第一篇：推普先進個人推薦信

推 薦 信

推普先進個人 推薦理由：

“開口就說普通話，提筆就寫規范字”這是我們學校的校訓，平時，我們學校就要求師生隨時隨地講普通話，大家都已養成講普通話的好習慣。這次推普周活動，我們全校師生都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來 越濃，又把我們學校的推普工作推向了一個新的高潮。

在這次活動中，我校涌現出了一位推普先進工作者：______老師，趙老師在平時就非常注重培養學生講普通話的好習慣，趙老師曾說：“其實，對我們農村孩子來說，能講一口流利的普通話尤其重要，一方面可以提高學生的文明程度，將來走進城市能更好的、更自信的與人溝通。另一方面講好普通話能使學生的語言表達更規范，對學好語文也是很有幫助的。”

正是趙老師對推普工作有如此深刻的認識，所以，幾年來，趙老師每接一個新的班級，就會要求學生必須講普通話，趙老師也隨時隨地以身作則，每當學生用普通話和她問好時，她都會面帶笑容、親切地用普通話回答道：“你好！”從來不會用簡單的“嗯”“好”來敷衍學生，趙老師說：“身正為范，當學生向我們問好時是表達對我們尊敬的，同樣的，我們也要尊重學生”。如果有學生偶爾忘記了說普通話，趙老師會溫和地提醒他：“孩子，請你講普通話！”他們班的學生普通話說得最好，有好多家長反應，孩子在學校養成了說普通話的習慣，回到家里也時不時的說普通話呢！趙老師所教的班級在每周的推普總結會上經常受到學校的表彰，是我們學校其他班級學習的榜樣。

在本屆推普周，趙老師帶領本班學生開展了一系列推普活動，先進行了以“說好普通話，圓夢你我他”為主題的國旗下的演講，又舉行了“推普圓夢”的主題班會，并及時在本班和學校的黑板報上進行推普宣傳，在學校的醒目位置懸掛了“說好普通話

方便你我他”，“普通話是最美的語言”，“今天你說了嗎”等推普標語。并帶領本班學生走出校門，開展“啄木鳥糾錯”活動，對街上店鋪、墻上的錯字進行糾正。并在本班舉行了“我是中國娃

要說普通話”的經典朗誦比賽。在學校舉行的“推普知識競賽”中，成績優異。很好的帶動了整個學校的推普工作，使我校的推普工作又上了一個新臺階。

我們的中國夢就是通過老師帶領學生講普通話、學規范字、讀經典文、創新科技來實現的，所以，對這樣優秀的教師，我們要大力推薦，讓她成為更多老師學習的楷模。

第十七屆推普周推普先進個人

推 薦 信

芝田鎮益家窩小學

2014.9.19

第二篇：推普工作總結

推廣普通話工作總結

——規范語言行為，共建文明校園

社會發展對語言文字規范化、標準化提出了更高更迫切的要求，推廣、使用普通話、規范社會用字日趨顯得重要，語言文字標準化工作被提到了政府部門重要議事日程上來，推廣使用普通話成為教育部門義不容辭的責任。為此，我結合班級實際，一步一個腳印，真抓實干，在全班積極開展推廣普通話宣傳活動，并取得了一定的成績。現將我推廣普通話工作進行簡要總結。

一、營造推普氛圍，打造規范環境。

學校近年來，一直將推廣普通話作為一項系統工程來抓。走進中心小學，“講普通話，寫規范字”的大標語清晰可見，人文性的警示語隨處可見，醒目的宣傳語、櫥窗、讀書欄等都在用規范的漢字提醒著師生。“讀寫姿勢要正確”“快樂生存，自信發展”“我讀書，我快樂”等規范的宣傳語言在教學樓內德墻壁上、樓梯上、樓層里、教室中、辦公室里隨處可見。這種潛移默化的文化教育無聲地影響著每一個人，感染著每一個人，教育著每一個人，讓推普工作成為一種自然，讓規范教育成為一種習慣。

二、規范課程設置，落實推普組織。

根據班級實際，結合推普工作的開展，成立了推普工作領導組，并規范課程設置，規范寫字課，要抓課堂語言，課堂書寫的規范，抓課后作業，課后交流的規范。在推普周進行學生作業，教師教案展評活動。

三、開展多樣活動，落實推普教育。

1、利用星期一的升旗活動，發出推普周活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，宣傳相關的法律法規，政策方針和規范標準。讓每一個學生都認識到推廣普通話的重要性，警示自己規范學習，規范語言，規范行為。

2、充分發揮推普小隊的作用，讓普通話推廣員在校園的各個角落監督學生的言行，讓學生處處講普通話，時時說普通話，事事用普通話交流。

3、家校共建，小手拉大手，一起說普通話。在推普周里，組織學生家長走進校園，開展“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”的知識講座，宣傳普通話的相關知識，并鼓勵與孩子一道共同講普通話，監督孩子寫規范字。而且希望所有的家長都能加入其中，和孩子用普通話交流溝通。

4、延續學校的檢字活動，發動學生繼續自查班級、學校的用字規范化情況，并且走出校園，走向社會，開展調查活動，發現不規范用字及時指出并糾正。

5、舉行“說普通話，寫規范字”主題班會。利用周一上午的班會時間，以班為單位舉行“說普通話 寫規范字”主題班會，各班級以手抄報、演講、誦讀、寫字等豐富的形式，將推普活動推向高潮。

6、進行誦讀演講活動。與“書香校園”的讀書活動相結合，每天上午的晨讀時間讓學生誦讀經典讀物，并利用下午活動時間學生到圖書室、書報欄讀書。各年級各班以班級為單位，先評選本班的讀書小博士，然后參加學校組織的“我演講，我誦讀”讀書活動，并評選出一二三等獎，表彰獎勵學生，激發孩子們用普通話讀書、說話的興趣。

推普工作是一項系統而且長遠的工作，將學習先進的經驗，在現有教學實際的基礎上，揚長避短，推陳出新，使推普工作更加科學化，更加常規化，更加有效化。

推廣普通話工作總結

——規范語言行為，共建文明校園

八面中心小學

四年二班

王鳳玲

第三篇：推普工作總結

說好普通話，寫好規范字是每個公民必備的素質，體現出一個國家文明進步程度、開展推廣普通話工作，是九年義務教育學校義不容辭的職責，是一項光榮的任務。因此，我校確立了以申報普通話示范學校為動力，進一步全面地推進了普通話水平的再次提高。

一、加強學習，提高認識。

開學之處，校領導積極認真地組織全體教職工學習了《中華人民共和國語言文字法》，加深對推普工作的理解，并提高了認識，為推普工作的開展做好了充分的思想準備。

二、周密安排，逐步實施各項推普工作。

1、在校園內，班級內積極營造說普通話、用普通話的良好氛圍。課堂上，教師起模范帶頭作用、把說好普通話作為一項職責，為帶好學生說好普通話起到了積極示范作用；同時，糾正學生的錯誤發音，收到了良好的效果。

每位教師都能把宣傳普通話和推廣普通話作為學校校園文化建設的一項重要內容，積極創設了一種濃郁的學說環境與氛圍。

校園內“樹立語言規范意識，提高民族文化素質”、“把普通話作為校園語言”、“面向現代化、推廣普通話”標語，提醒師生進校園要講普通話，進一步提高思想認識。

在推廣普通話宣傳周，我校舉辦了“小手拉大手，共講普通話”家長聯歡會，優秀學生代表和家長代表通過用普通話講故事、朗讀活動，不僅學生自身得到了提高和進步，家長們也受到了很濃的感染，認識和體會到了說普通話的重要性和意義，為普通話的廣泛性、社會化的開展起到了良好的社會影響力。

2、開展教師普通話詩詞朗誦比賽、學生古詩詞誦讀比賽，朗讀積極帶頭，全員參加，小組比賽，不僅進一步調動了廣大教師說用普通話的積極性，而且說普通話的水平也有較大幅度的提高。

3、為進一步加強推普工作，我校還開展了寫規范字評比活動，校領導專門成立檢查小組，檢查教師的課堂板書、備課及作業批語等，是否采用規范字體；對各班級、各教師輔導情況，學生坐姿、握筆姿式、書寫效果等方面進行評比記錄，對于好的，期末將獎勵，現在班主任、各科教師抓普通話工作都很主動積極，并取得了良好的效果。

4、各班集體參與黑板報和手抄報評比活動，以各自新穎，別出心裁的形式辦出了一個個精彩的版面。手抄報還將送交區級評選。

5、各班舉行“主題班隊會”活動，以推普為重點，組織了以說普通話為中心的多種節目形式，通過此項活動，進一步提高了學生踴躍講普通話的熱情和積極性。

6、我校還利用節假日，走上街頭，送發“民主路第一小學致公民的一封信”，積極走出校園宣傳普通話的社會意義，并配有圖片宣傳資料，增強和提高了全社會對普通話的認識，營造全社會都說普通話的良好氛圍，收到了很好的社會反應效果。

通過各方面的推普工作，廣大師生對“推普”的重要意義有了更全面深刻的認識，也必將推動這項活動的全面、深入、持續的開展。

商丘市民主路一校

2005年9月

推普工作總結

民主路一校 2005年9月20日

第四篇：小學生推普

推普知識宣傳資料

經國務院批準，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。開展推廣普通話宣傳周活動，是全國統一開展落實《國家通用語言文字法》，廣泛動員和帶動全社會普及普通話，推行規范漢字的重要舉措。自1998年第一屆推普周開始，至今年9月14日-20日是第15屆全國推廣普通話宣傳周。本屆推普周活動的主題為：大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

下面是一些常見的推普知識： 1． 什么是普通話？

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。”

2． 什么時候開始施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》？

2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已于2001年1月1日開始施行。3． 世界上使用人數最多的語言是什么語言？

漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。4． 今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳周？具體時間是哪幾天？

今年是第15屆全國推廣普通話宣傳周，具體時間是9 月14 日到9 月20日。5． 你知道有多少使用漢字的國家？

除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。6． 本屆推普周活動的主題是什么？

本屆推普周活動的主題是“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”。7． 普通話就是北京話嗎？

普通話是以北京話為基礎發展起來的，但是，普通話并不等于北京話，也就是說，普通話不包括北京話里的土詞、土語和土音。這就表明普通話實際上是規范化的現代漢語書面語的口語形式。也體現了普通話與北京話的共同點與區別點。

8． 推廣普通話就是不讓說方言嗎？

《中華人民共和國憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話”。推廣普通話并不是不讓說方言，這是一個很重要的語言政策。推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎上，還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是在正式的場合和公眾交際的場合講普通話，但并不是排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進行的，并不是一刀切，也不是所有場合一律不讓說方言。9． 我國現在有多少種語言和文字？

我國是多民族聚居的國家。到目前為止，已經確定了56個民族。在55個少數民族中，一個民族說一種語言的比較多，有的民族說兩種或兩種以上的語言。在一個民族說幾種語言的情況下，民族內部的交際大都使用漢語或其他互相懂得的語言。從50年代開始，我國語言工作者陸續進行了多次語言調查，據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。我國各民族現行文字共有40種左右。

10．“國家推廣全國通用的普通話”是哪一年寫進憲法的？

普通話已于1982年寫進《中華人民共和國憲法》“國家推廣全國通用的普通話。：”從此，普通語具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。

第五篇：推普工作方案專題

辛莊堡聯校“推普”工作方案

一、指導思想

全面貫徹實施《國家通用語言文字法》，結合全國推廣普通話宣傳精神，本著“說普通話，寫規范字”的宗旨，創建規范、健康的校園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力。

二、工作目標

重視學校語言文字的常規工作，繼續加強學校語言文字規范工作建設，深入、細致、有序地推進學校推普工作的開展。進一步將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校推普工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，提高全體師生的普通話水平，全面提升校園文化品位。

三、推普工作要求

（一）營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度

1、在學校設置宣傳標語，如“普通話是教師的職業語言”、“國家推廣全國通用的普通話”；

2、在教學樓等公共場所懸掛宣傳橫幅，如：“正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話。”、“雅言傳承文明，經典浸潤人生。”、“普通話是校園語言。”等等；

3、全校各種板報開辟“推普園地”“漢語拼音園地”或“幫你正字、正音角”等專欄；每天晚上準時收看新聞聯播，堅持“一日一看”；班級制定、張貼“推普公約”；做好“一日一拼”。

4、教師、學生在課堂上都必須使用普通話。

（二）精心組織推普活動

學校將從實際出發，廣泛發動學生積極參與，突出重點，力求實效。開展豐富多彩的、有特色、有成效的宣傳活動：舉辦推普講座；開辟推普黑板報專刊；舉辦“推普大使”海選；參與社會的普通話活動，開展注音比賽、演講比賽、推普手抄報比賽等等。

（三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，課堂上開設“課前三分鐘”活動，進行講故事、朗誦、演講、話劇表演等訓練，提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。

（四）重視學生普通話水平的測前培訓與測試

學校每年組織一次培訓測試，做好測前培訓工作。

（五）堅持不懈，持之以恒，不斷提升語言文字規范化運用能力

推普工作是長期的，全校師生要常抓不懈，持續做好全年的推普工作，確實提高我校語言文字規范化運用能力。