第一篇：吉林大學對外漢語及語言學

一

真題

語言學和現代漢語及古代漢語的歷年真題及答案，此外還有自己總結的部分，內容很詳細，以及經驗總結，歷年真題一定要客觀的對待，古漢和語言學一定要好好看看，因為吉大這兩門歷年來總是會重復出現，大家要好好分析。但是現漢出題老師歷年來都不會出現重復的題目，所以大家就明白啦。

二

吉大內部資料： 吉大本科生最新超全現代漢語筆記（王光全）【出題老師講課筆記，手寫體，超全超工整清晰】

2吉大現漢出題老師上課錄音 吉大語言學出題老師《語言學綱要》上課錄音

4吉大現代漢語出題老師課堂課件，出題的老師課件是非常重要的，一定要好好研究，與邵靜敏版現漢一定要聯系起來，互相補充著看。5吉大本科生最新語言學理論筆記（呂明臣）

6吉大古代漢語筆記，徐正考老師的，吉大的古漢本科生只學習第一冊和第二冊，但吉大古漢的題目翻譯大部分出在第三冊中，因此一定要好好看看第三冊中前幾篇文章。

7《語言學概論》 孫維張 劉富華 吉林大學出版社1996年版，這本書非常的重要，很多歷年真題都出自這本書之中，此外，還有本人自己對這本書的筆記整理。吉大語言學每年都有語用學分析，2012年出現了3道，而徐本《語言學綱要》中語用學部分很少，大家要看吉大這本，里面語用學部分講得很詳細。8語言學概論大題總結，這是吉大老師給吉大本科生總結出來的，很重要的部分。

語言學《語言學綱要》課件

三 其他內部資料： 2011年吉林大學常青藤古代漢語與現代漢語，語言學及應用語言學講義 2 2012年吉林大學常青藤古代漢語與現代漢語，語言學及應用語言學講義，并且有錄音

3《漢語語法范疇分析問題》馬慶株（提供復印版）這本書幫助大家學習現代漢語語法部分，吉大老師課上建議大家看的。4《語言學概論》胡楊明（提供復印版），這本書本人認為講得很好，很淺顯易懂，對大家學習會有幫助。

5《傳統語言學綱要》這是出題老師寫的書，挺重要的，吉大有幾年出的古漢通論都是訓詁部分，都是從這本書中出的，一定要仔細看,提供打印版，因為這本書已經絕版

6《古代文獻導讀》這是出題老師寫的書，挺重要的，有一些課外部分翻譯是從這里出的，大家可以將這本書與王力古代漢語一起復習，這本書以前是吉大的本科生教材。提供打印版，因為這本書已經絕版 現代漢語層次分析習題匯總，收集了一些比較經典的層次分析題，包括經常出現的歧義句分析，這種題型近幾年經常出現，12年有6個。四 最重要的資料：這是本人一年考研復習辛苦的結晶，也是我經驗的總結 現漢邏輯圖解：涵蓋了所有書本知識點，并且系統全面的掌握書本全部內容，不僅可以節省大家學習時間，而且提高復習效率，是大家考研復習效率更高。語言學全部大題總結，這是我自己總結的語言學所有可能考的題，知識點最全，非常非常好，2012年考研的大題都在我總結的這個筆記中，是一本萬能的寶典，對考研百分百有用，是我辛苦的結晶?，F代漢語題目總結，這是本人在2012年復習過程中對現漢大題，簡答，論述，名詞解釋進行的總結與概括，對大家考研真的真的非常有用，因為是我自己總結的，而且經歷過2012年我考研的實踐證明的，這個筆記真的系統，很全面。

4語言學綱要邏輯圖解：涵蓋了所有書本知識點，并且系統全面的掌握書本全部內容，不僅可以節省大家學習時間，而且提高復習效率，是大家考研復習效率更高。

5《中國語言學史》課件及筆記。這個不用說，學語言學必須有的知識

6《訓詁學》課件，這個是對吉大教材的一個補充部分。

五：課外：大家如果是七八月份之前著手考吉大的話，時間比較充沛，那么我建議大家最好要閱讀下面的幾本書，因為考研是取優，知識面的廣度很重要，在復習一遍課本知識后，看看這些書，可以加深自己對知識理解的深度。

《語法講義》朱德熙

《語法答問》朱德熙

《漢語語法分析問題》呂叔湘

《馬慶株文集》馬慶株

《西方語言學流派》劉潤清

《漢語詞匯問題分析》

如果是考第二漢語教學方向的，要看一下《對外漢語教育學引論》這本書，主要是名詞和一些條條框框的內容。Ps:親愛的學弟學妹們，考研真的是個艱辛的過程，一路上大家會流下很多汗水與淚水，但只要你堅持住，成功一定會屬于你的，考研結果很重要，但最重要的是你一路走來的心路歷程，是你心靈的一次洗滌?？佳胁煌谥锌己透呖?，它更磨練你的勵志，大家加油啊，學姐給將要啟程的你們幾點建議：現代漢語知識點要求細，古代漢語要求全，語言學概論要求深

英語和政治因人而異，建議不用報全程的輔導班，那樣很耽誤自己的時間，自己先買本書看著，書不求多，但要求看的認真，十二月份左右報個沖刺班和最后的點題班，抓抓重點，補補漏，點點題。

3英語在考研中很重要，而且每天都要保持學英語的感覺，買本張劍的閱讀黃皮書，每天下午做一篇，堅持做到考研，每天都要背單詞，作文不用復習，進入十一月復習就來得及。保持好的心態，建議找個和自己考不同學校但專業方向差不多相同的通行研友，一路上會相互支持，相互鼓勵，相互學習。最后時期大家可以相互溝通，互相補充看看筆記有沒有什么漏洞。

祝大家考研順利，夢想成真。

有需要的請加qq:852580128

第二篇：吉林大學語言學資料

；一

真題

語言學和現代漢語及古代漢語的歷年真題及答案，此外還有自己總結的部分，內容很詳細，以及經驗總結，歷年真題一定要客觀的對待，古漢和語言學一定要好好看看，因為吉大這兩門歷年來總是會重復出現，大家要好好分析。但是現漢出題老師歷年來都不會出現重復的題目，所以大家就明白啦。

二

吉大內部資料： 吉大本科生最新超全現代漢語筆記（王光全）【出題老師講課筆記，手寫體，超全超工整清晰】（125頁）2吉大現漢出題老師上課錄音 吉大語言學出題老師《語言學綱要》上課錄音

4吉大現代漢語出題老師課堂課件，出題的老師課件是非常重要的，一定要好好研究，與邵靜敏版現漢一定要聯系起來，互相補充著看（46頁）。5吉大本科生最新語言學理論筆記（呂明臣）（21頁）

6吉大古代漢語課件，徐正考老師的，吉大的古漢本科生只學習第一冊和第二冊，但吉大古漢的題目翻譯大部分出在第三冊中，因此一定要好好看看第三冊中前幾篇文章。（102頁）

7《語言學概論》 孫維張 劉富華 吉林大學出版社1996年版，這本書非常的重要，很多歷年真題都出自這本書之中，此外，還有本人自己對這本書的筆記整理。吉大語言學每年都有語用學分析，2012年出現了3道，而徐本《語言學綱要》中語用學部分很少，大家要看吉大這本，里面語用學部分講得很詳細。（313頁）（44頁）

8語言學概論大題總結，這是吉大老師給吉大本科生總結出來的，很重要的部分。

語言學《語言學綱要》課件

10語言學綱要名詞解釋總結（23頁）

三 其他內部資料： 2011年吉林大學常青藤古代漢語與現代漢語，語言學及應用語言學講義84頁）2012年吉林大學常青藤古代漢語與現代漢語，語言學及應用語言學講義，并且有錄音（87頁）

3《漢語語法范疇分析問題》馬慶株（提供復印版）這本書幫助大家學習現代漢語語法部分，吉大老師課上建議大家看的。4《語言學概論》胡楊明（提供復印版），這本書本人認為講得很好，很淺顯易懂，對大家學習會有幫助。

5《傳統語言學綱要》這是出題老師寫的書，挺重要的，吉大有幾年出的古漢通論都是訓詁部分，都是從這本書中出的，一定要仔細看,提供打印版，因為這本書已經絕版（392頁）

6《古代文獻導讀》這是出題老師寫的書，挺重要的，有一些課外部分翻譯是從這里出的，大家可以將這本書與王力古代漢語一起復習，這本書以前是吉大的本科生教材。提供打印版，因為這本書已經絕版（583頁）現代漢語層次分析習題匯總，收集了一些比較經典的層次分析題，包括經常出現的歧義句分析，這種題型近幾年經常出現，12年有6個。8 吉林大學本科生期末考試試題，根據這個可以了解到吉大老師出題方向和側重點。

四 最重要的資料：這是本人一年考研復習辛苦的結晶，也是我經驗的總結 現漢邏輯圖解：涵蓋了所有書本知識點，并且系統全面的掌握書本全部內容，不僅可以節省大家學習時間，而且提高復習效率，是大家考研復習效率更高。（50頁）語言學全部大題總結，這是我自己總結的語言學所有可能考的題，知識點最全，非常非常好，2012年考研的大題都在我總結的這個筆記中，是一本萬能的寶典，對考研百分百有用，是我辛苦的結晶。（90頁）現代漢語題目總結，這是本人在2012年復習過程中對現漢大題，簡答，論述，名詞解釋進行的總結與概括，對大家考研真的真的非常有用，因為是我自己總結的，而且經歷過2012年我考研的實踐證明的，這個筆記真的系統，很全面。（50頁）

4語言學綱要邏輯圖解：涵蓋了所有書本知識點，并且系統全面的掌握書本全部內容，不僅可以節省大家學習時間，而且提高復習效率，是大家考研復習效率更高。（27頁）

5《中國語言學史》課件及筆記。這個不用說，學語言學必須有的知識（128頁）

6《訓詁學》課件，這個是對吉大教材的一個補充部分。（52頁）

7《漢語史》精華提取，根據王力《漢語史稿》將其進行分類整理，重點突出，是語言學文字學考生必備資料之一。（35頁）

五：課外：大家如果是七八月份之前著手考吉大的話，時間比較充沛，那么我建議大家最好要閱讀下面的幾本書，因為考研是取優，知識面的廣度很重要，在復習一遍課本知識后，看看這些書，可以加深自己對知識理解的深度。

《語法講義》朱德熙

《語法答問》朱德熙

《漢語語法分析問題》呂叔湘

《馬慶株文集》馬慶株

《西方語言學流派》劉潤清

《漢語詞匯問題分析》

如果是考第二漢語教學方向的，要看一下《對外漢語教育學引論》這本書，主要是名詞和一些條條框框的內容。

祝大家考研順利，夢想成真。

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第三篇：對外漢語語言學高頻名詞解釋

漢藏語系 ——根據語言的親屬關系對語言所作的分類，凡是有親屬關系的語言，組成一個語系。漢語荷藏語具有親屬關系的語言組成的語系叫漢藏語系。一般認為包括漢語和侗語、苗瑤語、藏緬語等。

語音的社會屬性——作為語言的物質外殼語音是一種社會現象，一方面可以從語音表示意義的社會性體現出來，即同一個意義，在不同的語言或方言中就用不同的語音來表示，就是說語音和意義之間并無必然的聯系，它們之間的關系是有全體社會成員約定俗成的。另外語音的社會屬性還表現在語音的系統性上，各種語言或方言都有自己的語音系統。同一個音素在不同的語言或方言中具有不同的作用。（參考現代漢語上冊22-27頁）

義素 ——義素是構成詞義的最小意義單位，也就是詞義的情趣別特征，又叫語義成分或語義特征。揭示詞義時把它的義素排列出倆，通過類屬關系同別的非本類事物相區別，在根據某些特征同本類內部其他事物相區別。

世界語——隨著航海事業和國際貿易的迅速發展，世界各族人民的交往日益頻繁。為了打破語言的隔閡，需要一種都能接受的國際輔助語，作為各族人民往來的工具。波蘭醫生柴門霍夫在1887年創造的“世界語”成功地實現了這一理想，世界語的詞匯材料主要取自拉丁族語言（也有部分取自日爾曼族語言和希臘語。）語法規則16條沒有例外，它世紀上是一種人造的洋涇浜，是一種人造的國際輔助語。

音節——音節是語音中最自然的結構單位。確切地說，音節是音位和音位組合起來構成的最小的語音結構單位。

意音字——兼用表音、表意兩種方法的文字體系。(1 分)一般是在表意字的基礎上由表意字、借表意字充當的表音字、兼有 表意表音的意音字來記錄語言中的詞或語素。(1 分)

區別特征——語言里的音位彼此對立，所以能夠區別詞的語音形式，從而區別意義。音位之間的對立進一步加以分析，其實只是一個或幾個發音特征的區別，這種由區別因為的作用的發音特征，稱為區別特征。每個音位都可以分解為幾個不同的區別特征。

虛詞——不能夠充當句法成分、只有語法意義的詞虛詞，可以細分為介詞、連詞、助詞、語氣詞。

民族共同語——民族共同語是民族內部共同用來交際的語言，是識別一個獨立民族的主要標志之一。

組合關系和聚合關系——符號和符號組合起來的關系稱為符號的組合關系。符號的組合關系是有條件的。符號和符號的組合形成語言的結構。在鏈條的某一環節上能夠互相替換的符號具有某種相同的作用，它們自然地聚合成群。它們之間彼此的關系叫聚合關系。

語流音變——音位和音位組合的時候，或者由于受鄰音的影響，或者由于說話時快慢、高低、強弱的不同，可能發生不同的變化。這種變化，就叫語流音變。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落四種。

親屬語言——從一種語言分化出來的幾種獨立的的語言，彼此有同源關系，我們稱它們為親屬語言。例如漢語和藏語，法語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語和羅馬尼亞語等。

形態——在有些語言中，詞與詞組合時形式要發生變化。同一個詞與不同的詞組合就有不同的變化。這些不同的變化形成一個聚合，叫做形態，也叫詞形變化。

音位變體——處在互補關系中的相似音素彼此并不對立，即不起區別詞的語言形式的作用（即不肥區別意義），可以把它們歸并為一個音位。這種處于互補關系中的各個音素被看成同一個音位的不同變異形式，也就是音位變體。

社會方言——社會方言是社會內部不同年齡、性別、職業、階級、階層的人們在語言使用上表現出來的一些變異，是言語社團的一種標志。

半元音——發音時發音器官的某兩個部分接觸或靠近，留下一個狹窄的縫隙，讓氣流從這個縫隙中擠出來，如果氣流受到的阻礙很小，只是在通過時稍微有些摩擦，發出的音節近毫無阻礙的元音，叫半元音。比如英語yes中的y[j],walk中w[w]就是半元音。

語體——是為了適應不同的交際需要而形成的語文體式，它是修辭規律的見間接體現者。語體的分類是多種多樣的，根據交際目的不同，語體可分為公文語體、科技語體、政論語體、文藝語體。（參考現代漢語下冊307頁）

語法范疇——語法范疇就是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合，常見的語法范疇有性、數、格、時、體、態、人稱等。

音素——人類語音從音質角度劃分出來的最小語音單位。音素按一定規則組合成音節。

親屬語言——從一種語言分化出來的幾種獨立的語言，彼此有同源關系，稱為親屬語言。

語法體系——語法體系是由語法結構規律構成的相互聯系、相互制約的有機系統。

語系——從發生學角度對語言進行分類后得出的結果，它是具有親屬關系的語言所歸成的類別。語言的譜系分類依照語言間的親屬關系的親疏程度把世界語言分為語系、語族、語支等。這樣，同一語支的語言關系最近，共同點最多；語支不同而語族相同的語言，關系就比較疏遠一些；語族不同而語系相同的語言，關系最為疏遠，但是仍然有來源上和結構上的共同點。至于不同語系的語言，就毫無共同來源。例如漢語和藏語同屬漢藏語系。

語法范疇——語法范疇就是語法意義的類，是由詞的變化形式所表示的意義方面的聚合，把詞的語法形式，即形態所表示的語法意義概括起來歸成類就成為語法范疇。常見的語法范疇有性、數、格、時、態、式、體、人稱等。

語言的普遍特征——盡管語言有不同的類型，但各種語言的各個組成部分，如語音、詞義、語法等也有共同的特點，這種特點是稱為語言的“普遍特征”。普遍特征反映了語言結構的一般原理。（從共性方面考察，各種語言的結構可以歸為少數的類型，各種結構類型又有共同的特點。最一般的共同特點就是語言結構的設計原理，這跟語言作為交際工具的性質有直接聯系。語言用聲音作為物質的載體，它的幾十個音位形成種種組合，去和意義相結合，構成語素。語素又按照一定的規則組合成詞、詞組、句子。語言里面的音位，意義，音義結合的語素、詞，各有自己的種種聚合，為進行組合提供選擇的可能。整個語言就依靠各層單位的聚合關系和組合關系運轉。不同的語言結構類型具有同樣的結構原理。）

語法手段——具有共同特點的語法形式概括起來歸成類就是語法手段。常見的語法手段有：附加、內部屈折、重疊、重音、異根等綜合性語法手段和詞序、虛詞、輔助詞等分析性語法手段。語調也是常見的語法手段。

內部形式意義——是指“詞的內部形式意義是詞的構成成分之一，它指的是給事物、現象命名時，作為命名依據的特征在詞里所表現的意義。

詞根語——又叫孤立語，主要特點是是缺乏詞形變化，不用詞內部形態的變化來表示詞和詞之間的關系和其他語法作用，而是靠詞序和虛詞表示詞和詞之間的關系和其他語法作用，所以詞的次序很嚴格，不能隨便更動。如漢語、壯語等。

第四篇：對外漢語教學理論和語言學試題

對外漢語教學理論和語言學試題

（一）對外漢語教學理論（80分）

一

一、填空（每空1分，共14分）1.通常所說的大寫字母“C”文化（Culture）指的是 文化。

2.社會語言學家海姆斯所提出的“交際能力”的概念主要包括兩方面的內容：一是語法性，即合乎語法；二是。

3.認知法的心理學基礎是認知心理學，語言學基礎是。4.偏誤分析的理論基礎是。

5.一部好的漢語教科書應該具有科學性、實用性、和趣味性。

6.賽林格(L.selinker)提出的“中介語”是指介于本族語和目的語之間的獨立的語言系統。它是由 創造的語言系統。

7.廣義的教學法指教學法體系，狹義的教學法指。8.按評分的客觀化程度區分，作文屬于 試題。9.對外漢語教學既是一種第二語言教學，又是一種。第二語言教材可以分為不同的類型，《兒童漢語》、《大學英語》等是_____。

按 分出來的；《旅游口語》、《商務漢語》是按 分出來的。

二、選擇正確答案（填上標號，每空1分，共6分）

1.我國傳統的漢語“精讀課”是屬于什么類型的課程()A、就是通常所說的語法課

B、是閱讀課的一種，與泛讀課相對 C、屬于訓練讀寫的綜合性課

D、是聽說讀寫全面訓練的綜合性課

2.完成測試（cloze testing）中“完形”一詞來自()A、轉換生成語言學

B、行為主義心理學派 C、格式塔心理學派

D、結構主義語言學

3.直接法主張在外語教學中

A、應該盡量利用學生的母語

B、完全不使用學生的母語 C、有限度地使用學生的母語

D、直接把目的語翻譯成母語

4.把漢語課分為會話課、閱讀課、聽力課，是根據什么來劃分的()A、語言材料的性質

B、語言知識的內容 C、語體風格

D、語言技能 5.按測試的內容特點劃分，“多項選擇”屬于()A、分立式測試

B、標準化測試 C、模參照測試

D、水平測試

6.第二語言教學的中心環節和基本方式是()A、技能訓練

B、知識傳授 C、課堂教學

D、教材編寫 三

三、術語解釋（每小題2分，共8分）

1、第二語言學習策略

2、遷移

3、測試的效度

4、教學技巧

四、論述題（共40分）

1、試述語法教學的主要方法（4分）

2、對外漢語教學與我國的英語、日語等外語教學有何異同？（6分）

3、簡述兒童第一語言學習與成人第二語言學習的差異（10分）

4、簡要說明對外漢語教學中的實踐性原則（10分）

5、如何理解在對外漢語教學中要以學生為中心？（10分）

五、教案設計（共16分）

綜合課教案設計（教學對象為剛剛學完語音階段的外國留學生。請按45-50分鐘課時設計教案）

我在這兒買光盤

王小云：大為，你在這兒買什么？ 馬大為：我買音樂光盤。王小云：你常常來這兒嗎？

馬大為：我不常來這兒。星期天我常常跟林娜去小商場。這個商場很大。王小云：你喜歡什么音樂？

馬大為：我喜歡中國音樂。這張光盤怎么樣？ 王小云：這張光盤很好，是《梁?！?，很有名。馬大為：好，我買這張。這兒有沒有書和報？ 王小云：這兒沒有書，也沒有報。馬大為：本子呢？ 王小云：有，在那兒買。跟我來，我也買本子。

語 言 學（20分）

一、術語解釋（每小題2分，共6分）

1、組合關系和聚合關系

2、語流音變

3、親屬語言

二

二、填空（每空0.5分，共4分）

1.世界上的語言，根據語法結構的特點，一般分為孤立語、粘著語、和復綜語四種類型。2.具體語言中有區別詞的語音形式作用的最小語音單位是

。3.黑話是一種特殊的方言。

4.音質的不同大體上是由、和共鳴器三方面的原因造成的。5.漢語是一種缺乏嚴格意義上的的語言。

6.民族之間各種形態的接觸，都會引起語言的變化。語言的接觸有不同的類型，其中最常見的是。

7.由兩個或兩個以上的構詞語素組成的詞稱為。

三、簡答題（共１０分）。

1.簡要說明語言和文字的關系。（４分）2.簡述語言發展的特點（６分）

對外漢語教學理論和語言學試題

（二）對外漢語教學理論（80分）

一

一、填空（每空1分，共1０分）

1.語言能力和語言交際能力一般分為理解和表達兩種，表達能力指的是的能力。2.練習是語言學習的重要一環，練習的種類有理解性練習、模仿性練習和

等等。3.根據閱讀方法的不同，閱讀可以分為略讀、跳讀、精讀和

等幾種。4.直接法是作為的對立物在西歐出現的，代表人物是貝力茲。5.產生于７０年代的西歐，創始人是英國語言學家威爾金斯。

6.許多學者區分學習和習得。按照一般的看法，兒童掌握母語的過程和方法是

。7.瑞士著名心理學家 對兒童認知發展理論和兒童語言發展理論做出了重要貢獻。8.有一種假說認為，存在著語言學習的最佳年齡或時期，過了這段時期，語言學習成功的可能性就大大減低了。這種假說稱為

假說。

9.典型的對比分析包括描寫、選擇、對比和

四個步驟。

10.在目的語國家學習時，文化接受過程一般分為四個階段：觀光期、、逐漸適應期、接受或完全復原期。

二、選擇題（每題1分，共５分）

1、國內少數民族的漢語教學屬于()A、母語教學

B、外語教學 C、第二語言教學

D、對外漢語教學

2、《教非漢族學生學習漢語的一些問題》是建國以來第一篇全面討論對外漢語教學理論的論文，它的作者是()A、王還

B、鄧懿 C、呂叔湘

D、周祖謨

3、最早為對外漢語教學構建語法體系的教材是()A、《基礎漢語》

B、《漢語教科書》 C、《實用漢語課本》 D、《初級漢語課本》

4、對外漢語教學四大環節的中心環節是()A、總體設計

B、教材編寫 C、課堂教學

D、語言測試

5、強調以句型為中心反復進行操練的教學法是()A、聽說法

B、直接法 C、認知法

D、功能法

三、術語解釋（每小題2分，共8分）1.ＨＳＫ 2.教學評估

3.“語言習得機制（ＬＡＤ）”假說 4.（第二語言）學習動機

四、論述題（共３７分）

1.簡要說明對外漢語教學的性質和目的（4分）

2.你認為“這是書，那是報”這樣的句子有無必要編進對外漢語教材，為什么？（８分）3.簡要說明６０年代以后，外語教學流派的發展趨勢和外語教學法研究內容的變化。（１０分）4.對于學生外語表達中的錯誤，有兩種不同的主張和做法：一種是主張“有錯必糾”，一種主張對錯誤有一定的容忍度，不同意“有錯必糾”。你同意哪種看法？請說明理由。（８分）

5.５０年代后期，在對外漢語教學中提出了“結構－功能－文化相結合”的教學原則。談談你對這個教學原則的理解。（７分）

五、教案設計（20分）

綜合課教案設計（教學對象為學習了一個學期的初級漢語水平的外國留學生。課時為100分鐘）（情景：外國留學生艾中華在商店買衣服，和營業員對話）營業員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？ 艾中華：長短比較合適?？墒沁@件衣服比剛才那件大，太肥了。

營業員：你再看這一件，正好是你要的中號。但是這件衣服價格比那件貴一點。艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？ 營業員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？ 營業員：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！要求：根據上面的課文確定本課的教學目的、教學環節和訓練重點。

語 言 學（20分）

一、術語解釋（每小題2分，共6分）

1、形態

2、音位變體

3、社會方言

二

二、填空（每空0.5分，共4分）

1.是文字的書寫符號，是音素的標寫符號。2.音位和音位組合起來構成的最小的語音結構單位是。3.是語言中最大的語法單位。

4.組合關系和 是語言系統中的兩種根本關系。5.抽象思維的能力和 的能力相結合，表現為人類的語言能力。這種能力是 具備的，運用這種能力學會一種語言，則是 的事情。

三、簡答題（每題5分，共10分）1.1、舉例說明詞的組合的五種基本結構類型。

2.2、簡要說明語言符號的任意性和強制性。

第五篇：語言學&應用語言學(對外漢語)考研專業課試題

2009年中國傳媒大學語言學&應用語言學（對外漢語）考研專業課試題 http://www.tmdps.cn 2009-02-16 考研論壇 pamelajiao

語言學理論 09年 真題

一、名詞解釋：1.克里奧爾語 2.能指 3.語言的地域變體 4.歷史比較語言學 5.借源文字

二、分析題

1.飯卡 彩霞 航線 麻花 分析以上字的韻腹、變體及原因 2.層次分析 3.歧義句

（1）小王說故事很有趣。（2）連校長都不知道。

4.畢婚族、股民、曬工資、車奴、綠客、電話門、驢友……通過以上詞分析新詞語的產生 5.義素分析：椅子、沙發、凳子、草墊

三、簡答

1.語言的功能 2.多義詞與同音詞的區別 3.韻律及其作用 4.間接言語能力

四、論述

1.漢字與漢語的關系，為什么漢字是僅有的意音文字？ 2.語境在言語交際中的作用

綜合考試【語言1】 現代漢語

一、名詞解釋：音位、發音方法、部件、語義場、形聲造字法

二、填空（其他幾個非?；A，沒記）2.舌尖中、送氣、清、塞擦音（）5．漢字結構方式（）（）（）（）6.漢語的語素義包含（）（）兩部分

三、分析 1.辨析異同

（1）雪崩——雪白（2）可笑——搞笑（3）合并——合格（4）筆友——筆誤 2.判斷合成詞的構詞方式：假如 端倪 星星 鋒利 放大 老板 垂直 3.辨析（1）出太陽了——太陽出來了（2）打算調查——進行調查

四、簡答

1.漢字輔音特色 2.漢字會意字 3.詞的兼類和活用 4.漢語語序重要性

五、論述（五選三）1.漢語音節特點

2.漢語詞的音和義的關系 3.漢語詞法特點 4.漢語表達的得體性 5.談談當今全球“漢語熱” 古代漢語

一、找出古今字或通假字

1.……莊公寤生……2.辯乎榮辱之境 3.亡不越竟 4.能為文收責于薛乎？ 5.小知不及大知

二、造字法：及 斤 碧 旦 止 北 刀 尖 悶 穎

三、翻譯（文章選自孔子《大同》——《禮記?禮運》）

“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮。城郭溝池以為固，禮義以為紀；以正君臣，以篤父子，以睦兄弟，以和夫婦，以設制度，以立田里，以賢勇知，以功為己。故謀用是作，而兵由此起。禹湯文武成王周公，由此其選也。此六君子者，未有不謹于禮者也。以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃，是謂小康?！?/p>

中國當代文學作品選試題之一

第一部分 選擇題

一、單項選擇題

1、《將軍族》中，“三角臉”和“小瘦丫頭”五年后相逢在（）

A、臺北市的一個咖啡館 B、大陸的一個火車站

C、一個牧場 D、一個鄉村的葬禮上

2、小說《女房東》以獨特的構思，寫了一實一虛兩個人物，他們是（）

A、喬治和沃克太太 B、老柴和沃克太太

C、喬治和女鄰居 D、老柴和女鄰居

3、開篇提及水粉畫《患難小友》的作品是（）

A、《懷念蕭珊》 B、《記波外翁》 C、《邢老漢和狗的故事》 D、《魯魯》

4、《與李賀共飲》中李賀性格的主要特征是（）

A、狂放傲岸 B、文雅沉靜 C、木訥厚道 D、積極入世

5、《太陽下的風景》以兩代人所走過的人生歷程的對照為敘述線索，這兩代人是（）

A、胡適、沈從文 B、郁達夫、沈從文 C、沈從文、黃永玉 D、沈從文、張兆和

6、余秋雨《夜航船》一文的主題是（）

A、對中國古代士大夫文化因循守舊、脫離實際的傳統的批判

B、對中國文化傳統和文人氣質的贊美和弘揚

C、對中國古代文人博學、散淡境界的向往

D、對中國古代士大夫文化重義輕利、重情輕理思想的批判

7、《蘋果樹下》一詩中，詩人用蘋果來比喻（）

A、勤勞 B、姑娘 C、思念 D、愛情

8、《百合花》中的小通訊員在參軍前的職業是（）

A、唱戲的 B、賣灶糖的 C、拖毛竹的 D、彈棉花的

9、小說《我的第一個上級》刻畫人物形象的主要手法是（）

A、欲抑先揚 B、欲揚先抑 C、辛辣的諷刺 D、精細的心理描寫

10、下列屬藍星詩社的作家是（）

A、白先勇 B、余光中 C、洛夫 D、邵燕祥

11、臺靜農《記波外翁》中的波外翁是作者的（）

A、恩師 B、朋友 C、學生 D、父親

12、以平常心和普通人的情感，來描寫表現“文革”時期夫妻離情、母女別意和女婿之死，提示社會悲劇和個人悲劇關系的作品是（）

A、《懷念蕭姍》 B、《記波外翁》 C、《太陽下的風景》 D、《下放記別》

13、下列具有散文化的特點的小說是（）

A、《“鍛煉鍛煉”》 B、《邢老漢和狗的故事》 C、《陳奐生上城》 D、《受戒》

14、散文《廬山面目》重點記敘描寫的是（）A、天橋和含鄱口 B、小天池和仙人洞 C、花徑和五老峰 D、黃龍潭和白鹿洞

15、將白居易的詩句“寄言立身者，勿學柔弱苗”作為題記的詩歌作品是（）

A、《冬》 B、《聽聽那冷雨》 C、《草木篇》 D、《將軍族》

16、穆旦的《冬》寫作于（）

A、文化大革命初期 B、文化大革命高潮期 C、反右運動后期 D、新時期初

17、副標題為“紀念魯迅有感”的作品是（）

A、《相信未來》 B、《歲月》 C、《有的人》 D、《太陽下的風景》

18、通過枚舉有關和尚的民諺逐步加深對現實的批判力度的雜文是（）

A、《法門寺》 B、《三個和尚》 C、《和尚之喻》 D、《受戒》

19、塑造了一位走了三十里夜路，用四十個雞蛋換來一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒的鄉村少女形象的作家是（）

A、張潔 B、鐵凝 C、宗璞 D、楊沫

20、小說《棋王》的主人公是（）

A、阿成 B、阿城 C、王醫生 D、王一生

21、下列屬于“朦朧詩”一類的作品是（）

A、《有的人》 B、《慕尼黑》 C、《雙桅船》 D、《與李賀共飲》

22、《陳奐生上城》中，將陳奐生送進醫院看病的是（）

A、招待所服務員 B、陳奐生妻子 C、縣委書記 D、車站服務員

23、小說《“鍛煉鍛煉”》在藝術上的特點是（）

A、線索比較多，但情節完整、結構精當

B、敘事寫人多用白描手法，注意刻畫人物形象

C、語言典雅洗練，幽默風趣

D、積極探索心理描寫的新方法

24、《游園驚夢》中，被將軍看中，一夜間成了將軍夫人的是（）

A、朋紅 B、露凝香 C、藍田玉 D、桂枝香

25、虛擬的啤酒店主婦這一形象出自（）

A、《慕尼黑》 B、《與李賀共飲》 C、《春天，遂想起》 D、《麥地》

26、“??牛比較老實，一轟就走；豬不行，狡詐之極，外相極笨，走得飛快。貌似走了，卻冷不防又從身后包抄轉來，??”這段文字出自下放期間的（）

A、錢鐘書之手 B、楊絳之手 C、沈從文之手 D、穆旦之手

27、下列散文中屬于文化隨筆的是（）

A、《茶花賦》 B、《法門寺》 C、《鞏乃斯的馬》 D、《髻》

28、在琦君的《髻》中，“髻”是（）

A、作者的傳家寶 B、愛情的象征和見證 C、主人公喜愛的掛飾

D、女子青春美麗的象征

29、下列描述與詩歌《相信未來》不符的有（）

A、以一系列新穎獨特的意象組接表現獨特的個人體驗

B、表現了一代人內心的失落、迷茫和悲哀

C、表達了在絕望之中對未來的朦朧而堅執的希望

D、揭露了歷史的黑暗和現實的丑惡

30、海子在《麥地》中藉以表現詩歌意蘊的主要意象是（）

A、麥地、麥子、太陽 B、麥地、麥子、白楊 C、麥地、麥子、月亮

D、麥地、麥子、金子

二、多項選擇題

31、小說《陶淵明寫挽歌》刻畫的主人公性格心理有（）A、清貧自守、鄙視虛名 B、厭惡權貴、曠達寧遠 C、愛憎分明、直言不諱

D、超越世事、超越生死 E、胸懷天下、壯心不已

32、散文《秦腔》的內容和特點是（）

A、描述了秦腔專業演員的精湛演技與動人唱腔

B、描述了秦人自導自演自觀自評秦腔的傳統風格

C、表現了秦人剛烈、粗放、忍耐的民族氣質和精神

D、敘述視點上采取內視結構，將外在景物作為個體情感投射對象

E、富于歷史感和史詩韻味

33、《重讀<圣經>——“牛棚”詩抄第n篇》采用的主要藝術表現手法是（）

A、比喻 B、暗示 C、反語 D、排比 E、擬人

34、《陳毅市長》中陳毅的形象特征是（）

A、豪爽率直 B、幽默風趣 C、平易近人 D、快人快語 E、狷介孤高

35、《關漢卿》一劇中，屬于反面人物的是（）

A、阿合馬 B、何總管 C、郝禎 D、王和卿 E、白和甫

第二部分 非選擇題

三、簡答題

36、為什么《組織部來了個年輕人》中的劉世吾是一個“頗有深度”的社會主義者形象？

37、結合作品內容，從“重知識、重趣味”和“議論與抒情結合”兩個方面說明《社稷壇抒情》的文體風格。

38、詩歌《山民》中兩次提到“疲倦”：“山第一次使他這樣疲倦”，“兒子也使他很疲倦”。通過這兩個“疲倦”，簡析《山民》的主題意蘊。

四、論述題

39、分析《我與地壇》一文的主題意蘊和提示主題的特點。

五、閱讀分析題

40、閱讀小說《獵人與狼》，結合作品實際，寫一篇不少于500字的文學評論。要求：

（1）緊緊圍繞本文的思想內容與藝術特點來寫。

（2）不要借題發揮，寫成讀后感。

（3）表達通順，書寫規范，卷面整潔。

獵人與狼

侯希辰

獵手穿行在灌木叢中，查看前幾天挖下的陷阱，可惜一無所獲。當他走進一片米櫧林時，微微有些心跳，那是最后一處的陷阱了。

偽裝的樹枝不見了，陷阱露了陰森森的洞口，獵手狂喜，端著槍走近阱口。獵物是只成年的公狼，金黃色的皮毛閃爍著金屬的光澤，在阱底嗥著，焦躁地團團轉。

靠近點，再靠近點，獵手告誡自己。小心地挪動腳步，邊舉槍瞄準，他只有將尖銳的彈頭射進公狼的前額，才能獲得一張完整的狼皮。獵手覺得手心有點濕，全神貫注地往前挪步。突然，他腳下一滑，眼前一黑，耳邊響起塵土和落葉的墜落聲，獵手意識到，他正掉進自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那場大雨。

現在，獵手和兇惡的公狼，共同被困在狹小的阱底。四周是3米多高垂直光滑的泥壁。獵手心中滑過一陣苦笑：這大概就是報應吧，打了一輩子獵，結果卻要死在親手挖掘的陷阱和已捕獲的獵物口中。

在獵手掉進陷阱中的那一刻，公狼被突如其來的墜物給鎮住了，它轉過身，目光兇狠地盯著近在咫尺的獵人，齜著白森森的狼牙，鼻孔里發出威懾的低嗥。

赤手空拳的獵手知道，無論如何是敵不過眼前兇狠的公狼的。憑他多年狩獵的經驗，他很快鎮定下來，也齜著牙，目光狠狠地瞪著公狼不動。

人和狼都不敢輕舉妄動，互相對峙著，時間似乎靜止了，不知過了幾分鐘或是幾小時，公狼也許感到眼前的人對它并不構成威脅，也許無暇顧及，逃命要緊，公狼盯著獵人后退兩步，見獵人沒有反應，便掉轉身，不再顧及背后的人，開始義無反顧地用尖銳的前爪飛快地扒著阱壁。

雨后的土很暄，老狼很快就在腳下扒下一堆土，把阱底墊高了一層。公狼用后腿跳上土墩，豎起前爪，繼續往高處抓。

獵手很快就明白了公狼的意圖，不禁在心里罵道，他娘的，狡猾的家伙！旋即，跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土踩實、墊寬，做成臺階狀。

狼和人，在這一刻成了同舟共濟的合作者。人和狼，為了求生，竟配合得如此默契和協調。

只用了兩個多時辰，狼和人都看見了頭頂上的地面。狼一縱身，躥上地面，向前走了幾步，停住，回轉身坐下來，目光定定地望著洞口。

獵手最也艱難地攀援上洞口。他看見狼正盯著自己，慌忙拾起掉在地上的槍，端起瞄準狼的前胸。

公狼見到獵人上來，全然不覺危險就在眼前，而是偏著頭，對獵人眨眨眼，然后緩緩起身，慢吞吞地朝著密林深處走去。在轉過山脊時，又回過身來望了望獵人。

獵手端著槍，怔怔地瞄準著漸漸遠去的公狼，僵硬的手指，沒有扣下扳機，一任獵物從容地隱入林間??

從此，獵手不再進山。他告訴別人，他已失去作為獵手應有的那股狠勁了。