第一篇：2011年新教師學習心得體會

2011年新教師學習心得體會

新義中學

申紅麗

在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過學習，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

經過學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業。

（一）“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過學習，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。

（三）要鼓勵自己“學無止境”

本學期聽了三所學校骨干老師的課，我受益匪淺。從自己身上發現了許多的不足，跟老師們還是有一定的差距。我要不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

對本學期的學習，我反思簡述以下幾點：

1、注意培養學生的自主學習能力

在教學中，我認識到不能再同我上學時那樣教學了，現在應該教的不是書本上死的東西了，那些學生都能知道,“讀史可以明志，學史可以鑒身”現在教給他們的是就某個知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發。所以我努力改變學生原有單純接受式的學習方式，建立和形成充分調動、發揮學生主體性的學習方式，在教學過程中，我主要教給學生思考問題的方法，答案由自己歸納得出。我注重培養學生的獨立性和自主性，努力滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，使學生能對學習活動進行自我支配、自我調節和控制，讓他們主動地去認識、學習和接受教育影響，從而達到所預期的學習目標。

2、在教學中注意激發學生的學習興趣

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學生只有具備對學習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學習。有些學生上課注意力不能持久，往往憑興趣去認識事物，對感興趣的事情愿意去做，不感興趣的就表現出心不在焉。顯而易見，如果不注重趣味教學，就很難培養起學生學習的興趣。所以，我努力讓學生在課堂40分鐘的學習中一直保持旺盛的求知欲和比較持久的注意力，就結合歷史這門學科的特點進行教學，從激發學生的學習興趣入手，激起學生強烈的求知欲，并將激發興趣貫穿于課堂教學的全過程。

2、在教學中存在的不足

①在指導學生的學習方法上我沒有足夠的經驗，不能教給每個人最有效的方法。②對于在學習上有困難的學生，沒有采取更多的行之有效的方法。

3、今后努力方向

我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發展創造各種條件和機會，促進他們去主動學習、主動發展，并給予適當的點撥和引導，讓學生學會質疑、調查、探究、在實踐中學習，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，尤其對學習上有困難的學生，努力提高他們的學習成績，激發他們的學習興趣，使每個學生都能得到充分的發展。

第二篇：新教師學習心得體會

新教師學習心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業畢業的我，初入教師這一行業，當我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業，我新的工作地方—馬蹄鄉營屯小學。剛開始，無論是上課、備課，還是學生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節之后，學校領導安排我們新教師在馬蹄小學學習一周，學校為我們新教師安排了指導教師，在這短短的一周內我們主要學習教學方法、技巧、班級管理等各方面的內容，前四天主要聽課學習，最后一天必須上一節匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學還是管理等各個方面都沒有經驗，在這里，我特別感謝各位領導和各位老師對我的幫助與指導。

以下談談我在這一周的學習感受和總結，每一節課我都認真地聆聽，并及時做好筆記，現在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數學課—角的初步認識（小學二年級、西南師大版），從中我學到了以下幾方面： 一、一定要注重學生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認識”這一教學內容來說吧，一定不能忽視學生實際操作這一環節，一定要讓學生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應該具有其針對性的練習題。講完一個知識點應該及時給出相應的練習題，檢查學生是否當場掌握了教師所講的知識，如果學生沒有理解，應該找出原因重新教授。

三、評講練習題要有針對性。如果練習題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網，要抓住重點，抓住關鍵，挑出最具針對性和學生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運用多媒體課件進行教學，這樣使課堂內容更形象更生動，運用得當更能調動學生的積極性。

在這次學習中，我的主要指導教師是馬蹄小學的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負的責任，了解孩子的成長環境，了解孩子的性格，深入到孩子的內心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學習這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學習內容，楊老師非常的會調動學生的積極性，展現出來的內容豐富多彩，而我就達不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業布置方面來講，我學會了以下三點：

1.學生字跡一定要清楚、工整，規范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調動學生完成完成作業的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業錯題改正方式。由于沒有經驗，我要求學生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學習后，我明白了自己要求學生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應該讓學生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學生學習習慣培養方面，我學到了以下幾點：

1.善于運用空余時間。例如：在上課預備鈴響到教師進教室之前這段時間的有效利用，可以培養學生整齊的朗讀課文的良好習慣。

2.要培養學生自覺預習課文的好習慣。在第一個月的工作中，我很少安排學生預習新課，或者就簡單的叫學生預習課文，卻沒有教給他們預習課文的具體方法。跟著楊老師學習后，我明白了培養學生預習新課的重要性。在每上完一節課之后，學生應該自覺的預習下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學生的管理方面來講：

1.課堂上學生的手應該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學生搞小動作）2.上課不允許學生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學習后，我明白了上課不應該讓學生隨意削鉛筆，必須嚴格要求學生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應該培養學生課前自覺準備教材、本子、筆等學習用具的好習慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養午餐應該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學生就一擁擠出教室才排隊，現在我懂得了應該讓學生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應嚴格抓好，以前我總是讓學生沒有秩序走到操場再排隊，現在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應該要求排隊走進操場。因為好的行為習慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學習，我的收獲還是比較大，但我還應該向各位有經驗的領導和老師多請教多學習。把所學到的知識運用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。

第三篇：新教師學習心得體會

篇一：新教師學習心得體會 新教師學習心得體會》【培訓心得體會】 2011-08-26 09:44:16 來源：互聯網 《新教師學習心得體會》文章正文： “瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章”，昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會好好珍惜這難得的機會，以良好的心態對待工作，沿著新教師學習會的前進方向，在領導和各位同行的關心教導下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業添上一瓦增上一磚。時光荏苒，轉眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學實踐中，讓我感受最深的是學校對我們新教師的關愛和各位老教師對我們業務上的不斷指導。作為一名剛踏進一高的新教師，最大的不足就是缺少經驗，對教學的重、難點把握不好。學校組織的“老帶新”“師徒結對”的方式在很大程度上彌補了我們的這一不足。學校教科室組織的領導、教師“推門聽課”，也給了我們鍛煉的機會，并能通過評課，及時發現自己教學中存在的問題，有針對性的調整教學方式方法，更好的進行教學。這樣就大大提高了我們的教學水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師，每次向她請教問題時，她從不推脫，并把問題講析得細致透徹。而且，她還經常教導我，要多角度了解學生、觀察學生，要從學生的角度去思考問題，講析課文時要和學生一起探討思考。

另外，我還認識到，作為一個沒有經驗的青年教師，要想把課上好，把教學組織好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因為首次接觸高中教材，對文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據學生情況認真仔細備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請教，多學習。聽課，則是一個提高自身教學能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經驗，才能從其他人身上學習一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學習以外，還要不忘隨時給自己充電，多讀書，用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學高為師”正是這個道理。

最后，我還認識到，我們的教育對象-----學生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體，我們應該如何來對待他們呢？曾經在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點，寬容與信任是教育的魅力，善良與關愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內核，鼓勵與贊賞是教育的張力”。雖然我現在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時刻提醒自己，努力朝這個方向發展。篇二：新任教師培訓心得體會

新任教師培訓心得體會

余興莊中學劉艷林 2014年1月7日，區教育局領導為了使我們新任教師盡快適應教育教學工作，專門在市一中安排了對我們進行為期2天的培訓。這次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規范、教育政策法規、教師心理健康教育、現代教育技術等等諸多方面的系統學習。雖然時間較短，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓，我得到了很大的收獲,從中得到了很多體會和啟發。首先，作為一名教師，在教師的職業道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假、敷衍和馬虎，否則必辱使命。我們要在教師這個崗位上做到樂教勤業。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動都會直接影響著學生的發展，作為一名人民教師就要有好的職業道德。同時，我們老師要熱愛學生，因為熱愛學生有助于學生良好思想品德的培養。它的這一作用有兩方面極為明顯，一是熱愛學生可以為有效進行思想品德教育鋪設良好的感情“通道”，建立起良好的師生關系。二是教師熱愛學生這種態度和行為，本身對學生良好思想品德的形成具有陶冶作用。其次，培訓幫助我解決了在過去的教育教學工作中存在的一些問題。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。最后冷主任向我們細致的講解了如何完成小課題及小課題的規范步驟。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力，使我對以后的工作更加堅定，使我對自己有了新的要求-做一名陽光的教師。法國作家羅曼羅蘭說，要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。什么樣的教師是陽光教師？我想，那些充滿青春活力、充滿朝氣、擁有創新精神、敢拼敢闖、擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。做陽光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單的復制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創新精神的學生，難以培養出具有開拓進取品質的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師無緣。曾看到這樣一個案例：有一個年輕教師上的課非常棒，得到上級領導的賞識，得到廣大教師和領導的認同，于是，上級領導打算提拔這個教師到教育局某部門工作。在提拔前，領導到該學校視察，聽了一節這個教師的隨堂課，由于這個女教師平時對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結果這次的突然襲擊讓這個教師措手不及，結果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。這樣的教師，就是偽陽光教師，遲早會曝光于大庭廣眾之下。

樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能解決問題。因為，方向是錯的，所以，你的教育人生也是錯的。

做一名陽光教師，用理想教書、用心育人。篇三：2014新教師培訓心得 2014年新教師培訓心得體會 201年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個優秀的老師、如何做好班主任工作、教學理論學習、教學常規管理、教學流程設計、教師專業發展等諸多方面的系統學習。通過領導的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、不斷加強師德修養

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業道德》。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。

二、不斷提高業務能力

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

三、積極從事教育科研 我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學模式，我們作為新老師應該積極學習新的教學理念和教學模式，不斷學習和創新。

四、做一個會“愛”學生的班主任通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

郭建利老師說：“一個青年教師的成長要經過4個過程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進入成熟期。”我將邁上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業，履行教師職責；熱愛學生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，終身學習，與時俱進，開拓創新，為實現中華民族偉大復興的中國夢，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量！

第四篇：新教師學習心得體會

新教師學習心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業畢業的我，初入教師這一行業，當我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業，我新的工作地方—馬蹄鄉營屯小學。剛開始，無論是上課、備課，還是學生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節之后，學校領導安排我們新教師在馬蹄小學學習一周，學校為我們新教師安排了指導教師，在這短短的一周內我們主要學習教學方法、技巧、班級管理等各方面的內容，前四天主要聽課學習，最后一天必須上一節匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學還是管理等各個方面都沒有經驗，在這里，我特別感謝各位領導和各位老師對我的幫助與指導。

以下談談我在這一周的學習感受和總結，每一節課我都認真地聆聽，并及時做好筆記，現在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數學課—角的初步認識（小學二年級、西南師大版），從中我學到了以下幾方面： 一、一定要注重學生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認識”這一教學內容來說吧，一定不能忽視學生實際操作這一環節，一定要讓學生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應該具有其針對性的練習題。講完一個知識點應該及時給出相應的練習題，檢查學生是否當場掌握了教師所講的知識，如果學生沒有理解，應該找出原因重新教授。

三、評講練習題要有針對性。如果練習題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網，要抓住重點，抓住關鍵，挑出最具針對性和學生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運用多媒體課件進行教學，這樣使課堂內容更形象更生動，運用得當更能調動學生的積極性。

在這次學習中，我的主要指導教師是馬蹄小學的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負的責任，了解孩子的成長環境，了解孩子的性格，深入到孩子的內心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學習這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學習內容，楊老師非常的會調動學生的積極性，展現出來的內容豐富多彩，而我就達不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業布置方面來講，我學會了以下三點：

1.學生字跡一定要清楚、工整，規范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調動學生完成完成作業的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業錯題改正方式。由于沒有經驗，我要求學生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學習后，我明白了自己要求學生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應該讓學生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學生學習習慣培養方面，我學到了以下幾點：

1.善于運用空余時間。例如：在上課預備鈴響到教師進教室之前這段時間的有效利用，可以培養學生整齊的朗讀課文的良好習慣。

2.要培養學生自覺預習課文的好習慣。在第一個月的工作中，我很少安排學生預習新課，或者就簡單的叫學生預習課文，卻沒有教給他們預習課文的具體方法。跟著楊老師學習后，我明白了培養學生預習新課的重要性。在每上完一節課之后，學生應該自覺的預習下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學生的管理方面來講：

1.課堂上學生的手應該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學生搞小動作）2.上課不允許學生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學習后，我明白了上課不應該讓學生隨意削鉛筆，必須嚴格要求學生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應該培養學生課前自覺準備教材、本子、筆等學習用具的好習慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養午餐應該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學生就一擁擠出教室才排隊，現在我懂得了應該讓學生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應嚴格抓好，以前我總是讓學生沒有秩序走到操場再排隊，現在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應該要求排隊走進操場。因為好的行為習慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學習，我的收獲還是比較大，但我還應該向各位有經驗的領導和老師多請教多學習。把所學到的知識運用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。

第五篇：新教師學習心得體會

新教師學習心得體會

從小到大，我有一個夢想從沒有改變過——做一位人民教師，但在殘酷的高考面前，我與夢想的師范校失去了緣分。不過在大學里我考取教師資格證，終于在2013年我成功加入了教師這一隊伍。作為非師范專業畢業的我，初入教師這一行業，當我站在三尺講臺上時，我才明白原來作為一位教師是多么的不容易。

2013年9月，我正式踏入教師這一行業，我新的工作地方—馬蹄鄉營屯小學。剛開始，無論是上課、備課，還是學生管理等各方面都沒有想象中的那么順利。國慶節之后，學校領導安排我們新教師在馬蹄小學學習一周，學校為我們新教師安排了指導教師，在這短短的一周內我們主要學習教學方法、技巧、班級管理等各方面的內容，前四天主要聽課學習，最后一天必須上一節匯報課。作為一位新教師的我，無論是在教學還是管理等各個方面都沒有經驗，在這里，我特別感謝各位領導和各位老師對我的幫助與指導。

以下談談我在這一周的學習感受和總結，每一節課我都認真地聆聽，并及時做好筆記，現在回頭看看，感覺自己收獲還是頗多，但還需要在教學和管理中去實踐。

第一堂課，我聽的是陳麗老師的數學課—角的初步認識（小學二年級、西南師大版），從中我學到了以下幾方面： 一、一定要注重學生的實際動手操作能力。就拿“角的初步認識”這一教學內容來說吧，一定不能忽視學生實際操作這一環節，一定要讓學生親自動手畫一畫，量一量，比一比。

二、每個知識點都應該具有其針對性的練習題。講完一個知識點應該及時給出相應的練習題，檢查學生是否當場掌握了教師所講的知識，如果學生沒有理解，應該找出原因重新教授。

三、評講練習題要有針對性。如果練習題的量較多的時候，評講時不一定要全部精講，一定不要滿天撒網，要抓住重點，抓住關鍵，挑出最具針對性和學生易錯的題精講。

四、如果條件允許，可以運用多媒體課件進行教學，這樣使課堂內容更形象更生動，運用得當更能調動學生的積極性。

在這次學習中，我的主要指導教師是馬蹄小學的楊朋老師，在她的身上，我真正懂得了作為教師，要明白自己肩負的責任，了解孩子的成長環境，了解孩子的性格，深入到孩子的內心世界，才能真正幫助一個孩子健康地成長。跟著楊老師學習這一周后，我的收獲有以下幾方面：

一、從上課方面來講

1.一定要注意面部表情不要低沉，對待孩子們要多帶微笑，這樣能更好的拉近師生之間的距離。

2.上課要有緊湊性，講究效率。就拿我和楊老師來舉例吧，同樣一堂課，同樣的學習內容，楊老師非常的會調動學生的積極性，展現出來的內容豐富多彩，而我就達不到這樣的效果，甚至還完成不了課時內容。在這方面我還得慢慢的在實踐中去摸索。

二、從作業布置方面來講，我學會了以下三點：

1.學生字跡一定要清楚、工整，規范書寫，寫字一定得從小就抓好。2.一定得調動學生完成完成作業的積極性，可以采取完成后一對一及時批改的方式。

3.作業錯題改正方式。由于沒有經驗，我要求學生的改錯方式是把錯的題目用橡皮擦擦掉后，把正確的重新寫在原來的位置上。跟著楊老師學習后，我明白了自己要求學生改錯題的方式有待改正，更好的修改方式是應該讓學生把錯的題目重新再做一遍。

三、在學生學習習慣培養方面，我學到了以下幾點：

1.善于運用空余時間。例如：在上課預備鈴響到教師進教室之前這段時間的有效利用，可以培養學生整齊的朗讀課文的良好習慣。

2.要培養學生自覺預習課文的好習慣。在第一個月的工作中，我很少安排學生預習新課，或者就簡單的叫學生預習課文，卻沒有教給他們預習課文的具體方法。跟著楊老師學習后，我明白了培養學生預習新課的重要性。在每上完一節課之后，學生應該自覺的預習下一篇課文，包括圈出文中帶拼音的生字、詞語，組詞，標出自然段，并朗讀課文。

四、從課堂上對學生的管理方面來講：

1.課堂上學生的手應該隨時放在桌上，而不是任他們放抽屜里面（避免學生搞小動作）2.上課不允許學生隨意削鉛筆。在第一個月的工作中，這一點我做的非常不好，學生上課削鉛筆我沒怎么反對。通過學習后，我明白了上課不應該讓學生隨意削鉛筆，必須嚴格要求學生利用課間休息時間把鉛筆弄好。3.應該培養學生課前自覺準備教材、本子、筆等學習用具的好習慣。這樣可以提高課堂時間的利用效率。

五、從班級管理方面來講：

1．營養午餐應該排隊有序，第一個月我在這方面做得不夠好，時間到了之后，學生就一擁擠出教室才排隊，現在我懂得了應該讓學生從教室里就按秩序排隊出去。并且一定得管好排隊時的安靜有序，不能大聲吵鬧。2．課件操的隊行排列也應嚴格抓好，以前我總是讓學生沒有秩序走到操場再排隊，現在覺得不僅是在操場上需排隊，而且也應該要求排隊走進操場。因為好的行為習慣要從身邊的每件小事抓起。

通過短短五天的學習，我的收獲還是比較大，但我還應該向各位有經驗的領導和老師多請教多學習。把所學到的知識運用到實踐中去，在工作中提高自己各方面的能力，讓每一個孩子健康成長，力爭做一個問心無愧的教師。