第一篇：教師法總結(jié)1

師 德 師 風(fēng) 個 人 工作總結(jié)

（2009——2010學(xué)年度第一學(xué)期）

富源中心學(xué)校 段愛景

本學(xué)期的師德建設(shè)工作，以教育法為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，開展了一系列教育活動，始終把師德工作放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不斷完善，教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高了的社會、家長對教師的滿意度。為了發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，使今后工作向更高層次邁進(jìn)，現(xiàn)本著實(shí)事求是的原則，對師德建設(shè)工作情況作以回顧總結(jié)。

一、目標(biāo)完成情況：

1、通過學(xué)習(xí)師德先進(jìn)的感人事跡，提高了教師的職業(yè)幸福感。每位教師都能夠自覺的以各種方式樹立良好的師表形象。

2、加強(qiáng)了政治理論，法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)，能夠用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。使愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚初步內(nèi)化為教師的自覺行為。

3、在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利

二、開展的主要活動及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師職業(yè)道德素養(yǎng)。我能利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并貫徹科學(xué)發(fā)展觀，“十七大”報(bào)告和胡錦濤總書記“8.13”重要講話精神，以及我省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》等文件，將各種學(xué)習(xí)和教育活動有機(jī)結(jié)合。提高政治素養(yǎng)。

2、本學(xué)期把落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見》的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校師德建設(shè)工作的重點(diǎn)來抓，要求熟記熟背新《教師法》的內(nèi)容，并寫出學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了正確的教育觀，價(jià)值觀。

3、加強(qiáng)了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法律意識。為了真正落

實(shí)依法治教、依法治校的教育方針，校長帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)的關(guān)的法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)了《教師法》/使廣大教師真正樹立了以法治教、以德治教的意識。

4、加強(qiáng)了對師德典型的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局下發(fā)的的精神，大力弘揚(yáng)了先進(jìn)教師勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，教書育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，并結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際明確了今后的努力方

向。

5、充分利用深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的契機(jī)，利用家長會進(jìn)行廣泛的征集意見建議活動。通過這項(xiàng)活動的開展，能夠正確審視自己，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

三、工作中的不足：

1、有些工作缺乏必要的指導(dǎo)監(jiān)督，所以很多工作流于形式。

2、工作開展后缺少總結(jié)、反饋。

四、今后的努力方向：

1、學(xué)校要高度重視師德建設(shè)工作，要安排專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、要完善各種機(jī)制，使師德建設(shè)工作順利，有效開展。時(shí)間，深入學(xué)習(xí)并貫徹科?

3、要重視師德建設(shè)工作過程性活動的開展，加大監(jiān)督檢查力度，使師德建設(shè)工作良性發(fā)展。2010、1、9

第二篇：教師法總結(jié)1

學(xué)習(xí)《教師法》總結(jié)

本學(xué)期的師德建設(shè)工作，以教育中的法律為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德水平為目的，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“敬業(yè)愛生、教書育人”為核心，開展了一系列教育活動，始終把師德工作放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，不斷完善，教師職業(yè)道德規(guī)范和考核管理制度，提高了的社會、家長對教師的滿意度。為了發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，使今后工作向更高層次邁進(jìn)，現(xiàn)本著實(shí)事求是的原則，對師德建設(shè)工作情況作以回顧總結(jié)。

一、目標(biāo)完成情況：

1、通過學(xué)習(xí)師德先進(jìn)的感人事跡，提高了教師的職業(yè)幸福感。每位教師都能夠自覺的以各種方式樹立良好的師表形象。

2、加強(qiáng)了政治理論，法律法規(guī)知識學(xué)習(xí)，能夠用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。使愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)尚初步內(nèi)化為教師的自覺行為。

3、在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，教師們不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)椋總€人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時(shí)也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利

二、開展的主要活動及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師職業(yè)道德素養(yǎng)。將各種學(xué)習(xí)和教育活動有機(jī)結(jié)合。提高政治素養(yǎng)。

2、本學(xué)期把落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見》的學(xué)習(xí)，作為學(xué)校師德建設(shè)工作的重點(diǎn)來抓，要求熟記熟背新《教師法》的內(nèi)容，并寫出學(xué)習(xí)心得體會。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了我校教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立了正確的教育觀，價(jià)值觀。

3、加強(qiáng)了法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教師的法律意識。為了真正落

實(shí)依法治教、依法治校的教育方針，校長帶領(lǐng)教師深入學(xué)習(xí)的關(guān)的法律法規(guī)，深入學(xué)習(xí)了《教師法》使廣大教師真正樹立了以法治教、以德治教的意識。

4、加強(qiáng)了對師德典型的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育局下發(fā)的的精神，大力弘揚(yáng)了先進(jìn)教師勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神，教書育人的師道風(fēng)范，為人師表的高尚品德，并結(jié)合自己的思想和工作實(shí)際明確了今后的努力方向。

5、充分利用深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的契機(jī)，利用家長會進(jìn)行廣泛的征集意見建議活動。通過這項(xiàng)活動的開展，能夠正確審視自己，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

第三篇：教師法1

學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》心得體會

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。

第四篇：學(xué)習(xí)教師法心得體會1

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會

河?xùn)|小學(xué)：趙秀藝

每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識：

一、為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。

二、將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。

三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存。“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能，了解他們的個性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。

教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第五篇：中華人民共和國教師法試題1

《中華人民共和國教師法》試題

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）

1．____________主管全國的教師工作。

A、國務(wù)院B、國務(wù)院教育行政部門

C、全國人大D、全國人大教科文衛(wèi)委員會

2．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予。

A、紀(jì)律處分B、行政處分C、經(jīng)濟(jì)處罰D、警告處分

3．各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的________地位。

A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、法律D、社會

4．教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過____參與學(xué)校的民主管理。

A、學(xué)校行政部門B、教職工代表大會或者其他形式

C、學(xué)校工會D、學(xué)校黨組織

5．取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備。

A、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上資格

B、高等師范專科學(xué)校或者其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

D、大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷

6．不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學(xué)歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過考試。

A、國家學(xué)歷水平B、國家教師資格

C、普通話水平D、計(jì)算機(jī)等級

7．中小學(xué)教師資格由教育行政部門認(rèn)定。

A、縣級以上地方人民政府B、國務(wù)院

C、各級地方人民政府D、省、自治區(qū)、直轄市

8．教師的是受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

A、考核結(jié)果B、工作成績

C、學(xué)歷水平D、業(yè)務(wù)水平

9．教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平。

A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于

10．社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由確定并予以保障。

A、上級主管部門B、地方人民政府財(cái)政部門

C、舉辦者自行

D、地方人民政府教育行政部門

11．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法。

A、給予治安管理處罰B、承擔(dān)民事責(zé)任

C、追究刑事責(zé)任D、給予行政處分

12．教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的內(nèi)，作出處理。

A、三個月B、4 5日C、30日D、15日

13．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到

從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)

C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)

14．下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是

A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

B、批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象

C、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

D、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)團(tuán)體中充分發(fā)表意見

15．為了，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。

A、保障教師的合法權(quán)益B、改善教師的工作和生活條件

C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作D、弘揚(yáng)尊師重教的社會風(fēng)尚

16．教師應(yīng)當(dāng)履行關(guān)心、愛護(hù)，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。

A、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生B、全體學(xué)生

C、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生D、殘障學(xué)生

17．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高的使命。

A、公民素質(zhì)B、公民思想道德素質(zhì)

C、公民科學(xué)文化素質(zhì)D、民族素質(zhì)

18．教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)。

A、定期B、不定期C、每兩年D、每年

19．地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)。

A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正

C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分

20．《中華人民共和國教師法》自起施行。

A、1994年1月1日B、1994年9月10日

C、1993年11月1日D、1995年1月1日

二、是非題（在括號內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）

1．教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的義務(wù)。（）

2．《教師法》也適用于在少年宮以及地方教研室、電化教育機(jī)構(gòu)等中專門從事教育教學(xué)工作的教師。（）

3．學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任由學(xué)校和教師簽定聘任合同，明確規(guī)定教師的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。（）

4．教師考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取學(xué)校各部門、其他教師以及學(xué)生的意見。（）

5．國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組織捐助資金，對教師進(jìn)行獎勵。（）

6．中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。（）

7．教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（）

8．各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)辦好師范教育，并采取措施，鼓勵優(yōu)秀青年進(jìn)入各級師范學(xué)校學(xué)習(xí)。非師范學(xué)校不承擔(dān)培養(yǎng)和培訓(xùn)中小學(xué)教師的任務(wù)。（）

9．國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的社會調(diào)查和社會實(shí)踐提供方便，給予資助。（）

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（20題，每題3分，共60分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B B D B C B A A C C

題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C C D B A B D A B A

二、是非題（在括號內(nèi)用“√”或“×”表示，20題，每題2分，共40分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9

答案×√××√√√××