第一篇：邊院鎮中心小學2012學年寒假家訪總結

邊院鎮中心小學2012學年寒假家訪

活動總結

根據肥城市教育局開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”的活動主題，我們邊院鎮中心小學精心組織開展了家訪活動。全體教師積極響應，放棄了許多休息時間，認真參與了這次活動。我校共有學生1003人，本次家訪實地走訪了445人，其余電話、網絡訪問等。此外學校還進行了電話回訪，以鞏固家訪效果，傾聽家長心聲。通過這次家訪活動，學校的總體形象得到了很大的提升，學校的學習風氣變得更加濃厚，學生學習的自覺性、積極性變得更加高漲，活動達到了學校的預期目標，受到了學生家長和社會的好評。現將本次家訪活動情況總結如下：

一、健全組織，加強學校對活動的領導。

為順利開展活動，學校成立了活動領導小組，校長李玉峰同志為組長，學校副校長為副組長，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實可行的活動方案，明確了相關領導的職責權限。活動領導小組負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展，杜絕“走過場”現象的產生。

二.精心籌備，做好活動的培訓和宣傳工作。

放假前，李校長就利用學校政治學習時間組織全體教師認真學習《邊院鎮中心小學“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動實施方案》，通過學習和培訓，全體教師統一思想，提高認識，深入領會了該活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康成長和學校長遠發展的重大意義，充分調動了全體教師的工作積極性為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

1、組織領導。為保證活動順利開展，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組，實行了領導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動有序開展。

2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識，都把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預見性的

分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導，使家訪工作，開展順利，有條不紊。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法。學校主要領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時間到家訪人員，從學校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕、人員集中的特點，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

4、總結評比。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪任務，我校的面訪人數達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法，得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數、家訪調查效果、家訪記錄、家訪手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪，營造學校、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍。學校還做出硬性規定，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄，然后由被訪學生家長簽字，最后將回執單上交學校保存備查。同時，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的，將家訪工作，持續深入的開展下去。

五、深刻反思，明確今后努力方向

家訪的最終目的在于收集信息、便于及時發現問題、總結經驗。家訪后，教

師、家長反饋信息主要集中在以下幾個方面：

1．學生禮儀教育力度還要加強。2．家庭監管不力，與子女溝通少。3．教師管理方式上靈活性、科學性欠缺。

自從我校“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動開展以來，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校的教育形象和教學風氣得到了很大的提升。當然，在開展“千名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

邊院鎮中心小學

2012年2月

第二篇：中心小學寒假家訪總結

雙山中心小學寒假家訪總結

按照市教體局“萬名教師訪萬家”活動的統一部署安排，以加強學校教育與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進學生健康和諧發展。開展了寒假家訪活動，根據活動情況現總結如下：

一、領導重視，精心組織。領導的重視是取得成功的關鍵。我校解校長高度重視，統籌規劃，狠抓落實，把握每一個環節，促使活動扎實有效的開展。結合我校實際，精心制定活動方案。寒假前我校分班級由各任課教師對家訪學生名單達成共識，確立了家訪對象，為家訪活動的順利開展奠定了基礎。確定了家訪的主要內容：

1、就辦學方向、辦學條件、學校如抓教育及取得的成效和存在的問題以及家庭教育的重要性等方面的情況進行探討和研究,每位家長談自己的看法，并分析了農村孩子家長對家教方面存在的誤區、成因。

2、探討如何成為一名合格的家長，避免出現教育一頭熱一頭冷的不良現象，要求大家攜手共育英才，要求家長們要榜樣育人、環境育人，學會欣賞孩子、尊重孩子、親近孩子，多與孩子一起學習、一起閱讀、一起勞動，主動和學校、科任老師聯系，自覺維護學校和教師的形象、威信，積極營造良好的育人環境，同時強調家長們多關注

孩子的安全，對孩子要進行必要的安全教育，為營造“家校一體，共育共贏”環境創造有力的后盾。

二、緊扣主題，講求實效。我校緊扣“家校一體，共育共贏”的主題，根據不同年段學生的特點，有針對性的開展家訪活動，把這項工作做實做細，并做好活動安排和記錄。家訪活動的開展對學生起到很好的教育作用。一方面學生在學校的表現通過家訪說給家長，讓家長了解學生在學校的表現和學習情況，也可以把學校的一些決定跟家長溝通，爭取得到家長支持。另一方面也可以讓家長感覺得我們老師很關心他的孩子，并且我們老師在開展工作也可以得到家長和學生的支持，讓學生感覺到老師所做的工作是在為他們好，從他們的方面去考慮和開展工作。

三、多渠道、多種形式的家訪模式

1、傳統家訪

教師走進學生家里，親身感受其成長環境，對學生進行全面的認識、分析和了解，這雖然是最原始的家訪形式，卻是家長與學生、老師最好的互動方式。在學生最熟悉、最放松的環境里老師與家長、學生促膝談心，縮短雙方的心理距離，增進老師、學生、家長的情感，讓家長和學生倍感溫暖、親切。

2、網絡家訪

隨著現代科技步伐的加快，在傳統單一的家訪模式基礎上，逐漸增加了電話、班級QQ群、網絡視頻通話等多種渠道和形式，教師足不出戶就可以及時、隨時與多名家長、學生進行溝通了解，在時間、空間上彌補了傳統家訪的不足之處。

3、校訪補充家訪

學校領導班子成員走進學生、走進家庭，讓學生、家長感受到學校大家庭關懷的同時，征求家長對學校工作的意見和建議，共同為學生營造更好的學習成長環境。

四、扎實有效、效果凸顯。

1、通過寒假家訪活動的開展，學校管理水平得到提高，促進教師更加熱愛教育工作、關愛學生。集中展示辦學的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風采，樹立教育良好形象。

2、家長認識了學校并做出了高度評價。寒假家訪活動的開展增進了家長和社會對學校的了解，取得家長和社會對學校的理解支持，更好地促進校風學風的改善，促進學生更加熱愛學習，家長對學生的學習更加重視了，家長到學校與教師的溝通的多了，為學生成長創造良好環境。家長紛紛表示，家訪活動真是急家長所急，解決了他們一直以來非常頭疼的問題，為他們做了一件實實在在而又十分有意義的事情。這一活動，既加深了家校之間的相互了解，更為教育好、培養好學生創造了有利條件。

3、通過這次活動，家長對學生在家的監管力度明顯增強；學生紛紛表示家長天天檢查作業，禁止在電視機前做作業；大部分家長避免了粗暴式管理，設身處地為自己考慮。

4、展望未來，我校構建加強家校聯系的常效機制，將家校聯系工作不斷引向深入,形成強有力的制度化管理。

5、廣泛宣傳、營造氛圍，展示辦學風貌，展示良好師德風范。我校在寒假期間借“萬名教師訪萬家”活動的東風，對我校的教育教學工作進行了宣傳，得到了社會的廣泛贊譽。

五、注重反思，讓每一次家訪都有收獲

每次家訪結束，老師們都會做深度反思，在反思中總結經驗，發現問題，尋找解決的方法，提升下次家訪的品質。

實踐證明，家訪是溝通老師、學生家長最直接的橋梁，通過面對面交換意見，有利于教師、學生、家長之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力。教育培養學生，需要家校相互聯系溝通，同心協力，讓教育因家訪更精彩，我們愿傾心奉獻，在以后的工作中把家訪工作做得更好，實現學校與家庭，教師與學生的“雙贏”。2013、2

第三篇：2011年暑假邊院鎮中心小學關于開展家訪方案

邊院鎮中心小學2011年暑假關于開展 “千名教師訪萬戶 師生情誼傳萬家”活動的

實 施 方 案

為落實肥城市教育局關于在全市中小學開展 “千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的實施意見，再樹我校教育良好形象，提升素質教育實施水平，切實辦好人民滿意教育，經學校研究決定，繼續在我校深入開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以為學生成長負責、為學生發展服務、為學生一生奠基為宗旨，以加強學校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發點，以營造和諧、高效、優質、可持續發展的育人環境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎，以學校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網絡，形成對學生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，促進各類學生健康和諧發展，促進教育教學質量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯系機制。

通過家訪，加強學校和家庭，教師和家長的聯系，建立學生成長檔案、家校聯系制度和考核制度，構建規范有序的家校聯系新體系。

2、營造良好的育人環境。

通過家訪，使家長了解學生在校表現，尤其是了解學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現，使教師了解各類學生的家庭狀況和成長環境，從而做到家校互動，讓學生樹立新目標，揚起自信風帆，在良好的環境中學習進步。

3、宣傳科學的教育思想。

通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念、質量觀、對學校和教師以及學生的新要求，宣傳教育政策和法律法規，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

4、樹立優良的教育形象。

通過家訪，進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立優良教育形象。

三、原則、時間、對象和人員

活動原則：全員參與，形式多樣，注重實效。

訪問對象：所有在校學生，重點是貧困生、單親生、留守子女、學困生、身體或心理有疾患的學生以及在我校就讀的外籍學生。

參與活動的人員：中層以上班子成員、班主任、部分骨干教師。

家訪時間：7月7日---20日集中登門家訪(每班15名不同層面的學生)，其余學生班主任和任課教師單獨進行。

四、家訪內容

1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等；了解學生的作業布置、作業量、時間安排、完成質量，并征求家長意見；了解學生參加社會實踐活動的情況。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學生發展的教育措施和方法，共享科學的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳我校“為孩子編織幸福的童年，讓每個孩子都獲得成功”的辦學理念和實施素質教育的典型做法,宣傳我校在安全工作方面采取的各種措施如門口校級干部帶班制，消防疏散演練、班主任每周班會安全教育等做法，并向家長講明素質教育對學生的到校要求：上午：7：40——8：00，下午：2：00——2：30，取得家長的理解讓家長配合學校做好對學生的監督，從而保障孩子們的在校安全。宣傳教學方面開展的小學生聽、說、讀、寫、算比賽活動，宣傳音體美綜合實踐活動的興趣小組活動開展情況，宣傳我校的優秀教師、優秀學生等等。

4、宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質教育的要義、原則、方法和要求以及采取的對策。

5、講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識。向家長講明安全乘車，注意監督孩子不要玩火注意冬季防火安全，不要私自外出，避免人身傷害，講解文明上網知識，結合教育部要求開展的中小學網絡道德教育，引導監督學生文明上網。

6、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積，極上進、健康成長。

7、開展家長滿意度調查活動，征求家長對學校及教育部門的意見和建議。

五、家訪形式

1、致學生家長的一封信

2、登門單獨訪問：采取校級干部包級部的形式，分組、分片、包班、包人的辦法進行。

3、聯合家訪：根據學生居住區域，將部分家長集中在某一學生家庭內進行聯合家訪，共同商討教育孩子的策略，解決教育孩子過程中的困惑。

4、電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。

5、網上家訪：利用QQ.電子郵件等現代通訊工具溝通交流，便捷高效。

6、家長到校交流：包括班主任有針對性地召集個別家長或部分家長到校、幾位任課教師一起召集個別家長或部分家長到校進行面對面交流。

7、家長報告會：學校、年級或班級協作組組織召開家長報告會、家長經驗交流會等會議。

8、學校走訪：以學校為單位，校級班子成員有目的、有針對性地對個別特殊家庭進行走訪。

9、家長滿意度調查：校級或中層干部根據所包級部，電話調查教師家訪情況，同時進行家長滿意度調查，從師德、施教行為等方面全面考察家長對教師及學校的滿意度，征求家長對學校及相關教師的建議，此項調查結果納入教師考核成績。

六、活動要求

1、精心組織。制定詳細的活動實施方案，一把手親自抓，分管領導靠上抓，將班主任及任課教師分組、分片，采取校級干部包級部的形式包班、包人的辦法，安排教師到學生家庭走訪。并對教師進行全員培訓，明確家訪活動的目的、意義、家訪內容、方式方法、注意事項以及應該達到的效果等。訪問前，學校通過“致家長的一封信”與家長溝通，做好訪問前的準備工作。保證訪問面，今年暑假家訪做到能訪則訪，家訪數量不低于班級人數的四分之一，其余的必須電話訪問到位。

2、注重實效。家訪時，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做“ 家長的貼心人 ”。要注重方式方法，采取“ 探望性家訪 ”、“ 鼓勵性家訪”、“ 開導性家訪”、“幫扶式家訪”等多種方法。要注重針對性，對不同學段、不同情況的學生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護學生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創設和諧氛圍，切忌告狀式家訪。要通過家訪，真正了解學生，切實幫助學生，做學生成長的引路人。家訪前，要做好充分準備，要以書面的形式，對每個學生的優點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等給家長進行一一表述，從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，實事求是地反映學生在學校的學習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學生的在校表現。同時，要及時了解學生的家庭狀況、學習環境等，了解學生完成家庭作業和參與社會實踐活動的情況，注意獲取真實信息。對在家和學校發現的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學生學有信心、學有目標、學有方法，激發起家長培養孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實效。

3、建立檔案。進行家訪時，要根據學生的特點策劃好家訪的重點內容，設立《家訪檔案》，記錄學生家庭信息，認真分析家庭教育對學生成長的影響。訪后要及時做好記錄，認真總結家訪工作經驗，對收集到的意見和建議進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施。

4、做好跟蹤。家訪后，教師要做好與家長的后續聯系工作，及時溝通交流，了解學生的發展變化，在《家訪檔案》上做好記錄，加強過程監控，強化跟蹤指導，做好補救工作。

5、樹立形象。家訪前，要與家長預約。家訪時，要樹立和維護人民教師的良好形象。對待家長的態度要誠懇，以贏得家長對學校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校及教育部門的意見和建議，以便更好地改進學校工作。

6、嚴肅紀律。所有教師要服從學校安排，不得請假，家訪期間，教師不得以任何理由接受家長宴請或饋贈的任何禮物，一經發現有違規違紀現象，由學校或教育行政部門按照相關規定嚴肅處理。

7、要高度注意安全。家訪期間，要把安全放在首位，采取各種安全保障措施，確保家訪活動順利進行。

8、做好宣傳。學工處要進一步加大宣傳力度，在家訪活動期間，要采取不同的形式及時宣傳報道有關家訪活動的典型事跡、經驗及典型人物。（將圖片上傳教育網）

9、建立長效機制。要注意積累有關活動資料，完善家訪登記、考核、隨訪等制度，不斷總結和完善家訪工作，建立長效機制。今后節假日、雙休日乃至工作日都要適當安排家訪活動，確保家訪工作經常化、制度化、規范化。

七、督查、評估

對組織不力、流于形式和不參訪、漏訪的班主任和教師，進行通報批評，取消本次評優選模的資格。對今年暑假活動開展組織有力的班主任和教師學校將給

予表彰，表彰人員作為市教育局本次活動的先進人物候選人，并作為教師節表彰的依據之一。

邊院鎮中心小學 2011年7月1日

第四篇：邊院鎮中心小學解說詞

邊院鎮中心小學

“情系中國節”校本課程現場會解說詞

各位領導，各位老師：

歡迎你們來到“情系中國節”校本課程班。

本課程，緊緊圍繞節日主題，突出節日的文化內涵，增強學生對節日的認知和理解，傳遞感恩思源的真切情懷，提高愛國意識，增強民族自豪感。我們相信，在不久的將來，節日文化的魅力在邊院鎮中心小學會得到最好的詮釋和彰顯。

第五篇：王村鎮中心小學家訪總結

王村鎮中心小學

2013——2014學第二學期家訪

活 動 總 結

王村鎮中心小學 2014年5月5日

王村鎮中心小學2013——2014學第二學期

家訪活動總結

為了不斷提升服務學生成長的意識，提高教育質量和辦學水平，營造有利于學生健康成長的教育氛圍，辦好人民滿意的教育，我校在中心校領導的精心組織下從2014年4月9日開始舉行了教師登門家訪活動。下面就此次活動做以下總結。

1、本次家訪活動分以下三階段進行：4月9日至25日，全體教師登門家訪，如實填寫家訪意見征求表；4月25至28日，學校整理家訪記錄并匯總征集意見；4月29日至5月5日，教師撰寫“家訪案例”及心得體會，學校進行活動總結。

2、全體教師能認真計劃和用心安排，了解被訪學生家庭狀況、成長環境以及在家表現、學習習慣和生活習慣等，做足訪前功課，真正做到有備家訪、有策家訪；

3、全體教師能和學生家長真誠交流溝通學生的在校情況，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同商討促進學生發展的教育措施和方法；

4、全體教師能向家長認真宣傳教育法律、法規和教育政策，詳盡介紹近年來我縣教育事業發展情況和教育教學工作取得的成績，對家長關心的熱點問題做好了宣傳解釋和意見建議征詢工作，使家長真正了解教育，更加理解教育工作者，進一步提高了社會及家長、學生對學校教育的滿意度；

5、全體教師能認真撰寫“家訪案例”及心得體會，讓自己的教育認識在內心深處真正得到一次洗滌，為以后得教育教學工作指明方向和提供經驗。學校已收到教師“家訪案例”10余份。

6、此次活動中，學校一共收到有效征求意見（建議）表120多份,匯總形成發展意見（建議）10余條。從這些意見和建議中，我們看到了社會及家長對農村教育現狀的理解與支持，對農村教育近年來所取得的發展的認可，對農村教育未來發展的殷切期盼；同時，也發現了學校日常教育教學工作中存在的不足，為學校的長期發展提供了經驗借鑒，為實現辦人民滿意教育扎實了群眾基礎。

總之，本次家訪活動為社會、家庭和學校三方共同參與教育培養學生健康成長提供了一個良好的平臺，為營造和諧教育氛圍提供了寶貴的經驗。在今后的工作中，在此次活動經驗的基礎上，我們將進一步、常態化地開展家訪工作，加強社會、家庭和學校三方協作，努力實現辦人民滿意教育這一終極目標！

王村鎮中心小學 2014年5月5日