第一篇：讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)

讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)

工作之余，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。一直以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。”這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不?。吭趺茨敲措y教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。

我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵?，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！

第二篇：做不抱怨教師心得體會(huì)

昨天 今天 明天

——《做不抱怨的教師》讀書心得

富東鄉(xiāng)中學(xué)

徐躍瓊

本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》一書。書中的感人小故事，名人的經(jīng)典話語，常在耳邊回蕩，給了我靈魂的洗禮，心靈的凈化，讓我受益匪淺，使我不得不重新審閱我的職業(yè)素養(yǎng)和正確的人生態(tài)度。

12年前，年輕的我懷揣著夢(mèng)想，帶著對(duì)未來的憧憬，朝氣蓬勃，信心百倍地來到了富東鄉(xiāng)。當(dāng)時(shí)的富東鄉(xiāng)人煙稀少，整條街道的人家僅僅就那么幾十戶而已，更別說什么娛樂場(chǎng)所、美食店了?？吹洁l(xiāng)上的這一切景象，本來就很失落了，可學(xué)校還把我分配到距鄉(xiāng)上還有十幾公里的桃子樹村小學(xué)。這下，我年輕的自信、干勁和對(duì)教師職業(yè)的那份熱情，全被淹沒了。和其他同學(xué)和朋友一比，真是沒有比我更慘的了。于是我天天都在抱怨自己為什么選擇這一職業(yè)，抱怨命運(yùn)的不公，抱怨環(huán)境之惡劣。所以，我每天都活得很不快樂。

在桃子樹村小學(xué)任教了六年，我美好的青春時(shí)光已在不快中逝去。帶著一顆成熟的心，我走進(jìn)了富東鄉(xiāng)中學(xué)。這一改變對(duì)于我來說，如同從地獄到了天堂。本以為快樂的時(shí)光已經(jīng)開始，可沒想到中學(xué)可不比小學(xué)，學(xué)生總是會(huì)找諸多問題來增添我的煩惱，給我施加壓力。最讓我難忘的就是剛到中學(xué)時(shí)教的兩個(gè)班級(jí)，他們都是些沒讀完小學(xué)或中學(xué)，在外面流浪了一兩年后被叫回學(xué)校讀書的學(xué)生。他們上課打鬧、吃東西、講話等等一系列問題煩惱著我，這讓走上工作崗位六年以來一直面對(duì)著天真無邪的小學(xué)生的我束手無策，我沮喪、懊惱、失望。于是我抱怨這些學(xué)生為什么會(huì)是這般素質(zhì)，抱怨學(xué)校為什么會(huì)給我安排這樣的兩個(gè)班級(jí)，讓我對(duì)教師這一行業(yè)失去了信心，讓我身心疲憊。送走了這兩個(gè)班級(jí)，仍有各種各樣的困擾煩惱著我，如：教師的評(píng)優(yōu)、績(jī)效的分配、工作的安排等等。所以，我仍然活得很不快樂。

讀完了《做不抱怨的教師》一書，我明白了，抱怨環(huán)境不如自己努力，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的生命價(jià)值。我們也許改變不了環(huán)境，但是，我們完全可以改變自己。所以換個(gè)角度看問題，情況就要翻天覆地的變化。如自己雖然在鄉(xiāng)村，但這里萬畝的原始森林造就的天然氧吧，讓我每天呼吸著清新的空氣；純樸的鄉(xiāng)村人民讓我吃著原生態(tài)的食物；高山平湖的自然景觀，讓我感受到了大自然之美麗；千年古茶王的聞名，讓我享受到了無限的榮耀。想必，這一定能延長(zhǎng)人的生命。

學(xué)校不合理的工作安排，磨練了我的意志；學(xué)生沒有讀書的意識(shí)，培養(yǎng)了我的耐性；績(jī)效的發(fā)放，讓我懂得了多一分付出就多一分收獲……所以我決定改變自己，別再抱怨，把抱怨的時(shí)間和精力用在閱讀好書、研究教學(xué)等有意義的事情上，用心平氣和的心情，遠(yuǎn)離浮躁的心境，來細(xì)細(xì)品讀自己所擁有的幸福，累了，伸伸懶腰；困了，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生多么美好；厭了，找家人和朋友說說內(nèi)心的苦悶。

所以，今后我決定做不抱怨的教師，不抱怨自己的選擇、不抱怨工作的環(huán)境、不抱怨孩子的一切錯(cuò)誤。懷著一顆感恩、寬容的心，陪伴孩子們健康成長(zhǎng)。用積極的心態(tài)面對(duì)一切困難，快樂地度過每一天。

第三篇：讀《做不抱怨教師》心得

讀《做不抱怨教師》心得

富東中學(xué)

李琴芬

當(dāng)我拿到這本書的時(shí)候，我就在想，這本書為何以此取名？為何又要求所有的教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？原來是我們做教師的犯了最不該犯的情感錯(cuò)誤——抱怨。

抱怨工作太苦，抱怨工資太低，抱怨學(xué)生難教，抱怨社會(huì)地位低，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，抱怨一輩子做房奴，做車奴等等。

帶著如此多的抱怨，難道我們教師臉上還可以笑顏如花嗎？不會(huì)，擁有如此多的抱怨，難道我們教師內(nèi)心還會(huì)寧靜如海嗎？也不會(huì)，懷著如此多的抱怨，難道我們教師的工作還會(huì)出奇出彩嗎？更不會(huì)，因此，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀的教師更不容易??！它需要有一顆平和的心，一顆不求功名利祿的心，它需要有一種胸懷，一種能包容學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的胸懷，它需要有一種幸福的感覺，一種學(xué)會(huì)自我滿足的感覺，它更需要有一種敬業(yè)愛生的精神品質(zhì)。

擁有平和的心態(tài)，你就是一顆四季常青的大樹，擁有廣闊的胸懷，你就是一艘駛向彼岸的帆船，擁有幸福的感覺，你就是一只快樂的小鳥，可以在大自然中盡情的歡唱。

做一名教師真好，做一名優(yōu)秀的教師更好，做一名不抱怨的教師最好。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，能做到不抱怨的教師實(shí)在是太少太少，看到周圍常常有許多教師在抱怨，再結(jié)合《做不抱怨教師》讀本中所講述到的許多案例及相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合自己多年以來的感受和體驗(yàn)，我總結(jié)出：做不抱怨教師需要具備四個(gè)方面的素質(zhì)：

一是：一種“不以物喜，不以己悲”的平和心態(tài)。二是：一種君子坦蕩蕩的胸懷。三是：一種敬業(yè)愛生的奉獻(xiàn)精神。四是：一種共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念。

做一名教師是我從小到大的美好夙愿，做一名優(yōu)秀的教師是我跨入工作崗位14年以來一直追求的目標(biāo)，做不抱怨的教師更是我履行教學(xué)工作的尺碼。

我立志：做一名優(yōu)秀的教師，做一名優(yōu)秀的班主任，做一名不抱怨的教師。每天快樂的生活，幸福的工作。

記得有一天，我突然問起老公：我的書你沒看到嗎？他回答道：哪一本書呀？《做幸福的教師》那一本，我答道，你們不是也發(fā)了嗎，要求每位教師都要認(rèn)真閱讀并寫下心得體會(huì)，這時(shí)，老公醒悟了，笑著說道：我不幸福，怎么看得到你的《做幸福教師》書，現(xiàn)在的我不是想著幸福的問題，只要不抱怨就足夠了，這時(shí)我笑了，原來是我把書名都篡改了，接著我說道：對(duì)呀，我對(duì)老公說道：每天的生活，抱怨也是一天，幸福也是一天，為何不快樂而幸福的度過呢？

思緒飄回到了14年前的一個(gè)夜晚，那時(shí)我剛剛參加工作不久，并且還是一名班主任，在學(xué)校里很不起眼，起眼的地方只是我是一名女教師，因?yàn)槿?7位教師中，女教師只有三位，所以顯得特別一些，那是一個(gè)冬天的夜晚，因?yàn)樘旌芾洌腥荒猩闭n跑到山上生火、烤火，我與學(xué)校的保衛(wèi)一起去找，找到了，讓他們回來上課，他們不聽，不但不聽，其中一個(gè)男生還說道：你又不是真正的老師，我不是老師？我是誰呀？他說道：你是來替代一下“真老師”的位置，我沒有生氣，順著他回答道：將來的“真老師”就是我了，親愛的同學(xué)們，請(qǐng)你們相信我吧，無論現(xiàn)在還是將來，我都會(huì)對(duì)你們負(fù)責(zé)的，回教室上課吧，于是三位學(xué)生回到了課堂，我高興極了。

光陰冉冉，歲月如梭，一晃14年過去了，也擔(dān)任班主任14年了，回憶這一路走來，風(fēng)雨相伴，有成功后的欣喜，也有失敗后的落寞，經(jīng)歷的很多，感受也很深，其他教師經(jīng)歷的我也經(jīng)歷了，其他教師沒有經(jīng)歷過的我也經(jīng)歷了，無論是那一段經(jīng)歷，酸的、甜的、苦的、辣的，對(duì)我來說都是一段刻骨銘心的記憶，感謝歲月為我積淀了那么多的美好記憶。

還有這樣一天，那一天，我正在認(rèn)真地批改作業(yè)，突然，校長(zhǎng)笑瞇瞇的走到我身旁說道：小李，請(qǐng)遞交入黨申請(qǐng)書吧，在校長(zhǎng)的動(dòng)員下我遞交了入黨申請(qǐng)，誰知一年的考察期滿之后，由于在班級(jí)管理工作中出現(xiàn)了問題——女生喝醉之事，因此，需要再考察一年才可以參加討論，當(dāng)時(shí)我就想，入黨真的這么嚴(yán)肅，這么認(rèn)真嗎？是的，共產(chǎn)黨組織是光榮的，偉大的，黨員更應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，努力工作，又過了一年，校長(zhǎng)告訴我，通過兩年的嚴(yán)峻考驗(yàn)，今年你可以加入預(yù)備黨員了，但我告訴校長(zhǎng)，與黨員相比，我還有一定的差距，于是我又主動(dòng)延長(zhǎng)了考察期一年，后來，經(jīng)過三年的嚴(yán)峻考驗(yàn)，我成了一名預(yù)備黨員，一年之后我成為了一名黨員教師，我感到很榮幸。

成為一名黨員教師之后，我更加努力的工作，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，虛心聽取群眾意見，努力改進(jìn)自己身上的缺點(diǎn)和不足，無論世事如何變遷，我都不會(huì)改變一顆熱愛教育事業(yè)的心，因?yàn)槲矣兄鴪?jiān)定的信念，有著平和的心態(tài)，有著寬闊的胸懷，更有著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

抱怨取決于心態(tài)，心態(tài)好一點(diǎn)，抱怨少一點(diǎn)；抱怨少一點(diǎn)，幸福多一點(diǎn)，我們每個(gè)人都在追求幸福，渴望得到幸福，但是為什么我們教師總是過得不幸福？說來說去，還得回到文本《做不抱怨的教師》中，其實(shí)，生活和工作，對(duì)我們每個(gè)人來說都并非易事，好多時(shí)候，我們都有足夠的理由去抱怨，但我們也有足夠的理由不抱怨，關(guān)鍵看你有沒有用辯證的思維去分析問題。

讀了《做不抱怨教師》這本書后，我深刻領(lǐng)會(huì)了“抱怨”只會(huì)對(duì)一個(gè)教師的工作和生活甚至家庭帶來極大的傷害，書中的每一個(gè)案例都很具有典型性和代表性，發(fā)人深省，耐人尋味，同時(shí)，借此機(jī)會(huì)也附上了以上兩個(gè)真實(shí)自己的案例，希望以此共勉：沒有正式教師的身份我不抱怨，我在努力成為一名正式教師，黨組織拒接接納我的時(shí)刻我不抱怨，那是證明我的身上還有許多不足需要改進(jìn)，夫妻兩地分居七年我不抱怨，那是在考驗(yàn)我們的愛情是否忠貞，請(qǐng)完產(chǎn)假回來接著當(dāng)班主任，我不抱怨，那是領(lǐng)導(dǎo)再次信任我，所以，老師們，無論何時(shí)何地我們都要牢記：不要抱怨，抱怨只會(huì)害人害己呀！

在所有的職業(yè)當(dāng)中，教師這個(gè)職業(yè)是多數(shù)教師不喜歡的職業(yè)，而我卻偏偏愛上了它，在所有教師當(dāng)中，班主任是最辛苦的，而我付出了卻無怨無悔，還是那句話：做不抱怨的教師，真好！你好、他好、大家好、國(guó)家好、社會(huì)也好，何樂而不為？讓所有的教師大聲地對(duì)自己說：“做一名不抱怨的教師，無怨無悔！”

第四篇：讀《做不抱怨的教師》心得體會(huì)

讀《做不抱怨的教師》有感

丹鳳漾月街道峰嶺完小

趙俊

丹鳳漾月街道中心學(xué)校為了培養(yǎng)全校教師多讀書、愛讀書的好習(xí)慣，向教師推薦了一本名叫《做不抱怨的教師》的心靈勵(lì)志書。這本書是《做不抱怨的教師叢書》的第一本，它從：不抱怨自己，開放自己的潛能；不抱怨工作，獲得工作的樂趣；不抱怨他人，贏得他人的尊重；不抱怨家人，獲得家庭幸福；不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力；不抱怨環(huán)境，人生不敗的奧秘；不抱怨挫折，為未來鋪就道路；不抱怨當(dāng)下，活在快樂的氛圍里八大方面向我們傳遞了在人生漫長(zhǎng)的歲月中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，面對(duì)這些挫折，假如一個(gè)人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進(jìn)的道路，為自己的未來加分添彩。“抱怨不如改變”的生活理念?！白x一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話”。書中很多的案例和故事中的觀點(diǎn)和道理，我都非常贊同。也許，有些人認(rèn)為：抱怨是為了發(fā)泄自己對(duì)事情的不滿；抱怨是為了讓自己透透氣，沒有什么不妥之處。但他們卻沒有意識(shí)到：抱怨越多，你想要的東西就會(huì)離你越遠(yuǎn)！因?yàn)椋罕г故且环N語言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過多地被語言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力。這個(gè)世界上的快樂、對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)他人的承諾，其實(shí)都體現(xiàn)在行動(dòng)上。愛是一種行動(dòng)，善良是一種行動(dòng)，慈悲是一種行動(dòng)，這一切靠抱怨是無法實(shí)現(xiàn)的。

從教二十多年，聽得最多的抱怨就是抱怨學(xué)生：抱怨學(xué)生基礎(chǔ)太差，這么簡(jiǎn)單的題目就是不會(huì)做；抱怨學(xué)生接受能力差，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講了多少遍還是做不到，真是差死了！這個(gè)學(xué)生為什么老是不能專心聽課??其次就是抱怨家長(zhǎng)：沒有監(jiān)督孩子做好作業(yè)；沒有檢查孩子的學(xué)習(xí)情況??再來就是抱怨學(xué)校工作多、壓力大等等。因?yàn)楸г苟啵植荒芨淖儸F(xiàn)象，所以幸福感下降，整天悶悶不樂。常言道：世上事，不如意時(shí)常有八九。生活中，工作中，我們總會(huì)遇到各種各樣的不順或不公，如果沒完沒了地抱怨，不但不能改變，還在浪費(fèi)著我們大量的時(shí)間和精力，而且還會(huì)影響我們周圍的人，使親人和朋友也遭受傷害。為什么我們就不能真的擁有一個(gè)豁達(dá)平和的心境，擺正心態(tài)，化消極為積極，擁有一個(gè)樂觀開朗的心態(tài)，放下所有的不滿、失望。為什么不將抱怨的精力用來思考如何解決問題，這不是更好嗎？

一、不抱怨自己，開放自己的潛能

抱怨是懦弱、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己不想得到的東西上，因此當(dāng)我們抱怨自己時(shí)，我們就遠(yuǎn)離了自己想要的東西、而且抱怨越多、距離就越遠(yuǎn)！

“金無足赤，人無完人”。人總有一塊自己看不到的地方，這個(gè)地方就是自己的盲點(diǎn)，就是自己所占的位置?？绯雒c(diǎn)這一步，然后回頭看走的這步路到底對(duì)不對(duì)，哪里需要改正，需要怎么改正，就要學(xué)會(huì)反思，在問題中反省自己。圣人之所以為圣人，不是因?yàn)樗麄冇械锰飒?dú)厚的基因，而是他們懂得反思，不是一昧地對(duì)自己加以抱怨。要學(xué)會(huì)問問自己：“這件事是自己的錯(cuò)誤嗎？我有哪些地方得還不夠好？怎么做能改變現(xiàn)狀？”那么，你將一步一步走向成功。

教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力，所以遠(yuǎn)離抱怨，讓自己在不斷的反省中提高能力，讓自己的潛能爆發(fā)出來，那么就會(huì)成為一名成功的教師。

自強(qiáng)不息，方能達(dá)到自救。當(dāng)生活不如意時(shí)，我們不應(yīng)該自暴自棄，我們要用強(qiáng)大的內(nèi)心與之對(duì)抗，精神抖擻地整裝待發(fā)，才能扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。作為一名教師尤其需要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，因?yàn)樗麄冃枰鎸?duì)和解決的問題比一般人還要多，如果沒有與之對(duì)抗的勇氣和堅(jiān)定的信念，只知道一昧的抱怨和苛責(zé)自己，那么它在面對(duì)諸多問體時(shí)，只會(huì)束手無策。只有自己滿懷信心且百折不撓，越挫越勇，游刃有余的解決各種可能出現(xiàn)的問題，才不失為一名合格的教師。

不和別人比，做最好的自己。“攀比是魔鬼”，工作中，老覺得自己的工作比別人多，比別人的待遇低，自己的工作比別人的重，自己的教學(xué)成績(jī)不如別人，為什么別人人緣比自己好??。漸漸的，攀比會(huì)讓人們成為滿腹牢騷的人?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。不能拿自己的短處去跟別人的長(zhǎng)處進(jìn)行比較，要正視自己優(yōu)秀的一面，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己。教師的工作是平凡的，但不是平庸。教師雖然不能像科學(xué)家、藝術(shù)家、外交家一樣書寫出轟轟烈烈的人生，但也不缺乏五彩斑斕、可歌可泣的事情。身為教師，要做的，就是做好自己。學(xué)會(huì)只與過去的自己作比較，一點(diǎn)一滴地改變自己。今天比昨天好，明天比今天好，當(dāng)新的一天到來時(shí)，我們都成功地超越了自我，成就了最好的自己。

二、不抱怨工作，獲得工作的樂趣

有所作為是生活的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落。如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休的抱怨，注定于事無補(bǔ)。若想有美好前程，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

好工作不如好身體，好身體不如好心情。愉快的心情對(duì)工作和生活有著極其重要的作用，工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。一個(gè)人之所以抱怨自己的工作，就是因?yàn)樗J(rèn)為工作是別人強(qiáng)制給他的。是因?yàn)樗麤]有用一種良好的心情，一種積極的態(tài)度對(duì)待自己的工作。

獲得良好的心情其實(shí)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。只要你愿意，不管是什么工作，也不管工作條件怎樣，你都可以選擇快樂的心情面對(duì)。生活和工作就是一面鏡子，如果你對(duì)它笑容可掬，那么它也會(huì)還給你一個(gè)燦爛的笑容；相反，如果你總是愁眉苦臉地望著它。那么它也會(huì)還給你一個(gè)沮喪、丑陋的表情。用好心情對(duì)待自己的工作，就能在工作中收獲更多的樂趣。

三百六十行，行行出狀元。有一部分教師會(huì)抱怨自己的能力比別人強(qiáng)，可成績(jī)就是不如別人。為為什么？這就要找出自己的不足，自己教材是否熟悉？學(xué)生情況是否掌握？是否能游刃有余的處理好工作中遇到的種種問題？??。如果不能回答這些問題，那么這就是你落后于他人的原因。不要成天抱怨自己的工作不如其它工作有出路。其實(shí)就是自己根本沒有精通這份職業(yè)，自然就不能成為“人上人”。各個(gè)行業(yè)都有精英，如果你渴望出人頭地，與其一邊抱怨自己的工作，一邊羨慕別人的工作，倒不如踏踏實(shí)實(shí)地干好自己的事業(yè)，精通自己的領(lǐng)域。只要你是行業(yè)中的行家里手，你就擁有一種成功的秘密武器。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅需要擁有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)當(dāng)不斷培養(yǎng)自己的教育素養(yǎng)。滿懷一顆敬畏之心，認(rèn)真對(duì)待工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在自己的領(lǐng)域里腳踏實(shí)地地超越自己，就能攀上頂峰，成為優(yōu)秀的教師。

三、不抱怨他人，贏得他人的尊重

世界上沒有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些抱怨，多一些包容、善意或尊重。

善待他人，贏得尊重。教師是一個(gè)值得社會(huì)尊重的職業(yè)，如果天天抱怨，不懂得善待身邊的人，就不可能贏得別人的尊重。只有善待自己的學(xué)生才能受到學(xué)生的愛戴，只有善待自己的同事，才能受到同事的歡迎；只有善待自己的領(lǐng)導(dǎo)，才能受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞；只有善待社會(huì)上的每一個(gè)人，才能受到社會(huì)的肯定和贊許。懂得善待別人，就是善待自己；善待別人，才能贏得尊重。有這樣一個(gè)故事： 很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因?yàn)槁访嫫閸绮黄剑泻芏嗨槭^，刺得他的腳又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建言：“國(guó)王??！為什么您要?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國(guó)王聽了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，改采這個(gè)建議。據(jù)說，這就是“皮鞋”的由來。想改變世界，很難；要改變自己，則較為容易。與其改變?nèi)澜?，不如先改變自己。改變自己的某些觀念和作法，以抵御外來的侵襲。當(dāng)自己改變后，眼中的世界自然也就跟著改變了。如果你希望看到世界改變，那么第一個(gè)必須改變的就是自己。其實(shí)，要做到少抱怨、不抱怨，也是這個(gè)道理：接受現(xiàn)實(shí)，改變自己。做一個(gè)心態(tài)積極、樂觀的人，凡事少一些抱怨，多一些包容，多一些尊重，多一些關(guān)愛，多一些理解，那你就能改變自己的人生，也讓所有人的未來更美好。

換位思考，免生誤會(huì)。換位思考不僅可以減少怨言，更重要的是，還能消除許多不必要的誤會(huì)，減少人與人之間的摩擦。作為教師，難免會(huì)因?yàn)橐庖娚系姆制缍c別人發(fā)生一些誤會(huì)。教師在工作中應(yīng)盡量避免誤會(huì)的發(fā)生。最好是進(jìn)行換位思考。遠(yuǎn)離對(duì)他人的抱怨，讓自己將心比心，設(shè)身處地地為別人考慮，就能真正了解別人的內(nèi)心世界，化解彼此的誤解，成為一個(gè)廣受歡迎的優(yōu)秀教師。

四、不抱怨家人，獲得家庭幸福

有家就有幸福，在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖，愛情的溫馨。當(dāng)然家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親，無論遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨，多一些關(guān)愛、理解與寬容。

幸福的家庭不需要抱怨。教師的家庭應(yīng)該是溫馨的，因?yàn)榻處熤R(shí)人，是引路人。這是因?yàn)榻處煹纳矸莺吐氊?zé)要求自己必須嚴(yán)于律己。教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，需要用一顆包容、寬厚的心去對(duì)待家人和學(xué)生的誤會(huì)。如果連對(duì)家人的怨言都抑制不了，就別提在學(xué)校能寬以待人了。幸福美滿的家庭不需要抱怨，需要關(guān)愛與包容。所以教師的家庭是最幸福的。如：一個(gè)高中老師考他的兒子：“晚上6點(diǎn)用24小時(shí)制怎么說？”小孩望著他爸爸答不上來。父親又把原話重復(fù)了一遍，語氣也加重了，但孩子還是滿臉木然。這時(shí)旁邊他媽媽出來解圍：“爸爸是問你，比如說下午2點(diǎn)是14點(diǎn)，那么6點(diǎn)是幾點(diǎn)鐘呢？”兒子神情馬上放松下來，大聲回答道：“哦，是這樣啊，很簡(jiǎn)單，18點(diǎn)！”他媽媽轉(zhuǎn)向他爸爸：“虧你還是高中教師，問孩子問題也不會(huì)問！你說的話太大人化了，24小時(shí)制，小孩子怎么懂得了！對(duì)待孩子要用孩子能接受的方法，不要說孩子笨，其實(shí)是你自己的方法不對(duì)頭！” 這位媽媽說得真好：不是孩子笨，是你的方法不對(duì)頭。當(dāng)我們抱怨學(xué)生不懂時(shí)，不是學(xué)生差，是老師的方法不對(duì)頭；當(dāng)我們抱怨家長(zhǎng)不理解時(shí)，不是家長(zhǎng)差，是我們的溝通方法不對(duì)頭；當(dāng)我們抱怨學(xué)校工作多時(shí)，不是工作多，是我們的對(duì)待工作的方法不對(duì)頭。我們常常用這句話來激勵(lì)學(xué)生：方法總比困難多。但真正用到自己身上呢，卻又少之又少。當(dāng)我們抱怨之前，先想想：我們的方法對(duì)頭了嗎？與其多抱怨，不如多想辦法去把事情解決，這樣不是更實(shí)在嗎！

做一名不抱怨的教師首先要有一顆陽光的心。教師的一言一行都會(huì)被學(xué)生所記錄，只有當(dāng)教師完美的塑造自己高尚的人格，才能去照亮學(xué)生的心扉。作為教師時(shí)刻要保持積極樂觀的心態(tài)，從容的面對(duì)教育工作中的一切困難和挫折。教育不是一成不變的格式，時(shí)刻都會(huì)遇到不同的事情，就好比大海中的航船，不可能一帆風(fēng)順，總要經(jīng)歷大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。這就要求教師具備成熟的理智，正確的挫折觀，良好的情緒調(diào)控能力。只有這樣，才能時(shí)刻充滿陽光，才能讓學(xué)生時(shí)刻沐浴在你的陽光之下，幸?？鞓返某砷L(zhǎng)。

做不抱怨的教師還要有愛。教育工作時(shí)充滿愛的事業(yè)，這種愛包括自愛與愛人。我們不僅要努力做到自尊、自重、自立、自強(qiáng)，還要

樹立良好的教師形象，以身作則、為人師表。教師深受著國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的信任與重托。教師的一言一行都將會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。教師在教育中充滿愛，讓學(xué)生感受愛，久而久之，學(xué)生也會(huì)成為充滿愛的人，有愛心的人。

做一名不抱怨的教師，用我們的心去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。生活就是一面鏡子你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師、有愛的老師?？傊?，教育寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。教育是國(guó)計(jì)，也是民生，教育是今天，更是明天。教育的關(guān)鍵在教師，教師的不抱怨和正能量尤為重要。

第五篇：《做不抱怨的教師》心得體會(huì)

《做不抱怨的教師》心得體會(huì)

栗君桐

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對(duì)話?！?最近，我認(rèn)真閱讀了我閱讀了《做不抱怨的教師》，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲??教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的快樂！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！