第一篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)高為師,德高為范

----新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 王麗麗

新學(xué)期開(kāi)始了，新生入校、新師到崗，嶄新的工作學(xué)習(xí)生活更需要老師們以積極向上的良好心態(tài)、正確的教學(xué)方法、端正的教學(xué)態(tài)度來(lái)面對(duì)。近日，我很榮幸參加了臨沂市教育系統(tǒng)師德巡回演講，赴臨沂六區(qū)九縣巡回演講，每一位老師都被高尚的師德故事深深觸動(dòng)，感慨頗多。回到單位，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了新教師的職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明了了學(xué)校的辦學(xué)理念，對(duì)師德這一主題有了更加貼切的理解，為以后工作生活的方式方法指明了方向，正如學(xué)習(xí)材料中的人生格言所說(shuō)“反思是理智的體現(xiàn)，是智慧的鑰匙，是自我進(jìn)步的臺(tái)階”，我對(duì)新教師培訓(xùn)材料學(xué)習(xí)的心得體會(huì)如下：

一、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、達(dá)成共識(shí)

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

老師們是團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來(lái)社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。正如教師共識(shí)中提到的，對(duì)問(wèn)題看法既要“冷靜、換位、理性、合理、科學(xué)”；更要“理解、諒解、禮貌、謙讓、人長(zhǎng)”。

打開(kāi)新教師學(xué)習(xí)材料，首先看到的是臨沂第二十三中學(xué)教職工共識(shí)，全校教師達(dá)成了統(tǒng)一的工作方式和奮斗目標(biāo)，讓我第一時(shí)刻感受到了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大集體，集體的力量無(wú)比強(qiáng)大。“校榮我榮、校衰我恥”使全體教職工的核心價(jià)值觀。

學(xué)校崛起與發(fā)展是全體教職工的重要職責(zé)，在教干共識(shí)里端正了“公正、公平、公開(kāi)。仁和、寬容、責(zé)任、激情、踐行”，工作方法要“持續(xù)、有力、柔和、滲透、均勻”孔子曰；其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。這說(shuō)明身教比言教更為重要，我學(xué)習(xí)到不僅僅是教干們，每一位老師 都要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率、高質(zhì)量、以身作則，以身示范的把自己的學(xué)生們帶好，把承擔(dān)的工作做到最佳。

二、立師德師風(fēng)、強(qiáng)師功師能

1、教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

仔細(xì)品讀了宋西君校長(zhǎng)的文章后，感受到了師德師風(fēng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校、一個(gè)人的重要性，例如文章《利益、情感與正義》中，首先就提出了老師們?yōu)槿说那楦兴仞B(yǎng)，情感是人的一種情緒體驗(yàn)，或好或差，經(jīng)常發(fā)生變化，有較大部分人往往被情緒左右，不能理性的分析好事情的原委，更不能有得體的言行，人應(yīng)有穩(wěn)重之態(tài)，穩(wěn)重之人才能被人看重，干部要求中也有“想干事、能干事、干成事、不惹事”之內(nèi)容，調(diào)整好自己的心態(tài)情緒，將為立師德師風(fēng)打下良好的基礎(chǔ)。《“標(biāo)準(zhǔn)”“道德”與素養(yǎng)》中，更是將生活工作中的各個(gè)細(xì)節(jié)講解的明明白白，說(shuō)話要善，考勤要嚴(yán)，生活要愉快，職責(zé)要明確，有組織有紀(jì)律。

在宋校長(zhǎng)《做自己希望的那種好老師》、《想批評(píng)你的人說(shuō)聲“謝謝”》等文章中，通俗易懂，平易近人的講述了該如何做一個(gè)道德高尚的好老師，從每一件小小事出發(fā)，指明了老師們工作生活的方向，對(duì)于向批評(píng)你的人說(shuō)聲“謝謝”中的話，更是讓很多摸索奮斗中的年輕老師找到了心態(tài)的平衡，文章中說(shuō)到，批評(píng)別人要從愛(ài)護(hù)別人、尊重別人的角度出發(fā)、與人為善，要把問(wèn)題講清楚，事實(shí)可擴(kuò)大不可縮小，要注意方式方法，要恰當(dāng)選擇批評(píng)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境和氛圍，要與被批評(píng)者換位思考，也要虛心接受別人的批評(píng)，唯有如此“批評(píng)是一種待遇”，才能達(dá)成共識(shí)，個(gè)人、家庭、集體才能共同發(fā)展。

2、強(qiáng)化師能：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

文章《把“想干好”用行動(dòng)和業(yè)績(jī)表現(xiàn)出來(lái)》 《做一個(gè)單位正面影響之人》都明確講明了教師應(yīng)該有的積極奮斗，努力向上的心態(tài)，不遲到，不早退，按時(shí)上下課，鉆研教學(xué)教法，端正態(tài)度，對(duì)學(xué)生，對(duì)工作充滿熱情，充滿愛(ài)。特別是《善于從高端那里汲取“黃金”》一文中，講到“黃金”是對(duì)自己工作人生有益的知識(shí)觀念方法等，一個(gè)人的成長(zhǎng)基本上有自己的努力、不斷地學(xué)習(xí)、事件后的反思組成的，向高端學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式，向高端學(xué)習(xí)，從身邊的高端學(xué)起，正如校長(zhǎng)觀念中提到的，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，每件事都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要不斷的反思，反思是理智的體現(xiàn)，是智慧的鑰匙，是自我進(jìn)步的臺(tái)階。

三、激情工作、快樂(lè)生活----以人為本的辦學(xué)理念 常聽(tīng)宋校長(zhǎng)和朱主任掛在嘴邊的一句話就是 激情工作，快樂(lè)生活，工作是為了更加美好的生活，工作是人生理想和價(jià)值的體現(xiàn)，當(dāng)你因?yàn)槁德禑o(wú)為而空虛寂寞時(shí)，最渴望的就是激情的工作，充實(shí)的生活；快樂(lè)是一種選擇，當(dāng)你和別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，你也許選擇惱羞成怒，也許選擇寬容忍讓，寬容才是惟一的解脫，它是一種博大的“愛(ài)”。

不管是對(duì)同事還是對(duì)學(xué)生或是對(duì)家長(zhǎng)，處處體現(xiàn)著我們學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念，以人為本的校長(zhǎng)觀，以人為本的管理觀，以人為本的學(xué)生觀，以人為本的德育觀，以人為本的教育觀，互幫互助，互敬互愛(ài)，共同創(chuàng)造二十三中的輝煌。

總之，精神要學(xué)習(xí)，方法要學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為學(xué)習(xí)之后，更多的是要用在實(shí)處，是要恰當(dāng)好處的付諸于實(shí)際行動(dòng)，從做老師的第一天起，我就告訴自己一定要做一名為人師表，受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，最后我想用我的演講詞來(lái)結(jié)束這一篇心得體會(huì)：老師們，讓我們勇敢的去做這愛(ài)的事業(yè)吧，讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在一次鍍上他金色的光環(huán)，讓師者、傳道、授業(yè)、解惑這種至死不渝的情懷，將滾滾紅塵中的種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流，我堅(jiān)信，一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生充滿快樂(lè)，寫(xiě)滿精彩！

第二篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從小到大，我有一個(gè)夢(mèng)想從沒(méi)有改變過(guò)——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢(mèng)想的師范校失去了緣分。不過(guò)在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊(duì)伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上時(shí)，我才明白原來(lái)作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營(yíng)屯小學(xué)。剛開(kāi)始，無(wú)論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒(méi)有想象中的那么順利。國(guó)慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級(jí)管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報(bào)課。作為一位新教師的我，無(wú)論是在教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，并及時(shí)做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺(jué)自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實(shí)踐。

第一堂課，我聽(tīng)的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識(shí)（小學(xué)二年級(jí)、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，一定不能忽視學(xué)生實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比。

二、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該具有其針對(duì)性的練習(xí)題。講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場(chǎng)掌握了教師所講的知識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評(píng)講練習(xí)題要有針對(duì)性。如果練習(xí)題的量較多的時(shí)候，評(píng)講時(shí)不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對(duì)性和學(xué)生易錯(cuò)的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動(dòng)，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來(lái)講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對(duì)待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來(lái)舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時(shí)內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實(shí)踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來(lái)講，我學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動(dòng)學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對(duì)一及時(shí)批改的方式。

3.作業(yè)錯(cuò)題改正方式。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生的改錯(cuò)方式是把錯(cuò)的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫(xiě)在原來(lái)的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯(cuò)題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.善于運(yùn)用空余時(shí)間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時(shí)間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個(gè)月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡(jiǎn)單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒(méi)有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語(yǔ)，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對(duì)學(xué)生的管理方面來(lái)講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時(shí)放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動(dòng)作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個(gè)月的工作中，這一點(diǎn)我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒(méi)怎么反對(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時(shí)間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺(jué)準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時(shí)間的利用效率。

五、從班級(jí)管理方面來(lái)講：

1．營(yíng)養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊(duì)有序，第一個(gè)月我在這方面做得不夠好，時(shí)間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊(duì)，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊(duì)出去。并且一定得管好排隊(duì)時(shí)的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊(duì)行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒(méi)有秩序走到操場(chǎng)再排隊(duì)，現(xiàn)在覺(jué)得不僅是在操場(chǎng)上需排隊(duì)，而且也應(yīng)該要求排隊(duì)走進(jìn)操場(chǎng)。因?yàn)楹玫男袨榱?xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過(guò)短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師。

第三篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》【培訓(xùn)心得體會(huì)】 2011-08-26 09:44:16 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 《新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)》文章正文： “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個(gè)人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會(huì)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，以良好的心態(tài)對(duì)待工作，沿著新教師學(xué)習(xí)會(huì)的前進(jìn)方向，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同行的關(guān)心教導(dǎo)下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼踏上新的工作崗位已有3個(gè)月了。在這3個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，讓我感受最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛(ài)和各位老教師對(duì)我們業(yè)務(wù)上的不斷指導(dǎo)。作為一名剛踏進(jìn)一高的新教師，最大的不足就是缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)的重、難點(diǎn)把握不好。學(xué)校組織的“老帶新”“師徒結(jié)對(duì)”的方式在很大程度上彌補(bǔ)了我們的這一不足。學(xué)校教科室組織的領(lǐng)導(dǎo)、教師“推門聽(tīng)課”，也給了我們鍛煉的機(jī)會(huì)，并能通過(guò)評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方式方法，更好的進(jìn)行教學(xué)。這樣就大大提高了我們的教學(xué)水平。我特別感謝備課組長(zhǎng)楊潤(rùn)蘭老師，每次向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她從不推脫，并把問(wèn)題講析得細(xì)致透徹。而且，她還經(jīng)常教導(dǎo)我，要多角度了解學(xué)生、觀察學(xué)生，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，講析課文時(shí)要和學(xué)生一起探討思考。

另外，我還認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的青年教師，要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因?yàn)槭状谓佑|高中教材，對(duì)文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真仔細(xì)備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)。聽(tīng)課，則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽(tīng)課，才能積累經(jīng)驗(yàn)，才能從其他人身上學(xué)習(xí)一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習(xí)以外，還要不忘隨時(shí)給自己充電，多讀書(shū)，用知識(shí)來(lái)武裝我們的頭腦。要想教給學(xué)生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學(xué)高為師”正是這個(gè)道理。

最后，我還認(rèn)識(shí)到，我們的教育對(duì)象-----學(xué)生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛(ài)的孩子們。面對(duì)這樣的群體，我們應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待他們呢？曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣幾句話“尊重與傾聽(tīng)是教育的基點(diǎn)，寬容與信任是教育的魅力，善良與關(guān)愛(ài)是教育的雨露，公平與平等是教育的內(nèi)核，鼓勵(lì)與贊賞是教育的張力”。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時(shí)刻提醒自己，努力朝這個(gè)方向發(fā)展。篇二：新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

余興莊中學(xué)劉艷林 2014年1月7日，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新任教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，專門在市一中安排了對(duì)我們進(jìn)行為期2天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間較短，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益，通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā)。首先，作為一名教師，在教師的職業(yè)道德上，教書(shū)育人是我們的原則，教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個(gè)崗位上做到樂(lè)教勤業(yè)。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。同時(shí)，我們老師要熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛(ài)學(xué)生可以為有效進(jìn)行思想品德教育鋪設(shè)良好的感情“通道”，建立起良好的師生關(guān)系。二是教師熱愛(ài)學(xué)生這種態(tài)度和行為，本身對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過(guò)去的教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，使我對(duì)以后的工作更加堅(jiān)定，使我對(duì)自己有了新的要求-做一名陽(yáng)光的教師。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)，要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。什么樣的教師是陽(yáng)光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創(chuàng)新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽(yáng)光教師。做陽(yáng)光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開(kāi)拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考、加工，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開(kāi)拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。曾看到這樣一個(gè)案例：有一個(gè)年輕教師上的課非常棒，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，得到廣大教師和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，于是，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個(gè)教師到教育局某部門工作。在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽(tīng)了一節(jié)這個(gè)教師的隨堂課，由于這個(gè)女教師平時(shí)對(duì)隨堂課不重視、備課不認(rèn)真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的突然襲擊讓這個(gè)教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個(gè)即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是偽陽(yáng)光教師，遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下。

樹(shù)立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問(wèn)題。如果這個(gè)教育觀問(wèn)題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問(wèn)題。因?yàn)椋较蚴清e(cuò)的，所以，你的教育人生也是錯(cuò)的。

做一名陽(yáng)光教師，用理想教書(shū)、用心育人。篇三：2014新教師培訓(xùn)心得 2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。

三、積極從事教育科研 我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四、做一個(gè)會(huì)“愛(ài)”學(xué)生的班主任通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！

第四篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從小到大，我有一個(gè)夢(mèng)想從沒(méi)有改變過(guò)——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢(mèng)想的師范校失去了緣分。不過(guò)在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊(duì)伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上時(shí)，我才明白原來(lái)作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營(yíng)屯小學(xué)。剛開(kāi)始，無(wú)論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒(méi)有想象中的那么順利。國(guó)慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級(jí)管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報(bào)課。作為一位新教師的我，無(wú)論是在教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，并及時(shí)做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺(jué)自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實(shí)踐。

第一堂課，我聽(tīng)的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識(shí)（小學(xué)二年級(jí)、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，一定不能忽視學(xué)生實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比。

二、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該具有其針對(duì)性的練習(xí)題。講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場(chǎng)掌握了教師所講的知識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評(píng)講練習(xí)題要有針對(duì)性。如果練習(xí)題的量較多的時(shí)候，評(píng)講時(shí)不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對(duì)性和學(xué)生易錯(cuò)的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動(dòng)，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來(lái)講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對(duì)待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來(lái)舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時(shí)內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實(shí)踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來(lái)講，我學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動(dòng)學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對(duì)一及時(shí)批改的方式。

3.作業(yè)錯(cuò)題改正方式。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生的改錯(cuò)方式是把錯(cuò)的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫(xiě)在原來(lái)的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯(cuò)題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.善于運(yùn)用空余時(shí)間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時(shí)間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個(gè)月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡(jiǎn)單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒(méi)有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語(yǔ)，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對(duì)學(xué)生的管理方面來(lái)講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時(shí)放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動(dòng)作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個(gè)月的工作中，這一點(diǎn)我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒(méi)怎么反對(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時(shí)間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺(jué)準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時(shí)間的利用效率。

五、從班級(jí)管理方面來(lái)講：

1．營(yíng)養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊(duì)有序，第一個(gè)月我在這方面做得不夠好，時(shí)間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊(duì)，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊(duì)出去。并且一定得管好排隊(duì)時(shí)的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊(duì)行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒(méi)有秩序走到操場(chǎng)再排隊(duì)，現(xiàn)在覺(jué)得不僅是在操場(chǎng)上需排隊(duì)，而且也應(yīng)該要求排隊(duì)走進(jìn)操場(chǎng)。因?yàn)楹玫男袨榱?xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過(guò)短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師。

第五篇：新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

新教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從小到大，我有一個(gè)夢(mèng)想從沒(méi)有改變過(guò)——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢(mèng)想的師范校失去了緣分。不過(guò)在大學(xué)里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊(duì)伍。作為非師范專業(yè)畢業(yè)的我，初入教師這一行業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上時(shí)，我才明白原來(lái)作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業(yè)，我新的工作地方—馬蹄鄉(xiāng)營(yíng)屯小學(xué)。剛開(kāi)始，無(wú)論是上課、備課，還是學(xué)生管理等各方面都沒(méi)有想象中的那么順利。國(guó)慶節(jié)之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們新教師在馬蹄小學(xué)學(xué)習(xí)一周，學(xué)校為我們新教師安排了指導(dǎo)教師，在這短短的一周內(nèi)我們主要學(xué)習(xí)教學(xué)方法、技巧、班級(jí)管理等各方面的內(nèi)容，前四天主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)，最后一天必須上一節(jié)匯報(bào)課。作為一位新教師的我，無(wú)論是在教學(xué)還是管理等各個(gè)方面都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在這里，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

以下談?wù)勎以谶@一周的學(xué)習(xí)感受和總結(jié)，每一節(jié)課我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，并及時(shí)做好筆記，現(xiàn)在回頭看看，感覺(jué)自己收獲還是頗多，但還需要在教學(xué)和管理中去實(shí)踐。

第一堂課，我聽(tīng)的是陳麗老師的數(shù)學(xué)課—角的初步認(rèn)識(shí)（小學(xué)二年級(jí)、西南師大版），從中我學(xué)到了以下幾方面： 一、一定要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。就拿“角的初步認(rèn)識(shí)”這一教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)吧，一定不能忽視學(xué)生實(shí)際操作這一環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，量一量，比一比。

二、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該具有其針對(duì)性的練習(xí)題。講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該及時(shí)給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查學(xué)生是否當(dāng)場(chǎng)掌握了教師所講的知識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有理解，應(yīng)該找出原因重新教授。

三、評(píng)講練習(xí)題要有針對(duì)性。如果練習(xí)題的量較多的時(shí)候，評(píng)講時(shí)不一定要全部精講，一定不要滿天撒網(wǎng)，要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，挑出最具針對(duì)性和學(xué)生易錯(cuò)的題精講。

四、如果條件允許，可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這樣使課堂內(nèi)容更形象更生動(dòng)，運(yùn)用得當(dāng)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在這次學(xué)習(xí)中，我的主要指導(dǎo)教師是馬蹄小學(xué)的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負(fù)的責(zé)任，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，了解孩子的性格，深入到孩子的內(nèi)心世界，才能真正幫助一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。跟著楊老師學(xué)習(xí)這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來(lái)講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對(duì)待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來(lái)舉例吧，同樣一堂課，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，楊老師非常的會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容豐富多彩，而我就達(dá)不到這樣的效果，甚至還完成不了課時(shí)內(nèi)容。在這方面我還得慢慢的在實(shí)踐中去摸索。

二、從作業(yè)布置方面來(lái)講，我學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：

1.學(xué)生字跡一定要清楚、工整，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字一定得從小就抓好。2.一定得調(diào)動(dòng)學(xué)生完成完成作業(yè)的積極性，可以采取完成后一對(duì)一及時(shí)批改的方式。

3.作業(yè)錯(cuò)題改正方式。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生的改錯(cuò)方式是把錯(cuò)的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫(xiě)在原來(lái)的位置上。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了自己要求學(xué)生改錯(cuò)題的方式有待改正，更好的修改方式是應(yīng)該讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重新再做一遍。

三、在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

1.善于運(yùn)用空余時(shí)間。例如：在上課預(yù)備鈴響到教師進(jìn)教室之前這段時(shí)間的有效利用，可以培養(yǎng)學(xué)生整齊的朗讀課文的良好習(xí)慣。

2.要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在第一個(gè)月的工作中，我很少安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課，或者就簡(jiǎn)單的叫學(xué)生預(yù)習(xí)課文，卻沒(méi)有教給他們預(yù)習(xí)課文的具體方法。跟著楊老師學(xué)習(xí)后，我明白了培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)新課的重要性。在每上完一節(jié)課之后，學(xué)生應(yīng)該自覺(jué)的預(yù)習(xí)下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語(yǔ)，組詞，標(biāo)出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對(duì)學(xué)生的管理方面來(lái)講：

1.課堂上學(xué)生的手應(yīng)該隨時(shí)放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學(xué)生搞小動(dòng)作）2.上課不允許學(xué)生隨意削鉛筆。在第一個(gè)月的工作中，這一點(diǎn)我做的非常不好，學(xué)生上課削鉛筆我沒(méi)怎么反對(duì)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我明白了上課不應(yīng)該讓學(xué)生隨意削鉛筆，必須嚴(yán)格要求學(xué)生利用課間休息時(shí)間把鉛筆弄好。3.應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生課前自覺(jué)準(zhǔn)備教材、本子、筆等學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。這樣可以提高課堂時(shí)間的利用效率。

五、從班級(jí)管理方面來(lái)講：

1．營(yíng)養(yǎng)午餐應(yīng)該排隊(duì)有序，第一個(gè)月我在這方面做得不夠好，時(shí)間到了之后，學(xué)生就一擁擠出教室才排隊(duì)，現(xiàn)在我懂得了應(yīng)該讓學(xué)生從教室里就按秩序排隊(duì)出去。并且一定得管好排隊(duì)時(shí)的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊(duì)行排列也應(yīng)嚴(yán)格抓好，以前我總是讓學(xué)生沒(méi)有秩序走到操場(chǎng)再排隊(duì)，現(xiàn)在覺(jué)得不僅是在操場(chǎng)上需排隊(duì)，而且也應(yīng)該要求排隊(duì)走進(jìn)操場(chǎng)。因?yàn)楹玫男袨榱?xí)慣要從身邊的每件小事抓起。

通過(guò)短短五天的學(xué)習(xí)，我的收獲還是比較大，但我還應(yīng)該向各位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)。把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師。