第一篇：淺談農村頂崗支教的心得體會范文

淺談農村頂崗支教的心得體會

我于2011年10月10日，到XX省XX縣XX中學進行為期兩個月的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對化學這門課而言的。在平常談話中，得到教師和學生的真實想法，最終的調查結果對我將來的從事教師工作有很大的幫助。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學化學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下化學教的情況。

我所在的學校是一所城鎮里的初中，學校規模中等，但設施齊全。我上課的班級是普通班級，就這兩個班來說，班里學生有認真學習的，也有學習自覺性較差的同學，學習水平存在一些差距。

經過調查發現，現在的化學課堂教學過程中，老師的教學目標是正確的，要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，不僅落實知識目標，而且要落實能力目標，德育、情感目標，特別要落實創新能力的培養，雖然已經在教學上，這幾方面有所體現，但離落實還有差距。化學老師在課前，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。

調查中有從學生的作業情況來看，有部分學生自覺性不高，對學習不是很重視，尤其對化學符號的記憶，化學方程式的書寫，沒有花足夠的時間去記憶，隨著難度的增加，信心不斷減少，并且努力了也不一定能取得好成績。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。

一個老師要想讓所有的學生都把化學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，及個人的基礎程度。視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。

在化學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細，因為化學的教學課堂很關鍵。因為對于課后不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛和諧。

其次，從學生的角度來談一下化學教學的情況。

在調查中，大部分學生對化學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，化學都不懂！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，化學知識相對其他課程可以說在難度上是不大的，但是要記憶的東西很多，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學習化學的感覺了。給他們學好化學的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地使他們打好基礎。我想學好化學還是有不少好處的，畢竟在日常生活中，遍布著化學知識。

學生對化學實驗一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用化學實驗的時間把握的不是很好，有時太快，還沒有明白是什么原理，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是后進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因為他們能聽老師的話。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注后進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學，也有利于學生更加愛學習你所教的那門課。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

該校有晚修。學生在晚修這段時間會顯得疲憊，雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課后很少去問同學，也不敢問老師，這也許是他們成績進步不大的一大原因。

通過以上的調查，我認為在今后的化學教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習化學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些化學實驗課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學化學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、化學教師要聯系生產和生活實際, 結合 “家庭小實驗” , 指導學生利用生活中常見用品和廢棄物品制成簡易儀器, 或替代實驗用的化學藥品。如利用醫用青霉素藥瓶、一次性輸液管、注射器、廢棄的圓珠筆心、眼藥水瓶等改制成微型實驗儀器, 用貝殼或蛋殼代替碳酸鈣等進行實驗, 以培養學生的創新意識、節約意識和探究能力, 使學生初步具備利用日常生活用品替代化學儀器、設計微型實驗的技能, 提高學生的科學素養。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師，只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認為班主任老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，要多了解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進。最后對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

第二篇：頂崗支教實習心得體會

頂崗支教實習心得體會

2012年9月12日~12月12日期間，我在迪慶州維西縣維西三中進行了為期三個月的實習工作。實習工作結束后，我收獲頗多，受益匪淺，有很多心得體會。下面我就與大家一起分享一下自己的一些心得體會。

支教實習工作開啟了我人生旅途中的第一次正式工作之門。在維西三中的教學工作是我的教育生涯的開始。在這三個月的實習工作中，我懂得了當一個好老師，當一個好班主任是一件多么不容易的事。并且在職場上要立足，要與同事搞好關系也不是一件容易的事。

當一個好老師，不僅要具備教學專業素質，還要有一顆敬業，愛業的心，并且要能與學生打成一片，可以和他們交朋友。但是原則是上課和下課與學生交往的方式要有所不同。上課就要形成真正的師生關系，要讓學生又敬你又畏你，讓他們能在課堂上聽你的話，能遵守紀律。在課堂上你就得有威嚴，要嚴肅，千萬不能嬉皮笑臉，否則那些學生就不會服從你。在課堂上一定要注意自己的形象，無論你課后與學生玩得再怎么好，你也要時刻記住你是一名教師。你的一舉一動都會體現出你這名教師的素質如何。上課時再怎么生氣，憤怒，臟話都不能脫口而出，也許我們平時習慣了與朋友說話帶些俗語，但是一旦你站上了講臺，你就要收斂自己的行為了。你應該為人師表，讓學生心中教師的美好形象一直長存。在課堂上是可以適當懲罰學生的。我說這話不是因為我心狠。而是我在維西三中實習了三個月，我深刻體會到這里的大部分學生，特別是男生，都還那么不懂事。對他們講道理，說好話，他們似乎不明白，就像在對牛彈琴。估計是他們太野了，文明程度太低了，還不太明白什么是羞恥心，自尊心。因此我就借用他們的一位父母的話來發表我的感慨吧！“或許是孩子太小了，他們是不會太明白什么道理的，需要使用一點身體上的小懲罰才起作用”。確實這里的大多數男孩子太調皮了，太不讓人省心了，只能借用武力一類的手段來教訓他們，讓他們通過被教訓能明白一些道理。但是我要聲明，暴力，武力之類的手段也不能使用得太過火，否則留給孩子的不是教訓而是傷害了。類似罰他們蹲馬步，時間不要太長，太長時間的懲罰會深深地傷害了他們。這些是我站了三個月的講臺得到的體會。至于課后與學生相處呢，這個就不是太難了。像朋友一樣相處，對待他們像對待自己的好朋友，好弟妹一樣。他們有什么煩惱像你傾訴，你就為他們分憂，安慰他們，幫他們想辦法，幫助他們解決問題。他們生病受傷了，你可以找藥給他們，帶他們去醫務室。如果有因為生病或請假落下課程的同學，你可以抽空幫他們補補課。平時課間可以提前幾分鐘到教室，和他們多交流，不管說些什么，總之和他們交流一番就是矣，這樣能讓自己更了解他們，更親近他們。讓他們也更親近你，更喜歡你。

接著我給大家分享一下當了六周的班主任后的心得體會。當好一個班主任更是不容易。你不僅要具備一名好老師的素質，更要具備一名好父母的品質。要有愛心，耐心，熱心，責任心。這所學校是一所全日制封閉式學校。學生基本上一個學期回家一次，因此在學校里，學生就把老師當作他們的父母，作為他們在離家那么遠的地方的另一種依靠。所以作為班主任就更應該做得為人父母，把學生當作自己的孩子。關心他們的生活，關心他們的學習，教他們做人的道理，教他們知識。并且還要充當和事佬的角色，幫學生化解矛盾。班主任要管理整個班級的大小事務，還要隨時關注每個學生的思想動態。并且最繁忙的時候要料理雞毛蒜皮的事情。而且在這個學校還要多做些事情，這個學校的管理體制等各方面都決定了作為本校的老師要更加辛苦。不過經歷了這次班主任實習，確實讓自己成長了好多，好多。之前我被父母照顧，呵護著，保護著。現在我來保護，關心，照顧他人了，角色轉變了，各種心情，行為都轉變了，不大同的感受和體會。在三中實習工作期間，我還學到了在職場上與同事相處和自己平時與朋友相處有很大差別。雖然我們現在只是實習過程，還不是真正踏上職場，但是我還是從這幾個月實習生活中體會到，與同事相處要互惠互利，找人幫忙了之后要報答別人，在與他們交流時也得注意了，不可想說什么就說什么。并且其中的利益關系不可忽視，不容小視。要搞好同事關系，需成為一個外圓內方的人。懂得職場的潛規則，學好其中的某些招數。總之，職場上的人際關系有上下級關系，同事間的利益關系，還有各種不可言傳，只可意會的道理。或許還有許多不可言傳的規則，我今后將會努力學習，積極探索，使自己能適應社會。

以上就是我這次頂崗支教實習工作的心得體會。

哲政學院政教B 班

104020120 馬金妃

第三篇：頂崗支教實習心得體會

實習中期小結

2014年2月15日，當汽車啟動那一刻，我的實習生活就踏上了第一步，我離開了舒適安逸的校園，踏上實習的旅程。而時光飛快，不等我細細整理，我在“蘭溪”小學已經有半個學期了。期間有初來時的喜悅，教學中的辛酸，來到這里我學到很多，感受很多，領悟很多。現在，我從以下幾個方面來談談我的體會。

一、思想方面。這次的支教，讓我親身體驗到了教育并沒有我想象中那么容易，教師這一職業也不是大家口中說的那么輕松。面對一年級什么都還不懂的小孩子，他們依賴心還好強。所以老師必須耐心的處理各種事情。每天早上得領著他們早讀，每天上課得提醒他們養成各種良好習慣，課后還得提醒他們各種需注意的安全事項。感覺自己從剛來“蘭溪”時的學生摸樣，到現在站上三尺講臺時的老師摸樣，從學生到老師，從被領導者到領導者之間已經有明顯的轉換。我知道自己已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。因此更加堅定了我要做一名優秀教師的決心和信心。

二、教學方面。我在蘭溪小學所教授學科是一年級語文。半個學期下來，初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們卻集中不了精神，課堂紀律不夠好。課后我向學校有經驗的老師交流才發現，我自己表達方面欠缺，對于一年級的孩子，應該用最簡單易懂的話語教授他們。在課堂上也應多以鼓勵為主，要善于發現他們的優點并多表揚他們。在老師的指導下，我覺得我的課堂效率提高了很多，學生也說越來越喜

歡我的課了。

三、生活方面。校領導和老師對實習老師非常重視，給予我們無微不至的關懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。記得剛來學校的那段日子，在教學上遇到好多困難，經常心情低落。學校的老師，時不時的跟我們談心，開導我們，讓我和吉老師盡快從低沉的狀態走出來，并重拾信心。我們大余的帶隊老師劉老師也給及我們很大的關心，經常不辭辛苦的來看我們，幫我們解決了很多困難。兩邊的老師給予的關心讓我在實習生活中感受到家的溫馨。

四、支教中的不足。當然，在這半個學期的支實習中，還存在著很多不足，還需要自己在接下來的的實習實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，教師和學生的關系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴感，學生覺得我太親切，有些調皮的學生管理起來很惱火。還有就是，對學生沒有做到很嚴格的賞罰分明，這樣有時打擊了表現良好的學生的積極性，又放縱了一些不良習慣。在教學過程中有時太急躁，忙著追隨同年級老師的上課進度，卻忽略了自己的教學能力的不足和學生的答卷。

總之在這段時間，給我最大的心得就是要用“愛”去教學，用“愛”去與學生交流。小孩子的天真、善良以及他們孩童時該有的歡樂，這些都讓我在內心深處愛上了他們。我相信在接下來的實習日子里，我依舊能夠保持那份對他們純真的愛。

蘭溪小學曾文婷

第四篇：2013頂崗實習支教心得體會

每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便油然而生。

曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執著而頑強的進取心態。當一個人對自己贊賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。

現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。

在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。

我要告訴我的學生，超越永遠是屬于強者的游戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經為了超越自我，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓?

第五篇：農村支教心得體會

農村支教心得體會

農村支教心得體會(篇1)8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經過培訓后，踏上飛往xx的飛機。

通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準備起來。9月1日開學，學生已經陸續進人學校(住讀)，我們也在這天領書。可是，其他教師領到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因為學校地處山區，書總是不能如期發放。我相當著急，于是去找當地英語老師了解教材內容，以及英語課本。結果當地老師也沒有書(xx今年進行教材改革)。按照慣例，初一才開設英語，開學先教26個字母。由于學生沒有任何英語基礎，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發音、準確的書寫方式、簡單的英語對話。兩個星期后，英語課本終于在我們的期盼中發到我和學生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當地的老師(尤其是英語老師)，主動和學生聊天，對學生的總體情況有了一定的了解：當地學生人學年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學生接受能力相對較薄弱;學生個人學習水平相差幅度大;失學嚴重。到xx支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學習作為一種樂趣，不愿離開學校。要達到這個目標，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐心。由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學有一定的陌生，為此，在來xx之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。

在領到書的當天，我發現自己是唯一一個沒有任何教學參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個細節，分析課文中的重點與難點，研究句子的構成與相關的語法，歸納句型和句型轉換，設計涵蓋學習內容、量少而質高的練習，并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學語言更規范、課上得更流暢，讓學生對所學內容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于xx剛開始一期教改，在網上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時，仔細分析、對比與整合資料，結合課文的內容、特點，寫出比較滿意的教案，做到節節有教案、課課有練習。

在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習、畫簡筆畫，每天下課后頭發上都有一層灰。為了彌補教育設備的缺乏，促進學生的學習興趣，增加學習的趣味性，更好地實現師生之間的互動，我想了不少辦法。最簡單的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學畫，有些自己畫，有些拿課本放大復印(學校的復印機壞了，去縣城復印)。設計游戲(這些游戲都是從網絡上找到的)，如數數字、身體部位、顏色等，既鞏固所學，又活躍課堂。教學生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學會之后，再教學生唱。介紹世界各國的風土人情、節日風俗，豐富學生的知識面。學校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓練學生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不可少。

第二個學期，受到學校領導的信任，我主動承擔了95班的英語任教。面對兩個班級的學生，我肩上的擔子更重了。為此，更精心備課，盡心執教，耐心輔導。94班又有一些學生失學，原因多樣。我陪同冉老師及學生代表去這些學生家勸學生返校，成功勸回一個名叫xx的女生。后來，我也陸續對一些孩子進行家訪。

在這一年中，我經常在課余時間與學生聊天，談論他們的學習、家庭、生活、對未來的展望和困惑，這使我有更多的機會了解學生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇，我一有機會就介紹，還教他們使用電腦、照相機等，和學生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護和關愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學生。當地的學生家庭條件差距很大，有一些學生買不起練習本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生，我給他們買學習用品，或替他們交學費。有個學生叫農麗金，起初她并不起眼，但學習認真，成績較優秀，性格有點內向。我在課堂上和班主任面前經常表揚她，班主任告之，她是94班最窮的一個孩子，回家從不乘車，家又遠，要走六七個小時才到家，在學校只吃兩頓飯——-中飯和晚 農村支教心得體會(篇1)8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經過培訓后，踏上飛往xx的飛機。

通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準備起來。9月1日開學，學生已經陸續進人學校(住讀)，我們也在這天領書。可是，其他教師領到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因為學校地處山區，書總是不能如期發放。我相當著急，于是去找當地英語老師了解教材內容，以及英語課本。結果當地老師也沒有書(xx今年進行教材改革)。按照慣例，初一才開設英語，開學先教26個字母。由于學生沒有任何英語基礎，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發音、準確的書寫方式、簡單的英語對話。兩個星期后，英語課本終于在我們的期盼中發到我和學生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當地的老師(尤其是英語老師)，主動和學生聊天，對學生的總體情況有了一定的了解：當地學生人學年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學生接受能力相對較薄弱;學生個人學習水平相差幅度大;失學嚴重。到xx支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學習作為一種樂趣，不愿離開學校。要達到這個目標，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐心。

由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學有一定的陌生，為此，在來xx之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。

在領到書的當天，我發現自己是唯一一個沒有任何教學參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個細節，分析課文中的重點與難點，研究句子的構成與相關的語法，歸納句型和句型轉換，設計涵蓋學習內容、量少而質高的練習，并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學語言更規范、課上得更流暢，讓學生對所學內容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于xx剛開始一期教改，在網上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時，仔細分析、對比與整合資料，結合課文的內容、特點，寫出比較滿意的教案，做到節節有教案、課課有練習。

在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習、畫簡筆畫，每天下課后頭發上都有一層灰。為了彌補教育設備的缺乏，促進學生的學習興趣，增加學習的趣味性，更好地實現師生之間的互動，我想了不少辦法。最簡單的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學畫，有些自己畫，有些拿課本放大復印(學校的復印機壞了，去縣城復印)。設計游戲(這些游戲都是從網絡上找到的)，如數數字、身體部位、顏色等，既鞏固所學，又活躍課堂。教學生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學會之后，再教學生唱。介紹世界各國的風土人情、節日風俗，豐富學生的知識面。學校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓練學生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不可少。

第二個學期，受到學校領導的信任，我主動承擔了95班的英語任教。面對兩個班級的學生，我肩上的擔子更重了。為此，更精心備課，盡心執教，耐心輔導。94班又有一些學生失學，原因多樣。我陪同冉老師及學生代表去這些學生家勸學生返校，成功勸回一個名叫xx的女生。后來，我也陸續對一些孩子進行家訪。

在這一年中，我經常在課余時間與學生聊天，談論他們的學習、家庭、生活、對未來的展望和困惑，這使我有更多的機會了解學生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇，我一有機會就介紹，還教他們使用電腦、照相機等，和學生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護和關愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學生。當地的學生家庭條件差距很大，有一些學生買不起練習本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生，我給他們買學習用品，或替他們交學費。有個學生叫農麗金，起初她并不起眼，但學習認真，成績較優秀，性格有點內向。我在課堂上和班主任面前經常表揚她，班主任告之，她是94班最窮的一個孩子，回家從不乘車，家又遠，要走六七個小時才到家，在學校只吃兩頓飯——-中飯和晚

飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學校領導的見證下，我與農麗金簽訂了助學協議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個孩子的未來。

支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學生還真讓人不舍得。我教給學生一句

英

語

句

子

作

為

我的祝

福

：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高)。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間，相識的喜悅，相知的感動，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動我的是學生的笑臉，你不會從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美，現代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現代社會，這似乎已成為一種奢求，但在這些學生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。(篇2)在清涼的秋日里，我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。

支教工作的意義和價值就在于：優化了教師資源配置，促進了義務教育的均衡發展，加快了社會主義新農村建設。架起了城鄉聯系和溝通的橋梁，促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使年輕的教師們在相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。從這個意義上來說，支教是一種責任，更是一種境界的體現。帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。

我所支教的地方在xx市xx鎮。在去往學校的途中，道路顛簸，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田，花生下來了，就曬在馬路上，因此經過時經常要繞路而行。走了40分鐘后我們開進了xx中學。學校周圍全是農田，來的時候花生剛剛下來，一陣風過，花生的清香撲鼻而來，撿一個剝開放進嘴里，一股清甜味道洋溢口中，直透心底。現在10月份了，玉米也熟了，于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子，整的、碎的到處都是。很有視覺沖擊力。這里晾曬也要提前占好位置，就像xx夜市擺攤的小販一樣，不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替。xx中學坐落在鎮中心，學校有一座教學樓，一座實驗樓，還有幾排平房，是伙房、茶爐、學生宿舍和教師家屬院。我住在實驗樓上，4人同住。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內。自來水是一天三次定點供應，但因水質問題，不能直接燒開飲用，需到茶爐打水。伙食自理，買菜要等到下午四五點鐘才有，所以必須計劃好每天的伙食種類。鎮上有小超市，基本的日用品都可以買到，若想逛大超市就要到xx市區了，不過成本太高，來回車費要18元錢。

校園很寬闊，種著柳樹，樺樹等，還有幾顆柿子樹，上面已經果實累累了。校園經過一個暑假已經荒草萋萋，開學后學校組織學生拔草，這是我上學時干過的“農活”，看著學生們頭頂烈日，手腳麻利地工作，不禁感嘆，這在xx是沒有的，家長們早心疼了，不會舍得讓孩子干的。但也少了寶貴的勞動教育。

校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林。花廊由藤蔓纏繞，開著不知名的小花，微風吹來，淡淡芬芳撩人，花架下是石桌石凳，簡潔而舒適。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景，真是青春時光，無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚。剛到學校時，領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮!竹林中棲息著數不清的鳥兒。我們發現，每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫，大合唱中間還有幾秒停歇，到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難啊!經過討論，我們一致認定，這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛。

再說說學校的教育教學情況吧。xx中學硬件設施不是很齊備，目前還無法實現教師電子備課。教室中也不能使用多媒體課件，但是教室還是比較寬敞明亮的，五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺。教師的辦公室以級部為單位來劃分，也很寬敞。學校的體育設施十分缺乏，這一點讓人感到遺憾。xx中學共有十五個教學班，每個級部五個教學班，學生七百五十左右。我負責初一兩個班的語文教學工作。在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還

是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。

孩子們在安靜地等待，五十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習。

這里的學生特點是：都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，學校雖然有圖書館和閱覽室，但是供學生看的圖書少之又少，他們能獲得讀書的時間也是不多的，因為他們的學習時間安排得很滿。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章，每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著，下課了，但是學生們嚷嚷著還要聽，如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”，但下了課依然不肯離去，圍著我團團轉，想要再多知道一點知識，多看一看老師手中的那本書。所以我每次都和他們約好下次再讀。

他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。在開學初的一次作文中，他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭、學校、老師和同學。雖然文筆不見得有多美，語句不見得有多順，但在字里行間，我看到了他們對家庭的熱愛，對學校生活的期待，對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”，只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題。雖然類比不恰當，但我還是感動于他們的這一份崇拜。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。農村支教心得體會

他們很有禮貌，見到老師行禮問好;他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律出去上網，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。

學校的人際關系很融洽，xx中學的領導對我們很關心，生活上為我們的食宿操心，給我們配發各種生活用具，還單獨開出一間屋子給我們做廚房。工作中給我們最大限度去施展和發揮自己的才能，特意帶我們去xx看教師節演出，周末回家也盡量給我們提供方便和照顧。教師節分發禮品也不忘了給我們一份。這一點一滴都體現了xx中學領導對xx支教教師的重視、關心和愛護，我們感懷在心。同事們經常在一起談論學生的教育問題，教學問題，經常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲。國家大事是他們關注的話題，同時住房、職稱、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前。這里的老師對于城市學校的教育情況比較關注，經常會和我交流，從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬。他們對待自己的工作很負責，每天精心備課上課，關注每一個學生的發展，給每一個孩子發展的空間和機會，讓每一個孩子都負責一項工作，鍛煉學生的實踐能力。我感覺這里雖然是鄉鎮，但是老師們敬業的心和我們一樣，甚至比我們更好。要知道，我們做著一樣的工作，得到的回報卻是有差距的。所以，我敬佩他們!我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解文章膚淺的問題，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外文章，讓學生讀一讀，想一想。每周還拿出一節課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著，欣賞文學之美。每到這節課，學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來，都特別開心，情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生背誦效率不高的問題，我教給他們背誦方法，同時采用多種背誦形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題，我幫助他們建立語言積累本和周記本，每天積累一條格言，一段美文，每周寫一次周記，記錄幾條新聞。

同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。支教工作已過去一個多月了，我的感受良多，但拙筆無能，無法一一全部詳述。只是挑最深刻的吧。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!總之，最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關懷。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。(篇3)轉眼間，四個月的支教生活過去了，回顧這四個月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。回首四個月的支教生活，我感到沉甸甸的。

一、調整心態，積極面對。

其實我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領導早已經對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我擔任七年級兩個班的數學課和研究性學習課程，在接觸學生之前，同事們就告訴我，農村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進了教室。孩子們在安靜地等待，六十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了數學的學習。

這里的學生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生違反紀律，被班主任發現，受到了嚴厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學生們痛哭流涕地表態，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。心得體會

二、教學工作，不敢馬虎

我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環境中要做到敬業樂群。因此，在工作中我遵守學校的各項規章制度，服從安排，認真細致地備好每一節課，上好每一節課，精講精練。針對學生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學生積極的課堂評價。學生們漸漸由不愛發言到搶著發言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采用多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能認真備課，因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討交流，學習提升

在研究性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學大有改進，班級管理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。向同學科老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。數學研討會活動上，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節示范課，從導入到結束，比較完整地呈現出了我的教學理念以及我的教學思路。受到了領導和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

支教工作已過去四個月了，在與七級中學老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經驗，同時我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好。第六，我收獲了很多感動，感動于受援單位和我們原單位領導對我們的關懷和支持。感動于這里師生的熱情，感動于這里老師默默地奉獻，感動于這里學生學習的執著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢，工作愉快更幸福的事情呢?!深深地感謝上級領導給了我這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我一定不辜負所有人的期望和厚愛，為教育事業做出自己應有的貢獻。