第一篇：幼兒園大班新年活動設(shè)計《歡樂新年鞋鞋舞會》

幼兒園大班新年活動：《歡樂新年，鞋鞋舞會》游戲情景開舞會，激發(fā)幼兒興趣：馬上就要過新年了，大家真開心啊。你們有沒有收到鐘老師發(fā)出的《歡樂新年?鞋鞋舞會》的邀請卡呢？舞會要求每一位參加者都要穿一雙大人的鞋子跳舞，帶上一份互贈的新年禮物。你們都準備好了嗎？看看鞋、說說鞋。你帶來的鞋子是什么鞋？誰穿的？（爸爸的大鞋、媽媽的高跟鞋、哥哥姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、阿姨的靴子等）2.給鞋子分類（1）隨歌曲《全家樂》穿大鞋入場。師：哦！大家真的都準備好了，舞會馬上要開始了。我們就趕快入場吧！讓幼兒跟著音樂有節(jié)奏的入場。（2）師：會場到了，瞧！這多美??！咦？這些圖標（爸爸大皮鞋、媽媽高跟鞋、哥哥姐姐運動鞋、阿姨的靴子）是什么意思呢？我們該怎么入座呢？（3）幼兒根據(jù)圖標，進行對應(yīng)入座。（4）問一問：你找對位子了嗎？為什么？誰找錯位子拉？為什么？

3、說一說，充分感受穿大鞋的新奇師：穿著大人的鞋走，你有什么感覺的？（鞋很大很松、走起來不穩(wěn)走起來很響、人變高了、像踮著腳尖走、很暖和等）

4、節(jié)奏游戲：××在那里？（1）復習節(jié)奏型：師依次出示各種鞋子圖形節(jié)奏卡，讓幼兒拍節(jié)奏。師：鞋子小精靈要考考大家。誰會拍這些節(jié)奏呢？（手）（2）游戲：××在那里？如：師---媽媽的高跟鞋在那里？×××|×××（跺腳）幼---媽媽的高跟鞋在這里：×××|×××（跺腳）師---哥哥的運動鞋在那里？×××××|×××××|（跺腳）幼---哥哥的運動鞋在這里：×××××|×××××|（跺腳）5..自由舞《》，感受鞋子在不同地方發(fā)出的不同聲音。（1）小朋友們真聰明，鞋子小精靈真為你們自豪。今天的舞池很神秘，瞧！它是用什么材料做的？（木板、鐵板、塑料紙板）（2）幼兒自由舞蹈后，說說自己聽到的鞋子在不同地方發(fā)出什么樣的聲音。（3）再次跳舞，互贈新年禮物結(jié)束活動。6.延伸：完成活動記錄卡作業(yè)。

第二篇：幼兒園大班教案：大鞋和小鞋

大鞋和小鞋

主題名稱：新年樂 次主題名稱：有趣的服飾 活動名稱：大鞋和小鞋 主要教學領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 教學內(nèi)容及學情分析：

《大鞋和小鞋》是大班的歌曲創(chuàng)編活動，主要目標是發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。穿爸爸媽媽的大鞋是孩子生活中很喜歡做的一件事，而穿著自己的鞋到處跑跑跳跳更是孩子們的樂趣，我抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，設(shè)計了本次音樂創(chuàng)編活動。活動目標：

1、在實踐活動中，引導幼兒獲得不同感受，并能用歌曲、語言等

不同形式表達出來。

2、引導幼兒創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。重難點分析：能表達自己的感受, 創(chuàng)編歌曲 活動準備：

1、幼兒準備：幼兒會唱歌曲《大鞋和小鞋》。

2、場景布置如圖：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。

3、各種伴奏音樂磁帶。

活動過程：

一、以游戲的口吻和形式導入活動。

1、“小朋友，今天啊老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，是什么地方呢？請小朋友開著火車跟我來吧！

2、幼兒跟在老師后聽音樂開著火車來到鞋子超市。師：到了，看看，是什么地方??？ 幼：鞋子超市。

師：對了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引導幼兒觀察并說出鞋子超市都有些什么鞋。）

師：對了，有爸爸穿的大皮鞋，有寶寶穿的小鞋子，還有媽媽穿的高跟鞋。

3、激發(fā)幼兒試穿高跟鞋的興趣。

師：我們前幾天已經(jīng)穿過爸爸的鞋跳舞，也穿過寶寶的鞋跳舞，就是沒有穿過媽媽的高跟鞋跳舞，今天，你們想不想穿上高跟鞋來跳跳舞呢？

幼：想。

師：那好，我們來向售貨員阿姨借高跟鞋吧。

4、在游戲情景中自然的帶領(lǐng)幼兒練聲和復習歌曲。師：阿姨，我們小朋友想穿上高跟鞋玩一會，行嗎？ 姨：可以啊，但你們要唱一首歌給我聽。

（幼兒跟音樂練聲《太陽公公出來了》，邊唱邊表演。）

姨：唱的真好聽，可我還想聽你們一首鞋子的歌，（幼兒復習歌曲《大鞋和小鞋》，邊唱邊表演。）

姨：唱的棒極了，好，我把鞋子借給你們穿吧！

二、引導幼兒從鞋的種類創(chuàng)編歌曲

A、高跟鞋

1、幼兒試穿高跟鞋，在老師的帶領(lǐng)下，簡單表演充分感受穿高跟鞋的樂趣。

師：都換好鞋了嗎？快和老師一起來跳扭扭舞。（幼兒和老師一起聽音樂跳舞。）

2、幼兒交流穿高跟鞋的感受。

師：穿高跟鞋跳舞開不開心？那你們穿上高跟鞋有什么感覺呢？

幼：搖搖擺擺站不穩(wěn)。幼：像踩高蹺。幼：像小企鵝。幼：好像長高了··

師：那穿上高跟鞋走路會發(fā)出什么聲音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的聲音。

3、在老師指導下創(chuàng)編并演唱歌曲。B、自己的鞋

1、通過對比穿高跟鞋的感覺受引導幼兒說說穿自己鞋的感受。

師：穿上高跟鞋，腳是不是覺的有點累??？不能跑不能

跳，走都走不穩(wěn)，還是穿上自己的鞋舒服吧？

幼：大小正合適。幼：走路不累。

幼：可以跑很快，可以跳的很高。

幼：不像爸爸的鞋那么大，不像媽媽的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。

幼：跑起來，發(fā)出咚咚咚的聲音。

2、在老師的指導下創(chuàng)編歌曲。

3、演唱歌曲并表演。

三、引導幼兒從鞋的聲音創(chuàng)編歌曲

1、幼兒自由活動，踏過不同地方，體驗不同感受。師：哎呀，我忽然想到一個問題，我們的鞋子在活動室這地上跑跑跳跳發(fā)出的是咚咚咚的聲音，那踏在其他的地方還會發(fā)出什么聲音呢？請小朋友去試試吧。（幼兒自由在海洋球、稻草堆、地毯上活動）

2、幼兒能區(qū)別各種不同聲音，并能用較形象的象聲詞表現(xiàn)出來。

師：好，現(xiàn)在請小朋友告訴我，你剛才走過什么地方，你的鞋子發(fā)出了什么聲音？

幼：走過稻草堆，聽見沙沙沙的聲音。

幼：走過紅地毯，靜悄悄的，沒有聲音。

幼：走過海洋球，發(fā)出嘩嘩嘩的聲音。

3、老師分別去這幾個地方走走，幼兒再次區(qū)分不同的聲音。

4、幼兒自由選擇自己喜歡的場地，分組創(chuàng)編歌曲，教師指導。

5、幼兒分組比賽，演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

6、全體幼兒用開火車的形式，跟著音樂演唱創(chuàng)編的歌曲。活動反思：

本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計自己喜歡的鞋底圖案，整個活動以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。

第三篇：幼兒園大班科學活動：各種各樣的鞋

幼兒園大班科學活動：各種各樣的鞋

資溪縣幼兒園 羅小玲

設(shè)計意圖：

陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，主張教育同實際生活相聯(lián)系，注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力?！靶印焙臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，但很少有人去關(guān)注它，研究它。本次活動就是通過讓孩子了解“鞋子”的種類、功能、制作材料、發(fā)展歷史以及一些特殊功能等，激發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的觀察力和創(chuàng)新能力。

活動目標：

1、認識日常生活中各種各樣的鞋子，了解鞋子的種類、材料以及用處。

2、了解鞋子的發(fā)展歷史和一些具有特異功能的鞋，激發(fā)孩子好奇心。

3、通過設(shè)計有特殊功能的鞋子，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：

1、一些日常穿的鞋子。

2、《各種各樣的鞋》PPT。

3、繪畫紙和蠟筆。

活動過程：

1、“猜一猜”——引出主題。

謎語：兩只小船放床邊，一左一右不分離，每天寶寶早早起，撐起小船做游戲。幼兒猜出謎底后，出示鞋子。

2、“說一說”——認識自己的鞋子。

說一說自己腳上的鞋子是什么樣的，分別介紹自己腳上的鞋子。

3、“摸一摸”——感受鞋子的不同材料。

出示不同材料和用途的鞋子，讓孩子分別摸一摸，認識一些不同材料、不同用途的鞋子。教師小結(jié)：我們穿的鞋子的種類和制作的材料都很多，不同的鞋有不同的功能。

4、看一看——了解鞋子從古至今的發(fā)展歷史。

觀看PPT,看看古代人穿的鞋子是什么樣子的，了解鞋子的發(fā)展歷史?？纯船F(xiàn)在特殊功能的鞋子是什么樣子的，有什么特異本領(lǐng)，激發(fā)孩子的興趣。

5、畫一畫——畫出自己心中的鞋子。

鼓勵孩子爭當小小設(shè)計師，設(shè)計出一雙具有奇特功能的鞋子。

活動延伸：

評一評——評選最優(yōu)秀的小小設(shè)計師。通過舉辦繪畫展，評出最有創(chuàng)意的、最優(yōu)秀的小小設(shè)計師。

第四篇：會長大的鞋中班新年教案

會長大的鞋中班新年教案

新年馬上就要到了，孩子們都知道過了新年，自己又長大了一歲?？墒牵绾巫尯⒆觽冋嬲睦斫忾L大一歲的含義呢？為此，我特意設(shè)計了本次活動——會長大的鞋，讓孩子從自己長高了、腳長大了，來理解鞋子也跟著長大了一歲。

1、幼兒能積極參與活動并能理解詩歌所展現(xiàn)的想象境界。

2、在幼兒操作和創(chuàng)造的實踐中，發(fā)展他們的想象力和動手能力。

3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎(chǔ)上，學習用語言表達自己的想象。

圖畫紙、水彩筆。

1、說說鞋子 ：

我們在區(qū)角活動的時候，小朋友已經(jīng)收集到了各種各樣的鞋子，現(xiàn)在我請小朋友上來給我們大家介紹一下你最喜歡的鞋子，為什么你喜歡這雙鞋子。

老師也很喜歡一雙鞋子，你們猜猜看我喜歡哪雙鞋子？

老師介紹：其實我很喜歡這雙釘鞋，因為它能在我跑步的時候幫上很大的忙，它的前腳掌上都是釘子，而后跟的部分是沒有釘子，所以我能在跑步的時候很輕松，而且很穩(wěn)，最重要的是它能使我跑步跑得更加的快，你們知道還有誰也穿這種釘鞋。

2、教師小結(jié)：隨著我們小朋友慢慢的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓我們小朋友從小穿到大的鞋子呢？

3、學習詩歌《和我一樣會長大的鞋子》。

幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

請幼兒說說聽到詩歌中講了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

提問：詩歌中的小朋友想發(fā)明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發(fā)明這樣的鞋子的？

幼兒學習朗誦詩歌。

1、教師以“我想發(fā)明的……”為題，引導幼兒將作品經(jīng)驗與個人經(jīng)驗結(jié)合起來進行繪畫。

2、教師組織幼兒談?wù)劇拔业陌l(fā)明創(chuàng)造”，引導幼兒根據(jù)自己的畫來仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的表達能力。

提問：你的小發(fā)明是什么？它有什么特別的地方？

開展一次幼兒詩歌創(chuàng)作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創(chuàng)編的詩歌。

附：兒歌《和我一樣會長大的鞋子》

我想發(fā)明

一雙穿不壞的

會我一樣會長大的鞋子，我的腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

第五篇：幼兒園大班新年活動設(shè)計

幼兒園大班新年活動設(shè)計：寄給自己的祝福

設(shè)計意圖：

新的一年快到了，我該設(shè)計怎樣的迎新活動呢？送給孩子們什么樣的新年禮物呢？怎樣的小創(chuàng)意才能既符合大班幼兒的年齡特點，又讓孩子們感受到新年的喜悅呢……？一天，自由活動時，俞典拿著一疊明信片過來告訴我：“朱老師，爸爸讓我送給小朋友，誰乖我就送給誰一張。”我接過明信片一看一數(shù)：37張。“咦，我何不就用這些明信片讓孩子們畫上新年祝福，然后再寄給自己呢？”這肯定是件有趣而又有意義的事兒，活動“寄給自己的祝福”就這樣產(chǎn)生了?；顒幽繕耍?/p>

1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內(nèi)容，樂意選擇其中的方式寄信。

2、知道新年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。活動準備：

1、臺歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；打印的幼兒地址、姓名；

2、打印的漢字：郵政編碼、郵票、收信人地址姓名、信+信封寄出、直接寄出等

3、水彩筆、固體膠等

4、幼兒已觀察了解過信封

活動過程：

一、新年就要到來

1、觀察臺歷：我們的日歷翻到了哪里？是啊，2010年就要和我們再見了，我們迎來了新的一年，是哪一年呢？

2、自由聯(lián)想和祝福：“新年好呀、新年好呀、祝福大家新年好……”（歌聲），新的一年2011年就要到來，想一想，在新的一年中你會有哪些變化，你想對自己說些什么呢？

二、比較信和明信片

1、引發(fā)觀察：新年就要來到了，大家都有很多美好的祝福送給自己，我有個小提議，我們用寄信的方式為自己送上祝福，好嗎？前幾天，俞典爸爸知道了朱老師的想法，特意為大家送來了一疊明信片，明信片怎么寄出，它和信有什么一樣和不一樣的地方呢？請大家到旁邊去觀察一下。

2、幼兒自由比較信和明信片

3、分享交流，教師在實物上出示文字小結(jié)主要異同。

相同點：郵政編碼、201204（北蔡地區(qū)）郵票、收信人地址姓名

不同點：信+信封寄出、直接寄出（既可以當作信封、又可以寫簡短的語言）

三、送給自己的祝福

1、激發(fā)興趣：原來我們可以用信和明信片不同的方式給自己寄新年的祝福，你想用哪一種方式寄信呢？畫上什么祝福呢？

2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后寫上郵政編碼，貼上自己的地址和姓名，在信封上貼好郵票。

4、互相欣賞、補充。延伸活動：

1、去郵局寄信

2、收信后一起讀信

3、在春節(jié)前夕為爸爸媽媽寄去新年的祝福