數學與計算機科學學院赴芭茅溪暑期社會實踐團

10.《關于山區留守兒童發展權保障情況的探究——以湘西柳薄、新化塘井村，永順東坪村、益陽安化龍堂鄉巖門村為例》

——物理與信息科學學院陽光教育協會2012年暑期社會實踐團

11.《中國傳統孝文化的現代價值和農村孝文化教育普及程度在湖南郴州的調查研究》

——化學化工學院學生會赴郴州暑期社會實踐團

12.《農村根文化現象研究——以長沙市瀏陽市溪江鄉為例》

——樹達學院赴瀏陽市溪江鄉暑期社會實踐團

13.《鄉鎮地區小學生的教育與理想》

——宿管會赴湖南省湘潭縣暑期社會實踐團

14.《城市文化資源保護與利用—以山東淮坊為例》

——歷史文化學院10-11級黨支部赴山東淮坊暑期社會實踐團

15.《農村居家養老服務人員隊伍建設探索研究》

——公共管理學院陽光愛心耒陽實踐團

16.《農村弱勢群體公共信息需求與障礙調查》

——公共管理學院赴張家界慈利縣暑期社會實踐團

17.《鄉村基層文化設施和活動現狀的調查報告》

——外國語學院赴常德市暑期社會實踐團

18.《關于瀏陽市小河鄉客家文化保護問題的調研報告》

——數學與計算機科學學院赴湖南省瀏陽市暑期社會實踐團

19.《關于西南山區老年人醫療衛生狀況的調研報告》

——物信院陽光教育協會赴四川省暑期社會實踐團

20.《關于寧鄉溈山鄉農村土地利用及居民收的調查報告》

——資源與環境科學學院赴寧鄉暑期社會實踐團

21.《關于農村家庭教育對小學生性格形成的影響—以湖南省湘西瀘溪縣梁家潭鄉為例》

——體育學院團委赴瀘溪縣社會實踐團

22.《土家村落文化與地方社會認同》

——音樂學院赴湘西龍山縣靛房鎮暑期社會實踐團

23.《益陽市安化縣農村留守兒童意外傷害的調查及研究報告》

——醫學院預防醫學系 朱之凱

24.《關于古村落的保護與利用調查研究-以桂陽縣陽山古村為調研對象》

——樹達學院飛仙隊赴桂陽縣陽山古村暑期社會實踐團

25.《關于岳陽市湘陰縣東塘鄉新農村建設調查報告》

——人民武裝學院赴湘陰暑期社會實踐團