第一篇：醫院崗前培訓計劃

醫院崗前培訓計劃

崗前培訓就是職前培訓，其宗旨在于使新進人員了解單位概況及介紹單位規章制度，便于新進人員能更快勝任工作。在科技和社會高速發展的今天，培養智能型、應用型、創造型的醫學人才勢在必行。提高醫院新進人員素質，進行崗前培訓，嚴把人才關，是這其中必不可少的一個環節，更是提高醫療服務水平的一個重要保障.對醫院新進人員而言，培訓可以使他們對醫院有更深層次的了解，讓他們從心理、責任心、態度、形象等各方面做好進入工作角色的準備，還可以增進他們對醫院的感情與忠誠度，增強了他們對醫院管理理念、服務理念、管理模式、醫院文化的認同;對醫院而言，通過培訓他們可以吸收一批有活力有能力有素質的新生力量，打造青年精英團隊，共同開創醫院醫療衛生事業的美好未來;對社會和個人而言，培訓后的新進人員的素質、技能、道德風貌等更加符合醫院工作人員的標準，因而能保障醫療的安全性、醫療服務的質量和醫療技術的創新和不斷向前發展。可以說崗前培訓對醫院和個人社會的發展都有著舉足輕重的作用，然而當前醫院的崗前培訓并沒有都達到社會和個人的要求，或多或少的存在一些問題:

1、內容上的問題

醫療工作要求醫療人員必須有嚴密的分工又必須有群體合作。沒有集體的合作，任何一個醫療人員要單獨完成所有的醫療活動都是不可能的。而目前的崗前培訓內容中只重視個體基本技能和專業技能的培訓，忽視人際關系及團隊精神的培養，特別是人際關系的培訓，它涉及醫務人員職業活動中與傷病員的關系，也涉及醫務人員相互之間、醫務人員與社會之間的關系，若醫院工作人員在工作環境中人際關系壓力增大，則很難出色地完成醫療工作，保證醫療質量。

2、時間上的問題

相對于其他經濟企業來說，醫療工作是比較穩定的，這很容易讓醫院領導頭腦里形成一種安全感，缺乏在競爭中求生存的危機感和緊迫感，有人認為醫療工作室熟能生巧的，有的只強調“實踐出真知”，自然而然就出現了對醫療人員只重使用，而不培養的短期行為。也導致他們對開展新進人員院內培訓的積極性不高。很多醫院把培訓當作是走過場，在培訓的時間安排上也很隨意。有些醫院的培訓時間只有象征性的一兩天，有些醫院以工作忙，人手不足為借口，馬上分配新招到的員工到相關部門開始工作而不顧及對新員工的培訓，只等有時間了再派新員工參加培訓，這種無序的培訓增加了以后培訓的次數與時間成本，并且新員工沒參加培訓既增加了醫院用人的風險性，又不利于新員工角色的迅速轉換。

3、缺乏反饋和評估

缺乏培訓的互動與反饋，沒有反饋，就不知道新進人員有沒有接受，也不知道培訓的方法是否適宜。另外，大多數的醫院并沒有建立崗前培訓的效果評估體系，缺乏對培訓效果的評估和繼續跟蹤，或者雖然有效果評估，但評測方法單一，僅僅是進行一個簡單的考試以敷衍了事，這樣不僅無法保證培訓的效果和質量，對醫院培訓投入的時間和資金也是一種浪費。

4、缺乏計劃性和規范性

在計劃時缺乏考慮受培訓者的學習需要，只考慮培訓目標，造成學習興趣的減弱。有些醫院培訓動員工作不足，不經任何動員，到時間把員工召集在一起就開始培訓。有道是凡“事預則立，不預則廢”，新員工如果不清楚培訓的目的，難以從心理和時間上安排自己學習和進入培訓的計劃，難以真正融入。特別對于剛畢業的大學生，培訓一詞相對陌生，機械被動的接受培訓輕則達不到預期效果。另外有些醫院缺乏規范性的培訓文本或講義，在考試上也不正規科學，無法對新進人員進行全面真實的考核。甚至還有一些醫院把新員工培訓變成了迎新典禮，培訓形式變成了領導發言、代表致辭和新員工宣誓等，這無疑對醫院的發展不利，如何解決這些問題更值得我們關注和探討，我認為要注意以下幾點:（1）制定完善的培訓計劃

在實施新進人員崗前培訓過程中，計劃很重要。針對不同對象選擇恰當的培訓內容、合適的培訓形式，能提高受培訓者的學習興趣。醫院新進人員崗前培訓必須在實施之前根據醫院自身的具體情況和新員工的特點制定詳細的規劃，對培訓的內容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執行的過程進行監控，人事部要負責對新員工的動員工作，使員工在培訓之前就要了解和理解培訓的目的、課程內容、時間安排和注意事項，以便員工更好的接受培訓。

（2）培訓內容要全面

培訓應該讓新進人員從醫院的發展史到醫院的現況、醫院的辦院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規范等都有一個深入的認識，同時對醫務人員的職業道德、職業禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關知識，以及以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法都應有所涉及。另外對于他們的動手能力和臨床技能都應加強鍛煉，并為他們樹立終身學習和大膽創新的觀念，以促進醫療人員的繼續教育和醫療事業的可持續發展。（3）培訓方式多樣化，緊跟時代

培訓一般分為醫學、規范理論知識和臨床的一些實習實驗，可以通過課堂講解、現場操作、拓展訓練等方式，不要拘泥與形式，文娛體育同樣可以應用其中。同時不要忘了現代信息技術的便利，它們可以使培訓的內容易學易懂，緊跟時代性，如使用多媒體課件進行演示，利用電腦進行模擬實驗室等，圖片聲音視頻的應用也培訓更加具有趣味性，還可以通過遠程培訓聽權威專家的講座。總之要結合培訓內容和培訓對象選擇最恰當的培訓方式，以保證培訓的及時性、前沿性和有效性。

（4）選擇良好師資

正所謂“三人行，必有我師”，在新進人員培訓中，不一定要固定某個老師來進行培訓，良好師資即最合適的一批老師。在具體的培訓內容中可以選擇不同的老師，在宣傳醫院規章歷史上可以讓醫院領導來講解，在臨床操作的培訓中可以讓資深醫生來監導，在理論前沿問題上請專家來授課，在日常的生活中可以讓一名老員工來專門指導等等，這些老師相互分工又緊密合作，從而全面有質量地培訓新員工。（5）建立完善的評價考核機制

在評價內容上，理論與實際相結合，對新員工培訓必須掌握的知識、技能和態度都必須設定目標進行考核，只有這樣才能確保培訓工作的全面性和實效性，并且能避免醫院的后續培訓的內容重疊和資源的浪費。在評價方式上，可采取“師生互評”和“生生互評”。新進人員之間進行評價可以使考核更加真實可靠;醫院培訓老師對新進人員進行評價，新進人員也對培訓老師應進行評價，這樣新進人員對培訓過程中的一些問題以及他們以一個新成員的眼光來看待整個醫院系統所提出的某些意見，也可以通過互評送達醫院人事部，人事部及相關部門可以針對典型的問題做及時回答和相應思考，雙方相互反饋以促進醫院與各醫療人員共同進步。在評價結果上，還應與以后在醫院的評優、提干等掛鉤，對于不合格者應給予補充培訓，以增加新進人員對崗前培訓的重視。

總之，崗前培訓對新員工個人、醫院和整個醫療衛生事業的發展都起著很大的作用，社會、醫院和個人都應該重視起來，將醫院崗前培訓全面開展起來，落到實處。

第二篇：醫院崗前培訓計劃

醫院崗前培訓計劃 崗前培訓就是職前培訓，其宗旨在于使新進人員了解單位概況及介紹單位規章制度，便于新進人員能更快勝任工作。在科技和社會高速發展的今天，培養智能型、應用型、創造型的醫學人才勢在必行。提高醫院新進人員素質，進行崗前培訓，嚴把人才關，是這其中必不可少的一個環節，更是提高醫療服務水平的一個重要保障.對醫院新進人員而言，培訓可以使他們對醫院有更深層次的了解，讓他們從心理、責任心、態度、形象等各方面做好進入工作角色的準備，還可以增進他們對醫院的感情與忠誠度，增強了他們對醫院管理理念、服務理念、管理模式、醫院文化的認同;對醫院而言，通過培訓他們可以吸收一批有活力有能力有素質的新生力量，打造青年精英團隊，共同開創醫院醫療衛生事業的美好未來;對社會和個人而言，培訓后的新進人員的素質、技能、道德風貌等更加符合醫院工作人員的標準，因而能保障醫療的安全性、醫療服務的質量和醫療技術的創新和不斷向前發展。可以說崗前培訓對醫院和個人社會的發展都有著舉足輕重的作用，然而當前醫院的崗前培訓并沒有都達到社會和個人的要求，或多或少的存在一些問題:

1、內容上的問題

醫療工作要求醫療人員必須有嚴密的分工又必須有群體合作。沒有集體的合作，任何一個醫療人員要單獨完成所有的醫療活動都是不可能的。而目前的崗前培訓內容中只重視個體基本技能和專業技能的培訓，忽視人際關系及團隊精神的培養，特別是人際關系的培訓，它

涉及醫務人員職業活動中與傷病員的關系，也涉及醫務人員相互之間、醫務人員與社會之間的關系，若醫院工作人員在工作環境中人際關系壓力增大，則很難出色地完成醫療工作，保證醫療質量。

2、時間上的問題

相對于其他經濟企業來說，醫療工作是比較穩定的，這很容易讓醫院領導頭腦里形成一種安全感，缺乏在競爭中求生存的危機感和緊迫感，有人認為醫療工作室熟能生巧的，有的只強調“實踐出真知”，自然而然就出現了對醫療人員只重使用，而不培養的短期行為。也導致他們對開展新進人員院內培訓的積極性不高。很多醫院把培訓當作是走過場，在培訓的時間安排上也很隨意。有些醫院的培訓時間只有象征性的一兩天，有些醫院以工作忙，人手不足為借口，馬上分配新招到的員工到相關部門開始工作而不顧及對新員工的培訓，只等有時間了再派新員工參加培訓，這種無序的培訓增加了以后培訓的次數與時間成本，并且新員工沒參加培訓既增加了醫院用人的風險性，又不利于新員工角色的迅速轉換。

3、缺乏反饋和評估 缺乏培訓的互動與反饋，沒有反饋，就不知道新進人員有沒有接受，也不知道培訓的方法是否適宜。另外，大多數的醫院并沒有建立崗前培訓的效果評估體系，缺乏對培訓效果的評估和繼續跟蹤，或者雖然有效果評估，但評測方法單一，僅僅是進行一個簡單的考試以敷衍了事，這樣不僅無法保證培訓的效果和質量，對醫院培訓投入的時間和資金也是一種浪費。

4、缺乏計劃性和規范性

在計劃時缺乏考慮受培訓者的學習需要，只考慮培訓目標，造成學習興趣的減弱。有些醫院培訓動員工作不足，不經任何動員，到時間把員工召集在一起就開始培訓。有道是凡“事預則立，不預則廢”，新員工如果不清楚培訓的目的，難以從心理和時間上安排自己學習和進入培訓的計劃，難以真正融入。特別對于剛畢業的大學生，培訓一詞相對陌生，機械被動的接受培訓輕則達不到預期效果。另外有些醫院缺乏規范性的培訓文本或講義，在考試上也不正規科學，無法對新進人員進行全面真實的考核。甚至還有一些醫院把新員工培訓變成了迎新典禮，培訓形式變成了領導發言、代表致辭和新員工宣誓等，這無疑對醫院的發展不利，如何解決這些問題更值得我們關注和探討，我認為要注意以下幾點:（1）制定完善的培訓計劃 在實施新進人員崗前培訓過程中，計劃很重要。針對不同對象選擇恰當的培訓內容、合適的培訓形式，能提高受培訓者的學習興趣。醫院新進人員崗前培訓必須在實施之前根據醫院自身的具體情況和新員工的特點制定詳細的規劃，對培訓的內容、形式、時間、負責人等做出詳細的計劃，并對執行的過程進行監控，人事部要負責對新員工的動員工作，使員工在培訓之前就要了解和理解培訓的目的、課程內容、時間安排和注意事項，以便員工更好的接受培訓。

（2）培訓內容要全面

培訓應該讓新進人員從醫院的發展史到醫院的現況、醫院的辦

院宗旨、服務理念、硬件設施、行為規范等都有一個深入的認識，同時對醫務人員的職業道德、職業禮儀運用、醫患溝通技巧、醫療安全及防范、院內感染等相關知識，以及以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法都應有所涉及。另外對于他們的動手能力和臨床技能都應加強鍛煉，并為他們樹立終身學習和大膽創新的觀念，以促進醫療人員的繼續教育和醫療事業的可持續發展。

（3）培訓方式多樣化，緊跟時代

培訓一般分為醫學、規范理論知識和臨床的一些實習實驗，可以通過課堂講解、現場操作、拓展訓練等方式，不要拘泥與形式，文娛體育同樣可以應用其中。同時不要忘了現代信息技術的便利，它們可以使培訓的內容易學易懂，緊跟時代性，如使用多媒體課件進行演示，利用電腦進行模擬實驗室等，圖片聲音視頻的應用也培訓更加具有趣味性，還可以通過遠程培訓聽權威專家的講座。總之要結合培訓內容和培訓對象選擇最恰當的培訓方式，以保證培訓的及時性、前沿性和有效性。

（4）選擇良好師資

正所謂“三人行，必有我師”，在新進人員培訓中，不一定要固定某個老師來進行培訓，良好師資即最合適的一批老師。在具體的培訓內容中可以選擇不同的老師，在宣傳醫院規章歷史上可以讓醫院領導來講解，在臨床操作的培訓中可以讓資深醫生來監導，在理論前沿問題上請專家來授課，在日常的生活中可以讓一名老員工來專門指導

等等，這些老師相互分工又緊密合作，從而全面有質量地培訓新員工。

（5）建立完善的評價考核機制

在評價內容上，理論與實際相結合，對新員工培訓必須掌握的知識、技能和態度都必須設定目標進行考核，只有這樣才能確保培訓工作的全面性和實效性，并且能避免醫院的后續培訓的內容重疊和資源的浪費。在評價方式上，可采取“師生互評”和“生生互評”。新進人員之間進行評價可以使考核更加真實可靠;醫院培訓老師對新進人員進行評價，新進人員也對培訓老師應進行評價，這樣新進人員對培訓過程中的一些問題以及他們以一個新成員的眼光來看待整個醫院系統所提出的某些意見，也可以通過互評送達醫院人事部，人事部及相關部門可以針對典型的問題做及時回答和相應思考，雙方相互反饋以促進醫院與各醫療人員共同進步。在評價結果上，還應與以后在醫院的評優、提干等掛鉤，對于不合格者應給予補充培訓，以增加新進人員對崗前培訓的重視。

總之，崗前培訓對新員工個人、醫院和整個醫療衛生事業的發展都起著很大的作用，社會、醫院和個人都應該重視起來，將醫院崗前培訓全面開展起來，落到實處。篇二：醫院新員工崗前培訓大綱及教學計劃

岳陽市一人民醫院崗前培訓大綱 2012年版

一、培訓目標 1.轉換角色，使新畢業的學生實現從學生到員工身份的轉變，適應綜合性醫院工作節奏。2.使新入職員工了解岳陽市的概況，特別是岳陽醫療領域的歷史、現狀和未來。3.深入掌握本院獨特的醫院文化（宗旨、使命、目標、服務理念和標識象征含義，）共同形成良好的醫院品牌形象。4.掌握本行業的醫療法規和行業規范。深入理解和掌握醫院行為規范，使員工全面知曉每個人該做什么和怎么做。5.學會醫患溝通技巧和醫療風險防范。6.培養員工的團隊協作精神，保證醫院工作運轉協調有序。7.振奮員工精神，提高員工個人信心，使員工個人目標與醫院目標相統一。

二、培訓對象

新進醫院，尚未接受崗前培訓的員工。

三、培訓時間

一周。公共課程培訓13天，專業科目培訓7天。

四、培訓內容

分為公共內容和專業內容；專業內容分醫療藥學和護理，其余崗位參加公共內容的學習。1

五、培訓方法：

1.講座和報告。2.分專業組討論。3.現場見習。4.培訓考評。5.個人學習心得總結。

6.對授課內容亦進行測評、反饋。

六、培訓考評 1.理論考試和培訓效果考核的方法相結合進行考評。2.每名參加培訓人員均應寫一篇學習心得，心得存入檔案。3.培訓考評結果作為正式聘用的依據之一。3篇三：醫院新員工崗前培訓內容

醫院新員工崗前培訓內容

課程對象：醫院新進員工、職場新人自我提升。

培訓方式：案例貫穿講授，小組練習、情景模擬，體驗

課程背景：新員工是醫院的新生力量,在醫院的人才梯隊建設和醫院的人才儲備方面具有重要的作用。新員工從學校步入醫院,存在著身份轉換、環境適應、心理適應、工作適應等諸多問題,為了使新員工盡快勝任工作,承擔起工作責任和社會責任,更好的服務于社會。課程收益：

《醫院新員工培訓》目的是通過提升醫院新員工的職業素養，提高其實際工作技能和理性應對工作的能力，便于對其管理和進行自我管理，這樣才能使得新員工盡快融入醫院，擔起崗位重任，從而提升整個團隊的職業形象和組織績效；通過培訓，提升員工醫德，縮短心理適應期，增強人際關系協調能力；形成醫院發展良好的動力。課程大綱：

第一講：醫院新員工企業文化培訓

醫院文化概念

醫院文化建設與醫院發展戰略的關系

醫院文化的規劃與落實

新員工融入醫院文化與企業共同成長

第二講：醫院新員工必備職業意識

熱愛本職工作

病患至上

換位思考

責任意識

吃苦耐勞

不計較個人的事

以身作則

第三講：醫院新員工心態調整

（一）積極心態迎接新工作 如何調整心態

認識醫院

新進人員的自覺

（二）新員工應具備怎樣的心態

心態決定狀態

職業心態

積極心態

天倫心態

新人心態

第四講：醫院新員工工作觀

工作：成功之路的起點

忠誠：卓越一生的基礎

逆境：喚醒心中的巨人

信念：鑄造生命的奇跡

目標：奔向人生的彼岸

第五講：贏在職場的六大超越

1、自信——精神超越

2、速度——起點超越

3、勤奮——時間超越

4、擔當——問題超越

5、學習——標桿超越

6、創新——方法超越

第六講：醫護人員服務形象塑造——為你的成功設計形象 “以規范禮儀，提升醫院形象力”

盡顯專業的外在形象

發型規范

面容修飾及女士工作妝容

工作服飾的規范及和諧配搭

女士飾物的選擇和搭配原則

2、善于利用態勢語言表情、眼神的修煉

第七講： 醫護人員專業的服務舉止訓練——此時無聲勝有聲

1、有風度的體態塑造（針對男性）

2、有氣質的體態塑造（針對女性）

3、健康筆挺的體態訓練

坐姿要領與訓練

站姿要領與訓練

走姿要領與訓練

蹲姿要領與訓練

鞠躬要領與訓練

4、特需動作——請姿、讓路及指引方向、引導、握手、持病歷夾、推手推車、服務手勢等

第八講：微笑服務禮儀訓練——你的微笑價值百萬

1、面部表情——眼神的應用 1）注視的部位 2）注視的角度 3）注視的技巧 4）注視的時間 3）微笑訓練

第九講：禮儀中的語言魅力——掌握舒心的談話技巧

1、舒心的問候

1）標準式 2）實效式

2、正確的稱呼方式

3、服務過程中常用的禮貌用語

4、語音、語調的標準化訓練 1）唇部力量訓練 2）普通話標準訓練

第十講：新員工如何快速發揮自身優勢 測試4：測一測你的克制力

做好自我管理

學會自我激勵

切忌“眼高手低”

修煉內功

專心做好一件事

識別優勢與工作的結合點 學會控制你的劣勢

如何緩解壓力

第十一講：有效溝通的技巧

理解溝通的過程

避免溝通的障礙

在溝通中運用聆聽、反饋等技巧 理解并合理運用溝通的模式 掌握對話溝通技巧

實踐：角色扮演訓練 第十二講：時間管理的技巧

認識時間

時間管理中的陷阱

如何跨越時間陷阱

時間管理中的效能原則 時間管理的工具篇四：醫院新員工崗前培訓大綱及教學計劃

德江縣人民醫院崗前培訓大綱及教學計劃 2013年版

一、培訓目標 1.轉換角色，使新畢業的學生實現從學生到員工身份的轉變，適應綜合性醫院工作節奏。2.使新入職員工了解德江的概況，特別是德江醫療領域的優勢、局限和不足。3.深入掌握本院獨特的醫院文化（宗旨、使命、目標、服務理念和標識象征含義，）共同形成良好的醫院品牌形象。4.掌握本行業的醫療法規和行業規范。深入理解和掌握醫院行為規范，使員工全面知曉每個人該做什么和怎么做。5.學會醫患溝通技巧和醫療風險防范。6.培養員工的團隊協作精神，保證醫院工作運轉協調有序。7.振奮員工精神，提高員工個人信心，使員工個人目標與醫院目標相統一。

二、培訓對象 新進醫院，尚未接受崗前培訓的員工。

三、培訓時間 一周。公共課程培訓13天，專業科目培訓7天。

四、培訓內容

分為公共內容和專業內容；專業內容分醫療藥學和護理，其余崗位參加公共內容的學習。

五、培訓方法： 1.講座和報告。2.分專業組討論。3.現場見習。4.培訓考評。5.個人學習心得總結。

6.對授課內容亦進行測評、反饋。

六、培訓考評 1.理論考試和培訓效果考核的方法相結合進行考評。2.每名參加培訓人員均應寫一篇學習心得，心得存入檔案。3.培訓考評結果作為正式聘用的依據之一。德江縣人民醫院崗前培訓總結

為使我院工作的新職工盡快適應、熟悉我院環境，使他們在較短時間內對我院有一個全面、大致的了解，對我院文化盡快產生認同感和歸屬感，醫務科于12月1-7日對我院新職工進行了為期7天的崗前培訓。參加此次培訓的新職工共有36人。培訓分兩部分內容，第一部分是為期3天半的綜合素質教育、醫院概況介紹、醫院相關規章制定等理論知識的培訓；第二部分是為期半天的崗前培訓考試。12月1日培訓第一天，在院長楊定光對院做簡單簡介及致詞下拉開序幕，其對醫院的科室設置、人員配備以及科研教學情況作了詳盡的介紹，并對新來我院的職工給予很高的期許和美好的祝福。新職工對我院的發展歷程有了一個整體的了解，對我院今后的發展方向有了較清晰的認識。隨后院辦主任就名族團結教育作了生動的講解，穿插了許多在生活中隨處可見的細微知識。介紹了近期發生的暴力事件，講解了引發暴力事件的真正原因。講了在我們多名族國家因怎樣做好各名族互相幫助互相團結。作為一名醫院員工，必須具有良好的道德品質。我們要求人才德才兼備，德是第一位的。醫德、醫風的起碼要求是職業道德，即尊重病人，對病人負責，醫療行為自始至終認真、規范。醫德、醫風要求提供醫療服務的人具有良好的道德和工作作風、高標準的醫德、醫風要求做到對病人極端地熱忱，對工作極端地負責任，對技術精益求精。最后人事科科長講解了醫院的規章制度讓新進職工了解了在醫院享有的權利和應盡的義務。作為醫務工作者，必須具有良好的技術水平和崗位能力，能夠勝任本崗位工作，具有完成本職工作任務的水平和能力。醫務科主任就醫療安全，醫療相關法律，醫療核心制度及怎樣構建和諧的醫患關系做了詳細的介紹，讓我們對醫療有了更深層次的理解。后由科教科，合管辦及院內感染科分別對醫學教育制度規劃，醫保相關制度，新農合相關制度及院內感染知識做了深刻的講解。最后第三天上午由護理部總護士長結合實踐經驗就護理人員素質，護理語言行為規范，護理核心制度做了詳盡的介紹。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。下午對這一周的學習進行了測試，其成果較為滿意。整個崗前培訓得到了院領導、相關科室主任、護士長及職能科室的大力支持，未出現因科室工作忙而影響畢業生參加培訓的情況，同時，本次培訓也受到新員工們的歡迎，對參加這樣的崗前培訓感到很有收獲，相信在全體職工的共同努力下，醫院將逐步走向更輝煌的明天！

德江縣人民醫院 2013-12-10篇五：醫院新進人員崗前培訓方案

新進人員崗前培訓方案

一、培訓目的

1、要求新上崗及輪轉的醫護人員以及其他新進人員掌握醫院管理相關法律法規、熟悉醫院各項規章制度，了解醫院各科室崗位職責

2、掌握各崗位醫務禮儀

3、熟悉臨床常見急危重癥搶救流程。

4、掌握愛嬰醫院管理的各項法律法規以及我院與之相關的規章制度，掌握母乳喂養知識以及新生兒常見病多發病的識別及處理。

二、培訓對象 新上崗的醫護人員、本安排輪轉產兒科的醫療人員以及其他新進人員。

三、培訓內容

具體內容如下：

本次培訓教材涉及法律法規包括《中華人民共和國執業醫師法》、《護士管理條例》、《處方管理辦法》、《抗菌藥物管理條例》、《病歷管理規定》、《中華人民共和**嬰保健法》、《中華人民共和**嬰保健法實施辦法》、《促使母乳喂養成功的十點措施》和《國際母乳代用品銷售守則》等法律法規；急危重癥搶救流程包括心肺復蘇、過敏性休克、輸液反應、新生兒窒息、羊水栓塞、產后大出血、dic、子癇的搶救流程；母乳喂養ppt根據《創建愛嬰醫院18小時課程》和《母乳喂養培訓教材》、who/unicef制定的《促使母乳喂養成功的十點措施》和《國際母乳代用品銷售守則》及本院母乳喂養規定、促進母乳喂養適宜技術等為教材。母乳喂養實習正確喂哺姿勢，手法擠奶。

四、培訓反饋與考核

對于本次培訓考核，可采取筆試和面試交流及實際操作相結合的方式，對于筆試和面試及實際操作結果要做好相應的記錄。

五、培訓結果及要求

必須對新上崗及輪轉的醫護人員以及其他新進人員進行醫院管理相關法律法規、醫院各項規章制度，醫院各科室崗位職責的培訓，并對所有人員進行愛嬰醫院相關知識的培訓，新上崗及輪轉的醫護人員以及其他新進人員掌握醫院管理相關法律法規、熟悉醫院各項規章制度，了解醫院各科室崗位職責，掌握各崗位醫務禮儀，熟悉臨床常見急危重癥搶救流程，使產兒科相關人員都掌握了有關母乳喂養的知識，人人樹立愛嬰意識，成為愛嬰醫院的支持者、宣傳者、執行者。

第三篇：醫院崗前培訓

醫院崗前培訓

培訓意義

醫院崗前培訓是對新錄用職工的集中培訓，崗前培訓不但是是新職工職業生涯的開端，還是是新進人員逐漸熟悉、適應單位環境，規劃自己的職業生涯、定位自己的角色、發揮自己才能的一種培訓。近年來，對新職工進行崗前教育培訓，已成為醫院人力資源管理的一項常規工作，它是醫院人才培養的第一步，也是十分重要的環節。

對醫院新進人員而言，培訓可以使他們對醫院有更深層次的了解，讓他們從心理、責任心、態度、形象等各方面做好進入工作角色的準備，還可以增進他們對醫院的感情與忠誠度，增強了他們對醫院管理理念、服務理念、管理模式、醫院文化的認同；

對醫院而言，通過培訓他們可以吸收一批有活力有能力有素質的新生力量，打造青年精英團隊，共同開創醫院醫療衛生事業的美好未來；

對社會和個人而言，培訓后的新進人員的素質、技能、道德風貌等更加符合醫院工作人員的標準，因而能保障醫療的安全性、醫療服務的質量和醫療技術的創新和不斷向前發展。

培訓目的通過醫院崗前培訓使新員工認同企業文化和工作精神,同心協力共謀發展。對市場的發展趨勢有足夠的認識和分析,以便轉換觀念,提高應變能力和綜合素質,做一名合格的醫務工作者。使大家明確醫院與員工的關系及對員工的工作要求和

期望,以便為醫院注入更多的活力。

通過醫院崗前培訓,使大家了解醫院服務宗旨和發展規劃,培養對企業的忠誠情感,迸發出為醫院發展獻身的力量與管理決策層形成合力,達到相互依存,相互輝映的目的。使員工掌握護理和商服禮儀.規范工作行為。盡快進入主人翁的角色，以創業者的姿態,全身心地投入工作。

詳情關注：www.tmdps.cn

培訓講師：沈清儀——資深企業培訓講師

培訓制度

醫院崗前培訓對醫院選拔人才來說是必不可少的一個環節，而且在部分醫院已經成為硬性規定，有明文規定的制度要求。

? 多數醫院要對新職工實行崗前培訓，崗前集中培訓的時間不得少于一周。? 醫院崗前培訓內容包括：政治思想教育；醫療衛生事業的方針政策教育；醫德規范教育；醫院工作制度、操作常規、醫療安全措施及各類人員崗位職責；當地醫療衛生工作概況及本院情況；現代醫院管理和發展的有關內容。? 崗前培訓要由院方考核，合格者方可上崗。

? 未參加集中教育的新上崗職工，要依照本制度進行自學和考核。

? 崗前培訓集中培訓應與試用期教育結合起來。新上崗的醫務人員在試用期內，除進行專業技術培訓外，仍須堅持崗位教育培訓，并在轉正前作出評價。培訓要求

醫院崗前培訓一般都要經過醫院實際情況的分析，進行系統化，嚴密性的培

訓規劃，其中的要求有：

崗前培訓規范化：由醫務科、人事科牽頭，組織全院新上崗人員進行集中培訓，統一形式、統一內容、統一考核。

培訓內容全面化：包括政治思想教育、醫療衛生事業的方針政策教育、醫德規范教育，學習了醫院工作制度、醫護操作常規、醫療安全措施及各類人員崗位職責，從儀表著裝、文明用語、醫院文化、醫療護理法律法規、院感及質量控制、預防保健、后勤服務、為患者優質服務等方面進行了專題培訓。

理念培訓特色化：全面造改善服務態度，樹立全心全意為病人服務的意識。安全教育深入化：要求各新上崗人員在日常工作中高度重視醫療和生產安全，規范用水、用電、用火，加強毒、麻、化學藥品管理。在提高醫護質量的同時，時刻把醫療安全放在各項工作的首要位置，切實保障患者的生命健康和財產安全。

醫院管理培訓的前奏就是醫院崗前培訓，醫院崗前培訓一般針對的對象是新進人員，每個進醫院的職員都要經歷這一關的考驗，醫院培訓不是形式化，耍虛招的，其培訓目的明確，要求嚴明。這也是選拔醫院人才的重要手段。

醫院崗前培訓是吸收優秀醫院人才的有效方法。新員工經過崗前培訓，不僅能加深自己對行業的了解，對職業信念的確立。更能幫助新員工提升工作積極性，讓其更快更好的適應環境，融入環境，以便全身心投入工作中，創造自己的價值。

第四篇：2014愛嬰醫院崗前培訓計劃

2014年上半年新入院職工愛嬰醫院崗前培訓計劃 日期

主講

內容

（18小時培訓課程）

參加人員

培訓地點

6月2日

8：00-12：00

羅艷紅

母乳喂養與兒童兒童生存；人乳的成份；乳房的解剖和泌乳生理；成功的管理——產前準備

2014年上半年新入院職工

醫技樓五樓

6月2日

14：30-18：30 羅艷紅

成功的管理——產褥早期；嬰兒的問題；母嬰分離

2014年上半年新入院職工

醫技樓五樓

6月3日

8：00-12：00

蔣馥霞 母親的問題；對母乳喂養有爭議的問題；醫院母乳喂養政策

2014年上半年新入院職工

醫技樓五樓

6月3日

14：30-18：30 蔣馥霞

愛嬰醫院產后查房記錄；對母乳喂養的繼續支持

2014年上半年新入院職工

婦產科病房、醫技樓五樓

6月4日

09：00-11：00

考試

2014年上半年新入院職工

醫技樓五樓

2014年下半年新入院職工愛嬰醫院崗前培訓計劃 日期

主講

內容

（18小時培訓課程）

參加人員

培訓地點

11月6日 14：00-18：00

羅艷紅

母乳喂養與兒童兒童生存；人乳的成份；乳房的解剖和泌乳生理；成功的管理——產前準備

2014年下半年新入院職工

醫技樓五樓

11月7日

08：00-12：00 羅艷紅

成功的管理——產褥早期；嬰兒的問題；母嬰分離

2014年下半年新入院職工

醫技樓五樓

11月7日

14：00-18：00

蔣馥霞

母親的問題；對母乳喂養有爭議的問題；醫院母乳喂養政策

2014年下半年新入院職工

醫技樓五樓

11月8日

08：00-12：00

蔣馥霞

愛嬰醫院產后查房記錄單；對母乳喂養的繼續支持

2014年下半年新入院職工 婦產科病房、醫技樓五樓

11月8日

15：00-17：00

考試

2014年下半年新入院職工

醫技樓五樓

第五篇：xx醫院護理人員崗前培訓計劃

xx醫院護理人員崗前培訓計劃（試行）

為有效合理地使用護理人力資源，實現護理人員職責與崗位能級對應，調動其工作積極性，結合醫院實際情況，特制定本辦法。

一、分層及方法

通過分層管理，實現護理人員由身份管理向崗位管理的轉變，根據護士的學歷、年資、職稱及工作能力等對護士進行全面評價，將護理人員分為N0、N1、N2、N3、N4及專業護士六級。

1、N0 護士：大專、本科學歷畢業一年以內，研究生畢業半年內或未取得護士執業資格的護理人員（中專2年以內，原則不招聘中專）。

2、N1 護士：大專及以上學歷、從事臨床護理工作1年以上（研究生畢業半年以上）、3年內的注冊護士，并完成N0護士培訓與考核合格者。

3、N2 護士：大專及以上學歷、從事臨床護理工作6年以內且取得護師資格，并完成N1護士培訓與考核合格者。

4、N3 護士：大專及以上學歷、從事臨床護理工作8年以內且取得主管護師資格，并完成N2護士培訓與考核合格者。

5、N4 護士：大專及以上學歷、從事臨床護理工作10年以內且取得主管護師以上資格，并完成N3護士培訓與考核合格者。

6、專業護士：本科及以上學歷，具有主管護師以上資格，從事臨床護理工作10年以上，相應臨床專科經歷滿5年，取得相關專業護士證書，完成N4護士以上培訓項目與考核合格者。

二、各級護理人員職責

1、N0 護士職責：

1)

2)

3)

4)

5)在上級護士的指導下負責二級、三級護理的患者。落實基礎護理，掌握常用基礎護理技術操作。負責儀器的清潔、維護工作。監測生命體征，統計出入量并記錄，發現異常及時上報上級護士。協助患者留取大、小便標本。

2、N1 護士職責：

1）

2）

3）

4）

5）

6）按照護理工作流程、標準、技術規范完成病人基礎護理和一般專科護理。承擔輕病人的護理，包括評估病人、實施護理措施和評價護理效果。按要求做好病情觀察及護理記錄。參與重癥病人的護理配合。為患者及家屬提供健康教育指導。參與病房管理。

3、N2 護士職責：

1）

2）

3）

4）

5）

6）

7）按照護理工作流程、標準、技術規范完成病人專科護理。承擔較重病人的護理，包括評估病人、實施護理措施和評價護理效果。按要求做好病情觀察及護理記錄。承擔急、危重癥病人搶救及配合。為患者及家屬提供健康教育指導。參與病房管理。參與護生的臨床帶教工作。

4、N3 護士職責：

1）

2）

3）

4）

5）

6）

7）

8）承擔危重癥病人的護理，包括評估病人、實施護理措施和評價護理效果。按要求做好病情觀察及危重癥護理記錄。承擔急、危重癥病人搶救及配合。為患者及家屬提供健康教育指導。協助護士長做好護理質量控制。協助教學老師組織臨床教學與考核。開展護理科研。指導下級護士工作。

5、N4 護士職責：

1）

2）

3）

4）

5）

6）

7）承擔危重癥病人的護理，包括評估病人、實施護理措施和評價護理效果。開設專科護理咨詢或專科護理門診，為患者提供健康教育咨詢和專科護理。承擔院內會診，提供護理專科指導。主持危重癥及疑難病例討論，指導下級護士工作。承擔臨床護理教學工作。開展護理科研。協助護士長進行病房日常管理、護理質量管理。

6、專業護士職責：

1）

2）

3）

4）

5）

導。

6）

7）

三、開展護理科研。負責專科護理培訓及臨床教學工作。績效考核 履行N4護士職責。負責對本專科病人（含跨病區專科）提供專業護理和健康教育指導。負責本專科護理查房、病例討論與護理會診。負責對專科病人的巡查，審核專科病人護理計劃、護理措施并指導有效落實。制定專科護理工作的標準，護理質量評價標準，負責專科護理質量的評價與督

根據護理工作量、質量、患者滿意度、護理難度及技術與績效掛鉤。

遴選辦法

每位護士根據個人情況向科室提出申請，科室給予考評分清層級，上報護理部審批備案。

四、管理

1、每位護理人員嚴格按照對應層級履行職責，下級護士不經授權不得單獨從事上級護士的工作，當下級護士人數不足時，上級護士必須從事下級護士工作。

2、護理人員實行嚴格的分級管理，在未達到規定級別、年限、能力及培訓的情況下不得進行高一級崗位的申請。

3、護理人員在本級別任職期限內出現考核不合格1次、發生較嚴重護理差錯或糾紛時，延期晉級1年。

4、根據病區人員配備情況及工作需要，護士長可以對病區內的護士給予授權后定期上報護理部。

5、護理人員分層級實施動態管理，出現下列情況之一者，該護士降一級使用。1)

2)

任職期限內出現2次考核不合格者。出現嚴重護理差錯、事故，對醫院造成嚴重經濟損失及不良影響者。