第一篇：書到用時方恨少——讀書征文

書到用時方恨少

-----讀書有感

現在舉國上下開展的“愛讀書、讀好書、善讀書”活動讓我感受良深，“生活，因讀書而美好；人生，因讀書而充實；生命，因讀書而永恒”，也不知是哪一位學者的總結，意義深遠。工作才十幾載，卻因工作的展轉艱辛或是生活的逼迫，也或這只是懶惰的借口，幾年來對讀書漸行漸遠，用字時總覺得腦海里的詞匯貧乏，無從著筆，但記憶里又有種似曾相識的感覺，就好象缺少開啟的鑰匙......回想過去，記憶尤新。

時光似流水，人生30幾個春秋轉眼即逝，在春去秋來的風風雨雨中，讀書成了我生活的一部分。在成長過程中，從懂事起聽爸爸講《西游記》唐僧西天取經、孫猴子打妖怪、《三國》黑臉張飛及紅臉關公的故事，到兒時幼兒園的《安徒生童話》、《青蛙王子找媽媽》、《拇指姑娘》等等，書中無不蘊藏著魅力無窮的迷人故事，隨著認字的數量不斷增多，慢慢地我覺得聽來的故事不夠全面，我試著自己去看書，去找書讀，不知不覺中我學會了看書,也愛上了看書，變得對讀書情有獨衷。也是讀書一直陪伴我走過初中、高中、大學校園的點點滴滴。看一本好書，受用一生，書讀的多了，涵養也深，在書中能找到深邃的內涵，精神生活豐富了，能夠感覺到人的身體里充滿力量。我家住農村，記得兒時的夏天，只要天氣好，晚飯后，父親就愛帶著我出去大樹下歇涼。出家門后順著出村的鄉間土路，伴著路兩旁的柳樹和莊稼地，來到村頭的古榕樹下，我便從懷里摸出小畫書，很多時候是一看到天黑，我會一次次被故事中的角色逗樂，被故事的情節吸引，乃自腳上被蚊蟲咬的滿是疙瘩都渾然不知，回家后常常被母親憐惜的責罵。還記得從小學到中學再到大學，學校附近總有那么幾個小租書屋，里面的書幾乎都被我借閱盡，從父母給的生活費中省吃儉用的零星小錢全部進入了書屋老板的口袋，也因幾年的節儉使我嚴重營養不良，可我卻樂此不彼，因為我感覺到精神充實。小學讀的主要是連環畫、故事會之類簡而易懂的書籍，中學和大學就是歷史巨著、世界名著，當然，看武俠小說也是我的愛好，當時捧著手里的書，會感到特別珍惜和充實，正是讀書，讓我的校園生活豐富多彩。多年后早已成為一名筑路工作者的我在朋友圈閑聊時，他們聊到的歷史典故、影視巨著我在心里都有一個清晰的輪廓，盡管當時我從不發表自己的觀點，但也覺得相當自豪，不僅體會到了讀過的那些書對我的有益影響，而且更加感覺到了書在我工作和生活中的意義。讀書是因為喜歡，讀書是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以拓展人生的寬度。”對我而言，當時讀書已不僅僅是愛好，而是我人生不可缺少的一部分了。

我愛書、愛讀書、更愛藏書，兒時看到一本好書，我會想方設法得到它，無法買到時我會用我愛吃的玉米棒子、烤紅苕跟小朋友交換，書得到后我會把它們小心的放到我的存書柜，那是我的私人秘密，只有我才有書柜的鑰匙，書藏進書柜后是誰也拿不出來了的，唯有過了段時間我自己再拿出來重看的時候例外，其他小朋友想借閱那是不可能的事，兒時愛書我幾乎到了癡迷的程度，父母都覺得我不可理喻，更擔心我會變成“書呆子”。這種戀書情節直到我上小學四年級，因為火災使我家的老屋和我幾年的“積蓄”燒成灰燼，為此我的情緒一度低迷，心里懷念那些書有好一陣子。但也就是那次傷痛好后，我對藏書不再那么癡迷，更慶幸的是兒時在煤油燈下盲目看書對我的視力沒有影響，但喜好讀書和藏書卻成了我今后多年的習慣，在我經歷困難遭遇挫折時，就會想起保爾在雙目失明的情況下還堅持寫書，用頑強的毅力完成巨著。古人云:“食不可無肉,居不可無竹,室不可無書”。在我的成長過程中，有了書的引領與陪伴，我的生活處處充滿陽光，希望和情趣，閑暇時，讀書是一種消遣；繁忙時，讀書是一種調節。

然而，不知幾何時，每天下班拖著沉重的步伐回到駐地或是家，工作之余的讀書特別是讀好書與我久違了，工作只為了更好的生活，陪伴我身邊的就只是一些月刊、雜志、八卦新聞之類的小紙片，偶爾的讀書單純只是為了解悶、打發時間，網絡查閱逐漸取代看書，遇到困難就只知道去網絡中淘，人腦的記憶逐漸退還給電腦，自己腦子里裝的東西是越來越少，偶或有感想抒發一曲或是給自己的思緒一點真實的筆錄，卻怎么也寫不出來當時的意境，“書到用時方恨少”，真希望現在醒悟尚能亡羊補牢。

感慨使我心中懊惱，也悔恨自己這幾年蹉跎歲月，好在我對書的情懷一直沒變，重拾讀書的信心滿滿。想起蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的小溪，他充實著思想的河流”。是啊，讀書易，能一輩子常讀書難。一種思想播種一種性格，一種性格播種一種態度，一種態度決定一種命運，而改變人思想的唯有書籍。我愛書，愛讀書，讀書曾使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，寧靜而豐富，讀書使我快樂，然而，我卻幾乎弄丟了，我很幸運，從現在開始，我又將閱卷博覽，終生與書做搭檔。

第二篇：書到用時方恨少

書到用時方恨少

平心而論，作為已過而立之年的女同志，伏案學習、挑燈夜戰已成為學生時代遠去的記憶，更多的興趣變成了操持家務，相夫教子，享受天倫之樂。然而，自從市委提出創建學習型城市，特別是被局黨組安排到政務中心財政窗口工作后，一石驚醒夢中人，我才發現所學的知識已大大貶值，具備的能力已大打折扣，工作起來十分吃力，真真切切

地體會到了“書到用時方恨少，事非經過不知難”。從此讀書學習成了我生活和工作的一個重要組成部分，學生時代的一些東西又若隱若現地回到了我身邊。

回顧近兩年來的學習經歷，我最大的感受就是：世上好多好多的東西都是過眼云煙，惟有學習才是實實在在。的確，選擇了學習，就選擇了進步，就能在崗位頻繁變動、工作日新月異中立于不敗之地。至于如何學習，應該因人而異，我個人的體會是：

一、讀書學習，首在明確目標。目標是一種方向，也是一種追求，更是一種境界，只有目標明確了才不會迷失方向，追求才有動力，才有可能達到一種高境界；否則，學習就很可能淪為被動式、應付式、階段式的學習，達不到學習的效果。當今社會，新事物、新情況層出不窮，新知識、新技術日新月異，知識折舊率已達到了一年折舊80的比例；據專家統計，農業經濟時代，只需7—14歲接受教育就足以應對工作生涯所需，工業經濟時代求學時間延伸為7—22歲才能滿足生存需要，知識經濟時代則每個人一輩子都必須隨時接受教育。正因為如此，當今社會已成為學習型社會，終身學習應成為我們每個人的理念和目標；正因為如此，我對學習的態度有了極大的改變，深切地感受到在人的整個一生、在生命的每一天中都要學習，如果一個人一生一世沒有寄托，沒有追求，一味地玩物喪志，虛度年華，怎會活得坦然而充實。有了這種態度，我們就能自覺地將學習上升為一種使命感和責任感，這種責任就是對社會的責任、對工作的責任、對組織的責任，只有不斷加強學習，才能不辜負組織的培養和群眾的信任。

二、讀書學習，重在修身強能。有的人也在學習，而且忙得很，但把主要精力放在了賺錢之道、養生之術、馭夫之策等方面，對加強自己的修養、提高自己的能力置之不顧。對一個機關干部來講，一生可能會遇到各種各樣的問題，需要各種各樣的素質來應對，最根本的還是要有德有能，最迫切的還是要養德增能。現在的社會是一個競爭的社會，一個國家需要有核心競爭力，才能有可持續發展的能力；一個企業也需要有核心競爭力，才能在強手如林的競爭中取勝。一個人同樣需要有核心競爭力，那么一個人的核心競爭力是什么？我認為，道德位居人的核心競爭力之首。道德是一個人的行為準則，它決定一個人的方向，方向一錯，全盤皆誤。說起道德的重要，陳毅元帥曾講過這樣一段說：一個空軍飛行員，如果開不好飛機，那總不好吧；然而，假如飛機開得再好，卻開到敵人那邊去了，反過來打自己的國家，那就更糟了。所以，無能固然不好，無德就更不好；才高而缺德，是一種災難。意大利詩人但丁說，“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”因此，讀書學習首要的是修身養德。沒有道德的人，知識再豐富，也難成大器。對此，宋代政治家、思想家司馬光有一段經典論述，他說：“才者，德之資也；德者，才之帥也”；“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”建設和諧社會，許多問題需要用道德倫理來規范，許多事情需要用道德手段來解決，我們每個人應克服枯燥論、無用論等論調，自覺加強馬列主義理論學習，自覺提高自己的道德修養。為此，欠違了的一些理論原著又出現在了我的書桌、床頭。機關干部不能光講德，還要講能。我們每個人應當反思一下：我們何以為干部？是不是我們的學歷比別人高，資歷比別人老，還是關系比別人硬，我看都不是，只能意味著我們的能力比別人強，能力和才干才是機關干部永恒的通行證。有一句俗話說得好：關系是泥飯碗，是會碎的；文憑是鐵飯碗，是會銹的；只有能力是金飯碗，是會升值的。當權位、人情、關系、資歷、年齡、門第等等一切所謂的“背景”與能力發生沖突時，最終都應讓位于能力。因此，我們應當樹立起一種“能力本位”的觀念，讓能力和學識在工作中釋放出更大的能量。但是，能不是與生俱來的，而是要從學習中獲取和積累，所以，古人講學能進德，學能明志，學能增智；美國人享利·福特認為：“任何停止學習的人都已進入老年，無論是二十歲還是八十歲，堅持學習的人則能永葆青春”。我們要有強烈的緊迫感和求知欲，本著“什么缺，補什么；什么弱，強什么；什么新，學什么”的原則，突出業務學習，突出個性學習，突出新知學習，使技能與崗位相適誚，知識與工作相適應，素質與時代相適應。為了建設學習型家庭，為了提高我的工作技能，丈夫總是盡全力支持，最近我們家又添置了一臺新電腦，我學習的積極性更加高漲了。

三、讀書學習，貴在持之以恒。近兩年來，我一直沒有停止過學習的步伐，也沒有放松過對自

己的要求。我常常想，現在這樣好的學習條件、這樣好的學習氛圍，如果不倍加珍惜，留下的很可能是終身遺憾。想到這些，我就會靜下心來，從書中尋找樂趣，而且也尋到了樂趣，因為我自考取得了本科文憑，現在又準備沖刺第二專業技術職稱。說實在的，學習的結果固然令人愉悅，但學習的過程往往枯燥漫長的，一般人在困難面前很容易知難而退，半途而廢。怎樣做到持

之以恒，我的體會有三點：一是耐住寂寞。不管學什么，時間長了難免會感到厭煩，特別是歌舞升平的誘惑更加令人心神不定，但是，“天將降大任于斯人，必先苦其心智”，不忍住寂寞又怎么能行呢？我們的古人尚可“推錐投斧”、“照雪聚瑩”、“鋤則帶經”，我們又怎能不頂住誘惑呢？頂住了誘惑，耐住了寂寞，學習就成功了一半。二是善用時間。作為一個要操持家務的女同志，時間確實是學習的一大障礙，但時間又像海綿里的水，只要你肯擠它總會有的。為了擠出更多的時間學習，我和丈夫商量請了一個鐘點工搞家務，現在時間的壓力小多了。三是自我加壓。我丈夫的文憑和職稱都比我高，我把丈夫作為我追趕的第一目標，經常告誡自己，“笨鳥先飛，勤能補拙”；我們局里有許多“創學”的典型，我經常把他們作為榜樣，用成功的希望激勵自己；我還常常和讀小學的兒子“比賽”，既鞭策了兒子，又尋找到了學習的樂趣。

第三篇：書到用時方恨少

書到用時方恨少

今天下午,我讓學生測試第三單元的作業,作文是寫《我的壓歲錢》，要求：過年的時候，許多同學都收到了不少壓歲錢。有人拿了錢去買煙花、爆竹玩。請結合當前我市禁煙花爆竹的規定，談談看法。

學生拿到試卷，很快做完基礎部分，該寫作文了，我本想這種作文可能會好寫吧。沒想到學生讓我大吃一驚，52名學生，只有四五個人沒有寫離題。看了這種情況，我只得給學生講講這樣的范文，讓學生重寫一遍了。

回到家，我就想試著寫一遍范文。提起筆我也不知道如何寫，看是一遍作文，可要怎樣開頭，內容是什么？是要寫成建議書呢，還是要寫成一般的記敘文？思索半天，還是沒重下手。可悲可痛啊，黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。怎么辦？只能依靠電腦找找看了，可是找不到類似的范文。靠人不如靠己，自己寫吧。寫寫停停，花了十分鐘才畫了十個字，可想而知，我沒做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。

為來將來的工作能得心應手，得多讀、多思、多寫。努力做到要給學生一碗水，我得有長流水。為了這目標，加油??加油??

第四篇：書到用時方恨少550字作文

書到用時方恨少550字作文

書到用時方恨少550字作文一：

書到用時方恨少，這一點也只有經常寫文章的人才能真正地知道，每篇文章在布局謀篇上;在斟酌詞句上;在借古論今上倘若你腹中韜略無，那么你就筆下才華少。如果你飽讀詩書，那么你就腹中韜略無窮，筆下才華少有了。也就是說：讀書破萬卷，下筆如有神。

蘇小妹三難新郎的故事同學們或許聽說過吧?也就是新郎入洞房之前，要答對三道題：蘇小妹的第一道題是：“銅鐵投洪冶，螻蟲上粉墻。陰陽無二義，天地我中央。”秦少游對：“化工何意把我催?緣到名園花自開。道是東風原有主，人人不敢上花臺。”蘇小妹 一看是：“化、緣、道、人”答對了。第二道題是：強爺勝祖有施為，鑿壁偷光夜讀書。縫線路中常憶母，老翁終日倚門閭。”秦少游注明：“第一句是孫權;第二句是孔明;第三句是子思;第四句是太公望。”蘇小妹看對詩難不倒秦少游，就改用對對子。蘇小妹出的上聯是：“閉門推出窗前月，”秦少游看了半天也沒有對出來，東坡有意幫助秦少游，就遠遠站在一邊咳嗽一聲引起秦少游的注意。就地取一小磚片投向缸中，那水為磚片所激，躍起幾點水，撲在秦少游的臉上。水中天光月影，紛紛淆亂。秦少游何等人也，他頓時明白，就提筆對出：“投石沖開水底天”。蘇小妹這才讓丫鬟開門，手捧美酒獻新郎，口稱“才子請滿飲三杯，權當花紅賞勞”。

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一個遠遠走來的蘇小妹足以給我們很好的啟示，那么，我們讀書不就應該如此嗎?忘卻蘇小妹的才華，忘卻秦少游的韜略。要是我們站在蘇小妹的洞房之前，我們能否與秦少游比才華呢?恐怕第一題就把我們給難住了，哪還有機會去答第二，第三題了。

同學們!讀書可以看出一個人的太態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們的知識，都是平日里一點一滴的積累起來的。

書到用時方恨少，同學們!請多讀些書吧;多讀一些好書吧!書到用時方恨少550字作文二：

“書到用時方恨少”------這是我三年級時學過一句俗語，這次，我可真是嘗到了這滋味。

這天，我一回到家里，便下書包，一頭扎進了作業堆里。過了好一會兒，當我基本上把這些作業“清理”干凈了，就拿起“學習點點點”看了看，一眼瞥見最后一條語文作業：這次寫得一片周記的題目自擬。我嘆了口氣：“還要寫一篇周記那!”我從書包里拿出周記本，攤在書桌上，然后開始思考周記：“這次的周記沒題目，就沒有了思路，這叫我則么寫啊!”我從我的房間走到客廳，又從客廳走到廚房，還是沒有頭緒。咋么辦呢?突然，我眼睛一亮：“去問問!”我走到媽媽那兒，讓媽媽給我定個題目，好讓我有寫作頭緒。媽媽讓我寫我們家的小烏龜。于是我從書架上取出一本厚厚的《動物趣味小百科》，我仔細找了一遍，可是沒有。我急了，連忙從書架上拿出所有有關動物方面的書。咳!我要找的資料都少得可憐，一共才只有幾句話。

這時，媽媽走過來，她看了看我的周記本，對我說：“咋么了?是不是為作文犯愁了?”“你給我定的題目怎么這么難寫?我找了半天都沒找著!”我不高興地嘟囔著。

“哈哈，這就叫‘書到用時方恨少’，你平時去校圖書館沒看過這類的書嗎?”是呀，我平時去圖書館從來不看科學方面的書，我十分后悔，小聲對媽媽說：“媽媽，您還是教教我作文吧!”最后，在媽媽的指導下，我終于完成了周記。

書到用時方恨少550字作文三：

今天突然很想寫一寫，我們為什么讀書，自古都是要求多讀書，讀好書?如何理解讀書的真正意義呢?

曾經，十年寒窗僅為一朝功名，《四書》《五經》孜孜不倦地研讀，唐詩宋詞夜以繼日地吟誦，發榜之時，喜獲升遷，一頂烏紗帽算是讀書生涯的完結，心中還未免竊嘆，此生足矣!

殊不知，書到用時方恨少，對于多數古人那種功利性的讀書方式，吾實不敢茍同!讀書若僅為功名，僅為升遷豈不令天下的讀書人汗顏?

羅素曾云：年輕人要多讀些“無用的書”。不錯的，這大概便是在倡導一種更為純粹的讀書方式，不為名利，不為升遷，僅為自我充實，僅為樂乎其中……

人就應在這種疊加的快樂中變得有積淀，有底蘊，東坡即如此，身居高職未忘品咂詩書，貶謫黃州更加如饑似渴，讀書，大概已成了這位大文豪人生的最大樂趣;游山玩水，自由自在，儒道詩書，日日品讀。當“烏臺”的余波散盡，千年的黃州閃射出奇異的光芒，人們的目光投向黃州，黃州的目光投向蘇軾，蘇軾的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴嬌》便成了永恒。試想，若沒有平日里的細心琢磨，沒有心中的文化積沉，鮮活的江水豈能開啟東坡豪放的詩情，而這大概就叫作厚積薄發吧……

一個遠遠走來的蘇軾足以給我們太多的啟示，是啊，讀書不就應該如此嗎?忘卻世俗的誘惑，忘卻仕途的牽絆，獨處于幽靜之所，沏一杯香茗，悄然地關注著歷史的冷暖，縱情地解讀著世間百態，如此生活，豈不美哉?

其實，由讀書多半可以看出一個人的生存狀態與追求，大凡心如止水，潛心思考之人都酷愛讀書，而這類人又大多是為人所敬重的學者，他們所讀的也絕非那類為生財升官做鋪墊的書，平日里一點一滴的積累，茶余飯后漫無邊際的涉獵，這其中所詮釋的便是一種灑脫，樂觀的人生節奏。

是啊，書到用時方恨少，多讀讀那些“無用的書”實在是人生的一大樂趣。再者，書，乃人類進步之階梯，而所謂“無用”也只是狹義上的近指，就長遠而言，那些眼下的“無用”終會派上用場的……

假設這樣一幅場景，一列奔馳的火車上，三四個人促膝而坐，談天論地，上至天文地理，下至萬物蒼生，無所不談。而你，孤獨地坐在一旁，憋得面紅耳赤卻找不到說話的機會，或許平日的積淀在此刻方能顯露無疑，這是何等尷尬……何等悔恨……

因此，請切記，書到用時方恨少絕非一句空話!多讀書，開拓我們的視野，讓我們更有智慧。

第五篇：書到用時方恨少500字作文

書到用時方恨少500字作文

書到用時方恨少500字作文一：

我這個人啊，平時伶牙俐齒，嘻嘻哈哈，大大咧咧，一張嘴就如江河之水滔滔不絕，同學們都認為我有好口才，就連爸爸也這樣說：“你就剩下一張嘴巴，能說會道，看你這暑假作文能不能有較大的進步!”

說到寫作文，我就頭疼，每次老師布置作文，我都會絞盡腦汁地想啊想，可思路怎么也打不開，就那么點現成的材料，寫出來也是干巴巴的，學校的要求五六年級寫的作文篇幅，要在500字，為了延長篇幅，我盡量把字寫得特別大，而且寫在白紙上，盡量不用方格紙，以免輔導我作文的舅舅一眼就看穿，說我作文太馬虎。可是在舅舅的眼里我這種“騙術”過不了幾分鐘，就被識破了，他好幾次笑著批評我說：“字寫得籮筐大，就是沒幾擔好挑!”一次兩次批評我，我沒什么感覺，漸漸地，我開始羞愧起來。

我當時翻來覆去地想，為什么我寫的作文，材料不夠充實，語言不夠生動，難以打動別人呢?哦，原來是因為我的知識面不夠開闊，真是書到用時方恨少啊!

杜甫有句詩說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”暑假里，我一有空就給自己施加壓力，玩游戲的時間少了，看書的時間多了，《青少年百科全書》、《三國演義》我都看得津津有味，并做了好幾篇讀書筆記，我要是自己的學習生活充實起來，我相信我的作文也能充實而生動!書到用時方恨少500字作文二：

雨果說：“書籍是造就靈魂的工具。”可我就像是一個不要靈魂的人，一點都不喜歡閱讀，一閱讀，我的渾身就不自在起來。

“王斌，別看電視了!趕快看書去。”糟糕，老媽又來叫我去看書了，我得找個理由。突然媽媽走到我面前大聲地說：“看書去!”我吞吞吐吐地說：“看、、、、、、過、、、、了。”老媽說：“讓我檢查。你給我說你看過的內容。”頓時，我牙口無言只好乖乖承認。于是，我在書房里有氣無力地看書，跟我精神抖擻地看電視比起來簡直換了一個人。

這次暑假回頭考，第二題是寫規定類型的成語，要多看課外書才能做對，可我怎么也想不出來，我真后悔如果我多看課外書的話，就能輕而易舉了。“書到用時方恨少。”

還有幾次考試，看意思寫成語，我都知道意思但寫不出成語，老師說要多看課外書，媽媽說要多讀書，可我卻把他們的話當耳邊風，但每次考試以后我都后悔，并發誓，晚上一定要看書，可過了這個晚上又“老油條了。”

唉!我真希望靜下心來看書，不再留下遺撼

書到用時方恨少500字作文三：

每一句名言警句只有親身經歷過才能領略其中所蘊含的道理。

一天，老師布置了家庭作業，一篇自由題目的作文，在我看來，這可能是世界上最簡單的事了。更何況我幾天前就想寫一篇關于“含羞草”的文章了，這更見笑了作業的難度，我便沒放在心上。回到了家中，我打開了作文本，先寫上了題目，在心中打起了草稿，說起含羞草，人們第一時間就會想起它會收縮的奇妙特性，可這是為什么呢?于是，我便查起資料起來。我在書堆里翻來覆去，終于找到了三年前買的一本《十萬個為什么》，我如獲珍寶，心想這里肯定能查到，可結果令我大失所望，我并沒有查到任何關于含羞草的內容。我絕望了，因為除了含羞草我想不起任何可寫的，便生起氣來，把書扔到了一邊，把自己獨自關在房間里，我著急地哭了起來，一會兒用手敲打著門，一會兒撓著自己頭皮，一會兒在床上滾來滾去，心里不知道在和誰斗氣，世界變成了灰色，不!是黑色的，黑得令人畏懼，好似陷入了一個無邊無際黑洞，找不到出口和仍何可以依靠的東西。

我可能只有在那時才能了解到什么才是“書到用時方恨少”，自己要認真的對待每一篇老師布置地習作，無論它有多么簡單!